PORTIFÓLIO VIRTUALGRUPO 2 Tarde

PROJETO: “Cada Conto um Ponto”

PROFESSORA: Andressa Codo Dias

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

NOSSO GRUPO!!

CADA UM!!

SAMUEL

BIANCA DIEGOGUSTAVO

MANUELA HENRIQUE LUISA DANILO

CADA UM!!

LARISSA

PEDRO MANOELLA MIGUEL

FELIPEMARIA ALICE THIAGO PIETRO

ADAPTAÇÃOO início das aulas na escola Pedrita é marcado pela adaptação, uma etapa importantíssima para criar ou fortalecer vínculos afetivos, tanto com os amigos, como com o espaço escola e também com a nova professora. De um modo geral, a adaptação do grupo 2 foi tranquila. Nela aproveitamos os espaços da escola, os animais, brincamos e nos divertimentos muito!

Brincando nos cavalos

Faz de conta que estamos fazendo bolos, pipoca..

Que delícia! Nos refrescamos na piscina

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:

Brincando na piscina

Dançando com as fantasias

Mostrando as fantasias para os colegas

Explorando as bonecas e os brinquedos da escola

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:

Brincando de faz de conta no parque Explorando os legos

Brincando com os animaisDivertindo-se na piscina

UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:

O grupo 2 é composto por 16 crianças, sendo 10 meninos e 6 meninas. A adaptação deles foi tranquila, tanto para as crianças que já frequentavam a escola como para os que chegaram esse ano. Adaptaram-se a nova rotina e a mim também, recebendo-me com bastante carinho e alegria. São crianças bastante afetuosas tanto comigo quanto com seus amigos do grupo.

Aos poucos estou estimulando-os cada vez mais a ter autonomia perante seus materiais. Guardando a mochila no cabideiro com sua foto e nome quando chegam, pegando a agenda através do sorteio das tarjas de nome, pegando também a sacolinha de higiene, tentando diariamente arruma-se para a escovação, entre outras atividades. São coisas que parecem pequenas para nós, mas que são desafiadoras para as crianças.

Esse grupo ainda não está acostumado a atender orientações, faz-se necessário falar várias vezes para que eles me atendam. Portanto estou trabalhando esse aspecto com as crianças juntamente com o Projeto “Cada conto um ponto”. Através do faz de conta tenho conseguido inserir atividades onde exploramos aspectos atitudinais de uma maneira mais descontraída e prazerosa.

Espero, com a ajuda da família, fazer com que as crianças cresçam e se desenvolvam cada vez mais.

Nossa Rotina

A criança se sente mais segura diante de uma rotina. Por esse motivo no grupo 2 temos algumas atividades que fazem parte da nossa rotina...

Acolhida

AcolhidaSorteio dos nomes para pegar as agendase contagem de meninas e meninos presentes

Nossa Rotina

Pegando a agenda

Contagem no calendárioAjudante do dia

Matando a sede!!

Nossa Rotina

Hora do Lanche!!!

Momentoda

Higiene!!

Nossa RotinaBrincadeiras:no parque oudirigida

Momento de relaxarpara a hora da saída

Massagem com bexiga d’água

Brincando e explorando os dedos

NOSSO PROJETOObjetivo Geral: Utilizar os contos de fadas como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a formação e a construção da personalidade da criança de 3 anos de idade.

Objetivos Específicos:- Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos

previamente definidos;- Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso

de ética e moral;- Desenvolver a observação, atenção, gosto pelos contos de

fadas, fábulas e lendas;- Estimular a fantasia, imaginação e a sensibilidade através das

histórias.- Trabalhar os conteúdos das diferentes áreas de conhecimento

de modo significativo e contextualizado.

COMO TUDO COMEÇOUComeçamos o projeto dentro de uma Cabana!!!! Com a leitura da história “A festa no céu”. Depois tivemos uma conversa simples sobre o projeto do grupo 2

“A festa no céu.

Observamos o casco da

tartaruga, é duro? Mole?

Posteriormente demos um

delicioso banho nas tartarugas da

escola.

Observamos os sons dos

passarinhos e suas diversas

cores.

Exploramos: como os passarinhos se

locomovem? E as tartarugas? Depois

cobrimos o túnel e nos transformamos em

tartarugas, andando devagar e em

passarinhos, voando!

Observamos o céu e colorimos um papel

grande da cor do céu. Em seguida fomos

procurar penas para representar os

passarinhos do nosso céu!

