CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE ITATIAIUÇU

Edital Nº 1 / 2018

PSICÓLOGOCódigo: 204

LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES1. Este caderno contém as questões da Prova Objetiva.2. Use o rascunho da Folha de Respostas reproduzido ao final deste caderno apenas para marcar

o Gabarito.3. Ao receber a Folha de Respostas da Prova Objetiva:

• Confiraseunome,númerodeinscriçãoeocargo.• Assine,A TINTA,noespaçopróprioindicado.

4. ATENÇÃO:transcrevanoespaçoapropriadodasuaFOLHA DE RESPOSTAS,comsuacaligrafiausual,mantendoasletrasmaiúsculaseminúsculas,desconsiderandoaspaseautoria,aseguintefrase:

“Se querer é poder, querer é vencer.” Rui Barbosa

ATENÇÃO:FOLHA DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.

5. AotransferirasrespostasparaaFolha de Respostas:• useapenascanetaesferográficaazuloupreta;• preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente àrespostasolicitadaemcadaquestão;

• assinale somente umaalternativaemcadaquestão.Sua resposta NÃOserácomputadasehouvermarcaçãodemaisdeumaalternativa,questõesnãoassinaladasourasuras.

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.A Folha de Respostas nãodeveserdobrada,amassadaourasurada.

ATENÇÃO:PeríododeSigilo–Nãoserápermitidoaocandidatoseausentaremdefinitivodasaladeprovasantesdedecorrida1(uma)hora do início das provas.Os candidatos nãopoderãoutilizar-se, emhipótesealguma, de lápis, lapiseira, corretivos, borrachaou lápis-borracha.Seráproibido,durantearealizaçãodasprovas,fazerusoouportar,mesmoquedesligados,telefonecelular,relógios,pagers, beep,agendaeletrônica,calculadora,walkman,notebook,palmtop,gravador,transmissor/receptordemensagensdequalquertipoouqualqueroutroequipamentoeletrônico,podendoaorganizaçãodesteConcursoPúblicovetaro ingressodocandidatocomoutrosaparelhosalémdosanteriormentecitados.Duranteoperíododerealizaçãodasprovas,nãoserápermitidaqualquerespéciedeconsultaoucomunicaçãoentreoscandidatosouentreestesepessoasestranhas,oralmenteouporescrito,assimcomonãoserápermitidoousodelivros,códigos,manuais,impressos,anotaçõesouquaisqueroutrosmeios,ousodeóculosescuros,boné,chapéu,gorro,lençoousimilares.Poderá,ainda,sereliminadoocandidatoquetratarcomfaltadeurbanidadeosexaminadores,auxiliares,aplicadoresouautoridadespresentes;ocandidatoqueportararma(s)nolocalderealizaçãodasprovas,aindaquedepossededocumentooficialdelicençaparaorespectivoporte.AsinstruçõesconstantesnosCadernosdeQuestõesenaFolhadeRespostasdaProvaObjetiva,bemcomoasorientaçõeseinstruçõesexpedidaspelaFUNDEPdurantea realizaçãodasprovas,complementamoEditaledeverãoser rigorosamenteobservadaseseguidaspelocandidato. Aotérminodoprazoestabelecidoparaaprova,ostrêsúltimoscandidatosdeverãopermanecernasalaatéqueoúltimocandidatoterminesuaprova,devendotodosassinaraAtadeSala,atestandoaidoneidadedafiscalizaçãodasprovas,retirando-sedasaladeprovadeumasóvez.

O caderno de questões e o gabarito da Prova Objetiva serão divulgados no endereço eletrônico <www.gestaodeconcursos.com.br> no dia 4 de junho de 2018.

DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 3 (TRÊS) HORAS

ATENÇÃOSr.(a)Candidato(a),

Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, ao todo, 40 (quarenta) questões de múltipla escolha, cada uma constituída de 4 (quatro) alternativas de respostas, assim distribuídas: 20 (vinte) questões de Português e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos, todas perfeitamentelegíveis.

Havendoalgumproblema,informeimediatamente ao aplicador de provas para que ele tomeasprovidênciasnecessárias.

Casonãoobserveessarecomendação,nãolhecaberáqualquerreclamaçãoourecursosposteriores.

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PORTUGUÊS

INSTRUÇÃO: LeiaotextoIaseguirpararesponderàsquestões de 1 a 10.

TEXTO I

Fim de ano

De boas intenções, o inferno e os fins de ano estãocheios.

Deminha parte, costumo tomar decisões radicais quetornarão meus dias mais tranquilos e me permitirãoconvivermais tempocoma famíliaeosamigos, fazerasrefeiçõesnahoracerta,dormirpelomenosseishoraspornoite,atendermenosdoentes,passarmenoshorasemaeroportoseemviagensde idaevoltanomesmodiaparacidadesamilharesdequilômetrosdedistância.

Houve um tempo em que colocava minha mulher a par desses bons propósitos.Anos atrás deixei de fazê-lo,menospeloreceiodefaltarcomapalavraempenhada,do que pela vergonha diante do descrédito visível nosorriso dela.

Nos anos 1960, assisti a uma mesa-redonda nafaculdadedemedicina,emqueumgrupodeprofessoresda USP discutiu um tema candente naquela época: “O trabalho no ano 2000”.

