Promoção de Cultura Científica & Tecnológica

2011/12

Aqui para nós que ninguém nos ouve…

“Aqui para nós que ninguém nos ouve…”

Programa de Rádio

Uma parceria Fábrica CCVA e Rádio Terra Nova

Outra sugestão de nome…

“Lugares Comuns”

público alvoJovem e adulto. (níveis de cultura e conhecimentos de ciência diferenciados)

periodicidadesemanal com a duração de 2 anos

duração1,5 min. Poderá estender-se até 2 / 3min (não determinado)

horário de transmissão ???

locução uma voz (feminina)

especificações genéricas

temáticas

tecnologia

ciência

Quem Descobriu?

Como se Descobre? (método científico)Conceitos

cultura científica & tecnológica

Quando?Onde?

Fenómenos naturais explicados cientificamente

O que está por trás dos objectos de uso comum

O que é?

estilo

Sendo a rádio, maioritariamente, ouvida no carro a caminho de casa ou do trabalho, a comunicação deverá ser e e o texto lido (?) em tom

snack de Ciência

Deverá afastar-se, tanto quanto possível, dos programas de ciência radiofónicos de divulgação de ciência que já existem.

a considerar que…

programas independentes (não determinado)

curta concisa coloquial

abordar de forma equilibrada temas diversos de diversas áreas da ciência

Objetivos“aqui para nós que ninguém nos ouve…”

algumas pressupostos

A qualidade de vida das pessoas melhora substancialmente com o acesso à Cultura

A Ciência transformou a forma de entender o mundo, de o viver e sentir

A Ciência ainda é parte omissa no conceito global “Cultura”

A Cultura deve ser entendida como um todo - a distinção entre “Cultura Humanista” e “Cultura Científica” é um artifício

Ciência é ainda vista como resultado e não como processo

Ciência é mais do que saúde, aumento de esperança de vida, melhor qualidade etc.

Tecnologia representa mais do que vida mais facilitada, maior comodidade, mais e melhores formas de comunicação, entretenimento, etc.

O que é Ciência?...

O que é Tecnologia? (distinção entre ciência e tecnologia)

Ainda existe uma barreira (in)transponível entre cientista e cidadão.

Os processos de Investigação em Ciência são ainda, para muitos, uma incógnita

Cont.

A parceria entre “Fábrica CCV” e “Rádio Terra Nova” na produção de um programa de Ciência será mais um contributo para despertar o interesse do público para temas genéricos de Ciência – temas culturais de ciência

Os Centros de Ciência são instituições de proeminência crescente na Promoção de Cultura Científica

considerações finais

O esforço para realçar a importância da cultura científica deve ser cada vez mais e melhor

São importantes as parcerias, nomeadamente com os meios de Comunicação Social

objetivos

Contribuir para o enriquecimento da cultura científica do cidadão

Desvendar a ciência enquanto processo e não só como resultado (já na sua função utilitária tecnológica)

Aplicações práticas do conhecimento científico…

Desmistificar a atividade em Ciência comparando-a com outras de carácter criativo como por ex.: música, poesia, etc.

Descodificar ideias em ciência _ teorias comummente aceites mas desconhecido os fundamentos

Desmistificar a linguagem científica

Cont.

Dar a conhecer alguns axiomas / leis universais da Natureza

áreas de investigação…

Porque é importante a investigação em Ciência?

Porquê uma linguagem científica?…

Fórmulas _ o que dizem?

ideias soltas

Imprecisões (incorreções?) da linguagem corrente e já institucionalizadas.ex.: “tenho calor” ou… “estou quente”“espaço de (…tempo)” em vez de “período (…de tempo)”

como se chega ao conhecimento científico _ métodoQuem? Como? Quando? Onde?

Porquê saber Ciência?

Curiosidades: a explicação de fenómenos naturais pela mitologia (conjunto de crenças e interpretações irracionais que se misturam com as concepções positivas dos contemporâneos. ex: a Deusa Íris como justificação do aparecimento no céu do arco-íris

Cont.

