relatÓrio final de auto-avaliaÇÃo institucional 2010 · norte da cidade, na rua armogaste j....

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FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

RELATÓRIO FINAL DE

AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2010

GOIÂNIA- MARÇO DE 2011

2

Avaliação da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna – FATECIB de acordo com a Lei Federal nº 10.861, de 14 de abril de 2004.

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DIRETOR REGIONAL DO SENAI GOIÁS

Paulo Vargas

DIRETOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Manoel Pereira da Costa

DIRETOR DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

Marcos Antônio Mariano Siqueira

MEMBROS NATOS DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

Rita Morgana Nogueira Maldi – Presidente

Roberto Teruo Kobayashi – Coordenador de Curso Superior

Luciane Ferreira Balduíno – Secretária Acadêmica

Maria Tereza de Deus – Coordenadora Pedagógica

REPRESENTANTES DOS SEGMENTOS DESTA INSTITUIÇÃO

Representantes dos Docentes dos Cursos Superiores

Moisés Gregório da Silva e Weysller Matuzinhos de Moura

Representantes dos Técnico-Administrativos

José Gonzaga Ribeiro e Luiz Marques da Silva

Representantes do Setor Industrial

Dourival José Mendes e Thiago Bailão

Representantes dos Alunos do Curso Superior

Gilberto Moreira Carvalho e Kleidyson Rodrigues de Menezes

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................................ 6

1. INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 7

2. HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA ......................... 7

3. A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FATECIB ............................................... 9

4. OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 11

4.1. Objetivo Geral ................................................................................................................................. 11

4.2. Objetivos Específicos ...................................................................................................................... 11

5. ESTRATÉGIA .................................................................................................................................... 12

6. METODOLOGIA ............................................................................................................................... 12

6.1. Etapas da Avaliação Institucional ................................................................................................... 14

7. RESULTADOS GLOBAIS DA PESQUISA NA FATECIB ........................................................... 15

7.1. Na Avaliação da FATECIB ................................................................................................................ 15

7.1.1. Avaliação da FATECIB realizada pelos Discentes ...................................................................... 15

7.1.2. Avaliação da FATECIB realizada pelos Docentes ....................................................................... 19

7.1.3. Técnicos Administrativos / Avaliam a Instituição do Ensino Superior - IES ............................ 31

8. Pesquisa e Extensão ........................................................................................................................ 49

9. CONCLUSÃO .................................................................................................................................... 49

9.1. Sustentabilidade Financeira ........................................................................................................... 51

9.2. ANÁLISE CRÍTICA DOS DADOS ........................................................................................................ 52

9.3. Cursos .............................................................................................................................................. 53

9.4. Pesquisa........................................................................................................................................... 53

9.5. Extensão e Relações Empresariais e Comunitárias ........................................................................ 53

9.6. Tecnologia e Informação ................................................................................................................ 53

9.7. Gestão Democrática ........................................................................................................................ 54

9.8. Formação Docente e Técnico-Administrativa ................................................................................ 54

9.9. Comunicação e Marketing .............................................................................................................. 54

9.10. Informatização ............................................................................................................................ 54

9.11. Infra-Estrutura ............................................................................................................................. 54

9.12. Financeira .................................................................................................................................... 55

9.13. Ações iniciadas ............................................................................................................................ 55

5

9.14. Cabe ao Docente ......................................................................................................................... 57

9.15. Cabe a FATECIB............................................................................................................................ 57

9.16. Cabe aos Discentes ..................................................................................................................... 58

10. CONCLUSÕES FINAIS ................................................................................................................... 58

6

APRESENTAÇÃO

O presente Relatório de Atividades do processo de Auto-Avaliação da IES - Faculdade de

Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB, constitui-se num referencial para todos os

envolvidos e comprometidos com a melhoria da qualidade da Educação Superior.

Este relatório final de Avaliação Institucional da FATECIB expressa o resultado de um

trabalho de sensibilização, discussão, análise e de interpretação de dados coletados e

informações durante o ano de 2010.

Espera-se que os resultados apresentados neste Relatório de Avaliação Institucional

cumpram, de fato, seu papel de orientador das políticas e das práticas acadêmicas da

Instituição.

CPA - Comissão Própria de Auto-avaliação

7

1. INTRODUÇÃO

A auto-avaliação da FATECIB é entendida como um processo de análise da Instituição na

sua totalidade, possibilitando o autoconhecimento e o ajuste das ações institucionais,

objetivando a melhoria da qualidade acadêmica em todos os seus níveis.

Muito além de práticas avaliativas pontuais e fragmentadas, ela consiste num

empreendimento sistemático que busca a compreensão global pela análise integrada de

suas diversas dimensões, com a participação de todos os segmentos institucionais.

Nessa perspectiva, a avaliação institucional da FATECIB visa promover a melhoria da sua

atuação em todas as áreas – ensino, pesquisa e extensão – e ainda o aprimoramento de

todos os seus segmentos, tendo o compromisso com o processo de conhecimento e a

necessidade da ampliação de atitudes e formas de conduta que são requisitos

indispensáveis à construção de uma faculdade dinâmica e integrada com a sociedade.

A avaliação institucional conduzida de forma ampla e abrangente mobiliza a instituição

como um todo e proporciona um diagnóstico crítico sobre o seu desempenho.

Nesse sentido, entende-se a presente avaliação como um processo contínuo de

aperfeiçoamento e melhoria institucional, em que os resultados devem ser utilizados para

o planejamento da gestão institucional e, também, para a prestação de contas à

sociedade no que se refere à formação acadêmico-científica, ética e política dos seus

discentes, à produção e socialização de conhecimentos e promoção do avanço da

ciência, da tecnologia e da cultura.

2. HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna – FATECIB - iniciou suas atividades

como Escola SENAI Ítalo Bologna em 1º de fevereiro de 1968, sendo inaugurada

oficialmente em 24 de março daquele mesmo ano. Na ocasião o Diretor do Departamento

Regional em Goiás, o Dr. Gilson Alves de Souza, já tendo nomeado o então Diretor da

Escola SENAI Roberto Mange em Anápolis, professor Ary Azevedo, pioneiro do SENAI

8

em Goiás e 1° Diretor Regional em Goiás, para assumir a Direção da nova unidade em

Goiânia, achou por bem prestar homenagem ao engenheiro civil Dr. Ítalo Bologna, dando

seu nome à nova Unidade.

“Dr. Ítalo Bologna, patrono da Escola na época, era diretor do Departamento

Nacional do SENAI. Nascido em Pouso Alegre – Minas Gerais, em 22 de abril de

1905, era filho de Bologna Bologna e Adélia Lisboa Bologna. Formado em

Engenharia Civil, em 1930 na Escola Politécnica de São Paulo, ocupou diversos

cargos importantes na Instituição, à qual sempre dedicou em sua vida.

Desempenhou várias funções no Brasil e no Exterior. Autor de vários trabalhos

publicados, na sua maioria “SENAI e formação profissional de adolescentes e

adultos”. E ainda, o autor do livro Roberto Mange e sua obra (Departamento

Regional do SENAI de Goiás - 1980). Foi condecorado com várias medalhas.”

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna- FATECIB, localiza-se no setor zona

norte da cidade, na Rua Armogaste J. Silveira n° 612, com uma área de cerca de 48.000

m², na sua maioria construída.

Iniciou suas atividades, oferecendo os cursos de Mecânica de Automóveis, Eletricidade

de Automóveis, Artes Gráficas (hoje instalada na Escola SENAI de Vila Canaã) e

Lanternagem.

No início de 2005, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB foi

credenciada, pela Portaria MEC - SETEC nº 238 de 25/01/2005, publicado no DOU de

26/01/2005e, autorizada a ministrar o Curso Superior de Tecnologia em Automação

Industrial. E recomendada pela comissão de avaliação do MEC a Recredenciamento em

20 de janeiro de 2011.

E em 21 de fevereiro de 2011, pela portaria de nº 111, do Ministério da Educação –

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, reconheceu nos termos do artigo, §

do referido Decreto nº 5.773 o Curso Superior de Tecnologia em Automação

Industrial, publicada no Diário Oficial da União em 22 de fevereiro de 2011. Ressaltamos

que em ambas as avaliações externas os Conceitos Finais foram 4 (quatro), expressando

9

nosso referencial de qualidade em todas as dimensões. Os relatórios em sua íntegra

podem ser lidos no E-mec e foram divulgados para a Comunidade Acadêmica em meio

físico e eletrônico e servirão de referencial para a melhoria contínua da FATECIB.

Com o objetivo de atender as indústrias goianas, a antiga Escola SENAI Ítalo Bologna e

atual FATEC SENAI Ítalo Bologna, construiu novos pavilhões, permitindo a instalação de

amplas salas de aulas, oficinas e laboratórios visando à implantação de novas ocupações

dos Cursos de Aprendizagem Industrial, Cursos Técnicos e Tecnológicos, cursos de Pós-

graduação, bem como para os cursos de Qualificação e Aperfeiçoamento profissional,

entre outros.