Comoosdebatedorespreviamavanços tecnológicosemáquinasquefariamamaiorpartedotrabalhohumano,apreocupaçãoeraoquefazercomotempoociosodostrabalhadoresdoséculo21,paracombaterasensaçãodeinutilidadequeoslevariaaostranstornospsiquiátricose ao alcoolismo.

Não demorei para constatar o equívoco dessas e deoutrasprevisõessobreomilênioqueestamosvivendo.Aconteceu o oposto: a evolução da tecnologia só nostrouxemaistrabalho.Cadainvençãoincorporadatornoumais escassas nossas horas de lazer.

No fim dos anos 1980, durante um estágio hospitalarnos Estados Unidos, vi um aparelho de fax. Fiqueimaravilhado. Um relatório médico enviado de LosAngeles chegava aNovaYork num passe demágica.Assimquepude, comprei umaparelhoe instalei-oemcasa.

Em poucas semanas, a sala foi invadida por rolos depapelquejorravamdamáquinafeitocachoeira,comosresultadosdeexamesencaminhadospeloslaboratóriosdeanálises.Fuiobrigadoaacordarmaiscedoparadarconta deles.

Depois, vieram o computador, a internet e o e-mail,invençõesinacreditáveisqueaposentaramasmáquinasdeescrever,revolucionaramoacessoàsinformaçõesecondenaramofaxàobsolescência.Mas,quempoderiaimaginarqueoe-mailse tornariao flageloestressanteda vida atual?

Então, Lúcifer, o anjo decaído que a tudo assiste emsua tarefa cotidiana de atazanar mulheres e homens,inventou o celular.

Eradotamanhodeumsapato45,masfiqueimaravilhadooutra vez. Adeus ao Bip e ao bolso cheio de moedas parairatrásdostelefonespúblicosquandoeletocava.

O sucesso da invenção animou a indústria a produzirmodeloscadavezmaiscompactos,demodoafacilitaro transporte para todos os cantos, junto ao corpo dousuário.

Então,Satanásquea tudo continuavaaassistir, criouumaarmadilhamaismalignadoqueopróprioinferno:ateladocelular.Acheiomáximo,agoratinhaomundoemminhasmãos:WhatsApp,Facebook,Youtube,Instagrameodiaboqueocarregue.

Inadvertido,caínasgarrasdoCão.Apessoamemandaume-mailetransfereparamimoproblemadela.Comonãohánecessidadedechegaratéumcomputadorpararesponder,emdezminutoselameenviaumWhatsApp:“Vocênãoviumeue-mail?”.Inútilfingirquenãorecebiamensagem,elaveráosdoisrisquinhosnatela.

Aí, um desocupado me inclui num grupo. Para nãomagoar os demais participantes, fico sem graça desair.Resultado:meusdias sãopovoadosporgatinhoscafonasdandobomdia,paisagens idílicasmusicadas,pensamentos dignos dos calendários seicho-no-iê,piadas cretinas, maledicências e boatos absurdosapregoadoscomoverdadeuniversal.

Essabalbúrdiacibernéticaaceleraeestressaodiaadia,masaumentaaeficiêncianotrabalho.Poressarazão,é fácil prever que os próximos avanços tecnológicosservirãoparanos fazer trabalharmais,cadavezmais,numaespiralenlouquecidaquenosroubaráorestodolazerqueaindadesfrutamos.

Emcompensação,dirávocê,caríssimoleitor,hojesomosmuito mais competentes. É verdade. Eu seria incapaz de cumprir a metade dos compromissos que assumi. Teria deixado de fazer trabalhos e de viver momentos queme trouxeram realização pessoal, alegria e felicidade.Apesardospesares,vivaofuturo.

VARELLA,Drauzio.Drauzio Varella. Disponívelem:<https://goo.gl/QmDE86>.

Acessoem:12set.2017(Adaptação).

QUESTÃO 1

Qual das ideias entre colchetes não está presente norespectivo trecho?

A) “O sucesso da invenção animou a indústria aproduzir modelos cada vez mais compactos [...]” [SUCESSÃO]

B) “Eu seria incapaz de cumprir a metade dos compromissosqueassumi.”[ASSUNÇÃO]

C) “Houve um tempo em que colocava minha mulher apardessesbonspropósitos.”[CONCESSÃO]

D) “Em poucas semanas, a sala foi invadida porrolos de papel que jorravam da máquina feitocachoeira, com os resultados de examesencaminhados pelos laboratórios de análises.”[PROFUSÃO]

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QUESTÃO 2

Deacordocomotexto,assinaleaalternativacorreta.

A) Oautor,desdeosanosde1950, tembuscadodiminuirsuacargadetrabalho,porémaevoluçãotecnológicasemprelheatribuimaistarefas.

B) Embora tenhaconsciênciadequea tecnologiaaumenta a quantidade de trabalho diário, o autor reconhece o quanto ela potencializa esse trabalho.

C) Cada inovação tecnológica, que parecia trazerfacilidades, acaba por comprometer o trabalhodoautor,devidoasuasconstantesmudanças.

D) Aesposadoautor,descrentedesuacapacidadedecumpriraspromessasdeAnoNovo,optapordesestimulá-loabuscarmudanças.

QUESTÃO 3

São características do uso de WhatsApp segundo oautor,exceto:

A) Facilidade de uso.

B) Agilidadenascomunicações.

C) Impossibilidadedeignorarmensagens.

D) Enviodemensagensdesnecessárias.

QUESTÃO 4

Releiaotrechoaseguir.

