PROGRAMA JORNAL E EDUCAÇÃO ANJ

Mudanças e novos rumos2007

COMITÊ ANJ

RESP. SOCIAL

CONTEÚDOS

GOVERNANÇA

CORPORATIVA

CIDADANIA

CORPORATIVA

COMITÊ EDITORIAL

ANJ

COMITÊ

GESTÃO ANJ

INVESTIMENTO SOCIAL PRIVADO

RENÚNCIA FISCAL

Jornal Educação

Lei Rouanet

FIA - IR

Princípios

Relevância

Cadeia Valores

Premissas

Visão solidária

Orientações

PROPOSTA DE ATUAÇÃO

Direta

Indireta

conteúdos Nacionais

aprovados ANJ

Disseminação

Local

Estadual

Nacional

Semináriosemestral

Cursos

Site

Seminárioanual

informes

Projeto que deve ser desenvolvido de forma a permitir que as empresas de comunicação possam participar

efetivamente do processo de redesenho social brasileiro por meio da promoção da leitura e da escrita, fomento à educação e à cidadania ativa. Tudo isso em perfeita

sintonia com o seu negócio, dando visibilidade ao produto jornal e sendo beneficiadas por estratégias

potencialmente capazes de gerar aumento de circulação, sustentabilidade e valorização do meio.

JORNAL E EDUCAÇÃO

Conceito e Premissa ANJ

VISÃO ANJGanhos Empresariais Ganhos Sociais

• Familiarizar novos públicos

(Prospecção)

•

• Formar novos leitores; (mercado futuro)

• Sobrevivência do negócio; (Sustentabilidade)

• Aumento da demanda;(Circulação)

• Satisfação e Reputação; (Fidelização)

• Valorização da marca; (Ativo Intangível)

• Incremento conceito de serviço; (Marketing Social)• Diferenciação competitiva;

(Avaliação Externa)• Consistência de informações;

(Balanço Social)• Relacionamento e Alianças

(Cadeia de Valor)

• Capitalizar a convergência mídia e educação (Estratégia de oportunidade)

• Promover o uso correto e eficiente do conteúdo do jornal no ensino-aprendizagem; (Relevância do meio)• Fomentar o acesso à informação como um direito cidadão; (Democratização)• Oferecer recurso voltado à melhoraria educacional e social; (Potencializar competências)• Aperfeiçoar as práticas de leitura e escrita no ambiente escolar; (Compromisso com a educação)• Apoiar o desenvolvimento das comunidades onde atua; (Fazer diferença social)

PARCERIA TODOS PELA EDUCAÇÃO

  ... toda criança e jovem de 4 a 17 anos estará na escola.  ... toda criança de 8 anos saberá ler e escrever.  ... todo aluno aprenderá o que é apropriado para sua série.  ... todos os alunos vão concluir o Ensino Fundamental e Médio.   ... o investimento na educação básica será garantido e bem gerido.

Até 7 de setembro de 2022...

PJE – DESAFIOS ANJ 07/08• Criar Indicadores nacionais (avaliação);• Oferecer programa de orientação com foco em gestão e resultados (capacitação);• Trabalhar em rede (reduzir custos e potencializar resultados);• Garantir Visibilidade 1 – projetos associados (jornal ANJ e site);• Garantir Visibilidade 2 – Programa ANJ (campanha de mídia)• Enquadramento PJE-ANJ na Lei Rouanet (Benefício Fiscal);• Inclusão dos jornais distribuídos no IVC (circulação);• Refazer o site (facilidades e capacitação)• Ampliar o número de projetos no Brasil;• Tangibilizar parceria com o Todos pela Educação;

EXPECTATIVAS ANJ Projetos dos jornais

associados1. Que os associados desenvolvam projetos com parâmetros, metas e objetivos alinhados ao conceito e às premissas definidos pela ANJ; 2. Que os associados promovam a distribuição de exemplares inteiros, pelo menos de cinco das sete edições semanais, distribuídos no dia ou posteriormente em forma de encalhe, por um período nunca inferior a um semestre; 3. Que os projetos ofereçam orientação técnica e pedagógica aos públicos envolvidos (secretarias de educação, professores, coordenadores pedagógicos, universidades, outros);4. Que os projetos possibilitem avaliação;5. Que promova aproximação empresa-escola, empresa-academia, empresa-comunidade;

