Projeto-pilotoProjeto-piloto TERRITÓRIO LIVROTERRITÓRIO LIVRO

Ilustrações:Ilustrações: Quint BuchholzQuint Buchholz, El libro de los libros , El libro de los libros

““Da palavra nasce o espírito crítico e a inspiração criadora; da Da palavra nasce o espírito crítico e a inspiração criadora; da palavra, o jogo, o poema, o canto e o amor; da palavra nascem palavra, o jogo, o poema, o canto e o amor; da palavra nascem a memória e o conhecimento; da palavra nasce a liberdade.”a memória e o conhecimento; da palavra nasce a liberdade.”

Ivonne A. Bordelois, linguista e escritora argentina

LER: do latim legere, “colher, juntar, recolher, escolher”.

Trilha sonora: canção “Uma palavra” – Chico BuarqueTrilha sonora: canção “Uma palavra” – Chico Buarque

““Os prazeres da leitura são múltiplos. Lemos para saber, para Os prazeres da leitura são múltiplos. Lemos para saber, para compreender, para refletir. Lemos também pela beleza da compreender, para refletir. Lemos também pela beleza da

linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para linguagem, para nossa emoção, para nossa perturbação. Lemos para compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (...) compartilhar. Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (...) A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros (...)” A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros (...)”

José Morais, A Arte de ler

““Todos somos narradores de nossa própria vida.Todos somos narradores de nossa própria vida.Sonhamos, escrevemos e criamos para isso,Sonhamos, escrevemos e criamos para isso,

para tentar tocar na beleza do mundo...”para tentar tocar na beleza do mundo...”

Rosa Montero, jornalista e escritora espanhola

O projeto se configura, pois, como um convite ao O projeto se configura, pois, como um convite ao exercício e desenvolvimento de nossa capacidade criativa, exercício e desenvolvimento de nossa capacidade criativa,

senso estético e expressão, mediante o estímulo à senso estético e expressão, mediante o estímulo à exploração e mobilização de conhecimentos, interesses, exploração e mobilização de conhecimentos, interesses,

saberes, experiências e potencialidades.saberes, experiências e potencialidades.

Poema "Aula de leitura"Ricardo Azevedo Escritor e ilustrador paulista nascido em 1949, é autor de mais cem livros para crianças e jovens

A leitura é muito maisdo que decifrar palavras.Quem quiser parar pra verpode até se surpreender:vai ler nas folhas do chão,se é outono ou se é verão; nas ondas soltas do mar,se é hora de navegar;e no jeito da pessoa,se trabalha ou se é à-toa;na cara do lutador,quando está sentindo dor;vai ler na casa de alguémo gosto que o dono tem;e no pêlo do cachorro,se é melhor gritar socorro;e na cinza da fumaça,o tamanho da desgraça;

e no tom que sopra o vento,se corre o barco ou vai lento;também na cor da fruta,e no cheiro da comida,e no ronco do motor,e nos dentes do cavalo,e na pele da pessoa,e no brilho do sorriso,vai ler nas nuvens do céu,vai ler na palma da mão,vai ler até nas estrelase no som do coração. Uma arte que dá medo é a de ler um olhar,pois os olhos têm segredosdifíceis de decifrar.

Poema extraído do livro: AZEVEDO, Ricardo. Dezenove poemas desengonçados. São Paulo: Ática,1999.

http://tudosobreleitura.blogspot.com.br/2011/02/poem

a-aula-de-leitura.html

Página acessada em 08/06/2012

Apresentação Com o intuito de realizar ações qualificadas, no âmbito da oferta sociocultural, a Biblioteca Pública Cassiano Ricardo – Temática  em Música, propõe-se a implementar iniciativa detalhada a seguir, voltada à elaboração, execução e avaliação de projetos no âmbito do desenvolvimento das destrezas de recepção e produção textual, a partir da exploração de seus acervos.

Justificativa A presente iniciativa terá como base o acervo geral da biblioteca (sobretudo o literário), com especial atenção aos acervos impresso e sonoro de música, na perspectiva da realização de atividades compatíveis com as demandas e interesses dos usuários, para melhor usufruto dos recursos deste equipamento e de sua oferta de serviços.Vale salientar que o acima exposto coaduna-se com a realização de outras ações já em desenvolvimento nas bibliotecas, como, por exemplo, o curso de formação de mediadores de leitura, os saraus, entre outras, entendendo que tal modalidade pode somar-se à realização dos projetos, nos moldes aqui esboçados, potencializando seu alcance, repercussão e resultados esperados.Pretende-se, assim, contribuir para a efetiva ampliação da oferta sociocultural no território de abrangência da biblioteca.

ObjetivosObjetivos- - Apresentar a biblioteca, seus acervos e recursos, com vistas à formulação de projetos no âmbito da leitura, propiciando a sua apropriação e exploração pelos participantes, na qualidade de equipamento sociocultural e educativo [território livro/e];- Identificar e dar visibilidade às práticas de leitura, discutindo e explorando possibilidades de aprendizagem, desenvolvimento e formação;-Orientar a formulação de projetos voltados ao desenvolvimento de leitura e produção de textos, com base nas demandas, necessidades, expectativas e potencialidades dos usuários atendidos pelas organizações e profissionais participantes;-Contribuir para o desenvolvimento das destrezas interpretativas e expressivas, orais e escritas, a partir dos textos e atividades selecionados;- Promover a ampliação e a qualificação da oferta sociocultural no território de abrangência da biblioteca, mediante a articulação com recursos afins;- Divulgar os acervos, bem como a programação em curso, ampliando a visibilidade do equipamento cultural, ensejando, pois, o estabelecimento de novas parcerias e a formação de público leitor.

