- 1 -

Prova 2 – 4 de junho de 2017

Instruções e Orientações

1. Verifique se este caderno está sem defeito e contém 65 questões objetivas. Caso contrário, peça ao

fiscal da sua sala a substituição do material.

2. Nas questões de nº 61 a 65, responda somente às questões de Inglês ou de Espanhol. Ao utilizar o

cartão de respostas, atenda ao solicitado. 3. Cada questão objetiva tem 5 alternativas de resposta, porém apenas uma correta. Essa deve ser

assinalada no cartão de respostas. O cartão não pode ser rasurado.

4. Para a prova de redação, use, como rascunho, o espaço disponibilizado no caderno de provas. Passe a

redação a limpo, a tinta, na folha de redação. Essa folha não terá substituição.

5. Este caderno de provas pode ser rasurado.

6. Não é permitido o uso de celulares e outros equipamentos eletrônicos.

7. Assine a ata de presença.

8. Na saída, entregue a folha de redação e o cartão de respostas devidamente assinado.

9. Nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de 3 (três) horas e 45 (quarenta e cinco) minutos de

realização das provas. Sugerimos que os últimos 30 minutos sejam utilizados para o preenchimento do

cartão de respostas.

10. Tempo de duração da prova: 4h.

Preenchimento do cartão de respostas

1. Você recebeu o cartão de respostas identificado. Assine no local indicado.

2. Números de 1 a 65 referem-se às questões, e as letras A, B, C, D e E às

alternativas.

3. Use caneta azul ou preta.

4. Marque o círculo correspondente à resposta certa de cada questão, preenchendo-o

completamente. Não faça qualquer marcação fora da alternativa correspondente à

sua resposta.

5. Opte pela língua estrangeira desejada, preenchendo o círculo correspondente no cartão de

respostas.

Preenchimento

Correto

Incorreto

- 2 -

- 3 -

1º BLOCO:

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

LÍNGUA PORTUGUESA

Instrução: As questões 1 a 8 referem-se ao fragmento do livro A Ilha sob o Mar, de Isabel Allende, São Paulo,

Bertrand Brasil, 2010.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Eu, Zarité Sedella, do alto dos meus quarenta anos, posso dizer que tive mais sorte que as outras escravas.

Vou viver muito e a minha velhice será feliz porque a minha estrela — minha z’etoile1 — brilha também

quando a noite está nublada. Conheço o prazer de estar com o homem escolhido pelo meu coração quando as

suas mãos grandes despertam a minha pele. Tive quatro filhos e um neto, e os que estão vivos são livres.

Minha primeira lembrança de felicidade, quando era uma pirralha magrela e desgrenhada, é a de me mexer ao

som dos tambores, e essa é também a minha mais recente felicidade, porque na noite passada estive na praça

do Congo dançando e dançando, sem pensamentos na cabeça, e hoje o meu corpo está quente e cansado. A

música é um vento levado pelos anos, pelas lembranças e pelo temor, esse animal preso que carrego dentro de

mim. Com os tambores desaparece a Zarité de todos os dias e volto a ser a menina que dançava quando mal

começava a andar. Bato no chão com as solas dos pés, e a vida sobe pelas minhas pernas, percorre meus

ossos, se apodera de mim, acaba com a minha tristeza e adoça a minha memória. O mundo estremece. O ritmo

nasce de uma ilha sob o mar, sacode a terra, me atravessa como um relâmpago e segue em direção ao céu,

levando as minhas aflições para que Papa Bondye as mastigue, engula e me deixe leve e feliz. Os tambores

vencem o medo. Os tambores são a herança da minha mãe, a força da Guiné, que está no meu sangue.

Ninguém então pode comigo, torno-me incontrolável como Erzuli2, loa

3 do amor, e mais veloz que o açoite.

Os búzios chocalham nos meus tornozelos e nos meus pulsos, as cabaças perguntam, os tambores Djembes4

respondem com sua voz de floresta e os timbales5, com sua voz de metal, convidam os Djun Djuns

6, que

sabem falar, e o grande Mamanruge7, quando o tocam para chamar os loas. Os tambores são sagrados, e é

através deles que falam os loas. Na casa onde me criei, os tambores permaneciam calados no quarto que eu

dividia com Honoré, o outro escravo, mas frequentemente saíam para passear. Madame Delphine, minha dona

naquele tempo, não queria ouvir o barulho dos negros, a ela interessavam somente as queixas melancólicas de

seu clavicórdio. Às segundas e terças-feiras, ela dava aulas para moças de cor, e no restante da semana

ensinava nas mansões dos grands blancs8, onde as moças possuíam seus próprios instrumentos porque não

podiam usar os mesmos tocados pelas mulatas. Aprendi a limpar as teclas do clavicórdio com suco de limão,

mas não podia tocá-lo porque a madame nos proibia qualquer aproximação. De todo modo não nos fazia falta.

Honoré podia tirar música até de uma panela, qualquer coisa em suas mãos tinha compasso, melodia, ritmo e

voz; ele carregava os sons no corpo, trouxera-os do Daomé9. Meu brinquedo era uma cabaça oca que fazíamos

soar, depois ele me ensinou a acariciar devagarinho seus tambores. E isso desde o começo, quando ele ainda

me carregava nos braços e me levava às danças e aos serviços de vodu, onde marcava o ritmo com o tambor

principal para que os demais o seguissem. É como eu me lembro.

1z’etoile – estrela do destino de determinado indivíduo. 2Erzuli – uma das loas da religião vodu; padroeira do amor, das mulheres, da beleza e da paixão. Seu culto é originário da África, como os

outros loas. 3Loa - as Loas (também escrito Lwa) são os Deuses do Vodu, semelhantes, não iguais, aos Orixás. As Loas são a essência do Vodu e são a

base de tudo o que fazemos dentro da religião. 4Djembes - tipo de tambor originário de Guiné na África ocidental. O instrumento é muito antigo e até hoje é importante nas culturas

africanas, sobretudo na região mandingue. 5Timbales – plural de timbale, espécie de tambor formado por uma semiesfera de cobre, coberta por uma pele esticada. 6Djun Djuns – nome genérico para uma família de tambores graves africanos que se desenvolveram com os djembes na África

Occidental. 7Mamanruge – espécie de tambor. 8Grands blancs – do francês, grandes brancos, eram tidos como aristocratas menores que viviam na região de Saint-Domingue. 9Daomé – (Dahomey) designa um estado africano que corresponde hoje ao Benim.

1 De acordo com o fragmento acima, assinale a alternativa que contém informações fornecidas pela narradora.

(A) A narradora afirma que viverá muito, e sua velhice será feliz porque sua estrela brilha sobre o mar.

(B) A primeira lembrança de felicidade da narradora, quando ela era uma criança, é a de tocar os tambores do

Congo.

(C) Para a narradora, a música é tão somente lembrança dolorosa de sua infância.

(D) A narradora afirma que o som dos tambores fizeram desaparecer a menina que dançava quando mal

começara a caminhar.

(E) A narradora afirma que os tambores são a força da Guiné, que está no seu sangue, uma herança materna.

- 4 -

2 Leia as afirmações que seguem abaixo e assinale a alternativa correta.

I – O discurso em primeira pessoa, no texto, revela a centralidade da personagem narradora.

II – Expressões como Erzuli, Djembes, Djun Djuns e Mamanruge pertencem à cultura de Zarité, a narradora.

III – Madame Delphine, mãe adotiva de Zarité, educou a menina nos moldes franceses.

IV – Os filhos e netos de Zarité são livres.

Está (ão) correta (s):

(A) apenas I e II.

(B) apenas II e III.

(C) apenas III e IV.

(D) apenas a IV.

(E) I, II, III e IV.

3 Assinale a única alternativa em que as expressões sublinhadas no enunciado são empregadas com sentido

denotativo.

(A) “Conheço o prazer de estar com o homem escolhido pelo meu coração quando as suas mãos grandes

despertam a minha pele.” (l. 3-4)

(B) “Tive quatro filhos e um neto, e os que estão vivos são livres.” (l. 4)

(C) “A música é um vento levado pelos anos, pelas lembranças e pelo temor, esse animal preso que carrego

dentro de mim.” (l. 7-9)

(D) “Na casa onde me criei, os tambores permaneciam calados no quarto...” (l. 19)

(E) “Os búzios chocalham nos meus tornozelos e nos meus pulsos, as cabaças perguntam...” (l. 16)

4 Leia o fragmento que segue e marque a alternativa em que os verbos sublinhados estão no Pretérito Perfeito do

Indicativo.

“O mundo estremece. O ritmo nasce de uma ilha sob o mar, sacode a terra, me atravessa como um

relâmpago e segue em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...” (l. 11-13)

(A) “O mundo estremecia. O ritmo nascia de uma ilha sob o mar, sacudia a terra, me atravessava como um

relâmpago e seguia em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...”

(B) “O mundo estremecera. O ritmo nascera de uma ilha sob o mar, sacudira a terra, me atravessara como um

relâmpago e seguira em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...”

(C) “O mundo estremeceu. O ritmo nasceu de uma ilha sob o mar, sacudiu a terra, me atravessou como um

relâmpago e seguiu em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...”

(D) “O mundo estremeceria. O ritmo nasceria de uma ilha sob o mar, sacudiria a terra, me atravessaria como

um relâmpago e seguiria em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...”

(E) “O mundo estremecerá. O ritmo nascerá de uma ilha sob o mar, sacudirá a terra, me atravessará como um

relâmpago e seguirá em direção ao céu, levando as minhas aflições para que Papa Bondye...”

