reunião de pais 4º ano b e c 2012 professoras guta e lílian ª reunião de... · • resolver...
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Reunião de pais 4º ano B e C – 2012 Professoras Guta e Lílian
O desafio...
• Avançar na produção de contos
de autoria
• Gerar e manter o suspense
• Criar um conto cativante que
entretenha o leitor
• Leitura e análise de diferentes contos
• Produção do conteúdo temático
• Produção dos episódios
Produção coletiva
Produção em dupla
Produção individual
• Revisão
• Treino de leitura em voz alta
• Apresentação
Processo de aprendizagem
Conhecimentos prévios
“Medo e suspense”
“Curiosidade”
“Medo e curiosidade”
“Curiosidade, ansiedade e
medo”
“Muita expectativa e medo”
“Ansiedade”
O repertório
• O barco negro
• Abad Alfau e a caveira
• O castelo e o esqueleto
• O caixeiro viajante
• Maria Angula
• O casal de velhos
Análise do suspense no
conto Abad Alfau
“Tem mais suspense do que o Barco Negro.”
“Observamos que há palavras que ajudam a gerar suspense no leitor.”
“A parte da escada nos deixa curioso, porque nos faz
pensar em várias hipóteses sobre os acontecimentos...” (opinião da maior parte dos
alunos)
Análise do suspense em cada texto
• Em que cenário esse conto aconteceu?
• Quais as características do personagem principal?
• O que causou medo ou suspense?
• Que recursos o autor utiliza para manter o suspense?
• Como é o final do conto?
• Quais elementos o autor usou neste conto para produzir um bom texto de suspense?
Produção coletiva • Conteúdo temático
Um homem mora sozinho em um apartamento no 12º andar de um prédio e diariamente escuta passos, barulhos estranhos, portas se abrindo e fechando, ou seja, tudo que indica que há alguém morando em cima de seu apartamento. Um dia, resolve conhecer o vizinho e pede informações para o zelador que afirma que o apartamento está vazio há mais de um ano para alugar. O rapaz tenta descobrir o que faz o barulho e desaparece.
• Planejamento
• Produção
Produção em duplas • Conteúdo temático
O que precisa ter em um conteúdo temático?
- Quem é o personagem principal?
- Qual lugar se passa a história?
- Qual a situação que causa suspense?
- O que é feito para resolver o suspense/conflito?
- Qual é o final da história?
• Levantamento de episódios
• Produção
Estudos que apoiam o processo de revisão
Vírgula
Vírgula
Tempo verbal
Matemática
O que sabemos sobre divisão?
“Eu não sei divisão!”
O que os alunos aprenderam
• Decomposição
• Multiplicação/Tabuadas
• Estimativa
ALGORITMOS Americano Convencional
• Aprender as diferentes estratégias de resolução da divisão
(incluindo os algoritmos) e saber usá-las com competência
• Compreender o conceito: quantas vezes uma quantidade
cabe em outra, repartir uma quantidade em partes iguais e
distribuir uma determinada quantidade numérica
• Resolver problemas com a ideia de divisão, usando a
estratégia que julgar mais adequada
Objetivo de aprender diferentes estratégias de resolução
Próximos estudos...
• Informes
• Notícias
• Apresentação do teatro de sombras (mito)
• Sistematização do algoritmo convencional da divisão
• Fração
• Unidades de medidas
• Máquinas simples
• Deslocamentos populacionais (descobrimento do Brasil/
chegada da corte portuguesa ao Brasil)