programaÇÃo bimestral 1º bimestre 2016 2ª sÉrie · gramaticais dentro de um contexto....

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

1º Bimestre

2016

2ª SÉRIE



Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 1º Professora: Adriana Marques Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Classificação e flexão das palavras. 2. Estudo do Substantivo.

2.1. Tipos;

2.2. Grau;

2.3. Gênero;

2.4. Número.

3. Estudo do adjetivo.

3.1. Gênero;

3.2. Grau;

3.3. Número;

3.4. Locução adjetiva.

4. Estudo do Artigo.

4.1. Definido;

4.2. Indefinido.

5. Estudo do Numeral.

5.1. Cadinal;

5.2. Ordinal;

5.3. Multiplicativo;

5.4. Fracionário.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva

Trabalho de colagem enfatizando as classes gramaticais, objetivando a pesquisa e classificar as classes

gramaticais dentro de um contexto.

Exercícios no livro, caderno e apostilas do PAS, durante a aula e para casa.

Livro paradidático Superdicas do ENEM.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar as diferentes flexões dos substantivos e suas variantes.

Recorrer aos conhecimentos anteriores das flexões dos substantivos quanto ao gênero, número e grau.

Relacionar informações geradas de substantivos aos estudos dos adjetivos.

Reconhecer e diferenciar os adjetivos dos substantivos.

Identificar os elementos que acompanham os substantivos para caracterizá-los (artigos).

Analisar o uso dos pronomes acompanhando e substituindo os substantivos.

Identificar os gêneros do substantivo em textos e frases.

Inserir masculino e feminino ao vocabulário ativo.

Identificar e classificar os substantivos quanto ao gênero.

Desenvolver a capacidade de ler, escrever e compreender o significado das palavras;

Utilizar a linguagem para expressar ideias, considerando a linguagem das outras pessoas.



Reconhecer a importância da análise morfológica dentro dos conteúdos estudados.

Identificar, a diferença de numeral e artigo dentro de textos.

Tema (s) transversal (ais):

Ética Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Será trabalhado o respeito ao pensamento do outro, durante o estudo dos textos e correção de atividades e textos associados à questão dos valores das pessoas, do trabalho, dos estudos e outros.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal (tema: 1 ao 2.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho de colagem enfatizando as classes gramaticais valor: 4,0 pontos (peso 1)

/Apostila do PAS 3,0 pontos (peso1) / Trabalho sobre ética valor 3,0 pontos (peso 1)

3.Avaliação Bimestral. (temas: 3 ao 5.4) Valor: 10 pontos (peso 2)

4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Literatura Bimestre: 1º Professor: Elton Cesar Coladino Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Romantismo.

2. Contexto Histórico do Romantismo.

2.1. Características do Romantismo Europa e Brasil.

3. Poesia Romântica 1ª Geração.

4. Poesia Romântica 2ª Geração.

5. Estudo do paradidático – Superdicas do ENEM.


Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Trabalho em grupo sobre Autores das Gerações.

Atividade sobre Características do Romantismo.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado.


Reconhecer as características do Romantismo.

Interpretar a linguagem utilizada no Romantismo.

Analisar as interferências do período histórico no estilo literário.

Aplicar os conceitos em outros textos contemporâneos.


Ética.


O tema será trabalhado ao longo das atividades desenvolvidas, enfatizando o respeito ao pensamento do

outro com leituras de textos diversos do período, onde a minoria (mulher, negro e índio) era e é

desvalorizado.




1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho de pesquisa sobre os autores da primeira fase moderna no Brasil (4,0

pontos) e construção de imagens que simbolizem as características românticas dos dois mundos (2,0).

Avaliação do Cine Sallés (2,0 pontos) atividades diversas (2,0)

2. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

3. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Redação Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. A notícia.

2. O relato pessoal.

3. O anúncio publicitário.

4. O cartaz.

5. A entrevista.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático e paradidático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).


Reconhecer o gênero notícia e aplicar seus conceitos na produção de textos.

Identificar o relato pessoal.

Distinguir o anúncio publicitário de outros gêneros semelhantes.

Conhecer o gênero cartaz bem como a entrevista.

Aplicar estratégias de leitura adequadas à tipologia textual: índices de probabilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, relações entre forma e conteúdo.

Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos.



Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: a notícia, o relato pessoal; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: a notícia, o relato pessoal, o anúncio publicitário, o cartaz, a entrevista;

produção textual). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. A Arte no Renascimento.

2. Arte no Maneirismo.

3. A Arte no Barroco.


Aula expositiva e dialogada;

Observação e análise comparativa de imagens;

Exercícios de fixação de aprendizagem, com uso do livro didático;

Produção de textos de análise de obras de arte;

Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo;

Exibição de documentários;

Visita pedagógica;

Estudo de questões PAS/ENEM;

Releitura de obras renascentistas ou barrocas;


Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.

Identificar nas culturas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais;

Aplicar regras formais de composição.

Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva.

Compreender a plurissignificação da linguagem visual.

Analisar e contextualizar a obra de arte em geral.

Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações. Tema (s) transversal (ais):

Ética Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Análise comparativa de imagens seguida de debate acerca da aproximação do conceito de ética ao da estética, onde o Bem deveria se manifestar no âmbito moral bem como na representação material do que é Belo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Arte no Renascimento). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Releitura em grupo de obras renascentistas e barrocas. Valor: 8 pontos. Diário de

bordo. Valor: 2 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Arte no Renascimento e Arte no Barroco). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor: Anderson Carlos Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. História da Música: Período Idade Média.

2. Intervalos Musicais.

3. Análise da obra do PAS: Canto IV –Juca Pirama.

4. Análise da obra do PAS: V sinfonia – L.V.Beethoven.

5. Análise da obra do PAS: Billie Jean – Na versão de Caetano Veloso.

6. Análise da obra do PAS: Tribunal de Feicebuque – Tom Zé.


Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS)

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Exploração e discussão dos temas durantes as atividades desenvolvidas em sala de aula.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Intervalos Musicais; Análise de obras do PAS: 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso

1)

2. Atividade Avaliativa. Atividades desenvolvidas em sala de aula e Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: História da Música: Idade Média; Obras do PAS: 3, 4, 5 e 6). Valor: 10 pontos

(peso 2)





Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1° Professora: Mariana Göpfert Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Renascimento

1.1. Comédia Dell Arte.

2. Formação histórica da Comedia Dell Arte

2.1 Principais Características da Comedia Dell Arte.

2.1.1. As Trupes.

2.1.2. Personagens Tipo.

3. Teatro Elisabetano

3.1. Processo Histórico do Teatro Elisabetano

3.1.1. Resistência.

3.1.2. Arquitetura Teatral.

3.1.3. Espetáculos.

3.1.4. Atrizes.

3.1.5. Shakespeare.


Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

Uso do livro didático com atividades durante a aula e para casa.

Aulas Práticas e demonstrativas.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames: provas e vestibulares.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.


Compreender as principais características Teatro no Renascimento, bem como as características da

Comédia Dell Arte e do Teatro Elisabetano.

Identificar os personagens da Comédia Dell Arte, compreendendo o significado de seus arquétipos

Compreender o teatro de rua como uma herança da Comédia Dell Arte.

Reconhecer na Comédia Dell Arte aspectos que impulsionaram a igualdade de gêneros além de uma

representação de liberdade de expressão no período do Renascimento.

Compreender o período do Teatro Elisabetano como um processo de transição entre a Idade Média e a

Renascença

Identificar a arquitetura e os tipos de teatro/palco elisabetano.

Reconhecer na vida e obra de Shakespeare as contribuições para o teatro universal.

Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações

pragmáticas, religiosas e éticas.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios

culturais.

H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de

beleza e preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção.

H1 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

H3 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais.


Pluralidade Cultural Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

As aulas seguiram o modelo da abordagem triangular onde haverá o exercício da prática, teoria e apreciação,

o estimulo será desenvolvido por meio de filmes que retratam o período histórico, peças teatrais que



remontam a época, trabalho interdisciplinar com a cadeira de artes, exercícios resolvidos em sala, uso dos

recursos cênicos para contemplar a prática.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Trabalho em substituição a Avaliação Mensal. (Temas:Comédia Dell Arte ). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa/Roteiro/Prática Artística/. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Teatro Elisabetano). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Kassandra Costa Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Tense Review – Present and Past Tenses and Future forms.