Assistimos um vídeo no youtube

contando a história.

Cozinha experimental:

Fizemos biscoitinhos do céu e bolo de cenoura para a

festa!

Baile de carnaval do céu: enfeitamos nossas

máscaras com penas e nos tornamos pássaros, só assim conseguimos

chegar ao Baile de carnaval do céu.

Vimos que os passarinhos voam e fizemos aviões

de papel para voarem como os

pássaros!

Colamos o casco de uma tartaruga...

com papel!

Observando o céu

Criando nosso céu...

Nossas máscaras!! Brincando com aviões de papel

Explorando o conceito:duro ou mole através dos

animais...

Huuum... Fizemos biscoitinhosdo céu!!!

Bolo de cenoura... Que delícia!!

Carnaval

Apresentar a história do carnaval.

Mostrar fotos dos anos 60 e

70 para vermos a diferença.

Pesquisar na internet carros

alegóricos feitos com

sucata.

Confeccionar um

instrumento com sucata:

chocalho.

Desfile de fantasias por

grupo.

“(...) O carnaval do Brasil tem influência da Europa. No final do século 19, começaram a aparecer no país os primeiros blocos carnavalescos. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e em grupos desfilavam pelas ruas. Está aí a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba. (...)

O carnaval da Escola Pedrita!!

Carnaval alguns anos atrás...

Nosso chocalho feito com sucata

“A Cigarra e a Formiga”• Contei a história com elementos da natureza.

• Operação formiga: Fizemos atividades em grupo, assim como as formigas, exemplo: arrumar e varrer as casinhas da nossa escola, recolher os brinquedos que ficam esquecidos no final da tarde pela escola, ajudar o grupo 1 e levar as mochilas deles...

• Operação formiga 2: Foram feitas atividades para ajudar os nossos amigos de sala, exemplo: todos pegaram as mochilas e tentaram fechar o zíper sozinhos, quem não conseguiu pediu ajuda para um amigo; percebendo a individualidade deles distribuí poucas peças de legos e então tivemos que juntos montar um brinquedo usando as pecinhas de todo mundo...

• As formigas são muito cooperativas, por esse motivo todo dia fizemos uma Atividade de Cooperação: organizamos os legos pelas cores, brincamos de pega pega corrente, e dança da cadeira diferente! Ao invés de tirar o amigo, tiramos as cadeiras e então íamos arrumando nas cadeiras que sobravam um espacinho para que todos sentassem.

• Procuramos curiosidades sobre as formigas na internet e depois fizemos um cartaz para expor para todos os grupos.

• Assistimos ao dvd da formiga na natureza

• Nos transformamos também em cigarra: pegamos um violão e saímos cantarolando pela escola, depois cantamos também para os animais.

• Limpando a casa: o objetivo dessa brincadeira é um sujar (com pedaços de revistas) o espaço do outro, conscientizando assim as crianças a perceberem como é ruim quando limpamos um espaço e vem outra pessoa e suja.

• Fizemos um percurso pelo parque de baixo, alegres e felizes como a cigarra mas sempre em ordem como as formiguinhas.

• Cozinha experimental: confecção de um bolo formigueiro.

• Roda de conversa, levantamento de hipóteses e pesquisa sobre as estações do ano e sobre o inverno. Depois procuramos em revistas roupas que usamos no frio e tivemos que completar o que faltava: o rosto.

• Fizemos como as formiguinhas e recolhemos gravetos e folhas para confeccionarmos uma escultura com argila.

Depois de contar a história, saímos pela escola em busca de formigas... Na horta, pelo parque...

Assim como a Cigarra pegamos violões e fomos cantar para os animais

Atividade dirigida no caderno: desenho de uma formiga

Operação Formiga!

Atividade de cooperação

Páscoa

Palestra e vídeo sobre a páscoa.

Conversamos sobre ações

generosas de cada grupo e depois compartilhamos

com todos.

Oficina de biscoito em formato de

coelho.Confecção da cesta onde o

Coelho deixa os ovinhos e pintura

das orelhas do coelho.

Fábrica de chocolate!

Oficina de ginástica

historiada.

Teatro da história: A lenda do coelho da páscoa.

Caça aos ovos.

Esse ano aproveitamos a Páscoa para trabalharmos com as crianças ações generosas... Conversamos sobre generosidade e trocamos os biscoitos que fizemos, escolhendo um amigo para presentear!!

