MPB-Suasorigenseinfluências

2º ANO - Técnico ATIVIDADE 3

Caros(as) Estudantes!

Sejam bem-vindos à nossa Atividade de Ocupação para o período de quarentena.

Planejamos uma atividade bem dinâmica e divertida para vocês fazerem!

Nessa atividade iremos abordar a História da Música Brasileira!

Vamos ao estudo!!!

MúsicaPopularBrasileiraSuasOrigenseInfluências

Dizerqueamúsicapopular feitanoBrasilé caracterizadapor sua riquezaé repetitivo,maséessencialparadefini-la.

Suahistóriacomeçacomosíndiosecomamúsicafeitapelosjesuítasqueaquiaportaram.Esseencontroentreamúsicadosjesuítaseamúsicadosindígenaséapré-históriadamúsicapopulardoBrasil.Aevoluçãodessesritmosprimitivos,comoocateretêouocantochão,sãoaindahojetocadosemfestaspopulares.

MúsicaJesuíHcaMissioneiradeDomênicoZipoli

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Amúsica popular doBrasil só se tornariamais forte no final do século 17, como lundu, dança africanade

meneiosesapateados,eamodinha,cançãodeorigemportuguesadecunhoamorosoesentimental.Essesdoispadrões, a influência africana e a europeia, alternaram-se e combinaram-se dasmais variadas e inusitadas

formasduranteopercursoquedesembocou,juntoaoutrasinfluênciasposteriores,namúsicapopulardosdias

dehoje,quedesafiaacolocaçãoderótulosouclassificaçõesabrangentes.

Durante o período colonial e o Primeiro Império, além dos já citados lundu emodinha, também as valsas,polcasetangosdediversasorigensestrangeirasencontraramnoBrasilumanovaformadeexpressão.

AquitrataremosdoLundu,Tango,bolerosuasinfluênciasetambémochoro.

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LUNDUO lundu tem uma proveniência adversa. Sabe-se que

derivadamusicalidadedosnegrosdeAngolaedoCongo,que levaram para o Brasil a sua tradicional dança da

umbigada (semba, em quimbundo). No século XIX, o

português Alfredo de Morais Sarmento descreveu uma

dança “essencialmente lasciva”, capaz de reproduzir os

“insHnctos brutaes” dos povos africanos. Segundo oviajante: “Em Loanda [...], o batuque consiste também

n’umcirculo formadopelosdançadores, indoparaomeio

um preto ou preto que depois de executar vários passos,

vai dar uma umbigada, a que chamam semba, na pessoa

que escolhe, a qual vai para omeio do círculo, subsHtui-lo” (SARMENTO, 1880, p. 127). É certo que essa dança a

qualSarmentoserefere,denome“batuque”,foiàmesma

quechegouaoBrasilcomosnegrosescravizados.NoBrasil,

aliás, “batuque” se tornou um termo genérico para

denominartodasasmanifestaçõesdosnegrosecomtodaacerteza é dessa manifestação que se originaram muitas

outras práHcas dos negros, inclusive o que depois foi

chamadode“lundu”.

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LUNDU

Até mesmo por tribos indígenas a umbigada foi

incorporada e, devido a sua lascividade, José Ramos

Tinhorão (1972) chegou a dizer que a umbigada é uma“representação dramáHca de um jogo amoroso capaz de

conduzir ao clímax sexual”. Também por isso, por ser

considerada lasciva e chula, a dançados negros chegou a

ser proibida no Brasil, mas foi justamente sua languidez

quedespertouenormeapreçoemmuitoscolonos,apontode começarema praHcar o lundu em seus festejos.Desta

forma, aos poucos o lundu se tornou a primeira

manifestação originada entre os negros a ser aceita pela

sociedadebrancadacolônia.

Nãoobstante,ointeressepelolundufoitamanhoqueelenãoserestringiuapenasàsfronteiras

coloniais,sendotambémincorporadoàmodinha(oquefacilitariasuaaceitaçãonametrópole)e

depoislevadoaPortugal.

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BOLEROAprimeirareferênciasobreboleronoBrasilestáemMariodeAndrade,

se referia ao Bolero espanhol em compasso ternário, já o bolero que

conhecemoshojetemorigememCubadecompassobinário.

Noiníciode1941PedroVargas,chamadoElTenordeLasAméricas,se

apresentouno“CassinodaUrca”noRiodeJaneiroesuaapresentação

foiconsideradaumapontapéinicialdoBoleronobrasil,queserialogo

nacionalizadoporEdudeGaitanacomposição“UmaGaitaemSevilha”.