EXPECTATIVAS ANJ em relação aos projetos de

JE6. Que a coordenação do projeto participe das avaliações nacionais promovidas pelo Comitê de Jornal na Educação da ANJ;7. Que o modelo adotado integre todas as iniciativas da empresa afinadas com a questão educacional: Jovens Leitores, Repórter Mirim, Cadernos Especiais de Educação, Programas de Visita, etc., dentro de uma política única de sustentabilidade, responsabilidade social e qualificação da marca do veículo.8. Que o projeto mantenha-se, preferencialmente, independente de qualquer instância de governo - seja federal, estadual ou municipal - a fim de garantir solução de continuidade nas mudanças decorrentes de eleições, fidelidade à fundamentação pedagógica, não ingerência política e, acima de tudo, a independência editorial do veículo.

GANHOS E PERDASGanhos Perdas

• Trabalhar dentro do conceito real de projeto;

• Alinhar-se às metas do Todos pela Educação;

•Habilitar-se para obter vantagens decorrentes de acordos nacionais liderados pela ANJ;

•Habilitar-se para usar o “selo” nacional do Programa de Jornal e Educação e Unesco;

• Boa vontade e interesse por parte de secretarias de educação, escolas e entidades como Undime e Consed;

• Respeitabilidade social e educacional;

• Trabalhar com conceito equivocado de projeto;

• Não atender as metas do Todos pela Educação;

•Dificuldade de mensurar resultados;

• Impossibilidade de construir indicadores próprios e participar das avaliações nacionais:

• Impossibilidade de beneficiar-se dos acordos nacionais;

• Impossibilidade de usar os selos do Jornal e Educação e Unesco;

• Dificuldade de obter apoio das entidades importantes do setor educacional;

MODELO DE SUCESSO

Parceria Acadêmica

Conteúdos/Avaliação

DECISÃO

DIRETORIA

ENTENDIMENTO

EDITORIAL

ENVOLVIMENTO

COMERCIAL/CIRCULAÇÃO

FUNDAMENTAÇÃO CAPACITAÇÃO AVALIAÇÃO

Indicadores sociais Indicadores empresariais

Área Comercial

Área Circulação

Lei Rouanet

Renúncia Fiscal

Caminhos para garantir credibilidade, otimizar

recursos e potencializar resultados

Planejamento e Gestão

Clarice López de Alda

PROPOSTA OFICINA

Apresentar o formato mínimo de construção e apresentação de Projetos Sociais;

Analisar e discutir a importância da Gestão de projetos sociais;

Dar subsídios à Logística de Funcionamento interna e junto às escolas;

Levar cada coordenador/equipe a elaborar um Plano de Gestão para o seu projeto;

PROJETOS SOCIAISTendências e Desafios

Que dêem ênfase em ações locais; Que promovam a articulação/parceria entre a sociedade civil e esferas de governo: união, estados e municípios;

Que contemplem Gestão em Rede;

Que sejam ou busquem auto-

sustentabilidade;

Que garantam avaliação de impacto;

Que tenham credibilidade e visibilidade.

• Quais os nossos interesses e objetivos específicos?• Qual é o “mercado” no qual estamos inseridos? • Qual o problema social que queremos combater?• Qual será a área de nossa atuação e interferência?• Qual nosso público-alvo?• Que atividades e estratégias devemos desenvolver para atingir nossos objetivos? • Quais as parcerias que devemos fazer?• Quais as iniciativas que já existem na empresa e que que podemos agregar e otimizar em nosso projeto?• Como organizar nossa proposta?• Quais os recursos disponíveis? Onde buscar mais?• Quais os nossos limites?• Como motivar para a adesão?

PROJETOS SOCIAISReflexão inicial

PROJETOS SOCIAISUm bom projeto deve....

Ser conciso, claro e sustentado em dados confiáveis; Ter objetivos qualificados e quantificáveis; Ter ênfase na ação local; Ter orçamento real; Oferecer garantia financeira e operacional; Contemplar a articulação entre esferas de governo: união, estados e municípios; Prever Gestão em Rede; Comprometer-se com a execução de projetos ou ações relativas a programas continuados; Ter um gestor capaz, articulado e reconhecido; Ter um responsável Técnico eficiente e eficaz.

PROJETOS SOCIAISEstrutura básica

Dados da Instituição; Justificativa; Objetivo geral; Objetivos Específicos; Resultados Esperados; Plano de Implementação; Plano de Monitoramento e Avaliação de resultados; Orçamento e Cronograma; Anexos.