“Nos anos 1960, assisti a uma mesa-redonda nafaculdadedemedicina,emqueumgrupodeprofessoresda USP discutiu um tema candente naquela época: ‘O trabalho no ano 2000’.”

Emrelaçãoaessetrecho,pode-seafirmarqueoautor

A) acompanhou uma discussão acerca de umamatériaqueinteressavaàquelegrupo.

B) participou de um debate sobre um assunto consideradourgentenaépoca.

C) presenciou uma discussão em relação a umpontoquegeravacontrovérsias.

D) debateu, com outros médicos, sobre um temaconsideradoparadoxalnasociedade.

QUESTÃO 5

Os gêneros textuais podem ser vistos como práticassociocomunicativas,sãodinâmicoseassumemvariadascaracterísticas, inclusive de outros gêneros, fenômenoquesedenominaintergenericidade.

Nessetexto,podemserpercebidasascaracterísticasdequaisgênerostextuais?

A) Biografiaeresenha.

B) Contoenotícia.

C) Artigodeopiniãoecrônica.

D) Entrevista de especialista e ensaio.

QUESTÃO 6

Releiaotrechoaseguir.

“Em compensação, dirá você, caríssimo leitor, hojesomos muito mais competentes.”

Sobreessetrecho,analiseasafirmativasaseguir.

I. “Caríssimo”éadjetivosuperlativo.

II. “Caríssimo leitor” é um termo acessório daoração.

III. “Competentes”éumadjetivoqueconcordacomosujeito“nós”.

De acordo com a norma-padrão, estão corretas asafirmativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 7

Releiaostrechosaseguir.

1. “Então,Lúcifer,oanjodecaídoqueatudoassisteemsuatarefacotidianadeatazanarmulheresehomens,inventouocelular.”

2. “Então,Satanásqueatudocontinuavaaassistir,criou uma armadilha mais maligna do que opróprioinferno:ateladocelular.”

3. “Aí,umdesocupadomeincluinumgrupo.

Aseguir,considereestasafirmativasearelaçãopropostaentre elas.

I. As palavras destacadas são advérbios quesignificam“nessemomento”,“nesseponto”,

POR ISSO

II. elas são responsáveis pela coerência textual,mantendodiferentespartesdotextodevidamenteajustadassequencialmente.

A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativacorreta.

A) AsafirmativasIeIIsãoverdadeiras,assimcomoarelaçãoentreelas.

B) AsafirmativasIeIIsãoverdadeiras,masnãoarelaçãoentreelas.

C) A afirmativa I é verdadeira, e a II é uma afirmativafalsa.

D) A afirmativa I é falsa, e a II é uma afirmativaverdadeira.

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QUESTÃO 8

Releiaotrechoaseguir.

“Depois, vieram o computador, a internet e o e-mail,invençõesinacreditáveisqueaposentaramasmáquinasdeescrever,revolucionaramoacessoàsinformaçõesecondenaramofaxàobsolescência.”

Analiseasafirmativasaseguir.

I. Emambososcasos,oacentoindicativodecraseéobrigatório.

II. Emumdoscasos,oacentoéregidoporumverboe,nooutro,porumsubstantivo.

III. Overboqueregeumdosacentosébitransitivo.Estãocorretasasafirmativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 9

Umdosefeitosmaisrecorrentesdotextoéohumor.

Qualtrechoquenãoapresentaelementosqueindicamqueoautorbuscouatingiresseefeito?

A) “Era do tamanho de um sapato 45,mas fiqueimaravilhado outra vez.”

B) “O sucesso da invenção animou a indústria aproduzir modelos cada vez mais compactos,demodo a facilitar o transporte para todos oscantos,juntoaocorpodousuário.”

C) “Então,Satanásqueatudocontinuavaaassistir,criou uma armadilha mais maligna do que opróprioinferno:ateladocelular.”

D) “Aí,umdesocupadomeincluinumgrupo.”

QUESTÃO 10

Releiaotrechoaseguir.

“Era do tamanho de um sapato 45, mas fiqueimaravilhado outra vez.”

A palavra destacada indica que o autor

A) indicaumaconcessão feita em relaçãoà ideiaanterior.

B) expõe uma ideia que contrasta com a ideiaanterior.

C) fazumaadvertênciaemrelaçãoàideiaanterior.

D) apresenta uma restrição à ideia apresentadaanteriormente.

INSTRUÇÃO: LeiaotextoIIaseguirpararesponderàsquestões de 11 a 20.

Livros-refúgio: um convite a ser

Das poucas lembranças nítidas que tenho da minhainfância, uma delas é a estante de livros daqui decasa, repleta de lombadas coloridas que tentam semanterenfileiradas,atéqueumououtro título rebeldese desgarra, jogado em cima dos outros ou enfiadoforçosamenteentreum“tijolaço”eoutro.Eumalsabialerejámehipnotizavaporessavisão,comosepudesseouvir o burburinho dos títulos, me chamando paraconhecersuashistórias.

Essarecordaçãosempreaqueceumeucoraçãoemeédefinidora: eu souumapessoade livros, sempre fui eserei,poisvejonelesmeumeiogenuínodemeexpressarparaomundoeconhecê-lomelhor:aescrita.Nãovoumentir, sempreacheiessacoisade “gostarde ler”umbaitaelogioefontedeorgulhopróprio,masnãosomentepelos motivos que vocês estão pensando – pagar deinteligente(porquené,quemnunca?!)–,masporoutros,muitomaisespeciais.Porque,naboa, livrossãoevãomuito além de um símbolo socialmente construído de intelecto.

