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PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!
Autores: Aline Gomes Bezerra Magalhães
Maria das Graças Silva de Souza
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier
RESUMO
Um grupo de estudantes, a partir de uma aula de campo, aborda a situação da primeira
floresta nacional do Brasil - FLONA Araripe - exemplificando seus biomas e
peculiaridades e enfatiza a importância da preservação ambiental através de dicas como:
reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia, formas de diminuir a poluição,
e reflexão sobre o desmatamento e a extinção de espécies. O estimulo da
conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao aquecimento global e
meio ambiente, faz com que ele passe a ser o sujeito responsável por uma mudança
efetiva da situação atual. A identificação dos problemas e implementação de ações de
cuidado com o meio ambiente na vida pessoal, em casa, na escola e na comunidade é de
suma importância para o desenvolvimento de sua consciência crítica.
PALAVRAS-CHAVE: Biomas; preservação; meio ambiente; FLONA.
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CONTEXTO
O projeto foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália
Xavier, com alunos do sétimo ano do ensino fundamental. O público alvo foi toda a
comunidade escolar e os envolvidos diretamente no trabalho foram: a professoras Aline
e Maria das Graças, de ciências, os alunos Eva Maria Rodrigues Farias, Francisca
Oliveira Cabral de Lima, Francislayla Coelho da Silva, Gabryela de França Melo,
Mikaele Ramos Martins e Michael Jordan Figueiredo Brito. Os indiretamente
envolvidos foram os professores: Silvani, de matemática, Socorro e Robério, de
geografia, o núcleo gestor: Kelly Cristina, Neuma Xenofonte e Veralucia Fernandes, a
CREDE 19 por ter cedido o ônibus para que os alunos pudessem ir à aula de campo.
CRONOGRAMA
O início do projeto foi em 01 de Maio de 2010 e final, dia 31 de Agosto de 2010.
SETE SABERES
Saber IV – Ensinar a identidade terrena
Educação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade:
experiências.
Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do aluno
sobre problemas atuais em relação ao meio ambiente, decorrente de uma série de
fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a ser o sujeito
responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois entendendo o planeta como
um ser vivo e sendo o ser humano parte desse complexo sistema, fere a própria saúde ao
lesar o planeta ou qualquer parte dele.
A concepção de um modelo educacional para a sustentabilidade envolve duas
grandes dimensões, que se reforçam mutuamente: uma nova postura centrada na re-
significação da natureza, onde sobressai a ética do cuidar; e um conhecimento ampliado
da complexidade dos processos da vida e da interferência da ação humana no equilíbrio
desses processos, abordado sob um olhar interdisciplinar, oferecendo ao aluno a
oportunidade de uma leitura adequada de realidades complexas.
É de suma importância formar os jovens dentro desse novo paradigma.
Entretanto, a reeducação da comunidade se apresenta igualmente relevante, posto que
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estão estes presentes e são influentes no berço familiar onde se consolidam os caracteres
dos jovens. Além do mais, integram a frente produtiva da sociedade, onde as maiores
transformações estão para ser feitas – e com a máxima presteza, pois a degradação
ambiental e social prossegue exponencialmente.
DETALHAMENTO
A Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão
orientar os saberes, desenvolvendo as potencialidades de seus educandos, preservando
os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o pleno exercício da
cidadania. A escola já vem há um bom tempo trabalhando com seus alunos de forma
diferenciada, sempre estimulando o desenvolvimento intelectual, social e
conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade. Inserida em um bairro
periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem desempenhado um papel muito
importante na comunidade através dos projetos que vem desenvolvendo com toda a
comunidade escolar. A conscientização de que devemos cuidar da natureza para termos
uma vida melhor é um dos projetos desenvolvidos que ajuda à comunidade local a
perceber que, se não cuidarmos do lixo, nem economizarmos água e energia, por
exemplo, seremos nós mesmos os prejudicados.
OBJETIVO GERAL
Trabalhar a conscientização dos alunos em relação à preservação do meio
ambiente e provocar uma leitura da realidade socioambiental, mudando a sua postura
diante dos fatos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conscientizar os alunos da importância da valorização e preservação da Floresta
Nacional do Araripe.
Conhecer os biomas e os tipos de solo da floresta e reconhecer que eles precisam
ser preservados.
Fazer uma vídeo-reportagem com os alunos salientando a importância da
preservação ambiental. Apresentar e por fim disponibilizar para o acervo da escola.
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Identificar os fenômenos climáticos que resultam no aquecimento global através
de leitura e discussão, verificação de quantidade de gases tóxicos emitidos na atmosferA
terrestre e expressão artística (desenhos, cartazes).
Identificar e implementar ações de cuidado com o meio ambiente na sua vida
pessoal, em casa, na escola e na sua comunidade.
