plano de trabalho docente ano 2016 -...

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Habilitação Profissional Técnico de nível

Médio em AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL –

Integrado ao Ensino Médio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

ANO 2016

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Sumário I.1 – Aplicativos Informatizados ........................................................................................................... 3

I.2 – Automação I ................................................................................................................................. 13

I.3 – Comandos Elétricos I................................................................................................................... 28

I.4 – Eletricidade Básica ...................................................................................................................... 37

I.5 – Eletrônica Analógica I ................................................................................................................. 49

I.6 – Eletrônica Digital ......................................................................................................................... 58

I.7 – Instalações Elétricas .................................................................................................................... 71

II.1 – Automação II .............................................................................................................................. 84

II.2 – Comandos Elétricos II ............................................................................................................... 95

II.3 – Desenho Aplicado à Automação .............................................................................................. 118

II.4 – Eletrônica Analógica II ........................................................................................................... 130

II.5 – Eletrônica Digital II ................................................................................................................. 140

II.6 – Metrologia ................................................................................................................................. 150

II.7 – Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos....................................................................................... 163

II.8 – Ética e Cidadania Organizacional .......................................................................................... 182

III.1 – Automação III ......................................................................................................................... 208

III.2 - Microcontroladores ................................................................................................................. 224

III.3 – Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 236

III.4 – Programação Aplicada .......................................................................................................... 280

III.5 – Robótica ................................................................................................................................... 294

III.6 - Segurança Ambiental e do Trabalho .................................................................................... 309

III.7 – Sistemas de Automatizados .................................................................................................... 322

III.8 – Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção ............................................................ 336

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ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Módulo:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais

Professor: Dario Cortez Paré / Eudes Cristino de França

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Utilizar recursos multimídia - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar - Noções de informática; - Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Simular circuitos eletrônicos com softwares

4

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo:1º Ano

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.

Identificar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos

1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 4.2

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

1 2 3 4 5

Utilização do sistema operacional Processador de textos:

Planilhas eletrônicas:

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

5

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Utilizar recursos de informática.

Apresentação das Bases Tecnológicas, Critérios de Avaliação e Conteúdo programático. Utilização do sistema operacional

Aula expositiva e

dialogada no laboratório

de informática. 15 /02 a 19 /02

Utilizar recursos de

informática

Utilização do sistema operacional

Aula expositiva e

dialogada no laboratório

de informática.

22 /02 a 26 /02

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.

Processador de textos:

Aula expositiva e

dialogada, exercícios de

fixação e ensaio em

laboratório de informática

29 /02 a 04 /03

Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.

Processador de textos: ão

Aula expositiva e




07 /03 a 11 /03

Utilizar modelos de

relatórios, utilizando a

linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: tação

Aula expositiva e




14 /03 a 18 /03

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: rmatação

Aula expositiva e




21 /03 a 25 /03

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Processador de textos: formatação

Aula expositiva e




28 /03 a 01 /04

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.

Planilhas eletrônicas: os;

Aula expositiva e




04 /04 a 08 /04

6

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




11 /04 a 15 /04

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




18 /04 a 22 /04

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




25 /04 a 29 /04

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




02 /05 a 06 /05

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




09 /05 a 13 /05

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




16 /05 a 20 /05

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




23 /05 a 27 /05

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




30 /05 a 03 /06

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




06 /06 a 10 /06

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




13 /06 a 17 /06

7

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




20 /06 a 24 /06

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




27 /06 a 01 /07

Utilizar modelos de


linguagem de

processamento de

textos e planilhas.


Aula expositiva e




04 /07 a 08 /07

Aplicar as simbologias

segundo normas

técnicas em desenhos e

esquemas elétricos,

objetivando a criação

de uma biblioteca de

símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT

Aula expositiva e




21 /07 a 22 /07


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




25 /07 a 29 /07


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




01 /08 a 05 /08


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




08 /08 a 12 /08


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




15 /08 a 19 /08

8


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




22 /08 a 26 /08


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




12 /09 a 16 /09


segundo normas





símbolos.


Aula expositiva e




19 /09 a 23 /09

Selecionar recursos de softwares gráficos.


Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):

eletroeletrônicos

Aula expositiva e




26 /09 a 30 /09




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




03 /10 a 07 /10




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




03 /10 a 07 /10

9




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




17 /10 a 21 /10




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




24 /10 a 28 /10




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




07 /11 a 11 /11




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




14 /11 a 18 /11




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




21 /11 a 25 /11




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




28 /11 a 02 /12

10




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




05 /12 a 09 /12




eletroeletrônicos

Aula expositiva e




12 /12 a 16 /12

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.

Identificar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos

-Exercícios em sala de

aula;

-Avaliação prática


aula;

-Avaliação prática e

técnica.


aula;

-Avaliação escrita


aula;

-Avaliação prática

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade.

Atendimento as

normas,

Relacionamento de

Conceitos

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

Atendimento as

normas,

Relacionamento de

Conceitos

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

precisão, clareza,

coesão, rapidez,

criticidade e

complexidade

Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento. Demonstrar domínio ou massivo

conhecimento


conhecimento


conhecimento

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro x x x x x

Março x x x X

Abril x x x x X

Maio x x x x X

Junho x x x x

Julho x x x X

Agosto x x X

Setembro x x x x

Outubro x x x x

Novembro x x x X

Dezembro

x x x X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila desenvolvida pelo Professor;

Catálogos digitais; Pesquisa de temas na Internet

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Desenvolvimento de protótipos aplicanco a análise e os circuitos eletrônico estudados

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa e Lista de Exercícios.

IX – Identificação:

Nome do professor: Dario Cortez Paré / Eudes Cristino França

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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ETEC TAKASHI MORITA




Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município:São Paulo


Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Automação I

Módulo: 1° C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Identificar características de operação e controle de processos industriais.

Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Elaborar projetos sistemas de automação

Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação

Programar controle de automação de sistemas

Instalar sistemas de automação

Realizar manutenção de sistemas de automação

Demonstrar competências pessoais

15


Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Módulo: 1°

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

iIdentificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores. Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID. Identificar, analisar e

interpretar atuadores

lineares e rotativos

hidráulicos, pneumáticos e

elétricos

.

.11 2.1 2.2 3.1 3.2

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. Relacionar os tipos de

atuadores adequados à

automação do processo

industrial.