A primeira coisa que aprendi que livros podem ser é refúgio. Na adolescência, eu me envolvi muito comos livros doHarryPotter: cresci com os personagens,frequenteiasaulasdeHogwarts,vibreicomaspartidasde quadribol (nível “pulando na cama enquanto lê ecomemora”).AtravésdaHermioneGranger,euconstruíminha identidade infanto-juvenil, aprendi a entendermelhorminharelaçãocommeusmelhoresamigosecommeusnemtãoamigos.Eurealmenteencaravaaleiturada série comousar umpar deóculosmágicoquemepermitisse enxergar melhor a minha própria realidadeadolescenteeficarmaisempaz,menosconfusa,maisconfiante.Pegarnoslivros,cheiraraspáginasmefaziasentirprotegida,compreendidaenomeulugar.

Dolivro-refúgio,logoemseguidadescobriqueolivroécasa.Éaquelecantinhoaconchegantequeasuamentepode repousar e simplesmente ser do jeito que ela é,comtodasassuasdúvidas,medosereceios,semtravasefiltros.Eporpermitiremtamanhoconforto,sentiqueoslivrostambémsãocatarse:leréconcordaroudiscordaragressivamente, refletir, ponderar, se transformar,perceber que mudou de ideia, ficar insegura por termudadodeideia,masseacostumarcomessanovalinhaderaciocínioconformeahistória“assenta”emvocê.

Enessacoisademerevoltaremleiturassilenciosas(oubarulhentas,jáqueeusempregosteideleremvozalta),medeicontadequeoslivrostambémsãooburaconafechadura,ondebisbilhotamos,curiosas,oquepassanomundodoautor,comoeleenxergaaprópriarealidade,sejaeladistanteoupróximaanossa.Maselestambémsãoespelhos, inteirosou rachados,dependedequemequandooslê.Elesrefletemetrazemàtonamuitodoquesomos,doquequeremosseredoquenegamosser,consciente ou inconscientemente.

Eu fui me apercebendo dessas coisas todas que oslivros são em uma onda de autoconhecimento, sabe?Etalvezoquelivrossejam,maisquetudo,éencontro.Seuconsigo,teucomoutros.Eéporissotudoquenósacabamoscultivandorelaçõesíntimascomeles:algumasde nós os deixamos intocáveis, não queremos nem abri-losmuitoparanãoperderemoviçodenovos,porém,

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emum lampejodemudança,decidimosusareabusardaquelaspáginas,rabiscando,desenhando,destacandopassagens, como se fossem recados ao nosso futuroeu,quedaquiaalgunsanos,sereencontraránaquelaspáginas.

Eugostomesmoédolivroquedeixaclaroparaomundoqueérodado,sabe?Éolivroquemaisencerrahistórias,não apenas aquela impressa em suas páginas, masaquelas de seus leitores, acumuladas em pontinhasde páginas dobradas, manchas de café, borrões delágrimas.Éo livroqueultrapassouseumeropropósitode entreter e convidou o leitor a ser.

WALLITER,Carolina.Capitolina. Disponívelem:<http://bit.ly/2ooawDh>. Acessoem:21fev.2018(Adaptação).

QUESTÃO 11

Analiseasafirmativasaseguir.

I. Olivroérefúgioporquelevaaoautoconhecimento,permitindo que o leitor consiga se encontrarindependentemente do mundo que o cerca.

II. Olivroécasaporquepermitequeseuleitorsejaele mesmo, de qualquer que seja a maneira,permitindo naturalidade e, consequentemente,conforto.

III. Olivroqueconvidaaseréaqueleque,dealgumaforma,interagecomoseuleitor,provocandonelemais do que o prazer da leitura.

Deacordocomotexto,estãocorretasasalternativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 12

Considerandootexto,assinaleaalternativaincorreta.

A) Ao mesmo tempo que permite ao leitor se enxergar, o livro também permite enxergar ooutro,facilitandooencontrocomele.

B) A autora deixa claro queprefere os livros comumahistória,aquelesquerodaramomundonamãodediferentespessoasemdiversospaíses.

C) O livro pode inspirar diferentes reações nosleitores, motivo pelo qual desperta diferentesformasdesermanipulado.

D) A leitura confere àquele que lê um status que outorgaaoleitorumaaltivezgeradapelorespeitode outros.

QUESTÃO 13

Releiaotrechoaseguir.

“[...] sempre fui e serei, pois vejo neles meu meiogenuínodemeexpressarparaomundo[...]”

Deque formaesse trechopode,semalterarosentidooriginal,serreescrito?

A) Semprefuieserei,por quevejonelesmeumeiogenuínodemeexpressarparaomundo.

B) Semprefuieserei,porquêvejonelesmeumeiogenuínodemeexpressarparaomundo.

C) Semprefuieserei,por quêvejonelesmeumeiogenuínodemeexpressarparaomundo.

D) Semprefuieserei,porquevejonelesmeumeiogenuínodemeexpressarparaomundo.

QUESTÃO 14

Releiaotrechoaseguir.

“É o livro que mais encerrahistórias[...]”

Aseguir, considereasdefiniçõesdoDicionário Aurélio (versãoeletrônica7.0)paraoverbodestacado.

I. Meterouguardar(emlugarquesefecha)

II. Conter,incluir

III. Pôrtermoa;concluir,terminar,rematar

IV. Limitar-se,resumir-se

Qualdefiniçãoseenquadranocontextoemquestão?

