revista cref4/sp • nº 40 • dezembro/janeiro/fevereiro 2014 • ano xiv

Revista CREF4/SP • nº 40 • dezembro/janeiro/fevereiro 2014 • ano xiv 1

DIGA NÃO AO ANABOLIZANTE

Fonte: Secretaria de Estado da Saúde – Novembro 2013 / Foto: Thinkstock

O uso sem prescrição médica de hormônios, mais conhecidos como “bomba”, para acelerar o crescimento muscular é arriscado e perigoso.

As consequências podem ser: tumores hepáticos, problemas cardiovasculares, impotência, atrofia testicular, falta de libido, acne, elevação

do colesterol, aumento da pressão arterial e perda óssea. Alguns produtos podem causar nas mulheres mudança da voz,

queda de cabelos e interrupção da menstruação.

O ganho de massa muscular adequado precisa estar associado a uma alimentação balanceada, recomendada por nutricionistas. A dieta deve ser complementada com exercícios de hipertrofia (musculação), devidamente

acompanhados por profissionais de Educação Física.

Os anabolizantes são medicamentos indicados para tratamentos específicos, supervisionados e prescritos somente por médicos,

por um período de tempo predeterminado.


Palavra do Presidente

O ano começou com duas boas novidades para a educação e para o esporte. Na Educação, a luta pela Educação Física em todas as etapas da Educação Básica e, no Esporte, a assinatura da Lei Municipal de Incentivo ao Esporte.O PLC – Projeto de Lei da Câmara, nº 116 de 2013, que prevê que a Educação Física em todas

as etapas da Educação Básica seja ministrada exclusivamente por profissionais de Educação Física licenciados na área, foi aprovado pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado no dia 11 de fevereiro.O PLC, de autoria do deputado Otavio Leite, altera a redação do Parágrafo 3º do Art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Na-cional, bem como insere o Parágrafo 8º no Artigo 62 da mesma lei.A justificativa do PLC muito nos agrada, pois dispõe que “a Educação Física, integrada à proposta pe-dagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, a ser ministrado, exclusiva-mente, por professor habilitado em curso de licenciatura em Educação Física, com prática facultativa ao aluno”. Fala também sobre “a necessidade de que os docentes da área tenham a adequada qualificação, ou seja, que sejam ministrados exclusivamente por professores habilitados em curso de licenciatura em Educação Física”.Atualmente, a LDB admite, para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a formação mínima oferecida em nível médio, na modalidade normal. Tal fato “faz com que professores sem qualificação específica assumam a responsabilidade pela prática do componente curricular nessa fase da educação básica, colocando em risco a saúde física e cognitiva dos discentes”.Com essas explicações e argumentos, o relator do projeto da Comissão de Educação, Cultura e Esporte, do Senado Federal, senador Lindbergh Farias, votou pela aprovação do Projeto de Lei da Câmara nº116, de 2013. Se o texto for confirmado no Plenário sem alterações, será enviado em seguida à sanção da presidente Dilma Rousseff. O CREF4/SP está atendo aos encaminhamentos dados ao PLC para que ele seja aprovado em sua tota-lidade e assinado pela presidente.

Incentivo ao Esporte Participamos do evento de assinatura do Decreto nº 54.832, de 12 de fevereiro de 2014, que regu-lamenta a Lei nº 15.928, de 19 de dezembro de 2013, a qual dispõe sobre a concessão de incentivos fiscais para o fomento ao esporte no Município de São Paulo.Os incentivos e benefícios concedidos pela referida lei têm por finalidade: ampliar e democratizar o acesso à prá-tica esportiva, individual ou coletiva, na Cidade de São Paulo; estimular e promover a revelação de atletas locais; proteger a memória das expressões esportivas da Cidade de São Paulo; estimular a requalificação urbanística por meio da recuperação ou instalação de equipamentos para a prática esportiva e incentivar a adoção de clubes desportivos da comunidade. O texto prevê, ainda, incentivos para quem apresentar projetos voltados à iniciação e ao desenvolvimento motor de crianças e adolescentes e, também, a adoção de clubes da comunidade (CDC) pelo prazo mínimo de dois anos. O alto rendimento esportivo, a capacitação de atletas, gestores e treinadores, construções, reformas e ade-quações em espaços administrados pela Secretaria Municipal de Esportes, Lazer e Recreação (SEME) também podem receber incentivos.O incentivo fiscal vai corresponder à emissão de certificado de incentivo, conforme os percentuais estabe-lecidos pela lei: de 70% a 100% do valor do patrocínio para o pagamento de até 50% do ISS ou IPTU. O certificado terá validade de um ano, sem renovação automática. A Lei Orçamentária fixará anualmente o valor utilizado para o fomento do esporte em São Paulo, que não poderá ser inferior a 10% do orçamento estabelecido para Secretaria Municipal de Esportes, Lazer e Recreação (SEME). Os projetos serão avaliados e fiscalizados pela secretaria, que irá considerar os aspectos orçamentários, viabilidade técnica, interesse público e imprescindibilidade do projeto.Agradecemos o empenho do secretário municipal de Esportes, Lazer e Recreação, Celso Jatene e do vereador Orlando Silva, ex-ministro dos Esportes e autor do projeto de lei.Temos lei federal, estadual e agora ganhamos uma municipal, com isso, esperamos que os empresários olhem o esporte com mais interesse. O momento é de comemoração!Profissional, procure informações a respeito dos assuntos ligados a sua área de atuação. Dessa forma, você também estará contribuindo com a sua categoria.

Flavio DelmantoCREF 000002-G/SP

Fontes para pesquisa:Senado Federal - www.senado.gov.br

Prefeitura de São Paulo - www.capital.sp.gov.br/portal/noticia

Conselho Regional de Educação Física da 4ª Região4

ciclo cREF4/SP do conhEcimEnto ................................................................................................................5 agEnda ...................................................................................................................................................................8 notíciaS ................................................................................................................................................................12 EntREviSta ...........................................................................................................................................................14 dEStaquE .............................................................................................................................................................16 REFlExão ..............................................................................................................................................................19 Em ação ................................................................................................................................................................20 colação dE gRau ..............................................................................................................................................22 ética ......................................................................................................................................................................25 PRocESSoS ..........................................................................................................................................................27 comiSSõES ...........................................................................................................................................................28 caRta do lEitoR .................................................................................................................................................30

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entrevista

Terry Anton,cofundador e presidente do snaG (Start New at Golf), fala sobre o profissional de educação física nos eua e a necessidade de reGulamentação da profissão. observações sobre o Golfe e a educação física também são tema da entrevista.

destaque

Parkouros profissionais ezequiel correa de araújo e ana luiza stramandinoli apresentam o parkour, analisando suas relações com a educação física.

ética

Consciência e atitude profissionalé sempre bom enfatizar que uma das missões do cref4/sp é “proteGer a sociedade orientando os profissionais de educação física sobre seus compromissos éticos

capa

Inovaçõesem 2014, o ciclo contará com quatro palestras ao mês, duas na capital e duas no interior, sendo que no interior alGuns temas serão apresentados na teoria e na prática.

nesta

ediçã

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Publicação oficial doConselho Regional de Educação Física

da 4ª Região - CREF4/SP

Presidente ......................................Flavio Delmanto1º Vice-Presidente ......Nelson Leme da Silva Junior2º Vice-Presidente .............Marcelo Vasques Casati1º Secretário .................. Antônio Lourival Lourenço2º Secretário ..................................... José Medalha1º Tesoureiro .............Humberto Aparecido Panzetti2º Tesoureiro .........Pedro Roberto Pereira de Souza

ConselheirosAdriano Rogério Celante .................... 020789-G/SPAlexandre Demarchi Bellan ................ 011668-G/SPAlexandre Janotta Drigo ..................... 000839-G/SPAntonio Carlos Pereira ....................... 000005-G/SPAntonio Lourival Lourenço ................. 003040-G/SPBruno Alessandro Alves Galati ........... 006904-G/SPClaudia Cezar de Sousa ..................... 052213-G/SPElisabete Cati de Medeiros ................ 025785-G/SPFlavio Delmanto ................................ 000002-G/SPHumberto Aparecido Panzetti ............ 025446-G/SPIsmael Forte Freitas Junior ................ 029776-G/SPJoão Omar Gambini ........................... 005302-G/SPJosé Medalha .................................... 015907-G/SPMarcelo Vasques Casati .................... 015211-G/SPMarco Antonio Olivatto ...................... 011942-G/SPMargareth Anderáos .......................... 000076-G/SPMário Augusto Charro ....................... 000139-G/SPMirian Aparecida Ribeiro Borba Leme 000228-G/SPNelson Leme da Silva Junior ............. 000200-G/SPNestor Soares Públio ......................... 005511-G/SPPedro Roberto Pereira de Souza ........ 000259-G/SPRialdo Tavares ................................... 011507-G/SPRodrigo Nuno Peiró Correia ............... 025699-G/SPRosemeire de Oliveira ....................... 007518-G/SPTadeu Correa ..................................... 001086-G/SPWaldecir Paula Lima.......................... 000686-G/SPWaldir Zampronha Filho .................... 013772-G/SPWillian Urizzi de Lima ........................ 000023-G/SP

Produção EditorialCSG Comunicaçã[email protected]

(11) 4305-7380 – (11) 99252-3379Jornalismo: Célia Gennari - MTB 21.650/SP CREF 005000-G/SPDiagramação: Elisa K. Kobashi - MTB 50.813/SPFotografia: César Viégas - MTB 24.219/SP

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O Ciclo CREF4/SP do Co-nhecimento fechou o ano de 2013 com 21 palestras reali-zadas, sendo 10 na Capital,

10 no Interior e 01 no Litoral. O pro-jeto, iniciado em 2011, oferece ao Pro-fissional de Educação Física, registrado no Sistema CONFEF/CREFs, a possi-bilidade de aquisição de conhecimento gratuitamente.Em 3 anos de atividade já foram rea-lizadas 44 palestras em áreas diversas, com ênfase nas questões voltadas ao mercado de trabalho, ao aprimora-mento profissional e à área de saúde. Passaram pelo auditório do CREF4/SP 47 palestrantes renomados e al-guns que já se tornaram personalida-des nacionais como Marcio Atalla e José Carlos Brunoro, o primeiro con-vidado do projeto. Em algumas oportunidades o auditó-rio do CREF4 atingiu lotação total, como nas palestras sobre os temas de Atividade física para gestante: foco na saúde e prescrição, com Gizele de Assis Monteiro (78), Diabetes e exer-cícios físicos, com Antonio Roberto Doro (78), Treinamento funcional e postural, com Érica Verderi (78), Fisiopatologia do HIV e AIDS, com Bianca Trovello Ramallo (79), Per-sonal Trainner, com Luiz Antonio Domingues Filho (84), Atividade fí-sica como promotora de saúde, com Marcio Atalla (85), Montagem e ad-ministração de assessoria esportiva e suas técnicas, com Valdemar Ribeiro Filho (89) e Primeiros socorros para crianças, jovens e idosos em escolas, clubes e academias, com Roberto Ri-cardo Ramunno (102).Cada evento contou com a participa-ção e representação de um conselhei-ro próximo à região da realização; e em São Paulo, coube ao presidente da Comissão Especial de Eventos, Pedro

Roberto de Souza, representar o pre-sidente Flavio Delmanto e todos os membros da referida comissão.Os pesquisadores, mestres e douto-res participaram de forma voluntária de todos os eventos, o que deve ser sempre enaltecido e agradecido por todos. Estiveram presentes com o in-tuito de colaborar para o aperfeiçoa-mento da categoria com informações atualizadas e, sempre que possível, sanando dúvidas dos participantes, até mesmo na semana seguinte à palestra. A maioria dos palestrantes deixou seus contatos, disponibilizan-do, inclusive, o arquivo da apresen-tação feita.Vale lembrar que muitos conselhei-ros, profissionais de carreira conso-lidada, também têm disponibilizado seu tempo para participar como pa-lestrantes, dentro de suas áreas de co-nhecimento.Atualmente, na sede do CREF4, as 80 vagas do “Auditório Nestor Soa-res Publio”, disponibilizadas somente para os registrados, são rapidamente preenchidas. Devido à procura, os

Ciclo CREF4/SP do ConhecimentoNovA fAse: rumo Ao INTerIor

interessados precisam ficar atentos às datas das aberturas das inscrições para conseguirem aproveitar o benefício oferecido. Já no Interior, como os es-paços são maiores, em alguns casos, a oportunidade é oferecida também para estudantes. Todos recebem certi-ficado de participação ao final de cada exposição.

NovIDADesA cada evento realizado, a iniciativa ganhava maior adesão e repercussão. Assim, em resposta a uma das maiores solicitações apontada em pesquisa de satisfação, será ampliado o número de palestras na Capital e no Interior. A Comissão de Eventos prevê para 2014 a realização de quatro palestras por mês, sendo duas na Capital e duas no Interior e/ou Litoral. A proposta é levar o conteúdo apresentado em São Paulo para as outras cidades.Em algumas oportunidades, por conta dos grandes espaços oferecidos pelas instituições parceiras e apoiadoras, além da palestra teórica, serão também oferecidas aulas práticas. Para essa ampliação, o CREF4 espera contar a cada mês com maior colaboração de secretarias municipais de esporte, lazer e recreação, instituições de ensino superior e de atividades esportivas, associações e delegacias de ensino, na disponibilização de espaços adequados.

ProjeTo socIAlNa Capital, o Ciclo CREF4/SP do Conhecimento, desenvolve, ainda, um projeto social. Cada inscrito deve levar 2 quilos de alimento não perecível, que são oportunamente doados a instituições carentes. As ins-tituições interessadas devem enviar uma carta de interesse e apresentação à diretoria do CREF4. Os profissionais de Educação Física também po-dem indicar instituições para serem beneficiadas.


fim, o condicionamento e o desempenho físico, bem como a hipertrofia muscular.

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O Ciclo 2013 terminou em novembro com as palestras dos profissionais Waldir Zampronha Filho, em Taubaté e Claudia Cezar, em São Paulo. As áreas de atuação contempladas foram, respectivamente, Ginástica Laboral e Suplementação Nutricional. Com o tema Corrida de Rua, Alexandre Evangelista abriu o Ciclo 2014

suPlemeNTAção NuTrIcIoNAl

GINásTIcA lAborAl

Waldir Zampronha Filho esteve na Universidade de Taubaté – UNITAU no dia 11 de novembro de

2013 para apresentar o tema Orienta-ção técnica e profissional aplicada à Ginástica Laboral.O mundo corporativo se preocupa cada vez mais com o impacto das tare-fas laborais sobre a saúde do trabalha-dor, dada a significativa interferência de tal impacto no aumento de gastos relacionados à saúde.Para contrapor-se a essa realidade, a Ginástica Laboral é adotada e re-conhecida como um programa de exercícios físicos aplicados no local de trabalho, a fim de compensar as estruturas corporais mais sobrecarre-gadas pela tarefa laboral, seja por or-dem biológica, biomecânica, psicos-social ou organizacional. Tem como objetivo principal promover a saúde do trabalhador e, como parte dela, prevenir as principais sintomatolo-gias de doenças ocupacionais, como os Distúrbios Osteomusculares Rela-

cionados ao Trabalho (DORT).O Prof. Waldir, presidente da Co-missão Especial de Ginástica Labo-ral do CREF4, durante sua exposi-ção sobre habilitação e qualificação, afirmou que os exercícios devem ser aplicados por Profissional de Educa-ção Física devidamente registrado no Conselho e ressaltou que o papel do estagiário é o de auxiliar o profissio-nal durante a execução do programa de exercícios.Falou sobre mercado de trabalho e ci-tou o perfil do profissional que atua na área, bem como as oportunidades de emprego do momento.“Destaquei a importância de se estar atento às normas de segurança e con-duta impostas pelas empresas/clientes, pois sempre existe o risco de acidente no trabalho”, disse.E concluiu alertando que o profissio-nal deve estar preparado para ceder, mudar e adaptar. “Só assim será capaz de responder a todas as situações com que vai se defrontar no dia a dia corpo-rativo moderno”. E sugeriu uma refle-

xão sobre a atuação do Profissional de Educação Física no exercício profissio-nal nas corporações.

