plataformas uma ferramenta na educação??? 2006 centro de competência crie - fcul
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PlataformasPlataformasuma ferramenta na uma ferramenta na
educação???educação???
2006Centro de Competência CRIE - FCUL
Plano da sessão
O que são? No centro CRIE – FCUL
Para quê? Que princípios? Que papel a ter e a fomentar? Como o pomos em acção?
O que querem fazer?
O que são?
Espaços de trabalho colaborativo que proporcionam:
• ferramentas que permitem:
expressar ideias,
participar em diálogos múltiplos e à vista,
partilhar em projectos tanto síncrones como assíncrones
• funcionalidades várias:
salas de chat,
partilhar documentos,
publicação de blogs, wikis, HTML
Moodle Software open-source
Sistema de gestão de ensino e aprendizagem
Funcionalidades com forte componente de participação, comunicação e colaboração entre formandos, formadores e pares.
Oferece ferramentas de: discussões de fórum, envio e/ou realização online de trabalhos, construção de lições, chats, wikis, glossários, etc. avaliação
Princípios (do Moodle)
Perspectiva de ensino-aprendizagem construtivista social (em
comunidades baseadas na Internet) proporciona aspectos pedagógicos não contemplados anteriormente nas plataformas de e-learning
O conhecimento é construído e não só transmitido de uma forma rígida pelos livros ou professores
A aprendizagem ocorre particularmente bem em ambientes colaborativos que todos construem em conjunto
partilha de papeis (dinamizador, aluno, participante,…)
mudança de papeis (fonte de saber, influenciador, moderador,…)
Neste sistema o professor cria um ambiente para ajudar o aluno a construir o conhecimento a partir das suas capacidades e saberes
Dimensões da capacidade de colaboraçãoConfiançaEmpenho/engajamento
Comunicação
Ingredientes-chave para o sucesso das equipasNecessidade de trabalhar em conjuntoResponsabilidade partilhadaEmpenho no trabalho de equipaComunicação activa
Interdependência e reciprocidade são essenciais
Colaboração
Plataformas – exemplos de 2 sistemas
http://moodle.org/
http://plone.org/
http://www.groups.edna.edu.au/
http://moodle.fct.unl.pt/
Exemplos em Moodle
Exemplos em Moodle http://www.stmarys.brighton-hove.sch.uk/moodle/
http://www.apvm.net:100/moodle/
http://www.pjb.co.uk/npl/bp31.htm
New Perspectives for Learning - Briefing Paper 31Computer-supported collaborative learning in primary, secondary and
vocational education
Recepção na Plataforma – o que é que ela diz?
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12
Áreas de trabalhodiferentes níveis de participação e de
acesso
Para os inscritos Organização
Temas/Grupos de trabalho Resposta a necessidades
Transparência Orientações claras Apelo à participação
Atenção ao que acontece Explicitamente (dar resposta a…) Implicitamente (re-orientar,
perceber o que funciona ou não, re-organizando…)
Manter disponível o conteúdo (mesmo quando “fora de prazo”)
Para os visitantes
Transparência Acessibilidade
Aberto a:
aceder ao que existe
entrar na conversa
3 zonas na estrutura
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12
O visitante da disciplina pode…
O participante da disciplina pode…
Dinamizador da disciplina pode…
Conversas privadas
Dinamizador da disciplina pode…
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12
Disponível para trabalhar…
Ferramentas de trabalho…
Ferramenta – Forum
Hiperligações
Imagens
Ferramenta – Foruns
Ferramenta - Recurso
Ferramenta – Configuração da Disciplina
Definir dinamizadores
Outros exemplos…
http://web.educom.pt/acime/
De formação
De escolas
Com alunos
http://moodle.com.pt/eb23paiao/
http://www.stmarys.brighton-hove.sch.uk/moodle/
http://www.eb23-pontinha.rcts.pt/ (escolher moodle à esquerda)
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=23
Sites pessoais
http://www.designplanet.com.au/
Então o que pensamoso que pensamos sobre isto?
Vale a pena explorar? O que antecipo como útil? Em que contexto e com quem
quero experimentar? Que papel quero ter?