A) I.

B) II.

C) III.

D) IV.

QUESTÃO 15

Assinaleaalternativaemqueaclassificação,sintáticaoumorfológica,entrecolchetesdapalavraouexpressãodestacadaestáincorreta.

A) “[...] para não perderem o viço de novos [...]” [ADJETIVO]

B) “[...] leréconcordaroudiscordaragressivamente[...]”[SUJEITO]

C) “[...]enfiadoforçosamenteentreum“tijolaço” e outro.”[SUBSTANTIVO]

D) “[...] conforme a história “assenta” em você.” [OBJETOINDIRETO]

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QUESTÃO 16

Releiaotrechoaseguir.

“[...]oslivrostambémsãooburaconafechadura,onde bisbilhotamos,curiosas,oquepassanomundodoautor[...]”

A seguir, analise estas afirmativas sobre a palavradestacada.

I. Nesse contexto, desempenha função adverbial,mas,emoutros,podeserumpronome.

II. Embora de uso costumeiro, a gramáticatradicionalcondenaseuusoemcontextoscomoesse.

III. Nessecontexto,nãoadmiteflexão.

De acordo com a norma-padrão, estão corretas asafirmativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 17

Releiaotrechoaseguir.

“[...] não queremos nem abri-los muito para nãoperderemoviçodenovos,porém,emum lampejodemudança, decidimos usar e abusar daquelas páginas[...]”

A seguir, analise estas afirmativas sobre a palavradestacadanessecontexto.

I. Trata-sedeumaconjunçãoadversativa.

II. Pode ser substituída pela locução “no entanto”semalterarosentidooriginaldotrecho.

III. Podedispensarousodasvírgulasqueaisolampor razões estilísticas.

De acordo com a norma-padrão, estão corretas asafirmativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 18

Qual verbo destacado não está conjugado nomesmotempo verbal dos demais?

A) “Eu realmente encarava a leitura da série como usarumpardeóculosmágico[...]”

B) “A primeira coisa que aprendi que livros podem serérefúgio.”

C) “É o livro que ultrapassou seumeropropósitode entreter [...]”

D) “[...]jáqueeusempregostei de ler em voz alta [...]”

QUESTÃO 19

Analiseasafirmativasaseguir.

I. Em “[...] manchas de café [...]”, a palavradestacada é acentuada pela regra: “sãoacentuadasasoxítonasterminadasema(s),e(s),o(s),u(s)eem(ens)”.

II. Em “[...] vejo neles meu meio genuíno de me expressarparaomundo[...]”,apalavradestacadaé acentuada por se tratar de um hiato.

III. Em“[...]algumasdenósosdeixamosintocáveis [...]”,apalavradestacadaéacentuadapelaregra:“são acentuadas as paroxítonas terminadas eml(is)”.

De acordo com a norma-padrão, estão corretas asafirmativas

A) IeII,apenas.

B) IeIII,apenas.

C) IIeIII,apenas.

D) I,IIeIII.

QUESTÃO 20

Releiaotrechoaseguir.

“Essa recordaçãosempreaqueceumeucoraçãoemeédefinidora:eusouumapessoadelivros,semprefuieserei [...]”

Odois-pontosfoiutilizadopelaautoranessetrechopara

A) enumerar características.

B) marcarumacitação.

C) enunciar um vocativo.

D) explicarumaideiaanterior.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

PSICÓLOGO (CRAS)

QUESTÃO 21

A importância que Freud concedeu aos fenômenossociais pode ser constatadaemvárias de suasobras,comotambémpelagrandeimportânciaqueeleconferiuao“outro”naconstituiçãodopsiquismodosujeito.Sendoassim,Freudatribuiuodesenvolvimentodosentimentodegrupoàsprimeirasrelaçõesfamiliareseafirmouqueexistemmecanismospsicológicosbásicosàuniãodeumgrupo,quesão

A) aidentificaçãoeasublimação.

B) o consciente e o inconsciente.

C) atarefaeavalência.

D) afantasiaeosconflitospsíquicos.

QUESTÃO 22

As medidas socioeducativassãomedidasqueseaplicamaosadolescentesautoresdeatosinfracionaisdeacordocom o que está previsto no Estatuto daCriança e doAdolescente.

Sobreasmedidassocioeducativas,assinaleaalternativacorreta.

A) Aobrigaçãoderepararodanoéaprimeiramedidaaplicável ao adolescente e é considerada umaadvertênciabrandaquevisaoaconselhamento.

B) Amedidadeprestaçãodeserviçosà comunidade consiste na realização de serviços gratuitosà comunidade, levando em consideração ahabilidade do adolescente. Essa medida nãopoderáultrapassaracargahoráriadeoitohorasdiáriaseoperíodomáximodeseismesesparaasuarealização.

C) A medida de internação aplicada noadolescente autor do ato infracional consisteno seu encaminhamento para uma unidade de internação. Ela está prevista no artigo 121, doEstatutodaCriançaedoAdolescente.

D) Namedidadeinserçãoemregimedeliberdadeassistida,previstanoartigo120doEstatutodaCriança e doAdolescente, o adolescente serárestrito de sua liberdade, sendo encaminhadopara as unidades especializadas, podendo seausentar das unidades para estudar e trabalhar duranteodiaepassarosfinaisdesemanacomafamília,independentedeautorizaçãojudicial.

