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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO(A):__________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: NESTA SEMANA, AS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA SERÃO REALIZADAS NO CADERNO E NO

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER - ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 1.

PARA COMEÇAR, ASSISTA O VÍDEO COM EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA, ACESSANDO O LINK ABAIXO:

HTTPS://YOUTU.BE/EMIRKAEGFRK

ATIVIDADE 1

VOCÊ, ALUNO(A) VAI ENCONTRAR EM SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NAS PÁGINAS 153 A 157 O CONTO “A BELA

ADORMECIDA”, AUTOR: IRMÃOS GRIMM.

LEIA COM ATENÇÃO, SE TIVER ALGUMA PALAVRA NA HISTÓRIA QUE VOCÊ NÃO CONHEÇA, PODE PESQUISAR NO

GOOGLE OU NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO PARA FACILITAR A COMPREENSÃO DESSE CONTO.

DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, NAS PÁGINAS 153 A 157, DO CONTO “ A BELA

ADORMECIDA”, DEVERÁ RESPONDER AS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO, QUE ESTÃO ABAIXO.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

1- QUAL É O (TÍTULO) NOME DO CONTO?

_______________________________________________________________________________________________

2- QUEM É O AUTOR?

_______________________________________________________________________________________________

3- QUAL O NOME DADO À PRINCESA QUANDO NASCEU?

_______________________________________________________________________________________________

https://youtu.be/EMIRkAEgfRk


4- MARQUE COM X AS PERSONAGENS QUE NÃO APARECEM NO CONTO:

( ) PRÍNCIPE

( ) FADAS

( ) REI

( ) LOBO

( ) RÃ

( ) BRUXA

( ) RAINHA

( ) VELHINHA

5- LEIA O TRECHO REESCRITO DO CONTO E RESPONDA:

O REI CONVIDOU MUITAS PESSOAS DO REINO TODO PARA O BATIZADO DE SUA FILHA E DECIDIU CHAMAR AS TREZE

FADAS QUE COMERIAM NOS PRATOS DE OURO. ENTÃO, O REI FOI AVISADO QUE TINHA APENAS DOZE PRATOS DE

OURO. O REI REFLETIU E DECIDIU QUE NÃO CONVIDARIA A DÉCIMA TERCEIRA FADA.

SE VOCÊ FOSSE O REI, O QUE FARIA? CONVIDARIA A DÉCIMA TERCEIRA FADA? SERVIRIA NO PRATO DE PRATA? PENSE

E ESCREVA COM SUAS PALAVRAS.

______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2

REALIZAR AS ATIVIDADES NO CADERNO, LEMBRE-SE DE COLOCAR O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA.

1. FORME UMA FRASE PARA CADA PALAVRA ABAIXO. LEMBRANDO DO PARÁGRAFO E DA PONTUAÇÃO.

A) PRATO

_______________________________________________________________________________________________

B) JANELA

_______________________________________________________________________________________________


C) NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI SEPARAR AS SÍLABAS DAS PALAVRAS. EXEMPLO: ALGODÃO - AL - GO - DÃO = 3

TORRE - ________________________________________________________________________________________

PORTÃOZINHO - _________________________________________________________________________________

VELHINHA - _____________________________________________________________________________________

PRINCESA - ______________________________________________________________________________________

TRABALHO - _____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3

REALIZAR EM SEU CADERNO.

1- REESCREVA AS FRASES ABAIXO SEPARANDO AS PALAVRAS CORRETAMENTE E APÓS, LEIA EM VOZ ALTA.

A) OREIFICOUFELIZQUANDOAMENINANASCEU.

_______________________________________________________________________________________________

B) ONZEFADASJÁTINHAMDESFILADOEMFRENTEAOBERÇO.

_______________________________________________________________________________________________

C) ADORMECEUOCOZINHEIROQUEASSAVAACARNE.

_______________________________________________________________________________________________

2- VAMOS RELEMBRAR AS REGRAS DE C OU Ç.

A CEDILHA REPRESENTA A SONORIDADE DE “SS” E TEM A SEGUINTE FORMA "Ç".

É USADA ANTES DAS VOGAIS A, O E U, FORMANDO AS SÍLABAS "ÇA", "ÇO" E "ÇU".

EXEMPLOS: CABEÇA - BRAÇO - AÇÚCAR - CORAÇÃO - PORÇÕES

JUNTO AS VOGAIS E E I, USA-SE APENAS A LETRA C, FORMANDO AS SÍLABAS "CE" E "CI".

EXEMPLOS: CEDO - ÁCIDO - CIGARRA - ACESSO - CIDADE


COMPLETAR AS PALAVRAS ABAIXO COM C OU Ç:

_________________INDERELA

CARO___________________O

CABE_________________UDO

PESCO__________________O

___________________INEMA

___________________EBOLA

PRA____________________A

______________________ÉU

SILÊN__________________IO

ATIVIDADE 4 - LEMBRETE: NOSSO ALFABETO POSSUI 26 LETRAS E SEGUEM UMA ORDEM!

1- ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

PRATO - ESPADA – DAMAS – MÃE - CAVALO

_______________________________________________________________________________________________

2- LER EM VOZ ALTA.

HUGO E HELENA TOCAM HARPA NO HOTEL HAVAÍ.

