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Profª Sônia Maria M CassiolatoAulas 100% presenciais :: Ano 2012

REDAÇÃO PARA CONCURSOS:Parágrafo e tópico frasal

(Aula 04)

• Elementos de coesão

COESÃOCoesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro. Os elementos de coesão determinam a transição de idéias entre as frases e os parágrafos.

Observe a coesão presente no texto a seguir:

“Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do país, porque consideram injusta a atual distribuição de terras. Porém o ministro da Agricultura considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrária pretende assentar milhares de sem-terra.”

JORDÃO, R., BELLEZI C. Linguagens. São Paulo: Escala Educacional, 2007, 566 p.

• As palavras destacadas no texto têm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas são responsáveis pela coesão do texto. Há vários recursos que respondem pela coesão do texto, os principais são:

• - Palavras de transição: são palavras responsáveis pela coesão do texto, estabelecem a inter-relação entre os enunciados (orações, frases, parágrafos), são preposições, conjunções, alguns advérbios e locuções adverbiais. Veja algumas palavras e expressões de transição e seus respectivos sentidos:

• inicialmente (começo, introdução) - primeiramente (começo, introdução) - primeiramente (começo, introdução) - antes de tudo (começo, introdução) - desde já (começo, introdução) - além disso (continuação) - do mesmo modo (continuação) - acresce que (continuação) - ainda por cima (continuação) - bem como (continuação) - outrossim (continuação)

• enfim (conclusão) - dessa forma (conclusão) - em suma (conclusão) - nesse sentido (conclusão) - portanto (conclusão) - afinal (conclusão) - logo após (tempo) - ocasionalmente (tempo) - posteriormente (tempo) - atualmente (tempo) - enquanto isso (tempo) - imediatamente (tempo) - não raro (tempo)

• - concomitantemente (tempo) - igualmente (semelhança, conformidade) - segundo (semelhança, conformidade) - conforme (semelhança, conformidade) - assim também (semelhança, conformidade) - de acordo com (semelhança, conformidade)

• daí (causa e conseqüência) - por isso (causa e conseqüência) - de fato (causa e conseqüência) - em virtude de (causa e conseqüência) - assim (causa e conseqüência) - naturalmente (causa e conseqüência) - então (exemplificação, esclarecimento) - por exemplo (exemplificação, esclarecimento) - isto é (exemplificação, esclarecimento) - a saber (exemplificação, esclarecimento) - em outras palavras (exemplificação, esclarecimento) - ou seja (exemplificação, esclarecimento) - quer dizer (exemplificação, esclarecimento) - rigorosamente falando (exemplificação, esclarecimento).

• Coesão por referência: existem palavras que têm a função de fazer referência, são elas: - pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os... - pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso... - pronomes demonstrativos: este, esse, aquele... - pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo... - pronomes relativos: que, o qual, onde... - advérbios de lugar: aqui, aí, lá...

• Coesão por substituição: substituição de um nome (pessoa, objeto, lugar etc.), verbos, períodos ou trechos do texto por uma palavra ou expressão que tenha sentido próximo, evitando a repetição no corpo do texto. Ex: Porto Alegre pode ser substituída por “a capital gaúcha”; Castro Alves pode ser substituído por “O Poeta dos Escravos”; João Paulo II: Sua Santidade; Vênus: A Deusa da Beleza.

O parágrafo na produção textual

• Os textos em prosa, sejam eles narrativos, descritivos ou dissertativos, são estruturados geralmente em unidades menores.

• São os parágrafos, identificados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relação à margem esquerda da folha.

A organização do parágrafo é fundamental em um texto bem escrito.

• A ideia principal comanda o desenvolvimento do parágrafo..

• Por isso ela cria a necessidade de desdobramentos, dando origem a outras ideias, chamadas ideias secundárias.

Os parágrafos possuem extensão variada:• há parágrafos longos e parágrafos

curtos..

• O que vai determinar sua extensão é a unidade temática, já que cada ideia exposta no texto deve corresponder a um parágrafo.

• A definição que passamos de parágrafo não se aplica a todo tipo de parágrafo.

• Trata-se de um modelo, um parágrafo padrão.

• Por ser cultivado por bons escritores modernos, você poderá (e até deverá) imitar.

• O parágrafo-padrão é muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com ideias e exigem maior rigor e objetividade na composição.

• O parágrafo-padrão apresenta a seguinte estrutura:

• INTRODUÇÃO - também denominada tópico frasal, é constituída de uma ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sintética, a ideia principal do parágrafo, definindo seu objetivo.

• DESENVOLVIMENTO - corresponde a uma ampliação do tópico frasal, com apresentação de ideias secundárias que o fundamentam ou esclarecem.

