roteiro de mapeamento marcia

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Pós-graduação em Design Instrucional Disciplina: Processos de Criação de Textos e Atividades Tipo de Mapeamento Descrição e Justificativa .Portfólio . Fórum . Atividades interativas Para realização das atividades teóricas, diversos recursos, como links daweb , arquivos em PD F, vídeos e áudios ( podcasts )( sugerido pelo plano de curso do professor|) !á as atividades práticas "asei realização de fóruns individuais, desencadeados por perguntas norteadoras, dissertaç$es e postagem no portfólio , como forma de apro%imar o aluno do conte%to tradicional de aprendizagem e sondagem do desenvolvimento do processo educativo do curso & (portfólio) serve para o professor o"servar principalmente seu avanço' omo organizou suas Produç$es individuais e em grupos, quais recursos ainda não conseguiu utilizar, quais conceit desenvolveu, onde precisa mel orar' *erve tam"+m para o tutor o"servar quais sugest$es podem feitas no tra"al o, levando em conta não apenas quem tem dificuldade, mas tam"+m o aluno que al+m dos demais, oferecendo a ele mais suporte' & fórum de discussão em grupo, no intuito de fomentar a aprendizagem interativa !unto ao grup análise e síntese do conte do assimilado) as atividades práticas "aseiam#se na realizaç fóruns individuais, desencadeados por perguntas norteadoras, dissertaç$es e posterior postagem portfólio , como forma de apro%imar o aluno do conte%to tradicional de aprendizagem e de sondagem do desenvolvimento do processo educativo do curso -in.micas, como /palavras cruzadas0 que "uscam uma aprendizagem l dica, centrada no aprendiz assimilação do conte do questionários interativos on line com respostas automáticas e diversos estudos de caso que possi"ilitam ao aluno vivenciar a prática ' ROTEIRO DE MAEAMENTO Márcia Cosme da Silva

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roteiro de mapeamento

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Ps-graduao em Design InstrucionalDisciplina: Processos de Criao de Textos e Atividades

Tipo de MapeamentoDescrio e Justificativa

.Portflio

. Frum

. Atividades interativas

Para realizao das atividades tericas, diversos recursos, como links da web, arquivos em PDF, vdeos e udios (podcasts)( sugerido pelo plano de curso do professor|); j as atividades prticas baseiam-se na realizao de fruns individuais, desencadeados por perguntas norteadoras, dissertaes e posterior postagem no portflio, como forma de aproximar o aluno do contexto tradicional de aprendizagem e de sondagem do desenvolvimento do processo educativo do curso; O (portflio) serve para o professor observar principalmente seu avano. Como organizou suas atividades. Produes individuais e em grupos, quais recursos ainda no conseguiu utilizar, quais conceitos ainda no desenvolveu, onde precisa melhorar. Serve tambm para o tutor observar quais sugestes podem ser feitas no trabalho, levando em conta no apenas quem tem dificuldade, mas tambm o aluno que avana alm dos demais, oferecendo a ele mais suporte.

O frum de discusso em grupo, no intuito de fomentar a aprendizagem interativa junto ao grupo (realizar a anlise e sntese do contedo assimilado); as atividades prticas baseiam-se na realizao de fruns individuais, desencadeados por perguntas norteadoras, dissertaes e posterior postagem no portflio, como forma de aproximar o aluno do contexto tradicional de aprendizagem e de sondagem do desenvolvimento do processo educativo do curso

Dinmicas, como palavras cruzadas que buscam uma aprendizagem ldica, centrada no aprendizado da assimilao do contedo; questionrios interativos on line com respostas automticas; e diversos estudos de caso que possibilitam ao aluno vivenciar a prtica .

ROTEIRO DE MAEAMENTOMrcia Cosme da Silva