Projeto com uso integrado de Projeto com uso integrado de mídiasmídias

MEC

Mídias na Educação:Mídias na Educação:a co-autoria como estratégia de aprendizagema co-autoria como estratégia de aprendizagem

SEED / MEC / SEEDUC-RJ / UFRJ

Blog da TurmaBlog da Turma Público Alvo: Alunos da Fase IV da EJAPúblico Alvo: Alunos da Fase IV da EJA Tema: “Os Miseráveis”, de Victor HugoTema: “Os Miseráveis”, de Victor Hugo Disciplinas: Português, Matemática, Disciplinas: Português, Matemática,

História Geografia e Educação Artística.História Geografia e Educação Artística.

Justificativa do projetoJustificativa do projeto A crescente necessidade de domínio das A crescente necessidade de domínio das

competências em leitura e escrita na atual competências em leitura e escrita na atual sociedade da informação;sociedade da informação;

A dificuldade dos alunos do Ensino A dificuldade dos alunos do Ensino Noturno na modalidade Supletiva em Noturno na modalidade Supletiva em atingir os requisitos mínimos para estas atingir os requisitos mínimos para estas competências ainda ao final do primeiro competências ainda ao final do primeiro segmento; segmento;

O fato do computador pessoal e da O fato do computador pessoal e da internet estarem presentes, para a maioria internet estarem presentes, para a maioria destes alunos, somente na escola...destes alunos, somente na escola...

Seja necessário dinamizar e propiciar Seja necessário dinamizar e propiciar alternativas que favoreçam a alternativas que favoreçam a aquisição, o domínio, o exercício e a aquisição, o domínio, o exercício e a reflexão em leitura e escrita. reflexão em leitura e escrita.

Seja necessário que a escola Seja necessário que a escola sistematize processos que permitam sistematize processos que permitam também aos alunos da EJA a também aos alunos da EJA a familiarização e apropriação dos familiarização e apropriação dos recursos do computador e da recursos do computador e da internet. internet.

“Nós vivemos no meio de uma terrível sociedade. O bom êxito é tudo.”

Victor Hugo

Fazem com que...

““Aos que não sabem Aos que não sabem ensinai-lhes o mais que ensinai-lhes o mais que puderdes; a sociedade, a puderdes; a sociedade, a quem pertence ministrar quem pertence ministrar instrução gratuita, é a instrução gratuita, é a única responsável pelas única responsável pelas trevas que produz. O trevas que produz. O pecado comete-se no meio pecado comete-se no meio da escuridão que envolve da escuridão que envolve as almas. A culpa não é de as almas. A culpa não é de quem comete o pecado, quem comete o pecado, mas daquele que produziu mas daquele que produziu a escuridão.”a escuridão.”

Víctor Hugo, in “Os Víctor Hugo, in “Os Miseráveis”.Miseráveis”.

Justificativa do temaJustificativa do tema

www.histoiredumonde.net/article.php3?id_article1079

O tema aborda processos urgentes O tema aborda processos urgentes vivenciados em nossa sociedade: vivenciados em nossa sociedade: desemprego, miséria e violência;desemprego, miséria e violência;

Suscita questionamentos que permitem a Suscita questionamentos que permitem a reflexão mais depurada sobre os reflexão mais depurada sobre os mesmos;mesmos;

Constitui-se como um tema transversal Constitui-se como um tema transversal (cidadania), podendo ser trabalhado de (cidadania), podendo ser trabalhado de forma interdisciplinar;forma interdisciplinar;

“A injustiça fizera-a rabugenta e a miséria tornara-a feia. “

Apresenta a oportunidade de Apresenta a oportunidade de trabalhar com a auto-estima;trabalhar com a auto-estima;

Apresenta a oportunidade de Apresenta a oportunidade de trabalhar com valores humanitários trabalhar com valores humanitários de solidariedade e ética.de solidariedade e ética.

“Nunca praticava maldades, o que é uma bondade relativa.”

Mídias disponíveisMídias disponíveis

Livros “Os Miseráveis” – adaptaçõesLivros “Os Miseráveis” – adaptações Filme em DVD “Os Miseráveis”Filme em DVD “Os Miseráveis” Aparelhos de TV e DVDAparelhos de TV e DVD Computador: Aplicativo de Computador: Aplicativo de

Apresentação, Aplicativo de Editor de Apresentação, Aplicativo de Editor de Texto. Internet.Texto. Internet.