QUESTÃO 23

A Lei Federal Nº 13.146 considera deficiência todarestrição física, intelectual ou sensorial, de naturezapermanente ou transitória, que limita a capacidade deexercerumaoumaisatividadesessenciaisdavidadiáriae / ou atividades remuneradas, causada ou agravadapelo ambiente econômico e social, dificultando suainclusãosocial.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I,associandoasdeficiênciasàsuacategoria.

COLUNA I

1. Deficiênciaintelectual

2. Autismo

3. Deficiênciavisual

4. Condutastípicas

5. Deficiênciamúltipla

COLUNA II

()Associação de duas ou mais deficiências, cujacombinação acarreta comprometimentos nodesenvolvimentoglobaledesempenhofuncionalda pessoa.

()Funcionamento intelectual significativamenteinferioràmédia,commanifestaçãonoperíododedesenvolvimento cognitivoantesdos18anoselimitaçõesassociadasaduasoumaisáreasdehabilidades adaptativas.

()Comprometimento global do desenvolvimento,que se manifesta tipicamente antes dos 3anos, acarretando dificuldades de comunicaçãoe de comportamento, caracterizando-sefrequentemente por ausência de relação,movimentos estereotipados, atividadesrepetitivas, respostas mecânicas, resistência amudançasnasrotinasdiáriasounoambienteeaexperiênciassensoriais.

()Comprometimento psicossocial, comcaracterísticas específicas ou combinadas, desíndromesequadrospsicológicos,neurológicose / ou psiquiátricos, que causam atrasos nodesenvolvimento e prejuízos no relacionamentosocial,emgrauquerequeiraatençãoecuidadosespecíficosemqualquerfasedavida.

()Visãomonocular,cegueira.Assinaleasequênciacorreta.

A) 3 4 2 1 5

B) 1 5 4 2 3

C) 5 1 2 4 3

D) 1 4 5 2 3

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QUESTÃO 24

Sobre a atuação do psicólogo nos programas daAssistênciaSocial,assinaleaalternativaincorreta.

A) A compressão do papel ativo do indivíduo ea influência das relações sociais, valores econhecimentos culturais sobre o desenvolvimento humano pode possibilitar que a atuação dopsicólogo se dê de maneira a transformar asdesigualdadessociais.

B) A atuação do psicólogo, como trabalhador daAssistênciaSocial,temcomoobjetivoprimordialo fortalecimentodosusuárioscomosujeitosdedireitoseofortalecimentodaspolíticaspúblicas.

C) O contexto social, no qual está inserido umindivíduo, é o eixo da produção e utilizaçãodo conhecimento psicológico numa práticacomprometidacomodesenvolvimento,ajustiçae a equidade social.

D) As atividades desenvolvidas no CRAS estãovoltadasparaadiminuiçãoimediatadapobreza,para a cessação do ciclo intergeracional dapobreza e o desenvolvimento das famílias.Sendo assim, os psicólogos que atuam noCRAS devem promover e fortalecer vínculossocioafetivos,demaneiraqueasatividadesdeatendimento proporcione independência dosbenefíciosoferecidosefavoreçamaautonomiana perspectiva da cidadania.

QUESTÃO 25

A patologização de comportamentos infantis e anaturalizaçãodaindicaçãodemedicamentosproduzemconsequênciastantonaspolíticasdeassistênciasocialquantonaspolíticasdesaúde.

Sobre a discussão da temática realizada porGarcia eJunior(2015),assinaleaalternativaincorreta.

A) O lugar de destaque oferecido ao discursomédico sobre a infância e a família possuiumahistória no cenário brasileiromarcada porinteressespúblicoseeconômicosdecontroledapopulação.

B) O estudo realizado pelos autores constatou que políticas sociais analisadas têm conseguidoproduziralterações fundamentaisnasquestõessociais, eliminando a pobreza estrutural econstruindoestratégiasdesobrevivênciaparaosprincipaisatingidospelasdesigualdadessociaisnacidadedeMamanguape.

C) Aconstruçãodenovosconhecimentosnocampomédicoejurídicosobreainfânciaconstituiu-seapartirdeumdiscursonacionalistaqueconferiuàcriançaumaposiçãodebemeconômicodopais:acriançapobreseriaofuturodanação.

D) A construção da figura da criança normalemergiu do discurso de especialistas, comopor exemplo psicólogos e pedagogos, sobreasformascorretasdeeducar,castigarecuidardascrianças,possibilitandoumavisibilidadedainfânciaenquantoetapadiferenciadadavida.

QUESTÃO 26

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I,associandoasafirmativasaoseumododeviolêncianaóticadeZizek(2014).

COLUNA I

1. Violênciasubjetiva

2. Violênciaobjetiva

3. Violênciasimbólica

4. Violênciasistêmica

COLUNA II

()É encarnada na linguagem e em suas formas,aprisionada,deformafundamental,a imposiçãode um certo universo de sentido.

()Éamaisviáveldetodaseexercidapelosagentessociais, aparelhos repressivos disciplinados emultidõesfanáticas.

()É promovida pela lógica capitalista e apoiadapelos jogos de relações sociais, políticas eeconômicasquesustentamlaçosdedominaçãoeexploração.

()É invisível, jáquenaturalizadaideologicamente,eassumiuumaoutraformacomocapitalismo.

Assinaleasequênciacorreta.

