A chegada em um novo espaço é sempre motivo de curiosidade e alguns questionamentos.

Diversos sentimentos são despertados pelo desconhecido. A princípio, abrimo-nos para as

apresentações e reconhecimentos: do espaço, dos professores, de novos colegas e uma

nova “organização”. Houve também o reencontro – amizades já estabelecidas.

Um novo caminho, um novo desafio... “Há um lixo no meio do caminho: o que eu (não) faço

com aquilo que nos resta?” – Tema do ano da escola, apresentado coletivamente, nos

trazendo a oportunidade de refletir sobre nossas atitudes diante da produção e tratamento

do lixo no ambiente.

Outro desafio surgiu. Através da leitura do livro “Como viver para sempre”, teríamos dicas

importantes que nos levariam a “descobrir” qual objeto disparador nos acompanharia

durante os estudos ao longo do ano todo. A leitura deste livro nos surpreendeu e envolveu

a todos, a cada capítulo novas emoções e descobertas. Nas “entrelinhas” palavras

indicadas pela professora, direcionavam as dicas que poderiam revelar o objeto disparador.

Relatório de grupo – 1º semestre/2019

Turma: 5º ano

Professora: Alessandra Landucci

Professora auxiliar: Raphaela M. Alcaraz

Coordenadora: Maria Aparecida de Lima Leme

Pedro, personagem da história – ao atravessar uma “janela”,

encontra um outro mundo! Janela? Portal? Novo mundo?... O

objeto surgiu e uma rede de ideias começou a se formar, nos

apresentando possibilidades de trabalho, a janela nos

transportaria para “lugares” ainda desconhecidos.

Começamos com uma exploração: de que materiais ela é

composta? Pesquisamos a história do vidro e o ciclo da madeira.

Trabalhamos com elementos naturais e artificiais. E tudo isso nos

levou a observar além da janela – diferentes paisagens e suas

composições.

Devido a essa constatação, visitamos o Planetário. O grupo percebeu a grandeza e beleza

que esta “janela” nos proporciona – novos conhecimentos estavam a caminho...

Diante da amplitude de possibilidades, os alunos puderam fazer suas escolhas. Para qual

fato ou época histórica gostariam de ser transportados? As escolhas foram feitas

individualmente, e ao serem socializadas, percebemos semelhanças entre interesses.

Desta forma, grupos de pesquisa foram formados de acordo com os assuntos

representados através de uma linha do tempo.

Notamos que muito olhamos para o horizonte ou para

bem próximo de nós (principalmente devido à tecnologia

oferecida pelos aparelhos eletrônicos disponíveis

atualmente que, de várias maneiras, amplificam o nosso

olhar) e pouco deslumbramos o firmamento – o céu é uma

janela aberta todos os dias diante dos nossos olhos e

raramente nos encantamos com sua beleza e composição.

Trabalhamos dia a dia num exercício constante de formular, reformular e socializar opiniões,

sugestões, sentimentos, ideias e informações sobre diferentes situações, considerando a

importância de ouvir e respeitar o outro como parte do aprendizado, de modo a enriquecer o

repertório oral e crítico da turma. O trabalho realizado em grupo envolveu pesquisa, discussões,

preparação de cartazes e exposição oral, além de permitir a interação entre os participantes do

grupo, pois ofereceu a possibilidade do aprendizado que se fez em função da necessidade

surgida de terem que lidar com as diferenças e singularidades de cada um dos integrantes.

Universo, planetas e fomação da Terra

Dinossauros

Mitologia Grega

Brasil, D. Pedro, Escravidão e

Imigração

Revolução Industrial e

surgimento das máquinas

Brincadeiras antigas

De modo a enriquecer nossas descobertas e ampliar nossos conhecimentos, Mateus, professor

de História do 6º ao 9º ano de nossa escola, promoveu com a turma uma conversa e dinâmica

em que abordou os conteúdos trabalhados, promovendo análises e conexões que

aprofundaram os estudos acerca da trajetória histórica do nosso país.

conta

Os alunos foram desafiados a rever ou refazer atividades, complementando os registros com

novas informações, preocupando-se com a coerência à proposta, com a apresentação dos

trabalhos, organizando e produzindo respostas cada vez melhores, mais completas,

aprofundadas e estruturadas.