HUGO ESTÁ HABITUADO A TOCAR PARA OS HÓSPEDES DO HOTEL.

HELENA TEM MUITA HABILIDADE PARA TOCAR HARPA.

UM HOMEM PEDIU PARA HUGO E HELENA TOCAREM UM HINO NA HORA DO JANTAR.

FOI UM SUCESSO!

ELES GANHARAM DO HOTELEIRO UM RAMALHETE DE HORTÊNSIAS.

HUGO E HELENA AGRADECERAM COM MUITA HUMILDADE.

(CADERNO DO FUTURO)

A) CIRCULE NO TEXTO TODAS AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA H.

B) COPIE EM SEU CADERNO AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU QUE COMEÇAM COM A LETRA H.

C) QUAL O INSTRUMENTO QUE HELENA E HUGO TOCAM?


D) QUAL TIPO DE MÚSICA HUGO E HELENA TOCARAM NA HORA DO JANTAR?

( ) BOLERO

( ) VALSA

( ) HINO

( ) HIP HOP

FONTES: LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, PNLD AKPALÔ, CADERNO DO FUTURO

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/PORTUGUES/CEDILHA.HTM>. ACESSO EM 20/08/2020.

HTTPS://BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/GRAMATICA/CEDILHA.HTM> ACESSO EM 26/08/2020.

https://escolakids.uol.com.br/portugues/cedilha.htm%3eAcesso

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/cedilha.htm


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1- LEITURA

ATIVIDADE 1- INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: 1- A BELA ADORMECIDA; 2- OS IRMÃO GRIMM; 3- FLOR GRACIOSA; 4- LOBO,

BRUXA; 5- RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 2

FORME UMA FRASE PARA CADA PALAVRA: A) PRATO - RESPOSTA PESSOAL; B) JANELA - RESPOSTA PESSOAL

2- SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO E FAÇA COMO NO EXEMPLO: TOR - RE = 2; POR – TÃO – ZI - NHO = 4;

VE – LHI - NHA = 3; PRIN – CE - SA = 3; TRA - BA - LHO = 3

ATIVIDADE 3 - 1- A) O REI FICOU FELIZ QUANDO A MENINA NASCEU. /B) ONZE FADAS JÁ TINHAM DESFILADO EM

FRENTE AO BERÇO. / C) ADORMECEU O COZINHEIRO QUE ASSAVA A CARNE.

2- COMPLETE AS PALAVRAS A COM C OU Ç: CINDERELA - CAROÇO - CABEÇUDO - PESCOÇO - CINEMA - CEBOLA - PRAÇA

- CÉU - SILÊNCIO.

ATIVIDADE 4. 1: PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA: CAVALO - DAMAS - ESPADA - MÃE - PRATO.

2- A - PALAVRAS QUE COMEÇAM COM H: HUGO - HELENA - HARPA - HOTEL - HAVAÍ - HABITUADO - HÓSPEDES -

HABILIDADE - HOMEM - HINO - HORA.

HOTELEIRO – HORTÊNSIAS - HUMILDADE.

C - HARPA

D - HINO



ATIVIDADES – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO

ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A)

NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA SERÃO NO CADERNO E NO LIVRO EMAI & LER E ESCEVER - ENSINO

FUNDAMENTAL – VOLUME 1.

PARA COMEÇAR, ASSISTA O VÍDEO COM EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA, ACESSANDO O LINK ABAIXO:

HTTPS://YOUTU.BE/H8F8YT6WX1M

ATIVIDADE 1 - SISTEMATIZAÇÃO DA SUBTRAÇÃO.

HOJE VAMOS RELEMBRAR SOBRE A SUBTRAÇÃO, QUE É O MESMO QUE TIRAR. CONSISTE EM SUBTRAIR DOIS OU MAIS

NÚMEROS TENDO UM OUTRO NÚMERO COMO RESULTADO. O SINAL INDICATIVO DA SUBTRAÇÃO É O “SINAL DE

MENOS” ( - ).

EXEMPLO:

FONTE: HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/MATEMATICA/OPERACAO-DA-SUBTRACAO.HTM/ ACESSO 21/08/2020.

FONTE: BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MATEMÁTICA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

1- NESTA ATIVIDADE VOCÊ RESOLVERÁ AS SISTEMATIZAÇÕES ABAIXO:

A) 5 8

- 2 2

B) 9 5

- 3 0

C) 8 8

- 4 4

D) 5 9

- 5 5

E) 1 9 2

- 1 8 1

F) 3 3 8

- 1 0 7

G) 3 6 0

- 1 1 0

H) 3 6 5

- 4 5

I) 1 9

- 5

J) 3 8

- 8

K) 9 6

- 3

L) 9 0

- 9 0

https://youtu.be/H8F8Yt6Wx1M

https://escolakids.uol.com.br/matematica/operacao-da-subtracao.htm/


2- AGORA RESOLVA A SITUAÇÕES-PROBLEMA. (LEIA QUANTAS VEZES PRECISAR, FAÇA O REGISTRO DOS CÁCULOS OU

DOS DESENHOS, O IMPORTANTE É REGISTRAR SEU PENSAMENTO).