1 2 3 4 5

Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico:

o sinais adotados pela

indústria Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)

16


Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Módulo: 1º



Mês

1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02


: 1. sinais adotados pela indústria

Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02


2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Aula Expositiva

29 /02 a 04 /03

.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos

2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Aula Expositiva

07 /03 a 11 /03

.1. Relacionar e aplicar

sensores, transdutores e

transmissores suas

características e sinais

elétricos

3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aula Prática

14 /03 a 18 /03

17



transmissores suas


elétricos


Aula Expositiva

21 /03 a 25 /03



transmissores suas


elétricos


Aula Prática

28 /03 a 01 /04



transmissores suas


elétricos


Aula Expositiva

04 /04 a 08 /04



transmissores suas


elétricos


Aula Prática

11 /04 a 15 /04



transmissores suas


elétricos


Aula Expositiva 18 /04 a 22 /04

18



transmissores suas


elétricos


Aula Prática

25 /04 a 29 /04



transmissores suas


elétricos





transmissores suas


elétricos





transmissores suas


elétricos


Aula Prática 16 /05 a 20 /05

19



transmissores suas


elétricos





transmissores suas


elétricos





transmissores suas


elétricos





transmissores suas


elétricos



20



transmissores suas


elétricos



1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.



1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos






21







1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos .









22


3. Sensores: presença, posição

(indutivos, capacitivos,

ópticos e fim de curso),

deslocamento, velocidade,

força, extensômetros,

acelerômetros, temperatura,

pressão, vazão, nível e

ultrassom


2.1. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais.

4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)


2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).

4. Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolados (CLP e

microcontroladores





dispositivos


microcontroladores





dispositivos


microcontroladores





dispositivos


microcontroladores


23




dispositivos


microcontroladores





dispositivos


microcontroladores


3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)











3.2. Relacionar os tipos

de atuadores adequados

à automação do

processo industrial.



24

3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.








1) Identificar, analisar e

interpretar características,

princípios e sinais de


transmissores.

2) Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID.

Elétricos

3) Identificar, analisar e

interpretar atuadores

lineares e rotativos

hidráulicos, pneumáticos e

elétricos.

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de

atividades práticas e

exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

Clareza e precisão.

Organização,

objetividade e

criticidade.


Organização,

objetividade e

criticidade.


Organização,

objetividade e

criticidade.

Apresentação das conclusões

dos relatórios e avaliação que

evidenciem a verificação da

adequação da teoria à prática.









25



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X X X

Abril X X X

Maio X X X

Junho X X X X

Julho X

Agosto X X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro

X X


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Catálogos de sensores e apostila de kit sensores da minipa.

Thomazini, Daniel & Albuquerque, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.


Desenvolvimento e montagem de sensores fotoelétricos térmicos pressão que poderão ser utilizados em projetos de controles interativos com o meio ambiente .


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor:

Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data: 05/02/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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28

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (Período Diurno)


Componente Curricular: Comandos Elétricos I

Módulo: 1º ano C. H. Semanal: 2

Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Não tem

Atividades

Seguir normas, instruções e procedimentos.

Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Desligar aparelhos e instrumentos.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).

29


Componente Curricular: Comandos Elétricos I Módulo: 1ª série

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Analisar os circuitos magnéticos. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.3

Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.

1 2 3 4 5 6 7

Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica - condutor retilíneo, espira circular, solenoide Ação entre campo magnético e corrente elétrica Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz Aplicações do eletromagnetismo Circuitos magnéticos Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência

30


Componente Curricular: Comandos Elétricos I Módulo: 1ª série


Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1. Avaliar o campo magnético criado por

correntes elétricas.

1.2. Interpretar fatores que influem na

variação do campo magnético.

1. Noções de magnetismo:

propriedades dos ímãs;

campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

11 /02 a 12 /02







campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas. 15 /02 a 19 /02







campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;


22 /02 a 26 /02







campo magnético.

Aulas expositivas

dialogadas;


29 /02 a 04 /03





2. Eletromagnetismo:

campo magnético de

corrente elétrica: condutor

retilíneo, espira circular,

solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;


07 /03 a 11 /03






campo magnético de



solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;


14 /03 a 18 /03






campo magnético de



solenoide.

Aulas expositivas

dialogadas;


21 /03 a 25 /03







.

Exercício de avaliação.

28 /03 a 01 /04

2.1. Calcular intensidade de campo e força

magnética produzidos por corrente elétrica.

2.2. Executar ensaios aplicados aos

fenômenos eletromagnéticos.

3. Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório

e exercícios de

aplicação.

04 /04 a 08 /04







elétrica.



e exercícios de

aplicação.

11 /04 a 15 /04







elétrica.



e exercícios de

aplicação.

18 /04 a 22 /04

31







elétrica.



e exercícios de

aplicação.

25 /04 a 29 /04





4. Indução magnética: Leis

de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;







de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;







de Faraday e Lenz.

.

Aulas expositivas

dialogadas;







de Faraday e Lenz.

Aulas expositivas

dialogadas;


3.1. Verificar a influência dos diversos tipos

de materiais ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo gerado.

3.2. Verificar os efeitos da temperatura

sobre a intensidade do campo magnético.

5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

30 /05 a 03 /06






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

06 /06 a 10 /06






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação. 13 /06 a 17 /06






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

20 /06 a 24 /06










3. Ação entre campo mag. e

corrente elétrica


de Faraday e Lenz.

5. Aplicações do eletromag.

Exercício de avaliação. 27 /06 a 01 /07






5. Aplicações do

eletromagnetismo.

Aulas expositivas,

exercícios de aplicação. 04 /07 a 08 /07

32






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

21 /07 a 22 /07






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

25 /07 a 29 /07






5. Aplicações do

eletromagnetismo.



e exercícios de

aplicação.

01 /08 a 05 /08




6. Circuitos magnéticos.



e exercícios de

aplicação.

08 /08 a 12 /08






e exercícios de

aplicação.

15 /08 a 19 /08







e exercícios de

aplicação.

22 /08 a 26 /08






e exercícios de

aplicação.

29 /08 a 02/09






e exercícios de

aplicação.

05 /09 a 09 /09






e exercícios de

aplicação.

12 /09 a 16 /09






e exercícios de

aplicação.

19 /09 a 23 /09




Exercício de avaliação

26 /09 a 30 /09




Aulas expositivas e

exercícios de aplicação. 03 /10 a 07 /10

4.1. Realizar montagens e instalações de

circuitos magnéticos.

4.2.Realizar experimentos com sistemas

trifásicos.

7. Corrente alternada

trifásica: configuração

delta; configuração estrela;

potências trifásicas; fator de

potência.



e exercícios de

aplicação.

10 /10 a 14 /10

33




trifásicos.





potência.



e exercícios de

aplicação.

17 /10 a 21 /10




trifásicos.





potência.



e exercícios de

aplicação. 24 /10 a 28 /10




trifásicos.





potência.



e exercícios de

aplicação.

31 /10 a 04 /11




trifásicos.





potência.



e exercícios de

aplicação.

07 /11 a 11 /11




trifásicos.





potência.



e exercícios de

aplicação.

14 /11 a 18 /11




trifásicos.





potência.