“Para que seja possível obter eficácia, o programa de Ginástica Laboral precisa ser coordenado por um Profissional de Educação Física, que irá acompanhar o desenvolvimento de todas as etapas, desde o processo de implantação até os cuidados técnicos, visando atender as necessidades dos colaboradores”Waldir Zampronha Filho

Encerrando o Ciclo do Conhecimento de 2013, a pales-tra com a Profª. Drª Claudia Cezar reuniu 60 profis-sionais de Educação Física no auditório “Nestor Soares Publio”, sede do CREF4/SP, no sábado, 30 de novem-

bro. O tema abordado foi Suplementação Nutricional para acelerar os resultados do treinamento físico?.A palestrante é doutora em Nutrição Humana e mestra em Nutrição e Metabolismo e, ainda, consultora e conselheira do CREF4, onde compõe a Comissão de Ética Profissional e a Especial Editorial.De uma forma descontraída e bastante interativa a especia-lista usou dramatização para falar de saúde, nutrientes, ami-noácidos, glicose e mitocôndria. Com leveza discutiu com os participantes como as enzimas atuam nos lipídeos, nas proteínas, nos carboidratos e afetam o sistema energético, a cadeia de transporte de elétrons, a respiração celular e, por

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entoPara estimular uma compreensão aprofundada sobre os com-

plexos temas tratados, presenteou as 10 primeiras perguntas para que os presentes sentissem interesse em interagir e refletir em voz alta sobre os tópicos expostos. Com isso, os participan-tes puderam elaborar a respeito da necessidade do iniciante, ou praticante de exercícios físicos, adotar, primeiro, um estilo de vida saudável antes de pensar em suplementação.Segundo as explicações, com base nas necessidades fisiológicas do organismo, incluir a prática de exercícios físicos na rotina diária requer organizar, simultaneamente, os horários e a quali-dade das refeições e do sono.Os participantes compreenderam ser necessário que a pessoa queira cuidar bem de si mesma antes de desejar partir para a suplementação, a fim de que o estilo de vida ativo interfira de forma positiva na qualidade de vida e na saúde. Essa conclusão se deu em função da identificação do volume de xenobióticos ingeridos no lugar dos alimentos.Do ponto de vista comportamental, é fácil o aluno ou o lei-go confundirem o uso de suplementos com o uso de anaboli-zantes, o que constitui mais um argumento para o assunto ser muito bem estudado pelos profissionais de Educação Física.Entre os vídeos utilizados na apresentação, a Profª. Claudia

destacou as palestras da nutricionista Luciana Ayer – fonte fi-dedigna e confiável –, que estão disponibilizadas gratuitamente no youtube, com uma linguagem acessível. “O básico sobre alimentação deve ser compartilhado com os praticantes de exercícios físicos”, comentou.Suplementos nutricionais somente são indicados, em sua maioria, para atletas que praticam esportes de longa duração como o triathlon, superior a 3 horas, e o ironman, que chega a ultrapassar o período de 8 horas. Porém, a especialista res-saltou que são indicados somente quando os atletas apresen-tarem necessidade, o que só pode ser atestado por meio de exames bioquímicos, em geral solicitados por profissionais de nutrição e medicina.

“O Profissional de Educação Física precisa sensibilizar seus alunos e atletas para entenderem que ser assíduo aos treinos é o que traz resultados, porque o suplemento nutricional não faz milagres, mas um bom treinamento físico constrói um corpo novo”

Claudia Cezar

corrIDA De ruA

No PorTAl cref4/sPMais informações e fotos dos eventos mencionados estão disponíveis no Portal CREF4/SP.

A abertura do Ciclo 2014 con-tou com a participação do Prof. Ms. Alexandre Evange-lista, que falou com paixão so-

bre Treinamento de Corrida de Rua: bases fisiológicas e metodológicas. O auditório ficou superlotado com profis-sionais interessados no assunto.“Treinamento de corrida de rua é uma modalidade extremamente apaixonan-te, cativante, que vem crescendo bas-tante no Brasil, prova disso é que em uma única prova podemos reunir 25 mil pessoas”, disse o mestre no início de sua apresentação. Quando eu trabalho com corrida de rua, por onde eu começo? Sabemos que existe uma diferença muito grande entre sair correndo e correr. Sair cor-rendo é ato de desespero, correr é um ato científico, tem controle das variá-veis de treinamento (volume, intensi-dade, densidade e duração). O pales-trante abordou o tema sob a ótica da qualidade de vida, porém suas observa-ções também se aplicam ao alto nível,

com os devidos ajustes.Na oportunida-de, apresentou quatro pilares f u n d a m e n t a i s que devem ser c o n s i d e r a d o s para trabalhar com corrida de rua: o primeiro e o mais importan-te é a Avaliação Física. Para ele, não existe a pos-sibilidade de prescrever sem avaliar, pois a chance de errar aumenta. O Tipo de Prova não pode ser menos-prezado. É importante saber qual a diferença de se elaborar uma planilha de 5 mil metros e uma planilha para uma prova de 5 km. “O tipo de pro-va vai determinar também o controle metabólico das variáveis”, informou. O terceiro pilar é o conhecimento so-bre Metabolismo Aeróbio ou Anae-

róbio e seu funcionamento. O quar-to pilar são os Meios e Métodos de Treino. Apresentou também outros conceitos básicos a serem observados pelos pro-fissionais que querem atuar nessa área como VO2Máx X Limiar anaeróbio.A apresentação foi bem interativa e per-guntas sobre o tema foram respondidas de imediato, a fim de atender às neces-sidades do público presente.

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ProGrAmAção Do 2º TrImesTre De 2014

Ciclo CREF4/SP do Conhecimento

Data Cidade Local Parceria/Apoio Tema Palestrante

5 de abrildas 8:30 às 12:30 horas

São Paulo CREF4/SP(Vale do Anhangabaú, 304, 3º andar, Centro)

Iniciação ao futebol para crianças de 3 a 6 anos

João Paulo de Araújo Cavalcanti e Felipe Augusto de Souza

10 de abrilàs 19:30 horas

Piracicaba UNIMEP – Campus Taquaral, Auditório Verde (Rodovia do Açúcar, km 156 / SP-308)

SELAM, UNIMEP, Jornal de Piracicaba, Revista Arraso e Chelso Sports

Quais os limites das corridas de rua?

Guilherme Pizzirani

12 de abrildas 8:30 às 12:30 horas


Resgate aquático e prevenção de afogamento

Ednei Fernando dos Santos

23 de abrildas 8 às 11 horas

Sorocaba Ginásio Municipal de Esportes Gualberto Moreira

Diretoria de Ensino, Panathlon e Secretaria de Esportes

Recreação na escola (teoria e prática)

Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca)

8 de maioàs 19 horas

Guarujá UNAERP – Campus Guarujá(Av. Dom Pedro, 3.300, Enseada)

UNAERP Treinamento multifuncional para saúde e bem-estar

Mauro Guiselini

10 de maiodas 8:30 às 12:30 horas


Exercício físico e emagrecimento: aspectos metabólicos e fisiológicos

Waldecir Paula Lima

15 de maio das 20:30 às 22 horas

Taubaté UNITAU – Campus do Bom Conselho (Av. Tiradentes, 500)

UNITAU Tendências do treinamento funcional aplicado a academias e personal training

Eden Carlos de Jesus

31 de maiodas 8:30 às 12:30 horas


Mercado fitness e tendências nacionais

Rialdo Tavares

4 de junho às 19:15 horas

Ribeirão Preto UNIP – Universidade Paulista

UNIP Desenvolvimento do futebol na formação de base

Marcos Antonio Falopa

6 de junho às 19:30 horas

Botucatu UNIFAC – Faculdades Integradas de Botucatu(Av. Leonardo Vilas Boas, 351)

Secretaria de Esportes, Lazer e Turismo e UNIFAC

Iniciação ao futebol para crianças de 3 a 6 anos (teoria e prática)

João Paulo de Araújo Cavalcanti e Felipe Augusto de Souza

7 de junhodas 8:30 às 12:30 horas


Desenvolvimento do futebol na formação de base

Marcos Antonio Falopa

14 de junhodas 8:30 às 12:30 horas


Atividades circenses nas aulas de Educação Física

Adriano Rogério Celante

O Ciclo CREF4/SP do Conhecimento está em fase de expansão. Em 2014, serão oferecidas aos profissionais de Educação Física, registrados no CREF4, quatro palestras por mês, sendo duas na Capital e duas no Interior. Além disso, algumas palestras realizadas no Interior terão parte teórica e prática. Fiquem atentos ao cronograma trimestral que é publicado na Revista CREF de São Paulo, façam suas inscrições pelo Portal CREF4/SP e aproveitem essa oportunidade de adquirir mais conhecimento.


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INscrIçÕesAs inscrições para o Ciclo CREF4/SP do Conhecimento devem ser feitas no Portal CREF4/SP www.crefsp.org.br. Para participar, no dia do evento, o Profissional de Educação Física deve levar 2 kg de alimento não perecível, que serão doados a uma entidade filantrópica.

INICIAÇÃO AO FUTEBOL PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS

Os palestrantes têm, desde 2006, apresen-tado um trabalho diferenciado com garo-tos de 3 anos. A procura de aulas para essa idade era muito grande na Escola de Fute-bol do São Paulo FC - Unidade Sorocaba, porém para realizar um trabalho especiali-zado, os profissionais adaptaram materiais e procedimentos para os alunos menores. Com isso, conseguiram ótimos resultados. Sua escola é uma referência para as demais unidades da franquia, às quais já foram mi-nistradas palestras, que ocorreram, inclusi-ve nos estados da Bahia e Mato Grosso. A palestra tem o intuito de preparar os novos profissionais, bem como proporcionar-lhes experiência, a fim de que esse trabalho pos-sa crescer cada vez mais.

João Paulo de Araújo Cavalcan-ti (CREF 063228-G/SP) é especia-lista em Treina-mento Desportivo

pelo Instituto Aleixo (Unigranrio). Foi professor de futebol no Camp Brazil-ian Happy Football – Dublin – Irlanda (2005). Atualmente, é coordenador téc-nico da Escola de Futebol do São Paulo Futebol Clube – Unidade Sorocaba.

Felipe Augusto de Souza (CREF 010031-G/SP) é professor do Co-légio Ápice de Educação Física

e Futebol, do Maternal II ao 5º ano; do Colégio Veritas, de Educação Física e Treinamentos, do Maternal II ao 3º Ensino Médio; da Escola de Futebol do São Paulo FC – Unidade Sorocaba, onde trabalha com treinamentos de várias categorias, inclusive com a cate-goria baby foot.

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RESGATE AQUÁTICO E PREVENÇÃO DE AFOGAMENTO

O objetivo geral do curso é informar os profissionais sobre a importância do conhe-cimento sobre as técnicas de Resgate Aquático e Primeiros Socorros ao Afogado, bem como suas medidas de prevenção; desenvolver técnicas de atuação em am-bientes esportivos e educacionais, prepará-los para atuar em medidas preventivas de afogamento; capacitá-los para utilizar manobras e procedimentos destinados ao resgate de vítimas em afogamento; orientar sobre medidas preventivas de acidentes e afogamentos em piscinas, clubes, academias e escolas.

Ednei Fernando dos Santos (CREF 052883-G/SP) é especia-lista em Aspectos Fisiológicos do Treinamento e Qualidade de Vida (FEFISA) e mestre em Reabilitação do Equilíbrio Corpo-ral e Inclusão Social (UNIBAN). Possui diversas especializações em Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida, entre elas Pre-Hospital Trauma Life Support (PHTLS), Resgate de Feridos em

Áreas Remotas – National Safety Concil, Emergências Pré-Hospitalar (MJ/SENASP), Emergências Cardíacas em Aula e Desfibrilador Externo Automático (UNIFMU). Instrutor formado pela Emergency First Response (EFR), American Safety and Health Institute (ASHI) e Corpo de Bombeiros do ESP. Professor universitário em cursos de pós-graduação e extensão universitária. Docente titular na Escola Superior de Bombeiros de São Paulo, nas disciplinas de Resgate e Emergências Médicas. É autor de publicações sobre primeiros socorros, suporte básico de vida e idosos. Autor dos projetos Amigo Idoso Socorrista e Suporte Básico de Vida – Pronto para Ajudar. Há mais de 10 anos no Resgate do Corpo de Bombeiros, é especialista em resgate e emergências médicas, salvamento aquático e resgate de afogados.

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EXERCÍCIO FÍSICO E EMAGRECIMENTO: ASPECTOS METABóLICOS E FISIOLóGICOS

A palestra tem como objetivo discutir alguns aspectos relevantes da prática dos diversos volumes e intensidades do exercício físico agudo e crônico relacionados ao funcionamento do metabolismo dos lipídios e ao processo de emagrecimento.

Waldecir Paula Lima (CREF 000686-G/SP) é especialista em Fisiologia do Exercício (EPM/UNIFESP), mestre e doutor em Ci-ências (ICB/USP). É professor doutor e membro titular do Comi-tê de Ética em Pesquisa do Instituto Federal de São Paulo (IFSP); coordenador e professor de cursos de pós-graduação oferecidos pela Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estácio de

Sá (UniESTÁCIO), Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU), Faculdade de Educação Física de Santo André (FEFISA), Faculdade de Educação Física da ACM de Sorocaba (FEFISO) e outras. Autor dos livros: Lipídios e Exercício: Aspectos Fisiológicos e do Treinamento (Ed. Phorte, 2009); Exercício, Emagrecimento e Intensidade de Treina-mento: Aspectos Fisiológicos e Metodológicos (Ed. Phorte, 2013 – 2ª ed.); Biologia e Bioquímica: Bases Aplicadas às Ciências da Saúde (Ed. Phorte, 2011); e Nutrição Esportiva: Aspectos Metabólicos, Fisiológicos, Fitoterápicos e da Nutrigenômica Aplicada (Ed. Phorte, in press, 2014). Membro da Comissão Científica dos periódicos: Brazilian Journal Biomotricity e Corpoconsciência. Membro titular da Comissão Es-pecial de Saúde do CREF4.