CONTEÚDOS CURRICULARES:
Língua Portuguesa: interpretação de textos relativos ao tema
Arte: desenhos, pinturas, maquetes.
Ciências: meio ambiente, importância da preservação da água, diversidade dos
seres vivos, fauna e flora nativas, saúde, poluição e desmatamento.
Geografia: Tipos de solos, erosão.
Matemática: cálculo de emissões de gases na atmosfera.
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:
AULA DE CAMPO
Inicialmente foi realizada uma aula de campo para conhecer a Floresta Nacional
do Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é uma das mais
importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de preservação de
fósseis e biodiversidade. Este patrimônio ambiental está ameaçado pela ocupação
desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e animais silvestres. Entre
a fauna da floresta não podemos deixar de falar do pássaro Soldadinho do Araripe, que é
uma espécie que só é encontrada no sopé da chapada do Araripe e está ameaçado de
extinção. A ave foi identificada em 1997, em seu habitat preferido, que é na Gruta do
Farias no Arajara Park. Em relação à flora, existem 4 tipos de biomas: Caatinga,
cerrado, carrasco e mata úmida.
No complexo Arajara Park, na cidade de Arajara e trecho da chapada do
Araripe, os alunos tiveram um contato mais próximo com a natureza exuberante daquele
local. Um guia os acompanhou por uma trilha, foi mostrando as peculiaridades do local,
apresentando a fauna e a flora, explicando que algumas espécies estão ameaçadas de
extinção porque o homem está ocupando os espaços de forma desordenada, fazendo
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queimadas, desmatando para extração ilegal de madeira e captura de animais silvestres
para criação em cativeiro. Eles fizeram anotações e tiraram retratos.
FOTOS DA AULA DE CAMPO
PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUAL
Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário para
que fosse passado para o restante da comunidade escolar. Para isso foi necessário o uso
de uma filmadora digital, computador para edição do vídeo e pesquisa bibliográfica para
edição do texto. O texto fala principalmente sobre os biomas da FLONA e dicas de
preservação ambiental.
FÓRUNS DE DISCUSSÃO
Na sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a
situação atual do nosso planeta e do meio ambiente, os quais tiveram a participação
ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas, seminários e
concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para confecção de
cartazes, vestimentas e brinquedos.
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO
Está sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes de
margarina e caixas de papelão. Será feita uma parceria com catadores de lixo da
comunidade para recolhimento do material da coleta. A coleta seletiva de lixo é de
extrema importância para a sociedade. Além de gerar renda para milhões de pessoas e
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economia para as empresas, também significa uma grande vantagem para o meio
ambiente, uma vez que diminui a poluição dos solos e rios.
OFICINA DE RECICLAGEM ARTESANAL DE PAPEL
E CONFECCÇÃO DE CARTILHAS ECOLÓGICAS
Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de
cartilhas ecológicas para toda a comunidade escolar. Essas cartilhas estimularão os
alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar e 4.
Repensar. Usando as quatro ações, eles poderão dar uma grande ajuda para reduzir o
acúmulo de lixo e preservar os recursos naturais de hoje e os de amanhã. Será preciso de
liquidificador, papeis sem utilidade, água e uma peneira para a oficina, e para as
cartilhas será necessária a máquina de xérox e papel reciclado.
AVALIAÇÃO:
De uma forma geral, podemos perceber que os alunos são conscientes de suas
atitudes e se preocupam com questões ambientais. Estão até dispostos a participar de
campanhas que sejam relacionadas com essas questões. É claro que existem muitas
questões que não são valorizadas como deveriam ser, como a utilização da água e o
consumo de energia exagerados, a separação do lixo, entre outras.
A aprendizagem foi percebida principalmente quando eles passaram a apagar as
luzes da sala quando a aula acabava ou quando não era necessário, na maioria das vezes
as torneiras dos banheiros estavam bem fechadas, o lixo das salas diminuiu.
PONTOS FORTES DO PROJETO:
A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar do
projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o trabalho de conscientização dos próprios
colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles param para pensar
na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e ver o problema de outra
perspectiva, entendendo que se cada um fizer sua parte e incentivar o outro a fazer a
dele também, a mudança realmente ocorrerá.
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Ao constatarem na prática o que o desmatamento e os maus hábitos como:
deixar torneira aberta, passar muito tempo no banho, jogar lixo nas ruas e etc., podem
causar diversos danos a toda sociedade eles desenvolveram uma consciência crítica a
respeito do papel que realmente têm em relação à mudança que o planeta necessita.