1ªsérie

10 programas

Programa I

O que é ciência?

A ciência divide-se em disciplinas como, a astronomia , a biologia, a

geologia, a química, a física, ou as matemáticas. É comum agrupá-las em

ciências da Vida e ciências da Terra que juntas formam as ciências da

Natureza. As ciências físicas, são as matemáticas, a física e a química.

A Ciência parte da crença de que o Mundo tem uma lógica que pode ser

organizada inteligentemente. Na base está a curiosidade: Porquê? Como?

Quando?... De que são feitos os corpos (incluindo nós próprios)? Que

movimentos descrevem os corpos que existem no Universo?

Cont.

Como são as galáxias, as estrelas ou os planetas ou outros de menor

dimensão como os projéteis, bolas de bilhar, piões ou pêndulos? Como

“funcionam” e quais os mecanismos mediante os quais surgem e se

reproduzem os organismos? O que faz brilhar as estrelas? A que se

devem os terramotos ou as marés? Porque muda o tempo

meteorológico? Porque é que o céu que vemos da Terra durante o dia

é azul e não, por exemplo… amarelo?... E como se explicam as cores?

O que explica as diferenças entre elementos químicos como o carbono

e o chumbo (só para mencionar dois)? E como se define um “elemento

químico”?...

A partir de hipóteses, os cientistas procuram nos resultados experimentais

uma correspondência com o que se observa na Natureza. Nesta procura

constante a Ciência avança por complexos caminhos. Por isso não existem

definições precisas e concretas para dizer “o que é Ciência?”… Mas uma

possível (apesar de limitada) é: “a ciência consiste no conhecimento exato,

racional e verificável, que se expressa por leis ou axiomas”.

Cont.

Viva la CienciaJose Manuel Sanchez RonPág. 15-17

Infopedia http://www.infopedia.pt/pesquisa-global/ci%C3%AAncia

Tentar descrever a Ciência e como se faz, é o mesmo que tentar descrever a

música e como se cria...

Podem-se dar regras gerais de composição, salientar fundamentos básicos,

dar conselhos que resultam da experiência, ou chamar a atenção de aspetos

que possam dificultar a sua concretização com êxito, mas… existirá uma

definição precisa ou um manual que ensine a ser Mozart?…

Não há um receituário que ensine a fazer Ciência.

Tal como na Arte ou qualquer outra atividade criativa da humanidade, é

necessário exercitar, praticar, trabalhar

Programa II

O que é ciência?

Cont.

afincadamente, para desenvolver sensibilidade e inteligência que permita

o seu exercício de forma profissional! Uma solução leva a uma questão e

mais outra, e mais outra. Por isso também é necessária uma boa dose de

imaginação!

Muitos dos grandes momentos de inovação em Ciência ocorreram quando

um cientistas introduz uma nova hipótese que até aí ninguém tinha

imaginado…

terminar o programa com música.

Cont.

Uma forma de pensar em Ciência é que ela está sempre presente. Tal como

a música ou a poesia... Arte e Ciência estão presentes em tudo o que nos

rodeia. E se dentro de todos nós existe um artista - pela criatividade que

todos temos – o mesmo acontece com a ciência. Afinal, todos temos

capacidade de raciocinar, de pensar no abstrato, perceber ideias

complexas, aprender e tirar proveito do que a experiência nos ensina.

Não é necessário ser um cientista para fazer uma ideia do que é a ciência e

familiarizar-se com alguns dos seus principais resultados.

Programa III

O que é ciência? (cont.)

Cont.

Os olhares sobre a Natureza são diversos e variados. O científico é um

deles. Desperdiçá-lo não seria, de todo, inteligente…

terminar o programa com música.

Cont.