A) 1 3 4 2

B) 3 1 4 2

C) 2 4 1 3

D) 4 2 1 3

QUESTÃO 27

Analise as afirmativas a seguir sobre as hipóteses deinfração na adolescência levantadas por Guerra et al,2015, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

()A autora constatou que os jovensmarcam suapresença na cena da cidade baseada no tripérevolta-vingança-morte, a partir de uma relaçãodedescrença,suspeitanaleijurídicaenoOutrosocialproduzindo,assim,umainversãodovalorsocialatribuídoàregulaçãoeamanutençãodavida.

()Umadashipóteseslevantadapelaautoraafirmaqueoatoinfracionaldosjovensnãoassinalaumatentativadeteracessoaosseusdireitosbásicosde vida.

()Frente ao uso despotencializado dos recursosoficiaisepúblicosquechegamatéosjovensasuacriatividadetorna-seumforterecursosubjetivo.

()Os jovens buscam afirmar o valor da vida comsuas condutas de risco.

Assinaleasequênciacorreta.

A) V V F V

B) V F V F

C) V F V V

D) F V V F

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QUESTÃO 28

Assinaleaalternativaquedescreveoobjetivodoartigo“Atuaçãodopsicólogo,SUAS/CRASepsicologiasocialcomunitária:possíveisarticulações”.

A) “[...] objetiva refletir sobre a inserção dapsicologia na assistência social, buscandoevidenciar recursos e elementos necessáriosparaaconstituiçãodeumaatuaçãoconsolidadano ‘compromisso social’ [...]”

B) “[...] uma crescente procura dos profissionaisde Psicologia pela atuação em instituições desaúde.”

C) “[...] buscou evidenciar a necessidade, aoportunidade e a possibilidade de que as produções teórico-conceituais e metodológicasjá desenvolvidas na ciência psicológicasocial, particularmente a comunitária, combase materialista histórico-dialética, fossemexploradas em sua capacidade de orientara atuação do psicólogo no âmbito do SUAS/CRAS.”

D) “[...] problematizar a inserção e atuação dopsicólogonoSUAS.Trata-sedeumapesquisaqualitativa fundamentada no MaterialismoHistóricoDialético.”

QUESTÃO 29

Adislexiaéum(a)

A) dificuldade de aprendizagem que envolve adificuldadeemexpressarpensamentosnaformaescrita.

B) dificuldade de aprendizagem que envolvedificuldadecomcálculoaritmético.

C) transtorno que se verifica quando as criançasapresentamconsistentemente faltadeatenção,impulsividade e hiperatividade.

D) dificuldade de aprendizagem que envolve adificuldadecomaleitura.

QUESTÃO 30

Muitas crianças apresentam problemas de ordememocionalemalgummomentoduranteosanosiniciaisdoensinobásico.

São considerados transtornos emocionais ecomportamentais apresentados por crianças, nesseperíodo,exceto:

A) Comportamentosagressivos.

B) Medos.

C) SíndromedeAsperger.

D) Depressão.

QUESTÃO 31

Sobre a medicalização da criança, tal como écompreendidaporKamers(2013),comoumdispositivomédico-disciplinar,assinaleaalternativaincorreta.

A) A permanência, desde o século XVII, do olharassistencial, psicológico e educativo sobre acriançaéoquevemgarantindo,naatualidade,a intervenção médico-psiquiátrica como umdispositivoreguladordonormaledopatológico.

B) Ainstituiçãoescolartemsetornadoumaparatoreguladordainclusãoedaexclusãodacriançanodomíniodosabermédico-psiquiátrico.

C) A medicação passou a ser a principal formade tratamento utilizada pela medicina para responder às demandas sociais realizadaspelas instituições de assistência à infância naatualidade.

D) A intervenção médica é asseverada pelosdispositivos sociais disciplinares, entre eles asunidadesdesaúde.

QUESTÃO 32

Conformeapontaoart.6ºdoCódigodeÉticadoPsicólogo,sobre a conduta do psicólogo no relacionamento comprofissionais não psicólogos, assinale a alternativacorreta.

A) O psicólogo para realizar atendimento nãoeventual de criança, adolescente ou interditodeverá obter autorização de ao menos um deseusresponsáveis.

B) É obrigação do psicólogo respeitar o sigiloprofissional com o objetivo de proteger aintimidadedaspessoas,gruposouorganizações,aquetenhaacessonoexercícioprofissional.

C) Opsicólogo,nosdocumentosquefundamentamas atividades em equipe multiprofissional,registrarásomenteas informaçõesnecessáriasparaocumprimentodosobjetivosdotrabalho.

D) Opsicólogocompartilharásomenteinformaçõesimportantes para qualificar o serviço prestado,preservando o caráter confidencial dascomunicaçõesedemarcandoaresponsabilidade,dequemasreceber,demanterosigilo.

QUESTÃO 33

Asintervençõesempsicoterapiadeapoiosedesignamessencialmente a reforçar certas funções do ego,utilizando a influência que o terapeuta exerce sobre opaciente.

Sãointervençõesdapsicoterapiadeapoio,exceto:

A) Sugestão.

B) Neutralidade.

C) Persuasão.

D) Reafirmaçãoemelhoradaautoestima.

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QUESTÃO 34

Naelaboraçãodedocumentosdecorrentesdeavaliaçãopsicológica,adeclaraçãoéum(a)

A) documento fundamentado e resumido sobreuma questão focal do campo psicológico cujoresultado pode ser indicativo ou conclusivo.