Portanto, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna é hoje uma das principais

Faculdades de Educação Profissional em Goiás. Para o cumprimento de suas finalidades,

conta com um quadro de funcionários técnico-administrativos e docentes qualificados,

para o cumprimento de sua missão.

Esta Unidade de Ensino atua dentro de uma ótica competitiva, buscando a maximização

na utilização dos recursos logísticos, materiais e humanos, com o compromisso de

corresponder à demanda das indústrias e a satisfação dos clientes em seus requisitos

básicos. Alinhada com a política adotada pelo SENAI Goiás, a Faculdade busca, de forma

sistemática, adaptar-se às transformações do contexto econômico e social, contribuindo

para o desenvolvimento do Estado e do País.

3. A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FATECIB

A Avaliação Institucional da FATECIB constitui-se num processo contínuo de

aperfeiçoamento de seu corpo técnico- administrativo, docentes e discentes, isto numa

visão sistêmica capaz de gerar ferramentas para o planejamento da gestão acadêmica e

para uma permanente prestação de contas à sociedade.

Assim, a auto-avaliação da FATECIB constitui um processo de análise interna que busca

sistematizar informações para analisar e interpretar a realidade no que diz respeito à

qualidade acadêmica e ao desenvolvimento institucional, transformando-se em um

importante instrumento de gestão educacional.

10

A realização do processo de Auto-avaliação da FATECIB incluiu um roteiro constituído

das 10 dimensões constantes no art. 3º da Lei nº 10.861 assim estabelecidos:

I. A missão e o plano de desenvolvimento institucional;

II. A política para o ensino, a pesquisa e a extensão e as respectivas formas de

operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção

acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades;

III. A responsabilidade social da Instituição, considerada especialmente no que se

refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento

econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção

artística e do patrimônio cultural;

IV. A comunicação com a sociedade;

V. As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas

condições de trabalho;

VI. Organização e gestão da Instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com

a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos

processos decisórios;

VII. Infra-estrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, Biblioteca, recursos

de informação e comunicação;

VIII. Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da

auto-avaliação institucional;

IX. Políticas de atendimento aos estudantes;

X. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos

compromissos na oferta da educação superior.

Com estas 10 (dez) dimensões, a FATECIB entende que a Avaliação Institucional é um

processo permanente. Ela é utilizada como um instrumento para identificar

potencialidades, e fragilidades para propor mudanças que signifiquem melhoria da

qualidade do ensino e da Instituição.

É nesse sentido que o papel da avaliação é vital e deve ter todo apoio político e

administrativo necessário para que possa ocorrer um clima de participação generalizada,

fortalecendo-se assim a democracia interna, bem como, as interações horizontais e

verticais das atividades-fim e atividade-meio da FATECIB, através do enfoque nas

11

atividades a serem avaliadas em sua especificidade, e sua globalidade, tendo como

referência o Plano de Desenvolvimento Institucional- PDI.

Reconhecendo a necessidade e importância da Avaliação Institucional como instrumento

de gestão, a FATECIB, com este relatório objetiva prestar contas de suas atividades à

sociedade com maior transparência no cumprimento de sua missão, bem como oferecer à

comunidade interna subsídios no processo de reflexão e transformação de seu próprio

projeto acadêmico-institucional.

A FATECIB acredita que uma sistemática de avaliação interna deve ser entendida como

um mecanismo que propicie e disponibilize informações para melhorar o seu desempenho

acadêmico, que garanta a eficiência administrativa e, ajude na manutenção da Faculdade

como espaço de formação e socialização.

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo Geral

O objetivo geral da Avaliação Institucional da FATECIB é subsidiar e orientar a gestão

institucional em suas dimensões política, acadêmica e administrativa para promover os

ajustes necessários à elevação do seu padrão de desempenho e à melhoria permanente

da qualidade e pertinência das atividades desenvolvidas, assegurando a condução do

processo de avaliação interna da Instituição, de sistematização e de prestação das

informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

Anísio Teixeira – INEP, de acordo com o art. 8º, na forma da Lei 10.861, de 14 de abril de

2004, possibilitando assim, com transparência, o controle social sobre a educação

superior.

4.2. Objetivos Específicos

Os objetivos específicos da Avaliação Institucional da FATECIB são:

1. Sensibilizar constantemente os diferentes segmentos – acadêmicos e

administrativos – para a importância da avaliação como um processo de melhoria

da qualidade;

12

2. Acompanhar o desenvolvimento dos planos gestores institucionais: PDI - Plano de

Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico, entre outros;

3. Proceder à avaliação interna dos cursos de graduação, pós-graduação lato sensu e

extensão;

4. Avaliar atividades de pesquisa;

5. Avaliar as atividades de Responsabilidade Social;

6. Verificar a capacidade instalada da Instituição e a sua adequação às mudanças

necessárias para a continuidade do Projeto de Desenvolvimento Institucional;

7. Facilitar a avaliação externa dos cursos de graduação;

8. Criar e promover condições favoráveis para o desenvolvimento da cultura de

avaliação na comunidade acadêmica;

9. Fortalecer a identidade cultural, através do conhecimento da realidade global da

Instituição.

5. ESTRATÉGIA

A estratégia escolhida pela Comissão Própria de Avaliação - CPA para desenvolver o

Projeto de Auto-avaliação foi a de mobilizar e organizar os segmentos acadêmicos e a

sociedade para pensar coletivamente a FATECIB em suas ações, construindo uma rede

que articule os sujeitos no processo de reflexão/ação para:

1. Produzir conhecimentos sobre a Instituição;

2. Definir e assumir compromissos coletivos;

3. Definir propostas de ação e caminhos alternativos para o aperfeiçoamento do

Plano de Desenvolvimento Institucional;

4. Organizar os diversos segmentos da Instituição para participar do processo de

auto-avaliação em cada dimensão, articulada com o projeto e coordenada pela

CPA – Comissão Própria de Avaliação.

6. METODOLOGIA

Considerando os pressupostos que embasam a Avaliação Institucional e os objetivos

propostos, foram realizadas reuniões para sensibilizar a comunidade acadêmica da

importância da Auto-avaliação Institucional.

13

Para tanto, a CPA propôs instrumentos, submetidos à análise da comunidade acadêmica,

para validação dos mesmos.

Na avaliação dos discentes buscou-se a percepção dos estudantes sobre o ambiente de

ensino-aprendizagem e a organização do curso, do currículo e da atividade docente. Foi

ainda realizada uma auto-avaliação do discente e uma avaliação da Instituição

considerando aspectos como a missão da Instituição, a comunicação interna e externa, a

responsabilidade social, a organização da gestão, a infra-estrutura física em geral e

específica, o acervo e as referências bibliográficas, os laboratórios específicos do curso,

os serviços prestados pelos diversos órgãos da Faculdade, a política de atendimento aos

discentes, o sistema de registros acadêmicos, os serviços prestados por terceiros e as

condições de acesso às pessoas portadoras de necessidades especiais.

A avaliação dos componentes curriculares pelos docentes e suas auto-avaliações foram

realizadas de uma forma geral. Os docentes avaliaram aspectos como a missão da

Instituição, a comunicação interna e externa, a responsabilidade social, a organização da

gestão, a infra-estrutura física em geral e específica, o acervo e as referências

bibliográficas, os laboratórios específicos, os serviços prestados pelos diversos órgãos da

Faculdade, a política de atendimento aos discentes, o sistema de registros acadêmicos,

os serviços prestados por terceiros, as condições de acesso às pessoas portadoras de

deficiências, políticas de carreira e capacitação docente e diversos aspectos relacionados

aos colaboradores da FATECIB tais como responsabilidade, assiduidade, qualidade do

trabalho, planejamento, organização, execução das atividades desempenhadas, iniciativa

e capacidade de decisão.

Na avaliação dos técnicos administrativos da FATECIB, foram avaliados aspectos como a

missão da Instituição, a comunicação interna e externa, a responsabilidade social, a

organização da gestão, a infra-estrutura física em geral e específica para as atividades

administrativas, os serviços prestados por terceiros, as condições de acesso às pessoas

portadoras de deficiências e de políticas de carreira e capacitação dos técnico-

administrativos.

A tabulação dos dados da avaliação foi feita de forma tradicional e, no presente relatório

optou-se por apresentar os resultados gerais obtidos, sob a forma de gráficos, auxiliando

14

assim para auxiliar a análise por parte dos pesquisadores e a emissão deste relatório

final.

Assim sendo as formas de estruturação do referido projeto de Avaliação Institucional da

FATECIB compreenderam 6 (seis) etapas de execução, todas elas interdependentes e

complementares, mas com características e naturezas próprias, a saber:

6.1. Etapas da Avaliação Institucional

Etapa 1: Planejamento, Sensibilização e Divulgação:

Planejamento das ações pelos membros da CPA através da discussão e revisão dos

questionários utilizados nas avaliações anteriores;

Para o processo de auto-avaliação, a sensibilização foi efetivada em salas de aulas e

reuniões com o corpo técnico administrativo e corpo docente.