Exercício de avaliação 21 /11 a 25 /11





sobre a intensidade do campo magnético



4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo






potência.

Recuperação 28 /11 a 02 /12





sobre a intensidade do campo magnético



4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.

4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.

5. Aplicações do

eletromagnetismo






potência.


34


Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1



1. Aplicar os conceitos

básicos dos fenômenos

eletromagnéticos.

Prova

Trabalho em grupo

Clareza e Precisão,

Organização, Objetividade

Criticidade.

Desempenho que evidencie as

técnicas aplicadas

2. Analisar os princípios

que regem os fenômenos

eletromagnéticos.

Lista de exercícios

Trabalho em grupo

Prova

Clareza e organização de

ideias.

Resultados teóricos que evidencie o

aprendizado, a aquisição do

conhecimento e a compreensão da

aplicação da técnica.

3. Analisar os circuitos

magnéticos.

Relatórios, Trabalho

em grupo, Prova

Clareza e organização de

idéias, cumprimento de

prazos e precisão

Verificação da aplicação nas

normas corretas nos relatórios.

4. Distinguir os

principais parâmetros dos

sistemas trif. e a relação

existente entre eles.

Provas escrita

Relatórios;

Lista de exercícios.

Clareza e Precisão,

Organização, Objetividade

Criticidade.

Apresentação da prova e relatórios

que evidencie o aprendizado, a

aquisição do conhecimento e a

compreensão da aplicação da

técnica.

35



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro x x x

Março x x x x

Abril x x x

Maio x x x

Junho x x x x

Julho x x x x x

Agosto x x x

Setembro x x x

Outubro x x x x

Novembro x x x

Dezembro

x x x x


36


[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.

[2] Eletromagnetismo – Fundamentos e aplicações, William César Mariano, Editora Érica.

[3] Transformadores, Alfonso Martignoni, Editora Globo.

[4] Análise de Circuitos em corrente alternada, Romulo Oliveira Albuquerque, Editora Érica.



A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:05/02/2016








37

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Eletricidade Básica

Módulo:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais

Professor: Sandro Martins Vargas


- Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Montar circuitos eletrônicos - Testar circuitos eletrônicos

38


Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo:1º Ano

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e limitações

técnicas de componentes e

circuitos básicos.

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4.3. Adotar uma postura adequada

ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização, asseio

e responsabilidade.

1. Conceitos fundamentais de eletricidade:

o efeitos ocasionados pela

passagem da corrente elétrica

tência elétrica;

2. Teoria dos erros:

relativo percentual 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital:

grandezas elétricas:

o tensão, corrente,

resistência 8. Associação de resistores:

estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff:

39


Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º



Mês

1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.

1. Conceitos fundamentais de eletricidade:

eletrização;

Aula expositiva e

dialogada em sala de aula

e exercícios de fixação.

Ensaio em laboratório

utilizando multímetro

para identificação de

polaridades

15 /02 a 19 /02


o efeitos ocasionados

pela passagem da corrente elétrica

Aula expositiva e






polaridades

22 /02 a 26 /02


Aula expositiva e






polaridades

29 /02 a 04 /03

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos


relativo percentual

Aula expositiva e


e exercícios de fixação

07 /03 a 11 /03

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos


relativo percentual

Aula expositiva e



14 /03 a 18 /03

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:

Aula expositiva e



21 /03 a 25 /03

40



malha

Aula expositiva e



28 /03 a 01 /04



Aula expositiva e



04 /04 a 08 /04



esistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e



11 /04 a 15 /04



não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e






polaridades

18 /04 a 22 /04



não ôhmicos, fixos e variáveis

Aula expositiva e






polaridades

25 /04 a 29 /04


6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas

Aula expositiva e






polaridades

02 /05 a 06 /05



Aula expositiva e






polaridades

09 /05 a 13 /05

41



Aula expositiva e






polaridades

16 /05 a 20 /05

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição

7 . Multímetro analógico e digital:

principais grandezas elétricas:


resistência

Aula expositiva e






polaridades

23 /05 a 27 /05





resistência

Aula expositiva e






polaridades

30 /05 a 03 /06





resistência

Aula expositiva e






polaridades

06 /06 a 10 /06

42





resistência

Aula expositiva e






polaridades

13 /06 a 17 /06





resistência

Aula expositiva e






polaridades

20 /06 a 24 /06

3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.

. 8. Associação de resistores:

estrela e triângulo

Aula expositiva e






polaridades

27 /06 a 01 /07




Aula expositiva e






polaridades

04 /07 a 08 /07




Aula expositiva e






polaridades

21 /07 a 22 /07




Aula expositiva e






polaridades

25 /07 a 29 /07

43

4.3. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente laboratorial,

demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.



Aula expositiva e






polaridades

01 /08 a 05 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

9. Leis de Kirchhoff:

Aula expositiva e






polaridades

08 /08 a 12 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.


Aula expositiva e






polaridades

15 /08 a 19 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.


Aula expositiva e






polaridades

22 /08 a 26 /08

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.


Aula expositiva e






polaridades

12 /09 a 16 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

19 /09 a 23 /09

44

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

26 /09 a 30 /09

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

03 /10 a 07 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

03 /10 a 07 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

17 /10 a 21 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

24 /10 a 28 /10

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

07 /11 a 11 /11

45

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

14 /11 a 18 /11

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

21 /11 a 25 /11

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

28 /11 a 02 /12

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

05 /12 a 09 /12

4.3. Adotar uma

postura adequada ao


demonstrando


responsabilidade.

Aula expositiva e






polaridades

12 /12 a 16 /12






1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente.


aula;


precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade


conhecimento.

46

2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos.

3. Selecionar instrumentos

e equipamentos de

medição e teste

4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e limitações

técnicas de componentes e

circuitos básicos


aula;



aula;



aula;


precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade


conhecimento


conhecimento


conhecimento



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro x x x x

Março x x x X

Abril x x x X

Maio x x x X

Junho x x x x

Julho x x x X

Agosto x x X

Setembro x x x x

47

Outubro x x x x

Novembro x x x X

Dezembro

x x x X


48


Eletricidade Básica - 2ª Ed. Gussow, Milton


Desenvolvimento de protótipos aplicanco a análise e os circuitos eletrônico estudados





Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:








49

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Analógica I

Módulo: 1ª série C. H. Semanal: 2

Professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / Araquem Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades: Interpretar esquemas elétricos. Identificar componentes eletrônicos Especificar componentes eletrônicos. Montar circuitos eletrônicos. Testar circuitos eletrônicos Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).

51


Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Módulo: 1ª série

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas 1 2 3

Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Identificar as principais características das ondas senoidais. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada. Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso. Elaborar relatórios técnicos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Noções de transformador ideal: relação de transformação Semicondutores: diodo de junção PN Diodo emissor de luz (LED) Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos

52

II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Módulo: 1ª série


Didáticos Cronograma

Dia e Mês

Identificar as principais características das ondas senoidais.

Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude

Aula expositiva 11/02 a 12/02



Aula expositiva

15/02 a 19/02



Aula expositiva

22/02 a 26/02



Aula expositiva

29/02 a 04/03



Aula expositiva

07/03 a 11/03

Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.

Noções de transformador ideal: relação de transformação

Aula expositiva

14/03 a 18/03



Aula prática

21/03 a 25/03



Aula prática

28/03 a 01/04

Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores.

Semicondutores: diodo de junção PN

Aula expositiva

04/04 a 08/04

Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.


Aula expositiva

11/04 a 15/04

Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.


Aula prática 18/04 a 22/04

53


Diodo emissor de luz (LED)

Aula prática

25/04 a 29/04


Diodo emissor de luz (LED)

Aula prática 02/05 a 06/05

Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações

Aula expositiva

09/05 a 13/05



Aula expositiva

16/05 a 20/05



Aula expositiva

23/05 a 27/05



Aula prática

30/05 a 03/06



Aula prática

06/06 a 10/06


Capacitores: especificação, características e aplicações







Aula prática

27/06 a 01/07



Aula prática

04/07 a 05/07

54

Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.

Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo










Aula prática

08/08 a 12/08



Aula prática

15/08 a 19/08

Utilizar esquemas e croquis.

Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;

Aula teórica e prática

22/08 a 26/08


Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;

Aula teórica e prática 29/08 a 02/09


Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;


05/09 a 09/09

Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;


12/09 a 16/09


Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos


19/09 a 23/09


Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos


26/09 a 30/09

Identificar e reparar placas de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute


Identificar e reparar placas de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute


Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;


Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;


24/10 a 28/10

55

Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.

Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso


Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.



Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.




Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico



Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico


Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos


Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos







Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.

Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos

Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.

Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.




Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico.




56



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro x x x

Março x x x x

Abril x x x

Maio x x x

Junho x x x x

Julho X x x x x

Agosto X x x

Setembro x x x

Outubro x x x x

Novembro x x x

Dezembro

x x x x


57


Apostila do professor

Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica

Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books








Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / Araquem Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:



no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e





58

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015

EtecTakashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Eletrônica Digital - I

Série: 1º C. H. Semanal: 2,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata


Atribuições

Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Interpretar esquemas elétricos.

Identificar componentes eletrônicos. B – DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS

Montar circuitos eletrônicos.

Testar circuitos eletrônicos. C – ASSEGURAR A QUALIDADE DE PRODUTO E SERVIÇOS

Interpretar normas.

Aplicar normas e procedimentos.

Coletar dados para elaboração de relatórios.

Elaborar relatórios. D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS

Aplicar normas técnicas.

Executar esboços e desenhos.

Utilizar softwares específicos.

E – REALIZAR PROJETOS

Seguir especificações do projeto.

Executar montagem do projeto.

59

F – OPERAR SISTEMAS ELÉTRICOS

Seguir normas, instruções e procedimentos. I – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

Desligar aparelhos e instrumentos.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Operar aplicativos padronizados.

Seguir normas técnicas vigentes.

Trabalhar em equipe.

Demonstrar relacionamento interpessoal.

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Identificar os principais sistemas de numeração.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.

4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

1. Sistemas de numeração:

binário, octal, decimal e hexadecimal

2. Portas lógicas: simbologia, expressão

lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos

3. Circuitos lógicos combinacionais:

expressão lógica;

tabela verdade

4. Simplificação de circuitos

combinacionais: Álgebra de Boole e

Mapa de

Veitch-Karnaugh


Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Série: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

60

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração:


- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

11 /02 a 12 /02





15 /02 a 19 /02





22 /02 a 26 /02



Conversão de bases numéricas


29 /02 a 04 /03





07 /03 a 11 /03





14 /03 a 18 /03

Dia não letivo para esta disciplina.

21 /03 a 25 /03

61

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: Definições


28 /03 a 01 /04


2. Portas lógicas: Funções lógicas


04 /04 a 08 /04


2. Portas lógicas: Funções lógicas


11 /04 a 15 /04


18 /04 a 22 /04

62


2. Portas lógicas: simbologia, expressão

lógica,


25 /04 a 29 /04


2. Portas lógicas: expressão lógica e

tabela verdade.


02 /05 a 06 /05


2. Portas lógicas: circuitos integrados

básicos


09 /05 a 13 /05

63


2. Portas lógicas: TTL e CMOS


16 /05 a 20 /05


23 /05 a 27 /05

4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.


expressão lógica;

tabela verdade


30 /05 a 03 /06



expressão lógica;

tabela verdade


06 /06 a 10 /06



expressão lógica;

tabela verdade


13 /06 a 17 /06

64



expressão lógica;

tabela verdade


20 /06 a 24 /06

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

Álgebra de Boole


27 /06 a 01 /07



Álgebra de Boole


04 /07 a 08 /07



Álgebra de Boole


21 /07 a 22 /07



Álgebra de Boole


25 /07 a 29 /07



Veitch-Karnaugh


01 /08 a 05 /08



Veitch-Karnaugh


08 /08 a 12 /08



Veitch-Karnaugh


15 /08 a 19 /08



Veitch-Karnaugh


22 /08 a 26 /08

65



Codigos binários.


29 /08 a 02 /09



Codigos binários.


05 /09 a 09 /09



Codificadores e decodificadores.


12 /09 a 16 /09





19 /09 a 23 /09





26 /09 a 30 /09

66





03 /10 a 07 /10





03 /10 a 07 /10





10 /10 a 14 /10



CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator


17 /10 a 21 /10


24 /10 a 28 /10

67



CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator


31 /10 a 04 /11



CircuitoAritmético Somador completo


07 /11 a 11 /11





14 /11 a 18 /11





21 /11 a 25 /11



Multiplex


28 /11 a 02 /12

68



Multiplex


05 /12 a 09 /12


12 /12 a 16 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª

Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de desempenho

Evidências de desempenho

1. Identificar os principais sistemas de numeração.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.

4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

69

V – Plano de atividades docentes


Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial


de avaliações


Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson

70


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata

Assinatura: Data: 05/02/2016





____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico


71

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09/2015

Etec TAKASHI MORITA



Habilitação Profissional: Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Instalações Elétricas

Módulo:1º C. H. Semanal: 2,0 aulas

Professor: Sandro Martins Vargas


Interpretar esquemas elétricos

Identificar componentes eletrônicos.

Montar circuitos eletrônicos

Interpretar normas

Aplicar normas técnicas

72


Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º ano

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação

elétrica residencial.

