rea

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela 17 e 18 de Maio de 2013

Clarisse Pais Vitor Gonçalves

Pesquisa, Recuperação e Uso de Recursos Educa4vos Abertos

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela, 17 e 18 de Maio de 2013

Resumo q  Introdução

q  Seleção das fontes de informação

q  Bases de dados e outros repositórios de acesso aberto

q Mecanismos de pesquisa personalizada:

q  Na perspecBva dos professores

q  Na perspecBva dos alunos

q  Estratégias para a uBlização dos REA

q  Guiões de exploração

q  Webquests


q Sociedade da Informação e do Conhecimento

q Redes digitais de informação

q Aprendizagem Permanente

q Aprendizagem Formal ou Informal (e autónoma)

q Recursos EducaBvos Abertos

q  Alfabe4zação digital q  Alfabe4zação informacional

Introdução


Produção e consumo da informação é uma constante. Saber gerir a relação com a informação:

q  Selecionar q  Interpretar q  Transformar q  Criar novo conhecimento

Não encontro a informação que necessito

Não sei onde encontrar a informação

Copio integralmente o que está na

web?

Não sei que informação selecionar?

Roxo, Ana; Rosário Duarte (2009) . Literacia da informação. Lisboa: UNL

Introdução


Importância dos professores e dos profissionais da informação na ajuda da seleção da informação.

hTp://www.ghc.edu/library/library/InfolitMain.htm

q  Definir o problema e tarefas relacionadas

q  Iden4ficar as opções ou os 4pos de informação

q  Selecionar as fontes de informação

q  Analisar e aplicar conteúdos

q  Apresentar os resultados

q  Avaliar os resultados do processo

Seleção das Fontes de Informação


q Bases de dados, repositorios e/ou meta-‐agregadores

q Bibliotecas digitais q Open courses -‐ MOOCs

q Webinars

q Open e-‐learning systems

q Web pages…

Seleção das Fontes de Informação


Dicas de Pesquisa Palavras-‐Chave

q  Quanto mais específica for, melhor;

q  Uma palavra generalista gera muitos resultados, tornando a análise mais diacil;

q  Ter atenção à ortografia, verificando se as palavras estão escritas corretamente;

q  Conforme for fazendo a pesquisa faça uso de sinónimos das palavras-‐chave iniciais.


Dicas de Pesquisa em Motores de Busca q  Fazer uma pesquisa simples q  Pesquisar uma palavra ou frase exata – “xxx” q  Excluir uma palavra -‐ Adicione um hífen (-‐) antes da palavra ou do site para excluir

todos os resultados que incluem essa palavra.

q  Incluir palavras similares -‐ ~food facts q  Pesquisar uma das palavras -‐ Para procurar páginas que contenham apenas uma

palavra entre várias palavras, inclua OR (em maiúsculas) entre as palavras

q  Pesquisar um intervalo numérico -‐ Separe os números por dois pontos (sem espaços) para ver resultados dentro do intervalo especificado de datas, preços e medidas.

•  Pesquisar por 4po de ficheiro -‐ Pesquise por Bpos de ficheiro específicos, tais como PDFs, PPTs ou XLS, adicionando filetype: e as 3 letras da extensão do ficheiro.

•  Encontrar páginas relacionadas: •  UBlize o operador related: para encontrar páginas com conteúdo semelhante,

escrevendo related: seguido do endereço do Website

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela 17 e 18 de Maio de 2013


q  Permitem combinar dois ou mais termos pela definição de uma relação lógica entre os mesmos.

Operadores:

q  E (AND) q  Ou (OR) q  Não (NOT)

Pesquisa – Operadores Booleanos


Operador E (AND) q  O resultado da aplicação deste operador lógico entre dois

conjuntos é o conjunto de elementos comuns q  Este operador requer que ambos os termos se encontrem no

mesmo registo.

↑

A B

Expressão de pesquisa A AND B

Pesquisa – Operadores Booleanos


Pesquisa – Operadores Booleanos Operador OU (OR)

q  O resultado da aplicação deste operador lógico entre dois conjuntos será o conjunto dos elementos de ambos

B A

Expressão de pesquisa A OR B


Pesquisa – Operadores Booleanos Operador NÃO (NOT) q  O resultado da aplicação deste operador lógico entre dois

conjuntos é o conjunto de todos os elementos pertencentes a um conjunto excluindo os elementos de outro conjunto

Expressão de pesquisa A NOT B ↑

A B

↑


Técnicas para Restrição dos Resultados na Pesquisa q  AND q  NOT q  Pesquisa em campos específicos (IN) q  Uso de descritores/palavras-‐chave q  Uso de campos limitados


Técnicas para Aumentar os Resultados na Pesquisa q  OR q  Uso de truncatura q  * múlBplos caracteres q  ? Um único caracter q  Uso do tesauro q  Seleção de termos mais gerais q  Seleção de vários termos

I Jornadas das Bibliotecas de Mirandela, 17 e 18 de Maio de 2013 Repositórios em acesso aberto (Open eLearning Content Repositories): hTp://wikieducator.org/Exemplary_CollecBon_of_Open_eLearning_Content_Repositories