Etapa 2: Desenvolvimento/Diagnóstico

Levantamento de documentos que definiram as políticas e prioridades e as

Resoluções Acadêmicas da FATECIB.

Análise da coerência do PDI, Projeto Pedagógico Institucional (Proposta

Pedagógica) e Projeto Pedagógico do Curso;

Aplicação das avaliações;

Levantamento e organização dos dados estatísticos anuais, no formato de tabelas

e gráficos;

Elaboração dos relatórios;

Sistematização dos dados.

Etapa 3: Auto-avaliação

Nesta etapa de consolidação da auto-avaliação institucional foram gerados os produtos: o

relatório final, a divulgação e o balanço crítico. Os resultados obtidos no processo de

auto-avaliação institucional permitirão, tanto o redirecionamentos de políticas

institucionais quanto a redefinição da atuação da Instituição.

15

Etapa 4: Avaliação externa

A divulgação dos resultados no relatório final será realizada por meio de reuniões e

repasse de documentos informativos (impressos e eletrônicos), site do SENAI de GO,

murais, impressões dentre outras.

Etapa 5: Reavaliação interna

Nesta etapa a FATECIB estabeleceu estratégias de novas ações para o aperfeiçoamento

contínuo e com qualidade, de acordo com as necessidades da sociedade na qual está

inserida.

Etapa 6: Realimentação/Difusão

Nesta etapa, além dos resultados e dos direcionamentos, serão consideradas

informações oriundas do Censo anual na busca da melhoria contínua das FATECIB,

atendendo as exigências estabelecidas pelo CONAES e resultados das pesquisas do

Sistema de Avaliação dos Egressos do SENAI e da avaliação contínua do Sistema de

Gestão da Qualidade- SGQ implementado na Instituição.

7. RESULTADOS GLOBAIS DA PESQUISA NA FATECIB

No que diz respeito à Avaliação Institucional na FATECIB, os resultados alcançados

foram bastante positivos, com os índices variando entre bom e ótimo na maioria dos

indicadores avaliados. Na sequência são apresentados referidos dados, atendendo as

diversas dimensões propostas pelo SINAES.

7.1. Na Avaliação da FATECIB

7.1.1. Avaliação da FATECIB realizada pelos Discentes

A avaliação realizada com os discentes focou as dez dimensões previstas na auto-

avaliação, sobretudo,quanto a percepção em relação ao ambiente de ensino-

aprendizagem, sobre a organização do curso, do currículo e da atividade docente.

O questionário aplicado com os respectivos resultados alcançados.

16

Questões: 1 a 27

1. A Missão Institucional, sua clareza, objetividade, coerência e a viabilidade do seu cumprimento integral?

2. A maneira pela qual a Faculdade faz a Comunicação interna e externa e os meios utilizados para disseminar as informações, tais como: cartazes, folders, faixas, murais internos, SITE, anúncios em TV, rádio, jornal, portal do aluno, ouvidoria?

3. A contribuição da Faculdade para promover a inclusão de setores sociais excluídos na sociedade,

tais como: menos favorecidos economicamente, negros, pessoas portadoras de deficiência, dentre outras?

4. O relacionamento que a Faculdade tem com o sistema empresarial e os órgãos públicos?

5. As atividades de extensão da Faculdade que favorecem o desenvolvimento das suas finalidades,

tais como: exposições, olimpíadas do conhecimento, palestras técnicas, seminários, mini-cursos, dentre outras?

6. O engajamento da Faculdade nas causas de responsabilidade Social e meio ambiente?

7. A organização e gestão da faculdade, através dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante – NDE, Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente - NAD, Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE e a participação dos segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios?

8. As áreas de convivências ? Elas possuem espaços e ambientes adequados?

9. Os serviços prestados pela Biblioteca?

10. Os Serviços de reprografia (Xerox)?

11. Os Serviços prestados pela Lanchonete?

12. Os Serviços de Limpeza e Conservação da Faculdade?

13. As Condições de acesso para pessoas portadoras de deficiência?

14. As Políticas de atendimento aos estudantes, abrangendo políticas de participação dos estudantes

em atividades de ensino (estágios, tutoria), iniciação científica, extensão, avaliação institucional, bolsas, apoio às organizações estudantis e a eventos de seu interesse, como feiras e visitas técnicas, bem como, políticas de inclusão capazes de garantir a permanência do estudante na FATECIB?

15. O Registro Acadêmico, considerando sua agilidade, fidedignidade, disponibilidade e facilidade de

acesso para inserção de dados, consultas e expedição de documentos?

16. Os Serviços prestados pela Gerência de Educação e Tecnologia? 17. A Coordenação Pedagógica?

18. A Coordenação técnica do Curso?

17

19. Os Serviços prestados pela secretaria?

20. A Direção da FATECIB?

21. As instalações físicas (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) utilizadas no seu

curso?

22. O acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso?

23. O acervo de periódicos científicos / especializados disponível na biblioteca?

24. Os equipamentos dos laboratórios? São adequados em quantidade e qualidade?

25. Seu grau de satisfação com a quantidade e qualidade de acessibilidade das bibliografias na biblioteca?

26. A Quantidade de postos e salas de leitura, na biblioteca, é adequada às necessidades dos discentes

e docentes?

27. A contribuição do curso para sua formação?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Avaliação: Discentes avaliam a Instituição

No que se refere à Avaliação da FATECIB, realizada pelos discentes, de um modo geral,

a Instituição foi bem avaliada tomando como base a média dos valores dos indicadores,

conforme demonstra a tabela a seguir:

18

Questionário aplicado com respectivos resultados alcançados.

N°

QUESTÕES Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece/ Não se Aplica

Total

1

A Missão Institucional, sua clareza, objetividade, coerência e a viabilidade do seu cumprimento integral?

38 55 25 2 0 5 125

2

A maneira pela qual a Faculdade faz a Comunicação interna e externa e os meios utilizados para disseminar as informações, tais como: cartazes, folders, faixas, murais internos, SITE, anúncios em TV, rádio, jornal, portal do aluno, ouvidoria?

38 45 35 6 1 0 125

3

A contribuição da Faculdade para promover a inclusão de setores sociais excluídos na sociedade, tais como: menos favorecidos economicamente, negros, pessoas portadoras de deficiência, dentre outras?

36 43 25 7 3 11 125

4 O relacionamento que a Faculdade tem com o sistema empresarial e os órgãos públicos?

38 45 23 4 0 15 125

5

As atividades de extensão da Faculdade que favorecem o desenvolvimento das suas finalidades, tais como: exposições, olimpíadas do conhecimento, palestras técnicas, seminários, mini-cursos, dentre outras?

38 44 25 6 2 10 125

6 O engajamento da Faculdade nas causas de responsabilidade Social e meio ambiente?

28 46 31 8 0 12 125

7

A organização e gestão da faculdade, através dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante – NDE, Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente - NAD, Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE e a participação dos segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios?

38 47 25 7 4 4 125

8 As áreas de convivências ? Elas possuem espaços e ambientes adequados?

38 51 30 5 1 0 125

9 Os serviços prestados pela Biblioteca?

58 39 19 5 2 2 125

10 Os Serviços de reprografia (Xerox)?

32 51 34 8 0 0 125

11 Os Serviços prestados pela Lanchonete?

33 41 30 17 1 3 125

12 Os Serviços de Limpeza e Conservação da Faculdade?

67 45 12 1 0 0 125

13 As Condições de acesso para pessoas portadoras de deficiência?

46 40 26 6 0 7 125

14

As Políticas de atendimento aos estudantes, abrangendo políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino (estágios, tutoria), iniciação científica, extensão, avaliação institucional, bolsas, apoio às organizações estudantis e a eventos de seu interesse, como feiras e visitas técnicas, bem como, políticas de inclusão capazes de garantir a permanência do estudante na FATECIB?

31 48 31 4 3 8 125

15

O Registro Acadêmico, considerando sua agilidade, fidedignidade, disponibilidade e facilidade de acesso para inserção de dados, consultas e expedição de documentos?

24 52 40 4 0 5 125

16 Os Serviços prestados pela Gerência de Educação e Tecnologia?

26 62 23 7 0 7 125

17 A Coordenação Pedagógica?

28 57 32 5 0 3 125

18 A Coordenação técnica do Curso?

35 55 29 3 0 3 125

19 Os Serviços prestados pela secretaria?

20 52 43 5 4 1 125

20 A Direção da FATECIB?

26 58 25 4 6 6 125

21

As instalações físicas (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) utilizadas no seu curso?

35 50 33 5 1 1 125

22

O acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso? 37 58 23 4 2 1 125

23 O acervo de periódicos científicos / especializados disponível na biblioteca?

26 57 28 5 1 8 125

24 Os equipamentos dos laboratórios? São adequados em quantidade e qualidade?

23 45 33 11 12 1 125

25

Seu grau de satisfação com a quantidade e qualidade de acessibilidade das bibliografias na biblioteca?

28 63 21 6 3 4 125

26

A Quantidade de postos e salas de leitura, na biblioteca, é adequada às necessidades dos discentes e docentes?