5 Com base no trecho a seguir, leia as afirmações abaixo e marque a resposta correta.

“Os búzios chocalham nos meus tornozelos e nos meus pulsos, as cabaças perguntam, os tambores Djembes

respondem com sua voz de floresta, e os timbales, com sua voz de metal, convidam os Djun Djuns, que sabem

falar, e o grande Mamanruge, quando o tocam para chamar os loas.” (l. 16-18)

I – Na oração “Os búzios chocalham nos meus tornozelos e nos meus pulsos”, o verbo “chocalham”, neste

caso, é transitivo indireto.

II – Na oração “os tambores Djembes respondem com sua voz de floresta”, a expressão “os tambores

Djembes” é o sujeito composto.

III – Na oração “convidam os Djun Djuns”, “os Djun Djuns” é o objeto direto do verbo convidar.

IV – A oração “quando o tocam” é uma subordinada adverbial temporal.

Está (ão) correta (s):

(A) apenas I e II.

(B) apenas I, III e IV.

(C) apenas II e III.

(D) apenas III e IV.

(E) apenas a IV.

- 5 -

6 Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta.

“Aprendi a limpar as teclas do clavicórdio com suco de limão, mas não podia tocá-lo porque a madame nos

proibia qualquer aproximação. De todo modo não nos fazia falta. Honoré podia tirar música até de uma panela,

qualquer coisa em suas mãos tinha compasso, melodia, ritmo e voz; ele carregava os sons no corpo, trouxera-os

do Daomé. Meu brinquedo era uma cabaça oca que fazíamos soar, depois ele me ensinou a acariciar devagarinho

seus tambores.” (l. 24-28)

I – O termo “mas”, sublinhado, poderia ser substituído por “todavia”, sem alterar o sentido do enunciado.

II – A palavra “clavicórdio”, sublinhada, segue o mesmo princípio de acentuação de “memória”.

III – O termo “qualquer”, sublinhado, é um pronome indefinido.

IV – Na oração “Honoré podia tirar música até de uma panela...”, a palavra “até” possui sentido de adição.

V – No último período (“Meu brinquedo... tambores”), os dois termos sublinhados, “que” e “ele”, referem-se,

respectivamente, à “cabaça oca” e a “Honoré”.

Marque a alternativa correta.

(A) Apenas I e III são corretas.

(B) Apenas II e IV são corretas.

(C) Apenas III e IV são incorretas.

(D) Apenas V é correta.

(E) Todas estão corretas.

7 Leia o fragmento adaptado abaixo e assinale a alternativa que apresenta a voz passiva da oração sublinhada,

mantendo o tempo verbal da oração original.

E isso desde o começo, quando ele me carregava nos braços e me levava às danças e aos serviços de vodu...

(l. 28-29)

(A) ... ele me carregou nos braços...

(B) ... fui carregada nos braços por ele...

(C) ... tinha sido carregada nos braços por ele...

(D) ... era carregada nos braços por ele...

(E) ... ele tinha me carregado nos braços...

8 A partir do trecho a seguir, leia as afirmações abaixo, observe os termos sublinhados e assinale a alternativa

correta.

”Na casa onde me criei, os tambores permaneciam calados no quarto que eu dividia com Honoré, o outro

escravo, mas frequentemente saíam para passear.” (l. 19-20)

I – O termo “onde” funciona, neste caso, como pronome relativo.

II – A palavra “calados” é um substantivo.

III – O termo “Na” contém uma preposição e um artigo.

IV – O verbo “permaneciam” é de ligação.

V – A expressão “frequentemente” consiste em um advérbio.

(A) Apenas I e II são corretas.

(B) Apenas I, III e V são corretas.

(C) Apenas IV e V são corretas.

(D) Apenas I, III, IV e V são corretas.

(E) Apenas a III é correta.

- 6 -

Instrução: As questões 9 a 13 referem-se ao fragmento do texto Escravidão na América, do historiador e

pesquisador Carlos Roberto Saraiva da Costa Leite, disponível em http://paginaglobal.blogspot.com.br

/2016/07/a-escravidao-nas-americas.html.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

A utilização de escravizados negros, nas minas, fazia-se necessária em lugares onde não havia nativos à mão,

a exemplo de Nova Granada, atualmente Colômbia, ou quando estes já haviam sido exterminados. Nas minas de

prata de Potosi, por exemplo, ocorreu um verdadeiro morticínio, gerando preocupação, por parte da Coroa

espanhola, e a ideia de utilizar - no lugar dos nativos-, escravizados africanos. Diante do alto custo monetário

para comprá-los, por meio do tráfico negreiro, os castigos e maus-tratos poderiam diminuir por parte dos

exploradores das minas. Acreditava-se que os senhores passariam a valorizar a mão de obra do escravizado,

evitando, assim, o prejuízo financeiro com a morte devido a excessos físicos e a punições. Ao contrário de

Portugal, a Coroa espanhola, para legitimar a presença de traficantes de escravizados, expedia o Asiento1. Este

documento permitia o tráfico negreiro que era realizado, por alguns homens específicos, num período

preestabelecido.

No Brasil e na América Hispânica, a mão de obra africana foi utilizada principalmente na lavoura de

exportação dentro do sistema de plantation2. O dinheiro gasto na compra do escravizado antes que este

produzisse, gerando lucro, levou o colono a explorar a mão de obra escrava até a completa exaustão. Esta era a

forma de resgatar, num curto período, o valor pago pela mercadoria (o escravizado).

No sistema espanhol, o trabalho servil nos latifúndios agroexportadores era chamado de encomienda3, os

nativos distribuídos, pela coroa, na condição de escravizados, eram forçados a se converterem à fé católica, e a

Casa de Contratação era a responsável por arrecadar e fiscalizar os impostos. Visando a diminuir o contrabando

do ouro, o sistema criou portos que controlavam, em suas colônias, a entrada e a saída de produtos da América.

Os descendentes de espanhóis, que nasciam na América, eram chamados de criollos4. Estes possuíam médias e

grandes propriedades e atuavam no comércio. Os chapetones5 faziam parte do ápice da pirâmide social.

Ocupando os cargos mais importantes, essa elite era composta pelos grandes proprietários.

O senhor de escravo também obtinha lucro financeiro, por meio de escravos-de-ganho que trabalhavam para

terceiros, sendo que o pagamento era embolsado pelo seu senhor. Às vezes, num ato de generosidade do

proprietário, o escravizado recebia um percentual do dinheiro ganho com seu trabalho. Os escravizados, que

trabalhavam direto na produção, tinham uma vida bastante difícil e marcada por castigos bastante cruéis, quando

não correspondiam às expectativas de produção dos senhores ou em caso de tentativa de fuga. Já os destinados à

vida doméstica, em relação aos irmãos de etnia, recebiam um tratamento menos cruel e eram símbolos de status

social para o proprietário.

A utilização do braço escravizado, ao longo do tempo, foi gerando uma estagnação da força produtiva. Os

senhores não viam razões e necessidade de investir em tecnologia, visando a poupar esforços num trabalho

desvalorizado e aviltado. Na visão do sistema escravocrata, bastava aumentar a mão de obra escrava, para que

houvesse um aumento natural na produção. 1Asiento – do espanhol, designa tratado comercial ou contrato. 2 Plantation – sistema agrícola, bastante utilizado durante a exploração das Américas. 3 Encomienda – outro sistema de trabalho utilizado pelos espanhóis, que significa confiar ou encomendar. 4 Criollos – eram os descendentes de espanhóis nascidos na América. 5 Chapetones – funcionários da Coroa espanhola, responsáveis pela administração e cobrança de impostos na América.

9 Tendo em vista a leitura do texto de Costa Leite, leia as afirmações que seguem e marque a resposta correta.

I – Asiento é um documento que não permitia o tráfico negreiro.

II – A mão de obra africana foi utilizada na lavoura de exportação no sistema de plantation, tanto no

Brasil como na América Hispânica.

III – Os colonos exploraram a mão de obra escrava até a exaustão para compensar o dinheiro empregado

na compra dos escravos antes que estes gerassem lucro.

IV – Com vistas a arrefecer o contrabando de ouro, foram criados portos para fiscalizar a movimentação de

produtos da América.

V – Com o passar dos anos, a exploração dos cativos ensejou o fim do trabalho escravo.

(A) Apenas I e II estão corretas.

(B) Apenas II e IV estão corretas.

(C) Apenas II, III e IV estão corretas.

(D) Apenas IV e V estão corretas.

(E) Todas estão corretas.

10 Qual das alternativas abaixo caracteriza, corretamente, o texto de Costa Leite?

(A) Descritivo com predomínio de linguagem coloquial.

(B) Narrativo com predomínio de linguagem infomal.

(C) Dissertativo com predomínio de linguagem fornal.

(D) Argumentativo com predomínio de linguagem regional.

(E) Dissertativo com predomínio de linguagem coloquial.

- 7 -

11 Preencha a segunda coluna, relacionando cada palavra sublinhada com a sua respectiva classificação

morfológica.

I – Diante do alto custo monetário... ( ) Substantivo.

II – Visando a diminuir o contrabando... ( ) Preposição.

III – Os descendentes de espanhóis, que nasciam na América... ( ) Artigo indefinido.

IV – ... tinham uma vida bastante difícil... ( ) Pronome relativo.

V – ... símbolos de status social para o proprietário. ( ) Adjetivo.

A sequência correta dessa associação é:

(A) I; II; III; IV; V.

(B) I; II; IV; III; V.

(C) V; II; III; IV; I.

(D) V; III; IV; II; I.

(E) I; III; IV; II; V.

12 Assinale a alternativa cujos termos substituem, corretamente, neste contexto, as palavras sublinhadas do período

abaixo.