A- A AVÓ DE PAULO TEM 54 ANOS. PAULO TEM 22. QUANTOS ANOS A AVÓ DE PAULO TEM A MAIS DO QUE ELE?

B- CARLOS TEM 65 BOLINHAS DE GUDE. JONAS TEM 43. QUANTAS BOLINHAS DE GUDE CARLOS TEM A MAIS DO QUE

JONAS?

3- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:

A) 18 – 9 = ______________________________________________________________________________________

B) 17 – 9 = _______________________________________________________________________________________

C) 16 – 9 = _______________________________________________________________________________________

D) 15 – 9 = ______________________________________________________________________________________

E) 14 – 9 = _______________________________________________________________________________________

F) 13 – 9 = _______________________________________________________________________________________

G) 12 – 9 = ______________________________________________________________________________________

H) 11 – 9 = ______________________________________________________________________________________

I) 10 – 9= _______________________________________________________________________________________

J) 9 – 9= _______________________________________________________________________________________

4- O QUE ACONTECE COM OS RESULTADOS DAS SUBTRAÇÕES DA ATIVIDADE 3?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 - SISTEMATIZAÇÃO DA SUBTRAÇÃO COM RECURSO.

VOCÊ, ALUNO(A) VAI REALIZAR AS ATIVIDADES NO CADERNO, LEMBRE-SE DE COLOCAR O TÍTULO DA ATIVIDADE E A

DATA .

AGORA, VAMOS RELEMBRAR A SUBTRAÇÃO COM RECURSO, ISTO É, QUANDO PRECISAMOS SUBTRAIR UM VALOR E

NÃO CONSEGUIMOS, PODEMOS “PEGAR EMPRESTADO” DO VIZINHO.

SEMPRE QUE UMA ORDEM (DEZENA OU CENTENA) PRECISAR EMPRESTAR ALGO PARA OUTRA ORDEM, ELA NÃO PODE

EMPRESTAR MAIS DO QUE UM, OU SEJA, AS DEZENAS PODEM EMPRESTAR SÓ 1 DEZENA E ASSIM POR DIANTE.


EXEMPLO:

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM.BR/SEARCH?Q=SUBTRA%C3%A7%C3%A3O+COM+RESERVA&TBM/- ACESSO 21/08/20

FONTE: BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MATEMÁTICA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

1- AGORA QUE RELEMBRAMOS UM POUQUINHO DA SUBTRAÇÃO COM RECURSO, VAMOS RESOLVER AS

SISTEMATIZAÇÕES ABAIXO:

A) 6 0

- 1 2

B) 4 0

- 3 5

C) 8 2

- 1 3

D) 8 2

- 1 9

E) 9 2

- 1 8

F) 9 1

- 2 5

G) 6 0

- 2 2

H) 8 0

- 4 5

2- RESOLVA AS SITUAÇÕES-PROBLEMAS. (LEIA QUANTAS VEZES PRECISAR, FAÇA O REGISTRO DOS CÁCULOS OU DOS

DESENHOS, O IMPORTANTE É REGISTRAR SEU PENSAMENTO).

A- O MERCADO DE MARIA VENDEU 92 PACOTES DE BISCOITOS E 26 PACOTES DE SALGADINHOS. QUAL PRODUTO FOI

MAIS VENDIDO? QUANTOS A MAIS?

B- NA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE ANA FORAM CONVIDADAS 90 PESSOAS. DEPOIS DE CANTAR PARABÉNS 35 PESSOAS

FORAM EMBORA. QUANTAS PESSOAS CONTINUARAM NA FESTA?

C- NUM AQUÁRIO TINHA 31 PEIXES. DESSES, VINTE E DOIS MORRERAM. QUANTOS PEIXES SOBRARAM NO AQUÁRIO?

https://www.google.com.br/search?q=subtra%C3%A7%C3%A3o+com+reserva&tbm/-


ATIVIDADE 3

NO LIVRO EMAI, NA PÁGINA 45, VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE 7.3. REALIZE A LEITURA DOS OBJETOS: LÁPIS, CANETAS,

CADERNOS E CLIPES, QUE ESTÃO NO QUADRO DE CONTAGEM DE OBJETOS DE UMA SALA DE AULA. LEIA O QUADRO

COM ATENÇÃO, OBSERVE TODAS AS INFORMAÇÕES E RESPONDA AS PERGUNTAS DA ATIVIDADE 1 NO PRÓPRIO LIVRO.

ATIVIDADE 4

NO LIVRO EMAI, NA PÁGINA 63, FAZER A ATIVIDADE 10.4 - LER E IDENTIFICAR OS ALGARISMOS E A ESCRITA DOS

NOMES DOS NÚMEROS E RESPONDER AS QUESTÕES NO PRÓPRIO LIVRO.

EXEMPLO DA ATIVIDADE 1.D:

CENTO E VINTE E SEIS É O MAIOR NÚMERO DAS CARTELAS ACIMA.

NA LETRA E - RESPONDER SE O NÚMERO CIRCULADO É MAIOR OU MENOR DO QUE 200.

ATIVIDADE 5

FAZER NO LIVRO EMAI, NA PÁGINA 84 A ATIVIDADE 14.1- JOGOS E CÁCULOS.

