UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB/EAD

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

OFICINAS DE MATEMÁTICA

Seminário Integralizador III

RELATÓRIO

G –13PAULO AFONSO, 2011

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB/EAD

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

OFICINAS DE MATEMÁTICASeminário Integralizador III

Relatório referente às oficinas de

Matemática, realizadas pelo Pólo

de paulo Afonso (G–13), para

futuros professores do Ensino

Fundamental, séries iniciais, em

atendimento às exigências da

disciplina Seminário

Integralizador III, ministrada

pela professora Joaseane Topázio,

no IV Semestre do Curso de

Licenciatura em Matemática.

G – 13PAULO AFONSO, 2011

OFICINAS DE MATEMÁTICA

RELATÓRIO

Disciplina: Seminário Integralizador III Turma: G13 – Paulo Afonso -Ba

Professora: Joseane de Almeida Topázio

Data: 26/03/2011

Divisão dos Grupos

Confecção do material Apresentação das oficinas

Telma Carneiro de Mour Adeilson de Jesus Santos

Edilania Dias Barbosa Jeober Marinho da Silva

Edilza Dias Barbosa Jorge Ricardo Domingos da Cruz

Jailma Maria Domingos da Cruz Francisco de Souza Lima

Luciano Santos de Assis

Organização do Lanche Manoel Ricardo Xavier

Glaucia Lima da Cruz Cabral Fabio Junior Maximo Pimentel

Jose Pereira da Silva Ronivon de Jesus Oliveira

Andre Jose Costa Adriano Ferreira Batista

Maria de Lourdes do Nascimento Agideon Fontes dos Santos

Antenor de Carvalho

Com o intuito de promover um ensino aprendizagem da Matemática através da

ludicidade o pólo G-13 elaborou (durante o desenvolvimento do Seminário

Integralizador II) e ministrou (como culminância do Seminário Integralizador III)

algumas oficinas voltadas para futuros professores do Ensino Fundamental, séries

iniciais.

As oficinas selecionadas encontram-se na figura abaixo:

O local usado para a realização das oficinas foi o NTE

(Núcleo de Tecnologia em Educação), em Paulo

Afonso – Bahia.

As oficinas foram iniciadas por voltas das 13hs, sendo estipulado um tempo de

30 minutos para a realização de cada oficina, com uma tolerância de 10 minutos, para

sua conclusão. Houve um momento de intervalo, onde foi oferecido um lanche. Cada

participante recebeu uma pasta contendo todo o cronograma das oficinas e material que

seria utilizado.

O licenciando Manoel fez a abertura, dando as boas

vindas aos participantes e, em seguida, começou a

desenvolver sua oficina expondo um breve vídeo sobre as

aventuras de Beremiz e seu companheiro (a história dos 35

camelos). Após esta apresentação, abriu-se um pequeno debate sobre o uso das frações

na resolução do problema apresentado na situação.

Os assistentes entenderam que usadas desta forma,

o ensino de frações, nas séries iniciais, ganha

significado. Após apresentação em power point

das definições de frações, seus termos, sua

representação numérica e ilustrativa houve a

aplicação de uma experiência prática, onde eles tiveram que confeccionar bolinhas de

papel (12 bolinhas, cada) e ultilizá-las para responder a alguns questionamentos, tais

como: quanto é 2/3 de 12?...

Concluindo, Manoel agradeceu a participação de todos e passou a vez para o

próximo ministrante da oficina “Origami: A arte da dobradura”.

Nesta, o licenciando em Matemática, Jeober Marinho, também elogiou a

presença de todos os convidados e iniciou sua

oficina destacando a importância de usar o lúdico

no estudo das formas geométricas. E para tanto, anunciou que eles iriam construir um

cubo, atarvés de dobraduras. O primeiro desafio foi obter um quadrado de um

retângulo... facilmente respondido por um dos participantes da oficina. A partir do

quadrado seriam montados os módulos para a confecção do cubo. Houve um momento

de aflição por parte dos convidados, porque alguns estavam tendo dificuldades de

montarem os módulos. Mas, a paciência de Jeober e a colaboração dos demais colegas

do curso que estavam acompanhando o desenvolvimento da oficina todos conseguiram

montar o tão esperado cubo. Concluindo, o ministrante atentou para o fato de que,

durante a construção do cubo algumas formas geométricas foram exploradas: quadrado,

retângulo, triângulo e que a depender do nível da turma, conteúdos da geometria plana e

espacial (como perímetro, área e volumes, ângulos,retas paralelas), poderiam ser

explorados, observando suas semelhanças e diferenças. Finalizando, foi exibida uma

mensagem “Depende das mãos que seguram”, que enfocava o valor que cada objeto tem

a depender das mãos que o segura.

Depois desta oficina veio o momento do lanche e a licencianda Glaúcia, como forma de

descontrair, lançou um desafio para os cursistas: Só

haverá lanche para quem conseguir decifrar a

mensagem escrita na sua blusa. E após várias tentativas

de erros e acertos a

mensagem foi

decifrada e finalmente o lanche foi servido.

Adriano iniciou sua oficina colocando um vídeo sobre a coroa do

rei Hierão, já que sua oficina tratava-se de Volumes e Capacidades.

Seu principal objetivo era desenvolver atividades práticas que

permitissem relacionar volumes e capacidades. Para tal, foram

utilizados vasilhame de vidro, com capacidade aproximada para 1

litro, água e uma balança. As experiências realizadas serviram para

mostrar que é possível sair da teoria e promover uma aprendizagem

mais eficiente através de sua prática, pois o manuseio dos instrumentos de medida,

seguidas de bons questionamentos e argumentações leva o aluno a construir seu

conhecimento. Culminando sua apresentação, Adriano promoveu uma sessão de

perguntas e respostas, seguidas de brindes para as respostas certas.

Finalizando a tarde de oficinas, os alunos do Curso de Licenciatura em

Matemática Ronivon, Adeilson, Agideon, Fábio Júnior e Antenor promoveram um

verdadeiro festival de atividades

lúdicas. Foram demonstrados

diversos jogos que poderiam ser

utilizados no ensino das quatro

operações básicas: baralhos, jogo da

memória com fatos matemáticos, dominós

matemáticos, bingos, trilhas, quebra-cabeças, pega varetas, jogo das adivinhas. Em

seguida, eles realizaram o sorteio de vários jogos para os participantes.

Concluindo, a tutora presencial Solange Maia agradeceu a todos, juntamente

com a diretora do NTE, Edjane. Logo após, procedeu-se a entrega dos certificados.

Cada licenciando entregava um certificado a cada cursista. Uma das convidadas pediu a

palavra e fez um breve discurso agradecendo aos licenciandos a oportunidade de

desfrutarem de uma tarde de aquisição de conhecimentos e ludicidade, declarando que

as oficinas ministradas foram muito proveitosas para a formação dos futuros docentes.

ANEXOS