•Identificar cenário interno e externo para definir:

•Missão: A razão de ser do projeto. O que justifica sua existência (crenças e valores).

•Visão: Onde se pretende chegar (se possível, no tempo).

•Princípios: Descentralização , Parcerias, Integração, Comprometimento, Ética (limites e baliza).

•Objetivos: O que se pretende atingir (efetividade).

• Identificar e otimizar recursos disponíveis;• Estabelecer metas e objetivos - cronograma• Definir estrutura, estratégias, atribuições e ações;• Definir critérios e formas de acompanhamento e avaliação.

PROJETOS SOCIAISPlanejamento

PROJETOS SOCIAISObjetivos Geral e

EspecíficosObjetivo GeralDizer o que pretende na forma direta a realidade que se quer transformar a partir do projetoÉ a ação mais distante, a mais longe, o ponto de partida para todas as ações do projeto

Objetivos EspecíficosÉ a resposta desejada da população alvo, devem prever resultados quantificáveis. Define o tempo; o número de pessoas e a faixa etária.Responde as perguntas: O que? Quando? Quanto? Resultados?Público alvo do projeto e benefícios e/ou mudançaspositivas quantificáveis.

Proposta que abre múltiplas frentes e possibilidades de atuação, mas que exige, por parte do veículo ao qual está vinculado, não apenas que os interesses sociais sejam colocados acima dos interesses empresariais, mas uma equipe capaz de desenvolver tais atividades com qualidade e comprometimento, garantindo, assim, sua necessária credibilidade e valorização.

PROJETO JORNAL E EDUCAÇÃO

• A democratização da informação;• A familiarização de professores e alunos com o meio jornal;• O gosto pela leitura;• A leitura significativa e contextualizada;• A aproximação dos conteúdos com a realidade;• A elaboração de saberes individuais e coletivos;• A capacidade de receber criticamente os meios de comunicação;• Auxiliar no pensar e agir cidadão a partir da entendimento do ambiente social mais amplo;

Devemos assegurar

Atuação na escola

PROJETO JORNAL E EDUCAÇÃO

PROJETO JORNAL E EDUCAÇÃO

Escola Comunidade

Academia Público Interno

PROJETO JORNAL

EDUCAÇÃO

Dimensões e Possibilidades

JORNAL NA ESCOLA recurso de apoio

pedagógico

Aprendizagem

Interação

Assuntos

Interesses

Pessoas

Uso criativo do jornal em sala de

aula

GESTÃO

Depois de estabelecer os objetivos, premissas e restrições existentes, o planejamento é a

única forma de identificar a melhor estratégia de implementação de projetos

Planejamento

É a “arte” de definir os meios e recursos necessários para atingir os objetivos.

Mas não é suficiente a escolha de um curso de ação para alcançar objetivos de projeto. Este curso de ação deve ser testado , visando garantir a probabilidade de sucesso

Estratégia

É a “arte” de aplicar os meios disponíveis ou explorar condições favoráveis com vista a objetivos específicos definidos pelo projeto

Princípios

GESTÃO

• Como fazer um plano de gestão? • Qual a estrutura mínima indispensável ? • Como atingir os objetivos do projeto e atender ao interesse de todos? • Como potencializar recursos e resultados?

Foco Interno Foco Externo

Desafios

GESTÃO

• Eficácia é a capacidade de produzir o efeito desejado, o resultado previsto.

• Eficiência é a capacidade de utilizar os insumos adequadamente, de forma racional e econômica.

• Efetividade é a capacidade de produzir uma diferença positiva num dado contexto, de forma permanente.

Alinhamento Conceitual

GESTÃO

ParceriasPlanejamento

Logística

Sustentabilidade

Benefícios Fiscais

Visibilidade

Avaliação

Estratégia

Garantir o envolvimento dos demais setores da empresa no projeto; Garantir a logística de desenvolvimento; Garantir a sustentabilidade do projeto; Garantir a Visibilidade do projeto; Agregar valor e complementar às ações e projetos já existentes; Mostrar o impacto e a importância do projeto para a empresa; Enquadrar o projeto na Lei Rouanet/FIA

GESTÃO

Ações Internas

Dar visibilidade ao projeto (Marketing); Agenda de eventos (Marketing); Campanhas especiais de assinatura