35 51 29 7 0 3 125

27 A contribuição do curso para sua formação?

57 51 15 2 0 0 125

Total 959 1351 745 154 46 120 3375

19

Porcentagem 28,41% 40,03% 22,07% 4,56% 1,36% 3,56% 100,00%

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Avaliação Discentes avaliam Instituição

Analisando o gráfico anterior, bem como a tabela acima, pode ser considerada como

positiva a avaliação da FATECIB pelos discentes, com um índice de 90,51% dos

indicadores avaliados satisfatoriamente, sendo 28,41% como excelente , 40,03% como

ótimo e 22,07% como bom. Esse percentual reflete o bom trabalho que a instituição está

desenvolvendo suas ações com foco na qualidade do ensino e da gestão da Instituição.

A mesma análise permitiu identificar 9,48% como oportunidade de melhoria sendo 4,56%

como regular, 1,36% como Fraco e 3,56% como desconhece / Não se aplica. Contudo a

IES tomará todas as providências julgadas necessárias à correção das distorções

elencadas

7.1.2. Avaliação da FATECIB realizada pelos Docentes

A avaliação realizada com os docentes focou, também, as dez dimensões previstas no

projeto de auto-avaliação e os principais aspectos relativos ao processo de ensino e

aprendizagem tendo como resultado final o gráfico abaixo.

A seguir são apresentados os indicadores avaliados e os resultados obtidos pelo conjunto

de indicadores.

RESPONSABILIDADE / ASSIDUIDADE / PONTUALIDADE

20

Questões: 1.1 a 1.5

1.1 Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

1.2 Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

1.3 Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

1.4 Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

1.5 É assíduo e pontual ao trabalho?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Avaliação – Decentes avaliam Instituição

1


Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1.1

Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

9 2 1 0 0 0 12

1.2

Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

9 2 1 0 0 0 12

1.3

Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

11 1 0 0 0 12

1.4

Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

11 1 0 0 0 0 12


10 2 0 0 0 0 12

Total 50 7 3 0 0 0 60

Porcentagem 83,33% 11,67% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


21

Os resultados demonstram que 100% dos docentes afirmaram que são pontuais e

assíduos, responsabilizam-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados e

mantém conduta compatível às normas da FATECIB .

1. PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO


2.1 Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a

dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

2.2 Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos

institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas

acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

2.3 Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?

2.4 Apresenta habilidade na execução de seu trabalho?

2.5 A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão

acadêmica?

2.6 Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

2.7 A gestão está orientada por resultados ou processos?

2.8 Estabelece prioridades na execução de suas atividades?

2.9 Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas

atividades?

2.10 Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

2.11 Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB

como?

2.12 Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para

garantir o bom andamento do trabalho?

2.13 Avalia os cursos ofertados pela FATECIB como?

2.14 A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e

discentes?

22

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Docentes avaliam Instituição.

23

2

PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO

TRABALHO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco

Desconhece / Não se aplica

Total

2.1

Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

6 4 0 0 1 1 12

2.2

Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

9 1 1 1 0 0 12

2.3

Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?

5 2 3 2 0 0 12


9 3 0 0 0 0 12

2.5

A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica?

8 3 0 0 0 1 12

2.6

Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

9 1 0 1 0 1 12


5 6 1 0 0 0 12


10 2 0 0 0 0 12

2.9

Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades?

9 3 0 0 0 0 12

2.10

Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

9 2 1 0 0 0 12

2.11

Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como?

5 5 2 0 0 0 12

2.12

Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do trabalho?

8 4 0 0 0 0 12


6 5 1 0 0 12

2.14

A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes?

5 3 2 1 0 1 12

Total 103 44 10 6 1 4 168

Porcentagem 61,31% 26,19% 5,95% 3,57% 0,60% 2,38% 100,00

%


Os resultados demonstram que mais de 93% dos docentes têm conhecimento do PDI e

reconhecem as instruções normativas formuladas sobre os procedimentos institucionais

como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas e

24

julgam que os objetivos estão sendo alcançados e reconhecem que A FATECIB realiza

ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes, o que os levam

a avaliar que o curso ofertado pela FATECIB estão é de ótima qualidade.

2. INICIATIVA / DECISÃO Questões 3.1 a 3.4. 3.1 Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo? 3.2 Age com habilidade diante de situações novas? 3.3 Demonstra interesse em buscar informações? 3.4 Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Docentes avaliam instituição.

3 INICIATIVA / DECISÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

3.1

Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo? 4 4 2 1 0 1 12

3.2 Age com habilidade diante de situações novas? 5 5 2 0 0 0 12

3.3 Demonstra interesse em buscar informações? 7 4 1 0 0 0 12

3.4

Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações? 5 3 3 0 0 1 12

Total 21 16 8 1 0 2 48

Porcentagem 43,75% 33,33% 16,67% 2,08% 0,00% 4,17% 100,00% Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Avaliação – Decentes avaliam Instituição

25

O gráfico anterior e a tabela acima demonstram que mais de 93% dos docentes contribuem para a qualidade, age com habilidade diante de situações novas, indo além de suas obrigações contribuindo espontaneamente com o bom andamento dos serviços ofertados pela FATECIB.

3. DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO

Questões 4.1 a 4.3

4.1 Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa?

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas?

4.3 Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e

expectativas?


4 DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO


Total

4.1

Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa? 5 4 2 0 0 1 12

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas. 7 4 1 0 0 0 12

4.3

Percebe que a coordenação do curso atende as suas necessidades, dúvidas e expectativas? 4 6 1 1 0 0 12

total 16 14 4 1 0 1 36

Porcentagem 44,44% 38,89% 11,11% 2,78% 0,00% 2,78% 100,00%


26

94,44 % dos docentes afirmaram acreditar na equipe diretiva e na gestão participativa da

FATECIB, onde a coordenação do curso atende às necessidades e expectativas, o que

faz com que os docentes apresentem disposição para colaborar.

4. RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO

Questões 5.1 a 5.5.

5.1 Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da

FATECIB?

5.2 Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

5.3 Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes

em tempo hábil?

5.4 Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre

diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

5.5 Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários

técnico-ADM?


27

5 RELACIONAMENTO E

COMUNICAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

5.1

Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

4 3 3 2 0 0 12

5.2

Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

9 2 1 0 0 0 12

5.3

Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

5 4 3 0 0 0 12

5.4

Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

4 5 2 0 1 0 12

5.5

Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?

6 1 4 1 0 0 12

Total 28 15 13 3 1 0 60

Porcentagem 46,67% 25,00% 21,67% 5,00% 1,67% 0,00% 100,00%


Os resultados da avaliação demonstram que 93 % dos docentes acreditam que existem

condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência,

coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes, e que a FATECIB dispõe de

locais que favorecem ao convívio entre seus funcionários.

5. CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

Questões 6.1 a 6.12

6.1 Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

6.2 Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras,

visitas técnicas entre outros?

6.3 Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento

profissional e pessoal?

6.4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

28

6.5 Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização,

ruído, mobiliário) como?

6.6 O Plano de Carreira Docente foi implantado?

6.7 Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

6.8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

6.9 Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e

qualidade?

6.10 Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e

discentes?

6.11 Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes

desempenhem suas atividades conforme programado?

6.12 Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de

deficiência?


29

6 CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece

/ Não se aplica

Total


5 2 0 4 1 0 12

6.2

Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre outros?

6 2 0 3 0 1 12

6.3

Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

4 3 0 4 0 1 12

6.4

Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

4 5 0 2 1 0 12

6.5

Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

7 3 0 1 1 0 12


5 2 0 2 2 1 12


5 4 0 3 1 0 13

6.8

Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

4 5 0 3 0 1 13

6.9

Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

2 5 2 3 0 1 13

6.10

Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

1 2 3 5 1 0 12

6.11

Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas atividades conforme programado?

3 7 0 1 0 1 12

6.12

Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?

5 3 0 3 0 1 12

Total 51 43 5 34 7 7 147

Porcen tagem 34,69% 29,25%

3,40% 23,13% 4,76% 4,76% 100,00%


Nos aspectos que avaliaram as oportunidades de CAPACITAÇÕES e a INFRAESTRURA da FATECIB mais de 67% dos docentes percebem que são adequadas,disponibiliza materiais suficiente para o trabalho com os discentes, possui laboratórios suficientes e com equipamentos adequados em quantidade e qualidade para atender aos alunos. A mesma porcentagem de aceitação foi constatada sobre a existência de política de desenvolvimento de pessoal, incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas que possibilitam capacitações contínuas visando o crescimento profissional e pessoal.

30

6. BIBLIOTECA

Questões 7.1 a 7.6

7.1 Avalia que a qualidade no atendimento é?

7.2 Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

7.3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

7.4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

7.5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

7.6 Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às

necessidades dos usuários?


31

7 BIBLIOTECA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

7.1

Avalia que a qualidade no atendimento é?