1.1. Aplicar normas técnicas,

padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

2.1. Desenhar esquemas de instalações elétricas.

3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações

elétricas. 3.2. Identificar as

características de materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos

sistemas elétricos. 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando organização, asseio e

responsabilidade. 4.2. Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de

instalações elétricas. 4.4. Executar experimentos

básicos de instalação e montagem elétrica.

4.5. Aplicar dispositivos,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos utilizados em

instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos 5. Tabelas e catálogos técnicos 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial 7. Condutores:

itérios de dimensionamento:

o máxima corrente e queda

de tensão 8. Eletrodutos 9. Dispositivos de proteção 10. Aterramento elétrico 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais:

13. Projetos de instalação elétrica residencial 14. Noções de domótica:

predial

73


Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º ano



Mês

1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente

às instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

15 /02 a 19 /02



1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica


22 /02 a 26 /02



2. Normas técnicas e legislação pertinente

(NBR 5410)


29 /02 a 04 /03




(NBR 5410)


07 /03 a 11 /03




(NBR 5410)


14 /03 a 18 /03

2.1. Desenhar esquemas de

instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais

e catálogos de instalações elétricas.

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

3. Simbologia e convenções técnicas de

instalações elétricas


21 /03 a 25 /03

74




3.2. Identificar as

características de

materiais e


nas instalações

elétricas.




28 /03 a 01 /04




3.2. Identificar as

características de

materiais e


nas instalações

elétricas.




04 /04 a 08 /04




3.2. Identificar as

características de

materiais e


nas instalações

elétricas.




11 /04 a 15 /04

3.1. Utilizar manuais e catálogos de

instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de

materiais e componentes utilizados nas

instalações elétricas. 3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos


18 /04 a 22 /04

75






e segurança dos




25 /04 a 29 /04






e segurança dos




02 /05 a 06 /05






e segurança dos




09 /05 a 13 /05

3.3. Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos sistemas elétrico

5. Tabelas e catálogos técnicos


16 /05 a 20 /05





23 /05 a 27 /05

76





30 /05 a 03 /06





06 /06 a 10 /06

4.1. Adotar uma postura adequada ao


demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

6. Regras de segurança, limpeza e organização

dentro do ambiente laboratoria


13 /06 a 17 /06







20 /06 a 24 /06







27 /06 a 01 /07







04 /07 a 08 /07

4.2. Executar croquis e esquemas de

instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de


7. Condutores:

dimensionamento:

o máxima corrente e

queda de tensão


21 /07 a 22 /07

77

4.2. Executar croquis e esquemas de

instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de


7. Condutores:

dimensionamento:

o máxima corrente e

queda de tensão


25 /07 a 29 /07

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica

8. Eletrodutos


01 /08 a 05 /08

4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica

8. Eletrodutos


08 /08 a 12 /08

4.4. Executar experimentos


9. Dispositivos de proteção


15 /08 a 19 /08





22 /08 a 26 /08





05 /09 a 09 /09



10. Aterramento elétrico


12 /09 a 16 /09

78



10. Aterramento elétrico


19 /09 a 23 /09



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


11. Circuitos básicos utilizando componentes,


equipamentos de instalações elétricas


26 /09 a 30 /09



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


11. Circuitos básicos utilizando componentes,


equipamentos de instalações elétricas


03 /10 a 07 /10



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


12. Noções básicas de instalações

complementares residenciais:


03 /10 a 07 /10



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


13. Projetos de instalação elétrica

residencial .


10 /10 a 14 /10

79



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



residencial .


17 /10 a 21 /10



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



residencial .


24 /10 a 28 /10



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



residencial .


31 /10 a 04 /11



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


14. Noções de domótica:

e predial


07 /11 a 11 /11



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



e predial


21 /11 a 25 /11

80



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



e predial


28 /11 a 02 /12



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



e predial


05 /12 a 09 /12



4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em



e predial


12 /12 a 16 /12






1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Relatório de trabalho

Avaliação escrita individual

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade

Funcionamento dos circuitos Argumentaçoes coerentes ao conteúdo

81

2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação elétrica residencial.
















precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade

Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentaçoes coerentes ao conteúdo



Projetos e Ações


Evasão Escolar



aprendizado ou em


de avaliações





Escolar

82

processo de Progressão Parcial

Fevereiro X X X

Março X X X

Abril X X X X

Maio X X X

Junho X X X

Julho X X X

Agosto X X X

Setembro X X X

Outubro X X X

Novembro X X X X

Dezembro

X X X X


83


Revistas, sites , Livro : Instalações Elétricas Prediais - Estude e Use Cavalin Geraldo ed. Érica


Desenvolvimento de protótipos afim de integrar o conteúdo desenvolvido





Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos









84

ETEC TAKASHI MORITA




Etec TAKASHI MORITA




Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.


Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

Atividades

85


Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Módulo: 2°

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais

analógicos para desenvolver

sistemas com CLPs e

inversores de frequência.

.

.11 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs . . Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. . Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais

1 2 3 4 5 6

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação. . Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. . Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais

86


Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Módulo: 2º



Mês

1.1. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

1. Configuração dos módulos do CLP

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02

1.1. Especificar a

arquitetura dos

controladores lógicos

compatíveis a cada

aplicação

2. Arquitetura dos controladores lógicos

Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

3. Testes e ensaios do CLP 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

Aula Expositiva

29 /02 a 04 /03

2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.

3. Testes e ensaios do CLP

Aula Expositiva

07 /03 a 11 /03

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.

4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP)

Aula Expositiva

14 /03 a 18 /03


5. Contatos NA/NF e Set e Reset

Aula Expositiva Exercícios de Fixação

21 /03 a 25 /03



Aula Prática utilizando software Logix Pro

28 /03 a 01 /04




04 /04 a 08 /04

87




11 /04 a 15 /04




18 /04 a 22 /04




25 /04 a 29 /04

02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05


6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO





23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06




13 /06 a 17 /06

88


5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO

Aula Prática utilizando CLP

FESTO FST4

20 /06 a 24 /06




Festo FST4

27 /06 a 01 /07




KEYLOGIX

04 /07 a 08 /07




KEYLOGIX

01 /08 a 05 /08




KEYLOGIX

08 /08 a 12 /08

3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.

7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes





22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09

89


9. Blocos comparadores Aula Expositiva 12 /09 a 16 /09


9. Blocos comparadores


19 /09 a 23 /09


9. Blocos comparadores


26 /09 a 30 /09

3.2. Programar e

aplicar programação

em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores Aula Expositiva 03 /10 a 07 /10

3.2. Programar e


em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

10. Blocos operadores


03 /10 a 07 /10

3.2. Programar e


em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores



10 /10 a 14 /10

3.2. Programar e


em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores



17 /10 a 21 /10

90

3.2. Programar e


em CLP para canais

analógicos Blocos

Contadores,

Comparadores e

Operadores

8. Programação de canais analógicos de entrada e saída

Aula Expositiva e Prática

24 /10 a 28 /10

3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.