Scanner. Máquina Fotográfica digital.Scanner. Máquina Fotográfica digital. Gravador de CD, mídia CD.Gravador de CD, mídia CD. Jornais.Jornais.

ObjetivosObjetivos

Produto FinalProduto Final– Criação de um espaço da turma na Criação de um espaço da turma na

internet para expressão criativa de internet para expressão criativa de idéias, comunicação e estudos.idéias, comunicação e estudos.

““A suprema miséria causa A suprema miséria causa obscenidades.”obscenidades.”

ObjetivosObjetivos GeraisGerais

– Realizar a leitura de sua realidade como um Realizar a leitura de sua realidade como um processo sobre a qual se pode atuar.processo sobre a qual se pode atuar.

– Refletir e opinar sobre um tema em estudo, Refletir e opinar sobre um tema em estudo, apresentando suas idéias e argumentos;apresentando suas idéias e argumentos;

– Realizar atividades em grupo;Realizar atividades em grupo;– Fazer uso das linguagens oral, escrita e de Fazer uso das linguagens oral, escrita e de

imagens para expressar-se e comunicar-se;imagens para expressar-se e comunicar-se;– Experimentar novas formas de leitura e escrita Experimentar novas formas de leitura e escrita

utilizando também o computador e a internet; utilizando também o computador e a internet; – Socializar opinião e produção publicando-as na Socializar opinião e produção publicando-as na

internet e apresentando-as a outras turmas;internet e apresentando-as a outras turmas;– Estabelecer comunicação via rede.Estabelecer comunicação via rede.

ObjetivosObjetivos

EspecíficosEspecíficos– Produzir texto escrito sobre o tema em Produzir texto escrito sobre o tema em

estudo, fazendo uso da coerência e coesão estudo, fazendo uso da coerência e coesão textuais;textuais;

– Utilizar as normas ortográficas e de Utilizar as normas ortográficas e de pontuação nos textos escritos;pontuação nos textos escritos;

– Ampliar o vocabulário, incorporando novas Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões;palavras e expressões;

– Desenvolver ilustrações adequando as Desenvolver ilustrações adequando as imagens à temática em estudo e ao texto imagens à temática em estudo e ao texto escrito; escrito;

– Desenvolver leituras e cálculos Desenvolver leituras e cálculos sobre números referentes a sobre números referentes a desemprego, miséria ou violência desemprego, miséria ou violência apresentados em tabelas e gráficos apresentados em tabelas e gráficos de jornais; de jornais;

– Localizar e comparar Localizar e comparar acontecimentos no tempo histórico-acontecimentos no tempo histórico-cultural em que se situa o texto de cultural em que se situa o texto de “Os Miseráveis”;“Os Miseráveis”;

– Utilizar linguagem cartográfica.Utilizar linguagem cartográfica.

MetodologiaMetodologia Apresentar e encaminhar questões relacionadas Apresentar e encaminhar questões relacionadas

ao tema para debate: “desemprego, miséria e ao tema para debate: “desemprego, miséria e violência, coisas somente de nosso tempo”?violência, coisas somente de nosso tempo”?

Realizar a apresentação da história em 3 partes, Realizar a apresentação da história em 3 partes, levantando “ganchos” ao final de cada uma levantando “ganchos” ao final de cada uma delas, para que se possa propor atividades delas, para que se possa propor atividades relacionadas e manter o interesse sobre a relacionadas e manter o interesse sobre a mesma;mesma;

“Jean Valjean foi considerado criminoso. As palavras do código eram formais. Há horas terríveis na nossa civilização: é quando a penalidade pronuncia um naufrágio. Que lúgubre momento aquele em que a sociedade se desvia e decreta o irreparável desamparo de uma criatura racional! “

Propor a ilustração do Propor a ilustração do texto, incentivando a texto, incentivando a utilização crítica e criativa utilização crítica e criativa da imagem, da imagem, primeiramente através de primeiramente através de um banco de imagens e um banco de imagens e posteriormente posteriormente procurando elaborar procurando elaborar ilustrações pessoais ilustrações pessoais (desenhadas ou a partir (desenhadas ou a partir de fotografias);de fotografias);