4 4 2 1 0 1 12

7.2

Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

4 5 3 0 0 0 12

7.3

Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

3 4 4 1 0 0 12

7.4

Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

7 4 1 0 0 0 12

7.5

Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

3 4 3 1 1 0 12

7.6

Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

5 4 2 0 0 1 12

Total 26 25 15 3 1 2 72

porcentagem

36,11% 34,72% 20,83% 4,17% 1,39% 2,78% 100,00%


Em relação à Biblioteca da FATECIB mais de 91% dos docentes a classificou como

excelente , ótimo e bom os serviços prestados com qualidade no atendimento, quantidade

de livros disponíveis para consulta, disponibilidade de periódicos, o que proporciona uma

boa freqüência dos docentes. No que se refere à Avaliação da FATECIB, de um modo

geral, realizada pelos docentes, a Instituição foi, bem avaliada tomando como base a

média dos valores dos indicadores, demonstrados nos gráficos e tabela.

7.1.3. Técnicos Administrativos / Avaliam a Instituição do Ensino Superior -

IES

Avaliação da FATECIB Realizada pelos Técnico-Administrativos

32

No que se refere à avaliação da FATECIB, de um modo geral, realizada pelos técnico-

administrativos, a Instituição foi bem avaliada tomando como base a média dos valores

dos indicadores, conforme demonstram o gráfico a seguir.

A seguir são apresentados os indicadores avaliados e os resultados obtidos por conjuntos

de indicadores.


Questões: 1 a 5

1. Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

2. Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

3. Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

4. Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

5. É assíduo e pontual ao trabalho?

33

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Técnicos Administrativos avaliam a Instituição.

1



Total

1.1

Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

23 17 4 0 0 0 44

1.2

Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

21 16 5 0 0 0 42

1.3

Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

38 5 0 0 0 0 43

1.4

Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

28 13 0 0 0 0 41


28 14 1 0 0 0 43

Total 138 65 10 0 0 0 213

Porcentagem 64,79% 30,52% 4,69% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


Os resultados demonstram que 100% dos docentes afirmaram que são pontuais e

assíduos, responsabilizam-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados e

mantém conduta compatível às normas da FATECIB .

PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO


34

2.1 Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a

dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

2.2 Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos

institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas

acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

2.3 Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?


2.5 A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão

acadêmica?

2.6 Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?



2.9 Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas

atividades?

2.10 Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

2.11 Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB

como?

2.12 Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para

garantir o bom andamento do trabalho?


2.14 A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e

discentes?

35


2 PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO

TRABALHO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

2.1

Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

18 21 3 1 0 0 43

2.2

Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

23 16 4 0 0 0 43

2.3

Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico? 9 24 7 3 0 0 43


20 21 1 1 0 43

2.5

A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica?

15 23 3 1 0 1 43

2.6

Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

11 26 5 0 0 1 43


10 25 6 1 0 1 43


14 22 4 3 0 43

2.9

Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades?

16 16 9 1 0 1 43

2.10

Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado? 22 17 3 0 0 2 44

2.11

Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como?

13 25 5 0 0 0 43

2.12

Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do trabalho?

9 31 3 0 0 0 43


10 26 6 1 0 0 43

2.14

A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes?

9 23 9 2 0 0 43

Total 199 316 68 14 0 6 603

Porcentagem 33,00% 52,40% 11,28% 2,32% 0,00% 1,00% 100,00%


36

Observando os resultados do gráfico e da tabela acima verifica-se que mais de 96% da

equipe técnico-administrativa e docentes têm conhecimento do PDI e reconhecem as

instruções normativas formuladas sobre os procedimentos institucionais como estatutos,

regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas e julgam que os

objetivos estão sendo alcançados e reconhecem que A FATECIB realiza ações de

responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes o que os levam a avaliar

que o curso ofertado pela FATECIB é de ótima qualidade.

3. INICIATIVA / DECISÃO


3.1 Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do

mesmo?

3.2 Age com habilidade diante de situações novas?

3.3 Demonstra interesse em buscar informações?

3.4 Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas

obrigações?


37

3

INICIATIVA / DECISÃO


Total

3.1

Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo? 12 24 6 0 0 1 43

3.2

Age com habilidade diante de situações novas? 11 25 7 0 0 0 43

3.3

Demonstra interesse em buscar informações? 21 20 2 0 0 0 43

3.4

Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações? 24 18 1 0 0 0 43

Total 68 87 16 0 0 1 172

Porcentagem 39,53% 50,58% 9,30% 0,00% 0,00% 0,58% 100,00%


O gráfico anterior e a tabela acima demonstram que 99,41% dos Técnicos -administrativos contribuem para a qualidade, age com habilidade diante de situações novas indo além de suas obrigações, contribuindo espontaneamente com o bom andamento dos serviços ofertados pela FATECIB.

4. DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO

Questões 4.1 a 4.3

4.1 Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa?

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas?

4.3 Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas?


38

4 DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO


Total

4.1

Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa? 6 22 9 4 1 1 43

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas. 17 20 3 2 1 43

4.3

Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas? 3 28 11 0 0 1 43

total 26 70 23 6 1 3 129

Porcentagem 20,16% 54,26% 17,83% 4,65% 0,78% 2,33% 100,00%


92,25 % dos Técnicos -Administrativos afirmaram acreditar na equipe diretiva e na gestão

participativa da FATECIB, onde a coordenação do curso atende às necessidades e

expectativas.

5. RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO


5.1 Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da

FATECIB?

5.2 Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

5.3 Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes

em tempo hábil?

5.4 Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre

diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

5.5 Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?

39


5 RELACIONAMENTO E

COMUNICAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

5.1

Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

13 21 9 0 0 0 43

5.2

Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

25 14 4 0 0 0 43

5.3

Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

7 26 7 0 3 0 43

5.4

Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

7 21 10 0 3 2 43

5.5

Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?

9 18 13 2 1 43

Total 61 100 43 0 8 3 215

Porcentagem 28,37% 46,51% 20,00

% 0,00% 3,72% 1,40% 100,00%


Os resultados da avaliação demonstram que mais 94% dos técnicos-administrativos

acreditam que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre

diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes e que a

FATECIB dispõe de locais que favorecem ao convívio entre seus funcionários.

40

CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

Questões 6.1 a 6.12


6.2 Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre

outros?

6.3 Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

6.4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

6.5 Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário)

como?



6.8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

6.9 Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

6.10 Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

6.11 Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas

atividades conforme programado?

6.12 Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?


41

N° CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / N se aplica

Total

6.1

Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

9 20 12 2 0 43

6.2

Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre outros?

10 18 10 4 1 0 43

6.3

Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

17 15 9 2 0 0 43

6.4

Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

8 21 10 2 0 1 42

6.5

Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

10 20 12 1 0 0 43


4 21 4 3 2 9 43

6.7

Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

17 24 2 0 0 0 43

6.8

Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

14 24 4 0 0 1 43

6.9

Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

10 23 8 1 0 1 43

6.10

Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

4 20 11 4 3 1 43

6.11

Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas atividades conforme programado?

13 22 5 2 0 1 43

6.12

Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?

14 15 7 6 0 1 43

Total 130 243 94 27 6 15 515

Porcentagem 25,24% 47,18% 18,25% 5,24% 1,17% 2,91% 100,00%


Nos aspectos que avaliaram as oportunidades de CAPACITAÇÕES e a INFRAESTRURA da FATECIB mais de 90% do corpo técnico administrativo percebem que são adequadas,disponibiliza materiais suficientes para o trabalho com os discentes, possui laboratórios suficientes e com equipamentos adequados em quantidade e qualidade para atender aos alunos. A mesma porcentagem de aceitação foi constatada sobre a existência de políticas de desenvolvimento de pessoal, incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas que possibilita capacitações contínuas visando o crescimento profissional e pessoal.

42

BIBLIOTECA

Questões 7.1 a 7.6

7.1 Avalia que a qualidade no atendimento é?

7.2 Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

7.3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

7.4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

7.5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

7.6 Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às

necessidades dos usuários?


43

7

BIBLIOTECA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

7.1

Avalia que a qualidade no atendimento é?

12 20 11 0 0 0 43

7.2

Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

6 19 16 0 0 2 43

7.3

Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

7 20 15 0 0 1 43

7.4

Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

13 24 4 2 43

7.5

Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

4 15 18 5 1 0 43

7.6

Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

15 23 5 0 0 0 43

Total 57 121 69 5 1 5 258

Porcentagem 22,09% 46,90% 26,74% 1,94% 0,39% 1,94% 100,00%


Em relação à biblioteca da FATECIB mais de 95% dos docentes classificou como

excelente , ótimo e bom os serviços prestados com qualidade no atendimento, quantidade

de livros disponíveis para consulta, disponibilidade de periódicos o que proporciona uma

boa freqüência dos professores. No que se refere à Avaliação da FATECIB, de um modo

geral, realizada pelos docentes, a Instituição foi, bem avaliada tomando-se como base a

média dos valores dos indicadores, demonstrados nos gráficos e tabelas apresentados.

7.1.4 Discentes avaliam Docentes

1. Docente: Alessandro Cândido Lopes Ramos

Questões 1 a 13 1. Apresentou o Programa e o Plano de Ensino do Componente Curricular (ementa, objetivos, conteúdos, bibliografias) ? 2.Deixou claros os procedimentos didáticos e critérios de avaliação? 3. Expôs os conteúdos com clareza, destacando aspectos importantes do componente curricular?