RECREAÇÃO NA ESCOLA

Há muitas possibilidades de trabalhar com os jogos, brinquedos e brincadeiras na escola e ou-tros espaços. Pesquisas apontam a importância de resgatar os jogos e brincadeiras na educa-ção e socialização na infância, pois brincando e jogando a criança estabelece vínculos sociais, ajusta-se ao grupo e aceita a participação de outras crianças com os mesmos direitos; obe-dece às regras traçadas pelo grupo, como tam-bém propõe suas modificações. Na experiência lúdica, a criança cultiva a fantasia, vivencia a amizade e a solidariedade, traços fundamentais para se desenvolver uma “cultura solidária” na sociedade brasileira atual. Farão parte do programa os seguintes tópicos: recreação na Escola: um estímulo à cidadania; entendendo os conceitos de jogos e brincadei-ras aplicados à educação; vivências de Jogos Co-operativos, Jogos Interdisciplinares, Esportes Alternativos, Jogos Tradicionais e Brincadeiras Cantadas; a formação e perfil dos educadores lúdico-educativos.

Tiago Aquino da Costa e Silva, o Paçoca (CREF 049529-G/SP) é especia-lista em Educação Física Escolar (FMU), em Recre-ação e Lazer (FMU) e em

Administração e Marketing Esportivo (UGF). Coordenador da pós-graduação em Lazer e Re-creação (FMU e UGF). Docente universitário da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). Coordenador de Educação Física e Es-portes da Green Book School. Sócio-proprietário da Supimpa Recreação, Esportes e Eventos Ltda.. Presidente da Associação Brasileira de Re-creadores (ABRE). Membro do Laboratório de Estudos do Lazer (LEL), da UNESP/Rio Claro e member of the Organization World Leisure. Sócio--fundador da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Estudos do Lazer (ANPEL). Diretor da Kids Move Fitness Programs e da S&P Produções em Entretenimento. Comediante do Improvishow. É o Dr. Brincar no Programa Hoje em Dia da Rede Record. Palestrante In-ternacional. Prêmio TOP FIEP BRASIL Melhor Profissional de Educação Física (2011 e 2013). Autor dos livros Manual do Lazer e Recreação (Phorte Editora), Natação e Atividades Aquá-ticas: uma relação entre esporte e educação e Esporte Escolar: conceitos, percepções e pos-sibilidades (Ícone Editora); Jogos e Brincadei-ras: ações lúdicas nas escolas, ruas, festas, par-ques e em família e Jogos Temáticos: coletânea de atividades baseada na literatura brasileira, volume 01 – A Arca de Noé de Vinicius de Mo-raes (All Print Editora).

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MERCADO FITNESS E TENDÊNCIAS NACIONAIS

Serão abordados os seguintes conteúdos: cenário atual do Mercado Fitness Brasileiro; crescimento do segmento nos últimos anos; visão e participação do Conselho Regional no mercado atual; tendências de atividades que as academias terão para os próximos anos.

Rialdo Tavares (CREF 011507-G/SP) é especia-lista em Marketing pela Escola Superior de Propa-ganda e Marketing (ESPM) e em Educação Física Escolar (FEFISA). Atua por mais de 20 anos no Ensino Médio. Atualmente é, também, docente do curso de Marketing Esportivo da Escola de Ne-

gócios TREVISAN; empresário do Mercado Fitness, especializado na área de Atendimento e Vendas. Membro do CREF4.

PROGRAMA DE TREINAMENTO MULTIFUNCIONAL PARA SAÚDE & BEM-ESTAR, ESTÉTICA E PERFORMANCE

De acordo com o American College of Sports Medicine (ACSM - 2013), entre as 20 modalidades de exercícios que serão mais prati-cadas em 2014 estão o Treinamento de Alta Intensidade, Programa para Obesos, Cursos de Capacitação Profissional, Treinamento Mul-tifuncional, Yoga, entre outras modalidades. Nesta palestra, você vai conhecer o mais novo conceito para a prescrição de treinamento ba-seado em evidências científicas e pesquisas realizadas pelo Prof. Ms. Mauro Guiselini – Treinamento Multifuncional. Fique atualizado!

Mauro Guiselini (CREF 000042-G/SP) é mestre em Educação Física pela Escola de Edu-cação Física da Universidade de São Paulo (EE-FUSP). Autor de 29 livros e 12 vídeos relacio-nados à Educação Física Infantil, Programas de Treinamento para a promoção da Saúde & Bem-

-Estar. Consultor do Programa Bem-Estar da Rede Globo; Professor da Faculdade de Educação Física das Faculdades Metropolitanas Uni-das (FMU-SP); diretor de Conteúdo EAD do Instituto PHORTE e do Instituto Mauro Guiselini de Ensino e Pesquisa. Ministra cursos no Brasil e Europa.

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QUAIS OS LIMITES DAS CORRIDAS DE RUA?

O crescimento das corridas de rua no Brasil não para. Temos acompa-nhado nos últimos 15 anos um aumento vertiginoso no número de pro-vas no país, bem como um aumento assustador de participantes. Esse crescimento exige um Profissional em Educação Física mais preparado e apto a suprir as necessidades dessa gama de adeptos, que busca não somente participar, mas superar limites e buscar novos desafios.

Guilherme Pizzirani (CREF 070563-G/SP) foi atleta nas provas de meio-fundo e fundo entre os anos de 1997 e 2008. Integrante da seleção bra-sileira em 1999 e 2002. Faz parte do quadro de técnicos da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt) desde 2011 e tem atletas medalhistas em

campeonatos brasileiros, sul-americanos e ibero-americanos e com par-ticipações em mundiais. Atualmente, é técnico de Atletismo de Rio Claro, personal trainer na IN49 de Rio Claro e idealizador do Clube de Corrida Pizzirani.

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TENDÊNCIAS DO TREINAMENTO FUNCIONAL APLICADO A ACADEMIAS E PERSONAL TRAININGa

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ATIVIDADES CIRCENSES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

As atividades circenses sempre fizeram parte do patrimô-nio cultural das diferentes sociedades, nos vários contex-tos históricos. Não é recente o diálogo estabelecido entre Educação Física e o mundo do circo. No entanto, na úl-tima década esse diálogo se estreitou, e as atividades cir-censes passaram a compor o rol de interesses e conteúdos da Educação Física, inclusive no contexto escolar. O apelo mágico próprio do circo, e a riqueza das práticas corporais dessa natureza ganharam notoriedade entre os estudio-sos da Educação Física, no sentido da construção de uma “pedagogia das atividades circenses” capaz de justificar e subsidiar o seu ensino nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, a palestra tem o objetivo de discutir os limites e as possibilidades das atividades circenses nas aulas de Educa-ção Física na escola de educação básica.

Adriano Rogério Celante (CREF 020789-G/SP) é mestre e doutoran-do em Educação Física pela Facul-dade de Educação Física da Univer-sidade Estadual de Campinas (FEF/UNICAMP); especialista em Psi-

copedagogia pelo Centro Universitário Padre Anchieta (UNIANCHIETA) e em Educação Física Escolar pela Universidade São Judas Tadeu (UST). Foi professor de Educação Física do Colégio Divino Salvador de Jundiaí, coordenador pedagógico e professor dos cursos de Licen-ciatura e Bacharelado em Educação Física da Fundação de Ensino de Votuporanga (FEV), das Faculdades In-tegradas de Guarulhos (FIG), do Centro Universitário Padre Anchieta (UNIANCHIETA) e professor da Uni-versidade Cidade de São Paulo (UNICID). Atualmente, é vice-diretor da Escola Superior de Educação Física de Jundiaí (ESEF) e professor dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da instituição. Coorde-na o Laboratório de Estudo e Pesquisa em Arte e Cultura Circense (LEPACC) da ESEF. Membro do CREF4.

DESENVOLVIMENTO DO FUTEBOL NA FORMAÇÃO DE BASE

O esporte mais popular do mundo é o Futebol e ele é um elemento de educação, formação e inclusão social. A base é o período-chave do aprendizado na vida do jovem atleta no aspecto individual e coletivo, na sua formação física e mental.“O talento não aparece subitamente aos 25 anos de idade. O bom jogador é hábil desde a infância. Os erros se cometem frequentemente na etapa básica da formação. Os treinadores são responsáveis, já que se consideram diretores técnicos de equipes profissionais”.J. Cruyff, 1994

Marcos Antonio Falopa (CREF 010090-G/SP) é treinador profis-sional com formação no Brasil e na UEFA. Treinou equipes no Brasil e no exterior, da base ao profissional. No Brasil, na formação, trabalhou no

Centro Olímpico, no Comercial FC, AA Ponte Preta, SE Palmeiras e nas equipes profissionais da SE Palmeiras, San-tos FC, União de Mogi, Penapolense, Marília AC, Jacareí, ECO Osasco, EC Suzano etc.. No exterior trabalhou em equipes da América Central e do Norte, na África (nos Camarões e na Seleção Nacional da África do Sul), na Ásia (Catar, Emirados, Omã, Japão, Mianmar e Índia). Na Eu-ropa esteve na Itália trabalhando na formação de jogadores na Região do Lazio. Deu treinamentos e cursos de Futebol pela Associação de Treinadores da Europa e Federações na Finlândia, Inglaterra, Escócia, Turquia e Itália. No Con-gresso Técnico de Barcelona, na Copa do Mundo da FIFA na Espanha, em 1982, deu Conferência sobre Escola e Ta-lentos no Futebol Brasileiro. Foi instrutor técnico (forma-ção de treinadores) das Confederações: CONCACAF, da CAF e FIFA, onde ainda promove o desenvolvimento do futebol em países emergentes. Foi professor da Universida-de de Santos e de São Caetano. Escreveu o livro técnico de futebol: O Jeito Brasileiro de Jogar Futebol, publicado em espanhol e inglês.

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Atualmente, o treinamento funcional é uma das metodo-logias mais utilizadas pelos atletas de destaque de alto ren-dimento e, consequentemente, tem conquistado muitos adeptos no mundo todo. Trata-se de metodologia que se aplica a pessoas de qualquer idade e para todos os níveis de condicionamento físico, sendo, pois, um tema de grande relevância para o Profissional de Educação Física.

Eden Carlos de Jesus (CREF 044440-G/SP) é mestre em Ciências Biológicas pela Universidade do Vale do Paraíba (UniVap) e especialista em Prescrição de Treinamento Funcional pela IFBB Academy e Personal & Pro-

fessional Coaching® pela Sociedade Brasileira de Coach®.

Possui certificação em Levantamento de Peso Integrado, em Treinamento em Suspensão TRX, capacitação profis-sional no Método CROSSFIT – Módulo I – Crossfit Bra-sil e em Treinamento Funcional – CORE 360, além de formação profissional em Lutas, Artes Marciais e Moda-lidades Esportivas de Combate. É professor de graduação e pós-graduação, ministra cursos pelo país sobre Treina-mento Funcional e Treinamento Suspenso. É personal trai-ner, proprietário do Studio Eden Treinamento Funcional Personalizado e sócio-proprietário da CROSSTRAINING EDN. Em 2006 recebeu o Prêmio Profissional de Educa-ção Física do Ano pelo CREF4/SP e, em 2013, ficou entre os três melhores Personal Trainers do Brasil, em premiação organizada pela Sociedade Brasileira de Personal Trainer (SBPT).


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ias cref4 INTeGrA o comITê são PAulo rumo 2016

Flavio Delman-to, presidente do CREF4/SP, to-mou posse como membro titular do Comitê São Paulo – Rumo 2016. O evento foi promo-vido pela Secre-taria Estadual de Esporte, Lazer e Juventude, no dia 17 de dezembro

de 2013, no auditório do Museu do Futebol. Entre outras autoridades e ex-atletas, estiveram presentes o secretário estadual de Esporte, José Au-ricchio Junior, o secretário municipal de Esportes, Celso Jatene, o repre-sentante do Comitê de Apoio ao Paradesporto, Carlos Eugênio Bakos e o diretor de Comunicação do Comitê Rio 2016, Mario Andrada. Formado por representantes de federações paulistas e órgãos do Governo e da Prefei-tura, o conselho tem como objetivo principal discutir e fomentar políticas públicas para os jogos olímpicos. Formado por 28 membros titulares e 24 suplentes, o conselho é voluntário. O CREF4/SP sente-se honrado em integrar esse Comitê.

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Posse Dos Novos DeleGADos ADjuNTos DA fIeP No final de 2013, os profissio-nais Andre Leonardo da Silva Nessi (CREF 002377-G/SP) e Aide Angélica de Oliveira (CREF 046982-G/SP) toma-ram posse como delegados adjuntos da Federação Inter-nacional de Educação Física (FIEP) de São Paulo. Almir Adolfo Gruhn, atual presiden-te da FIEP e Almir Diógenes Facchinatto, delegado de São Paulo, presidiram a cerimônia.

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reuNIão sobre A PorTArIA Nº 6.771/2013No dia 9 de janeiro, o presidente do CREF4, Flavio Delmanto, foi recebido pelo secretário municipal de Educação da Capital, Cesar Callegari, com o ob-jetivo de discutir questões estabelecidas na Portaria nº 6.771, de 13 de dezem-bro de 2013, que dispõe sobre a organi-zação das Unidades de Educação Infan-til, de Ensino Fundamental, de Ensino Fundamental e Médio e dos Centros Educacionais Unificados da Rede Mu-nicipal de Ensino.Atendendo a diversas solicitações re-cebidas dos próprios profissionais de Educação Física da Rede Municipal de Ensino, o conselheiro Flavio Del-manto expôs ao secretário municipal a ilegalidade existente na atual redação do inciso II, do art. 26 da citada Porta-ria, que admite serem as aulas de Edu-cação Física no 1º e 2º anos do Ciclo de Alfabetização do Ensino Fundamen-tal ministradas pelo professor de classe (também chamado de “polivalente”), em vez de exigir a atuação de um Profis-sional de Educação Física, na qualidade de professor especialista.Cesar Callegari ponderou e anteci-pou a informação de que a Portaria nº 6.771/2013 de fato precisa ser revisada, tomando como referência as decisões ju-diciais em vigor. Esclareceu inclusive que a reforma da Educação Básica promovida pelo município prevê a presença perma-nente dos professores especialistas nas au-las de Educação Física em todos os anos.Atendendo à solicitação do secretário, o CREF4/SP formalizou a reclamação por meio de um ofício, que deverá em breve ser respondido com o posiciona-mento da Prefeitura de São Paulo sobre a necessidade de retificação da Portaria nº 6.771/2013.Diante de ações como essa, o CREF4/SP busca garantir as prerrogativas dos pro-fissionais de Educação Física nele regis-trados, inclusive para os profissionais da Educação Física Escolar, atividade também alçada ao status de profissão regulamentada em lei.

