projeto rede sampa roda de conversa da infância e adolescência

SAÚDE MENTAL DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

PROJETO REDE SAMPA:

SAÚDE MENTAL PAULISTANA


PLANO DE EDUCAÇÃO

PERMANENTE PARA O FORTALECIMENTO DA

REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL

(RAPS)


UMA CONTRIBUIÇÃO À SAÚDE MENTAL DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES,

DE SEUS FAMILIARES, ATRAVÉS DO CUIDADO AOS TRABALHADORES

DA REDE DE SAÚDE.


• conhecimento acerca das crianças, adolescentes e é recente, tanto na psicologia como na medicina;

• ainda mais, primeira infância!• o que temos é a tradição da transposição direta

das práticas pensadas para o adulto, para o mundo das crianças, determinando equívocos nas avaliações e estratégias de cuidados;

• vemos isso na maneira como os diagnósticos psicopatológicos são dados na infância, como constatações definitivas e não contingencias num desenvolvimento a serem cuidadas....

Vamos construir essa história juntos!!!


Para construir essa história precisamos reunir:

1.Princípios da luta antimanicomial;2.Conhecimentos específicos sobre a organização subjetiva, desenvolvimento instrumental, intervenções específicas à criança e adolescente;3.Princípios do SUS e da RAPS.

Não podemos mais transpor os conhecimentos sobre o adulto para o trabalho com crianças: Suas peculiaridades precisam ser conhecidas!


Início através de rodas de conversa.Por que?

Privilegiar a escuta das regiões para:

. acolher seus trabalhadores da saúde;

. dimensionar demandas, urgências, vulnerabilidades, potências e recursos bem sucedidos, redes estabelecidas, num momento em que a saúde mental da infância e adolescência vem sendo tão exigida e transformada.. potencializar a RAPS;. organizar o curso: ATENDIMENTO FAMILIAR.


E mais...

A instituição deve ser entendida não apenas sob uma vertente administrativa ou jurídica...

...mas como organização simbólica onde passam a ter sentido as intervenções dos diversos protagonistas. Precisamos construir juntos esses sentidos!

O ambiente institucional têm efeito sobre o que o trabalhador procura escutar, acolher e como cuidar...


Alguns pactos a serem feitos nessa roda, a começar...

SAÚDE MENTAL não só nos CAPSi!Saúde mental também na atenção básica!

Profissionais de saúde tem em mãos instrumentos poderosos de intervenção em saúde mental; Saúde Mental não se restringe aos diagnósticos e intervenções terapêuticas, mas inclui a promoção de saúde integral, o acolhimento, a escuta e o reconhecimento do sofrimento daqueles que nos rondam;Inclui também a criação de espaços e estratégias de cuidados humanizados ao sofrimento de uma comunidade.


Estudos epidemiológicos entre 1980 a 1999 revelam:

. Problemas saúde mental (infância e adolescência) na América Latina e Caribe 15-21%. (diferentes classificações diagnósticas e diferenças sociais e culturais explicam essa variação.)A serem cuidadas na atenção básica.

Graves 5-8%A serem cuidadas por equipe interdisciplinar afinada dos CAPSi.


Cursos serão oferecidos nessa Cursos serão oferecidos nessa ordem:ordem:(da atenção básica ao cuidado (da atenção básica ao cuidado mais especializado)mais especializado)

1- Atendimento familiar;

2- Vulnerabilidades e situações de risco psicossocial na infância e adolescência: abordagem e linhas de cuidado integral;

3- Detecção precoce de Transtornos graves na infância e adolescência e os riscos da medicalização e da psicologização.


Durante os cursos:

. conhecimento atualizado;

. discussão de estratégias criativas de consolidação desse conhecimento na rede de cuidados;

. estratégias, pensadas aula a aula, para se atingir esse objetivo.


Curso 1 - Atendimento familiarFormatação básica dos cursos: Modalidade semi-presencial Presenciais 32 horas ( 8 semanas x 4 horas); Ensino a distância (16 horas); Narrativa: reflexões sobre a prática (12 horas).

Serão 28 turmas durante quatro meses:1 turma por supervisão de saúde;3 turmas instituições que exigem especificidades;Cada turma constituída por RAPS daquela supervisão.


- Estratégias articuladas a questões práticas desde o primeiro dia a partir da RAPS presente na sala de aula;

- Criação de espaço virtual potente para a articulação das RAPS após o curso;

- Construção de uma narrativa que será partilhada com os demais colegas da sua supervisão e nos CADERNOS TEMATICOS.


CURSO 1 - ATENDIMENTO FAMILIAR

OBJETIVOS:

. Compreender a potencia estratégica na abordagem dos laços familiares no apoio ao sofrimento psíquico de qualquer ordem;Compreender as peculiaridades do sofrimento familiar para sua identificação e acolhimento, considerando suas contingencias sócio-históricas e transgeracionais;Compreender algumas contingencias da violência familiar e das condições de sua abordagem pela Rede de Atenção;Compreender o ideal familiar como construção histórica e política e a chegada da família contemporânea;Estratégias interventivas de promoção de saúde familiar.



CONTEÚDOS:

Construção histórica das concepções de criança e família;

Transgeracionalidade e sócio-histórica na construção das sagas familiares e na construção dos sintomas;

Considerações sobre o enfraquecimento dos laços afetivos no mundo contemporâneo, desamparo familiar nos movimentos migratórios, ausência de traços identificatórios e de valorização cultural;



ESTRATÉGIAS PENSADAS A PARTIR DOS:

•Grandes problemas familiares em nossa cidade;•Potencia do acolhimento familiar;•Gestante, criança, adolescente, adulto e idoso na família;•Condições familiares peculiares:• espaços de acolhimento de crianças e adolescentes,• junto a usuários de substâncias psicoativas;• filhos de doentes mentais;• intervenções precoces no laço mãe-bebê.•A potencia da atenção básica e das RAPS para essas intervenções.


1.ajustes dos pontos de intersecção e na construção das estratégias em relação aos outros cursos;

2.monitores estagiários multidisciplinares - futuros profissionais da saúde pública;

3.convite para “estrangeiros” à saúde, mas parceiros imprescindíveis nas redes de cuidados, como educação, assistência e conselheiros tutelares.


Produtos:

. Informação;

. Fluxos aquecidos (redes);

. Textos;

. Ajustes das politicas públicas, na direção do pleno acolhimento da população e na construção coletiva do cuidado;. Ajustes à formação do profissional da saúde;. Alinhamento de elementos fundamentais entre os trabalhadores da saúde.


Profissionais constituem o coletivo que consolida e cria

instrumentos de acolhimento integrados no território.

A potencialização de seus saberes e ações deve ser o foco principal dessa educação permanente,

construindo e efetivando a Rede de Atenção Psicossocial.

Não só profissionais têm saberes, mas também os cidadãos: crianças, pais e mães,

cada um a sua forma. E seu sofrimento é portador de poderoso diagnóstico das contradições da nossa

sociedade.

projeto rede sampa roda de conversa da infância e adolescência

Education