NO LIVRO, VOCÊ IRÁ LER, INTERPRETAR (ENTENDER) E RESPONDER AS PERGUNTAS REPFERENTES A TURMA DE

GIOVANA QUE BRINCOU DE QUEIMADA.

NA SEQUÊNCIA IRÁ RESPONDER AS PERGUNTAS SOBRE A TURMA DE GUSTAVO QUE RESOLVEU BRINCAR DE ESCONDE-

ESCONDE.

98 4 126 26


RESPOSTAS:

1- A) 36 / B) 65 / C) 44 / D) 4 / E) 11 / F) 231 / G) 250/ H) 320 / I) 14 / J) 30 / K) 93 / L) 0

2 - A- RESPOSTA: 32 ANOS A MAIS.

3- A) 9 / B) 8 / C) 7 / D) 6 / E) 5 / F) 4 / G) 3/ H) 2 / I) 1 / J) 0.

4- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O(A) ALUNO(A) RESPONDA QUE ELES ESTÃO NA ORDEM DECRESCENTE E

DIMUEM DE 1 EM 1.

ATIVIDADE 2

1- A) 48 / B) 5 / C) 69 / D) 63 / E) 74 / F) 66 / G) 38 / H) 35.

2- A- BISCOITO, 66 A MAIS.

B - 55 PESSOAS CONTINUARAM NA FESTA.

C - SOBRARAM 9 PEIXES NO AQUÁRIO.

ATIVIDADE 3

NA PÁGINA 45 DO LIVRO-ATIVIDADE 7.3.

NA ATIVIDADE 1.A - LÁPIS.

NA ATIVIDADE 1.B - 10 A MAIS.

NA ATIVIDADE 1.C - CLIPES.

NA ATIVIDADE 1.B - 50 A MENOS.

ATIVIDADE 4

NA PÁGINA 63 DO LIVRO, NO LIVRO EMAI-ATIVIDADE 10.4.

1.A - RESPOSTA PESSOAL.

1.B - RESPOSTA PESSOAL.

1.C - LEIA AS INFORMAÇÕES DO QUADRO.

1.D - O MAIOR NÚMERO É 160.

1.E - MENOR QUE 200.

ATIVIDADE 5

NA PÁGINA 84 DO LIVRO-ATIVIDADE 14.1.

ATIVIDADE 1.A - 12 CRIANÇAS.

ATIVIDADE 1.B - 4 CRIANÇAS.

ATIVIDADE 1.C - 16 CRIANÇAS.

ATIVIDADE 2.A - 18 AMIGOS.

ATIVIDADE 2.B - 6 AMIGOS.

ATIVIDADE 2.C - 12 AMIGOS.



ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS.

ALUNO(A):_________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO

ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A)

NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

ATIVIDADE - O SOL É IMPORTANTE

A LUZ NATURAL QUE ILUMINA NOSSO PLANETA É PRODUZIDA PELO ASTRO DENOMINADO SOL.

O SOL É A ENERGIA LUMINOSA IMPORTANTE PARA AS PLANTAS, ANIMAS E SERES HUMANOS.

PARA NÓS, SERES HUMANOS, O SOL É RESPONSÁVEL PARA O FORTALECIMENTO DE NOSSOS OSSOS. POIS, AO

FICARMOS EXPOSTOS A ELE (NO HORÁRIO ADEQUADO), NOSSO CORPO ATIVA A VITAMINA D, A QUAL AUXILIA NO

FORTALECIMENTO DO NOSSO SISTEMA ÓSSEO.

BRINCAR NO SOL TAMBÉM AJUDA NA ATIVAÇÃO DA VITAMINA D.

CUIDADOS COM O SOL

JÁ VIMOS QUE É IMPORTANTE TOMAR SOL, MAS PARA EVITAR QUEIMADURAS NA PELE E OUTROS

PROBLEMAS, DEVEMOS EVITAR TOMAR SOL ENTRE AS 10 HORAS DA MANHÃ E AS 4 HORAS DA TARDE. A LUZ E O

CALOR DO SOL NESSE PERÍODO SÃO MAIS INTENSOS.

DEVEMOS PASSAR PROTETOR SOLAR, USAR CHAPÉU E ÓCULOS ESCUROS. PROCURAR LUGARES COM SOMBRA

PARA SE PROTEGER.

TOMAR BASTANTE ÁGUA, PRINCIPALMENTE NOS DIAS QUENTES, USAR ROUPAS FRESCAS DE TECIDOS LEVES

COMO: BERMUDA, SAIA E CAMISETA REGATA E DE CORES CLARAS PARA DIMINUIR A SENSAÇÃO DE CALOR.

FONTE: PNLD BURITI MAIS CIÊNCIAS, HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/CIENCIAS/A-LUZ.HTM>ACESSO 20/08/2020.

ATIVIDADE 1

1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO:

A) O SOL É A ______________________________ LUMINOSA IMPORTANTE PARA AS__________________________,

_________________________________________ E ____________________________________________________.

B) PARA NÓS, SERES _____________________________________________________, O SOL É RESPONSÁVEL PARA O

____________________________________________DE NOSSOS OSSOS.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-luz.htm%3eACESSO


RESPONDA:

2- QUAL A IMPORTÂNCIA DA VITAMINA D EM NOSSO CORPO?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TOMAR PARA EVITAR QUEIMADURAS NA PELE AO TOMAR SOL?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS

1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO:

A) ENERGIA - PLANTAS - ANIMAIS E SERES HUMANOS.