44

4. Estabeleceu uma relação dos conteúdos do elemento curricular com as aplicações práticas da profissão ou conteúdos dos demais componentes curriculares? 5. Desenvolveu aulas com objetividade, utilizando recursos didáticos e procedimentos apropriados? 6. Analisou com os alunos os resultados das avaliações e esclareceu as dúvidas? 7. Estabeleceu um relacionamento positivo com os alunos, mostrando-se disponível para atendê-los? 8. Demonstrou assiduidade e cumprimento dos horários? 9. Mostra-se disponível para auxílio extraclasse? 10. Desenvolveu a totalidade dos conteúdos previstos para o componente curricular foi desenvolvido? 11. No componente curricular incluiu exercícios, trabalhos práticos, de laboratório e outros? 12. Desenvolveu aulas expositivas, participativas e demonstrativas? Utilizando material diversificado: Livros-texto, manuais, apostilas, resumos, artigos periódicos especializados? 13. Estimulou a prática da leitura e da pesquisa?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Discentes avaliam a Docentes.

89,31% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 62,74%, ótimo 24,84% e ,1,73% bom nos itens acima

relacionados.

45

2. Docente: Anna Paula Bechepeche Questões 1 a 13 53% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que consideraram

excelente 18,49%, ótimo 32,73% e ,1,80% bom nos itens acima relacionados.

3. Docente: Carlos Alexandre Ferreira de Lima

Questões 1 a 13 80,84% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 34,87%,ótimo 41,76%e , 1,80 % bom nos itens acima

relacionados.

4. Docente: Eduardo José nogueira


consideraram excelente 19,35%, ótimo 41,94% e 22,58% bom nos itens acima

relacionados.

5. Docente: Elza Glauce daSilveira A. Pereira


consideraram excelente 30,21%, ótimo 39,57% e , 26,38% bom nos itens acima

relacionados.

6. Docente: Fábio Manoel Sá Simões



relacionados.

7. Docente: Fábio Ricardo Ferreira



relacionados.

46

8. Docente: Fabrícia Neres Borges 95,88% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que


relacionados.

9. Docente: Fernando Afonso da Silva


consideraram excelente, 57,40% ótimo, 29,59% e , 13,02% bom nos itens acima

relacionados.

10. Docente: Gentil Mota de Moraes Junior



relacionados.

11. Docente: João Carlos Umbelino Lira



relacionados.

12. Docente: Marcos de Freitas Pintaud



relacionados.

13. Docente: Maurício Lopes



relacionados.

47

14. Docente: Nélio Neres de Lima



relacionados.

15. Docente: Rodrigo Barbosa Campos



relacionados.

16. Docente: Ronaldo de Jesus Santos



relacionados.

17. Docente: Sinval Luiz de Lima


consideraram excelente 32,61% ,ótimo 40,53% e , 17,45% bom nos itens acima

relacionados.

18. Docente: Wanderson Rainer H. de araújo



relacionados.

19. Docente: Weysller Matuzinhos de Moura



relacionados.

Senai%20Italo%20Bolonha/Discentes%20avaliam%20Docentes.xls#Wanderson!A30

Senai%20Italo%20Bolonha/Discentes%20avaliam%20Docentes.xls#Wanderson!A30

48

7.1.5 Auto-avaliação Discentes

1. Com relação ao componente curricular, como foi o meu desempenho?

2. Com relação ao horário e as aulas como foi minha pontualidade e assiduidade?

3. Como foi minha participação nas atividades, na entrega dos trabalhos propostos e estudos

extraclasses?

4. Como foi minha participação em eventos de caráter científico (Olimpíada do Conhecimento,

Congressos, Encontros, Visitas-Técnicas, entre outros?

5. Nas atividades de responsabilidade social desenvolvidas pela FATECIB, como foi minha participação?

6. Como foi minha participação nos cursos de extensão (aperfeiçoamento) ofertados na FATECIB?

7. Como você avalia o nível de exigência do curso?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Discentes – Auto-avaliação.

49

Nº QUESTÕES Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 Com relação ao componente

curricular, como foi o meu desempenho?

9 42 63 7 0 3 124

2 Com relação ao horário e as

aulas como foi minha pontualidade e assiduidade?

16 53 38 13 2 2 124

3

Como foi minha participação nas atividades, na entrega dos trabalhos propostos e estudos

extraclasses?

33 49 37 1 1 3 124

4

Como foi minha participação em eventos de caráter

científico (Olimpíada do Conhecimento, Congressos, Encontros, Visitas-Técnicas,

entre outros?

19 30 35 14 9 17 124

5

Nas atividades de responsabilidade social

desenvolvidas pela FATECIB, como foi minha participação?

18 33 23 17 16 17 124

6

Como foi minha participação nos cursos de extensão

(aperfeiçoamento) ofertados na FATECIB?

15 19 22 16 26 26 124

7 Como você avalia o nível de

exigência do curso? 36 45 27 12 2 2 124

Total 146 271 245 80 56 70 868

Porcentagem 16,82% 31,22%

28,23%

9,22% 6,45% 8,06% 100,00%

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Discentes – Auto-avaliação.

Na auto avaliação os discentes classificaram-se com alunos integrados e participativos

totalizando um índice de mais de 76% como positivo, sendo destes 16,82% participação

como excelente, 31,22 % participação como ótima e 9,22% participação como boa.

8. Pesquisa e Extensão

A FATECIB completou em janeiro de 2011 seis anos do seu ato de credenciamento pelo

Ministério da Educação, mesmo já atuando na área da educação profissional há mais de

38 anos. Em 2010 a instituição passou por 2 (duas) avaliações externas, sendo a primeira

no mês de agosto quando solicitou o recredenciamento e obteve conceito 4 (quatro) no

somatório das 10 dimensões avaliadas, cujo o parecer da comissão foi conforme abaixo:

9. CONCLUSÃO

A COORDENAÇÃO-GERAL DE REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, tendo

em vista o Decreto nº 5.773, de 09/05/2006, com alterações do Decreto nº 6.303, de

50

12/12/2007, e a Portaria Normativa nº 40, de 12/12/2007, com alterações pela Portaria nº

23, de 01/12/2010, considerando a instrução do processo e-MEC nº 20078451, respectivo

ao recredenciamento da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna (Cód. 4100),

mantida por Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Departamento Regional de

Goiás, observado o relatório da avaliação in loco de código 64231, do Instituto Nacional

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, tendo-se, sob o ponto de

vista dos processos de regulação da educação superior no sistema federal de ensino, a

conclusão desta Secretaria pela viabilidade da continuidade do funcionamento da IES,

SUBMETE, para análise e deliberação da Câmara de Educação Superior do Conselho

Nacional de Educação, o referido pedido de recredenciamento, com manifestação

favorável ao atendimento do pleito em questão.

Brasília, 20 de janeiro de 2011.

Na segunda avaliação solicitava ao MEC reconhecimento do Curso de

Automação Industrial, a qual ocorreu no mês de dezembro de 2010 e também alcançou conceito 4 (quatro) na somatória das três dimensões, sendo

conforme ato publicado na portaria n° 111 publicada em 21 de fevereiro de 2011,cópia abaixo.

PORTARIA No- 111, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2011

O SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, no uso de suas

atribuições, tendo em vista o Decreto No- 5.773, de 09/05/2006, com alterações do Decreto No-

6.303, de 12/12/2007, e a Portaria Normativa MEC No- 40, de 12/12/2007, republicada em

29/12/2010, considerando a regularidade da instrução e o mérito do pedido, conforme consta do

Processo e-MEC No-20073717 , do Ministério da Educação, resolve: Art. 1° - Reconhecer, nos

termos do art.10, § 3º, do referido Decreto No- 5.773, o Curso Superior de Tecnologia em

Automação Industrial, constante do Eixo Tecnológico de Controle e Processos Industriais,

conforme Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, com cem vagas totais anuais, no

período noturno, ofertado pela Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna, estabelecida à Rua

Armogaste José da Silveira, No- 612, Setor Centro Oeste, no Município de Goiânia, Estado de

Goiás, mantida pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de

Goiás. Art. 2º - Nos termos do art. 10, § 7º, do mesmo Decreto No-5.773, o reconhecimento é

válido até o ciclo avaliativo seguinte. Art. 3º - Esta portaria entra em vigor na data de sua

publicação.

Por ser uma Instituição relativamente nova, busca continuamente vencer os desafios da

Educação Superior, com a implantação do Núcleo de Estudos e Pesquisa – NEP houve a

ampliação do oferecimento de oportunidades de pesquisas para os discentes contando

com dois docentes em regime de tempo integral , com 20 horas semanais para

orientação e elaboração de projetos pois, a FATECIB reconhece que tanto a pesquisa

quanto a extensão são fundamentais para o desenvolvimento e o preparo de seus

discentes para a competitividade do mundo do trabalho.

51

No que tange a Extensão, a questão relativa à percepção da indissociabilidade entre

Ensino, Pesquisa e Extensão no Curso contribuiu positivamente nesse eixo. Os locais

onde essa relação mais ocorreu foram nas atividades de sala de aula, nos projetos do

componente curricular Projeto Integrador de Curso, no Trabalho de Conclusão de Curso,

nas atividades de monitoria e nos eventos específicos do curso, tais como palestras

técnicas, semana de tecnologia, visitas técnicas, exposição de projetos de alunos na

Semana de Tecnologia, e seminários, dentre outras.