Vídeo sobre a Páscoa

Teatro das professoras

Fábrica de chocolate Caça aos ovos e entrega

Lendas indígena

s

Roda de conversa sobre os costumes indígenas.

Leitura da lenda da Caipora.

Brincadeiras indígenas: rastro da cobra sucuri e curumim vai pra

oca.

Vídeo do castelo Rá Tim Bum que mostra a caipora

cuidando da natureza.

Cuidar da natureza, como a

Caipora.Cuidar dos animais de nossa

escola.

Exploração da pintura corporal

dos índios.

Construção de Ocas com tatames.

Lenda da mandioca.

Pulseira indígena: macarrão tingido.

Confecção do cocar e

cumbuca de argila.

Confecção da pulseira feita com macarrão tingido

Pintura do cocar para o dia da vivência indígena

Brincando na Oca!!

Explorando as imagens do livroque mostra um pouco da culturaindígena

Pescando e colhendo mandioca

No dia da vivência fizemos o “encontro das tribos”, cantoria indígena pela escola, colheita da mandioca e preparação do peixe pelas meninas e pesca, caça e montagem da fogueira pelos meninos. E para finalizar experimentamos a culinária tipicamente indígena (peixe e raiz).

O DIA DA VIVÊNCIA INDÍGENA

Chapeuzinho

Vermelho

Contação da história de diferentes maneiras:

com o livro, elementos da natureza e objetos.

Banho na estátua da Chapeuzinho e do Lobo.

Roda de conversa sobre a virtude da obediência.

Criação do cartaz dos combinados.

Procura pela escola objetos que tenham a

cor vermelha.

O lobo mal escondeu as tarjas de nomes pelo parque, cada criança procurou seu nome.

Descobrimos que misturando o vermelho com outras cores, cria-

se uma terceira cor.Leitura da história: Chapeuzinho Amarela.

Relacionamos as semelhanças e diferenças.

Lista de palavras sobre o medo de cada

criança.

Exploração dos cinco sentidos e confecção

do cartaz.

Transformando as crianças em lobo bom,

fizemos uma roda e distribuímos carinho

para os amigos.

A partir da foto da família, trabalhamos as diversidades familiares.

Roda de conversa sobre a

generosidade.

Culinária Experimental:

brigadeiro.

Personagens da história no palito.

Atividades no caderno.

Fazendo dos nossos dedinhos carimbos!

Confeccionando o sabonete para a mamãe

Leitura da história Bililico.Um livro que conta a históriasobre uma mãe com seu filhinho.

A partir da atitude que a Chapeuzinhovermelho teve com sua mãe na história, fizemos uma roda de conversa, falandosobre boas atitudes que devemos tercom as nossas mamães!

Motivados pelas perguntas da Chapeuzinho ao Lobo, passamos a estudar sobre os 5 sentidos: Audição: Diferentes sons que ouvimos pela escola, confecção do telefone de lata, sons do nosso corpo (estalo de dedo, palma, assovio...) e a intensidade do som através de músicas.Tato: Confecção de uma caixa de sensações, massinha e brincadeiras de olhos vendados.Visão: Exploração das formas geométricas e pesquisa na internet de “imagens que enganam”.Paladar: Experimentamos diversos gostos: doce, salgado e azedo.Olfato: Sentimos o cheiro das frutas que temos na escola e dos sucos do lanche para tentar descobrir de que frutas eram feitos.

Tato

Audição

Paladar

Trabalhando com as corese as formas geométricas Lobo Bom fazendo carinho nos amigos

Explorando o vermelhoe a mistura das cores

O rato do campo e o

rato da cidade

Leitura da história com elementos da

natureza e fantoches.

Exploração de diferentes imagens

do campo e da cidade.

Pesquisa sobre a cidade de origem da

nossa dança Balainha.

Roda de conversa sobre os diferentes

meios de transportes usado

no campo e na cidade

Viajem até o campo... Lá

exploramos a horta e andamos a cavalo.

Passeio de carro pela cidade e exploração

das cores do semáforo.

Dramatização da música “Lá na casa do compadre rato”.

Roda de viola e brincadeira: pula

fogueira.

Cuidados com as plantas e a horta.

Atividades no caderno. Episódio do Cocoricó

onde mostra diferenças entre a vida no campo e a

vida na cidade.

Confecção do ratinho de sucata.

... Observando a horta

O trânsito de SP chegouna escola Pedrita!

Passeando a cavalo pelo campo e...