Flavio Delmanto (CREF4) e José Auricchio Junior (SELJ/ESP)

André Nessi, Almir Facchinatto, Almir Gruhn e Aide Angélica

Atualize seu

Com dados atualizados, o registrado será informado, periodicamente, sobre procedimentos, normas e ações do CREF4/SP. A atualização cadastral pode ser feita através do portal www.crefsp.org.br, pelo Setor de Atendimento ao Profissional – SAP, no telefone (11) 3292-1700 e, ainda, por e-mail: Pessoa Física, [email protected] • Pessoa Jurídica, [email protected]


coNfef comemorA 15 ANos

Conselheiros regionais, fede-rais, gestores, advogados, re-presentantes das Comissões, presidentes e membros dos

CREFs se reuniram em Brasília, du-rante os dias 8, 9 e10 de novembro, para o Encontro Interativo CONFEF – 15 anos. Intensas discussões mar-caram os eixos temáticos, sendo eles Ética Profissional, Ensino Superior e Preparação Profissional, Educação Fí-sica Escolar, Orientação e Fiscalização e, ainda, discussão e procedimentos do Manual da Dívida Ativa. Ao final dos três dias, cada comissão responsá-vel pelos temas citados apresentou os principais tópicos, bem como os resul-tados dos debates.Em seu discurso de abertura, Jorge Steinhilber relembrou toda a trajetó-ria histórica dos 15 anos do CONFEF, desde a regulamentação da profissão até os dias de hoje. Ele obeservou que após a regulamentação foi preciso construir o Sistema CONFEF/CREFs, aprender o que é uma profissão regu-lamentada, lidar com as diferenças, as diversidades e os interesses individu-ais, quebrar paradigmas e o senso co-mum inerente aos esportes, modificar a compreensão da mídia, do judiciário e do legislativo a respeito do significa-do e da significância do Profissional de Educação Física. Desafios que perma-necem nos dias atuais.Os profissionais Roberto Bassoli, Félix d’Ávila, Manoel Tubino e Carlos de

Souza Pimentel, ex-conselheiros fede-rais, receberam as devidas honras e tive-ram suas ações relembradas.Entre as várias conquistas alcançadas ao longo dos anos merecem destaque: a Lei que estabelece a obrigatoriedade da disciplina de Educação Física escolar; a Lei que institui o dia do Profissional de Educação Física; a inclusão do Pro-fissional de Educação Física na Classifi-cação Brasileira de Ocupações (CBO); a inserção do Profissional de Educação Física no código da Receita Federal; a Resolução do Conselho Nacional de Saúde que reconhece o Profissional; a determinação judicial diferenciando cursos de licenciatura e bacharelado; a

fiscalização nas unidades escolares e a obrigatoriedade do registro profissio-nal; a determinação judicial de que nos editais de concursos públicos conste a obrigatoriedade de registro profissional; a presença de profissionais de Educação Física nos conselhos estaduais e muni-cipais de educação, esporte e saúde; os profissionais de Educação Física como gestores esportivos nas esferas Federal, Estadual e Municipal; a determinação judicial de que a disciplina Educação Física deva ser ensinada por profissio-nais de Educação Física em todas as sé-ries, ciclos e anos; a inserção da ativida-de física na Lei nº 8.080/90; a presença do Profissional de Educação Física no NASF, entre outras.Se a trajetória do CONFEF foi mar-cada por muita dedicação e trabalho, a comemoração dos 15 anos não poderia ser diferente. Às comissões – responsá-veis pelas indicações para deliberações nas plenárias, as iniciativas e produções de documentos – coube, como sempre, importante papel durante o evento.Cada ano de trabalho do Sistema CONFEF/CREFs tem sido constru-ído com determinação, promovendo a integração e consolidando o desen-volvimento da Educação Física.

O CREF4/SP tem orgulho de fazer parte dessa história!

Fonte: CONFEF

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Da esq. p/a dir. (sentados), do Estado de São Paulo, Pedro de Souza, Humberto Panzetti, Marcelo Casati, Flavio Delmanto, Solange Bueno, Tadeu Correa, Rodrigo Correia, Nestor Publio; (em pé) João Tojal, Roberto Saad, Nelson Leme, Jorge Steinhilber (RJ), Georgios Hatzidakis, Valdir Fregolon, Diego Aguilar, Jonatas Chaves e Anderson Fonseca

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o Golfe e A eDucAção físIcA

Terry Anton, cofundador e presidente do SNAG (Start New At Golf ) e orador principal da Cimeira do Golfe da Ásia Pacífico 2011, esteve no Brasil e, por in-

termédio do conselheiro federal Georgios Stylia-nos, concedeu uma entrevista à Revista CREF de São Paulo, na qual comenta sobre o Profissional de Educação Física nos Estados Unidos, a neces-sidade de regulamentação da profissão e, claro, sobre o golfe e a Educação Física.

Revista CREF de São Paulo – Nos Estados Unidos como é a aceitação do Profissional de Educação Física? Qual a principal área de atuação desse profissional?Terry Anton – O Profissional de Educação Física nos EUA trabalha dentro do sistema oficial de educação. Ele é responsável pelos programas de Educação Física dentro das escolas. Ensina em qualquer local, podendo ser um único dia ou os cinco dias da semana, dependendo da região escolar.

Revista – No seu país de origem a profissão não é regulamenta, confere? Como fazem para dar parâmetros para a atuação pro-fissional?Anton – Nos EUA os professores de Educa-ção Física têm de completar grau acadêmico universitário em Educação Física e têm de passar nos exames estaduais de ensino para receber uma licença para ensinar nas escolas. Em muitos estados os profissionais são sub-

metidos a um teste durante um ano sendo avaliados na sua capacidade de ensinar, pois, receber um grau universitário não garante por si só autorização para ensinar nas escolas.

Revista – Quando conheceu o Sistema CONFEF/CREFs?Anton – Quando vim pela primeira vez ao Brasil, perguntei pela associação de Educação Física, pois temos uma boa relação com esses profissionais em todo o mundo. Eu também queria respeitar a autoridade que o Sistema CONFEF/CREFs tem e seguir as regras es-tabelecidas para participar nas escolas e no esporte em geral.

Revista – Qual a sua opinião sobre a regu-lamentação da profissão? Considera im-portante? Por quê?Anton – Sou totalmente a favor da regula-mentação quer dos profissionais de Educação Física, quer dos profissionais de golfe. Existe apenas autocredenciamento dos profissionais de golfe ao redor do mundo. Eles não estabe-leceram nenhuma base para o ensino e nem standards mínimos educacionais ‘análogos’ aos que as universidades exigem. Organiza-ções como o CREF fazem isso, o que exige profissionais de Educação Física e de golfe mais qualificados.

Revista – Golfe é sua única especialidade ou tem outras?Anton – Sou profissional de golfe por forma-ção. Sou casado com uma professora de Edu-cação Física que lecionou durante 15 anos em universidades. Agora ela é reitora associada de Educação na sua Universidade e é responsável pela manutenção de 23 diferentes programas educacionais para ‘acreditação’.

Revista – Quais profissionais em seu país são responsáveis por dar aulas de golfe?Anton – Há aproximadamente 12 anos, ape-nas profissionais de golfe ensinavam golfe. Eu iniciei um movimento para permitir que profissionais de Educação Física qualificados pudessem ensinar os conceitos de golfe nas escolas. Nós desenvolvemos um currículo que cumpria as nossas exigências nacionais de Educação Física de forma que o golfe pudesse ser efetivamente ensinado nas escolas. Acredi-to que os professores de Educação Física de-vam dar as primeiras noções relativas ao ensino de golfe às crianças e à maioria dos adultos.

“Tenho viajado ao Brasil nos últimos dois anos para estabelecer o SNAG como a fundação responsável por um programa de desenvolvimento do golfe, esporte que fará parte da Olimpíada 2016, no Rio de Janeiro”

Terry Anton

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Revista CREF4/SP • nº 38 • dezembro/janeiro/fevereiro 201e • ano xiv 15

Revista – Quais são os benefícios do golfe para o desenvolvimento da criança?Anton – Em primeiro lugar, o golfe é um dos melhores esportes para a capacitação motora e dá ao ser a oportunidade de pra-ticá-lo durante todas as fases da vida. Em segundo lugar, ensina valores sociais que muitas crianças não dispõem na sua vida. Estas habilidades valiosas se refletem na vida do jogador, dando-lhe maior sucesso na vida e na carreira, evitando problemas com a justiça. Os jogadores de golfe são grandes cidadãos.

Revista – Quais os perigos quando as aulas não são ministradas por profissionais de Educação Física?Anton – Os profissionais de Educação Física têm grande capacidade de gestão de classes. Eles podem, de fato, trabalhar com grandes grupos de crianças e ensinar os seus planos de aula enquanto mantêm as crianças envolvidas e seguras. Não me sinto confortável com pro-fissionais de golfe tentando ensinar grandes grupos de crianças, assim como não acredito que esses profissionais consigam alcançar os mesmos resultados.

Revista – O Sr. gostaria que o Sistema CONFEF/CREFs existisse nos EUA? Por quê?Anton – Gostaria. Acredito que uma orga-nização independente deveria desenvolver e adotar standards e currículo que se provem viáveis quer no mundo da educação, quer no do esporte. Penso que deveremos desen-volver melhores profissionais de golfe que tenham capacidade de ensino excelente. Também permitiria lição mais consistente especialmente aos que pagam pela ajuda e que têm esperança razoável que o professor seja realmente qualificado. Nos EUA te-mos 30.000 profissionais de golfe que não têm de cumprir quaisquer standards, temos 30.000 pessoas que têm sempre razão e as mesmas 30.000 pessoas que nunca estão er-radas. Os nossos profissionais de Educação Física têm uma exigência muito mais eleva-da de qualificações educacionais e cumpri-mento de objetivos.

Revista – Gostaria de deixar uma mensa-gem com sua opinião, apresentando um pa-norama, sobre a importância mundial do Profissional de Educação Física? Anton – Desde que me envolvi com o mun-do universitário, desenvolvi uma sincera consideração pelo Profissional de Educação Física. Eles são o primeiro contato com a

maioria dos atletas mundiais e têm demons-trado capacidades fantásticas em manter as pessoas fisicamente ativas. Seria impossível encontrar outra área de desenvolvimento es-portivo em que o Profissional de Educação Física não tivesse tal impacto direto. Ao con-trário de outras áreas acadêmicas nas quais o teste de QI foi desenvolvido para medir capacidades intelectuais, seria impossível criar um QF para medir capacidades físicas. A necessidade de fluxo sanguíneo para as diferentes partes do corpo, incluindo o cé-rebro, é demasiado diferente e dependente da atividade para determinar um valor espe-cífico. Podemos reconhecer quer um gênio físico, quer um incapaz físico, mas de fato não temos forma de medir isso. O professor de Educação Física faz um grande trabalho ao melhorar a condição de alunos com capa-cidades motoras inferiores, elevando-as para um nível médio ou superior. Só isso já será benéfico para a qualidade de vida que cada um desses estudantes terá. Isto é, muitas ve-zes, menosprezado por aqueles que não en-tendem a importância de um Profissional de Educação Física.

Reportagem: Célia Gennari • Tradução: José F. da Gama (UNINOVE/C Rolim) • Fotos: Arquivo UNINOVE/C Rolim

“Espero realmente trabalhar com os milhares de profissionais de Educação Física existentes, e no futuro, trazer um programa compreensível de formação do golfe para o Brasil. Acredito que esses profissionais serão fundamentais para o golfe e para levar este esporte para a vida de milhões de pessoas. Muitos se apaixonarão pelo esporte e se tornarão jogadores profissionais”

Terry Anton

Tome notaO Instituto Brasileiro de Golfe e Tu-rismo (IBGT) é a empresa constituída com foco na popularização e desen-volvimento do golfe no país e repre-senta, oficialmente, o Start New At Golf (SNAG) no Brasil.

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Durante palestra em São Paulo, Terry Anton orienta aluno do curso de Educação Física da Universidade Nove de Julho (UNINOVE)


PArkour: coNTrole corPorAl e meNTAlreportagem: célia Gennari

Voar no tempo e parar por alguns segundo no ar... Dançar entre obstáculos de todas as alturas e formas e tipos, rolar pelo chão sem se machucar... Respeitar o perigo, aprender a cair e a levantar... Superar! Parece pouco para descrever as sensações ao ver um praticante do Parkour em ação, que se deixa levar pelo seu prazer de se movimentar livremente no ambiente em que vive. Leveza misturada à força, condicionamento físico à flexibilidade, paz à confiança em si

O Profissional de Educação Física Ezequiel Correa de Araújo Neto (Zico Correa) tem 31 anos e há 9 pratica Parkour, do qual é

professor em academia. A Profissional de Educação Física Ana Luiza Stramandinoli (AnaLu) tem 24 anos, treina há 5, dedica--se ao Parkour há 4 e dá aulas há 3, atual-mente em Jacarta (Indonésia). Zico, antes de praticar o Parkour, passou por algumas artes marciais, ginástica olímpica e foi en-tusiasta de esportes radicais, como bike-cross e patins. AnaLu era dançarina e core-ógrafa. Mas conhecendo bem o Parkour e sua filosofia, chegamos à conclusão de que ambos, entre outros, seguiram a rota certa para fazer do Parkour um movimento cen-trado, equilibrado, ritmado e, por que não dizer, filosófico.A origem do Parkour vem de “Le Parkour” que em francês significa O PERCURSO. Na prática a importância não está no pódium ou na competição ou ponto de chegada e sim no desenvolvimento do caminho. Vem embala-do em uma filosofia altruísta, “ser forte para ser útil e durar”. Trilhar o próprio caminho, que leva a autonomia e liberdade. A busca pela raiz do homem, sua necessidade de se movimentar, a simplicidade e a essência.