Ressalte-se ainda o esforço existente da direção da FATECIB para o cumprimento das

propostas estabelecidas no PDI e no Projeto Pedagógico do Curso, destacando-se os

altos investimentos em infra-estrutura física e em equipamentos realizados ao longo

desses 5 (cinco) anos. Em 2010, visando atender as demandas do Curso Superior de

Tecnologia em Automação Industrial, foi investido um montante de R$1.958.087,21 (um

milhão novecentos e cinqüenta e oito mil e oitenta e sete reais e vinte e um centavos) em

construção de salas e laboratórios e na compra de equipamentos.

9.1. Sustentabilidade Financeira

Na condição de mantida, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna é vinculada

diretamente ao Departamento Direção Regional do SENAI GOIÁS e, conseqüentemente,

apresenta sua sustentabilidade financeira apoiada, primordialmente, em recursos

oriundos do SENAI-GOIÁS, que é seu mantenedor.

Os recursos orçamentários são consignados anualmente no Orçamento Geral da DR-

GOIÁS permitindo visualizar, de forma clara, os limites da gestão financeira com foco

voltado para o exercício em questão.

O orçamento anual da FATECIB em 2010 teve um montante total R$9.713.959,87 (Nove

milhões, setecentos e treze mil novecentos e cinqüenta e nove reais e oitenta e sete

centavos), compreendendo as despesas de manutenção, investimentos, pessoal,

educação profissional em diversas modalidades, enfim todas as despesas relativas à

Faculdade.

A captação das receitas próprias da Faculdade em 2010 foi de R$2.699.452,34 (Dois

milhões, seiscentos e noventa e nove mil e quatrocentos e cinqüenta e dois reais e trinta e

52

quatro centavos), recursos estes diretamente arrecadados pela FATECIB na educação

profissional nas diversas modalidades, como também por meio da prestação de serviços

de assessoria técnica e tecnológica oferecidas às empresas ou convênios firmados entre

a Faculdade e empresas e/ou outras Instituições.

A captação de outras receitas necessárias aos investimentos e à manutenção da

FATECIB compreende recursos repassados do seu mantenedor DR-GOIÁS que em 2010

foi na ordem de R$5.827.137,69 (Cinco milhões,oitocentos e vinte e sete mil e cento e

trinta e sete reais e sessenta e nove centavos) cuja participação majoritariamente do

orçamento com uma média percentual de 59,98% do aporte total.

Neste sentido, a composição da parcela da FATECIB foi de 40,02% do orçamento total.

Vale ressaltar que os convênios com outras Instituições em sua grande maioria são

firmados com o Departamento Nacional do SENAI que subsidia, em maior volume de

recursos, as ações de expansão e melhoria da educação tecnológica.

O orçamento destinado ao cumprimento das despesas de pessoal e encargos sociais e

benefícios vem sendo administrado de forma direta pelo SENAI-GOIÁS.

Mesmo sendo a FATECIB uma Instituição privada, a totalidade dos recursos

orçamentários e financeiros devem ser submetidos aos procedimentos e normas da Lei

8666/93.

Para finalizar, salienta-se que os resultados dos relatórios financeiros no final de 2010

demonstraram que a gestão financeira ocorre de forma racional e permite a implantação

das ações propostas nos planejamentos institucionais, especialmente no PDI.

9.2. ANÁLISE CRÍTICA DOS DADOS

Atuando na Educação Profissional há mais de 38 anos, em 2011 a FATECIB completou

seis anos de atuação também na Educação Superior. O Plano de Desenvolvimento

Institucional – PDI referente ao período 2010-2014 foi elaborado e está sendo implantado.

Ao longo desses cinco anos a IES procurará consolidar a cultura do Ensino Superior,

buscando cumprir com qualidade a missão de “Promover a educação profissional e

53

tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias industriais, contribuindo para a

competitividade da Indústria e o desenvolvimento do Brasil.”

A seguir apresentamos as propostas do PDI 2010-2014:

9.3. Cursos

- Revisar e atualizar os planos de ensino dos cursos oferecidos pela FATECIB, sendo que

para o curso superior reconhecido pelo MEC, deverá haver a previsão da possibilidade de

até 20% de sua carga horária realizada na modalidade EAD (Ensino à distância),

conforme orientação da Gerência de Educação Profissional do Departamento Regional do

SENAI de Goiás. Aperfeiçoar continuamente o sistema de acompanhamento e avaliação

do curso superior e da IES, de acordo com o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino

Superior (SINAES). Elevar para no mínimo 3 o Índice Geral de Cursos (IGC) da IES e o

Conceito Preliminar de Curso (CPC) do Curso Superior de Tecnologia em Automação

Industrial. Implantação de programas e projetos que visem à melhoria da qualidade do

ensino, de forma articulada com a pesquisa e difusão de conhecimentos e

tecnologias.Oferta de novos cursos de graduação tecnológica e de Pós-Graduação.

Implementação de programas de apoio didático-pedagógico aos docentes e discentes,

buscando atualização continuada no processo de desenvolvimento de pessoas.

Implantação de mecanismos de combate à repetência, evasão e retenção de discentes,

em módulos e/ou componentes curriculares.

9.4. Pesquisa

Investir, de forma planejada e eficiente, na qualificação de docentes e técnicos

administrativos em programas recomendados pelas agências de fomento e incentivar a

implementação de grupos de pesquisa. Estimular o desenvolvimento da produção

científica relevante e indutora de tecnologias e sua disseminação para a sociedade.

9.5. Extensão e Relações Empresariais e Comunitárias

Estabelecer parcerias com instituições/empresas do Estado e da União, para a

implementação de projetos socioculturais, de forma articulada com as atividades de

ensino e produção científico-tecnológica.

9.6. Tecnologia e Informação

Investir na formação continuada de docentes e técnicos administrativos através de cursos

de especialização, mestrado e doutorado, bem como, incentivar a produção científica e

54

aplicada através da pesquisa. Incentivar a publicação de artigos, livros e outros trabalhos

de caráter científico no meio acadêmico da unidade. Promover a realização de eventos de

natureza científico-pedagógico-cultural,envolvendo mostras, feiras, seminários, palestras,

mini-cursos, consultoria entre outros.

9.7. Gestão Democrática

. Desenvolver mecanismos de integração da comunidade da FATECIB, objetivando a

efetivação das políticas de articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Aprimorar o

processo de gestão administrativa, por meio de ações voltadas para o fortalecimento da

Gestão da Qualidade e a utilização de processos administrativos ágeis, confiáveis e

sistêmicos. Implantação de sistema de planejamento e orçamento participativo.

Constituição de fóruns permanentes de discussões das atividades de Ensino, Pesquisa e

Extensão. Viabilização do Programa de Modernização e Informatização Administrativa.

Articulação com os Conselhos Técnico Consultivo e Técnico Pedagógico, Pesquisa e

Extensão.

9.8. Formação Docente e Técnico-Administrativa

Estimular a formação docente e de técnico-administrativos com a efetivação de políticas

que assegurem a capacitação em nível de ensino superior e de pós-graduação, que

favoreçam a formação continuada e o desenvolvimento do servidor , mediante processos

de avaliação consistentes, que estabeleçam possibilidades de ganhos adicionais, em

função de uma melhor qualificação.

9.9. Comunicação e Marketing

Ampliação de mecanismos que aprimorem a qualidade dos serviços de comunicação e

marketing, para a divulgação interna e externa das atividades de ensino, pesquisa e

extensão e de eventos culturais, artísticos e esportivos.

9.10. Informatização

Ampliar a rede interna e implantar sistemas informatizados que ofereçam indicadores

administrativo-operacionais e acadêmicos, facilitando e agilizando o processo de gestão

administrativa e acadêmica da unidade.

9.11. Infra-Estrutura

55

- Reavaliar a infra-estrutura física e material para atender às políticas de articulação entre

ensino, pesquisa e extensão. Construção de 01 bloco, com área física de 540,26 m², em

02 pavimentos (térreo e superior), onde serão instalados equipamentos/laboratórios, tanto

do Curso de Ferramentaria, quanto, para fins de ampliação das atividades educacionais

em Manutenção Industrial. O espaço físico contará com uma bateria de sanitários

masculino e feminino com instalações adaptadas para PNE’s (Portadores de

Necessidades Especiais). Disporá ainda, de escada para acesso entre os pavimentos,

além de cápsula ascensora para locomoção de pessoas PNE’s. Instalação cápsula

ascensora no bloco administrativo para acessibilidade de PNE’s. Melhorar os serviços de

manutenção dos equipamentos e do material permanente.

9.12. Financeira

Aumentar a sustentabilidade financeira da FATECIB.Alcançar o menor índice de

inadimplência do valor total da receita de serviços.

9.13. Ações iniciadas

Abertura do Curso Técnico em Manutenção de Aeronaves com uma turma de Grupo Moto

propulsor e uma turma de Aniônicos atendendo 64 novos alunos.