Neste semestre, trabalhamos os elementos da Linguagem: ortografia, gramática, leitura e

interpretação de diferentes tipos de texto. A leitura é uma ferramenta essencial para ampliação

de repertório e conhecimento de mundo, por esta razão os alunos foram desafiados a variar

suas escolhas literárias, a ler informações, textos diversificados. Foram estimulados a ampliar o

repertório escrito, utilizando argumentação e coesão.

Além de tantas descobertas, os alunos nesta turma, transformam-se em “CONTADORES DE

HISTÓRIAS” – projeto único desta turma – Projeto de Leitura. Este trabalho envolve os grupos

de Maternais, Jardins, 1º, 2º, 3º e 4º anos, que recebem a nossa visita. Assim, durante algumas

semanas, uma história diferente era contada por nós aos alunos de cada uma dessas turmas.

Muitas foram as etapas de trabalho: primeiro fizemos uma reflexão – ler e contar histórias é a

mesma coisa? Depois, através de pesquisas, vídeos e conversas compreendemos que há

diferentes jeitos de trabalhar com a linguagem oral e decidimos que a contação seria algo mais

significativo neste projeto, uma vez que o leitor se envolve com a história, entende o

personagem, se imagina no cenário e se “doa” para a leitura, podendo utilizar elementos para

ilustrar ou compor a narrativa.

Fizemos entrevistas com os professores das turmas com o intuito de conhecer melhor o

interesse dos alunos de acordo com a faixa etária, que tipo de livro escolher, conhecer o objeto

disparador de cada turma e ainda organizar a tabela de leitura, com os horários e dias

disponíveis.

A primeira leitura foi sem dúvida, para todos os alunos do 5º ano, um desafio, uma mistura de

sentimentos, que logo se transformaram no prazer e no querer contar histórias cada vez mais...

Nas aulas de matemática nossos alunos foram desafiados a vivenciar experiências que os

levassem a construir seus conceitos, a desenvolver habilidades, considerando diferentes níveis

e competências estabelecendo relação entre conceito e suas vivências cotidianas. Neste

semestre, buscamos despertar a curiosidade frente aos desafios propostos, organizando o

pensamento e consolidando conceitos já trabalhados anteriormente. Estimulamos a capacidade

de resolver problemas, a estimar, calcular, desenvolvendo o raciocínio lógico e seus aspectos

cognitivos.

Trabalhando a multiplicação através dos jogos

No meio de tantos desafios com números, cálculos e problemas, tivemos as aulas com professor

Hector, que a cada semana trazia ao grupo novas “provocações”, instigando um pouco mais o

raciocínio lógico matemático. Estas aulas são bastante dinâmicas e prazerosas. Um dos

momentos mais apreciados foi a aula de orientação sobre o cubo mágico.

Os momentos de produção mais individualizada, como também a avaliação pontual, realizada

neste semestre, foram bastante importantes, não somente para análise da professora acerca

dos conhecimentos adquiridos, mas como uma ferramenta de reflexão para os alunos que

puderam observar como estão se apropriando dos conhecimentos através de atividades

realizadas sem interferências, possibilitando em, algumas situações, uma autoavaliação da

participação e envolvimento com o trabalho

Segue abaixo, um poema elaborado pela turma sobre os acontecimenos e descobertas que

foram abordados durante este semestre.

A JANELA

Um Universo se abriu através da janela Um portal de ideias veio com ela Vidro e madeira faz dela tão bela Ela não é verde, azul ou amarela!

É linda a cor dela!

Todo dia ela se abre Com diferentes paisagens

A terra é como esfera Seguimos a novas viagens

Ela gira e não espera.

A janela- portal nos leva A diferentes eras

Depois a grande explosão O que mais nos espera?

A história vem a se revelar

Vem a Terra e sua formação Dinossauros e sua extinção

A mitologia explica toda a confusão No Brasil D. Pedro trouxe a escravidão

Dona Isabel promoveu a libertação Logo veio a imigração

Uma grande revolução começou a dominar

Máquinas soltaram seu vapor pelo ar O que era divertido começou a acabar Os eletrônicos vem tomando seu lugar

Será que as crianças vão voltar a brincar?

Poema coletivo – 5º Ano Profª: Alessandra Landucci e Raphaela Alcaraz

Maria Luiza

Matheus

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