B) HUMANOS - FORTALECIMENTO

RESPONDA:

2- A VITAMINA D É IMPORTANTE NO AUXÍLIO DO FORTALECIMENTO DO NOSSO SISTEMA ÓSSEO.

3- EVITAR TOMAR SOL ENTRE AS 10 HORAS DA MANHÃ E AS 4 HORAS DA TARDE. É RECOMENDÁVEL O USO DE

PROTETOR SOLAR E SUAR CHAPÉU E ÓCULOS ESCUROS.



ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. ESCREVA TAMBÉM O NOME

COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E

ACOMPANHE-O(A) NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ALUNO(A) IRÁ REALIZAR A ATIVIDADE NO CADERNO, LEMBRANDO DE COLOCAR O TÍTULO DA

ATIVIDADE E A DATA.

ATVIVIDADE 1 - LEITURA DO TEXTO

VEÍCULOS TERRESTRES POLUEM O AR

NA AULA ANTERIOR VOCÊ APRENDEU QUE PARA PERCORRRER LONGAS DISTÂNCIAS, AS PESSOAS UTILIZAM

OS MEIOS DE TRANSPORTE. ELES TAMBÉM SÃO USADOS PARA TRANSPORTAR MERCADORIAS.

ESTUDOU QUE ELES PODEM SER CHAMADOS DE: AQUÁTICOS (CIRCULAM NA ÁGUA), TERRESTRES (CIRCULAM

NAS RUAS, TRILHOS E ESTRADAS) OU AÉREOS (CIRCULAM PELO AR).

ENTRE ESTES, OS VEÍCULOS TERRESTRES SÃO OS QUE MAIS POLUEM O AR. ISTO ACONTECE DEVIDO AO

GRANDE NÚMERO DE VEÍCULOS QUE CIRCULAM PODE TODO ESTE AMBIENTE.

A FUMAÇA QUE SAI DO ESCAPAMENTO DOS VEÍCULOS CONTÉM SUBSTÂNCIAS QUE POLUEM O AR E PODEM

CAUSAR PREJUÍZOS AS PESSOAS E A NATUREZA.

QUANDO ESTAS SUBSTÂNCIAS POLUENTES SE MISTURAM AO AR, ELAS PODEM CAUSAR DIFICULDADE PARA

RESPIRAR, TOSSE, IRRITAÇÃO NOS OLHOS E OUTROS PROBLEMAS.

FONTE: HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/MEIOS-DE-TRANSPORTE/ ACESSO EM 19/08/2020.

FONTE: BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

RESPONDA NO CADERNO:

1- DE QUE MANEIRA OS VEÍCULOS POLUEM O AR?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://www.todamateria.com.br/meios-de-transporte/


2- O QUE A POLUIÇÃO DO AR PODE CAUSAR ÀS PESSOAS? MARQUE OU ESCREVA AS ALTERNATIVAS CORRETAS.

( ) DIFICULDADE DE RESPIRAR.

( ) FACILIDADE PARA ENXERGAR.

( ) TOSSE.

( ) EXCESSO DE FOME.

( ) IRRITAÇÃO NOS OLHOS.

( ) TER UMA BOA SAÚDE.

( ) MUITOS OUTROS PROBLEMAS.

3- O AR DO LUGAR EM QUE VOCÊ VIVE É POLUÍDO? DÊ A SUA OPINIÃO.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4- ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA SOBRE A IMAGEM ABAIXO.

HTTP://WWW.MOBILIZE.ORG.BR//SEM-FILTROS-EM-VEICULOS-A-DIESEL-17-MIL-PESSOAS-MORRERAO-POR-ANO.HTML?PRINT=S/ ACESSO EM 19/08/2020.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

SUGESTÃO!

PARA REFLETIR UM POUCO SOBRE A POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA ASSISTA AO VÍDEO - POLUIÇÃO DO AR - RAFAEL

CHARRETE & ELIAS DIJA, ACESSANDO O LINK ABAIXO:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FD_C3HWZWU8

http://www.mobilize.org.br/SEM-FILTROS-EM-VEICULOS-A-DIESEL-17-MIL-PESSOAS-MORRERAO-POR-ANO.HTML?PRINT=S/

https://www.youtube.com/watch?v=Fd_c3hwzWu8


RESPOSTAS

1- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE OS VEÍCULOS POLUEM O AR POR MEIO DA

FUMAÇA QUE SAI DOS SEUS ESCAPAMENTOS, QUE CONTÉM SUBSTÂNCIAS POLUENTES.

2- DIFICULDADE DE RESPIRAR.

TOSSE.

IRRITAÇÃO NOS OLHOS.

MUITOS OUTROS PROBLEMAS.

3- RESPOSTA PESSOAL.

4- RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO(A): __________________________________________________________________________ 2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA, ESCREVA TAMBÉM O NOME COMPLETO. CASO ELE(A)

AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS. REGISTRAR AS PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO.