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES:
Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda no
sistema de ensino mundial, na qual as disciplinas seriam integradas como parte de um
todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social e planetária,
apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não são destacados o
suficiente. Essa forma de abordagem supre a necessidade de introduzir temáticas que
são consideradas de pouca importância para o currículo escolar, mas que são de extrema
urgência para a formação de uma sociedade justa e atuante na resolução de seus
problemas.
A intervenção do ser humano no ambiente gera desenvolvimento. Este, por sua
vez, sofreu um crescimento marcante nos últimos 250 anos, quando iniciou a era
industrial. Mas a cada dia constata-se suas consequências desastrosas para a própria
espécie.
O aquecimento global ocorre porque as mudanças ou alterações climáticas
ocorrem em escala global ou regional causadas por eventos da natureza ou da ação
humana. Estudos mostram que uma série de fatores climáticos combinados cursa com o
aumento da temperatura global que incluem a oscilação da temperatura dos oceanos e a
cascata de eventos atribuídos aos gases de efeito estufa, como aumento da temperatura
global, incremento da precipitação de chuvas, degelo das calotas polares e elevação dos
oceanos.
Se destruirmos a natureza, agravamos o problema de aquecimento global,
causamos a escassez ou excesso de chuvas, queda de produção de alimentos, enchentes,
problemas de saúde por causa da disseminação de doenças (cardiovasculares,
respiratórias e câncer de pulmão) e até desaparecimento de algumas comunidades.
A partir do momento que formarmos indivíduos com capacidade para
transformar a realidade atual, conscientes da sua responsabilidade em transformar o
mundo num lugar melhor para se viver, teremos a chance de reverter, ou pelo menos
minimizar os danos causados ao planeta.
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ESQUEMA DO POSTER (TEXTO)
PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!
Autores: Aline Gomes B. Magalhães e Maria das Graças S. de Souza
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier
RESUMO
Um grupo de estudantes, a partir uma aula de campo, aborda a situação da
primeira floresta nacional do Brasil - FLONA Araripe - exemplificando seus
biomas e peculiaridades, e enfatiza a importância da preservação ambiental
através de dicas como: reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia,
formas de diminuir a poluição, reflexões sobre o desmatamento e a extinção de
espécies. O estimulo da conscientização do aluno sobre problemas atuais em
relação ao aquecimento global e meio ambiente, faz com que ele passe a ser o
sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual. A identificação dos
problemas e implementação de ações de cuidado com o meio ambiente na vida
pessoal, em casa, na escola e na comunidade é de suma importância para o
desenvolvimento de sua consciência crítica.
INTRODUÇÃO
A Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão
orientar os saberes, desenvolvendo as potencialidades de seus educandos,
preservando os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o
pleno exercício da cidadania. A escola já vem há um bom tempo trabalhando com
seus alunos de forma diferenciada, sempre estimulando o desenvolvimento
intelectual, social e conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade.
Inserida em um bairro periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem
desempenhado um papel muito importante na comunidade através dos projetos
que vem desenvolvendo com toda a comunidade escolar. A conscientização de que
devemos cuidar da natureza para termos uma vida melhor é um dos projetos
desenvolvidos que ajuda à comunidade local a perceber que, se não cuidarmos do
meio ambiente seremos nós mesmos os prejudicados.
BLOCO TEMÁTICO SETE SABERES
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Saber IV – Ensinar a identidade terrena
Educação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade:
experiências.
Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do
aluno sobre problemas atuais em relação ao meio ambiente, decorrente de uma
série de fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a
ser o sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois
entendendo o planeta como um ser vivo e sendo o ser humano parte desse
complexo sistema, fere a própria saúde ao lesar o planeta ou qualquer parte dele.
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:
AULA DE CAMPO E PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUAL
Essa aula foi realizada para que os alunos pudessem conhecer a Floresta
Nacional do Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é
uma das mais importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de
preservação de fósseis e biodiversidade. Este patrimônio ambiental está ameaçado
pela ocupação desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e
animais silvestres. Entre a fauna da floresta não podemos deixar de falar do
pássaro Soldadinho do Araripe, que é uma espécie que só é encontrada no sopé da
chapada do Araripe e está ameaçado de extinção. Em relação à flora, existem 4
tipos de biomas: Caatinga, Cerrado, Carrasco e Mata Úmida.
Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário
para que fosse passado para o restante da comunidade escolar. O vídeo fala
principalmente sobre os biomas da FLONA e dicas de preservação ambiental.
FOTO DA AULA DE CAMPO
FÓRUNS DE DISCUSSÃO
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Na sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a
situação atual do nosso planeta e do meio ambiente, os quais tiveram a
participação ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas,
seminários e concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para
confecção de cartazes, vestimentas e brinquedos.