4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )


31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11




14 /11 a 18 /11




91















1Avaliar o funcionamento

dos diversos tipos de


programáveis

2. Analisar falhas e defeitos de sistemas

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


Organização,

objetividade e

criticidade.


Organização,








92

com controladores lógicos.

3. Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais

analógicos para

desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de

frequência


exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

objetividade e

criticidade.


Organização,

objetividade e

criticidade.








Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X X X

Abril X X X

Maio X X X

Junho X X X X

Julho X

Agosto X X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro

X X


93


NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.

Software programação CLP Festo

Software programação CLP key logix

Manual Keylogix

Software Logixpro (simulador CLP Rockwell)


Desenvolvimento de programas de controle capaz de controlar as condições de temperatura umidade pressão e luminosidade de um ambiente


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor:



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola



94


95

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Profissional:Técnico em Eletronica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica

Componente Curricular: Comandos Elétricos II

Módulo: 2 C. H. Semanal: 2

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados.

Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.

Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

Aplicar técnicas de manutenção.

Realizar reparos em sistemas automatizados.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades:

Consertar aparelhos eletrônicos.

Identificar e aplicar padrões metrológicos.

Projetar Sistemas de Automação.

Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação.

Instalar Sistemas de Automação.

Coordenar equipes de trabalho.

Demonstrar competências pessoais.

97


Componente Curricular: Comando Elétrico II Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. Interpretar diagramas de força e comando elétrico. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

1.1

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

Identificar os tipos de motores e suas características principais. Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada.

1 2 3 4 5 6 7

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo. Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.

98


Componente Curricular: Comando Elétrico II Módulo: 2



Mês

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Apresentação do plano de curso Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.

11 /02 a 12 /02


Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.


15 /02 a 19 /02




22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03

99




14 /03 a 18 /03




21 /03 a 25 /03



Avaliação Prática 28 /03 a 01 /04

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.


04 /04 a 08 /04

100




11 /04 a 15 /04




18 /04 a 22 /04

101




25 /04 a 29 /04

Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.



02 /05 a 06 /05

102

Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.



09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05

103




23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06

104




06 /06 a 10 /06




13 /06 a 17 /06

105




20 /06 a 24 /06



Avaliação prática

27 /06 a 01 /07

106




04 /07 a 08 /07




21 /07 a 22 /07

107




25 /07 a 29 /07




01 /08 a 05 /08

108




08 /08 a 12 /08




15 /08 a 19 /08

109




22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09

110




12 /09 a 16 /09




19 /09 a 23 /09

111



Avaliação Prática

26 /09 a 30 /09

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.


03 /10 a 07 /10




03 /10 a 07 /10




10 /10 a 14 /10

112




17 /10 a 21 /10




24 /10 a 28 /10




31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11




14 /11 a 18 /11

113




21 /11 a 25 /11




28 /11 a 02 /12




05 /12 a 09 /12




12 /12 a 16 /12







Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas

114



Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

Resultados teóricos que evidenciem o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica




Verificação da compreensão dos conceitos desenvolvidos ao longo do ano

115



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


116


[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.

[2] Nascimento, G. Comandos Elétricos – Teoria e Atividades, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.

[3] Carvalho, G. Máquinas Elétricas – Teoria e Ensaios, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.

[4] Martignoni, A. Transformadores, Editora Globo.


Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)




proporcionar ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho

de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

Assinatura: Data: 05.02.2016







117


118

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado o Ensino Médio

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação

Série: 2 C. H. Semanal: 2

Professor: Eudes Cristino de França

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação; Planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos; ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Identificar características de operação e controle de processos industriais.


Analisar processo e produto para automação.


Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados.

Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.

Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.

119


Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação Módulo: 2ª Serie

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos.

1.1. 1.2. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos dos softwares gráficos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

1.

2.

3.

4.

Desenho técnico:

escalas, cotas;

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:

Softwares gráficos (CAD):

dos de software gráfico;

desenhos em software gráfico Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):

comandos elétricos;

120


Componente Curricular: Módulo:



Mês

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.


Aulas expositivas e dialogadas em sala de

aula

11 /02 a 12 /02


Desenho técnico:

escalas, cotas;

Aulas expositivas e dialogadas em sala de aula

15 /02 a 19 /02


Desenho técnico:

escalas, cotas;

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.

22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03




14 /03 a 18 /03

121




21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04

Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.


ABNT


04 /04 a 08 /04



ABNT


11 /04 a 15 /04



NSI, IEC e ABNT


18 /04 a 22 /04



ABNT


25 /04 a 29 /04

122



ABNT

Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática

02 /05 a 06 /05



ABNT


09 /05 a 13 /05



ABNT


16 /05 a 20 /05



ABNT


23 /05 a 27 /05



ABNT


30 /05 a 03 /06



software gráfico;

desenhos em software

gráfico


06 /06 a 10 /06

123



software gráfico;

desenhos em software gráfico


13 /06 a 17 /06

Selecionar recursos de softwares

gráficos.


software

gráfico;



20 /06 a 24 /06



software gráfico;



27 /06 a 01 /07



software gráfico;



04 /07 a 08 /07



software gráfico;



21 /07 a 22 /07


software gráfico;

de desenhos em software gráfico


software gráfico;



25 /07 a 29 /07


software gráfico;

de desenhos em software gráfico


software gráfico;



01 /08 a 05 /08

124

Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).


software gráfico;



08 /08 a 12 /08


gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).


software gráfico;



15 /08 a 19 /08



software gráfico;


gráfico


22 /08 a 26 /08



software gráfico;



05 /09 a 09 /09



software gráfico;



12 /09 a 16 /09



software gráfico;



19 /09 a 23 /09

125



software gráfico;



26 /09 a 30 /09




software gráfico;



03 /10 a 07 /10



software gráfico;


gráfico


03 /10 a 07 /10



software gráfico;



10 /10 a 14 /10



software gráfico;



17 /10 a 21 /10



software gráfico;

criação e edição de desenhos em software gráfico


24 /10 a 28 /10

126



software gráfico;



31 /10 a 04 /11




software gráfico;



07 /11 a 11 /11



software gráfico;


gráfico


14 /11 a 18 /11



mandos de software gráfico;



21 /11 a 25 /11



software gráfico;



28 /11 a 02 /12



software gráfico;



05 /12 a 09 /12

127



os de software gráfico;



12 /12 a 16 /12






Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos


Relatório de trabalho de campo e estudos do meio


Estudo de caso

Observação direta

Sinopses de consultas bibliográficas

Autoavaliação

Portfólios

Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.