B) documento emitido pelo psicólogo quecertifica uma determinada situação ou estadopsicológico, tendo como finalidade afirmarsobre as condições psicológicas de quem, porrequerimento,osolicita.

C) apresentação descritiva sobre as condiçõespsicológicas e suas determinações históricas,sociais, políticas e culturais, pesquisadas noprocessodeavaliaçãopsicológica.

D) documento que visa informar a ocorrência defatos ou situações objetivas relacionados aoatendimentopsicológico.

QUESTÃO 35

Sobre as características de grupos psicoterápicos ouoperativos descritas por Zimerman (1998), assinale aalternativa incorreta.

A) Ternomáximo10integrantesparanãocolocarem riscoapreservaçãodacomunicação, tantovisualcomoauditivaeconceitualdogrupo.

B) Reunir todos os integrantes em torno de umatarefaeobjetivocomum.

C) Construir um campo dinâmico no qualcirculam ansiedades, fantasias, fenômenostransferenciais, além de outros fenômenosespecíficosdosgrupos.

D) Haver uma constante interação e mútuadependência entre cada indivíduoseparadamenteeogrupocomoumtodo.

QUESTÃO 36

A síndrome de Aspergerédescritacomoumtranstorno

A) queenvolveadificuldadedeusareentenderaspalavras em sentenças, envolvendo, assim, alinguagemreceptivaeaexpressiva.

B) autista leve em que a criança apresentalinguagem verbal razoável, problemas levesnão associados à linguagem e interesses erelacionamentos restritos.

C) gravedodesenvolvimentoqueaparecenostrêsprimeiro anos de vida e inclui dificuldades nacomunicação e nos relacionamentos sociais epadrões de comportamentos estereotipados.

D) que envolve uma sensação vaga e altamentedesagradáveldemedoeapreensão.

QUESTÃO 37

A psicoterapia do adolescente apresenta características particulares, pois, nessemomento da vida, o pacientevivenciafrequentesmodificações,asaber:deumcorpoinfantil para um corpo adulto, do autoerotismo para aheterossexualidade, além de enfrentar identificaçõestransitórias.

Sobre as psicoterapias na adolescência, assinale aalternativa incorreta.

A) No momento da avaliação diagnóstica, éimportante que o terapeuta conheça bem osníveis de desenvolvimento da adolescênciae considere uma hipótese diagnóstica comosujeitaamodificações,em funçãodoprocessonormaldematuraçãodessemomentodevida.

B) A entrevista comos pais possui comoobjetivorecolher dados a respeito da situação de vidaatual,históriapassadaefamiliardopaciente.

C) A grupoterapia analítica é uma modalidadeterapêuticaquenãoéindicadaparaadolescência,porcorresponderàinclinaçãodosadolescentesdeprocurarnogrupodeiguaisocontinenteparaassuasansiedadesexistenciais.

D) Quantoaosetting,existemdiferençasconformeoestágiodedesenvolvimentoemqueopacientese encontra; sendo que, para um adolescenteinicial, o terapeuta pode deixar à disposiçãomaterialgráficocomafinalidadedequeaquelepossa utilizar outras formas de expressão quenãoaestritamenteverbal.

QUESTÃO 38

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA Irelacionandoospressupostosteóricosaoseuautor.

COLUNA I

1. LevVygotsky

2. JeanPiaget

COLUNA II

()A educação aprimora as habilidades cognitivasquejásurgiramnascrianças.

()Aeducaçãoexerceopapel central, ajudandoacriançaaaprenderasferramentasdacultura.

()Cognitivo-construtivista.

()Socioconstrutivista.

()A linguagem exerce um papel importante naconstruçãodopensamento.

Assinaleasequênciacorreta.

A) 2 1 2 1 1

B) 1 2 1 2 2

C) 2 1 2 1 2

D) 1 2 1 2 1

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QUESTÃO 39

Na teoria de Erikson (1968), oito são os estágios dodesenvolvimentoemocionalquesedesdobramconformeapassagemdaspessoaspelotempodeduraçãodavidahumana.Cadaestágiotrazumatarefadesenvolvimentalqueconfrontaosindivíduoscomumacrise.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA Iassociando o período do desenvolvimento ao seu respectivoestágio.

COLUNA I

1. Integridadeversus desespero

2. Produtividade versusestagnação

3. Intimidadeversus isolamento

4. Identidadeversusconfusãodeidentidade

5. Esforçoversusinferioridade

6. Iniciativaversus culpa

7. Autonomia versusvergonhaedúvida

8. Confiançaversusdesconfiança

COLUNA II

() Infância(de1a3anos)

()Maturidade(de60anosemdiante)

()Adolescência(de10a20anos)

() Idadeadultamédia(de40a50anos)

()Primeirainfância(de3a5anos)

() Idadeadultaprimária(de20a30anos)

() Infância(primeiroano)

() Infância média e tardia (anos do ensinofundamental,de6àpuberdade)

Assinaleasequênciacorreta.

A) 58362417

B) 85634172

C) 71426385

D) 47162583

QUESTÃO 40

Sãocaracterísticasdotranstornodedéficitdeatenção/hiperatividade,exceto:

A) Faltadaatenção.

B) Ecolalia.

C) Impulsividade.

D) Hiperatividade.

FOLHA DE RESPOSTAS(RASCUNHO)

1

2

3

4

5

6

7

8

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39

40

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

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A B C D

A B C D

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A B C D

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A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS,OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.

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