Projeto: ORIGENS DA MSICA POPULAR BRASILEIRA1. REA/LINGUAGEM: Canto coral2. NOME DO PROJETOOrigens da msica popular brasileira3. INTRODUO

Trata-se de um projeto de canto coral voltado s razes da msica popular brasileira, trabalhando as trs principais etnias que formaram a identidade brasileira: a indgena, a portuguesa e a africana. O projeto comeou a se desenhar quando tive acesso ao livro Outras terras, outros sons da educadora musical Maria Berenice Simes e da musicista e pesquisadora Magda Pucci. Enfatizando as contribuies de ndios, portugueses e africanos na composio da msica brasileira, a obra oferece sugestes de atividades e subsdios tericos para um trabalho de qualidade. Pensando nas crianas e jovens que ainda no tm aulas de msica na escola, delineou-se a possibilidade de uma atividade com este tema, para ampliar e enriquecer o repertrio musical dos participantes. 4. OBJETIVOEste trabalho tem como objetivo despertar o encantamento e o respeito por outras realidades e culturas e ampliar o mundo sonoro das crianas e jovens atravs do contato com sonoridades de outros povos, de onde se originou nossa msica popular. Afora, naturalmente, conhecermos um pouco alm da histria e da cultura de nosso povo.

5. JUSTIFICATIVA

A presente iniciativa justifica-se pela possibilidade de proporcionar aos participantes um encontro com um repertrio diferente do seu repertrio padro. Alm disso, esta iniciativa uma experincia em grupo que trabalhar, alm da musicalizao, a integrao entre as pessoas, a socializao, trazendo at mesmo benefcios sade atravs do trabalho com respirao, postura corporal, estmulo memria e elevao da autoestima. O Projeto de Canto Coral visa proporcionar aos participantes o domnio e o conhecimento de sua prpria voz, bem como desenvolver o potencial de socializao em grupo. Como sabemos, a msica uma ferramenta de grande sentido coletivo, que permite o desenvolvimento interno e a qualificao humana.6. DESENVOLVIMENTO E CRONOGRAMAAtividades1 semana2 semana3 semana4 semana

Conhecer as possibilidades da voz como instrumento musical e compreender como se d a produo do som;

Assimilar noes de higiene vocal e cuidados com a voz;

Aprender posturas para cantar, em p e sentado;

Conhecer e praticar a respirao intercostal diafragmtica;

Praticar uma rotina de exerccios antes de cantar;

Executar em unssono, com afinao, homogeneidade e equilbrio as peas do repertrio selecionado;

Executar em unssono e a duas vozes, com afinao, homogeneidade e equilbrio as peas do repertrio selecionado;

Participar do processo de ensino coletivo da msica, respeitando os limites e o ritmo de aprendizado dos colegas, em uma convivncia harmnica.

Itens a serem abordados no projeto:

afinao,

apoio,

coordenao motora,

duas vozes,

equilbrio,

expresso corporal,

expresso facial,

extenso,

homogeneidade,

intervalos,

lateralidade,

ludicidade,

postura,

preciso rtmica. Metodologia:

O projeto pretende trabalhar a msica conforme o modelo C(L)A(S)P de Educao Musical. Neste modelo, Swanwick fundamenta a educao musical a partir das trs modalidades mais significativas da experincia musical: a criao C (improvisao, exploraes e experimentaes sonoro-musicais); a apreciao musical A (escuta ativa) e a performance P. A letra (L) do modelo refere-se aos conhecimentos acadmicos e a letra (S) s habilidades tcnicas necessrias a este fazer musical. Um dos aspectos positivos no modelo C(L)A(S)P o desvio do foco exagerado e quase cego na tcnica, nos estudos sobre msica e na performance. A tcnica e os estudos sobre msica (estudos que informam sobre msica) so vistos, neste modelo, como atividades suporte, que do apoio e viabilizam as atividades centrais. E a performance abre espao para a criao e a apreciao, que, de maneira integrada, podero responder s necessidades das escolas pblicas brasileiras. Cada uma destas modalidades deve enriquecer.Repertrio: Cavalo marinho (msica popular do nordeste conforme gravado pelo Quinteto Violado),

Cirandeiro (Arranjo voz e piano de Magda Pucci),

Karinda (Arranjo Gisele Cruz)

Murucututu (Arranjo de Magda Pucci)

Tambores de Minas (arranjo de Salli Terri e Magda Pucci)

Tula Tula (South Africa, arranjo de Enrico Nery).

7. CARGA HORRIA

Carga horria da atividade = 24 horas / aulas com 03 horas de durao. 8. PBLICO-ALVO

Crianas e jovens entre 6 a 14 anos, podendo estender-se at 16 anos se houver interesse.9.FORMA DE SELEO

Aula aberta, com aplicao do teste de aptido e avaliativo, que implica em verificar, mediante sondagem, o conhecimento musical e as habilidades dos alunos, atravs de atividades que englobam ouvir trechos de msicas, acompanhar com gestos (linguagem corporal) e rudos vocais, tendo em vista a percepo rtmica, cantar msicas que fazem parte do repertrio comum ao seu universo. Trabalhar dentro das possibilidades dos envolvidos, partindo sempre do que eles conhecem em direo ao novo, valorizando sua bagagem cultural, tendo em vista a promoo de uma experincia nica entre a criana e jovens e a msica.10.RECURSOS MATERIAIS

Material: cpias das partituras a serem trabalhadas

Equipamentos: teclado e cd playerPequenos instrumentos de percusso

11. AVALIAODurante as aulas, ocorrero momentos de auto/avaliaes e avaliaes coletivas, tendo em vista discutir sobre o quanto os alunos desenvolveram sua afinao, expresso corporal, postura, audio e ritmo, mediante a execuo de msicas escolhidas entre o repertrio estudado. Deve-se observar que a avaliao, de modo geral, ser contnua e norteada por trs eixos: aptido, atitude e realizao.12. SINOPSE DO PROJETOTrata-se de um tema voltado s origens da msica popular brasileira, trabalhando as trs principais etnias que formaram a identidade brasileira: a indgena, a portuguesa e a africana. Sua finalidade a formao pela msica a partir de suas origens indgena, africana e portuguesa e favorecer o conhecimento relacional, de si prprio, bem como experimentar o respeito, aceitao de diferenas, senso crtico, sentido de pertencimento. Afora conhecer um pouco das razes da nossa msica popular. Com este projeto, pretende-se que o lugar comum e o indiferentismo, ainda to reinantes no cenrio educacional, no que se refere ao uso da msica, sejam superados. Os recursos sero providos pela autora do projeto

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