Produção de textos:Resumo, Resenha e Fichamento

Tipos de leitura

Leitura por prazer (subjetiva, empolgante)

Leitura crítica (abrangente, mobiliza, além do sentimento, as capacidades racionais do leitor: analisar, separar o texto em partes, estabelecer relações entre essas partes e outros textos, sintetizar ideias do autor etc.)

Níveis de leituraA denotação:1. Levantamento de informações adicionais, como:a) Vocabulário (grifar e procurar palavras desconhecidas);b) Dados sobre o autor, situação histórica e finalidade

para o qual foi escrito;c) Autores, teorias, obras, eventos comentados no texto e

que nos são desconhecidos;d) Procura da ideia central do texto: do que trata? Qual o

assunto discutido?e) Análise do raciocínio do autor: como o autor trata da

ideia central do texto? Que ideias, argumentos e fatos usa para sustentar seu raciocínio? A que conclusão chega?

Níveis de leituraA interpretação:a) O que o autor quer mostrar ou demonstrar

com esse texto?b) Quais os valores que nele aparecem (no que

ele acredita)?c) Como as ideias apresentadas e o ponto de

vista assumido se ligam à época de produção do texto? Qual a relação atual do texto com o atual contexto histórico e social?

Níveis de leituraA análise críticaa) O autor atinge ou não os objetivos a que se

propõe?b) Qual a sua contribuição para o assunto

tratado?c) O texto é bom, ruim ou médio (independente

de termos gostado dele ou não)?

Níveis de leituraA problematização

a) Comparando a sociedade daquela época com a de hoje, ela continua sendo assim ou houve mudanças?

b) Que outras possibilidades de discussão o texto proporciona?

Aprendendo a fazer um fichamento e resumo de textosFichamento de um textoFichamento de determinados tópicos

1º passo: leitura exploratória (sem se deter nas dificuldades apresentadas, enumere os primeiros parágrafos)

2º passo: Identifique as partes principais do texto:

2º passo: Identifique as partes principais do texto:

Introdução: o autor coloca o problema ou a indagação que o levou a escrever esse texto. A introdução nos dá uma ideia do assunto tratado, além de nela o autor esclarecer o que será abordado.

Desenvolvimento: o corpo do texto. Apresenta os dados, as ideias, os argumentos e as afirmações com que o autor constrói o edifício das relações entre as partes. A partir de uma indagação-problema colocado na introdução, o desenvolvimento revela como o autor conduziu a procura de soluções/explicações e quais caminhos escolheu.

Conclusão: toda a construção anterior desemboca (é ratificada) em algumas afirmações, negações e/ou novas indagações decorrentes de como organizou o texto.

Aprendendo a fazer um fichamento e resumo de textos3º passo: resuma em poucas palavras as ideias

principais de cada parágrafo, para poder agrupá-las sob títulos gerais.

Perguntamos:a) A que diz respeito a ideia principal do parágrafo?b) Há uma outra ideia ou título que condense o

assunto que está sendo tratado?c) Depois que tivermos adquirido alguma prática,

somos capazes de elaborar os títulos sem precisar fazer o resumo do parágrafo?

ExemploResumo da introdução Tópicos

Parágrafo 1: 1.

Parágrafo 2: 2.

Parágrafo 3: 3.

4º passo: examinar as relações que as ideias mantém entre si

a) Que ideias e fatos apresentados no texto dependem uns dos outros para o desenvolvimento do mesmo?

Organize cada tópico (parte) do texto sob forma de plano, enumerando cuidadosamente cada ideia principal e indicando quais as preposições subordinadas a essa ideia principal.

Referências

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Os instrumentos do filosofar. In: Filosofia: 3 série ensino médio. São Paulo: Moderna, 2005. 11-25 p.