“Lá na casa do compadre rato teve festa de São João, veio toda a bicharada, pra tomar quentão... Teve até casamento do rato e da ratinha, o padrinho foi o gato e a madrinha foi a gatinha...Música maestro que os noivos vão dançar, a noiva levanta a calda que é pro noivo não pisar (...)”

(...) “Tartaruga que perdia o passo, jacaré posse a caçoar (HA HA HA),a coruja arregalava os olhos e a girafa só queria girar...” (...)

Recontando a história com fantoches

Roda de viola

Pula fogueira ia ia...Pula fogueira io io...

Retorno das férias Aproveitamos esse momentos paraexplorar e brincar por toda a escola

Como é bom rever os amigos!!

Ganhamos uma amiga novapara nosso grupo... Rafaela!!!

Dia dos paisAtravés da história: “Adivinha quanto eu te amo”, conversamos sobre o que mais gostamos de fazer com eles,e qual era o nome do nosso papai...Contamos também para nossos amigos o quantoo papai é especial!Lembrando sempre das atitudes bacanas que devemoster com ele...

Parlendas, quadrinhas

e trava-língua.

Pesquisamos diversas parlendas

e quadrinhas.

Brincamos de trava-língua.

Compartilhamos as pesquisas de casa.

Preparamos um recital para os outros grupos.

Confecção de alguns personagens

folclóricos: Saci, Fantasia do Bumba

meu Boi e um painel do Curupira.

Atividade no caderno do Saci

Pererê e dos personagens do

folclore.

Confeccionamos bolas de meia e apresentamos para os outros

grupos.

Exploramos diversas

brincadeiras típicas do folclore.

Confecção de uma

pipa para o grupo.

Preparação de um

doce: Maria Mole.

A partir da pesquisa feita em casa as crianças selecionaram algumas parlendas e conheceram novas quadrinhas... Em seguida pedimos para o grupo 4 desenhá-las e então começamos a ensaiar para o grande dia do Recital.

Recitando...

A cozinha também é um lugar de aprendizagens,onde experimentamos e testamos diversas receitas... Pesquisamos e fizemos uma lista com os ingredientes para preparar Maria Mole...

E não é que eles adoraram!!!!!

O grupo 4 nos ensinou a brincar de come come

Andando no Pé de Lata

Depois que oTio Pepe nos ensinou a fazerpipa, fomosbrincar naquadra

Jogando bolinha de gude

Todos os grupos da escola Pedritaajudaram a confeccionar uma fantasia do Bumba com retalhose um boneco do Saci!!

Link do vídeo “Recital”

Uma cor, duas cores, todas elas.

Através do livro de poemas

exploramos as cores da bandeira

do Brasil e conversamos

sobre o significado de

cada cor.Procuramos as

cores da bandeira pela escola.

Recortamos de revistas muitos

objetos que tinham as cores

do Brasil e depois confeccionamos

juntos uma Bandeira com essas figuras.

Conversamos sobre a

independência do Brasil e atitudes

bacanas de como cuidar melhor do

nosso Brasil.

Praticamos algumas dessas

atitudes na escola Pedrita, como ajudar as pessoas, cuidar

da água, recolher papeis do chão...

Fizemos um Diário para

registrar essas atitudes. O

ajudante do dia tinha que

desenhar algo de bom que ele fez.

Registramos no caderno a

mistura das cores do Brasil.

Para que ninguém

esquecesse de sua função

fizemos uma plaquinha escrito

“Ajudante da Tarde”.

“Uma cor, duas cores, todas elas” é um livro

de poesias. Cada cor tem a sua poesia...

Nós apreciamos todas, em especial as cores

da bandeira da bandeira do Brasil.

Fizemos um Diário para trabalhara cidadania, e a cada dia oajudante desenhava algo de bomque ele tinha feito para o grupoou para a escola!

Montamos a bandeira do Brasil com pedaços de revista.

A mistura de cores foi uma atividadeque as crianças adoraram!!

Contos de repetição: A

galinha ruiva e O grande rabanete.

Fizemos diversas

brincadeiras de

cooperação

Cantamos e brincamos com a música “A galinha

do vizinho” e depois confeccionamos um cartaz dos numerais

Roda de conversa sobre a importância de ajudar as

pessoas

Montamos um quebra cabeça da

galinha ruiva

Aproveitamos os animais da nossa

escola, exploramos as características da galinha e seus

pintinhos

Plantamos milho e aprendemos a

cuidar da natureza também

Cooperamos também com a organização de

nossa escola, por exemplo: recolhendo

papel do chão

Ouvimos a história do

Grande rabanete cantada

Continuação... Contos de

repetição: A galinha ruiva e O grande rabanete.