2. Present Perfect Simple and Continuous. 3. Conjunctions of purpose. 4. Modals. 5. Adjectives – personal qualities. 6. Reading strategy. 7. Past Perfect – Introduction. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras;

Uso da lousa interativa.

Exercícios de fixação.

Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo.

Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book.

Dinâmicas e debates.

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

Exercício no livro e na gramática, tanto para casa como em sala de aula.


Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.

Identificar uma informação no texto.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa.

Estruturar sentenças no Simple Present, indicando rotinas.

Utilizar os pronomes corretamente.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.

Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.

Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural.

Ética.




Desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Teste e Atividades desenvolvidas em sala de aula. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)



Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 2ª

Temas/Assuntos:

1. Linha do tempo (como fazer e seus usos)

2. Conjugação verbal no Pretérito perfeito composto do modo indicativo e seu uso.

3. Pronome pessoal em função de complemento (uso e colocação)

4. Conjugação verbal no Pretérito indefinido e seu uso.

5. Acento diacrítico e suas regras.


Aulas expositivas e práticas.

Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.

Uso de mídias diversas.

Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de

acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Identificar o tema de um texto.

Tema (s) transversal(ais):

Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão do tema mediante estudo de textos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:Hemosconocidomaravillase Contando elpasado).Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho individual. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:Hemosconocidomaravillase Contando elpasado). Valor: 10 pontos (peso

2)





Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Futsal e Futebol

1. Futsal e Futebol.

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Fundamentos: domínio, condução, passe e finalização. 1.5. Xadrez.


Aulas teóricas sobre a história, regras e dimensões da quadra e campo.

Aulas práticas na quadra e no campo, com o uso de bolas e cones.


Pluralidade cultural.

O Esporte a serviço da saúde.

Ética.


Relacionar dos temas com as aulas teóricas e práticas Habilidades trabalhadas e avaliadas.

Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde.

Participar da prática esportiva, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e

valorização da cultura.

Compreender o futebol e o futsal, como esportes da cultura brasileira.


Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2)

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O Futebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período entre 21 e 31/3)

Simulado: bônus de até 1,0 ponto, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.





Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Rafael Borges Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Colapso do Absolutismo.

1.1 Iluminismo.

1.2 Estados Unidos.

1.3 França Revolucionária.

1.4 Congresso de Viena.

1.5 Independências da América.

Estratégia( s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático e da Apostila do PAS para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo. Pesquisa na Biblioteca.


Analisar o movimento iluminista e suas consequências para o mundo, principalmente o ocidente.

Compreender o processo revolucionário francês e o legado da Revolução Francesa.

Analisar mudanças e permanências nos processos de independência dos Estados Unidos, Haiti e América espanhola.


Ética.


Orientação Sexual; Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade.

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito a diversidade.

Por meio de vídeos e textos que busquem orientar contra situações de opressão e violência a mulheres e homossexuais.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Colapso do absolutismo [1.1 e 1.2]). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Atividade Interdisciplinar com Sociologia – Iluminismo e Instituições sociais Valor:

5,0 pontos / Seminário sobre a questão da mulher utilizando obras do PAS Valor: 5,0 pontos. Valor Total:

10 pontos.

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Colapso do Absolutismo [1.3 ao 1.5]). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. A ocupação do espaço brasileiro.

1.1 Os espaços dos indígenas.

1.2 O Tratado de Tordesilhas.

1.3 O processo de ocupação do interior do Brasil.

1.4 O Brasil define seus contornos atuais.

2. Posição geográfica do Brasil.

2.1 Um grande país ocidental.

2.2 Coordenadas geográficas e fusos horários no Brasil.

3. Formação da sociedade brasileira.

3.1 As etnias que formaram a sociedade brasileira.

3.2 A sociedade brasileira e a ocupação do espaço.

4. A estrutura geológica brasileira.

4.1 Bacias sedimentares.

4.2 Escudos cristalinos.

5. As classificações do relevo brasileiro.

5.1 Planaltos.

5.2 Planícies.

5.3 Depressões.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares /

ENEM;

Correção de deveres de casa;

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc;

Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem;

Aulas e projetos interdisciplinares;

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.