“Os senhores não viam razões e necessidade de investir em tecnologia, visando a poupar esforços num

trabalho desvalorizado e aviltado.” (l. 29-31)

(A) Empenho; degradado.

(B) Coragem; nobre.

(C) Luta; digno.

(D) Ânimo; honroso.

(E) Brios; virtuoso.

13 Observe os fragmentos abaixo e escolha a alternativa correta.

I – “Os escravizados, que trabalhavam direto na produção [...] quando não correspondiam às expectativas

de produção dos senhores ou em caso de tentativa de fuga.” (l. 24-26)

II – “Já os destinados à vida doméstica, em relação aos irmãos de etnia, recebiam um tratamento menos

cruel e eram símbolos de status social para o proprietário.” (l. 26-28)

(A) O acento indicativo de crase, em I, justifica-se pela regência do verbo “corresponder” e pela presença

da palavra feminina “expectativas”; já em II, o acento indicativo de crase justifica-se pela regência do

nome “destinados” e pelo gênero da palavra “vida”.

(B) O acento indicativo de crase, em I, justifica-se somente pela regência do verbo “corresponder”; já em

II, o acento indicativo de crase é facultativo.

(C) O acento indicativo de crase, em I, justifica-se apenas pela presença da palavra feminina

“expectativas”; já em II, o acento indicativo de crase justifica-se tão somente pela palavra “vida”, que

é feminina.

(D) O acento indicativo de crase, em I, é opcional; em II, o acento indicativo de crase é determinado pelas

palavras femininas “vida doméstica”.

(E) O acento indicativo de crase, em I, justifica-se porque é um complemento nominal; em II, porque é

um adjunto adverbial deslocado.

- 8 -

Instrução: As questões 14 e 15 referem ao fragmento da obra A Confissão da Leoa, de Mia Couto, São Paulo,

Companhia das letras, 2012, p. 13-14.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Deus já foi mulher. Antes de se exilar para longe da sua criação e quando ainda não se chamava Nungu, o

atual senhor do universo parecia-se com todas as mães deste mundo. Nesse outro tempo, falávamos a mesma

língua dos mares, da terra e dos céus. O meu avô diz que esse reinado há muito que morreu. Mas resta,

algures dentro de nós, memória dessa época longínqua. Sobrevivem ilusões e certezas que, na nossa aldeia de

Kulumani, são passadas de geração em geração. Todos sabemos, por exemplo, que o céu ainda não está

acabado. São as mulheres que, desde há milênios, vão tecendo esse infinito véu. Quando os seus ventres se

arredondam, uma porção do céu fica acrescentada. Ao inverso, quando perdem um filho, esse pedaço de

firmamento volta a definhar.

Talvez por essa razão a minha mãe, Hanifa Assulua, não tenha parado de contemplar as nuvens durante o

enterro da sua filha mais velha. A minha irmã, Silência, foi a última vítima dos leões que, desde há algumas

semanas, atormentam a nossa povoação.

Porque morreu desfigurada, deitaram o que lhe sobrava do corpo sobre o lado esquerdo, com a cabeça

virada para o Nascente e os pés virados para o Sul. Durante a cerimônia, a mãe parecia dançar: vezes sem

conta ela se inclinou sobre um cântaro feito por suas próprias mãos. Aspergiu água sobre a terra em volta que,

depois, calcou com ambos os pés, com o mesmo embalo de quem semeia.

[...]

No chão sagrado do nosso cemitério figurava mais uma cruz a mostrar que éramos distintos, entre

muçulmanos e pagãos. Hoje eu sei: colocamos uma lápide sobre os mortos, não é por respeito. É por medo.

Temos receio de que regressem. Esse medo, com o tempo, torna-se maior que a saudade.

14 A respeito do fragmento do texto de Mia Couto, leia as afirmações que seguem, marque “V” para verdadeiro e

“F” para falso, nos parênteses e, após, escolha a alternativa correta.

( ) Na aldeia de Kulumani, ilusões e certezas são passadas de geração em geração.

( ) O povo de Kulumani, segundo a narradora, não tem memória.

( ) Segundo a narradora, são as mulheres que tecem o céu.

( ) Para a narradora, quando uma mãe perde um filho, um pedaço do céu míngua.

( ) Sobre a morte, a narradora afirma que a saudade dos mortos é maior do que o medo.

A sequência correta é:

(A) V; F; F; F; V.

(B) F; V; F; V; F.

(C) V; V; V; V; V.

(D) F; V; V; F; F.

(E) V; F; V; V; F.

15 O texto de Mia Couto:

I – apresenta linguagem argumentativa, predominantemente, com passagens coloquiais.

II – pertence ao gênero dramático.

III – apresenta figuras de linguagem, como na seguinte expressão: “Quando os seus ventres se arredondam,

uma porção do céu fica acrescentada.” (l. 6-7)

IV – descreve os costumes da aldeia de Kulumani, na África.

Assinale a alternativa que corresponde às afirmações do texto.

(A) Apenas a I está correta.

(B) Apenas a II está correta.

(C) Apenas III e IV estão corretas.

(D) Apenas a IV está correta.

(E) Apenas I, III e IV estão corretas.

- 9 -

LITERATURA

16 Sobre a obra A Confissão da Leoa, de Mia Couto, leia as afirmações que seguem, marque “V” para verdadeira” e

“F” para falsa, nos parênteses, e escolha a alternativa correta.

( ) A Confissão da Leoa desvela a realidade de uma sociedade castradora, patriarcal, instaurada em um

ambiente de crueza e desesperança.

( ) Dois narradores se alternam para narrar a história composta por oito capítulos; ora predomina o ponto

de vista de Mariamar, ora o de Arcanjo Baleiro, o caçador.

( ) Mariamar é uma narradora distanciada e isenta; o leitor fica, portanto, livre para inferir sobre os fatos

narrados, as personagens, tempo e espaço.

( ) Os fatos narrados são ilustrados e localizados pelas reminiscências, presentes em toda a narrativa, sob

a forma de inversões temporais, como os flashbacks.

( ) As descrições são carregadas de angústia, dor e sofrimento, acentuadas pela submissão diante da

tirania do modelo patriarcal que rege não apenas a família de Mariamar, mas toda a comunidade.

(A) V; V; V; V; V.

(B) F; V; V; V; F.

(C) V; F; V; V; V.

(D) V; V; F; V; V.

(E) V; F; V; F; F.

17 Associe as duas colunas.

I – “Que amor era aquele que deixava suas pegadas atrás de uma tela? Sentia-se um eleito e, ao mesmo

tempo, um bisbilhoteiro. Claro que estava naquela casa com o consentimento de Amapola Maestro,

mas ele pensava [...] o homem que pintara aquelas telas, escrevendo-lhes no verso a sua vida, numa

espécie de desabafo. A que olhos, a que alma eram destinados aqueles textos?”

II – Vive em um ambiente quase sempre frio e hostil; um mundo de sofrimento, miséria e violência que

conhece desde muito cedo; primeiro, com a orfandade, depois, quando é vendida pelo tio, ainda

menina. Sob o comando de seu dono, a jovem vive para servir, mas, um dia, mata seu algoz. É presa,

passa por um convento, cai num bordel.

III – “Era de novo fevereiro, e um fim de tarde arrepiado e cinzento, quando eu desci os Campos Elísios

em demanda do 202. Adiante de mim caminhava, levemente curvado, um homem que, desde as botas

rebrilhantes até às abas recurvas do chapéu de onde fugiam anéis dum cabelo crespo, ressumava

elegância e a familiaridade das coisas finas. Nas mãos, cruzadas atrás das costas, calçadas de anta

branca, sustentava uma bengala grossa com castão de cristal. E só quando ele parou ao portão do 202

reconheci o nariz afilado, os fios do bigode corredios e sedosos.”

IV – “Isto é: quase tudo bem. Ainda há coisas que me incomodam. Minha insônia, meu sono agitado. Volta

e meia acordo à noite com a sensação de ter ouvido um ruído estranho (o ruflar das asas do cavalo

alado?). Mas é impressão. Tita, que tem ouvido excepcionalmente apurado, não escutou nada: dorme

tranquila. E sonha. Não preciso levantar-lhe a pálpebra, não preciso espiar-lhe pela pupila, como por

uma janela, para saber com que sonha. É que dormir juntos muito tempo resulta em transfusão de

sonhos: o cavalo, que há pouco eu via deslizando entre nuvens, agora galopa pelo pampa, no sonho

dela. Só que a ela o onírico equino não incomoda. A mim, sim. Porque preciso corrigir os meus

sonhos. Se o cavalo me incomoda, posso eliminá-lo. Há soníferos fabricados especialmente para esse

fim.”

( ) AMADO, Jorge. Teresa Batista cansada de guerra.

( ) QUEIRÓS, Eça de. A cidade e as serras.

( ) SCLIAR, Moacyr. O Centauro no Jardim.

( ) WIERZCHOWSKI, Letícia. O pintor que escrevia.

A sequência correta dessa associação é:

(A) I; II; III; IV.

(B) II; IV; III; I.

(C) II; III; IV; I.

(D) I; III; IV; II.

(E) I; IV; II; III.

- 10 -

18 A respeito dos contos de Simões Lopes Neto, leia as afirmativas abaixo, relacione as informações e assinale a

alternativa INCORRETA.

(A) “O zaino era um pingaço de lei; e o cachorrinho, agora sossegado, meio de banda, de língua de fora e

de rabo em pé, troteava miúdo e ligeiro dentro da polvadeira rasteira que as patas do flete

levantavam.” – Trezentas Onças

(B) “Eu tropeava, nesse tempo. Duma feita que viajava de escoteiro, com a guaiaca empanzinada [...], vim

varar aqui neste mesmo passo, por me ficar mais perto da estância da Coronilha, onde devia pousar.”