Programa IV

As leis básicas ou axiomas em Ciência

Leis ou axiomas em Ciência, fundamentam as teorias. São os pilares que

as sustentam. Sobre eles deduzem-se proposições que nos falam do

“funcionamento” da natureza.

A Ciência tem uma linguagem própria: a matemática que, como a música,

nem todos conseguem ler. A maior parte das leis da Natureza são descritas

por equações que, resolvendo-se, dão informação sobre fenómenos

naturais. Como uma parte significativa da população não teve formação

em ciência, é necessário descodificar… Torná-la inteligível por todos.

Ninguém, mas ninguém, devia desconhecer as três leis de Newton do

movimento dos corpos.

a 1ª lei menciona que qualquer corpo mantém o seu estado de repouso ou

movimento uniforme e retilíneo a não ser que lhe seja aplicado uma força

que o obrigue a alterar o seu estado.

Na 2ª lei: alteração de movimento é proporcional à força motriz aplicada e

acontece na linha reta a partir do ponto em que esta é aplicada.

E com a 3ª lei conclui-se que, com qualquer ação ocorre sempre uma

reação igual e contrária. Ou seja, a ação entre corpos são sempre iguais e

dirigidas em sentidos opostos.

Cont.

“A matéria atrai a matéria na razão direta das massas e no inverso do

quadrado das distâncias”… Traduzindo, este enunciado diz-nos que existe

uma força, que atua à distância, que faz com que os corpos sejam atraídos

para os de maior massa.

Conta a história que Newton descreveu esta força quando estava à sombra

de uma macieira e lhe caiu uma maçã na cabeça. Ele identificou a força que

faz com que os corpos caiam – sejam atraídos para a Terra. E não fosse

esta força, não estaríamos com os pés assentes na Terra nem a Lua

gravitaria em torno do nosso planeta.

Programa IV

Lei da Gravitação Universal

Cont.

Viva la CienciaJose Manuel Sanchez RonPág. 20-21

A lei de atração de massas é a lei da Gravitação Universal e não há

ninguém que dela duvide. Ainda hoje ela é utilizada em grande parte das

situações.

Como nota final… Sabia que Newton é considerado como o maior

cientista de todos os tempos? Não se fala em Ótica, Movimento ou

Gravidade sem se pensar em Isaac Newton.

As três leis Newtonianas (as leis do movimento dos corpos) serviram, durante

séculos, para saber como os corpos se movimentam e advêm, simplesmente,

da observação. Desde o pêndulo, à bola que cai por um plano inclinado, até ao

satélite que orbita a Terra.

Einstein introduziu um outro conceito (que não contraria as Leis de Newton) e

que é o da relatividade do movimento: os valores das longitudes ou tempos

não são os mesmos para observadores que se encontrem em diferentes

sistemas de referência inerciais (isto é, que se movem entre si com

velocidades constantes).

Programa V

Lei da Relatividade do Movimento

Programa V

Luz

Ótica é o ramo da física que estuda fenómenos relacionados com luz.

Com um instrumento muito simples, um prisma de vidro, Newton

revolucionou esta área do saber. Ele concluiu que as cores que resultam da

luz branca (ou transparente ou sem cor) ao atravessar o prisma, consistiam

numa propriedade da luz. Concluiu que a luz é a combinação de sete cores

elementares.

Num mesmo meio, a luz propaga-se em linha reta. Quando encontra um

obstáculo , ou é repelida pelo obstáculo e volta para trás, dizendo-se então

que foi refletida; ou penetra no novo meio (logo, transparente ou

translúcido) mas mudando um pouco de direção, dizendo-se então que foi

refratado.

É o que acontece quando a luz do sol embate em gotas de água que

existem na atmosfera. A luz é refratada e muda ligeiramente de direção

podendo ver-se sete cores.

Em dias em que se combinam humidade no ar com luz, um arco íris que

possa surgir no céu, é revelador desta propriedade da luz: ela é formada

por sete cores.

Cont.