Correlacionar às técnicas de

desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro x

x

x

x

x

128

Março x

x

x

x

Abril x

x

x

x

Maio x

x

x

x

Junho x

x

x

x

Julho x

x

Agosto x

x

x

x

x

Setembro x

x

x

x

Outubro x

x

x

x

x

Novembro x

x

x

x

Dezembro

x

x



MORIOKA, Carlos Alberto; CRUZ, Michele David D. - Desenho Técnico - Medidas e Representação Gráfica. Editora Érica


Atividade de visitação a 29ª FIEE Elétrica – 2016 Feira Internacional da Indústria Elétrica, Energia e Automação de 24 a 28/04/2016 Integração e/ou Interdisciplinares com os Componentes Curriculares:

Comandos Elétricos II; Automação II; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos.

129


A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Eudes Cristino França



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




130

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais



Componente Curricular: Eletrônica Analógica II

Módulo: 2ª série C. H. Semanal: 3

Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos


Atividades:

Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Simular testes de funcionamento.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.

131


Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2ª série

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. Identificar e especificar os tiristores. Analisar circuitos de disparo. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados.

1.1

2.1

3.1

3.2

4.1

5.1

6.1

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

9.1

10.1

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. Realizar montagem de circuitos

trifásicos controlados e não

controlados com carga resistiva.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Amplificadores operacionais: specificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Tiristores: família de componentes; aplicações SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações modos de disparo Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

132


Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2ª série

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento

s Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

1. Números complexos

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02



Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02



Aula Expositiva Exercícios de

Fixação

22 /02 a 26 /02


2. Circuitos RLC série e paralelo


Fixação

29 /02 a 04 /03


2. Circuitos RLC série e paralelo

Aula Expositiva e prática

07 /03 a 11 /03

2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Aula Expositiva

14 /03 a 18 /03




Fixação

21 /03 a 25 /03



Aula prética

28 /03 a 01 /04

1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos 2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa

Avaliação

04 /04 a 08 /04

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave

Aula Expositiva

11 /04 a 15 /04

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores


Aula Expositiva e prática

18 /04 a 22 /04

133

4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.


Aula prática

25 /04 a 29 /04



Aula Expositiva

02 /05 a 06 /05



Aula Expositiva

09 /05 a 13 /05

5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. .



Fixação

16 /05 a 20 /05

5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.


Aula prática

23 /05 a 27 /05

6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Aula Expositiva

30 /05 a 03 /06




Fixação

06 /06 a 10 /06



Aula prática 13 /06 a 17 /06



Aula prática

20 /06 a 24 /06

134

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. 5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.

4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave 5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial

Avaliação 27 /06 a 01 /07



Exercícios de fixação

04 /07 a 08 /07

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores

6. Tiristores: família de componentes; aplicações


Fixação

21 /07 a 22 /07

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.

7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo


Fixação

25 /07 a 29 /07



Aula Expositiva

01 /08 a 05 /08



Aula Expositiva

08 /08 a 12 /08

7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.



Fixação

15 /08 a 19 /08



Aula Expositiva

22 /08 a 26 /08



Aula Expositiva

29 /08 a 02/09

135

7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.



Fixação

05 /09 a 09 /09



Aula Expositiva

12 /09 a 16 /09



Aula Expositiva

19 /09 a 23 /09

7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. 7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. 7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.



8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações

Aula Expositiva

03 /10 a 07 /10

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.


Aula Expositiva

10 /10 a 14 /10

8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação.



Fixação

17 /10 a 21 /10

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Aula Expositiva

24 /10 a 28 /10

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva


Fixação

31 /10 a 04 /11

9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.

9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações

Aula Expositiva

07 /11 a 11 /11

9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.

9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações


Fixação

14 /11 a 18 /11

136

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações

Aula Expositiva

21 /11 a 25 /11

10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações

Aula Expositiva

28 /11 a 02 /12

8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva


8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.

8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva

Recuperação

12 /12 a 16 /12






1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. . .


Clareza, precisão, organização

Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.

137

2. Avaliar projetos de filtros passivos.

Elaboração de projetos técnicos

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática

3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

Elaboração de projetos técnicos Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.

4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores.




5. Analisar os transistores como chave

Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual



6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. .




7. Identificar e especificar os tiristores



8. Analisar circuitos de disparo


Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão


9. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM.




10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados



Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

138

Fevereiro x x

Março x x x

Abril x x

Maio x x

Junho x x x

Julho x x x x

Agosto x x

Setembro x x

Outubro x x x

Novembro x x

Dezembro

x x x


139


BOYLESTAD, Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos, Ed. PHB

Angelo/Eduardo/Salomão, Dispositivos Semicondutores (Estude e Use), Ed. Érica

LANDER, Eletrônica Industrial, Ed. Makron Books

ALMEIDA, José Luiz Antunes de. Dispositivos Semicondutores – Tiristores, Ed. Érica

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de Circuitos em Corrente Alternada.

SEABRA, Antonio Carlos, Amplificadores Operacionais, Ed. Érica

Apostilas do professor








Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:





Nome do coordenador (a):



140

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/2015

Etec Takashi Morita




Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial.

Componente Curricular: Eletrônica Digital II

Módulo:2º Ano C. H. Semanal: 3,0 Aulas semanais

Professor:


Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados

Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida

Demonstrar raciocínio lógico

141


Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado. 5. Avaliar os vários tipos

de memórias

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2.1. Realizar testes em circuitos

conversores A/D e D/A. 3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais. 4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador. 5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5.2. Elaborar mapeamentos de

memórias.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos 3. Circuitos osciladores digitais 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) 5. Memórias:

142


Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: 2º



Mês

1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK

Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;

contadores e registradores de deslocamento

Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório

11 /02 a 12 /02






15 /02 a 19 /02






22 /02 a 26 /02






29 /02 a 04 /03






07 /03 a 11 /03

143






14 /03 a 18 /03






21 /03 a 25 /03






28 /03 a 01 /04

2. Analisar circuitos conversores A/D e

D/A.

2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos


04 /04 a 08 /04


D/A.



11 /04 a 15 /04


D/A.



25 /04 a 29 /04


D/A.



02 /05 a 06 /05

144


D/A.



09 /05 a 13 /05


D/A.



16 /05 a 20 /05


D/A.



30 /05 a 03 /06

3.1. Montar e testar circuitos osciladores

digitais.

3. Circuitos osciladores digitais


06 /06 a 10 /06


digitais.



13 /06 a 17 /06


digitais.



20 /06 a 24 /06


digitais.



27 /06 a 01 /07


digitais.



04 /07 a 08 /07

145

4. Analisar um sistema

microprocessado.

4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)


21 /07 a 22 /07


microprocessado.



25 /07 a 29 /07


microprocessado.



01 /08 a 05 /08


microprocessado.



08 /08 a 12 /08


microprocessado.



15 /08 a 19 /08


microprocessado.