– Boi Velho

(C) “Quem me ensinou a courear uma égua, a preceito, estaquear o couro, cortar, lonquear, amaciar de

mordaça, o quanto, quanto...; e depois tirar os tentos, desde os mais largos até os fininhos, como cerda

de porco, e menos, quem me ensinou a trançar, foi um tal Juca Picumã, um chiru já madurázio, e que

tinha mãos de anjo para trabalhos de guasqueiro, desde fazer um sovéu campeiro até o mais fino

preparo para um recau de luxo, mestraço, que era, em armar qualquer roseta, bombas, botões e tranças

de mil feitios.” – Os cabelos da china

(D) “Conte vancê as maldades que nós fazemos e diga se não é mesmo!... Olhe, nunca me esqueço dum

caso que vi e que me ficou cá na lembrança, e ficará té eu morrer… como unheiro em lombo de

matungo de mulher.” – Boi Velho

(E) “Duma feita andávamos tocados de perto pelos caramurus... Tínhamos saído em piquete de descoberta

e aconteceu que depois de vararmos um passo, os legalistas nos cortaram a retirada e vieram nos

apertando sobre outra força companheira, como para comer-nos entre duas queixadas...” – Os cabelos

da china

19 Exímia contista, Lygia Fagundes Telles escreve contos repletos de sentimentos humanos, que são apresentados

com muita intensidade. Foi na década de 1970 que a escritora alcançou sua plena maturidade artística, obtida,

especialmente, com a obra “Antes do baile verde”, tornando-se, assim, um nome fundamental na ficção brasileira

contemporânea. Com base nos contos de Fagundes Telles, relacione o trecho com o título do conto e assinale a

alternativa correta.

I – “Uma lanterna nos iluminava com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma criança e eu.” -

Natal na Barca.

II – “O homem acendeu um cigarro. Sua mão tremia. Em que tempo, meu Deus! em que tempo teria

assistido a essa mesma cena. E onde?…” – A Chave na Porta.

III – “Ela adorava espelhos, tinha espelhos por toda a casa. Aquele ali então era o pior, aquele que

apanhava o corpo inteiro, sem deixar escapar nada. Com ele aprendera que envelhecer é ficar fora de

foco: os traços vão ficando imprecisos e o contorno do rosto acaba por se decompor como um pedaço

de pão a se dissolver na água. – A Caçada.

(A) Apenas a I está correta.

(B) Apenas a II está correta.

(C) Apenas a III está correta.

(D) Apenas II e III estão corretas.

(E) Todas estão corretas.

20 Leia a síntese abaixo e responda.

A história se passa em uma pequena cidade. Um dia chega um novo morador que, inicialmente, parece

arredio, mas com o tempo conquista as pessoas com seu comportamento gentil. Após certo tempo, ele decide

procurar os indivíduos mais importantes da cidade para compartilhar uma informação.

O cidadão descobrira como transformar ossos humanos em ouro. Depois de revelar sua ideia, desaparece

misteriosamente. Então, inicia uma onda de roubos a túmulos nos cemitérios, e a pacata cidade que não

registrava um roubo ou assassinato há mais de 5 anos, organiza um esquema para capturar os ladrões dos

mortos.

Trata-se da síntese do conto intitulado:

(A) A Nova Califórnia.

(B) A Caçada.

(C) O Homem que sabia Javanês.

(D) O Especialista.

(E) A Chave na Porta.

- 11 -

2º BLOCO:

REDAÇÃO

RASCUNHO DE REDAÇÃO

A inscrição histórica dos discursos dos negros cada vez mais nos impulsiona a pensar sobre o tempo, o espaço e a

realidade em que estão dispersas as identidades culturais e raciais. A partir dos discursos identitários, podemos

compreender o significado e a fragmentação das identidades negras, os processos de hibridismo, a condição

transcultural dos negros e sua inserção como sujeitos históricos. Assim, podemos identificar os significados tanto dos

textos literários como do texto informativo desta prova.

Sob essa perspectiva, elabore um texto dissertativo/argumentativo, em torno de cinco parágrafos, sobre sua visão a

respeito da presença da África na formação da cultura brasileira, como a religião, a música, a dança, a literatura e a

comida, entre outras influências.

CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO DA REDAÇÃO

A redação deste Concurso Seletivo será corrigida com base nos critérios abaixo, considerando que os valores compreendem de zero a cem.

CÓDIGO ASPECTO VALOR TOTAL

01 Pertinência ao tema e qualidade da argumentação: o candidato deve basear o tema da redação na proposta, evitando

copiar partes do texto motivador, a fim de garantir o ineditismo e a qualidade argumentativa do texto. 3.0

02 Coesão e coerência: o candidato deve empregar, adequadamente, os mecanismos coesivos e os fatores de coerência. 2.0

03 Estrutura textual: a redação deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão, respeitando as principais

características de um texto dissertativo bem como o número de parágrafos sugerido na proposta. 3.0

04 Aspectos gramaticais: é exigido do candidato o adequado emprego da acentuação, ortografia, pontuação, construção

morfossintática de frases, orações e períodos. 2.0

- 12 -

3º BLOCO:

MATEMÁTICA, BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA

MATEMÁTICA

21 Paradoxos são situações em que fatos comprovados parecem ser impossíveis de realizar. Por exemplo, uma bola

que é solta de determinada altura e que, depois de bater no chão, volte a 3

2 da altura original, se repetindo a cada

nova batida no chão (SPINELLI, W.; SOUZA, M. H. S.; REAME, E. Matemática: ensino médio. São Paulo:

Nova Geração, 2005).

Chamando a altura inicial em relação ao chão de x, as próximas alturas atingidas pela bola formarão, junto com

x, uma sequência. A sequência formada representa uma progressão _______________, de razão

_______________ e a distância vertical total que essa bola percorre durante as sucessivas quedas é de

____________ metros.

As palavras que contemplam, corretamente, essas lacunas são:

(A) aritmética; 3

2; 3

(B) geométrica; 3

1 ; 5

(C) geométrica; 3

2; 3x

(D) aritmética; 3

1 ; 5x

(E) geométrica; 3

2; 5x

22 Um anagrama é um código formado pela transposição (troca) de todas as letras de uma palavra, podendo ou não

ter significado na língua de origem. Considere a palavra MILHO. O número de anagramas que contém as letras

LH juntas, e nessa ordem, corresponde a:

(A) 18

(B) 24

(C) 22

(D) 20

(E) 12

23 O conjunto solução do sistema

11log

2log

2

1

2

x

x

é:

(A) S = x ℝ | x 1

(B) S = x ℕ | 3 < x < 4

(C) S = x ℝ | 3 < x < 4

(D) S = x ℕ | x 1

(E) S = x ℝ | x < 4

24 Dados os sistemas

5

9

yx

yx e

202

12

byx

yax, a opção do resultado da adição de a e b que torna os sistemas

equivalentes é:

(A) 5

(B) 12

(C) –3

(D) 4

(E) 2

- 13 -

25 O valor de k de modo que o ponto cartesiano de mínimo da função f(x) = (k – 1)x² + 6x – 2 seja (–1, –5) é:

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 6

(E) 7

26 Há certos fenômenos (ou experimentos) que, embora sejam repetidos, não apresentam os mesmos resultados. Por

exemplo, no lançamento de uma moeda perfeita, o resultado é imprevisível; não se pode determiná-lo antes de

ser realizado. Não sabemos se sairá cara ou coroa. Aos fenômenos (ou experimentos) desse tipo damos o nome

de fenômenos aleatórios (ou casuais). Por isso, buscamos os resultados prováveis, as chances, as probabilidades

de um determinado resultado ocorrer, isto é, utilizamos a teoria das probabilidades (DANTE, L. R. Matemática:

contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 2010). Aplicando esta teoria, considere o lançamento simultâneo de 3

moedas perfeitas distinguíveis. A probabilidade de, neste lançamento, serem obtidas pelo menos duas caras é de:

(A) 16,6%

(B) 25%

(C) 35%

(D) 37,5%

(E) 50%

27 O valor de a para que o resto da divisão de f(x) = x³ – 3x² – 2x – a por g(x) = x – 2 seja igual a 5 é:

(A) –15

(B) –13

(C) –9

(D) 3

(E) 8

BIOLOGIA

28 A série americana 13 Reasons Why baseada no livro Thirteen Reasons Why (2007), de Jay Asher, adaptada para

a Netflix trouxe à tona temas polêmicos como o bullying, o estupro e o suicídio. Em termos biológicos, podemos

considerar as afirmativas:

I – o estupro pode determinar a união dos gametas masculinos e femininos, normalmente no interior do

ovário feminino, levando a uma gravidez indesejada.

II – em determinadas tentativas de suicídio, o extravasamento de líquidos causado pela incisão dos vasos

sanguíneos pode levar ao choque hipovolêmico. A redução no volume de sangue circulante amplia o

débito cardíaco e aumenta toda a circulação.

III – nas escolas, um dos motivos mais comuns de bullying é a obesidade. Nos indivíduos obesos, os

adipócitos podem hipertrofiar, aumentando, consideravelmente, sua gotícula lipídica.

IV – o bullying também pode ser caracterizado pelo assédio físico e/ou psicológico com relação à cor

fenotípica da pele. A cor da epiderme depende da manifestação quantitativa de pigmentos melânicos,

dos carotenos e dos capilares sanguíneos dermais.

Estão corretas:

(A) apenas I e II.