Nas pesquisas que Newton fazia para construir um telescópio observou

que o bordo das imagens obtidas era colorido apresentando as mesmas

cores que o arco íris e sempre na mesma ordem: violeta, anil, azul, verde,

amarelo, laranja e vermelho… Foi na sequência dessa observação que ele

resolveu fazer uma experiência que, parecendo simples, nas mãos dele,

serviu para chegar a conclusões surpreendentes. Ele criou condições

para fazer passar um feixe de luz por um prisma. O resultado foi o

esperado e já anteriormente observado: à frente do prisma apareceram

sete cores as mesmas que se observavam no arco íris no céu. Mas ele foi

mais longe, porque experimentou fazer passar a luz

Programa VI

Propriedades da Luz

por um segundo prisma em posição invertida. O resultado foi

surpreendente! As cores provenientes da refração da luz pelo primeiro

prisma, ao passarem o segundo, convertiam-se de novo em luz branca. E

mais surpreendente ainda foi Newton ter isolado cada uma das cores e

fazê-las passar pelo segundo prisma: as cores não se decompuseram!! O

vermelho entrou vermelho e saiu vermelho, o azul saiu azul e o mesmo

com as restantes. Só isto, foi suficiente para provar que a luz branca é

constituída por sete cores e nada mais.

Mas ele fez uma última experiência: construiu um disco dividido em sete

cores (o disco de Newton!) e pôde observar que a cor do disco, ao rodar de

forma rápida, se tornava esbranquiçada….

Cont.

Durante muito tempo, o estudo da luz foi confundido com o estudo dos

raios luminosos.

Quem nunca observou um raio de luz e viu que se propagava em linha

reta?… Newton, nos seus estudos, partiu sempre do princípio que a luz se

propagava em linha reta e era corpuscular ou seja, composta por partículas

que, como balas microscópicas, disparavam em linha reta a grande

velocidade. Nunca acreditou que a luz se propagasse em onda,

contrariando o pensamento do seu contemporâneo, Christian Huygens que

considerava a luz uma vibração, uma onda.

Mais tarde vínhamos a saber que ambos tinham razão!...

Programa VII

Luz: ondas ou partículas?...

Cont.

Um Pouco de Ciência para todosClaude AllégrePág. 86

Programa VII

Já pensou porque é que a cor do pôr do sol, geralmente, é avermelhada?!...

A luz propaga-se na atmosfera e durante o dia, a que nos chega, é branca...

Mas já reparou que em dias com forte humidade no ar, e Sol, aparece no

céu, para nosso deleite, um arco-íris?...

As sete cores que conseguimos identificar no arco-íris, são as radiações que

fazem a luz branca. Por ordem são elas, o vermelho, laranja, amarelo,

verde, ciano, azul e violeta. Cada uma destas cores ou radiações tem um

comprimento de onda e frequência distintos. Ao incidir nas gotas de água

elas refratam com velocidades diferentes e menores do que a luz branca

permitindo que os nossos olhos as vejam.

A cor avermelhada do pôr do Sol

No nascer e pôr do sol, acontece um fenómeno semelhante. A luz é

refratada na atmosfera ao incidir nas partículas que a compõem.

O violeta, o azul e o verde são as cores com maior frequência, maior

velocidade, e como tal, dispersam-se mais rapidamente e antes de

chegar aos nosso olhos.

As cores amarela, laranja e vermelha sendo as de maior frequência e

menor comprimento de onda, são as que percorrem maiores distâncias a

uma velocidade menor, e chegam até nós podendo ser percepcionadas

pelos nossos olhos...

Cont….

Foi na época de Galileu, no início do séc. XVIII, que foram inventadas as

lunetas astronómicas, os microscópios, e… os óculos individuais.

Um Pouco de Ciência para todosClaude AllégrePág. 80

Programa VIII

Óculos de Sol

Programa

Porque é que o céu é azul?