(Vendas); Clube do Jovem Leitor (Clube do

Assinante); Programa de Visitas

(Redação/impressão/MKT) Agenda workshop estudantes (Redação) Jornalista Mirim (Redação) Concursos (Redação e Marketing) Aplicação de pesquisa

(MKT/comercial/redação)

GESTÃO

Parcerias Internas

Consed/Undime – ANJ (apoio e reconhecimento);

Universidades e faculdades (conteúdos/avaliação);

ONG’s e entidades do 3.º Setor (Violência/Arte);

Sindicato das Escolas Particulares local (patrocínio, apoio logístico e divulgação);

Secretarias de Educação (palestras, apoio logístico operacional, visibilidade)

Sistema S (projetos de leitura, educação do trabalhador e educação à distância). Exemplo: SESI – Teleaulas

Entidades e empresas (patrocínio).

GESTÃOParcerias Externas

Qual a quantidade de jornais disponíveis? Como serão formados os lotes? Como serão entregues? Temos recursos para pagar o transporte? Como será feita a adesão das escolas? Quanto tempo as escolas permanecerão no projeto? Qual a infra-estrutura para capacitação? Precisaremos buscar parcerias externas para viabilizar a proposta geral do projeto? Como fazer o acompanhamento na escola? Como será aplicada a avaliação? Qual a capacidade de atendimento futura?

GESTÃOLogística

Operacional

Quem banca o projeto? É auto-sustentável? Ele depende do quê e de quem para funcionar? Qual a sua garantia de continuidade? Estamos “vendendo” o projeto interna e externamente de forma adequada e efetiva? Estamos aproveitando todas as oportunidades?

Venda de anúncios Franquia Social Parcerias de apoio econômico Patrocínio de materiais

GESTÃO

Sustentabilidade

Previmos um acompanhamento contínuo, responsável e construtivo no passo a passo das nossas atividades? Estabelecemos ferramentas de controle e avaliação de resultados empresariais e sociais? A avaliação será interna ou externa? O quê e para quê vamos avaliar? A avaliação será quantitativa ou qualitativa? Como e onde vamos divulgar os resultados? Estamos preparados e podemos reestruturar nosso trabalho caso a avaliação assim indique?

GESTÃO

Avaliação de Resultados

•Divulgamos nosso trabalho de forma adequada interna e externamente?

•Somos percebidos como relevantes pela empresa e pelos públicos que queremos atingir?

•Temos materiais de divulgação adequados?

• Estes materiais contemplam todas as dimensões do projeto?

•Temos interesse em capitalizar a parceria com o Todos pela Educação?

• Estamos divulgando adequadamente o trabalho das escolas?

•Temos espaço no jornal?

GESTÃO

Visibilidade

O projeto está vinculado ao jornal ou a uma ONG (instituto, fundação) da empresa?

O desenho do projeto contempla as ações culturais exigidas pelo Ministério da Cultura (Lei Rouanet)?

O projeto já foi aprovado pelo Conselho Municipal ou estadual da Criança e do Adolescente (FIA)?

GESTÃO

Benefícios Fiscais

DICAS DE SUCESSO

Nenhum planejamento consegue ser efetivamente cumprido sem que:

• Sejam estabelecidas as estruturas básicas de atuação;

• Sejam conhecidas e assumidas todas as responsabilidades de todas as partes envolvidas;

• Seja desenvolvido e mantido um mecanismo claro de comunicação e apoio técnico-operacional;

• Seja desenvolvida e aplicada uma forma objetiva de avaliação;

PROPOSTA ESTRUTURAL

Coordenação Geral

Coordenação Pedagógica

Professor Facilitador

Coordenação Projeto na escola

Interlocutor Secretaria Educação

ESTRATÉGIA DE GESTÃO JUNTO A ESCOLA

EnvolvimentoPlanejamento

DesenvolvimentoAvaliação

GESTÃ0 PJE NA ESCOLA

Envolvimento

• Identificar Secretarias e escolas

• Fomentar A presença do jornal

na sala de aula - conteúdo

• Motivar O uso da criatividade

e descoberta de possibilidades no jornal

• Orientar Para melhoria contínua e ampliação da presença do jornal nas escolas

Planejamento

• Definir Utilização individual

ou interdisciplinar

• Roteirizar Periodicidade Horários Necessidades

• Otimizar Compartilhamento dos lotes, a fim de atender todas as demandas

• Sistematizar Práticas alinhadas à

proposta pedagógica da escola atendida

GESTÃO PJE NA ESCOLADesenvolvimento

• Conectar Incentivar a coesão da

equipe para facilitar a realização dos objetivos do projeto

• Organizar Definir processos e atividades alinhados com os objetivos

• Motivar Estimular a criação de ambiente de interesse comum motivando para práticas criativas e inovadoras

• Comunicar Propor e sustentar canais

de comunicação eficazes que propiciem, atualização permanente, troca de experiência e trabalho coletivo.