(B) apenas I e III.

(C) apenas III e IV.

(D) I, II, III e IV.

(E) apenas II, III e IV.

- 14 -

Instrução: Leia o texto abaixo e responda à questão 29.

“RIO - Os mais de 9.500 km² estimados para a área de recifes de corais descritos por cientistas brasileiros em 2016

na Foz do Rio Amazonas surpreenderam pelas condições adversas para este tipo de formação. Mas, provavelmente, o

ecossistema revelará uma nova surpresa: cientistas envolvidos em uma expedição realizada pela ONG Greenpeace

estimam que a área dos corais seja de pelo menos duas a três vezes maior do que o previsto inicialmente.”

Disponível em http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/meio-ambiente/corais-na-foz-do-amazonas-tem-tamanho-muito-maior-do-que-

previsto-inicialmente-20871394. Acesso em 24.04.2017.

29 Os corais, juntamente com as medusas, caravela-portuguesa e as anêmonas-do-mar estão incluídos no Filo

Cnidaria. Em relação aos recifes de corais, marque a alternativa correta.

I – Não interferem na teia alimentar marinha.

II – Representam importante abrigo para a biodiversidade marinha.

III – Indiretamente podem gerar milhares de empregos.

IV – As alterações climáticas não afetam esses cnidários.

V – A radiação ultravioleta pode danificar o material genético desses organismos.

Estão corretas:

(A) apenas I, II e V.

(B) apenas II, IV e V.

(C) apenas II, III e V.

(D) apenas III, IV e V.

(E) I, II, III, IV e V.

Instrução: Leia o texto abaixo e responda à questão 30.

“O Nobel de Medicina e Fisiologia de 2016 foi para o cientista Yoshinori Ohsumi, por suas descobertas

importantes sobre os mecanismos de autofagia, processo pelo qual as células ‘digerem’ partes de si mesmas. Os

achados de Ohsumi abriram as portas para a compreensão do papel da autofagia em doenças neurodegenerativas,

câncer, diabetes tipo 2, entre outras.”

Disponível em http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/nobel-de-medicina-vai-para-yoshinori-ohsumi.ghtml. Acesso em 24.04.2017.

30 Analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.

I – O material a ser digerido por autofagia é encapsulado por uma membrana, formando o

autofagossomo.

II – O autofagossomo se funde com o lisossomo que o digere, utilizando enzimas hidrolíticas, que

incluem proteases, nucleases, lipases e glicosidases, entre outras.

III – Os lisossomos apresentam pH básico para facilitar o processo de digestão.

(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I e III.

(C) Apenas II e III.

(D) Apenas a I.

(E) I, II e III.

31 O esquema abaixo indica uma mistura de compostos presentes em um tubo de ensaio e o produto obtido na

reação.

Assinale a alternativa que apresenta a enzima presente no tubo de ensaio.

(A) DNA polimerase.

(B) RNA polimerase.

(C) Helicase.

(D) Transcriptase reversa.

(E) Ribonuclease.

- 15 -

32 Os agentes causadores da Leishmaniose Visceral são protistas tripanosomatídeos do gênero Leishmania, do

subgênero Leishmania, com três espécies principais: Leishmania (Leishmania) donovani, Leishmania

(Leishmania) infantum, e Leishmania (Leishmania) chagasi. A transmissão ocorre pela picada das fêmeas de

insetos flebotomíneos. No Brasil, as espécies Lutzomyia longipalpis e Lutzomyia cruzi estão relacionadas com a

transmissão desses protistas. Os principais reservatórios da leishmaniose, em áreas urbanas, são os cães e, nos

ambientes silvestres, as raposas e marsupiais. O diagnóstico é baseado nos exames clínico-epidemiológicos e

laboratoriais.

Recentemente, no Rio Grande do Sul, foi notícia jornalística um caso de leishmaniose: “O primeiro caso de

morte por leishmaniose humana de Porto Alegre deixou moradores e autoridades de saúde em alerta. A vítima

foi uma menina de 2 anos que morava no Morro Santana, na Zona Leste da capital. Ela morreu no dia 29 de

setembro”.

Disponível em http://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/noticia/2016/11/. Acesso em 24/04/2017.

Considere as seguintes afirmativas em relação ao ciclo biológico da leishmaniose.

I – Os pacientes portadores de leishmaniose devem ser tratados para evitar a transmissão da doença,

através do mosquito (vetor) para pessoas não portadoras.

II – Os pacientes portadores de leishmaniose devem ser tratados para evitar que transmitam, através de

contato com as feridas ulcerosas, a doença para pessoas não portadoras.

III – Na leishmaniose, a forma infectante ao mosquito é chamada de amastigota, forma sem flagelo,

encontrada no sangue humano ou no sangue dos reservatórios naturais.

IV – Na leishmaniose, a forma infectante ao homem é chamada de promastigota, caracterizada pela

presença de flagelo.

Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

(A) Apenas I, II e IV.

(B) Apenas I, III e IV.

(C) Apenas III e IV.

(D) Apenas I e III.

(E) Apenas II e III.

33 As mutações são alterações herdáveis no material genético e fornecem a matéria-prima para a evolução das

espécies. Portanto, níveis adequados de mutações são necessários para a adaptação dos organismos às mudanças

ambientais. Analise as afirmativas abaixo.

I – As mutações podem ocorrer, espontaneamente, ou podem ser induzidas por agentes que interagem

com o DNA.

II – A mutação pode resultar em alteração na sequência de um determinado códon no RNA mensageiro,

alterando, necessariamente, a sequência de aminoácidos do polipeptídeo correspondente.

III – Uma mutação no DNA em que uma purina é substituída por uma pirimidina é chamada transversão.

Está (ão) correta (s):

(A) apenas I e II.

(B) apenas I e III.

(C) apenas II e III.

(D) I, II e III.

(E) apenas a I.

- 16 -

34 Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta sobre Evolução Biológica.

I – Todas as espécies se extinguem. Essa afirmação não admite exceções. Assim, mesmo as espécies

mais adaptadas, desaparecem. A partir dessa perspectiva, muitas espécies extintas podem ser

consideradas bem sucedidas.

II – Os procariontes foram os primeiros organismos vivos no planeta. Entretanto, foram rapidamente

substituídos pelos eucariontes na história da vida.

III – A Evolução Biológica é um processo que promove o aperfeiçoamento geral das populações mediante

a ação da Seleção Natural.

Está (ão) correta (s):

(A) I, II e III.

(B) apenas I e II.

(C) apenas II e III.

(D) apenas a I.

(E) apenas a II.

FÍSICA

35 Um objeto em movimento retilíneo está com uma determina velocidade ‘v0’, quando começa a desacelerar com

1m/s2, percorrendo 48 m e atingindo uma velocidade que é a quinta parte da inicial. Qual é o valor da sua

velocidade inicial, em m/s?

(A) 2,5

(B) 5,0

(C) 7,5

(D) 9,0

(E) 10,0

36 Uma força F de 120 N é aplicada em uma caixa, deslocando-a num plano horizontal. Verifica-se que ela adquire

uma velocidade constante. Sendo a massa da caixa de 15 kg e a aceleração gravitacional de 10,0 m/s2, determine

coeficiente de atrito cinético entre o plano e a caixa.

(A) Zero

(B) 0,25

(C) 0,40

(D) 0,80

(E) 1,25

37 Dois corpos A e B, de massas iguais, recebem individualmente a mesma quantidade de calor de uma fonte de

potência constante. Analise as afirmações:

I – Se a variação de temperatura do B for o quádruplo de A, significa que o calor específico de A é o

dobro de B.

II – Ambos foram aquecidos pelo mesmo intervalo de tempo.

III – Se a variação de temperatura do B for o quádruplo de A, significa que a capacidade térmica do A é o

quádruplo da B.

IV – O corpo B foi aquecido por um intervalo maior de tempo que o corpo A.

Assinale a alternativa correta.

(A) Apenas I e IV.

(B) Apenas I, II e IV.

(C) Apenas II e III.

(D) Apenas III e IV.

(E) Apenas a IV.

- 17 -

38 Consideremos um motor de um automóvel que possa ser alimentado com gasolina ou etanol, uma máquina que

trabalhe no ciclo de Carnot. Sendo as temperaturas extremas ao longo do ciclo desse motor entre 400 K e

2400 K, o seu rendimento teórico seria na faixa de 80 %. Mas sabe-se que, na realidade, devido a vários fatores, o

rendimento de motor de um automóvel, independente do modelo, é de aproximadamente 40%. Sendo assim, qual

deveria ser a razão entre as temperaturas da fonte quente e da fonte fria para se obter esse rendimento mais real?

(A) 3/5

(B) 5/3

(C) 2

(D) 3

(E) 4

39 Um sistema formado por uma carga ‘Q’ e outra carga ‘q’ separadas uma distância ‘d’, uma da outra, no vácuo,

gera uma energia potencial elétrica ‘E’. Qual seria a nova energia potencial elétrica se fossem substituídas as

cargas, respectivamente, por ‘2Q’ e ‘q/4’ e a distância por ‘2d’?

(A) 4E

(B) 2E

(C) E/2

(D) E/4

(E) E/8

40 Um circuito elétrico é formado por 5 resistores idênticos de 45 Ω, cada, em paralelo. Outro circuito tem 6

resistores idênticos associados em série e apresenta a mesma resistência equivalente do primeiro. Determine a

resistência em ohms (Ω) de um resistor da associação em série.

(A) 9,0

(B) 6,0

(C) 4,5

(D) 3,0

(E) 1,5

41 Considere uma carga negativa (q) com uma velocidade (v), entrando,

perpendicularmente, numa região onde existe um campo magnético (B)

saindo da mesma, conforme a figura ao lado.