Com relação à Pesquisa e Extensão: a proposta de criação de grupos de pesquisa de

iniciação tecnológica foi implementada ocorreu à contratação de 2 docentes em regime de

tempo integral e foi criado o Núcleo de Estudos, Pesquisa e Desenvolvimento com local e

ambiente adequados para estudo e desenvolvimento de pesquisas. Existe ainda a

preocupação de reduzir ao máximo a contratação de docentes horistas , dando

preferência à seleção de professores em regime de tempo parcial, a fim de garantir

disponibilidade para planejamento, atendimento e orientação aos discentes. Em 2010 foi

realizada a Semana de Tecnologia e a Semana da Cultura e Responsabilidades Social.

Também em 2010 houve participação de todas as turmas do Curso Superior na Feira da

FATIA, através de visitas aos estandes visando preenchimento de cadastros e divulgação

do curso. As parcerias com prefeituras e entidades sociais estão sendo ampliadas,

ofertando gratuitamente à comunidade cursos de qualificação, visando à inclusão social.

O plano de carreira dos docentes do ensino superior, aprovado e homologado pelo

Ministério do Trabalho foi implantado em março de 2010 e a Gerência de Recursos

Humanos – GERHC concluiu e apresentou aos colaboradores técnico-administrativos e

docentes da FATECIB, a Matriz de Responsabilidades e Competências, com a

readequação de cargos e funções.

56

No que diz respeito aos resultados dessa pesquisa de auto-avaliação, cabe ressaltar que

apesar das medidas adotadas pela FATEC SENAI Ítalo Bologna no sentido de melhorar

os pontos identificados como frágeis na Avaliação Institucional realizada em 2008, pode-

se verificar, pelos resultados da Avaliação de 2010, que ainda existem sensíveis

colocações, por parte da comunidade acadêmica, solicitando adequações que levem a

resultados de melhoria. Cabe destacar que ações foram e estão sendo implementadas na

FATEC IB a fim de melhorar o processo ensino-aprendizagem e de gestão educacional e

administrativa da Instituição.

Neste contexto, pode-se citar a atuação do Núcleo Docente Estruturante, órgão

responsável pela revisão, implantação e consolidação do Projeto Pedagógico do Curso

Superior de Automação Industrial, Implantação Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão

que atualmente já desenvolve atividades de estudos e pesquisas.

Com relação à comunicação interna, a FATEC IB melhorou a organização dos murais

internos da Faculdade, desenvolveu e implantou o Portal do aluno o que facilita e agiliza

a informação da situação acadêmica do aluno e, a coordenação técnica, tem realizado

reuniões mensais com a equipe de docentes.

Em janeiro e julho de 2010, foram oferecidos a todos os docentes da FATEC IB

treinamentos técnico-didático-pedagógicos, com enfoque no planejamento de ensino e na

metodologia de formação por competências.

A Instituição tem investido na conservação da infra-estrutura de ensino e administrativa

com manutenções regulares e freqüentes dos ambientes e equipamentos a serviço das

atividades desenvolvidas na FATEC IB.

Novos ambientes foram entregues à comunidade acadêmica, entre eles, um bloco com 4

novas salas de aula e um laboratório com modernos equipamentos para os cursos da

área de aviação e áreas afins como também um novo espaço para estacionamento que

será disponibilizada aos alunos e usuários no 1° semestre de 2011, com capacidadew

para 120 veículos.

Todas as ações desenvolvidas devem ser monitoradas, ampliadas e concluídas.

Adicionalmente outras deverão ser implementadas, a fim de se obter melhorias efetivas e

constantes e cumprir assim, os objetivos de uma Avaliação Institucional.

57

Diante dos resultados observados, faz-se importante apresentar uma lista de sugestões

extraída das pesquisas realizadas com a comunidade acadêmica conforme se segue:

9.14. Cabe ao Docente

Cobrar maior pontualidade e assiduidade dos discentes às aulas;

Expor os conteúdos com clareza, destacando aspectos importantes do componente

curricular desenvolvendo aulas expositivas, participativas e demonstrativas com

utilização de material diversificado: Livros-texto, manuais, apostilas, resumos, artigos

e periódicos especializados;

Estabelecer relação dos conteúdos do elemento curricular com as aplicações práticas

da profissão ou conteúdos dos demais componentes curriculares mantendo um

relacionamento positivo com os alunos, mostrando-se disponível para atendê-los;

Nos diversos componentes curriculares incluir exercícios e trabalhos práticos de

laboratório.

Estimular a prática da leitura e da pesquisa;

Analisar com os alunos os resultados das avaliações e esclareceras dúvidas.

9.15. Cabe a FATECIB

Implementar a pesquisa e a extensão;

Dar continuidade de melhoria e eficiência do sistema de comunicação interna e

externa;

Melhorar a divulgação das ações dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho

Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante –

NDE, Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente -

NAD, Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE.

Continuar melhorando os serviços prestados por terceiros e neste caso refere-se à

cantina;

Melhoria nas políticas de atendimento ao estudante;

Continuar melhorando e ampliando o Acervo Bibliográfico;

Melhorar os equipamentos dos laboratórios e torná-los cada vez mais adequados em

quantidade e qualidade;

Melhoria da infra-estrutura física em geral e específicas para as atividades

administrativas;

Permitir uma gestão mais participativa.

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9.16. Cabe aos Discentes

Melhorar suas participações em eventos de caráter científico - Olimpíada do

Conhecimento, Congressos, Encontros, Visitas-Técnicas, entre outros;

Aprimorar participações nas atividades de responsabilidade social desenvolvidas pela

FATECIB;

Ampliar participações nos cursos de extensão (aperfeiçoamento) ofertados na

FATECIB;

Melhorar a sua assiduidade e pontualidade.

10. CONCLUSÕES FINAIS

O presente relatório é o resultado final de um trabalho que a CPA, juntamente com os

diversos segmentos da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB,

planejou e executou no ano de 2010.

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna, tomando como referencial este relatório

da Comissão Própria de Avaliação, adota como principio norteador, a Avaliação

Institucional como um processo sistemático de busca de subsídios para a melhoria e o

aperfeiçoamento da qualidade institucional.

Apesar das conhecidas limitações de uma Avaliação Institucional, a FATECIB e a

Comissão Própria de Avaliação reconhecem que é um processo de grande valor para a

busca contínua dos objetivos traçados no Projeto de Desenvolvimento Institucional e no

Projeto Pedagógico Institucional da FATECIB. Para a Comissão esse valor não está só

nos conhecimentos adquiridos, nos relatórios elaborados, com críticas e sugestões, mas

sim na expressão formativa do processo. A auto-avaliação, assim, constitui um

componente central que confere estrutura e coerência ao processo avaliativo que se

desenvolve nas IES, integrando todos os demais componentes da avaliação institucional,

entendendo-se auto-avaliação como um processo cíclico, criativo e renovador de análise

e síntese das dimensões que definem a instituição. O seu caráter diagnóstico e formativo

de autoconhecimento deve permitir uma nova análise das prioridades estabelecidas no

Projeto Pedagógico Institucional e o engajamento da comunidade acadêmica na

construção de novas alternativas e práticas.

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Por último, os resultados da auto-avaliação serão submetidos ao olhar externo de

especialistas de áreas/cursos, de planejamento e de gestão da educação superior, na

perspectiva de uma avaliação externa das propostas e das práticas desenvolvidas. Dessa

forma, esse diagnóstico da avaliação institucional servirá para o autoconhecimento

institucional, orientando a gestão para a definição de seu planejamento estratégico a partir

das sugestões apresentadas.

Reconhecemos que vários indicadores revelam que a avaliação docente, discente,

técnico-administrativo e da infra-estrutura realizada na FATECIB em 2010 foi da maior

importância, dada ao envolvimento dos participantes no processo avaliativo e que fez com

que se sentissem realmente parceiros da Instituição na busca da qualidade.

Findo o processo de avaliação do ano 2010, agora trataremos de fazer sua divulgação

internamente procurando socializar tanto o processo quanto os resultados alcançados,

envolvendo assim toda a comunidade acadêmica. Este relatório final estará também, de

forma integral, disponível para a comunidade externa e para a sociedade em geral.

A agenda do planejamento da Instituição, certamente, contemplará espaço para a

discussão e a correção dos pontos considerados regulares que precisam a curto e médio

prazos, serem corrigidos, sem descurar dos indicadores bons e ótimos que precisam

continuar a ser otimizados.

Finalmente a FATECIB entende que a Avaliação Institucional constitui num processo

contínuo e permanente e deve ser utilizada como um instrumento para identificar

problemas, corrigir erros e introduzir mudanças que signifiquem melhoria da qualidade do

ensino e da gestão da Instituição.

Goiânia, 23 de março de 2011.

______________________________________________________________________

Profa. Rita Morgana Nogueira Maldi, Presidente da CPA, pelos membros da CPA

relatÓrio final de auto-avaliaÇÃo institucional 2010 · norte da cidade, na rua armogaste j....

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