Avaliação

• Acompanhar Processos operacionais e

pedagógicos, a fim de corrigir e aprimorar o projeto

• Aferir Dificuldades Facilidades

Resultados quantitativos e qualitativos obtidos durante o processo e ao final do período letivo.

• Medir Impacto social e

pedagógico sobre comunidade escolar

• Identificar Indicadores de qualidade

de gestão capazes de melhorar processos e resultados

COORDENAÇÃO GERAL•Definir e implementar as estratégias de ação, ampliação e/ou substituição de escolas e professores no projeto;•Firmar parcerias internas e externas;•Estabelecer e acompanhar a logística de distribuição dos lotes às escolas cadastradas;•Estabelecer calendário de capacitação, workshops, palestras, visitas e eventos para facilitadores e alunos;•Agendar as participações dos professores e escolas;•Fornecer materiais de apoio, sempre que necessários e/ou produzidos;•Elaborar pesquisas para aferição de impactos e resultados;• Identificar e dar visibilidade aos cases das escolas;• Prestar todo e qualquer esclarecimento demandado por parceiros e professores;

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

• Elaboração de materiais com fundamentação pedagógica;

• Contato formal com as secretarias de educação e academia;

• Formatação de cursos de capacitação;

• Ministrar oficinas, cursos e palestras;

• Acompanhamento nas escolas;

• Auxiliar na gestão do projeto;

• Elaborar pesquisas para aferição de impactos e resultados;

• Prestar todo e qualquer esclarecimento demandado por parceiros e professores;

INTERLOCUTOR SECRETARIAS

• Ser a interface entre as escolas e a coordenação do projeto;• Disseminar as propostas do projeto e estimular o seu desenvolvimento; • Acompanhar a utilização dos materiais – uso para leitura - pelas escola;

• Receber, conferir e distribuir os lotes para as escolas participantes;

•Discutir e facilitar a elaboração de calendário para os professores facilitadores participarem das oficinas de orientação previstas para a região;

•Acompanhar o processo de desenvolvimento do projeto nas escolas, receber e encaminhar sugestões;

• Gerenciar a chegada e distribuição dos lotes;

• Gerenciar a utilização dos jornais enviados como material permanente entre os professores envolvidos;• Distribuir e recolher relatórios e pesquisas aplicadas pela coordenação geral do projeto;• Informar a direção geral sobre alterações no número de professores e alunos envolvidos;• Identificar e oferecer experiências exitosas;• Agendar e viabilizar visitas e participação em eventos.

• Disseminar as propostas do projeto e estimular o seu desenvolvimento entre os professores da escola;

COORDENADOR NA ESCOLA

RECOMENDAÇÕES

1. Estimular a integração do projeto na escola e na comunidade: envolver professores,alunos, e pais permitindo visões diferentes sobre a mídia jornal e as atividades que são executadas diretamente no Projeto;

2. Estimular o registro e memória: filmagens, fotografias, ilustrações, certificados, dados e informações que documentem reuniões, encontros, apresentações, pesquisas estudos...

As pessoas podem ser dividas em três grupos:

Os que fazem as coisas acontecerem;

Os que olham as coisas acontecerem;

e os que ficam se perguntando o que foi que aconteceu.

H.J.Brown(1972-1950)

”

“

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• MOTTA, Paulo Roberto. Gestão Contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. RJ, Editora Record, 1996.

• OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Planejamento Estratégico – Conceitos e Metodologias Práticas. SP, Editora Atlas, 1999.

• PAULA E SILVA, Antonio Luiz. Utilizando o Planejamento como Ferramenta de Aprendizagem. SP, Instituto Fonte, Editora Global, 2000.

• CAMPOS, Marques Maria Eugênia, ABEGÃO, Luis Henrique, e DELAMARO, Maurício Cesar. O planejamento de Projetos Sociais: dicas, técnicas e Metodologias. Ed. USP, 2006.