O Parkour d i s t ingue - s e de esporte ra-dical, justa-mente porque seus pratican-tes não estão em busca de a d r e n a l i n a . Segundo Zico Correa, geral-mente os mo-vimentos são

feitos quase todos num estado de concen-tração e tranquilidade. Mas se distingue também de atividade de diversão, pois é preciso se empenhar bastante em treinos rigorosos, regidos por disciplina, concen-tração e foco.AnaLu relata no resumo do seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sob o título Uma Proposta do Parkour para a Educa-ção Física*, que o Parkour traz inúmeros benefícios, uma vez que põe em prática as habilidades do tracer (denominação dos praticantes) em situações reais de perigo, desenvolve habilidades motoras e cogniti-vas, estimula a postura crítica, com foco no altruísmo. Faz com que o próprio corpo não seja um obstáculo e permite, assim, ao pra-ticante realizar quaisquer movimentos que deseje, criando autonomia e capacidade para buscar informações e treinar sem necessitar do auxílio de um instrutor a todo o momen-to. “É movimentar-se com um propósito real, não apenas superficial”, disse.

beNefícIosO Parkour proporciona a visão panorâmica sobre todas as coisas em seu modo literal da palavra. “Quando o corpo sobe em cima do muro, estamos olhando tudo e todos de uma perspectiva diferente, estamos observando o comportamento humano dentro da socieda-de e dentro do sistema programado”, expôs Zico. “Pois o fato de não existir mais barrei-ras físicas, faz com que questionemos todas as barreiras ainda criadas pelo homem no meio religioso, político, geográfico, científico, ra-cial, familiar, educacional, financeiro, espiri-tual etc.”. “Força, resistência, confiança, coordena-ção, propriocepção, controle corporal e mental, velocidade de raciocínio, controle

“Vá em frente! Seu objetivo pode ser alcançado! Não existem obstáculos e sim possibilidades que o caminho oferece para chegar ao seu destino forte”

Ana Luiza Stramandinoli

desta

que

Revista CREF4/SP • nº 38 • dezembro/janeiro/fevereiro 201e • ano xiv 17

do medo, autoestima, autoconfiança, faci-lidade em ler e escrever para aprender mais, são benefícios destacados por AnaLu, além do altruísmo.

eDucAção físIcAZico e AnaLu concordam que a Educação Física lida com os mesmos aspectos que o Parkour: desenvolve habilidades motoras e cognitivas, estimula a postura crítica e coloca o aluno em situações práticas dando continuida-de àquilo que sempre foi ensinado na teoria e tendo seu principal meio o movimento. Para AnaLu, levando em conta de que exis-tem novos modos de práticas desportivas que surgem e que levantam a necessidade de compreensão da cultura e dos sentidos dos seus praticantes, quebrando barreiras ao nível de sua representação nos meios de comunicação, aumentando significativa-mente sua popularidade, a Educação Física precisa aumentar seu leque de possibilida-des para capacitar o aluno no seu processo de desenvolvimento se abrindo para novas tendências.Segundo Zico, tudo pode se tornar Parkour e Educação Física quando o motivo é a busca de saúde, autoconhecimento, sentir o ambiente e sair da inércia. O Parkour pode se inserir como objeto de estudos da Educação Física uma vez

que trata da arte de se movimentar no espaço natural ou urbano. E a Educação Física não tem o compromisso de estudar o homem em movimento, focando seus diversos aspectos, físico, afetivo e social? No Parkour, como em toda atividade física, é bom ter o trabalho físico de força e flexi-bilidade para depois passar para a técnica. “Qualquer atividade física paralela ao Par-kour já dá uma base de condicionamento para um início seguro”, explicou.A única exigência é a força de vontade, uma boa preparação física como aqueci-mento, alongamento e treinamento físi-co. “No Parkour o corpo deve ser nossa proteção, os músculos são as ferramentas principais para cada exercício e ao mesmo tempo nossa armadura. Um corpo forte é um corpo protegido (considerando as de-vidas circunstâncias)”, argumentou Ana-Lu. Uma vez que o Parkour é se superar, todos podem praticar.A procura pela aula é bem variada, procu-ram praticar o Parkour desde pessoas hipe-rativas a pessoas sedentárias, desde crianças de 4 a adultos de 45 anos, e de biotipos diversos. Para uma pessoa que nunca fez nada, se a trilha dos desafios for gradual, naturalmen-te o corpo se adaptará. Ao começarmos a desafiar os movimentos mais básicos, assim

“Para quem quer dar aula de Parkour é preciso fazer um curso com um profissional muito experiente e passar alguns bons anos praticando”

Zico Correa

TrAjeTÓrIAsZico Correa: “No início de 2004 me desvencilhei de todas as atividades que antes eu pra-ticava e me foquei apenas no Parkour. Eu desafiei, explorei e percebi a adaptação do cor-po se movimentando na chuva, no escuro, descalço, no frio, no calor, no silêncio, com barulho, com muita gente em volta e na maioria das vezes sozinho. Ao me focar tanto no treino me aproximei naturalmente de pes-soas especialistas em outras mo-dalidades, que me mostraram a semelhança das situações que enfrentamos, mas com caminhos diferentes. Em 2007 entrei numa escola para dar aulas de Parkour como atividade complementar. De lá para cá sempre dou aula em academias e aulas parti-culares, inclusive para profissionais de Educação Física. Em paralelo faço trabalhos artísticos na televisão, apre-sentações, palestras e workshops em grandes empresas. Hoje o Parkour é minha especialidade.”

Ana Luiza Stramandinoli: “Par-kour significa superação, fazer algo que não acreditava que se-ria capaz, mas sempre visando à preservação da integridade física. Temos os lemas: SER E DURAR (Être et Durer) e Ser forte para ser útil (Être fort pour être utile). A transformação na minha vida foi total. Passei a ser mais confiante, a querer estudar mais, conhecer mais pessoas, enfrentar situações difíceis e a ter coragem de viajar sozinha. E, com toda essa busca para entender o Parkour, ao ter-minar a faculdade de Educação Física, fui chamada para trabalhar na Indonésia. Sem saber falar inglês nem nun-ca ter viajado de avião, nem mesmo ficado tanto tempo fora de casa, com o apoio da minha família e com todos os aprendizados adquiridos através do Parkour tive mais con-fiança e pude curtir cada momento da viagem. Isso já faz 1 ano e 7 meses. Na Indonésia desenvolvo um programa de aprendizado do Parkour para crianças até 16 anos.”


como as crianças já fazem (equilibrar, ca-minhar, escalar, saltar e pendurar) o corpo vai se adaptando e melhorando as habili-dades de locomoção naturalmente. “Para isso, é conveniente estar com alguém bem experiente no Parkour para servir de guia durante os percursos”, lembrou Zico. O Parkour oferece o motivo para as pessoas voltarem a se movimentar se conectando com o ambiente.

ser ProfIssIoNAlA Educação Física tem as teorias e méto-dos de treinamentos para desenvolver um corpo preparado para se movimentar. O Parkour põe em teste tudo isso com as situações de superar obstáculos reais nas simulações de fuga, salvamento, sobrevi-vência, jogos e desafios.Mas, segundo os profissionais, não dá para conhecer uma prática física apenas na teo-ria. Atualmente existem cursos, academias e outros que ajudam praticantes e educadores físicos a trabalhar com o Parkour.O mais importante é praticar e buscar in-formações. Na internet existem vários ar-tigos, sites, blogs, páginas no facebook, muita coisa que fala sobre o Parkour. Mas, atenção. É muito fácil alguém que não tem conhecimento nenhum, montar um blog e escrever o que quiser sobre a prática. A me-lhor forma, para AnaLu, é pesquisar sem-pre e tentar encontrar o grupo de Parkour da sua cidade, buscando, informações com quem treina há anos.

HIsTÓrIcoO soldado francês Georges Hébert (1875-1957) desenvol-veu o Méthode Naturelle (Método Natural de Educação Fí-sica) ou MN. Hébert acentuava, em suas propostas de edu-cação, a necessidade de ser forte, definindo que “ser forte” significa se desenvolver não só de maneira completa, mas útil. Posteriormente esse método se tornou padrão e base de treinamento militar internacional.

“Etre fort pour être utile” ou “Ser forte para ser útil”

Na verdade, o termo mais tarde para a disciplina Parkour é talvez indiretamente atribuíveis à Raymond Belle, que ensina ao seu filho os métodos de treinamento militar de Georges Hebert – Le Parcours du Combattant, a pista de obstáculos. Foi através do ensinamento direto aos seus filhos Jean-François e David do Método Natural e Per-curso dos Combatentes que o aparecimento do Parkour se tornou possível. Chegou ao Brasil em 2004, mais es-

pecificamente em São Paulo, Brasília, Florianópolis e Rio de janeiro, e enfrentou a estranheza da sociedade até ser “aceito”. Como não existia competições, entrar no Parkour vi-zualizando um futuro próspero era inviável. Em 2005 o grupo de maior destaque foi o “Le Parkour Brasil”. Segundo Zico, praticam o Parkour no Brasil por volta de 3 a 4 mil pessoas e pelo mundo ainda não há como contabilizar.Hoje existem Encontros de Parkour para aprender novas movimentações e ensinar o que se sabe pelo mundo inteiro. Aos que preferem competições, a mais conhecida é aquela na qual a maioria faz flips como mortal, front flip, side flip, entre outros e é comparado quem tem a melhor movimen-tação. “Diferente do começo, da filosofia do Método Natu-ral, quando não se apoiava a competição”, lembrou AnaLu, “há também grupos que preferem criar desafios com carac-terística cooperativa”.

SUGESTÃO DE PESQUISA• GeorgeHebért,RaymondBelle,Jean-

François e David Belle, Annty Marais, Chris Sotiriou, Dan Edwards, Julien Vigroux, Johann Vigroux e Stephane Vigroux (França) e Dominic Willou-ghby (Reino Unido).

• CursonoA.D.A.P.T.(Art du Deplace-ment And Parkour Teaching).

• StramandinoliA.L.M.2012.Park-our: história e conceitos da moda-lidade. Revista Mackenzie de Edu-cação Física e Esporte – v. 11, n. 2, 2012, p. 13-25.

• *Stramandinoli, A. L. 2010. Uma proposta do Parkour para a Educa-ção Física. Monografia de Conclusão de Curso apresentada à Faculdade de Educação Física de Sorocaba (FEFI-SO). São Paulo. Brasil.

“Limite é algo que foi colocado na nossa cabeça assim como o medo, mas o Parkour vem para ensinar como conhecer o próprio corpo e saber o que você é capaz de fazer”

AnaLu

O experiente Zico afirma que a Educação Física lhe ajudou bastante profissionalmen-te e AnaLu alerta que “alguém que ensina sem ter buscado informações adequadas não pode ser chamado de profissional, por-que é necessário treinos e pesquisas para conhecer e poder ensinar de forma correta seja o que for”.

Fotos Zico: Arquivo pessoal extraído do vídeo SAMParkour (disponível no youtube). Direção de

fotografia: Wiland Pinsdorf

Fotos AnaLu: Arquivo pessoal


reflex

ãoToDA emPresA Tem um resPoNsável TÉcNIco. você É um Deles?

Segundo a Resolução CONFEF n° 134/2007, o RESPONSÁVEL TÉCNICO é o Profissional de Educação Física contratado por Pessoa Jurídica (PJ) atuante na área de atividade física, esporte e afins para responder por esta função frente ao Conselho.

Art. 4º da referida Resolução – Os estabeleci-mentos de prestação de serviços na área das ativi-dades físicas e esportivas terão, obrigatoriamente, a assistência de Responsável Técnico, registrado no CREF, na forma da lei.

E stou há mais de 5 anos cola-borando na Comissão de Éti-ca Profissional do CREF4/SP (que tem 6 membros, 2 su-

plentes, 1 procuradora e 2 assisten-tes administrativas) para auxiliar na análise e julgamento dos mais de 550 processos éticos e disciplinares (PEDs). Pela experiência, observo que

mais de 50% dos profissionais de Educação Física, que são autuados pela fiscalização e denunciados à Comissão de Ética Profissional (gerando abertura de processos éticos e disciplinares (PEDs), são Responsáveis Técnicos (RTs).No decorrer da instrução dos referidos PEDs percebe-se que esses profissionais desconhecem as funções e atribuições do RT constantes na Resolução CON-FEF n° 134/2007.Toda empresa tem que ter um RT, porque o Registro da PJ somente se torna possível, dentre outros requi-sitos, mediante a nomeação de um RT que autoriza e assina o Termo de Responsabilidade Técnica. No entanto, temos observado que mui-tos dos profissionais de Educação Física nomeados como RT exercem a função mais por vínculo de amiza-de com o proprietário, e assinam o documento desconhecendo suas res-ponsabilidades.Por exemplo, um RT é RT em tempo integral, mesmo quando não está no ambiente de trabalho. Em alguns ca-sos o proprietário comete infração e o RT é quem responde por elas. Dois exemplos constantes: a permis-

são dada pelo proprietário à pessoa não habilitada para exercer atividade própria dos profissionais de Educação Física (estagiário sem contrato ou lei-go), condição que caracteriza conivên-cia com exercício ilegal da profissão; a permissão de licenciado atuando na academia, o que é desvio de função. Nesses casos, embora a decisão seja do proprietário, quem responde junto ao Conselho é o RT.É importante que o RT saiba que ele não é responsável apenas pelos profes-sores ou pelo ensino, mas, também, pela parte física da instalação e pela quantidade de profissionais compatível com o número de alunos.

como resolver A QuesTão?Conhecendo e aplicando a RESOLU-ÇAO CONFEF n° 134/2007, o Es-tatuto do CREF4/SP (CREF4/SP nº 060/2011), o Código de Ética do Profis-sional de Educação Física (CONFEF nº 254/2013) e as de-mais normas perti-nentes ao tema.Ao deixar de ser RT, é necessário formali-zar o término da as-sistência técnica por escrito no CREF, em formulário específico (também disponível no Portal CREF4/SP – www.crefsp.org.br). O próprio Profissional de Educação Fí-sica pode fazê-lo.Agora, segundo o Sindicato dos Pro-fissionais de Educação Física do Esta-do de São Paulo (Sinpefesp), os que exercem a função de Responsável Téc-nico (RT) têm remuneração adicio-nal. Então, pode ser vantajoso ser RT, desde que o Profissional de Educação

Física avalie os prós e os contras e, re-almente, esteja ciente de suas respon-sabilidades na empresa.

Conselheiro Marcelo Vasques Casati (CREF 015211-G/SP)2º vice-presidente, membro da Comissão de Ética Profissional, de Ensino Superior e Preparação Profissional, de Legislação e Normas e da Editorial

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ão coNTe coNosco!Os conselheiros do CREF4/SP estão à disposição para realizar palestras em eventos nas Instituições de Ensino Superior e afins, para informar e esclarecer sobre as ações do Sistema CONFEF/CREFs, bem como do Conselho Regional de São Paulo. A seguir, eventos que contaram com a presença dos conselheiros entre os meses de outubro a janeiro, que mostram uma parte de suas ações.