• CONCLUSÃO - nem sempre presente, especialmente nos parágrafos mais curtos e simples. A conclusão retoma a ideia central, levando em consideração os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento.

Nos textos de natureza dissertativa, os parágrafos são estruturados a partir de uma ideia que normalmente é apresentada em sua introdução, desenvolvida e reforçada por uma conclusão.

• Ao escrever seu primeiro parágrafo, você pode fazê-lo de forma criativa.

• Ele deve atrair a atenção do leitor.

• Por isso, evite expressões comuns como: atualmente, hoje em dia, a cada dia que passa, no mundo em que vivemos.

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A leitura é uma das formas de evitarmos o

senso comum, mas não a única. Há

inúmeras formas de ampliarmos o

vocabulário. Veja no vídeo.

A leitura é uma das formas de evitarmos o

senso comum, mas não a única. Há

inúmeras formas de ampliarmos o

vocabulário. Veja no vídeo.

• A arte de escrever, palestra de Gabriel Perissé

http://www.youtube.com/watch?v=azW3uCAgm2o

Artigo de opinião – Cristovam Buarque

• Nível de informatividade.• Organização de cada parágrafo.

• Quanto custa estudar no Brasil? Depende. Se você estiver entre os 20% mais ricos da população, vai chegar ao fim de 20 anos de colégio e faculdade com uma formação de aproximadamente R$ 250 mil. Isso significa cerca de R$ 1 mil por mês. Nessa conta entram o dinheiro que você tira do próprio bolso para pagar as mensalidades e a contribuição que o governo faz (com investimento em universidades estatais e deduções de imposto). Agora, se você fizer parte dos outros 80%, sua educação receberá um investimento bem menor: o equivalente a R$ 116 por mês. Esse é o total gasto pelo país por aluno para manter as escolas públicas, onde não se passa muito tempo. Em média, essa parte da população completa só 5 anos de estudo formal, geralmente entre os 7 e os 11 anos de idade.

• Ou seja: enquanto ricos estudam em escolas de qualidade por um longo tempo, o resto estuda por pouco tempo em escolas ruins. Como senador, tenho um projeto que pretende amenizar essa desigualdade. Minha proposta é a de que políticos eleitos - vereadores, prefeitos, deputados, senadores e o presidente - fiquem obrigados a matricular seus filhos em escolas públicas. Caso contrário, perderão seu mandato. O projeto já foi apresentado e agora espera avaliação do Senado e da Câmara.

• No Brasil do passado, só classes com influência tinham vaga nas boas escolas públicas. Filhos de pobres não estudavam, ou frequentavam colégios particulares mantidos pela Igreja Católica, como seminários. Hoje filhos de eleitos estão entre os 20% mais ricos, em geral. E vão a colégios particulares.

• Em lugares como Reino Unido e Cingapura, políticos nem pensam em colocar os filhos em escolas particulares. Os eleitores não aceitariam essa escolha, porque ela significaria ignorar a boa qualidade das escolas públicas de lá. Se um político é descoberto matriculando o filho no ensino privado, acaba nos jornais. Tem de se desculpar publicamente e transferir a criança para uma instituição pública.

• Se políticos brasileiros tiverem de matricular os filhos em escolas públicas, elas receberão mais atenção dos governantes. O resultado será um ensino de qualidade para todos. E um país mais próximo dos princípios republicanos, com uma sociedade unida, sem divisão entre aristocracia e plebe. Há quem diga que essa obrigação fere a liberdade do político. Mas todo cidadão é livre para não ser candidato. Se ele opta pela vida pública, deve assumir obrigações. Esse seria só mais um de seus compromissos com os eleitores, com a nação e com a República.

• *Cristovam Buarque é professor de economia da Universidade de Brasília e senador pelo PDT/DF. Os artigos aqui publicados não representam necessariamente a opinião da SUPER.

• http://super.abril.com.br/alimentacao/filhos-politicos-escolas-publicas-544776.shtml

• Há pessoas que sentem dificuldade em elaborar o parágrafo, o texto.

• Vale a pena então refletir sobre as diversas possibilidades de produzir um parágrafo.

Ao ler bons textos você pode ter boas

ideias e utilizá-las em sua produção. Assim

terá maior autonomia para começar e

desenvolvê-los.

Ao ler bons textos você pode ter boas

ideias e utilizá-las em sua produção. Assim

terá maior autonomia para começar e

desenvolvê-los.

FORMAS DE CONSTRUIR O TÓPICO FRASAL

UMA DECLARAÇÃO ( TEMA: LIBERAÇÃO DA MACONHA)

• É um grave erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.