Ética;

Saúde;

Meio Ambiente;

Pluralidade Cultural;

Trabalhar para manter um ambiente fraterno e de respeito à pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Reforçar o repúdio às drogas e valorizar a vida saudável.

Estimular ações que possibilitem a preservação da natureza.

Estimular ações que possibilitem a preservação da natureza. Esse trabalho será desenvolvido durantes as aulas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) Observações:






Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 1º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Interação social e organizações

1.1. Instituições Sociais e suas características.

1.2. A Família.

1.3. A Escola.

1.4. A Religião.

1.5 O Estado.

2. Globalização e Sociedade

2.1 Globalizações, aspectos básicos.

2.2 Globalização e socialização.

2.3 A modernidade Líquida.

2.4 Globalização e transformação social.


Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates e pesquisa em grupo.

Cine Sallés.


Reconhecer a importância das instituições sociais para a formação social dos indivíduos.

Analisar as mudanças e transformações nas instituições sociais ao longo da História.

Compreender que é por meio da socialização que o indivíduo se assimila o comportamento social do

grupo e se integra a ele.

Caracterizar os importantes tipos de contato social existente na sociedade contemporânea.

Identificar as mudanças processadas nas atuais relações e interações sociais numa sociedade globalizada

e interativa.


Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade.

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito à diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Interação social e organizações (1.1 a 1.5) ). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Roteiro Cine Sallés/ Atividade discursiva sobre Instituições Sociais) Valor: 5,0

pontos cada. Valor Total: 10 pontos. (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Interação social e organizações (1.1 a 1.5) e Globalização e Sociedade

(2.1 a 2.4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:






Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Vinícius Saldanha Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. O conhecimento.

1.1 Tipos de conhecimento.

2. O Renascimento.

3. Racionalismo.

3.1 Descartes e o inatismo.

3.2 Descartes e o Discurso do método (Obra do PAS).


Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Uso do livro didático com atividades durante a aula e para casa.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Obra do PAS: Discurso do Método (René Descartes).

Cine Sallés.


Desenvolver um raciocínio lógico e coerente.

Reconhecer a linguagem metafórica e aplicá-la na leitura de textos filosóficos.

Interpretar a realidade com senso crítico.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Reconhecer a importância do senso crítico para a reconstrução da realidade.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural.

Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Trabalhar durante as aulas: o respeito ao pensamento do outro; o conhecimento nas diferentes culturas, o renascimento cultural e seu impacto no conhecimento humano; o conhecimento em favor do meio ambiente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Cine Salles (2,0) /Teste (8,0). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2)





Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 2ª Temas/Assuntos: 1. Campanha da Fraternidade (CF) 2016: Casa comum, nossa responsabilidade

2. A pessoa humana, um ser em busca de sentido

2.1. O sentido da vida.

2.2. A sede de transcendência

2.3. Jesus, o caminho para a vida.

3. Política e Religião

3.1. Relações entre o Sagrado e o Poder

3.2. Cristianismo e Política na Idade Média

3.3. O processo de secularização

3.4. O Estado laico

3.5. Relações entre política e religião na história do Brasil

3.6. A Frente Parlamentar Evangélica

4. Protestantismo

4.1. A ética calvinista

4.2. A ética luterana

4.3. A liturgia anglicana

4.4. O protestantismo no Brasil: aspectos jurídicos, sociais e culturais de sua aplicação


Aulas expositivas

Uso da Apostila com atividades durante a aula e para casa;

Análise do texto: “Resposta à pergunta: o que é esclarecimento?”. (PAS).

Momento de espiritualidade.

Visita Pedagógica à Creche.

Apreciação da música “Sobradinho”. (PAS).


Estabelecer relações entre o capitalismo e a depredação dos recursos ambientais.

Identificar os pontos de intersecção entre modos de produção, indústria de massa, ecologia, política e

sociedade.

Relacionar o desenvolvimento e o sucesso das ciências e do método matemático na modernidade com a

rejeição da religião enquanto fator de organização da vida social.

Identificar os processos históricos que levaram à afirmação do cógito cartesiano.

Estabelecer relações entre modos de produção, avanço da ciência e secularização.

Explicar o porquê, na modernidade, padrões políticos, morais, éticos, estéticos, sociais e epistemológicos

estão calcados no sujeito pensante.