Público-alvoPúblico-alvo 

Educadores, agentes culturais e demais Educadores, agentes culturais e demais

profissionais interessados na elaboração de profissionais interessados na elaboração de

projetos voltados ao desenvolvimento da projetos voltados ao desenvolvimento da

leitura e produção de textos.leitura e produção de textos.

Conteúdos programáticosConteúdos programáticos

•Imagens, memórias e práticas de leitura(s);Imagens, memórias e práticas de leitura(s);•Ler, narrar, narrar(-se);Ler, narrar, narrar(-se);•Poesia e narrativa contemporâneas: alguns Poesia e narrativa contemporâneas: alguns expoentes da literatura brasileira e estrangeira;expoentes da literatura brasileira e estrangeira;•A palavra (re-en)cantada: os A palavra (re-en)cantada: os cantautorescantautoresbrasileiros no acervo da biblioteca temática brasileiros no acervo da biblioteca temática (“biblioteca também é lugar de música”);(“biblioteca também é lugar de música”);•Biblioteca pessoal Biblioteca pessoal e leitura compartilhada;e leitura compartilhada;•Trilha sonora Trilha sonora para a para a biblioteca pessoalbiblioteca pessoal;;•A formulação, execução e avaliação de projetos na A formulação, execução e avaliação de projetos na área de recepção e produção de textos: orientações área de recepção e produção de textos: orientações e acompanhamento;e acompanhamento;•Apresentação dos projetos;Apresentação dos projetos;•Avaliação.Avaliação.

Metodologia (estratégias e procedimentos)Metodologia (estratégias e procedimentos)

Discussões espontâneas anteriores às leituras;Exercícios de antecipação e predição;Exposição dialogada;Histórias ocultas;Produção e organização/recomposição de textos;Resenhas;Jogos didáticos; dinâmicas de grupo;Seminários;Foros e rodas de leitura;Diário de leitura;Oficinas para a elaboração de projetos;Leitura compartilhada;Apresentações musicais (vocacionados)...

Em cada encontro serão exploradas

Em cada encontro serão exploradas

atividades específicas, voltadas à

atividades específicas, voltadas à

orientação dos projetos de leitura.

orientação dos projetos de leitura.

CronogramaCronograma 

Um encontro mensal, na última sexta-feira de Um encontro mensal, na última sexta-feira de

cada mês, entre agosto e novembro, com cada mês, entre agosto e novembro, com

duração de 03 (três) horas, das 13h30 às duração de 03 (três) horas, das 13h30 às

16h30: 31/08; 28/09; 26/10 e 30/11.16h30: 31/08; 28/09; 26/10 e 30/11.

Resultados esperados/possíveisResultados esperados/possíveis

A fruição e a apreciação dos acervos e recursos da biblioteca;O desenvolvimento das destrezas interpretativas e expressivas, orais e escritas, bem como da capacidade criativa e do senso estético;A identificação e exploração das necessidades, demandas, interesses e potencialidades do público atendido pelos projetos a serem elaborados;A elaboração de projetos no âmbito da leitura e produção de textos consequentes com o perfil do público-alvo atendido;A ampliação e a qualificação da oferta sociocultural na região;Maior visibilidade do equipamento cultural, com o estabelecimento de novas parcerias;Maior participação de organizações culturais, educativas, sociossistenciais da região na grade de eventos da biblioteca (saraus, oficinas, espetáculos);A formação de público leitor.

Registro, documentação e avaliaçãoRegistro, documentação e avaliação

Registro fotográfico de todo o processo, pelos Registro fotográfico de todo o processo, pelos participantes e coordenação do projeto;participantes e coordenação do projeto;Registro “sensível” (diário de leitura, Registro “sensível” (diário de leitura, gravações, textos, “mapa falado”, gravações, textos, “mapa falado”, biblioteca biblioteca pessoalpessoal, , trilha sonoratrilha sonora););Formulário de avaliação;Formulário de avaliação;Redação de convite para os participantes dos Redação de convite para os participantes dos projetos a serem formulados;projetos a serem formulados;Relatório final (versão para fins institucionais e Relatório final (versão para fins institucionais e versão “artística”, como, por exemplo, um versão “artística”, como, por exemplo, um boletim, um portfólio, um blog...)boletim, um portfólio, um blog...)

ResponsáveisResponsáveis

Camila Vieira Braido – Especialista em Camila Vieira Braido – Especialista em Informações Técnicas, Culturais e Esportivas I – Informações Técnicas, Culturais e Esportivas I – Biblioteconomia - Coordenadora da Biblioteca Biblioteconomia - Coordenadora da Biblioteca Pública Cassiano Ricardo – Temática em Música;Pública Cassiano Ricardo – Temática em Música;

Rosely Aparecida Daltério – Especialista em Rosely Aparecida Daltério – Especialista em Desenvolvimento Urbano II – Socióloga, Desenvolvimento Urbano II – Socióloga, bacharel e licenciada em Letras/Espanhol pela bacharel e licenciada em Letras/Espanhol pela Universidade de São Paulo; mestre em Universidade de São Paulo; mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.Universidade Presbiteriana Mackenzie.

São Paulo, junho de 2012São Paulo, junho de 2012