CURSO PARA OS ORIENTADORES DE

ESTUDO E COORDENADORES

LOCAIS

Equipe RNNOVEMBRO-2016

PAUTA

1- Leitura Deleite: O bife e a pipoca, da obra Tchau, de Lygia Bojunga (início dos turnos).2- Retomada- conceitos e teorizações sobre Leitura/Direitos de aprendizagem 3- Vídeo-Atividade de leitura e escrita para alfabetização inicial4- Atividades de leitura – Análise pelo grande grupo

2. Compartilhando saberes e experiências – concepções de leitura

- O que é ler? O que é leitura?- Que conhecimentos (conceitos, procedimentos-

estratégias) e atitudes são necessários ao ato de ler? - Como se aprende a ler ou como esses conhecimentos

podem ser aprendidos?- O que são estratégias de leitura?- O que o professor pode fazer para ensinar a ler (como ajudar as crianças a construir esses conhecimentos)?

O QUE É LER?Ler é atribuir sentido ao texto escrito.É compreender, interpretar, significar um texto escrito.

O QUE É LEITURA?Leitura é um “jogo de adivinhações psicolinguístico [...]

processo no qual o pensamento e a linguagem estão involucrados em contínuas trans-ações quando o leitor busca obter sentido a partir do texto impresso” (GOODMAN, 1987, p. 11).

Ler é trabalho ativo; é INTER-AÇÃO.

Um processo no qual o leitor participa com uma aptidão que não depende basicamente de sua capacidade de decifrar sinais, mas sim de sua capacidade de dar sentido a eles, compreendê-los (SMITH, 2003) .

Processo de interação entre o leitor e o texto para satisfazer um propósito.

“O processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita. Nesta compreensão intervêm tanto o texto, sua forma de conteúdo, como o leitor, suas expectativas e conhecimentos prévios. Para ler, é necessário dominar as habilidades de decodificação e aprender as distintas estratégias que levam à compreensão. Também se supõe que o leitor seja um processador ativo do texto, e que a leitura seja um processo constante de emissão e verificação de hipóteses que levam à construção da compreensão do texto e do controle desta compreensão” (SOLÉ, 1998, p. 23).

Fatores determinantes para a leitura:

INTERAÇÃO

TEXTO LEITOR

CONTEXTO DE LEITURA

SMITH, 2003

INTENCIONALIDADE

O que ensinar?

•Os direitos de aprendizagem, referentes ao ensino de leitura (BRASIL, 2013):

Como se aprende a ler ou como esses conhecimentos podem ser aprendidos?

Com o desenvolvimento de estratégias de leitura.

O que são estratégias de leitura?Estratégias de leitura são procedimentos mentais que

envolvem funções cognitivas, linguísticas e afetivas.São esquemas psicolinguísticos (de pensamento e

linguagem) mediante os quais é possível obter e processar, mentalmente, informações que estão no texto e a partir do texto para construir sentido com e sobre o que está escrito.

Não são naturais, precisam ser ensinadas (não por mera “transmissão”, mas por experimentação).

Estratégias de LeituraProcedimentos psicolinguísticos de processamento de informações

• Decifração/decodificação correspondências grafema-fonema; correspondência entre

escrito e enunciação; espaçamentos, direção, reconhecimento global de palavras.• Seleção Atenção a partes relevantes do texto.• Antecipação Previsões/suposições de signos e significados com base em

informações explícitas do texto e em conhecimentos prévios sobre letras, linguagem, autor, gênero.

Estratégias de LeituraProcedimentos psicolinguísticos de processamento de informações

• Inferência Captação de “não ditos” em “entrelinhas”; adivinhações

com base em pistas do texto e conhecimentos prévios dos contextos, dos portadores, das circunstâncias.

• Verificação ou Checagem Controle do processamento das informações –

confirmação ou não.

Como trabalhar com Leitura no Ciclo de alfabetização ???

O que o professor pode fazer para ensinar a ler (como ajudar as crianças a construir esses conhecimentos)?

• Leitura de palavras do mesmo campo semântico e representação com desenho• Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor- Poemas,

Cantigas de roda e Parlendas•Caça palavra •Bingo de nomes próprios• Jogo: Palavra dentro de palavra

Leitura e representação de palavras do mesmo campo semântico

CAVALO MACACO

CACHORRO ELEFEANTE

COELHOGALINHAJUMENTO

SAPOGIRAFA

1. Escreva o nome dos animais abaixo. Caso precise de ajuda,

2. consulte o banco de palavras:

ELEFANTE GATO ZEBRACACHORRO CAVALO GIRAFA

Leitura, ordenação e colagem de textos que sabem de cor - Poemas, Cantigas de roda e Parlendas1- Leia, ordene e cole as estrofes do poema “As borboletas” de Vinícius de Morais.

AS BORBOLETAS BORBOLETAS BRANCASSÃO ALEGRES E FRANCAS.

VINÍCIUS DE MORAIS BORBOLETAS AZUISGOSTAM MUITO DE LUZ.

BRANCASAZUISAMARELAS E PRETAS

AS AMARELINHASSÃO TÃO BONITINHAS!

BRINCAMNA LUZAS BELASBORBOLETAS

E AS PRETAS, ENTÃO…OH, QUE ESCURIDÃO!

Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor- Poemas, Cantigas de roda e Parlendas

AS BORBOLETAS VINÍCIUS DE MORAIS

BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS

BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS BORBOLETASBRANCAS

SÃO ALEGRESE FRANCAS

BORBOLETAS AZUIS

GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS

SÃO TÃO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTÃO…

OH, QUE ESCURIDÃO!

1- Leia, ordene e cole os versos do poema “As Borboletas” de Vinícius de Morais

Ler, ordenar e colar textos que sabem de cor: Poemas, Cantigas de roda e Parlendas

AS BORBOLETAS VINÍCIUS DE MORAIS

BRANCAS AZUIS AMARELAS E PRETAS

BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS

BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS

BORBOLETAS AZUIS GOSTAM MUITO DE LUZ

AS AMARELINHAS SÃO TÃO BONITINHAS! E

AS PRETAS ENTÃO OH QUE ESCURIDÃO!

1- Leia, ordene e cole as palavras que compõem o poema “As borboletas” de Vinícius de Morais

1- Marque sua cartela de a acordo com os nomes “sorteados” pela professora.

ALICE CARLOS ISADORA

ISABELA JÚLIA JOAQUIM

PEDRO LUIZA DAVI

BINGO DE NOMES PRÓPRIOS

Jogo: Palavra dentro de palavra

Acervo CEEL

Jogo: Palavra dentro de palavra Jogo acervo CEEL

Vídeo - Atividade de leitura e escrita para alfabetização inicial

Análise de atividades de Leitura • Analisar com base nos direitos de aprendizagens (Leitura) as

atividades construídas no município.• Produzir uma proposta de atividade para o aprendizado inicial da

leitura que trabalhe com pelo menos três direitos de aprendizagens.

Socialização