ÉimportanteressaltarqueasmaioriasdosbolerosconhecidosnoBrasilprovémdorepertóriomexicano,devidoàpopularizaçãodocinema.

O Bolero foi o primeiro Gênero Musical a ser mundializado pela

indústriacultural.

No Brasil o bolero foi chamado também de samba-canção abolerado, fez sucesso popular expressivo, mas sempre visto como “brega” e “cafona”. Tinhorão (1998 p.309) diz que o samba canção floresce nas décadas de 1930 e 1940 e abolerou-se (chegando à tentativa de hibridismos chamando de sambolero), a produção dos compositores das mamadas mais baixas- considerada música do povo.

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TANGO

Dentre as várias manifestações musicais que podemos localizar na

cidadedoRiodeJaneiro,noperíodocompreendidoentre1870-:1920

destacamoso gênero tango, pela grande repercussãoqueobtevenos

salõesdaépoca,querpopular,querdaelite. Logoaceitoeassimilado

pelamúsicapopulareErudita.

Ogênerotangonuncaapresentouumaestruturamodelarfixa,variando

muito a célula rítmica geradora, o andamento, a forma e a própria

denominação,jáqueostítulosfaziam,frequentemente,alusãoaoutras

danças.Daísermaisapropriadofalarem"tangosbrasileiros".

Omaxixe,queerataxadadereles,imoraleproibidapelaclassedominante,sendomotivode

constrangimentopúblicoasimplescitaçãodotermomaxixe.

Em1883,porém,oatorFranciscoCorreiaVasquesmencionoue fezexecutarempúblicoa

dançaproibidanapeçacômicadesuaautoriaencenadano teatroSantanae intituladaAí,

caradura.Assim,omaxixefoidançadoparaopúblicodeclassemédiaquecompareceraaoteatroparaestefim,masapartituradoreferidomaxixeindicavapolca-tango,oqueprovava

queomaxixe jáeradivulgadoatravésdo título tange,oqueerabemaceito, executadoe

compenetraçãonossalõesdaelite.

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TANGOUma das razões que apontamos para a aceitação do termo tango como disfarce para a música do maxixe, ou mesmo das polcas e lundus mais agitados, é justamente a origem\francesa deste termo, que fazia sucesso nos teatros parisienses com outro conteúdo musical, como analisado anteriormente. Tango, tango brasileiro (este adjetivo já é utilizado por um dos precursores da música nacionalista, Alexandre Levy [1864 -1892]), tango característico, tango carnavalesco, tango meditativo, tango de salão, tango fado (que aparece na Opereta Forrobodó de Chiquinha Gonzaga), tango habanera, tango milonga, são denominações frequentes que têm significado de acordo com o caráter derivado de cada obra. Assim o termo "característico" recorda a presença de algum ritmo de outra dança, assim como a utilização de outros adjetivos. O Termo Tango como disfarce para as músicas proibidas, o que facilitava de maneira considerável aos compositores a circulação de suas partituras. Ao mesmo tempo, evitava aos intérpretes e consumidores o constrangimento da discriminação.

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TANGOErnestoNazareth,contudo,rejeitavaqualquerassociaçãodesuasobras

com o maxixe, dizendo inclusive que as mesmas não deveriam ser

dançadas, como analisaremos mais adiante. Não sendo destinadas à

dançaenemaocanto,ocompositor,comsuasmúsicas,aproximava-se

doidealclássicodeMúsicaPura.

Conforme abordamos anteriormente, a coreografia do maxixe era

inaceitávelparaaculturadeelitedaépoca.Contudo,oscompositores

comoobjetivodepenetrarnossalõesabastados,camuflavamadança

proibidacomosugestivoeaceitotítulodetango,comooCortaJacade

ChiquinhaGonzaga.Estetango,narealidade,intitula-seGaúcho,maséconhecidopopularmentecomooCortaJaca,queéonomedeumdos

passosdacoreografiadomaxixe.OGaúchoapresentaconstantemente

pausas nos primeiros tempos dos compassos (ritmo acéfalo), traço

indicativo da presença de um dos ritmos do maxixe, também

encontrável frequentemente no lundu. A execução deste tangoescandalizouaselitesdoiníciodoséculo,quandoNairdeTeffé,esposa

do então presidente Marechal Hermes, interpretou-o ao violão no

PaláciodoCatete.