É correto afirmar que:

(A) a carga será desviada para cima de sua trajetória inicial.

(B) a carga será desviada para baixo de sua trajetória inicial.

(C) a carga não será desviada mantendo sua trajetória inicial.

(D) a carga executará um movimento circular uniforme (MCU),

cujo raio será dado por: mB

qvR

(E) a carga executará um movimento helicoidal, cujo raio será

dado por: qB

mvR

QUÍMICA

Instrução: Leia o fragmento abaixo e responda à questão 42.

Não é só H2O que tem dentro da garrafa de água que compramos. Há muitos outros componentes, como sais

minerais, cálcio, carbonatos, sulfatos, sódio, magnésio, entre outros. Essa composição depende muito da fonte da qual

é retirada. Algumas águas têm muito sódio, outras têm menos sódio. A quantidade na água em si não é muito grande,

mas somada ao sódio que se ingere nos alimentos gera impacto no final do dia. Segundo a Anvisa, se a água tem mais

de 200 mg/L de sódio é necessário constar no rótulo um aviso. Ou seja, até essa quantidade, é considerado normal.

Disponível em https://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2017/04/21/agua-mineral-e-tudo-igual-saiba-o-que-procurar-no-rotulo.htm. Acesso em: 21/04/2017

- 18 -

42 Qual a quantidade de matéria, aproximada, em mol de Na+, que uma pessoa ingere quando bebe 2 litros de água

mineral com a quantidade de 200 mg/L citada na reportagem?

(A) 1,7x10-2

(B) 3,6x10-2

(C) 4,0x10-3

(D) 1,7x10-3

(E) 4,0x102

43 No dia 25 de abril de 2017, o portal G1 publicou a manchete:

“Rodovia dos Bandeirantes tem trechos bloqueados após vazamento de soda cáustica. Caminhão com o

material tóxico teve a queda dos contêineres com o material ácido na noite de segunda-feira.”

Disponível em http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/rodovia-dos-bandeirantes-tem-trechos-bloqueados-apos-vazamento-de-

soda-caustica.ghtml. Acesso em 25/04/2017

Sobre o conteúdo da publicação, podemos afirmar que:

(A) está correto, pois a soda cáustica ou hidróxido de potássio é um material perigoso que pode causar

queimaduras graves.

(B) está correto, pois a soda cáustica é um gás que pode ser letal.

(C) está errado, pois a soda cáustica, também conhecido por cloreto de sódio, é uma substância não

tóxica.

(D) está errado, pois soda cáustica ou hidróxido de sódio tem propriedades básicas.

(E) está errado, pois a soda cáustica reage com o ácido formando NaOH e água.

Instrução: Leia as informações abaixo e responda à questão 44.

Rótulos de alimentos terão que alertar sobre lactose, decide Anvisa.

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2017/01/1854515-rotulos-de-alimentos-terao-que-alertar-sobre-lactose-decide-

anvisa.shtml. Acesso em 31/01/2017

A intolerância à lactose afeta as pessoas com deficiência na produção da enzima lactase, reduzindo a degradação

da lactose em glicose e galactose, conforme a equação abaixo:

44 A partir das informações acima, complete, corretamente, a frase:

A lactose é um dissacarídeo de fórmula _________, que por ________, na presença do __________ lactase,

origina glicose e galactose.

A sequência correta é, respectivamente:

(A) C12H22O11; hidrólise; catalisador.

(B) C6H12O11; combustão; reagente.

(C) C10H12O11; oxidação; produto.

(D) C24H12O11; redução; inibidor.

(E) C16H22O11; polimerização; oxidante.

- 19 -

Instrução: A partir das informações abaixo, responda à questão 45.

O gráfico representa como as concentrações de três substâncias variam em função do tempo durante uma reação

química.

45 Podemos afirmar que:

(A) o NO2 é produto da reação, pois sua concentração está diminuindo com o passar do tempo.

(B) a partir do tempo X, o sistema atingiu o equilíbrio químico.

(C) no tempo Z, a velocidade da reação direta é igual à da reação inversa.

(D) quando o equilíbrio foi atingido, no tempo X, as concentrações dos dois produtos são idênticas.

(E) nos tempos Z, Y e X, o sistema está em equilíbrio químico.

46 Associe a substância com a sua propriedade.

(a) Cu (metal) ( ) Não conduz corrente elétrica no estado sólido, mas em

solução aquosa é condutor.

(b) C12H22O11 (composto molecular) ( ) Não conduz corrente elétrica no estado sólido e em

solução aquosa.

(c) CaCl2 (composto iônico) ( ) Conduz corrente elétrica no estado sólido.

A sequência correta, de cima para baixo, na coluna da direita, é:

(A) (a); (b); (c).

(B) (b); (c); (a).

(C) (c); (a); (b).

(D) (a); (c); (b).

(E) (c); (b); (a).

Instrução: Leia o fragmento abaixo e responda à questão 47.

Cerca de 10% dos adultos sofrem de azia quase todos os dias, e de 35% a 40% apresentam ocasionalmente esse

sintoma. A azia é o sintoma mais característico de refluxo do suco gástrico para o esôfago (refluxo gastroesofágico). A

sensação de azia ou queimação costuma surgir nas duas primeiras horas depois da refeição, especialmente quando a

pessoa se deita, e melhora com antiácidos.

Disponível em http://drauziovarella.com.br. Acesso em 15/04/2017

47 Assinale a alternativa que apresenta um sal que pode ser usado para minimizar os efeitos da azia.

(A) Hidrogenocarbonato de sódio.

(B) Cloreto de sódio.

(C) Nitrato de amônio.

(D) Sulfato de potássio.

(E) Perclorato de potássio.

- 20 -

Instrução: Leia o fragmento abaixo e responda à questão 48.

O ácido salicílico é um Beta-Hidroxiácido (ß-Hidroxiácido) com propriedades queratolíticas (esfoliantes) e

antimicrobianas, o que significa que afina a camada espessada da pele e age evitando a contaminação por bactérias e

fungos oportunistas. É um ácido utilizado no tratamento de pele hiperqueratótica, isto é, super espessada, em

condições de descamação como: caspa, dermatite seborreica, ictiose, psoríase e acne. É caracterizado ainda por ser um

regularizador da oleosidade e também um anti-inflamatório potencial. A grande vantagem deste ácido é que apresenta

um bom poder esfoliativo e também uma ação hidratante, cuja característica principal é a capacidade de penetração

nos poros ajudando na remoção da camada queratinizada com uma ação irritante muito menor que os outros

ingredientes.

Disponível em http://www.belezainteligente.com.br/site/modules.php?name=Conteudo&pid=248. Acesso em 15/04/2017.

A equação de ionização do ácido salicílico é representada abaixo, sendo Ka = 10-3

48 Considere uma solução preparada pela dissolução de 0,138 g de ácido salicílico em q.s.p.(quantidade suficiente

para) preparar 1 litro de solução. O pH aproximado da solução preparada e o nome de uma função presente na

molécula de ácido salicílico são, respectivamente:

(A) 1; álcool.

(B) 2; cetona.

(C) 3; fenol.

(D) 4; aldeído.

(E) 5; éster.

- 21 -

4º BLOCO:

HISTÓRIA, GEOGRAFIA E LÍNGUA ESTRANGEIRA

HISTÓRIA

Instrução: Leia o fragmento a seguir e responda à questão 49.

Antônio Vicente Mendes Maciel ou Antônio Conselheiro, como ficou conhecido, nasceu em 1828 em

Quixeramobim, interior do Ceará. Tornou-se beato e pregador em 1872, depois de abandonado por sua mulher.

Peregrinou por vários Estados nordestinos sendo acompanhado de muitos adeptos. Em pouco tempo, despertou

inquietação entre representantes da Igreja Católica, que solicitaram medidas das autoridades contra o beato. Foi preso

diversas vezes, acusado de perturbar a ordem pública e encorajar a desobediência às instituições civis e religiosas.

Apesar disso, sua fama se alastrou pelo nordeste. Por muitos era tido como profeta, um homem de Deus. Porém mais

difícil que abrir as portas do céu era abrir as portas da terra para os esquecidos pelo poder público. É mais provável

que essa fosse a razão de seu prestígio.

(CAMPOS, Flávio de. Oficina de História: História do Brasil. São Paulo: Moderna, 1999. p. 199.)

49 Antônio Conselheiro entrou para a história nacional através do evento chamado “Guerra de Canudos”. Em

relação a outros episódios da história do Brasil, é correto afirmar que a “Guerra de Canudos”:

(A) aconteceu depois da Proclamação da Independência e, antes, da Proclamação da República.

(B) aconteceu depois da Guerra dos Farrapos e, antes, da Guerra dos Mascates.

(C) aconteceu depois da Revolta da Vacina e, antes, da Revolução Constitucionalista.

(D) aconteceu antes da Intentona Comunista e, depois, da Revolução Praieira.

(E) aconteceu depois da Guerra do Contestado e, antes, da Revolta do Vintém.

Instrução: Observe a imagem abaixo e responda à questão 50.

Crianças da cidade de Presidente Bernardes (SP) fazem a saudação a Hitler, na década de 1930. Nas faixas as

inscrições em língua alemã: “Com a Alemanha triunfa o bem”, e “Perto do líder está a salvação”.

Diponível em http://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/brasil-teve-o-maior-partido-nazista-fora-da-alemanha-

cf8zq3aco0zap6q9928osdzym. Acesso em: 23/04/2017.