Explicar a valorização da razão, em oposição à autoridade eclesial e da tradição, como fator de mudança

na Idade Moderna.

Analisar a forma pela qual o filósofo Immanuel Kant problematiza seu próprio tempo e apresenta

orientações para o uso da razão a fim de emancipar os seres humanos de uma condição de minoridade.

Identificar os pontos de convergência entre desenvolvimento da ciência, modos de produção,

pensamento filosófico e reforma protestante.

Compreender o ethos do protestantismo nascente e sua difusão.

Analisar o processo de fundação e difusão do protestantismo pelo Brasil.


Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.

Orientação Sexual.





Aula, discussão.

Visita pedagógica à creche.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Resenha do texto: Resposta à pergunta: o que é esclarescimento?, de Immanuel Kant,

(PAS). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Relatório da Visita Pedagógica/Seminário. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: CF 2016/ Religião e Política/ Protestantismo). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 1º

Professor: Vinícius Cambraia Série: 2ª Temas/Assuntos:

1. Termologia e termometria

1.1. Calor;

1.2. Temperatura;

1.3. Equilíbrio térmico;

1.4. Sensação térmica;

1.5. Escalas termométricas.

2. Dilatação térmica dos sólidos e líquidos. 3. Calor sensível e latente.


Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola;

Aula expositiva e dialogada;

Uso do livro didático e da apostila do PAS, com atividades durante a aula e para casa.


Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, tendo por base a teoria cinética dos gases.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física.

Compreender a Termologia como um modelo de interpretação do mundo e de ação sobre ele.


Ética.

Meio Ambiente.

Saúde.


Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola.

Aula expositiva e dialogada.



Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:TERMOMETRIA, TERMOLOGIA E DILATACAO). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática de Laboratório/Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: TERMOMETRIA, TERMOLOGIA E DILATACAO CALOR SENSÍVEL E

LATENTE). Valor: 10 pontos (peso 2)



aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Química Bimestre: 1º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 2ª 1. O Estudo do Átomo.

1.1. As ideias iniciais – Leucipo e Demócrito;

1.2. O modelo de Dalton;

1.3. O modelo de Thomson;

1.4. O modelo de Rutherford;

1.5. O modelo de Bohr;

1.6. O modelo atômico atual;

1.7. Números atômico (Z), de massa (A) e de nêutrons (n);

1.8. Íons;

1.9. Semelhanças atômicas;

1.10. Distribuição eletrônica;

1.11. A organização periódica dos elementos;

1.12. Propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos.

2. O Núcleo Atômico.

2.1. Estudo das radiações;

2.2. Leis da radioatividade;

2.3. Cinética das emissões radioativas.


Aulas expositivas e dialógicas;

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa;

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano;

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.


Reconhecer que o conhecimento químico é dinâmico, portanto, provisório; Utilizar e analisar modelos para compreender a constituição da matéria em níveis macro e microscópico;

Compreender e utilizar as ideias de Dalton para explicar as transformações químicas e suas relações de massa;



Compreender e utilizar as ideias de Thomson para explicar a natureza elétrica da matéria;

Compreender e utilizar as ideias de Rutherford para explicar a proporção do átomo e a organização de suas partículas constituintes;

Utilizar a ferramenta matemática na determinação e análise quantitativa de propriedades da matéria;

Compreender a maior estabilidade de certos elementos químicos e a maior interatividade de outros, em função da ocupação dos níveis eletrônicos na eletrosfera;

Interpretar a periodicidade das propriedades químicas em termos das sucessivas ocupações de níveis quânticos em elementos de número atômico crescente;

Compreender o “parentesco” e a classificação dos elementos químicos e seus compostos por meio de suas propriedades periódicas;

Representar informações experimentais referentes às propriedades das substâncias em tabelas e gráficos e interpretar tendências e relações sobre essas propriedades;

Compreender os processos de fusão e fissão nucleares e a produção de energia neles envolvida;

Reconhecer transformações nucleares como fonte de energia;

Avaliar os riscos e benefícios dos diferentes usos da energia nuclear.

