Projeto

Cantando &

Aprendendo

INSTITUIÇÃO:________________________________________________________

TURMA:____________________________________________TURNO:__________

PROFESSORA:______________________________________________________

DURAÇÃO DO PROJETO: ...../...../....... À ..../....../......

DIREÇÃO: __________________________________________________________

COORDENAÇÃO:_____________________________________________________

TEMA DO PROJETO: CANTANDO E APRENDENDO

JUSTIFICATIVA:

Em geral as crianças sentem-se muito atraídas pelos sons, pelas músicas e por

tipos de textos com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as

atividades com leitura e escrita. Nesse sentido este projeto objetiva o

desenvolvimento da linguagem oral e da expressão corporal dos alunos através da

música.

Em nossa sociedade do conhecimento, o papel da escola ganha nova importância.

Está nas mãos da escola, criar espaços e tempos para que as crianças vivam

plenamente sua infância, desenvolvam sua criatividade ao invés de reproduzir

comportamentos estereotipados, adquiram uma bagagem cultural que lhes permita

inserir-se criticamente na sociedade, sendo capazes de transformá-la. Transmitir o

legado cultural constituído pela humanidade é uma das funções primordiais da

educação.

E Segundo o filósofo Nietzsche, "sem música, a vida seria um erro". Talvez, apenas

essa citação já justifique o trabalho envolvido neste projeto. Muitas vezes, deixamos

de cantar com nossos alunos por causa do tempo, por vergonha ou porque não

entendemos o valor que a música tem na formação do repertório cultural de uma

pessoa. Por outro lado, passamos anos e anos cantando as mesmas músicas sem

deixar que se amplie esse repertório. Por que é importante saber cantar Cantigas de

Roda?Poderíamos fazer aqui uma grande lista com respostas, mas, em breves

palavras, dizemos: porque as Cantigas de Roda são cantadas e transmitidas de

geração após geração, e ainda contém letras preciosas, que nos auxilia no

aprendizado.

Vale a pena trazer as cantigas de roda para a educação infantil por uma série de

fatores, como nos lembra Fanny Abramovich: pelo seu valor social, pois “vieram de

tão antigamente, quando as avós de nossas avós já faziam roda, davam as mãos e

cantavam por horas essas cirandas tão belas, tão plenas de elementos importantes,

significativos, belos”; pelas possibilidades de amadurecimento emocional que

carregam em seus textos: “quanta declaração de amor, quanto ciuminho, quanta

inveja passava na cabeça de todos”, pela expressão corporal que permitem e pelo

conhecimento do corpo, “tantas outras aproximações corporais que uma ciranda

proporciona”, pela brincadeira e pelo movimento em si: “usar todos os movimentos,

brincando de modo gostoso, solto, fora da sala de aula... no mundo”.

OBJETIVO GERAL:

Permitir que as crianças possam brincar e aprender com a música, cantigas, trava-

línguas em atividades rítmicas que trabalhem percepção sonora, atenção e

concentração, através do resgate da nossa herança cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Propiciar a ampliação da linguagem oral;

Ajudar o aluno a memorizar e reproduzir rimas e cantigas;

Desenvolver a percepção auditiva e visual através da música;

Produzir diversas técnicas plásticas tais como: desenho, modelagem,

colagem, pintura e etc;

Desenvolver a coordenação motora;

Desenvolver a socialização;

Aprimorar a expressão corporal através da dança.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

CDs, aparelho de som, cartolinas, pincéis atômicos, giz de cera, tesoura, DVD,

aparelho de televisão, gravuras, livros didáticos, livros de músicas infantis, máquina

fotográfica digital, papel e etc.

METODOLOGIA (DESENVOLVIMENTO):

Cantar para os alunos as cantigas de roda e as músicas educativas;

Dançar as músicas trabalhadas em vários ritmos até que os alunos conheçam

e aprendam a letra das músicas;

Pedir que emitam através de gestos os ritmos das músicas;

Escrever letras de músicas e fixar na sala de aula;

Fazer a reescrita da música através de desenhos realizados pelos alunos;

CULMINÂNCIA:

Será feita uma exposição através de um painel com todas as atividades realizadas

pelos alunos (as) durante o desenvolvimento do projeto para as demais turmas da

instituição.

AVALIAÇÃO:

Será através de registro por parte do professor (a) de cada aluno (a) do

desenvolvimento da aprendizagem frente as atividades individuais e coletivas

propostas durante a realização do projeto em destaque.

ATIVIDADES PERMANENTES

• Momento musical: Ouvir e cantar uma ou mais músicas todos os dias, formando

uma grande roda com todos os alunos.

• Espaço musical: Em um canto da sala, a professora deverá organizar um espaço

aconchegante onde haja um gravador, um fone de ouvido, DVDs e CDs, de modo

que seus alunos, individualmente ou em duplas, possam ouvir suas músicas

preferidas.

• Meu caderno de canções: Ter um caderno bonito e caprichado para a cópia das

letras das músicas preferidas e que será levado para casa, onde outras pessoas

poderão escrever letras de sua preferência. Pode ser uma atividade significativa

para a ampliação do repertório de canções.

• Vaivém de um gravador: Gravar as crianças cantando e combinar que cada aluno

terá, uma vez por semana, a oportunidade de levar o gravador para casa e de ouvir

as músicas junto de seus familiares.

• Surpresa musical: Uma vez por semana, cada aluno trará um CD ou DVDs de

casa para apresentar aos colegas (mesmo que a música de sua preferência nada

tenha a ver com as músicas escolhidas para o trabalho; esta é uma boa

oportunidade para conhecer os diferentes gostos e ampliar o repertório de músicas

da classe). Outra idéia é promover empréstimos de CDs e DVDs entre os alunos.

• Desenho: Produzir imagens (desenhos de trechos das letras, representação dos

passos das danças ou brincadeiras musicadas, desenho livre com fundo musical

etc.)