- 22 -

50 Em relação ao Nazismo, é correto afirmar que:

I – é uma ideologia de extrema-direita, normalmente caracterizada como uma forma de Fascismo que

incorpora o racismo científico e o antissemitismo.

II – desenvolveu-se a partir das influências de ideias pangermânicas, do Movimento Nacionalista Alemão

e de grupos paramilitares anticomunistas, que ganharam força após a derrota alemã na Primeira

Guerra Mundial.

III – o Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães, fundado em 1919, foi a principal voz

contrária ao avanço do Nazismo na Alemanha.

IV – a essência do Nazismo está no Totalitarismo: na ideia de que o Estado e, em última instância o chefe

de Estado, deveria controlar tudo e todos.

V – de acordo com o livro Mein Kampf (Minha Luta), Hitler desenvolveu as suas teorias políticas pela

observação cuidadosa do Fascismo italiano.

Estão corretas:

(A) apenas II, III, IV e V.

(B) apenas I, II e III.

(C) apenas I, II e IV.

(D) apenas III, IV e V.

(E) apenas IV e V.

51 Faça a correspondência entre as atribuições e o nome de algumas das principais divindades da antiguidade

clássica.

I – Deus do fogo, protetor dos ferreiros e oleiros.

II – Mensageiro dos deuses, protetor dos comerciantes, viajantes e ladrões.

III – Deus da guerra.

IV – Deus da luz, protetor das artes.

V – Deus dos Mares.

( ) Hermes.

( ) Posêidon.

( ) Hefesto.

( ) Apolo.

( ) Ares.

A sequência correta é:

(A) II; V; I; IV; III.

(B) III; II; V; IV; I.

(C) I; III; IV; II; V.

(D) V; I; II; III; IV.

(E) IV; III; I; V; II.

52 Na Idade Média, o movimento das cruzadas deve ser compreendido como:

(A) parte do processo de mudanças da Idade Média para o Iluminismo.

(B) parte do processo de mudanças do Teocentrismo para o Antropocentrismo.

(C) parte do processo de mudanças do Feudalismo durante a Alta Idade Média.

(D) parte do processo de mudanças da Antiguidade para a Idade Média.

(E) parte do processo de mudanças do Feudalismo durante a Baixa Idade Média.

53 Assinale a alternativa que completa a frase de forma correta.

O movimento mais característico do Renascimento foi o Humanismo, um programa educacional baseado no

estudo da antiga literatura grega e romana. A atitude ________ para com a Antiguidade diferia da dos eruditos

da ________. Enquanto estes buscavam adaptar o conhecimento clássico a uma concepção ________ do

mundo, os humanistas do Renascimento valorizavam a literatura antiga por ela própria - por seu estilo claro e

elegante, pela sua percepção da natureza humana.

(PERRY, Marvin. Civilização ocidental: uma história concisa. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002. p. 271)

- 23 -

(A) medieval; Modernidade; errada.

(B) humanista; Idade Média; cristã.

(C) papal; Reforma; laica.

(D) moderna; nobreza; real.

(E) correta; Reforma; profética.

Instrução: Observe a imagem abaixo e responda à questão 54.

Disponível em http://templatesparawp.com.br/. Acesso em: 23/04/2017.

54 O homem que aparece nessa fotografia ficou conhecido como o “Rebelde Desconhecido”, ou, ainda, como o

“Homem dos Tanques”. Ele foi filmado e fotografado em frente a uma coluna de tanques forçando-os a parar,

durante as manifestações na praça de Tiananmen no ano de 1989. O evento em que se deu esse fato ficou

conhecido como:

(A) Primavera Árabe.

(B) Primavera dos Povos.

(C) Primavera de Pequim.

(D) Primavera de Praga.

(E) Primavera Russa.

GEOGRAFIA

55 Sobre os censos demográficos, quais afirmações estão corretas?

I – Os censos demográficos produzem informações que permitem conhecer a distribuição territorial.

II – Os censos permitem reconhecer as principais características das pessoas e dos domicílios e

acompanhar sua evolução ao longo do tempo.

III – Os censos são imprescindíveis para a definição de políticas públicas e a tomada de decisões de

investimentos, sejam eles provenientes da iniciativa privada ou de qualquer nível de governo.

IV – Os censos apresentam as diferentes facetas da configuração do território nacional, e as múltiplas

dimensões que compõem a dinâmica e o perfil da evolução de sua população.

(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I, II e III.

(C) Apenas I, II e IV.

(D) Apenas II, III e IV.

(E) I, II, III e IV.

- 24 -

56 Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso sobre o assunto regiões hidrográficas.

( ) A região hidrográfica Atlântico Sudeste enfrenta sérios problemas por causa da escassez de chuvas

nos últimos anos.

( ) A região hidrográfica Atlântico Sul destaca-se por abrigar um expressivo contingente populacional.

( ) A região hidrográfica Atlântico Sul possui a mata equatorial como vegetação original predominante,

que tem sofrido intensa ação antrópica.

( ) Na região hidrográfica do Tocantins-Araguaia, estão presentes os biomas Floresta Amazônica ao

norte e noroeste e Cerrado nas demais áreas.

( ) Na região hidrográfica do Paraguai, observa-se a presença de Cerrado e Pantanal, além de zonas de

transição entre esses dois biomas.

A sequência correta é:

(A) F; F; V; F, V.

(B) V; F; F; V, F.

(C) V; F; V; F, V.

(D) V; V; F; V, V.

(E) V; F; V; V, F.

57 Com o advento dos satélites, os estudos ambientais deram um salto enorme em qualidade, agilidade e número de

informações. Em quais das afirmações abaixo, é possível o emprego de imagens de satélite?

I – Monitorar desastres ambientais, tais como enchentes, poluição de rios e reservatórios, erosão,

deslizamentos de terras e secas.

II – Subsidiar os planos diretores municipais.

III – Identificar as áreas de preservação permanente e avaliação do uso do solo.

IV – Avaliar impactos de instalação de rodovias, ferrovias e reservatórios.

(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I, II e III.

(C) Apenas I, II e IV.

(D) Apenas II, III e IV.

(E) I, II, III e IV.

58 A respeito do tema cartografia, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) O estudo da cartografia é capaz de expressar informações quantitativas e qualitativas.

( ) O estudo da Geodésia faz-se necessário para conhecer a forma e as dimensões da superfície da Terra

com maior precisão.

( ) A forma real da Terra é regular, conhecida como centroide.

( ) Os paralelos são círculos concêntricos ao eixo da Terra, paralelos ao círculo do Equador.

( ) Os meridianos são círculos com raio igual ao raio da Terra, perpendiculares ao plano do Equador

terrestre e que se interceptam nos polos.

A sequência correta é:

(A) V; V; V; F; V.

(B) F; V; V; V; F.

(C) F; F; V; F; V.

(D) V; V; F; V; V.

(E) V; V; V; V; V.

59 O estudo detalhado das camadas interiores da Terra demonstra que o globo se divide da superfície para o

interior. Nesse sentido, qual é a camada mais pesada constituída quase exclusivamente de ferro?

(A) Manto.

(B) Núcleo.

(C) Crosta.

(D) Litosfera.

(E) Astenosfera.

- 25 -

60 Sobre geração e fontes de energia, quais são as afirmações que estão corretas?

I – Existem dois tipos básicos de carvão na natureza: o vegetal e o mineral. O carvão vegetal é obtido a

partir da carbonização da lenha. O carvão mineral é um fóssil orgânico.

II – A benzina é o principal biocombustível derivado da cana de açúcar utilizado no Brasil. As pesquisas

para o uso deste combustível iniciaram na década de 1970, no auge da crise do petróleo.

III – O Petróleo é uma fonte de energia fóssil e matéria-prima para diversas indústrias.

IV – Entre os fatores de relevância na geração de energia hidrelétrica estão as condições naturais e

potenciais dos recursos hídricos de um país, que resultam em menor dependência externa.

(A) Apenas I e III.

(B) Apenas I, II e III.

(C) Apenas I, III e IV.

(D) Apenas II, III e IV.

(E) I, II, III e IV.

LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

Instrução: As questões 61 a 65 são referentes ao texto abaixo.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

It is a well known fact of most economies that women receive lower wages than men. However, recent

research done by Procurement Leaders, based on the responses of over 2,000 professionals in different

countries and industries, shows clear evidence that women earn less than their male counterparts even when in

the same role. Two elements hold down women’s salaries. First, there is the glass ceiling effect, which means

women are unable to break through to senior positions. The second more disturbing aspect is direct on-the-job

discrimination. That is, paying women lower wages than men for the same work, what is often hard to prove. In

addition, domestic commitments and child-rearing responsibilities, which either takes women out of the market

for a prolonged period or forces them to take on lower-paying part-time roles is also unfavourable to them. The

impact of these women having to drop out of the market temporary, it is commonly believed, lowers the

average wages for their entire gender. This phenomenon also prevents promotion as females will seem less

accessible than males and may be away when successions are being planned. The cumulative effect of missing

out on these smaller opportunities distorts the gender-balance of the market, causing more men to drift to the

top of the social work career ladder as cohort women remain stuck at the bottom, what indirectly lowers

salaries between the sexes. Women appear to earn between 80-90% of men’s wages in the same role. It is quite

alarming that there still evidence of salary inequality between men and women in the 21st century. Indeed, in

almost every advanced country in the world, there is legislation that prohibits unequal pay for the same work.