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OCHOROeosCHORÕESO choro pode ser considerado como a primeira música urbanatipicamente brasileira. Os primeiros conjuntos de choro surgiram porvoltade1880,noRiodeJaneiro-antigacapitaldoBrasil.Essesgruposeramformadospormúsicos-muitosdelesfuncionáriosdaAlfândega, dos Correios e Telégrafos, da Estrada de Ferro Central doBrasil - que se reuniam nos subúrbios cariocas ou nas residências dobairrodaCidadeNova,ondemuitosmoravam.O nome Choro veio do jeito choroso damúsica que esses pequenosconjuntos faziam.Acomposição instrumentaldessesprimeirosgruposdechorões(nomedadoaosmúsicosdechoro)giravaemtornodeumtrioformadoporflauta,instrumentoquefaziaossolos;violão,quefaziao acompanhamento como se fosse um contrabaixo - os músicos daépoca chamavam esse acompanhamento grave de "baixaria" - ecavaquinho, que fazia o acompanhamento mais harmônico, comacordesevariações.AhistóriadochoroiniciouemmeadosdoséculoXIX,épocaemqueasdançasde salãopassarama ser importadasda Europa.A aboliçãodotráfico de escravos, em 1850, provocou o surgimento de uma classemédia urbana (composta por pequenos comerciantes e funcionáriospúblicos,geralmentedeorigemnegra),segmentodepúblicoquemaisseinteressouporessegênerodemúsica.Emtermosdeformamusical,ochorocostumatertrêspartes(ouduas,posteriormente),queseguemaformarondó(sempresevoltaàprimeiraparte,depoisdepassarporcadaumadelas).

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OCHOROeosCHORÕESOsconjuntosqueoexecutamsãochamadosde regionaiseosmúsicos, compositoresou instrumentistas,

sãochamadosdechorões.Apesardonome,ogêneroéemgeralderitmoagitadoealegre,caracterizado

pelovirtuosismoeimprovisodosparticipantes,queprecisamtermuitoestudoetécnica,ouplenodomíniodeseuinstrumento.

Hoje o conjunto regional é geralmente formado por um ou mais instrumentos de solo, como flauta,

bandolimecavaquinho,queexecutamamelodia,ocavaquinhofazocentrodoritmoeumoumaisviolõese

oviolãodesete7cordasformamabasedoconjunto,alémdopandeirocomomarcadorderitmo.

OflautistaecompositorJoaquimAntôniodaSilvaCalladoéreconhecidocomoopaidoschorõesefoiomaispopularmúsicodoRiodeJaneiroimperial.Eleé

considerado um dos criadores do Choro, ou pelo menos um dos principais

colaboradores para a fixação do gênero. Seumaior sucesso é Flor Amorosa,

númeroobrigatórioparaqualquerflautistadechoro.

DeseugrupofaziaparteapioneiramaestrinaChiquinha Gonzaga,nãosóaprimeira chorona, mas também a primeira pianista do gênero. Em 1897,

ChiquinhaescreveuparaumaoperetaocateretêCorta-Jaca,umadasmaiorescontribuiçõesaorepertóriodochoro.

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OCHOROeosCHORÕES

ErnestoJúliodeNazarethfoimaisqueumpianistadebailesesarausdofinaldoséc.XIXeiníciodoséc.XX.Elefoiapessoaqueencontrouamaneiramaiseficaz de se reproduzir um conjunto de choro no piano, criando um estiloinigualável. Músico de trajetória erudita e ligado à escola europeia deinterpretação,Nazarethcompôs“Brejeiro”(1893),“Odeon”(1910)eApanhei-te Cavaquinho (1914), que romperam a fronteira entre amúsica popular e amúsicaerudita,sendovitaisparaaformaçãodalinguagemdogênero.

compositorAnacleto de Medeiros nasceuemPaquetá, filhonaturalde

uma “crioula liberta”, como consta na sua certidão de nascimento. Ele é

apontado como o criador do schottisch brasileiro. Anacleto foi fundador,

diretor e maestro de muitas bandas, tendo contribuído de maneirafundamentalparaa fixaçãodessa formaçãonoBrasil.A tradiçãodebandas

serefleteatéhoje,porexemplonodesenvolvimentodeumasólidaescolade

sopros.AbandaquesetornoumaisfamosasobsuaregênciafoiadoCorpo

deBombeiros,quechegouagravaralgunsdosdiscospioneirosproduzidos

noBrasil,nosprimeirosanosdoséculoXX.