ATIVIDADE - PASSAGEM DO TEMPO

CONTINUANDO O ESTUDO SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO, HOJE IREMOS LER UM POUCO SOBRE OS OBJETOS

QUE SÃO USADOS PARA MEDIR A PASSAGEM DO TEMPO.

MEDIR A PASSAGEM DO TEMPO

JÁ NA ANTIGUIDADE, OS ELEMENTOS DA NATUREZA ERAM USADOS PARA MARCAR A PASSAGEM DO TEMPO.

OS RELÓGIOS QUE SURGIRAM DEPOIS, FORAM COM BASE NA OBSERVAÇÃO DO MOVIMENTO DO SOL E DAS ESTRELAS.

O RELÓGIO DE SOL FOI O PRIMEIRO USADO PELA HUMANIDADE. ELE TEM UM PONTEIRO QUE PROJETA A

SOMBRA DO SOL EM ALGUMAS MARCAÇÕES QUE REPRESENTAM AS HORAS. EM NOSSA CIDADE TEMOS UM RELÓGIO

DE SOL E ELE FICA PRÓXIMO À PISTA DE SKATE.

HTTPS://WWW.TRIPVIBE.COM.BR/PARQUES/PARQUE-ECOLOGICO-DE-INDAIATUBA-CHAFARIZ/ACESSO 19/08/20

ALGUNS POVOS INDÍGENAS, UTILIZAVAM A OBSERVAÇÃO DAS ESTRELAS, ISTO É, A POSIÇÃO DAS ESTRELAS “O CRUZEIRO DO SUL” PARA CONTAR AS HORAS.

AO LONGO DO TEMPO, SURGIRAM OUTROS MÉTODOS E OBJETOS QUE AJUDARAM E AJUDAM A MARCAR A

PSSAGEM DO TEMPO COMO:

RELÓGIO DE ÁGUA: CONTAVA AS HORAS DE ACORDO COM O ESCOMENTO DA ÁGUA EM UM RECIPIENTE.

RELÓGIO DE VELA: O TEMPO ERA MARCADO DE ACORDO COM A VELOCIDADE EM QUE A VELA DERRETIA.

https://www.tripvibe.com.br/parques/parque-ecologico-de-indaiatuba-chafariz/Acesso%2019/08/20


AMPULHETA: USAVA AREIA PARA DETERMINAR UMA FRAÇÃO DE TEMPO.

OBSERVAÇÃO DAS ESTRELAS: ALGUNS POVOS INDÍGENAS, UTILIZAVAM A POSIÇÃO DAS ESTRELAS “O CRUZEIRO DO

SUL” PARA CONTAR AS HORAS.

OS PRIMEIROS DE RELÓGIOS MECÂNICOS ERAM MODELOS GRANDES E FICAVAM EM LUGARES PÚBLICOS,

PARA QUE TODOS PUDESSEM TER ACESSO, POIS SUAS ENGRENAGENS ERAM GRANDES E CARAS.

APÓS SURGIRAM OS RELÓGIOS DE BOLSO, O RELÓGIO DE PÊNDULO, O RELÓGIO DE PULSO, O RELÓGIO DE

QUARTZO, ANALÓGICO E O RELÓGIO DIGITAL. ATUALMENTE, OS RELÓGIOS MAIS UTILIZADOS SÃO: O ANALÓGICO E O

DIGITAL.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

RELÓGIO DE ÁGUA RELÓGIO DE VELA AMPULHETA CRUZEIRO DO SUL

RELÓGIO PÚBLICO RELÓGIO DE BOLSO RELÓGIO DE PÊNDULO RELÓGIO DE PULSO

RELÓGIO DE QUARTZO RELÓGIO DIGITAL RELÓGIO ANALÓGICO

FONTE: BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MAIS HISTÓRIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.


ATIVIDADES

AGORA VAMOS VER SE FICOU CLARO O QUE VOCÊ ACABOU DE LER SOBRE A HISTÓRIA DOS RELÓGIOS. RESPONDA AS

QUESTÕES ABAIXO:

1- QUAL É O NOME DO RELÓGIO QUE TEM UM PONTEIRO QUE PROJETA A SOMBRA DO SOL EM ALGUMAS

MARCAÇÕES E FOI O PRIMEIRO A SER USADO PELA HUMANIDADE?

2- CONTAVA AS HORAS DE ACORDO COM O ESCOAMENTO DA ÁGUA EM UM RECIPIENTE. QUE RELÓGIO É ESSE?

3- NOME DO RELÓGIO QUE USAVA AREIA PARA DETERMINAR A PASSAGEM DE TEMPO?

4- QUAIS POVOS UTILIZAVAM A POSIÇÃO DAS ESTRELAS “O CRUZEIRO DO SUL” PARA CONTAR AS HORAS?

5- COMPLETE A FRASE ABAIXO:

OS RELÓGIOS MAIS USADOS ATUALMENTE SÃO: O RELÓGIO _______________________________________

E O ____________________________________________________________________________________________.

FONTES:

RELÓGIO DE ÁGUA- HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/197102921177210298/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO DE VELA- HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/REL%C3%B3GIO_DE_VELA / ACESSO 21/08/20.

