Proyecto:

El mercado

El mercadoCURSO 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CEIP. MIGUEL HERNÁNDEZ

Arroyo de la Miel, Málaga

CURSO 2010-2011.

TUTORA: M. CARMEN ESTÉVEZ FERRER

TEMPORALIZACIÓN ESTIMADA:

12-15 sesiones de una hora.

2º de primaria

Proyecto el mercado

¿ Qué queremos conseguir?

Objetivos

• Familiarizarse con el uso de billetes y monedas en situaciones de la vida cotidiana.

• Categorizar los alimentos en función de su origen y posterior comercio.

• Desarrollar la iniciativa personal a la hora de desarrollar un proyecto individual, en este caso las tiendas.

Objetivos

• Desarrollar destrezas de orden en el mantenimiento de las tiendas del mercado.

• Conocer el origen de los alimentos.• Conocer la pirámide de los alimentos.• Comprender la importancia del intercambio de productos y el beneficio de trabajar en equipo.

QUEREMOS SER

COMPETENTES EN…

COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Competencia en comunicación lingüística

• Destrezas comunicativas para lograr un fin: comprar y vender en un mercado.

2. Competencia matemática• Manejo de billetes y monedas de

euro.• Estimación del precio de un

producto y de su valor en el mercado.

• Sumas y restas utilizando billetes y monedas.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

• Categorización de las tiendas en función de los productos que se pueden comprar y vender.

• Origen de los alimentos.• Categorización de los productos

en función de su necesidad vital para el ser humano.

• Consumo responsable.

4. Tratamiento de la información y competencia digital

• Realización de carteles para publicitar sus negocios.

COMPETENCIAS BÁSICAS

5. Competencia social y ciudadana

• Convivencia de negocios similares.

• Responsabilidad hacia el orden y el respeto tanto en el desarrollo de la actividad como en la preparación y finalización del mercado.

6. Competencia cultural y artística

• Desarrollo del ingenio creativo en la imagen de cada uno de los negocios.

7. Competencia para aprender a aprender

• Utilización de situaciones cotidianas extrapolables a cualquier otra donde se necesite la estimación, la negociación, la convivencia y el manejo de billetes y monedas.

8. Autonomía e iniciativa personal

• Experimentación con el inicio y desarrollo de un proyecto, en nuestro caso una tienda dentro de un mercado simulado, a libre elección del alumnado.

VAMOS A TRABAJAR…CONTENIDOS

• Origen de los

alimentos.

• Categorización de los

alimentos.

• Pirámide de la

alimentación.

VAMOS A TRABAJAR…CONTENIDOS

• Tipos de tiendas.

• Compra y venta de

productos según las

tiendas.

• Monedas y billetes de

euro. Función del banco.

• Sumas, restas y

devoluciones con euros.

Desarrollo del proyecto

Fase inicial

Fase inicial1º. Asamblea:

Consensuamos entre todos el desarrollo de un mercado ficticio con tiendas. 20 minutos.

2º Pactamos la forma de llevarlo a cabo:

• No hay especialización de tiendas.

• Recortamos los productos de revistas publicitarias.

• Cada alumn@ dispone de un dinero. 45 minutos.

3º Comienza la compra-venta de productos. Todos tienen productos para vender y también para comprar. 45 minutos.

4º Recapitulación: dedicamos 15-20 minutos a comentar la experiencia de cada un@respecto al mercado. Aspectos positivos y negativos, aspectos a mejorar en sus tiendas.

Fase inicial

Agrupamiento:Individual y gran grupo interactuando.

Recursos: • Recortes de

productos proveniente de folletos publicitarios.

• Material escolar para realizar los carteles y los precios.

Fase de desarrollo

Fase de desarrolloMódulo I

1º Asamblea: Organizamos el mercado en tiendas en función de sus preferencias. Pescadería, carnicería, floristería, librería y banco entre otros. 20 minutos.

2º Provisión de productos: recortan, compran y venden los productos que ya no necesitan para su nueva tienda. 45 minutos.

Fase de desarrolloMódulo I

3º Se abre el mercado: Libremente compran y venden en sus tiendas algo más especializadas. Empiezan a utilizar el banco para sacar dinero. 45 minutos.

4º Recapitulación: unas tiendas tienen más éxito que otras y analizamos los motivos: la presentación, los precios, la atención del vendedor/a...

20 minutos.

Fase de desarrolloMódulo II

1º Asamblea: Organizamos las mejoras en nuestras tiendas.

Se basan en:• Ver en el ordenador

modelos de tiendas reales.

• Fabricar carteles con el nombre del negocio, productos especializados y precios.

• Ofertas de productos.• Ajustar el perfil del

banco.

Fase de desarrolloMódulo II

2º Provisión de productos y mejora de las tiendas.

• Recursos web por gremios o equipos que consultamos:

pescader@s; carnicer@s; fruter@s ; librer@s; florister@s; librer@s; ultramarinos; panader@s

• Fabricamos carteles con ofertas.

• El banco necesita un cajero y unas condiciones para venta del dinero.

Fase de desarrolloMódulo II

• 3º Apertura del mercado con las nuevas mejoras. 45 minutos.

• 4º Recapitulación de aspectos positivos, negativos y aspectos a mejorar. 20 minutos.

Fase de desarrolloMódulo III

1º Asamblea: Dinero inicial y final.Equilibrar el funcionamiento del

mercado entre compradores y vendedores.

Tiempo estimado 20 minutos.

2º Apertura del mercado para la compra-venta y sistema de préstamos si lo necesitan. 45 minutos.

3º Recapitulación : Funcionamiento general de las tiendas, aspectos de convivencia, ganancias y pérdidas.

Tiempo estimado 20 minutos.

Fase de desarrolloMódulo IV: Trabajamos por gremios.

1º Asamblea:• Configurar los gremios.• Buscar información

sobre los productos que venden: origen, categorización, proceso hasta llegar a la tienda, precios estimados.

2º Trabajo en gremios: Cada equipo deberá trabajar rotativamente por todos los recursos anteriores.

Recursos :

Origen de los alimentos.

Los alimentos y la nutrición

Los alimentos

El juego de los alimentos

FASE FINAL

FASE FINAL

Cada gremio presentará un mural en cartulina donde exponga su tipo de tienda, tipo de alimentos que compra y vende, subcategorías de alimentos que la componen y fotos ilustrativas de las mismas.Asimismo otro grupo de alumn@sexpondrá en cartulina la pirámide de la alimentación saludable y algunos consejos para tener una dieta sana.

Álbum de fotografíasProyecto El Mercado

2º B Miguel Hernández

Arroyo de la Miel

Málaga

…Fin