OUTUBROData Local Evento Conselheiro/Representante

2 FEF – Fundação Educacional de Fernandópolis Palestra: Esporte Escolar: Desenvolvimento e Realidade José Medalha9 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São

PauloReunião com deputado estadual Leandro Finato Scornavacca (Leandro do KLB)

Flavio Delmanto e Hudson Ventura Teixeira

10 FREA – Faculdade de Educação Física de Avaré Palestra: A valorização do Profissional de Educação Física e o CREF4/SP

Antonio Lourival Lourenço

11 Colégio Marista Arquidiocesano – São Paulo OLIMAR – Olimpíada Marista Funcionária Vivian Humanes Rúbio16 UNIFEB – Centro Universitário da Fundação

Educacional de BarretosPalestra na Semana Científica e Cultural Antonio Lourival Lourenço

16 Conselho Municipal de Esporte, Recreação e Lazer de Guarulhos

Reunião Rosemeire de Oliveira

17 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo

Entrega de ofícios de defesa do CREF4/SP, diante da tramitação do PL n° 378/13 de autoria do deputado Carlos Gianazzi, que dispõe a respeito da não obrigatoriedade de filiação prévia em entidade de classe de qualquer espécie, como requisito para o exercício da profissão

Hudson Ventura Teixeira

17 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Apresentação: O papel dos conselhos de fiscalização da área da Saúde

Flavio Delmanto e funcionária Vivian Humanes Rúbio

17 a 19

Centro de Convenções CentroSul – Florianópolis (SC)

5° Encontro Nacional dos Conselhos Profissionais – Conselhos Profissionais, um instrumento de Proteção Social

Procuradores Anderson Cadan Patrício Fonseca e Jonatas Francisco Chaves

22 UniVap – Universidade do Vale do Paraíba Palestra: A formação na área da Educação Física, as mudanças da lei para a formação no Bacharelado e o Estágio

Margareth Anderáos

23 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Discussões pertinentes à tramitação do PL n° 378/13 Hudson Ventura Teixeira23 CRECI/SP – Conselho Regional dos Corretores de

Imóveis de São PauloProjeto da presidência do Tribunal Regional Federal – 3ª Região para extinção das execuções com prescrições intercorrentes dos conselhos profissionais

Funcionários Vivian Humanes Rúbio, Anderson Cadan Patrício Fonseca e Jonatas Francisco Chaves

24 CNC – Confederação Nacional de Serviços – São Paulo

Cerimônia de Posse para a Gestão 2012/2016. Gilberto José Bertevello é empossado como diretor-secretário

Flavio Delmanto

25 CICC – Centro Integrado de Ciência e Cultura – São José do Rio Preto

Palestra: Artesanato e profissão no desporto brasileiro: contribuição das ciências do desporto

Alexandre Janotta Drigo

29 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo

Audiência para discussão do PL nº 378/13 Flavio Delmanto e Hudson Ventura Teixeira

29 Ginásio do Clube do Parque CECAP – Guarulhos Abertura do Campeonato Paulista de Boxe Olímpico Bruno Alessandro Alves Galati29 Auditório do Centro de Vigilância Sanitária (CVS) –

São PauloReunião dos conselhos regionais de fiscalização do Estado de São Paulo

Funcionária Vivian Humanes Rúbio

30 Instituição Universitária Moura Lacerda – Ribeirão Preto Palestra: Sistema CONFEF/CREFs Bruno Alessandro Alves Galati

NOVEMBROData Local Evento Conselheiro/Representante

4 Auditório do Museu do Futebol – Estádio Paulo Machado de Carvalho, o Pacaembu – São Paulo

Audiência Pública. Lei de Incentivo ao Esporte em São Paulo Flavio Delmanto

4 CROSP – Conselho Regional de Odontologia de São Paulo

Reunião. Discussão sobre Audiência Pública na ALESP de 17 de outubro de 2013


5 Parque Ibirapuera – São Paulo 114ª Reunião Ordinária do Conselho Gestor. Agenda de Esportes e Atividades Esportivas

Coord. da Fiscalização, Valdir Fregolon e a funcionária Vivian Humanes Rúbio

6 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Acompanhamento de tramitação do PL nº 378/13 Hudson Ventura Teixeira6 UNIMEP – Universidade Metodista de Piracicaba Mesa-redonda. 11ª Mostra Acadêmica da Universidade Metodista

de PiracicabaWaldecir Paula Lima

7 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Reunião dos Conselhos da Área da Saúde. Avaliação do egresso Funcionária Vivian Humanes Rúbio8 a 10 Hotel Carlton – Brasília (DF) Encontro Interativo – CONFEF Flavio Delmanto, Humberto A. Panzetti,

José Medalha, Marcelo V. Casati, Nelson Leme da Silva Jr, Pedro Roberto P. de Souza, Nestor S. Publio, Rodrigo N. P. Correia, Tadeu Correa e os procuradores Anderson C. P. Fonseca e Jonatas Francisco Chaves

13 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Audiência Pública. Comissão de Assuntos Desportivos. Presidente deputado Leandro do KLB



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ãoNOVEMBROData Local Evento Conselheiro/Representante13 Sede da Secretaria de Esporte, Recreação e Lazer de

GuarulhosReunião. Discussão pertinente à área de Educação Física Rosemeire de Oliveira

14 ESEF – Escola Superior de Educação Física de Jundiaí

8° Congresso de Educação Física de Jundiaí Adriano Rogério Celante

21 CRO – Conselho Regional de Odontologia de São Paulo

Reunião. Grupo de Trabalho discute a respeito da Avaliação do Egresso


21 COREN-SP – Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo

Reunião. FCAFS – Fórum dos Conselhos Atividades Fim da Saúde Funcionária Vivian Humanes Rúbio

22 EEFE-USP – Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo

Abertura do XII Seminário de Educação Física Escolar – A prática docente da Educação Física Escolar: da inspiração à ação

Margareth Anderáos

25 Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo 3ª Reunião dos Representantes dos conselhos regionais de profissionais de Saúde

Funcionários Douglas Roque Andrade e Vivian Humanes Rúbio

27 Escola Chute Inicial – Corinthians – Unidade Indianópolis – São Paulo

Gravação de imagens de uma aula de futebol, pela equipe de reportagem do Programa Interesse Público – TV Justiça de Brasília

Rosemeire de Oliveira

28 CEU Aricanduva – São Paulo Aula de encerramento do projeto Portas Abertas para a Inclusão – Esporte para todos

Rosemeire de Oliveira

29 Colégio Monsenhor Alexandre – Mauá Cerimônia de troca de faixa de alunos do Judô Rosemeire de Oliveira29 Teatro Raul Cortez Centro Fecomercio de Eventos –

São PauloSeminário Diálogo Público – para a melhoria da governança pública

Funcionários: gerente geral, Clarice P. Machado e procuradores Anderson C. P. Fonseca e Jonatas Francisco Chaves

DEZEMBROData Local Evento Conselheiro/Representante

2 Parque Doutor Fernando Costa, conhecido como Parque da Água Branca – São Paulo

Assinatura do Termo de Cooperação na abertura da Semana Nacional da Conciliação

Flavio Delmanto e os funcionários Anderson Cadan Patrício Fonseca, Jonatas Francisco Chaves e Diego Cesar Aguilar

2 CROSP – Conselho Regional de Odontologia de São Paulo

Reunião. Grupo de Trabalho discute a Avaliação do Egresso Funcionária Vivian Humanes Rúbio

2 COREN-SP – Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo

Reunião. FCAFS – Fórum dos Conselhos Atividades Fim da Saúde Funcionária Vivian Humanes Rúbio

3 Ginásio do Clube do Parque CECAP – Guarulhos Abertura do Campeonato Infantil de Boxe Olímpico Bruno Alessandro Alves Galati3 Centro de Cultura Judaica – São Paulo Prêmio Sport Life Flavio Delmanto e Mário Augusto Charro9 Espaço Grande Área – Estádio do Pacaembu – São

PauloApresentação dos títulos A Pátria de Chuteiras e Somos o Brasil, de Nelson Rodrigues, obras editadas por iniciativa do Ministério do Esporte

Flavio Delmanto

10 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Discutir PL n° 901/13, que normatiza o número de aulas da Educação Física nas escolas paulistas


12 ALESP – Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo Preparação da Audiência Pública designada para março de 2014 Funcionária Vivian Humanes Rúbio16 Secretaria de Estado da Saúde – São Paulo Reunião dos representantes dos conselhos regionais de

profissionais da SaúdeFuncionários Douglas Roque Andrade e Vivian Humanes Rúbio

17 Museu do Futebol – Estádio Paulo Machado de Carvalho, o Pacaembu – São Paulo

Solenidade de posse dos membros do Comitê SP – Rumo 2016 e palestra: O Papel e as Oportunidades do Estado de São Paulo nos Jogos Olímpicos e Paralímpicos Rio 2016

Flavio Delmanto e a funcionária Vivian Humanes Rúbio

JANEIROData Local Evento Conselheiro/Representante

9 Secretaria da Educação do Estado de São Paulo Discussão de assuntos pertinentes ao Profissional de Educação Física

Flavio Delmanto e os procuradores Anderson Cadan Patrício e Jonatas Francisco Chaves

11 e 12

Hotel Bella Itália – Salão Montecatini - Foz do Iguaçu (PR)

29° Congresso Internacional de Educação Física – FIEP 2014 – VI Seminário de Direito e Legislação Desportiva

Procurador Jonatas Francisco Chaves

21 Rádio Jovem Pan – São Paulo Entrevista Flavio Delmanto21 CROSP – Conselho Regional de Odontologia de São

Paulo Reunião. Sub Grupo do Fórum dos Conselhos da Área da Saúde em preparação à Audiência Pública Qualidade do ensino e da formação na área da Saúde.


23 Auditório do CRP SP – Conselho Regional de Psicologia de São Paulo

Cerimônia de posse da nova coordenação do FCAFS – Fórum dos Conselhos Atividades Fim da Saúde

Profissional Pedro Bortz e funcionária Vivian Humanes Rúbio

25 Ginásio de Esportes AGB – Guarulhos Abertura do Campeonato Forja de Campeões Bruno Alessandro Alves Galati27 Auditório Luiz Musolino – Secretaria de Estado da

Saúde – São Paulo 5º Reunião dos Representantes dos Conselhos Regionais do Estado de São Paulo

Douglas Roque Andrade e Vivian Humanes Rúbio

30 CRP SP – Conselho Regional de Psicologia de São Paulo

Primeira Reunião do subgrupo do FCAFS – Fórum dos Conselhos Atividades Fim da Saúde

Profissional Pedro Bortz e funcionária Vivian Humanes Rúbio

Faça sua solicitação!A solicitação da presença de conselheiros do CREF4/SP deve ser feita por escrito, com um mês de antecedência, mediante e-mail para [email protected] ou por documento endereçado, via Correios, à Rua Líbero Badaró, 377, 3º andar, CEP 01009-000, São Paulo/SP. Informações: (11) 3292-1700.


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PrêmIo De mÉrITo AcADêmIcoO Departamento de Registro – Setor Pessoa Física está à dis-posição das Instituições de Ensino Superior que queiram en-tregar as Cédulas de Identidade Profissional – CIPs para seus formandos na cerimônia de Colação de Grau. Basta que seus

representantes entrem em contato com antecedência de, no mínimo, 30 dias.Informações: (11) 3292-1700 / [email protected]

jundiaí 12 de dezembroEscola Superior de Educação Física de Jundiaí – ESEFParticipação do conselheiro Nestor Soares Publio“Nunca cessem a vontade de buscar o conhecimento, de aprender cada vez mais... Essa formatura foi apenas o pri-meiro passo dado na carreira de cada um. Boa sorte aos mais novos profissionais da Educação Física”Prof. Dr. Pedro Rocha Lemos, diretor da ESEF

Término da cerimônia da 38ª turma de Bacharelado e Licenciatura.

santa fé do sul 13 de dezembroFundação Municipal de Educação e Cultura de Santa Fé do Sul – FUNECParticipação do conselheiro Antonio Lourival Lourenço

Dra. Sâmira Ambar, Jaqueline Giacometti, Antonio Lourival Lourenço (CREF4) e Alírio Gonçalves

Prêmio de Mérito AcadêmicoJaqueline Binheli Giacometti (Licenciatura)

A mesa foi composta (da esq. p/a dir.) por Rogério Dutra, coord. do curso de Serviço Social; Carmem Costa, coord. do curso de Enfermagem; Georgea Veiga, coord. dos cursos de Letras e Pedagogia; Dra. Andreia Moreira, coord. do curso de Ciências Biológicas; Dra. Sâmira Ambar, diretora pedagógica; Ademir Maschio, presidente; Alírio Gonçalves, coord. do curso de Educação Física e Gilson Gomes, secretário municipal de esportes

bragança Paulista 17 de dezembroFundação Municipal de Ensino Superior de Bragança Paulista – FESBParticipação da conselheira Margareth Anderáos

Araras17 de dezembroFundação Hermínio Ometto – FHO – UNIARARAS Participação do conselheiro Alexandre Janotta Drigo

Tupã19 de dezembroEscola Superior de Educação Física da Alta Paulista – ESEFAPParticipação do conselheiro Ismael Forte Freitas

Da esq. p/a dir., Solange Escorse Munhoz, professor AMIGO e nome da 44ª Turma de Educação Física; Robson Alex Ferreira, paraninfo da 44ª Turma; Marcos Oliveira Santos, patrono da 44ª Turma; Ismael Forte Freitas Júnior, conselheiro do CREF4; Noeli Cristina Alvim, coord. do curso de Educação Física; Marcia Regina Molina Martins Da Fonseca, diretora; Cristiane Silva Guilherme, coord. do curso de Nutrição; Débora Tarcinalli de Souza, patronesse da 44ª Turma; Érica Montezani, paraninfa da 44ª Turma; Tatiane Godoy, professor AMIGO e nome da 03ª Turma de Nutrição

franca19 de dezembroUniversidade de Franca – UNIFRANParticipação do conselheiro Bruno Alessandro Alves Galati

Prêmio de Mérito AcadêmicoHeloisa Costa Pini (Licenciatura)Lauane Almeida Alves (Bacharelado)

Bruno Galati (CREF4), Heloisa Pini e Roberto Saad

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19 de dezembroFaculdades Integradas Padre Albino – FIPAParticipação do conselheiro José Medalha

Da esq. p/a dir., Igor Augusto Braz, homenageado; Rafael Galeti Moreno, paraninfo Bacharelado; Ademir Testa Junior, paraninfo Licenciatura; Nelson Oliani, vice-diretor das FIPA; José Cione Neto, coord. do curso de Educação Física; Joaquim Carlos Martins, 1º tesoureiro da diretoria administrativa da Fundação Padre Albino e José Medalha, conselheiro do CREF4

ribeirão Pires12 de janeiroFaculdades Integradas de Ribeirão Pires – FIRP/UNIESPParticipação do conselheiro Waldir Zampronha Filho

são josé do rio Preto21 de janeiroCentro Universitário de Rio Preto – UNIRPParticipação do conselheiro Nestor Soares Publio

são josé do rio Preto23 de janeiroCentro Universitário do Norte Paulista – UNORPParticipação do conselheiro Nestor Soares Publio

Da esq. p/a dir., Octavio de Paula Marques, homenageado; Nestor Soares Publio, conselheiro do CREF4; Carla Isidoro; Patrícia Saes; Antonio Fabriga, pró-reitor; Cássio Gonçalves, coord. do curso de Educação Física; Marcia Freitas; Célia Vasconcelos e Edilson Mendonça

O conselheiro Nestor Soares Publio congratulou os forman-dos e em especial os que estavam recebendo a Cédula de Identidade Profissional do CREF4, que os credencia a exer-cer legalmente a profissão. Como motivação aos formandos, mostrou que o garoto Publio, que havia saído de Rio Preto nos idos de 1954, formou-se em 1959 em Educação Física e conseguiu em sua carreira ser presidente da FPG, presiden-te do CAG (antiga CBD), árbitro internacional de ginástica – tendo atuado nos JO de Moscou, escreveu um livro que é bibliografia básica em quase todas as escolas de Educação Física do país, fez o primeiro curso de mestrado em Educa-ção Física na EEFUSP (1978) e ganhou concurso para fazer curso no Japão e França. Ele deixou sua mensagem: “Nem todos podem ganhar medalhas, mas todos podem dar o melhor para conseguir o melhor resultado”.