Besides pointless discrimination, there are potentially other underlying sociological factors that may explain

wage disparity. Women, for instance, tend to be less self-promoting than men, which may result in their losing

out to males willing to make more boasting claims to secure a top position. Similar claims are made about

women’s reticence to assert their own interests, whereas it is much more socially acceptable for men to behave

in self-interested fashion. Men may be better networked and therefore more connected to opportunity. Whether

companies are aware or not of the fact that they are paying women less than men, it brings forth business

consequences. The International Monetary Fund recently published a report that showed that female presence

on the board actually enhanced profitability. Researchers found that companies with a larger share of women in

senior positions obtain higher return on assets. Adding one more woman in senior management or on the

corporate board, while keeping the size of the board unchanged, is associated with an 8–13 basis points higher

return on assets. The positive benefits of female participation is most noticeable in the services and hi-tech

industry. In these eminently innovative enterprises, the benefits of diverse thinking is crucial to success. Having

a management team from a range of backgrounds adds creativity within decision-making, guiding the company

towards the best outcome. In failing to encourage this diversity, companies are unfortunately cutting down their

potential to enjoy the benefits of a balanced leadership team that enhances profitability. Hiding behind excuses

such as raising-children or women’s supposed lack of self-promotion are inadequate for businesses that strive

for success. Offering women the same salaries as men will help increase female representation at senior levels

and, therefore, improve the profitability of the entire company.

Adaptado de: <https://www.forbes.com/sites/jwebb/2016/03/31/women-paid-job/2/ #26859 f9e4ae9>. Acesso em 12/04/2017.

61 According to the text:

(A) Women worldwide earn as less as men notwithstanding the job.

(B) Women and men earn the same in senior management positions.

(C) Females are more appreciative in terms of their wages than males.

(D) Having women in senior positions enhances a company´s profitability.

(E) There is an easy answer as to why females strive harder to get jobs.

- 26 -

62 According to the text:

(A) Females are unable to be promoted solely due to discrimination.

(B) Women tend not to assert their own interests, whereas men tend to do so.

(C) Females have lower wages just because they take more leave of absences.

(D) Women do not self-promote themselves as much as men because of their lifestyles.

(E) Senior positions are more accessible to older males.

63 The statement: “Besides pointless discrimination, there are potentially other underlying sociological factors that

may explain wage disparity.” (l. 17-18), underlying means the same as:

(A) Concealed.

(B) Perceived.

(C) Indiscrete.

(D) Harmful.

(E) Accessible.

64 The fragment that contains an expression in italics introducing an idea of contrast is:

(A) That is, paying women lower wages than men for the same work… (l. 6)

(B) Indeed, in almost every advanced country in the world, there is legislation… (l.15-16)

(C) Whereas it is much more socially acceptable for men to behave… (l. 20)

(D) Whether companies are aware or not of the fact that…. (l. 21-22)

(E) Besides pointless discrimination, there are… (l.17)

65 Mark the CORRECT statement concerning the meanings of the words or expressions extracted from the text.

(A) The phrasal verb to break through (l. 5) means the same as to cut.

(B) The phrasal verb to take on (l. 8) means the same as to assume.

(C) The phrasal verb to drop out (l. 9) does not mean the same as to quit.

(D) The phrasal verb to lose out (l. 18-19) does not mean the same as to not have an advantage that others

have.

(E) The phrasal verb to bring forth (l. 22) is a synonym of to extinguish.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

Instrução: As questões 61 a 65 são referentes ao texto abaixo, disponível em http://cultura.elpais.com/cultura/

2017/04/03/actualidad/1491233946_988401.html.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Un pueblo medieval quemaba a sus muertos por temor a los zombies Un equipo de arqueólogos estudia en el norte de Inglaterra 10 cuerpos que fueron descuartizados tras su

entierro. Wharram Percy, un pueblo medieval del norte de Inglaterra abandonado desde el siglo XVI, parecía

un escenario perfecto para una novela gótica de fantasmas. Sin embargo, un siniestro hallazgo anunciado este

lunes en The Journal of Archaeological Science nos acerca más bien al terror gore. Un equipo de expertos ha

estudiado 137 huesos que pertenecen a unas diez personas, que murieron entre los siglos XI y XIV, y ha

descubiertos que fueron quemados y desmembrados antes de ser enterrados. La explicación que barajan los

estudiosos de la Universidad de Southampton en colaboración con la agencia del patrimonio inglés, Historic

England, es que, por algún motivo, los campesinos temían que, si no tomaban medidas drásticas, los muertos

surgiesen de sus tumbas como las criaturas que viven al otro lado del muro en Juego de Tronos.

El título que resume esta información del diario local Yorkshire Post no puede ser más gráfico: “Cuando

los campesinos de Yorkshire mutilaban a los muertos para evitar que se levantasen”. Básicamente, es lo que

creen los historiadores. No es la primera vez que los arqueólogos se topan con un descubrimiento de este tipo

—hace dos años se encontraron en Irlanda dos cuerpos que habían sufrido todo tipo de tormentos tras su

muerte—, pero nunca hasta ahora había sido documentado con tanta precisión.

Simon Mays, biólogo experto en restos humanos de Historic England que ha dirigido la excavación,

explica en conversación telefónica: “Conocemos textos de la Edad Media en los que se explica que había

personas que podían levantarse de sus tumbas y que la forma de evitar eso era desenterrar sus cuerpos,

descuartizarlos y luego quemarlos. Es exactamente lo que nos hemos encontrado en Wharram Percy. Si

estamos en lo cierto, nos hallamos ante la primera evidencia arqueológica sólida de esta práctica”.

¿Qué los lleva a una conclusión tan tremenda? Como decía Sherlock Holmes, cuando se descarta todo lo

- 27 -

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

posible, lo imposible, por extraño que sea, es la verdad. Una hipótesis es que trataban de esa forma tan brutal

los cuerpos de extranjeros. Sin embargo, los análisis de los dientes de los cuerpos han permitido concluir que

eran personas “que vivían en el pueblo”, prosigue el profesor Mays. Según una nota de prensa distribuida por

Historic England, “los isótopos de estroncio reflejan la geología del lugar en el que una persona vivió cuando

se formaron sus dientes en la niñez, lo que ha permitido determinar que crecieron en la misma zona en que

fueron enterrados”.

Otra hipótesis es que, en una época de hambruna, se tratase de casos de canibalismo y cortasen y

quemasen los cadáveres para comérselos. Sin embargo, las heridas no cuadran en absoluto con las que alguien

haría en un cuerpo para luego devorarlo. “Las marcas de cuchillos suelen estar en las articulaciones, pero en

Wharram Percy se encontraban sobre todo en las zonas superiores del cuerpo”, explican los científicos. En

otras palabras, en muchos casos les habían cortado la cabeza.

61 De acuerdo con la noticia de El País acerca de los hallazgos antropológicos, es posible garantizar que:

(A) El canibalismo causó la quema y el descuartizamiento de los cuerpos en la Edad Media.

(B) Los estudios comprueban que sólo los cuerpos de extranjeros eran desmembrados.

(C) Seguro que, en el medievo anglosajón, había un sólo método para evitar que los muertos se levantaran

de la tumba: desmembrarlos tras su entierro.

(D) Los expertos están convictos de que la mutilación de los cuerpos era la mejor solución para evitar a

los zombies.

(E) Arqueólogos, biólogos e historiadores coinciden en que había el temor a los zombies en el medievo

anglosajón.

62 Señala la opción que reúne la secuencia adecuada para sustituir las palabras “barajan” (l. 6) y “gráfico” (l.10)

respectivamente.

(A) Mezclan; dibujado.

(B) Alteran; claro.

(C) Manejan; transparente.

(D) Confunde; cristalino.

(E) Agobia; detallado.

63 Señala la alternativa que corresponde a la oración “¿Qué los lleva a una conclusión tan tremenda?” (l. 20) sin

cambiar el sentido.

(A) ¿Por qué han llegado a una conclusión tan descomunal?

(B) ¿Porqué han llegado a una solución tan tremenda?

(C) ¿Como llegaron a una explicación tan absurda?

(D) ¿Por que llegaron a esa conclusión paradójica?

(E) ¿Cómo concluyeron algo tan prolijo?

64 Lea las proposiciones a seguir y señale la alternativa verdadera.

I – Es posible sustituir la expresión “Sin embargo” (l. 28) por “No obstante”.

II – La palabra “Qué” (l. 20) lleva acento gráfico porque está al inicio de la oración.

III – La expresión “lo que” (l. 18) se refiere a desenterrar, descuartizar y quemar los cuerpos.

IV – La palabra “Según” (l. 23) lleva acento gráfico porque es una esdrújula.

(A) Solamente II y III son correctas.

(B) Solamente I y III son correctas.

(C) Solamente I, II y IV son correctas.

(D) Todas son correctas.

(E) Solamente I es correcta.

- 28 -

65 Señale la alternativa que corresponde al mismo sentido de la oración abajo de acuerdo con el contexto del texto.

“Sin embargo, los análisis de los dientes de los cuerpos han permitido concluir que eran personas ‘que

vivían en el pueblo’, prosigue el profesor Mays.” (l. 22–23)

(A) Mientras prosigue el profesor Mays, informando que se trataban de personas que hubieron vivido en

el país, de acuerdo con los análisis de los dientes de los cuerpos.

(B) Los exámenes de los dientes de los cuerpos habrán de probar que eran personas humildes del pueblo,

persiste el profesor Mays.

(C) No obstante, los análisis de los dientes de los cuerpos permitieron concluir que se trataban de

personas que habían vivido en el pueblo, prosigue el profesor Mays.

(D) Así que los estudios de los dientes de los muertos habrán de permitir la conclusión que no eran gentes

nobles, sino del pueblo, reanuda el profesor Mays.

(E) Conque continúa el profesor, garantizando que los análisis de los dientes habrían permitido concluir

que los restos humanos eran de personas sencillas, del pueblo.