Programa

Lei da Gravitação Universal

Programa

Raio Laser

Média Harmónica

Chega o fim de semana e você está a pensar passá-lo fora.Vai fazer uma viagem de aproximadamente 200Km. Cumprindo as regras da condução, a sua velocidade não deverá ultrapassar os 120Km/hora. Se andar a 100Km por hora demorará duas horas a chegar.

Mas se andar a 150Km/hora demorará menos meia hora?...

Desiluda-se e veja que não compensa correr riscos na estrada.

A média de velocidades não é uma média aritmética como poderia pensar. Se andar metade da viagem a 80Km/hora e a outra metade a 100Km/hora a média da velocidade não é de 90Km/hora mas sim…

A média das velocidades alcançadas ao longo de uma viagem não é uma média aritmética mas sim uma média harmónica.

Programa II

Raio Laser

Programa III

Já experimentou aquecer pão no microondas?

Programa II

Ciência

Resposta às nossas dúvidas e questões

A invenção da linguagem da ciência

Com perguntas e respostas se vai construindo a explicação do mundo: um quadro inacabado

Método científico

Atividade intelectual fundada no rigor

A hidrodinâmica do Champanhe

Programa III

Programa IV

A compressão de Documentos

A leitura de um CD

Programa IV

Tinteiros e Impressoras

Programa V

Bluetooth

Programa VI

Programa VII

Painéis Solares

Programa VIII

Moinhos de Vento

Programa IX

A Deriva dos Continentes

Dizer que o ser humano é um cientista ou um artista, é um pleonasmo.Todos nos perguntamos e todos queremos saber. É a vontade de perceber que nos move…Só alguns percebem? Não! Todos nós “conseguimos” compreender e integrar ideias de ciência no nosso vocabulário e conjunto de conhecimentos.Todos queremos abrir os olhos para o mundo com um sentir esclarecido.

Método científico

Programa…

O método científico

Programa…

A aplicação do método científico não dá, por si só, resultados. É como saber as regras do jogo em que, mesmo conhecendo-as, nem sempre se ganha.

O método científico estende-se a toda uma série de práticas sociais fora do laboratório.

A Ciência enquanto instituição

A Ciência não é uma instituição sagrada. Ela é humana, feita por homens e mulheres comuns. Sendo humana é subjetiva e falível. Não se faz sem rasgo, inspiração, loucura mas também incompetência , miopía moral, intransigência e todas as qualidades e defeitos que são próprias do Homem.A Ciência (enquanto instituição) e o conhecimento por ela produzido já foi considerado uma versão editada de um conjunto de informações que provêm de investigações independentes do mundo natural.

A ciência não é incontestável. Ela é feita por homens e mulheres.

Em jeito de conclusão, a ciência é feita por homens, para o Homem.A instituição “Ciência” ocupa o seu lugar na organização social. Portanto os cientistas têm que sair dos laboratórios e explicarem à sociedade o que fazem, porque fazem e com que objetivos.

Programa…

Programa…

A Ciência parte da crença de que o Mundo tem uma lógica que pode ser organizada inteligentemente.Aceção sobre aceção o conhecimento científico constrói-se ordenadamente sobre outros . É como um quadro em que as pinceladas se sucedem desvendando a harmonia e a beleza do que pretende mostrar. Assim se faz a ciência. A ciência é uma obra inacabada tal como é o trabalho de um artista que assenta nas diversas correntes que fazem a História da Arte.

Milhares de Cientistas a pouco e pouco, ao longo de muitas gerações, alcançaram pequenas e grandes respostas sobre a Natureza.

Porque é que respiramos ar?Porque tem oxigénio que é necessário à vida

Porque é que o oxigénio é necessário à vida?Porque se combina com o carbono do sangue e forma o gás dióxido de carbono

Porque é que é necessária esta combinação?Porque o nosso organismo está em constante renovação e a transformação da matéria sólida em gás permite expelir o carbono

Porque é que o nosso organismo produz calor?