Da esq. p/a dir., Wagner A. Jacometi, coord. do curso de Tecnologia em Processos Gerenciais; Anderson M. de Lima, representante da seccional de São José do Rio Preto do Conselho Regional de Administração; Valéria Stranguetti, coord. de Pesquisa; Ronei Schiavinatto, prefeito de Campus; Anete M. L. V. Schiavinatto, pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação; Agdamar A. Suffredini, pró-reitora Acadêmica; Renata V. C. de Toledo, coord. de Pós-Graduação; Sandra R. D. de Brito, paraninfa da 15ª turma de Educação Física; Nestor S. Publio (CREF4/SP) e Flávia L. de Castro, paraninfa da 3ª turma de Tecnologia em Gestão Financeira

Prêmio de Mérito AcadêmicoSérgio Henrique Rezende Crivelaro (Licenciatura)Nicole Chiba Galvão (Bacharelado)

Andradina 23 de janeiroFaculdade Integrada Stella Maris de Andradina – FISMA

Prêmio de Mérito AcadêmicoEdson Rodrigues Costa (Bacharelado)

Gabriela Pereira Machado

(Licenciatura)

Fernanda Regina Reis, diretora do curso de Educação Física; Prof. Hélio Alves Junior e Rosemeire de Oliveira, conselheiro do CREF4

Guarulhos23 de janeiroUniversidade de Guarulhos – UNGParticipação da conselheira Rosemeire de Oliveira

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bebedouro24 de janeiroCentro Universitário UNIFAFIBEParticipação do conselheiro José Medalha

A 11ª Turma de Bacharelado em Educação Física denominada “Prof.

Ms. Juan Antônio Loureiro Cox Filho” e a 8ª Turma de Licenciatura

em Educação Física denominada “Prof. Ms. Fernando Azeredo Varoto”

realizaram, juntas, sua colação de grau. O Rotary Clube compareceu

para entregar o prêmio “Prof. Octávio Guimarães de Toledo” aos alunos que obtiveram as melhores

médias ponderadas: Ananda Cristina Lopes e Janaína dos Santos

campinas28 de janeiroUniversidade Estadual de Campinas – UNICAMP – Campus LimeiraParticipação da funcionária Vivian Humanes Rúbio

Formandos no momento do juramento do Profissional de Educação Física

são josé dos campos28 de janeiro Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAPParticipação do conselheiro Marco Antônio Olivatto

Formandos 2013

ribeirão Preto28 de janeiroUniversidade de Ribeirão Preto – UNAERPParticipação do conselheiro Bruno Alessandro Alves Galati

Formandos 2013

são Paulo29 de janeiroUniversidade Presbiteriana Mackenzie – Campus Higienópolis – Auditório Rui BarbosaParticipação da funcionária Vivian Humanes RúbioPrêmio de Mérito Acadêmico

Igor Roberto Dias (Bacharelado)

Juliana de Oliveira Terassovich

(Licenciatura)

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mogi das cruzes29 de janeiroFaculdade do Clube Náutico Mogiano Participação da conselheira Margareth Anderáos

Da esq. p/a dir., Sunamita Domingos Neves Precioso; João Pedro Arantes, coord. do curso de Educação Física; Romildo Campello, presidente do Conselho Deliberativo do Clube Náutico Mogiano; (em pé) Marcos Paulo Tavares Furlan, diretor geral; Antonio Hamemuler, vice-presidente do Clube Náutico Mogiano e Ivana Arigoni Pinheiro, coord. do curso de Fisioterapia

santos31 de janeiroUniversidade Metropolitana de Santos – UNIMESParticipação do conselheiro José MedalhaPrêmio de Mérito AcadêmicoEdson Luiz Cavalcante Gusmão (Licenciatura)Louise Madsen Figueiredo (Bacharelado)

José Medalha (CREF4) entrega certificado do Prêmio para Edson Gusmão

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Tome NoTAMérito AcadêmicoO Prêmio CREF4/SP de Mérito Acadêmico é outorgado aos alunos destaque de licenciatura e de bacharelado em Educa-ção Física de cada Instituição de Ensino Superior – IES do Estado de São Paulo. A premiação se dá mediante parceria entre a IES e o CREF4 e conta com a presença de um repre-sentante do Conselho.Informações: (11) 3292-1700 / [email protected]

colaç

ão d

e grauPiracicaba

5 de fevereiroUniversidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP

Participação do funcionário Alber-to José Rossettini Junior

sorocaba8 de fevereiroFaculdade de Educação Física – FEFISO da Associação Cristã de Moços – ACMParticipação do conselheiro Pedro Roberto Pereira de Souza

Formandos recebem CIP na universidade

batatais8 de fevereiroCentro Universitário ClaretianoParticipação do conselheiro Alexandre Janotta DrigoPrêmio de Mérito Acadêmico

Formandos 2013

Vanessa Amaral de Paula (Licenciatura) recebe certificado do Prêmio de Alexandre Drigo (CREF4)

DENUNCIEQuanto antes a denúncia chegar ao CREF4/SP, melhor será para

todos – sociedade e Profissionais de Educação Física.

O CREF4/SP prioriza o atendimento às denúncias.

Para denunciar acesse:www.crefsp.org.br,

ou para mais informações liguepara 11 3292-1700.

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Visite o Portal CREF4/SP

www.crefsp.org.br


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resulTADo Dos TrAbAlHosA Comissão de Ética Profissional – CEP comunica os resultados dos seguintes Processos Éticos Disciplinares – PED’s:

DeNúNcIAs julGADAs ProceDeNTesPela conduta de conivência com o exercício ilegal da profissão PED nº 0175/10 – Z. B. Julgamento realizado em 11/09/2013 e profissional condenada à pena de advertência escrita sem apli-cação de multa. Infringido o artigo 6º incisos XV e XXI, artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 11/09/2013.PED nº 0008/11 – R. T. V. Julgamento realizado em 11/09/2013 e profissional condenado à pena de advertência escrita sem apli-cação de multa. Infringido o artigo 6º incisos XV, XXI, artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 11/09/2013.PED nº 0039/09 – A. C. O. e N. C. S. J. Julgamento reali-zado em 13/09/2013 e os profissionais condenados à pena de advertência escrita sem aplicação de multa. A Sra. A. C. O. infringiu o artigo 6º incisos III, XV, artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI, VIII e IX do Código de Ética Profissional e o Sr. N. C. S. J. infringiu o artigo 6º incisos III, XV,artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 13/09/2013.PED nº 0182/10 – C. L. Julgamento realizado em 11/09/2013 e profissional condenado à pena de advertência escrita sem aplicação de multa. Infringido o artigo 6º incisos XV e XXI, artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 26/09/2013.PED nº 0071/10 – S. S. G. Julgamento realizado em 17/09/2013 e profissional condenado à pena de advertência es-crita sem aplicação de multa. Infringido o artigo 6º incisos XV, XXI, artigo 7º incisos IV, V, VIII, artigo 9º inciso VI do Códi-go de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 02/10/2013.

Pela conduta de conivência com o exercício ilegal da profissão e por comportamento antiéticoPED nº 0157/10 – E. R. P. Julgamento realizado em 17/09/2013 e profissional condenado à pena de advertência escrita sem aplicação de multa, pela conduta de conivência com o exercício ilegal da profissão e por comportamento an-tiético. Infringido o artigo 6º incisos XV, XXI, artigo 7º inci-sos IV, VIII, artigo 9º incisos V, VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 17/09/2013.PED nº 0047/12 – R. S. C. Julgamento realizado em 17/09/2013 e profissional condenada à pena de suspensão do exercício profissional por 6 (seis) meses, pela conduta de comportamento antiético. Infringido o artigo 4º incisos I, VII, artigo 6º incisos III, IX, X, XIV, XV, XX, artigo 7º in-ciso VI, artigo 9º inciso VI do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 02/10/2013.

Pela conduta de conivência com o exercício ilegal da profissão e por não portar Cédula de Identidade Profissional válida durante o exercício profissionalPED nº 0142/10 – A. M. e J. H. C. Julgamento realizado em 17/09/2013 e os profissionais condenados à pena de ad-vertência escrita sem aplicação de multa, pela conduta de co-nivência com o exercício ilegal da profissão e por não portar Cédula de Identidade Profissional válida durante o exercício profissional. Infringido o artigo 6º incisos XV e XXI, artigo 7º incisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 02/10/2013.PED nº 0163/10 – L. C. B. Julgamento realizado em 11/09/2013, profissional condenado à pena de advertência escrita sem aplicação de multa, pela conduta por não portar Cédula de Identidade Profissional durante o exercício profis-sional. Infringido o artigo 6º incisos XV e XXI, artigo 7º in-cisos IV, VIII, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 26/09/2013.

Pela conduta de desvio de função PED nº 0136/10 – G. P. S. Julgamento realizado em 17/09/2013, profissional condenado à pena de advertência escrita sem aplicação de multa. Infringido o artigo 4º inciso VIII, artigo 6º incisos III, IX, XV, XXI, artigo 7º inciso IV, artigo 9º incisos VI e VIII do Código de Ética Profissional. Trânsito em julgado em 17/09/2013.

ABSOLVIDA DE PENALIDADEPED nº 0152/10 – T. S. P. Julgamento realizado em 13/09/2013, porém profissional absolvida de penalidade, considerando ausência de comprovação da má-fé da Denun-ciada. Trânsito em julgado em 13/09/2013.

DIvulGAção DAs PeNAlIDADes ImPosTAsA divulgação das penalidades impostas em Processos Éticos Disciplinares – PED decorre de norma esta-belecida pelo Conselho Federal de Educação Física – CONFEF. O Artigo 55 do Código Processual de Ética estabelece que:“As penalidades impostas no Procedimento Disciplinar processar-se-ão na forma estabelecida nas respectivas de-cisões, sendo procedidos os apontamentos no prontuário do Profissional punido, bem como divulgado na página eletrônica, na revista e/ou jornal do respectivo CREF”.


ética

coNHeçA As PrINcIPAIs INfrAçÕes

Conivência com o exercício ilegal da

profissão37%

Desvio de função e outros

25%

Exercício sem portar CIP válida

21%

Comportamento antiético – outros

9%

Agressão físicae verbal

4%

Assédio sexual2%

Anabolizantes2%

Comissão de Ética ProfissionalIntegrantes: Nestor Soares Publio (presidente), Cláudia Cezar (secretária), Antonio Lourival Lourenço, Marcelo Vasques Casati, Pedro Roberto Pereira de Souza, Rodrigo Nuno Peiró Correia (membros efetivos). Adriano Rogério Celante e Márcio Tadashi Ishizaki (membros suplentes). Sandra de C. Silva (procuradora), Eliane Wanderley e Sônia Paiva (agentes administrativas).

DefeNsores DATIvosAté dezembro de 2013, passaram mais de 550 Processos Éticos Dis-ciplinares (PEDs) pela CEP do CREF4 e hoje tramitam aproxi-madamente 300, sendo que parte deles está com defensores dativos nomeados. Esta foi mais uma estra-tégia que a diretoria do CREF4 ide-alizou para garantir a ampla defesa aos profissionais, com a intenção de educar e orientar a atuação profis-sional, para cumprir sua missão jun-to a sociedade.

coNscIêNcIA & ATITuDe ÉTIcAmelHorA A clAsse ProfIssIoNAl e ProTeGe A socIeDADe

Sendo uma das missões do CREF4/SP “proteger a sociedade orientando os pro-fissionais de Educação Física sobre seus compromissos éticos”, a Comissão de Ética Profissional (CEP) foi uma das primeiras a ser formada, no ano de 2000. Porém, foi somente em setembro de 2002 que a primeira composição

foi constituída. Neste processo inicial, a Comissão de Ética Profissional foi assessorada pelo advogado e Profissional de Educação Física, Tadeu Correa, hoje conselheiro. A primeira composição da CEP atuou, especificamente, no sentido de obter subsídios para a elaboração dos procedimentos e rotinas necessários para os trabalhos.Para tanto, entre os dias 12 e 14 de janeiro de 2003, houve o II Seminário de Ética Profissional, realizado pelo CONFEF, na cidade de Foz do Iguaçu e, em 2005, foi elaborado, coletivamente, o primeiro Regimento Interno da CEP e o Código Processual de Ética. Com isso, evidencia-se a característica cuidadosa e pedagógica do CREF4 para orientar os profissionais enquanto fiscaliza, justamente porque o objetivo não é punir, mas prevenir. De forma educativa, a depender da infração, o profissional é denunciado somente após a segunda autuação, ou seja, na reincidência da mesma infração ética.As denúncias são recebidas pelo presidente do CREF, que analisa se há indícios de infração ética e que, havendo indícios, encaminha ao presidente da CEP, que poderá encaminhar à Câmara de Sindicância para apuração dos fatos.Quando há indícios suficientes é feita a abertura de Processo Ético Disciplinar (PED) e o suposto infrator denunciado é citado e intimado para apresentar defesa prévia por escrito, a qual poderá ser apresentada pelo próprio denunciado ou através de seu defensor constituído. No entanto, a situação se agrava quando o profissional toma ciência da instauração de processo ético disciplinar e não apresenta defesa.

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coNHeçA o TrAbAlHo DAs comIssÕes Do cref4/sPPara começar 2014, alguns presidentes das comissões estatutárias e especiais do CREF4 expõem algumas atividades que foram e vêm sendo desenvolvidas

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esTATuTárIA

esPecIAl

Legislação e Normas A Comissão realizou a primeira discussão sobre a resolu-ção dos provisionados e sugeriu consulta do jurídico do CREF4/SP ao CONFEF para possível inclusão na reso-lução vigente. Após nova eleição, Margareth Anderáos foi eleita presi-dente da comissão e Rosemeire de Oliveira a secretária.Integrantes: Margareth Anderáos (presidente), Rose-meire de Oliveira (secretária), Alexandre Janotta Dri-go, Humberto Panzetti, José Medalha e Marcelo Vas-ques Casati.

Controle e Finanças A Comissão está adiantada nas análises das prestações de contas do CREF4. Em fevereiro analisou o mês de dezem-bro. O presidente da Comissão, Bruno Alessandro Alves Galati, agradece a todos os membros da Comissão pelo brilhante trabalho realizado em 2013 e espera contar com o mesmo empenho em 2014.Integrantes: Bruno Alessandro Alves Galati (presidente), Alexandre Demarchi Bellan (secretário), Antônio Carlos Pereira, João Omar Gambini, Margareth Anderáos e Má-rio Augusto Charro.

Comunicação e MarketingA Comissão teve como missão inicial a elaboração do pro-jeto de criação do Departamento de Marketing e Co-municação do CREF4, que foi concretizada. O projeto foi encaminhado para avaliação da diretoria do Conselho e posteriormente foi enviado para avaliação dos conse-lheiros. Aprovado, o projeto dar-se-á início ao “estudo de viabilidade”, um processo importante que visa adequar os recursos à realidade da instituição.Integrantes: João Omar Gambini (presidente), Rialdo Tavares (secretário), Marco Antônio Olivatto, Pedro Pe-reira Roberto de Souza, Rodrigo Nuno Peiró Correia e Waldecir Paula Lima.

