O medo está ligado ao desconhecido.

Ele é gerado pelo pensamento que quando não está certo de estar seguro o projeta gerando

submissão.

O castigo é um instrumento gerador do medo. Hoje sendo utilizado de forma maissutil – o psicológico. A ameaça (previamente) é um tipo de castigo psicológico e as nossasinstituições de ensino adotam esse tipo de avaliação da aprendizagem. A pedagogia do exame traz conseqüências: pedagógicas, psicológicas e sociológicas.

1A conseqüência pedagógica centralizada nas provas e exames, deixa de cumprir a sua real função, que seria auxiliar a construção da aprendizagem de forma satisfatória secundarizando, assim, o significado do ensino.

2 Na conseqüência psicológica, a sociedade, através do sistema de ensino edos professores, desenvolve formas de ser da personalidade dos indivíduos que aceitamas suas imposições, utilizando a avaliação da aprendizagem de modo fetichado porquetem utilidade para desenvolver a autocensura, que é a forma como os padrões externoscerceiam os sujeitos, sem que a coerção externa continue a ser exercitada.

3Na conseqüência sociológica, a sociedade é estruturada em classes e, portanto, de modo desigual, logo a avaliação pode ser posta sem dificuldade a favor da seletividade, assim a avaliação está mais articulada com a reprovação do que com a aprovação.