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OCHOROeosCHORÕES

O flautista e saxofonista Alfredo da Rocha Vianna Filho, oPixinguinha, contribuiu diretamente para que o choroencontrasse uma forma definida. Para isso, introduziuelementos da música afro-brasileira e da música rural naspolcas, valsas, tangos e schottischs dos chorões. Ele éconsiderado o maior chorão de todos os tempos. É de suaautoriaoclássicoCarinhoso,músicaobrigatórianorepertóriodochoro.

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OCHOROeosCHORÕESOutrapersonalidadede importantenahistóriadochoro foiocarioca JacobPickBittencourt, o Jacob do Bandolim, famoso não só por seu virtuosismo comoinstrumentista,mastambémpelasrodasdechoroquepromoviaemsuacasa,nosanos 50 e 60. Sem falar na importância de choros como “Remelexo”, “NoitesCariocas”e“DocedeCoco”,músicasdorepertórioclássicodochoro.Contemporâneo de Jacob, Waldir Azevedo superou-o em termos de sucessocomercial, graças ao seu pioneiro cavaquinho solista, e choros de apelo bempopularcomo“Brasileirinho”(lançadoem1949)e“PedacinhosdoCéu”.

Vídeosdeapoioaoconteúdo

https://www.youtube.com/watch?v=j5oBik3AInY&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Q4weny72fTU&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=XH2XkZUM7BM&feature=youtu.be

Hora de exercitar!!Realizeasatividadesno

caderno,casonãoconsigaeditaro

documento.

1) Completecomaspalavrasabaixo.Atenção!Algumaspalavrasirãosobrar.

Lundu,Obolero,Tango,Maxixe,Canção,Umbigada

a) _____________ tem providência adversa, sabe-se que deriva da musicalidade dosnegrosdeAngolaedoCongo,(...)

b) No Brasil ______________ foi chamado também de samba-canção abolerado, fezsucessopopularexpressivo,massemprevistocomo“brega”e“cafona”.

c) OTermo_______________comodisfarceparaasmúsicasproibidas,oquefacilitavademaneira considerável aos compositores a circulação de suas partituras. Ao mesmotempo,evitavaaosintérpreteseconsumidoresoconstrangimentodadiscriminação.

Hora de exercitar!!

(A)Chiquinha Gonzaga

(B) Maxixe

(C)Ernesto Nazareth

(D) Pixinguinha

(E)Anacleto de Medeiros

(F)Jacob do Bandolim

(G)Waldir Azevedo

( )Famosonãosóporseuvirtuosismocomoinstrumentista,mastambémpelasrodasdechoroquepromoviaemsuacasa,nos anos50e60. Sem falarna importânciade choros como“Remelexo”, “NoitesCariocas” e “DocedeCoco”,músicasdorepertórioclássicodochoro.

()Gêneromusicalconsideradoindecentenotempoimperial.

( ) a pioneira, não só a primeira chorona, mas também aprimeira pianista do gênero. Em 1897 escreveu para umaoperetaocateretêCorta-Jaca.

( ) graças ao seu pioneiro cavaquinho solista, e choros deapelobempopularcomo“Brasileirinho”(lançadoem1949)e“PedacinhosdoCéu”.

()foimaisqueumpianistadebailesesarausdofinaldoséc.XIX e início do séc. XX. Ele foi a pessoa que encontrou amaneiramaiseficazdesereproduzirumconjuntodechoronopiano, criando um estilo inigualável. Músico de trajetóriaerudita e ligado à escola europeia de interpretação, compôs“Brejeiro” (1893), “Odeon” (1910) e Apanhei-te Cavaquinho(1914).

( )Foi fundador,diretoremaestrodemuitasbandas, tendocontribuído de maneira fundamental para a fixação dessaformaçãonoBrasil.

( ) Virtuoso em seu instrumento e compositor dos choros,“VouVivendo”,“SeuLourençonoVinho”,“1X0”dentretantosoutros

2)Relacioneumacolunacomaoutra:

AUGUSTO, Paulo R. P. Os Tangos Urbanos no Rio de Janeiro: 1870-1920: Uma análise

histórica e musical: Rev. Música, São Paulo, v.8, n.1/2: 105-128, maio/nov. 1997.

BRASIL. Apostila do Pedro II. Portal de Educação do Colégio Pedro II. 8º ano do Ensino

Fundamental. www.portaledumusicalcp2.mus.br

http://almanaque.folha.uol.com.br/musicapopulardobrasil.htm

https://musicabrasilis.org.br/temas/lundu-origem-da-musica-popular-brasileira

https://www.academia.edu/3541031/O_Bolero_no_Brasil_met%C3%A1foras_sociais_interculturais

Até breve!

EMCASACOMVOCÊ!