Porque a ligação entre o oxigénio e o carbono o produz

Programa…

Como se chama a união entre o oxigénio e o carbono?A combinação entre duas ou mais substâncias que produz calor e luz é chamada combustão que, em química significa a decomposição de substâncias e formação de novas combinações acompanhadas de calor e por vezes também luz.

O que é que produz a união entre o oxigénio e o carbono?

O gás ácido carbónico

O que é que acontece a este gás?

É expelido do nosso corpo pela compressão dos pulmões e a mistura com o ar que nos rodeia

Qual é a composição do ar no seu estado natural?

É composto por oxigénio, azoto e dióxido de carbono

Qual o estado do ar depois de respirado?

Na respiração perde uma sexta parte do oxigénio e ganha a mesma quantidade em dióxido de carbono.Se se respirasse o mesmo ar 6x seguidas perderia todo o oxigénio e não alimentaria a vida

O ar impuro que sai dos pulmões

O dióxido de carbono é mais pesado ou mais leve do que o ar?

O dióxido de carbono puro, é o mais pesado de todos os gases. O que sai dos nossos pulmões não é puro porque o total do ar

Programa II

As relações entre Ciência e Arte são normalmente discutidas do ponto de vista do papel da imaginação em cada uma delas. A imaginação é habitualmente associada à Arte e o conhecimento à Ciência. O conhecimento é o principal produto e propósito dos investigadores mas resulta sempre de um exercício da imaginação. A imaginação é a mola do conhecimento que o investigador procura.

Fazer ciência: um ato de criação?

Cientista: um artista com os pés na Terra?

Citação de Einstein:“Quando me examino a mim mesmo e aos meus métodos de pensamento, chego quase à conclusão de que o dom da imaginação teve para mim maior significado do que o talento para absorver o conhecimento absoluto.”

A ciência enquanto ato criativo

Até ao início do séc. XX as forças que se supunha existirem na Natureza eram apenas duas: a gravitacional e a eletromagnética. Hoje são quatro, as anteriores e a forte e a fraca, responsáveis respetivamente pela radioatividade – núcleos atómicos que se rompem espontaneamente e a responsável por que os núcleos atómicos se mantenham unidos.

Alguns conceitos de ciência que entraram no léxico comum mas utilizados de forma incorreta (cultura popular?):

As leis de …A relatividade do movimento (teoria de Newton)Tempo (período) e espaço… “espaço (intervalo) de tempo…”

Programa I

Porquê adquirir cultura científica?

Ciência… um mundo extraordinário esclarecedor de mistérios.

Conceitos simples que fazem respirar melhor, sentir melhor. O

mundo fica mais perto. Uma simples descoberta reveladora

aproxima do que até então era incompreensível… Ahhhh o prazer

de obter uma resposta! Então é isso?... E, e… isto? Diga lá se uma

resposta não o leva a querer saber mais?...

A ciência, tal como a música, alegra as mentes, abre os olhos para a

vida!! Desengane-se, ciência não é só aquela matéria difícil,

aborrecida e imperscrutável… Também não é só atividade

experimental no laboratório da escola já inacessível para os

maiores.

Mesmo tendo mais com que se preocupar, deixe-se levar! Há tantas

coisas que não conhece e que podia…

Pondo as coisas noutros termos: você tem direito a saber, a

compreender, a conhecer aquilo a que a ciência dá resposta. Você

tem direito a aceder à cultura! Tem direito a se cultivar!

E tem também direito a compreender para o que é que contribui

com os seus impostos.

Não falamos

Cont.

A aplicação prática dos conhecimentos científicos é a tecnologia.

Luz (ondas ou partículas?)

Programa…

Linguagem Científica

Relacionar com a linguagem musical

As hipóteses são enunciados que só podemos demonstrar se as conclusões a que chegamos a partir delas, coincidem com o que observamos.