KhanAcademy hZp://www.fundacao.telecom.pt/Home/KhanAcademy.aspx Sí4o da Matemá4ca hZp://www.si4odosmiudos.pt/matema4ca/default.asp?url_area=B1 R21 hTp://r21.ccems.pt/In%C3%ADcio/tabid/55/language/pt-‐PT/Default.aspx Skool.pt hTp://www.skoool.pt Repositório da Casa das Ciências hTp://www.casadasciencias.org Portal Escolas hTps://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_inicio/239 RIVED -‐ Rede Internacional Virtual de Educação hTp://rived.mec.gov.br Banco Int. de Objetos Educacionais hTp://objetoseducacionais2.mec.gov.br Videolectures.net hTp://videolectures.net TEMOA: Open Educa4onal Resource hTp://www.temoa.info EDUCONECTOR hTp://www.educonector.info/ Interac4ve Science Simula4ons hTp://phet.colorado.edu/en/simulaBons/translated/pt Wolfram Alpha hTp://www.wolframalpha.com/

Bases de Dados e Repositórios em Acesso Aberto


REA refere-‐se aos recursos educaBvos que estão disponíveis gratuitamente para:

uso (acesso) reu4lização (copia) adaptação (modificar) compar4r (redistribuir) (Foote 2005, Doyle 2005)

Recursos Educa4vos Abertos


Creative Commons Search http://search.creativecommons.org

Google Search http://support.google.com/websearch/

Open Tapestry Search http://www.opentapestry.com

OCW Consortium Search http://www.ocwconsortium.org/en/courses/search

Mecanismos de Pesquisa


q Metasearch engines

q Ques4on & Answer engines Answers.com Ask Me Help Desk DeeperWeb eHow Quora Uclue wikiHow Yahoo! Answers Automatic answers AskMeNow BrainBoost True Knowledge Wolfram Alpha

q  Seman4c Search engines Bing Google (Knowledge Graph) GoPubMed Hakia iGlue Kosmix Lexxe Swoogle Rendipity CMANTIK

Mecanismos específicos de pesquisa dos REA: hTps://openeducaBonalresources.pbworks.com/w/page/27045418/Finding%20OERs

Mecanismos de Pesquisa


http://www.evi.com

Os mecanismos de pesquisa semânBcos são ainda muito limitaBvos…

Mecanismos de Pesquisa Semân4cos


Proposta:

q  Pesquisa desde o ponto de vista do professor (criação de um motor de pesquisa com os repositórios/sites do seu interesse)

q  Pesquisa desde o ponto de vista do estudante (Webquest ou outro REA para desafiar os estudantes a pesquisar informação)

http://www.google.pt/cse/

Mecanismos de Pesquisa Personalizado


1.  Aceder a hTp://www.google.pt/cse/ 2.  Iniciar sessão com uma conta Google (ou criar uma)

3.  Criar um motor de pesquisa desenhado à medida das suas necessidades

4.  Adicionar os links das fontes de informação

5.  Copiar o fragmento de código e colocá-‐lo onde queira que se mostre o mecanismo de pesquisa personalizado.

Como Criar um Mecanismo de Pesquisa Personalizada?


•  Webquests com mecanismo de pesquisa personalizada Exemplo


•  Guiões de Exploração para REA ou e-cursos

q  A que nível está dirigido? q  Qual é a teoria de aprendizagem em que se baseia? q  É fácil de uBlizar? (Onde estou? De onde venho? Até onde vou?) q  Como o posso uBlizar?

q  Individual e livremente; q  Em grupo; q  Individualmente ou em grupo, mas com a orientação do professor/

educador. q  Facilita a aprendizagem? (Objeto de aprendizagem ou objeto de

informação) q  Que Bpo de aprendizagem/competências proporciona? q  Avalia a aprendizagem? q  Que limitações tem?

Guiões de Exploração


Criação de webquests: PHP Webquest hTp://www.phpwebquest.org/ Zunal WebQuest Maker hTp://www.zunal.com Filamentality hTp://www.kn.pacbell.com/wired/fil/index.html

Webquests


Metodologia de pesquisa de informação orientada para o processo educa4vo, em que os recursos u4lizados provêm da Internet.

Bernie Dodge, Universidad de São Diego, 1995 (hTp://webquest.sdsu.edu/)

Introdução Tarefas Processo Recursos Diretrizes Avaliação Conclusão Referências

•  Webquests com mecanismo de pesquisa personalizada

Webquests


Webquests


•  Webquests com mecanismo de pesquisa personalizada

Webquests


ü Há muitos REA em repositórios e meta agregadores.

ü Descobrir os REA adequados pode ser diacil. 4rar par4do da pesquisa personalizada Google

Ä para facilitar e orientar a pesquisa dos REA Ä para exercitar competências -‐ literacia informacional.

Conclusão


Referências Bibliográficas

•  Clements, K.I. & PawlowskiJ. M. (2011). Recuperado em 24 de Abril 2013, hTp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-‐2729.2011.00450.x/full#f2

•  John Spellman Library and Media Center. Recuperado em 24 de Abril 2013, hTp://www.ghc.edu/library/library/InfolitMain.htm

•  OECD (2007). Giving knowledge for free: The emergence of open educaBonal resource. Recuperado em 24 de Abril 2013, hTp://www.oecd.org/edu/ceri/38654317.pdf

•  Open EducaBonal Resources. Recuperado em 24 de Abril 2013, hTps://openeducaBonalresources.pbworks.com/w/page/27045418/Finding%20OERs

•  Roxo, Ana & Duarte,Rosário (2009). Literacia da informação. Lisboa: UNL. •  WebQuest Model. Recuperado em 24 de Abril 2013, hTp://webquest.org/index.php


Obrigada

[email protected]

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