Cosette, por Émile Bayard

Propor atividades a partir de indagações Propor atividades a partir de indagações que possam surgir diante do tema, como que possam surgir diante do tema, como por exemplo:por exemplo:– números relacionados ao desemprego, pobreza números relacionados ao desemprego, pobreza

ou criminalidade, ou criminalidade, – as formas de trabalho existentes no Brasil no as formas de trabalho existentes no Brasil no

período de “Os Miseráveis”, período de “Os Miseráveis”, – relações de proximidade com o espaço relações de proximidade com o espaço

(geográfico) onde viviam as personagens, etc.; (geográfico) onde viviam as personagens, etc.;

“O característico das punições desta natureza, nas quais domina o inexorável, isto é, o elemento embrutecedor, é transformarem gradualmente, por uma espécie de estúpida transfiguração, um homem num animal perigoso. Algumas vezes num animal feroz.”

Deixar o final da história em aberto e propor o Deixar o final da história em aberto e propor o seu desenvolvimento (por escrito) pelos seu desenvolvimento (por escrito) pelos alunos, a partir de suas visões pessoais;alunos, a partir de suas visões pessoais;

Apresentar as conclusões;Apresentar as conclusões; Exibir o filme Os Miseráveis; Exibir o filme Os Miseráveis; Propor atividade de interpretação do filme e Propor atividade de interpretação do filme e

dos finais apresentados (pelos alunos e pelo dos finais apresentados (pelos alunos e pelo autor) a partir de questionamentos sobre: autor) a partir de questionamentos sobre: individualidade x solidariedade, acomodação individualidade x solidariedade, acomodação x superação de dificuldades, atuação x superação de dificuldades, atuação individual x atuação social, princípios éticos e individual x atuação social, princípios éticos e de cidadania;de cidadania;

“Disse-lhe as melhores verdades, que são as mais simples.”

Propor trabalho em grupos. Cada equipe Propor trabalho em grupos. Cada equipe escolhe um dos conflitos sociais para em escolhe um dos conflitos sociais para em seguida apresentar sugestões para seguida apresentar sugestões para resolução dos mesmos, indicando o papel resolução dos mesmos, indicando o papel de cada um (governo, família, escola e de cada um (governo, família, escola e sociedade).sociedade).

Os alunos produzirão textos (inicialmente Os alunos produzirão textos (inicialmente sem preocupações formais) para registro sem preocupações formais) para registro de suas idéias, e após esta etapa passarão de suas idéias, e após esta etapa passarão a utilizar recursos (dicionários impressos e a utilizar recursos (dicionários impressos e eletrônicos) para adequá-los às normas eletrônicos) para adequá-los às normas ortográficas;ortográficas;

Propor o empréstimo, em rodízio, do livro Propor o empréstimo, em rodízio, do livro (adaptação) àqueles que tiverem interesse (adaptação) àqueles que tiverem interesse em ampliar sua leitura;em ampliar sua leitura;

Apresentar a idéia do blog para os alunos Apresentar a idéia do blog para os alunos e incentivá-los a expressar suas idéias e e incentivá-los a expressar suas idéias e reflexões sobre o tema neste (novo) reflexões sobre o tema neste (novo) espaço de comunicação e estudos;espaço de comunicação e estudos;

Apresentar a produção, o blog e seus Apresentar a produção, o blog e seus objetivos para outras turmas;objetivos para outras turmas;

Enviar convite a colegas e professores de Enviar convite a colegas e professores de outras escolas para participar do blog.outras escolas para participar do blog.

" Declaro que haverá sempre infelizes mas é possível deixar de haver miseráveis."

DuraçãoDuração– Um mês Um mês

AvaliaçãoAvaliação– Participação nos processos de Participação nos processos de

desenvolvimento e adequação das desenvolvimento e adequação das propostas ao tema.propostas ao tema.

“Está enganada, Sra. Maglória – respondeu o bispo. – O belo é tão necessário como o útil.E, após um momento de silêncio, acrescentou:- Ou talvez mais. “

Victor Hugo, in “Os Miseráveis”

Sebastião Salgado, “Os Trabalhadores“ www.amazonasimages.com

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