AMPULHETA- HTTPS://SEGREDOSDOMUNDO.R7.COM/AMPULHETA/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO PÚBLICO-HTTPS://PXHERE.COM/PT/PHOTO/673593 / ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO DE BOLSO- HTTPS://WWW.AMAZON.COM.BR/REL%C3%B3GIO-BOLSO-TECHNOS-REF-DOURADO/DP/B07QR6Z56C/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO DE PÊNDULO- HTTPS://WWW.PRECOLANDIA.COM.BR/BLOG/UM-POUCO-SOBRE-CADA-UM-DOS-TIPOS-DE-RELOGIOS/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO DE PULSO- HTTPS://WWW.PRECOLANDIA.COM.BR/BLOG/UM-POUCO-SOBRE-CADA-UM-DOS-TIPOS-DE-RELOGIOS/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO QUARTZO- HTTPS://WWW.PRECOLANDIA.COM.BR/BLOG/UM-POUCO-SOBRE-CADA-UM-DOS-TIPOS-DE-RELOGIOS/ ACESSO 21/08/20.

RELÓGIO DIGITAL- HTTPS://WWW.PRECOLANDIA.COM.BR/BLOG/UM-POUCO-SOBRE-CADA-UM-DOS-TIPOS-DE-RELOGIOS/ ACESSO 21/08/20.

https://br.pinterest.com/pin/197102921177210298/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rel%C3%B3gio_de_vela

https://segredosdomundo.r7.com/ampulheta/

https://pxhere.com/pt/photo/673593

https://www.amazon.com.br/Rel%C3%B3gio-Bolso-Technos-Ref-Dourado/dp/B07QR6Z56C

https://www.precolandia.com.br/blog/um-pouco-sobre-cada-um-dos-tipos-de-relogios/





RESPOSTAS:

1- RELÓGIO DE SOL.

2- RELÓGIO DE ÁGUA.

3- AMPULHETA.

4- POVOS INDÍGENAS.

5- OS RELÓGIOS MAIS USADOS ATUALMENTE SÃO: O RELÓGIO ANALÓGICO E O DIGITAL.



ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – ARTE.

ALUNO(A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, CONSIDERANDO QUE NO 2º

ANO, ALGUNS(MAS) ALUNOS(AS) AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) NA LEITURA DA(S)

COMANDA(S).

MATERIAIS: ESCOLHA UMA DAS DUAS ALTERNATIVAS ABAIXO:

1- FOLHA AVULSA, SEM LINHAS E NA COR BRANCA. LEMBRE-SE DA IDENTIFICAÇÃO DO(A) ALUNO(A) (NOME

COMPLETO) E DA ESCOLA, QUE DEVEM SER ANOTADOS NO VERSO (ATRÁS) DA FOLHA.

2- UMA FOLHA RETIRADA DO CADERNO DE DESENHO (APÓS ATIVIDADE, COLAR NOVAMENTE NO CADERNO).

VOCÊ TAMBÉM VAI PRECISAR DE: UMA RÉGUA, UMA TESOURA, UM LÁPIS E UMA BORRACHA.

ATIVIDADE - ESPAÇO E PERSPECTIVA.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO DA MESMA OBRA “QUARTO EM ARLES” (1888), DO ARTISTA VINCENT VAN GOGH.

1 IMAGEM 2 IMAGEM

FONTE DA 1 IMAGEM: HTTPS://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/QUARTO_EM_ARLES. ACESSADO 07/08/2020. TINTA ÓLEO SOBRE TELA. MEDIDAS: 72,4 CM X 91,3 CM.

FONTE DA 2 IMAGEM: ADAPTAÇÃO DE AUTORIA PRÓPRIA DA PRIMEIRA FONTE. REALIZADA EM: 13/08/2020.

NA SEGUNDA IMAGEM, A PROFESSORA DESTACOU AS LINHAS DA PAREDE ENTRE O CHÃO, ISSO CRIOU A

PROFUNDIDADE DO QUARTO NO DESENHO. SE TODAS AS LINHAS FOSSEM DO MESMO TAMANHO OU SE NEM AS

TIVESSEM, DARIA A SENSAÇÃO QUE O QUARTO FOI "ACHATADO".

ATIVIDADE 1

VAMOS CONSTRUIR UM DESENHO USANDO A TÉCNICA DA PERSPECTIVA, COM AS LINHAS, PARA CRIARMOS A

PROFUNDIDADE NO DESENHO DO SEU QUARTO! OU OUTRO CÔMODO DA CASA.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Quarto_em_Arles


ATENÇÃO! A VIDEOAULA ESTÁ DIVIDA EM DUAS PARTES!

PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ACESSÁ-LAS.

PRIMEIRA PARTE: HTTPS://YOUTU.BE/S2YUKFWRDVK

SEGUNDA PARTE: HTTPS://YOUTU.BE/R_TSFSZTCUS

CASO NÃO CONSIGA ASSISTIR ÀS VIDEOAULAS, ACOMPANHE AS ETAPAS ABAIXO:

AUTORIA PRÓPRIA PROFESSORA ALINE. 2020.

AUTORIA PRÓPRIA. 2020.

https://youtu.be/S2yUKfwrDVk

https://youtu.be/r_tSFsZtCus


IMAGEM APÓS APAGAR O “X” DE DENTRO DO QUADRADO. TEMOS O TETO, TRÊS PAREDES E O CHÃO.