Compreender as transmutações artificiais e realizar cálculos relativos às mesmas;

Comparar o período de desintegração de algumas espécies;

Utilizar e interpretar a linguagem representacional nos fenômenos radioativos. Tema (s) transversal (ais):

ÉTICA, SAÚDE E MEIO AMBIENTE – CÉSIO-137 E O ACIDENTE DE GOIÂNIA


O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: O Estudo do Átomo: 1. As ideias iniciais – Leucipo e Demócrito; 2. O

modelo de Dalton; 3. O modelo de Thomson; 4. O modelo de Rutherford; 5. O modelo de Bohr; 6. O modelo

atômico atual; 7. Números atômico (Z), de massa (A) e de nêutrons (n); 8. Íons; 9. Semelhanças atômicas;

10. Distribuição eletrônica;). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório/Seminários em grupo/Lista de Exercícios. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: O Estudo do Átomo: 1. Semelhanças atômicas; 2. Distribuição eletrônica;

3. A organização periódica dos elementos; 4. Propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos; O

Núcleo Atômico: 1. Estudo das radiações; 2. Leis da radioatividade; 3. Cinética das emissões radioativas;).

Valor: 10 pontos (peso 2)





Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar Série: 2ª 1. Evolução e Classificação dos seres vivos;

2. Vírus;

3. Procariontes;

4. Protista;

5. Fungos;

6. Origem ,Evolução e Características gerais dos animais;

7. Diversidade Animal I ( poríferos, cnidários, platelmintos e nematelmintos).


Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco;

Uso do livro didático e da Apostila do PAS, com atividades durante a aula e para casa;

Discussão de temas relativos ao conteúdo;

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.;

Documentários;

Aulão interdisciplinar;

Laboratório.


H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas;

H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos;

H15 – Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos;

H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos;

H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica;

H28 – Associar características adaptativas dos organismos cm seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.


Saúde e Meio ambiente;

Saúde e Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) Os temas serão desenvolvidos por meio dos seguintes assuntos:

Viroses, Bacterioses e Doenças Fúngicas: relações com o desequilíbrio ambiental;

Campanha da Fraternidade: “Casa Comum: Nossa Responsabilidade”;

Saúde no Carnaval. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Introdução aos seres vivos, Vírus e Bactérias). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (2)/Trabalho bimestral (1)/Prática de Laboratório (2). Valor total: 10 pontos (peso

1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Introdução aos seres vivos, Vírus e Bactérias, Reino Protista, Reino Fungi,

Zoologia – Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematelmintos). Valor: 10 pontos (peso 2)






Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professor: Eduardo César Menin Série: 2ª

1. Função Exponencial.

a. Revendo a potenciação. b. Equações e Inequações exponenciais. c. Função exponencial.

2. Função Logarítmica. a. Equações e Inequações logarítmicas. b. Propriedades dos logaritmos. c. Mudança de base. d. Função logarítmica. e. Log decimais.

3. Trigonometria. a. Trigonometria no Ciclo: arco e ângulo central e comprimento. b. Medida de arcos e ângulos, Seno, cosseno. c. Tangente de um arco.


Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.

H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. FONTE: Parâmetros Curriculares Nacionais – adaptado.


Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Instigar a pesquisa sobre o impacto do crescimento populacional exponencial no meio ambiente caso detectada a ausência de fatores inibidores. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Função exponencial e logaritmos). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. ( Duas listas de exercícios). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Funções exponencial e logarítmica e trigonometria). Valor: 10 pontos

(peso 2)


Observações:






CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

1º BIMESTRE/2016

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 21 e 31/3).

As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos

educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo,

um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Matemática – Geografia Biologia 24/2 (Mensal)

Química - Redação 2/3 (Mensal)

Gramática – Espanhol - Filosofia 9/3 (Mensal)

Física – Sociologia Artes 16/3(Mensal)

Literatura – História - Inglês 23/3(Mensal)

Matemática – Redação - Biologia 30/3 (Bimestral)

Gramática – Espanhol - Artes 4/4 (Bimestral) Vesp.

Química – Literatura - Inglês 6/4 (Bimestral)

Filosofia – Sociologia - Geografia 11/4 (Bimestral) Mat.

Física– Ensino Religioso – História 13/4 (Bimestral)

1º Simulado (Modelo PAS - EM)

02/04

2ª chamada 19 e 20/4

programaÇÃo bimestral 1º bimestre 2016 2ª sÉrie · gramaticais dentro de um contexto....

Documents