DEFINIÇÃO ( TEMA: O MITO )

• O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar seu lugar entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana.

POR DIVISÃO ( TEMA: EXCLUSÃO SOCIAL)

• Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder político e a de que a sua superação envolva muitos recursos extraordinários. Experiências relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York vem contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da iniciativa privada.

OPOSIÇÃO (TEMA: A EDUCAÇÃO NO BRASIL)

• De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É esse o paradoxo que vive hoje a educação do Brasil.

ALUSÃO HISTÓRICA (TEMA: GLOBALIZAÇÃO)

• Após a queda do muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalização. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competição.

UMA PERGUNTA (TEMA: A SAÚDE NO BRASIL )

• Será que com novos impostos a saúde melhorará no Brasil? Os contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco que parece não ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema que só parece piorar.

UMA FRASE NOMINAL SEGUIDA DE EXPLICAÇÃO

(TEMA: A EDUCAÇÃO NO BRASIL)

• Uma tragédia. Essa é a conclusão da própria Secretaria de Avaliação e Informação Educacional do Ministério da Educação e Cultura sobre o desempenho dos alunos do 3º Ano do Ensino Médio submetidos ao SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica ), que ainda avaliou estudantes da 4ª série e da 8ª série do Ensino Fundamental em

todas as regiões do território nacional.

CITAÇÃO DE FORMA INDIRETA (TEMA: CONSUMISMO)

• Para Marx a religião é ópio do povo. Raimond Aron deu troco: o marxismo é o ópio dos intelectuais. Mas nos Estados Unidos o ópio do povo é mesmo ir às compras. Como as modas americanas são contagiosas, é bom ver do que se trata.

EXPOSIÇÃO DE PONTO DE VISTA OPOSTO (TEMA: O PROVÃO)

• Ministério da Educação se esforça para conhecer de que o provão é fundamental para a melhoria da qualidade do ensino superior. Para isso, vem ocupando generosos espaços na mídia e fazendo milionária campanha publicitária, ensinando como gastar mal o dinheiro que deveria ser investido na educação.

COMPARAÇÃO (TEMA: REFORMA AGRÁRIA )

O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, no final do século passado e, atualmente, o movimento pela reforma agrária, podemos perceber algumas semelhanças. Como na época da escravidão existiam elementos favoráveis e contrários a ela, também hoje há os que são contra a implantação da reforma agrária no Brasil.

• Exemplos de tópicos frasais

no editorial do jornal

• 1- “A ALTA dos preços do petróleo, dos metais e dos alimentos impulsiona a inflação em nível global. Esse fator explica por que autoridades monetárias ao redor do globo vêm elevando as taxas de juros.”

(Parágrafo inicial do editorial

da Folha de S.Paulo 31/03/08)

2. “ Por que Serra, favorito nas pesquisas para a Presidência, e Aécio, que corre atrás do prejuízo, nunca batem de frente e nem mesmo criticam Lula, como fazem adversários em qualquer lugar do mundo? Porque têm quilos de pesquisas mostrando que seria burrice, murro em ponta de faca. Com toda sua popularidade e marketing, Lula é uma faca afiada.”

(Folha de S.Paulo 30/03/08)

• É IMPORTANTE PROCURAR EVITAR. • A repetição desnecessária de palavras.

Principalmente não começar períodos ou parágrafos com a mesma palavrae expressões de gíria não incorporadas à linguagem geral.

• O excesso de advérbios terminados em- mente; o clichê - fórmulas e expressões generalizadas (a tarde morria silenciosa, não resistindo aos padecimentos...)

O QUE É BOM NO PARÁGRAFO.- A linguagem clara e livre de tentativas

"literárias" em lugar impróprio e das excessivas repetições de fórmulas prontas e antiquadas.

• QUALIDADES DO PARÁGRAFO E DA FRASE EM GERAL.

• a) correção - o respeito às normas e princípios do idioma.

• b) clareza - a expressão clara e objetiva da ideia.

• c) concisão - a apresentação da ideia usando o menor número possível de palavras.

• d) coesão - expor de forma ordenada as ideias, uma de cada vez.

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• e) coerência - a ligação perfeitamente inteligível das partes de um texto com o seu todo.

• f) ênfase – realçar, através de mecanismos próprios da língua, a ideia apresentada.

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• g) argumentação - a exposição dos fundamentos da ideia, de forma a torná-la suscetível de aceitação.

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• Cabe lembrar que a sua argumentação começa na forma de apresentar seu texto.

• Quando não se respeita a qualidade da frase ou do parágrafo, o texto transforma-se em motivo de deboche.

• Veja o vídeo. http://www.youtube.com/watch?v=Lw82ilN7L6Q