Concurso Público de Provas e TítulosA Comissão organizou e realizou mais um concurso público do CREF4 para o provimento de 24 vagas (cargos diversos) para as cidades de São Paulo (SP) e Campinas (SP). As provas foram realizadas no dia 9 de março.Integrantes: Nelson Leme da Silva Junior (presidente), Rita de Cássia da Silva (secretária), Adriana Martelet-to Fulco, Danielle Pivetti Jaloreto, Jaime Almeida dos Santos e Jonatas Francisco Chaves. Bruno Jurado Bon-ciani é suplente.

EditorialA Revista CREF de São Paulo está apresentando algumas no-vidades em seções como Ética, com explicações sobre os tra-balhos da Comissão de Ética Profissional, sobre a importância de se trabalhar seguindo o que preconiza o Código de Ética Profissional, a importância da denúncia entre outros temas pertinentes à temática da seção; Saúde, com esclarecimentos sobre, por exemplo, exame médico, atestado médico, a serie-dade da prescrição de exercícios físicos entre outros; Entrevis-ta, com personalidades da área, políticos, representantes de associações, sindicatos entre outros, sobre o momento atual, leis, resoluções, mercado de trabalho, políticas públicas para o esporte e que favoreçam a Educação Física Escolar e afins; Car-ta do Leitor, abrindo um espaço para comentários, críticas e esclarecimento de dúvida do Profissional de Educação Física. E, em breve, o Portal CREF4/SP será uma continuidade das matérias da revista e vice-versa. O Boletim Informativo conti-nuará fazendo um link entre os temas abordados no Portal e na Revista, orientando a todos sobre a importância de se manter bem informado seja por meio de comunicação impressa, via portal eletrônico ou e-mail. As novidades são fruto das suges-tões de todos os integrantes da Comissão. Integrantes: Pedro Roberto Pereira de Souza (presidente), Ale-xandre Janotta Drigo (secretário), Claudia Cezar, Flavio Del-manto, Marcelo Vasques Casati e Nelson Leme da Silva Junior.


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esPecIAlEducação Física Escolar

Ações 2013 e metas para 2014:• ParticipaçãoconjuntacomComissõesdeoutrosestados

no Encontro Interativo do Sistema CONFEF/CREFs – 15 anos, para discussão e aprimoramento do Guia de recomendações de conduta do Profissional de Edu-cação Física na Escola, que será lançado pelo CON-FEF neste ano;

• AtendimentoaosprofissionaisdeEducaçãoFísica,nosentido de esclarecer dúvidas sobre as ações do CREF4 nas instituições escolares municipais e estaduais de São Paulo. Elaboração de projeto para a criação do 2º Fó-rum de Educação Física Escolar, com previsão para realização no primeiro semestre de 2014;

• Criação doGrupo de Trabalho (GT) em Educação Física Adaptada, para início de suas atividades em fe-vereiro de 2014.

Integrantes: Rodrigo Nuno Peiró Correia (presidente), Rosemeire de Oliveira (secretária), Adriano Rogério Ce-lante, José Medalha, Margareth Anderáos e Nelson Leme da Silva Junior.

Eventos

A demanda da sociedade por profissionais ligados às áreas da Educação Física, Esportes e Atividade Física cada vez mais bem qualificados e competentes vem aumentando fortemente nos últimos tempos. O CREF4, através da Comissão Especial de Eventos, já realizou desde 2011, 44 palestras dentro do Ciclo CREF4/SP do Conhecimento sendo 29 no auditório do Conselho e 15 no interior, que resultaram em quase 2.656 profissionais assistidos com informações para o desenvolvimento de suas carreiras em diferentes áreas. Para 2014 está programado 42 palestras, sendo 22 no auditório do CREF4 e 20 no interior, cujos temas abordados serão sobre carreira, saúde e educação física escolar. Integrantes: Pedro Roberto Pereira de Souza (presiden-te), Marco Antonio Olivatto (secretário), Antonio Lou-rival Lourenço, Bruno Alessandro Alves Galati, Waldecir Paula Lima e Waldir Zampronha Filho. Andrea Ferreira de Barros Vidal e Durval Luiz da Silva são suplentes.

Licitação

A Comissão desenvolveu seus trabalhos, no ano de 2013, atendendo às necessidades do CREF4 na contratação de bens e serviços, que possibilitam a efetiva prestação de ser-viços aos profissionais de Educação Física e à coletividade em geral.De grande relevância foram os trabalhos relativos às obras de reforma e adequação das novas dependências do CREF4, que se encontram em fase de acabamento, de-vendo se tornar operacional ainda no primeiro semestre

de 2014, o que propiciará maior conforto e qualidade nos serviços prestados, com a ampliação do quadro de funcio-nários e departamentos hoje existentes.Os trabalhos para 2014 seguirão a mesma linha atual-mente adotada, com foco nos princípios norteadores da administração pública: legalidade, impessoalidade, mo-ralidade, publicidade e eficiência.As ações da Comissão Especial de Licitação podem ser acompanhadas por todos os interessados através do aces-so ao ambiente correspondente no sítio eletrônico do CREF4.As sessões são públicas, tanto as presencias quanto as eletrônicas, sendo as publicações realizadas no Diário Oficial da União e no Portal CREF4/SP.As sessões de pregão eletrônico, bem como todos os documentos relativos a esses processos estão à disposi-ção no ambiente de compras públicas governamentais COMPRASNET, através da página www.comprasnet.gov.br.Integrantes: João Omar Gambini (presidente), Alberto Parreira Almada (secretário), Clarice Pinheiro Machado, Danielle Pivetti Jaloreto, Erausto de Faria e Vera Lúcia Martin Groessler.

Planejamento e Estratégias

Em sua última reunião de 2013 a Comissão avaliou os vários projetos, ações e resultados realizados na perspec-tiva de localizar essas ações na linha de tempo proposta pelo Plano Estratégico (PE) criado em 2011. Con-cluiu-se que a mudança estratégica de posicionamento do Conselho quanto à criação de seccionais permanentes no interior – começando por Campinas, é fundamen-tal para um melhor atendimento aos profissionais que vivem e trabalham nesses grandes centros. Concluiu-se também que o crescimento do número de registros em função dos profissionais ligados às redes públicas de en-sino, embora positivo, acendem uma luz de emergência no Conselho dado ao grande volume e que impacta to-das as atribuições principais do CREF4. Outra impor-tante constatação é que a realização de palestras nas re-giões próximas dos profissionais fortaleceu a imagem do Conselho e gerou mais demanda por mais palestras com essa estratégia.Para 2014, a Comissão propôs que todas as primei-ras reuniões das demais Comissões contassem com a presença de um dos conselheiros da Comissão de Pla-nejamento e Estratégias, com a tarefa de apresentar e convidar os demais conselheiros a utilizarem o Plane-jamento Estratégico para orientar suas decisões e enca-minhamentos.Integrantes: João Omar Gambini (presidente), Alexan-dre Dermarchi Bellan (secretário), José Medalha, Marco Antônio Olivatto, Pedro Roberto Pereira de Souza e Wal-dir Zampronha Filho.


carta

do

leitor

Escreva para Revista CREF de São Paulo,

seção Carta do Leitor:E-mail: [email protected] / Fax: (11) 3292-1700

Endereço: Rua Líbero Badaró, 377 – 3º andar – Cen-

tro, São Paulo, SP – CEP 01009-000

Críticas ou dúvidas sobre assuntos relativos à profissão, ao profissional e/ou ao Sistema CONFEF/CREFs?

Queremos conhecê-lo e auxiliá-lo a entender melhor os temas relativos ao Sistema CONFEF/CREFs.

ExPLICAçãO

coNselHos, AssocIAçÕes e sINDIcATos“Gostaria que o CREF4 atuasse com mais ênfase no acompanhamento das aca-demias em relação às obrigações legais, que muitas não cumprem. Por exem-plo, pagamento de FGTS, férias, entre outras”.

Adauto Luccas (CREF 002613-G/SP)São Paulo, 30 de novembro de 2013Por escrito, em mãos

AGRADECIMENTOS

colAção De GrAu“Aproveito a oportunidade para agradecer imensamente a participação do CREF4 na co-lação de grau do curso de Educação Física da Universidade de Guarulhos (UNG) e por todo o auxílio no credenciamento de nossos alunos.”

Prof. Ms. Fernanda Regina Pires(CREF 047953-G/SP)Diretora do curso de Educação Física da UNGSão Paulo, 27 de janeiro de 2014Por e-mail

PublIcAçÕes“Caros colegas, venho através deste parabe-nizar o CREF4 pela atitude de dispor sua publicação oficial e seu boletim informativo em arquivo .pdf no seu Portal. O conheci-mento e a divulgação devem ser públicos, fato que os colegas estão cumprindo e com muita competência. Parabéns!”

Gabriel Melero(CREF 010594-G/RS)Rio Grande do Sul, 2 de agosto de 2013Pelo Fale Conosco do Portal CREF4/SP

Qual a sua

opinião?

“Parabenizo a Revista CREF de São Paulo pela publicação da matéria com o Sensei Mateus Sugizaki, na sua edição número 37 (março/abril/maio). Excelente matéria contan-do a história desse nosso ilustre Sensei. Sou Profissional de Educação Física e Judoca (faixa preta) e, em julho de 2013, tive o prazer de encontrar com o Sensei Mateus nos Jogos Regionais de São Carlos, ele, como técnico da cidade de Botucatu e eu, como atleta da cidade de Lins. Aproveitei a oportunidade para pegar um autógrafo dele na minha revis-

ta e também fiz questão de registrar esse momento (foto). Parabéns ao CREF4 por sempre estar prestigiando os bons professores.”

Urbano Dario Cracco Junior (CREF 063512-G/SP)São Paulo, 31 de julho de 2013Por e-mail

Ler e escrever são ótimas maneiras de participar e contribuir!

Prezado Profissional de Educação Física, está havendo um equívoco quanto ao entendimento do papel de cada órgão, conselhos regionais, sindicatos e associações. Portanto, o CREF4 e o Sindicato dos Profissio-nais de Educação Física do Estado de São Paulo (Sinpefesp) esclarecem que:Os conselhos regionais foram cria-dos para regular, orientar e fiscalizar a atividade profissional. São entidades fiscalizadas pelo Conselho Federal de Educação Física, órgão hierarqui-camente superior, do qual emanam resoluções para os regionais. Cabe a ele julgar em grau de último recurso procedimentos éticos e administrati-vos. Os conselhos regionais têm seu espaço de atuação delimitado por leis constitucionais. Muitas vezes, estão impedidos legalmente de fazer mais pela profissão, pois estariam in-

vadindo a área de outras instituições, como associações e sindicatos.As associações são sociedades de cunho científico criadas com o obje-tivo de auxiliar os profissionais e estu-dantes com atividades que agreguem valor aos seus currículos, como cur-sos, palestras, congressos e jornadas, encontros, simpósios e demais even-tos científicos.Os sindicatos têm como missão prin-cipal a luta pela melhoria das condições de trabalho, da remuneração dos profis-sionais, das relações entre proprietários de empresas privadas, públicas e colabo-radores, bem como a defesa da classe, entre outras atividades. Sua atribuição específica é verificar o cumprimen-to da jornada ideal de trabalho do profissional, além de questões relati-vas ao piso salarial, acordos anuais, fazendo prevalecer todos os direitos trabalhistas garantidos pela CLT.

PARABENIZAçãO

HomeNAGem

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EDUCAÇÃO

Colégio São José do Maranhãowww.colegiosjmaranhao.com.br

Faculdade Associada Brasil – FABwww.faculdadebrasil.edu.br

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMUwww.portal.fmu.br

Fitness Maiswww.fitnessmais.com.br

Instituto Presbiteriano Mackenziewww.mackenzie.com.br

Instituto Sumaré de Educação Superior – ISESwww.sumare.edu.br

Núcleo de Educação Básica Pirâmide de Hóruswww.colegiosjmaranhao.com.br

Rede On Byte®

(11) 2215-2230www.onbytevilamarianasp.com.br

Senac São Paulowww.sp.senac.br/jsp

União Business School – UBSwww.faculdadeuniao.edu.br

Universidade Gama Filho – UGFwww.posugf.com.br

Universidade Nove de Julho – Uninovewww.uninove.br

Universidade Santa Cecília – Unisantawww.unisanta.br

Universidade São Judas Tadeu – USJTwww.usjt.br

W POS Pós-Graduação a Distânciawww.wpos.com.br

LÍNGUAS

Escola de Idiomas CCAA / Unidade Jardim Paulistawww.ccaa.com.br/jardins

SKILL Idiomas / Unidade Vila Sôniawww.desconto.skill.com.br

SERVIÇOS

A Esportivawww.aesportiva.com.br

Caixa Econômica Federalwww.caixa.gov.br

Grupo Impactowww.impactocontabilidade.com.br

Makalú Corretora e Adm. De Seguros Ltda.www.makaluseguros.com.br

Mocarzel Assessoria Contábilwww.mocarzel.com.br

Mongeral Aegon Seguros e Previdência S.A.www.mongeralaegon.com.brwww.aegon.com

ProfitSportswww.profitsports.com.br

Requisito Tecnologia – Software Vida de Avaliação Globalwww.requisito.com.br

SAÚDE

Academia Happy Daywww.academiahappyday.com.br

BENEFÍCIOSO CREF4/SP, mediante parcerias, conseguiu algumas vantagens para os Profissionais de Educação Física registrados. Os descontos oferecidos pelas empresas listadas abaixo não são cumulativos

nem retroativos. Tenha sempre em mãos sua Cédula de Identidade Profissional atualizada.Para obter descontos nas universidades, o interessado deverá solicitar

uma declaração ao cREF4, pelo e-mail [email protected] ou pessoalmente na sede do cREF4, à rua líbero Badaró, 377, 3º andar, centro, São Paulo (SP).

Informações sobre as vantagens que cada convênio oferece ao Profissional de Educação Física registrado no CREF4/SP no www.crefsp.org.br

Nota: Convênios firmados até a data do fechamento desta edição.

Clínica de Oftalmologia Zeit Vision [email protected]

Qualicorp Soluções em Saúdewww.qualicorp.com.br/qualicorp

Sharing Ortodontia Especializadawww.sharingorto.com.br

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Schmillevitch Diagnósticoswww.schmillevitch.com.br

LAZER

ACM – Associação Cristã de Moçoswww.acmsaopaulo.org

Banstur Hotéis, Lazer e Turismowww.banstur.com.br

Grupo Peraltaswww.peraltas.com.br

Hotel Lagoinha de Ubatubawww.hotellagoinha.com.br

Hotel Ninho do Falcão www.ninhodofalcao.com.br

Port Louis Pousadawww.portlouis.com.br

Rio Quente Resortswww.rioquenteresorts.com.br/

Strand Hotel Guarujáwww.strandhotel.com.br

VIP Viagens e Turismowww.vipviagenseturismo.com.br

DIVERSOS

AVAESPORTE – Software de Avaliação Física e Prescriçãowww.avaesporte.com.br/site

Clansoft Desenvolvimento de Software Ltda.www.clansoft.com.br

HeringInformações no portal CREF4/SP

Medida Saúde – MS AVANwww.msavan.com.br

The Business Universities – TBU www.bomsensoturismo.com.br

revista cref4/sp • nº 40 • dezembro/janeiro/fevereiro 2014 • ano xiv

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