Professora Dra. Nara Maria PimentelCoordenadora do Comfor/UnBDia 26 de novembro de 2014

Objetivo do Seminário/UnB

O Seminário COMFOR/UnB: articulando ações  é uma realização do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais de Educação Básica – COMFOR/UnB em parceria com as coordenações dos cursos e visa dar ampla divulgação na UnB aos cursos ofertados pela Instituição no âmbito da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada – PONAFOR.

Programação

Destaques do Marco Regulatório

• Portaria n.º 1.328 de 23/09/2011 – Institui a RENAFOR Art. 5§ 1º

• Às IES Federais o MEC destinará recursos orçamentários específicos, alocados na matriz orçamentária de cada instituição.

o Suspensão da “negociação direta”o Suspensão da transferência de recursos via

descentralização para envio direto na LOA na ação 20RJ.

Artigo 7º da Portaria • A IES ou IF que aderir à Rede Nacional de

Formação Continuada de Profissionais da Educação Básica deverá instituir um Comitê Gestor Institucional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, conforme disposto na Resolução nº 1,de 17 de agosto de 2011,do Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da

• Educação Básica.

ComFor/UnB

PARFOR

FEDPP

CIL/DEG

DEX

CURSO LIC.UnB Coor. ComFor

Ato do DEG nº007/2013

Artigo 8º da Portaria• O MEC, a CAPES e o FNDE definirão em

instrumentos próprios as normas e atribuições para assegurar o funcionamento da Rede Nacional de Formação Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica.

• As ações propostas deverão respeitar as orientações de cada instância, as quais estão previstas nas legislações de cada esfera.

Projetos de Cursos Fluxos internos - UnB

1. Divulgação pelo MEC Catálogo de oferta de Cursos articulado ao FEPAD-DF e UnB

2. Adesão Institucional e submissão da propostas as Unidades Acadêmicas e Conselhos das Unidades na UnB

3. Submissão do projeto ao ComFor, após aprovação interna nas UA e Conselhos para análise e revisão orçamentária e sinalização ao MEC dos cursos que serão ofertados pela UnB

4. Tramitação junto ao MEC – via SISFOR submissão para análise e aprovação do Projeto do Curso para liberação do custeio e bolsas FNDE/SEB ou FNDE/SECADI

5. Acompanhamento e Monitoramento pelos coordenadores de cursos, Comitê Gestor e MEC via SISFOR

UNIDADES ACADÊMICAS. FACULDADES,INSTITUTOS

CURSOS NUMERO DE ESTUDANTES

RESPONSÁVEL

Instituto de Psicologia/UnB Curso de Prevenção do Uso de Drogas para

Educadores de Escolas Públicas

50.000 SEB

Instituto de Psicologia/UnB Especialização:Educação em e para os Direitos Humanos, no

Contexto da Diversidade Cultural

 360

SECADI

Faculdade de Educação/UnB Extensão: Educação Ambiental Escolas

Sustentáveis e com-vida

100 SECADI

Faculdade de Educação/UnB Extensão: Gênero e Diversidade na Escola

300 SECADI

Faculdade de Educação/UnB Especialização: Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão

Social

300 SECADI

Faculdade de Educação/UnB Especialização: Docência em Educação Infantil

120 SEB

Faculdade de Educação/UnB Especialização: Gestão de Políticas Públicas em

Gênero e Raça

175 SECADI

Faculdade de Educação/UnB Extensão: Aluno Integrado 500 SEB

Faculdade de Educação/UnB Formação Continuada: PNEM 3900 SEB

Faculdade de Educação/UnB Formação Continuada: Conselho Escolar

1200 SEB

CEAN/UnB Formação Continuada: PNAIC 3148 SEB

CEAN/UnB Especialização: Coordenação Pedagógica

400 SEB

CEAN/UnB Especialização: Produção de Material Didático e Formação de Mediadores de Leitura para

o EJA

400 SECADI

Instituto de Letras/UnB Especialização: Ensino de Língua Portuguesa como

segunda Língua para surdos

50 SECADI

FUP/UnB Aperfeiçoamento: Socioeducação

500 SECADI

FUP/UnB Especialização: Educação do Campo

40 SECADI

FUP/UnB Licenciatura: PROCAMPO 120

DEG/UnB Extensão: Projeto Pan-africanismo e o Renascimento

Africano

100 SECADITotal de estudantes: 72.256

ComFor/UnBO Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais de Educação Básica – Comfor/UnB é responsável, no âmbito da Instituição, por  assegurar  a  indução,  a  articulação,  a coordenação e a organização de programas e ações de formação inicial e continuada de profissionais da educação básica e gestão de recursos recebidos por meio do apoio financeiro do MEC, Capes e  FNDE    bem  como  pelo  desenvolvimento  de  projetos  de  pesquisa e  de desenvolvimento de metodologias de ensino na área de formação inicial e continuada de professores de educação básica.