Fizemos um bolo de milho cremoso com a receita da

Galinha ruiva

Onde podemos encontrar milho

e rabanete? Brincamos de feira na escola

Fizemos uma votação para saber qual personagem

da história o grande rabanete é

o mais forteDramatizamos a história do grande rabanete

Fizemos atividades no caderno sobre

as histórias

Assistimos a história O grande

Rabanete no quintal da

cultura

Experimentamos rabanete

Criamos um cartaz com a música“A galinha do vizinho” e trabalhamos os números.

Brincando de Galinha gorda

Plantamos milho em umpote de vidro, depois queele cresceu um poucoreplantamos na horta!

Culinária Experimental:Bolo de milho daGalinha ruiva

Registro dos ingredientes

Hora da história: O grande rabanete e votação “Quem é o mais forte?”

Onde encontramos milho e rabanete? Vamos brincar de Feira!

Atividades de cooperação: brincadeira do pano (ao som de uma música as crianças mexem o pano e não podem deixar as bolinhas que estão sob o pano cair),

andar de olhos vendados com a ajuda de amigos...

Nessa brincadeira o círculo diminuía a cada música e todos precisavam caber dentro dele... As criançasprecisaram se “espremer” para que ninguém ficasse de fora!!!!

Cabo de guerra! Todos precisamajudar a puxar.

Colhendo, temperando e experimentando o Rabanete

Cachinhos dourados e os 3 ursos

Leitura da história com diferentes

objetos.

Medimos o tamanho de cada criança.

Comparamos nossos tamanhos com as

crianças dos demais grupos.

Assistimos ao vídeo da história.

Fizemos atividades no caderno.

Exploramos alguns movimentos através do percurso criado da “floresta a casa

dos ursos”.

Através das fotos enviadas,

trabalhamos as diferenças entre as

famílias e sua importância.

Confecção do cartaz com os ingredientes necessários para o

Mingau.

Cozinha experimental:

Mingau de chocolate.

Elefantinho colorido diferente. Cada

criança ganhou um lego de cada

tamanho (grande, médio e pequeno) e ao invés de dizer a

cor, falava o tamanho que

poderia passar.

Confeccionamos um dominó.

Criamos um novo final para a história.

Fizemos de conta que enviamos uma carta para os ursos

e recebemos a resposta deles.

Contando história com objetos(grande/médio/pequeno)

Comparamos os tamanhos(grande/médio/pequeno) com outras criançase medimos nossa altura

Final da história criado pelas crianças do grupo 2 tarde

(Quando os ursos chegaram no quarto...) “Cachinhos dourados não gritou. Ela pediu desculpas para os ursos porque ela comeu todo o mingau, quebrou a cadeira e deitou na cama deles.Os ursos ficaram amigos dela e falaram que é só pedir por favor.Cachinhos dourados comprou mais mingau para os ursos, e juntos ele fizeram uma cadeira nova para o filho.Para comemorar todos comeram mingau de morango e viveram felizes para sempre”.

FIM

As crianças escolheram diversos animais e pintaram as figuras para confeccionarmosum dominó dos tamanhos (grande/pequeno)

Em uma roda de conversa, surgiu a ideia de mandarmos uma carta para os ursos contando o final de nossa história... Colocamos a carta na caixa mágica e depois de alguns dias encontramos mel (alimento preferido dos ursos) e um papel com a patinha deles carimbada.

Experimentando o mel

Fazendo e experimentandoum delicioso mingau dechocolate!!

Circuito da floresta a casa dos ursos.

Desenhando a sua família

Contos Natalinos

Colocandoa estrelano topoda árvore

Colando algodão na barba do Papai Noel

Enfeitando um

pinheirinhode NatalMontando o quebra-cabeça

da árvore de Natal

Culinária experimental: Biscoitinhos Natalinos

Queridos alunos, sou grata por ter participado de uma parte da trajetória de

vocês. Espero que cada um continue escrevendo sua própria história e que nela

apareçam muitas conquistas e aprendizagens!

Vocês ficarão guardados no meu coração, cada um com seu jeitinho especial de ser...

Beijocas carinhosas e de saudade.

Ótimas férias e divirtam-se!!

Feliz Natal a todas asfamílias... Que o meninoJesus esteja sempre abençoando cada uma!Um ano de 2015 commuita paz, luz e prosperidade.