ALUNO(A), SEGUEM ALGUMAS DICAS!

DESENHAR É PACIÊNCIA E DEDICAÇÃO!

PRECISA REFAZER? FAÇA NOVAMENTE, QUANTAS VEZES FOREM NECESSÁRIAS.

ABRAÇO VIRTUAL.

PROFESSORA ALINE.



ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 07 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA.

ALUNO(A):__________________________________________________________________________2° ANO______

PROFESSOR(A):__________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM

REALIZADAS PELO(A) ALUNO(A) COM A SUPERVISÃO E AUXÍLIO DA FAMÍLIA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES

DAS CRIANÇAS.

ATIVIDADE 1 - RITMO COM A CANÇÃO "DE ABÓBORA FAZ MELÃO".

MATERIAIS:

FITA OU GIZ PARA DEMARCAÇÃO NO CHÃO.

ACESSE O LINK PARA OUVIR A MÚSICA:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=HDQPXITRFFQ

ASSISTA A VIDEOAULA, ACESSANDO O LINK: https://youtu.be/a_jfl_t7lh8

BOA AULA!

https://www.youtube.com/watch?v=hdqPxitrffQ

https://youtu.be/a_jfl_t7lh8


EMEB "PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI"

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A): ________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/ OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS ABAIXO COM

ATENÇÃO E QUE RESPONDA NO CADERNO DE FILOSOFIA. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA,

AJUDE-O(A) COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS, ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO

COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SERÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS

ATIVIDADES E TAMBÉM, COM VÍDEO CONTENDO AS EXPLICAÇÕES.

ATIVIDADE 11 – PONTO DE INTERROGAÇÃO

ASSISTA A VIDEOAULA, ACESSANDO O LINK: https://youtu.be/YCPWJY-k12k

MOMENTO 1: LEIA O TEXTO

INTERROGATIVOS

ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS. ELAS SÃO CHAMADAS DE

INTERROGATIVOS, PORQUE NOS AJUDAM NA HORA DE INTERROGAR, ISTO É, DE PERGUNTAR. ESSAS PALAVRAS

DIRECIONAM NOSSAS PERGUNTAS PARA AQUILO QUE BUSCAMOS CONHECER NAS COISAS, NAS PESSOAS OU

NO MUNDO.

EXEMPLO DE INTERROGATIVOS:

QUEM - PESSOAS

COMO - MODO

ONDE - LUGAR

QUAL - ESCOLHA

POR QUE - RAZÃO/CAUSA

QUANDO - TEMPO

QUANTO - QUANTIDADE

O QUE - PESSOAS OU COISAS

1 Atividade extraída de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline

Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.

https://youtu.be/YCPWJY-k12k


MOMENTO 2: OBSERVAR COM ATENÇÃO

IMAGEM: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg . Acesso em 29/05/2020.

MOMENTO 3: FAZER PERGUNTAS

1. ELABORE PERGUNTAS, SOBRE A IMAGEM, QUE COMECEM COM:

a. ONDE _______________________________________________________________________________________

b. COMO _______________________________________________________________________________________

c. POR QUE _____________________________________________________________________________________

d. QUEM _______________________________________________________________________________________

e. QUANDO_____________________________________________________________________________________

f. O QUE _______________________________________________________________________________________

g. QUANTO _____________________________________________________________________________________

https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg


MOMENTO 4: PENSAR E RESPONDER

1- VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2- O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UMA ASTRONAUTA?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE ONDE

RELACIONADO COM A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ CONFERE

IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk, acesso em 29/05/2020.

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk


COMENTÁRIOS E RESPOSTAS:

MOMENTO 3: 1. A CRIANÇA DEVE ELABORAR PERGUNTAS DIRETAMENTE RELACIONADAS A TEMÁTICA DA IMAGEM

QUE INICIEM COM CADA UM DOS PRONOMES INTERROGATIVOS PROPOSTOS.

MOMENTO 4: 1. RESPOSTA PESSOAL. O OBJETIVO É INCITAR A CURIOSIDADE A PARTIR DA TEMÁTICA APRESENTADA

PELA IMAGEM. É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA CONSIGA FORMULAR UMA EXPLICAÇÃO, APONTANDO PELO MENOS

UM MOTIVO QUE JUSTIFIQUE A RESPOSTA DADA. POR EXEMPLO: A. (RESPOSTA AFIRMATIVA). SIM, GOSTARIA DE

CONHECER O ESPAÇO PORQUE DEVE SER MUITO LEGAL VER A TERRA LÁ DE CIMA. B. (RESPOSTA NEGATIVA). NÃO,

PORQUÊ DEVE SER MUITO ESCURO LÁ E NÃO GOSTO DE LUGARES ESCUROS.

2. A CRIANÇA DEVE APONTAR PELO MENOS UM ELEMENTO OU CARACTERÍSTICA QUE CONSIDERA NECESSÁRIA PARA

SE TORNAR UM ASTRONAUTA. POR EXEMPLO: PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO SER CURIOSO SOBRE O ESPAÇO;

PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO APRENDER A PILOTAR UMA NAVE ESPACIAL; PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO

CONHECER SOBRE PLANETAS, ETC.

secretaria municipal de educação · depois de realizar a leitura no livro emai & ler e...

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