Conforme Resolução Ministerial

ComFor/UnB • Cabe ao Comfor analisar os dados e informações

gerenciais referentes à implantação e ao desenvolvimento dos programas e ações de formação inicial e continuada no âmbito da Instituição, bem como coordenar o monitoramento desses dados e o seu fornecimento ao MEC por meio de sistema informatizado – SISFOR.

• Deverá articular-se com  os  órgãos  de  planejamento, orçamento  e  financeiro  da  Instituição  para  planejar  e  acompanhar  a  execução  dos  gastos  relativos aos programas de fomento à formação

Conforme Resolução Ministerial

Ação 20RJ –FomentoÉ onde estão alocados os recursos da Matriz Orçamentária - LOA. Esta Ação destina-se ao “Apoio  à  Capacitação  e Formação  Inicial  e  Continuada  de  Professores,  Profissionais,  Funcionários  e  Gestores  para  a Educação Básica”. Trata-se da cobertura das despesas de custeio. As bolsas são do FNDE. O recurso só é liberado após aprovação do MEC no SISFOR

Valor da LOA /UnB- 4.508.976,46SEB – 3.185.036,46

SECADI – 1. 323.940,00

Algumas perguntas...

Como e onde está o espaço da formação dos profissionais da educação na UnB?

Quais são as diretrizes institucionais para a consolidação deste espaço de

atuação e discussão?

O que buscamos com a adesão a Política

nacional de formação dos profissionais da educação Básica na

UnB?

Quais são as nossas diretrizes para ofertarmos estes cursos?

Qual é o nosso objetivo com estas ofertas?

Qual o papel das Unidades Acadêmicas, Institutos e

Faculdades no fortalecimento de uma política interna para a

formação dos profissionais da Educação na UnB?

Quais as ações a serem implementadas pela gestão da UnB em relação ao tratamento a ser dado a estes cursos?

DESAFIOS na UnB • Articular, fortalecer e dar visibilidade para as

ações ofertadas na UnB junto a SEB /SECADI/CAPES.

• Discutir e refletir sobre as ofertas de cursos de formação inicial e continuada pela UnB no âmbito da PONAFOR.

• Refletir sobre as diretrizes institucionais nacionais para a formação inicial e continuada da UnB.

• Estabelecer de forma articulada ao FEPAD a política institucional da UnB na oferta de formação inicial e continuada no âmbito da RENAFOR.

• Promover ações de ensino, pesquisa e extensão no âmbito das ofertas dos cursos (inovações pedagógicas e metodológicas)

• Contribuir para a discussão sobre o “impacto destes cursos nos currículo e nas práticas pedagógicas nas licenciaturas.

• Integrar as ações de formação presenciais e a distância.

• Incluir na pauta das instancias superiores da UnB o papel da UnB na construção da Politica Nacional de Formação Docente.

• Fortalecer junto aos Decanatos e Conselhos Superiores os espaços de discussão sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

Importância do ComFor no Cenário

NacionalAudiência na SEB

Audiência na ANDIFES

Participação do COGRAD

Realização de Fóruns Nacionais

Os Fóruns Nacionais – EnComforPresidente - Fernanda Paiva – UFES

Objetivos

• Compartilhar as experiências de gestão, analisar e discutir as atribuições dos Comfors no âmbito da Política Nacional de Formação de Profissionais da Educação Básica.

• Contribuir com o processo de fortalecimento dos

Comfors nas IES

• Contribuir na indução da Política Nacional de Formação dos profissionais da Educação

Principais pontos1. Local, Identidade e incumbência do Comfor nas

IES2. Diretrizes de estruturação dos ComFor nas IES3. Interação dos ComFor com o CONAFOR4. Funcionalidade e parametrização dos programas

e ações Formativas5. Articulação do Comfor interna e externamente6. Fomento, custeio, capital e bolsas para os cursos7. Ampliação do caráter sistêmico indispensável à

PONAFOR

Dificuldades com as ações da 20RJ na IES

• Falta de parâmetros para o financiamento definidos nacionalmente.

• Sincronização do calendário de ofertas dos cursos com o calendário acadêmico da UnB – repasse tardio

• Morosidade na aprovação e repasse dos recursos para a IES pelo MEC

• Burocracia interna junto aos órgãos de gestão financeira na UnB

• Falta de entendimento e conhecimento dos pares em relação as especificidades dos cursos o que resulta em desgaste político-institucional dos coordenadores

• Falta de entendimento e conhecimento do DPP, DEX acerca das especificidades dos cursos.

• Falta de reconhecimento dos cursos junto as UA e institutos.• Pouca agilidade e engessamento para a aplicação dos recursos

pela e na IES

Rubem Alves

É muito mais difícil desaprender o aprendido do que aprender uma coisa nova. O aprendido se agarra na gente de uma forma terrível e é o aprendido que impede que eu aprenda uma coisa de maneira diferente. Então é preciso desaprender o aprendido...É preciso ter olho novo para ver as coisas velhas de maneira diferente.

OBRIGADA PELO APOIO, PERSISTENCIA E

COMPROMETIMENTO DE TODOS OS COORDENADORES E EQUIPES DE

GESTÃO DESTES CURSOS NA UnB!!