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO, OFICINA DE
RECICLAGEM E CONFECCÇÃO DE CARTILHAS
Está sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes
de margarina e caixas de papelão. Será feita uma parceria com catadores de lixo
da comunidade para recolhimento do material da coleta.
Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de
cartilhas ecológicas para toda a comunidade escolar. As cartilhas estimularão os
alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar
e 4. Repensar. Esta ação é de extrema importância para o desenvolvimento de uma
sociedade consciente.
PONTOS FORTES DO PROJETO:
A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar
do projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o trabalho de conscientização dos
próprios colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles
param para pensar na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e
ver o problema de outra perspectiva, entendendo que se cada um fizer sua parte e
incentivar o outro a fazer a dele também, a mudança realmente ocorrerá.
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES:
Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda
no sistema de ensino mundial, na qual as disciplinas seriam integradas como parte
de um todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social
e planetária, apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não
são destacados o suficiente. Essa forma de abordagem supre a necessidade de
introduzir temáticas que são consideradas de pouca importância para o currículo
escolar, mas que são de extrema urgência para a formação de uma sociedade justa
e atuante na resolução de seus problemas.
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ESQUEMA DO POSTER (APRESENTAÇÃO)
PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!
Autores: Aline Gomes B. Magalhães e Maria das Graças S. de Souza
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália XavierRESUMOUm grupo de estudantes, a partir uma aula de campo, aborda a situação da primeira floresta nacional do Brasil - FLONA Araripe - exemplificando seus biomas e peculiaridades, e enfatiza a importância da preservação ambiental através de dicas como: reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia, formas de diminuir a poluição, reflexões sobre o desmatamento e a extinção de espécies. O estimulo da conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao aquecimento global e meio ambiente, faz com que ele passe a ser o sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual. A identificação dos problemas e implementação de ações de cuidado com o meio ambiente na vida pessoal, em casa, na escola e na comunidade é de suma importância para o desenvolvimento de sua consciência crítica.
INTRODUÇÃOA Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão orientar os saberes, desenvolvendo aspotencialidades de seus educandos, preservando os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o pleno exercício da cidadania. Ela já vem há um bom tempo trabalhando com seus alunos de forma diferenciada, sempre estimulando o desenvolvimento intelectual, social e conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade. Inserida em um bairro periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem desempenhado um papel muito importante na comunidade através dos projetos que vem desenvolvendo com toda a comunidade escolar.
BLOCO TEMÁTICO SETE SABERESSaber IV – Ensinar a identidade terrenaEducação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade: experiências.Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao meio ambiente, decorrente de uma série de fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a ser o sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois entendendo o planeta como um ser vivo e sendo o ser humano parte desse complexo sistema, fere a própria saúde ao lesar o planeta ou qualquer parte dele.
FÓRUNS DE DISCUSSÃONa sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a situação atual do nosso planeta e do meio ambiente, os quais tiveram a participação ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas, seminários e concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para confecção de cartazes, vestimentas e brinquedos.
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO, OFICINA DE RECICLAGEM E CONFECCÇÃO DE CARTILHASEstá sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes de margarina e caixas de papelão. Será feita uma parceria com catadores de lixo da comunidade para recolhimento do material da coleta.Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de cartilhas ecológicas para toda a comunidade escolar. As cartilhas estimularão os alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar e 4. Repensar. Esta ação é de extrema importância para o desenvolvimento de uma sociedade consciente.
PONTOS FORTES DO PROJETO:A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar do projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o trabalho de conscientização dos próprios colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles param para pensar na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e ver o problema de outra perspectiva, entendendo que se cada um fizer sua parte e incentivar o outro a fazer a dele também, a mudança realmente ocorrerá.
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES:Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda no sistema de ensino mundial, na qual as disciplinas seriam integradas como parte de um todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social e planetária, apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não são destacados o suficiente. Essa forma de abordagem supre a necessidade de introduzir temáticas que são consideradas de pouca importância para o currículo escolar, mas que são de extrema urgência para a formação de uma sociedade justa e atuante na resolução de seus problemas.
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:AULA DE CAMPO E PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUALEssa aula foi realizada para que os alunos pudessem conhecer a Floresta Nacional do Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é uma das mais importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de preservação de fósseis e biodiversidade. Este patrimônio ambiental está ameaçado pela ocupação desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e animais silvestres. Entre a fauna da floresta não podemos deixar de falar do pássaro Soldadinho do Araripe, que é uma espécie que só é encontrada no sopé da chapada do Araripe e estáameaçado de extinção. Em relação à flora, existem 4 tipos de biomas: Caatinga, Cerrado, Carrasco e Mata Úmida.Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário para que fosse passado para o restante da comunidade escolar. O vídeo fala principalmente sobre os biomas da FLONA e dicas de preservação ambiental.