22 /08 a 26 /08


microprocessado.



05 /09 a 09 /09


microprocessado.



12 /09 a 16 /09

146


microprocessado.



19 /09 a 23 /09


microprocessado.



26 /09 a 30 /09


microprocessado.



03 /10 a 07 /10


microprocessado.



03 /10 a 07 /10

5. Avaliar os vários tipos de memórias.

5. Memórias:


10 /10 a 14 /10


5. Memórias:


17 /10 a 21 /10


5. Memórias:


24 /10 a 28 /10


5. Memórias:


31 /10 a 04 /11

147


5. Memórias:


07 /11 a 11 /11


5. Memórias:


14 /11 a 18 /11


5. Memórias: s


21 /11 a 25 /11


5. Memórias:


28 /11 a 02 /12


5. Memórias:


05 /12 a 09 /12


5. Memórias:


12 /12 a 16 /12






1. Analisar circuitos

sequenciais com Flip-Flops.

2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A.

Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade

Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados .

148

3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado 5. Avaliar os vários tipos de memórias

Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios.

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade





Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro x x X

Março x x X

Abril x X X X

Maio X X X

Junho X X X

Julho X X X

Agosto x X x

Setembro X x X

Outubro X x X

Novembro X x X

Dezembro

x X x x


149


Elementos de Eletrônica Digital – Capuamo e Idoeta . Editora Érica


Montagem de protótipo capaz de englobar os conteúdos trabalhados





Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos



Assinatura: Data:








150

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO


Componente Curricular: METROLOGIA

Módulo: 2º C. H. Semanal: 4

Professor: José Augusto Rodrigues


ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

automatizados.

emas pneumáticos e hidráulicos.

atização de processos e

produtos.

151


Componente Curricular: Metrologia Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

3

Interpretar manuais e

normas de equipamentos,

instrumentos (inclusive de

análises) de operação,

variáveis de processo em

sistema de controle

analógicos e digitais.

Analisar princípios

básicos de instrumentação

e sistemas de controle e

automação.

Interpretar as funções e

variáveis dos

equipamentos e acessórios

de operação e controle.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

Entender e aplicar normas de

metrologia e calibração de

instrumentos de medição.

Elaborar e calcular os limites

superiores e inferiores de controle.

Fazer leitura de variáveis através

de instrumentos medidores.

Monitorar e corrigir variáveis de

processos.

Elaborar fluxogramas de processo

e instrumentação.

Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em

sistema de controle analógicos e

digitais.

1.

2

3

4

5

6

Sistema Internacional de

Unidades:

tipo de medição (distância,

área, volume, peso, velocidade,

grandezas elétricas e químicas)

Metrologia e calibração:

aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

onais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos dados

Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

(que estabelece padrão

internacional de símbolos para

fluxogramas para representação

de processos industriais)

Variáveis:

Temperatura, vazão, pH e

condutividade:

em relação ao seu

comportamento no processo

industrial;

processo de medição das

variáveis

Norma VIM 2008

152


Componente Curricular: Metrologia Módulo: 2º



Mês

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de análises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de

controle analógicos e

digitais.

1. Sistema Internacional de

Unidades:

todo tipo de medição

(distância, área, volume,

peso, velocidade, grandezas

elétricas e químicas)

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

em laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

15 /02 a 19 /02


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:

rnacional de





Aulas expositivas





apresentação e


22 /02 a 26 /02


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:





Aulas expositivas





apresentação e


29 /02 a 04 /03


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:

rnacional de





Aulas expositivas





apresentação e


07 /03 a 11 /03


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:





Aulas expositivas





apresentação e


14 /03 a 18 /03

153


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:

rnacional de





Aulas expositivas





apresentação e


21 /03 a 25 /03


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.


Unidades:





Aulas expositivas





apresentação e


28 /03 a 01 /04

Avaliação

04 /04 a 08 /04

Recuperação

11 /04 a 15 /04


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.

2. Metrologia e calibração:

erro aleatório, exatidão,


aferição;



calibração, registro dos

dados

Aulas expositivas





apresentação e


18 /04 a 22 /04


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


25 /04 a 29 /04


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


02 /05 a 06 /05

154


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


09 /05 a 13 /05


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


16 /05 a 20 /05


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


23 /05 a 27 /05


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


30 /05 a 03 /06


normas de

equipamentos,


de análises) de




digitais.




aferição;




dados

Aulas expositivas





apresentação e


06 /06 a 10 /06

155



2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas:

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


27 /06 a 01 /07


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


04 /07 a 08 /07


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


01 /08 a 05 /08


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


08 /08 a 12 /08


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


15 /08 a 19 /08


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


22 /08 a 26 /08

156


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


05 /09 a 09 /09


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


12 /09 a 16 /09


básicos de

instrumentação e


automação.


fluxogramas:





industriais)

Aulas expositivas





apresentação e


19 /09 a 23 /09



3. Interpretar as

funções e variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

4. Variáveis:

5. Temperatura, vazão, pH

e condutividade:

variáveis em relação ao seu


industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


03 /10 a 07 /10

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


10 /10 a 14 /10

157

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


17 /10 a 21 /10

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


24 /10 a 28 /10

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


31 /10 a 04 /11

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


07 /11 a 11 /11

158

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:

talhamento das



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


14 /11 a 18 /11

3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:

das



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


21 /11 a 25 /11



3. Interpretar as


equipamentos e


e controle.

4. Variáveis:


e condutividade:



industrial;


variáveis

6. Norma VIM 2008

Aulas expositivas





apresentação e


12 /12 a 16 /12

159






IDENTIFICAR E

APLICAR PADRÕES

METROLÓGICOS

calibração.

desempenho de sistemas.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

160



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X

Abril X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X X

Agosto X X

Setembro X X

Outubro X X X

Novembro X X

Dezembro X X X


161


– Mecânica – Metrologia.

– Metrologia na Indústria – Editora Érica. – Instrumentação Industrial: Conceitos, Aplicações e Análises – Editora Érica.



A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: José Augusto Rodrigues








162


163

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos

Série: 2ª C. H. Semanal: 3,0

Professor: Edson José Rodrigues


Atribuições:

e automatizados.

ios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.

stalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Atividades

eletrônicos.

164

quinas e equipamentos para emissão de parecer

técnico.

instalação.

-se com a equipe de trabalho

-ativamente.


Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.

1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 6.2

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. 2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 4.1. Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores. 6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

1. 2. 3.

1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:

o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)

o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

mentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos

165

4. 5. 6.

3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:

representação abreviada 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)


Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª



Mês

166

1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.



o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02






167





Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02





Aula Prática utilizando Bancada FESTO

29 /02 a 04 /03

168

2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.





07 /03 a 11 /03






14 /03 a 18 /03

169






21 /03 a 25 /03






28 /03 a 01 /04

170






04 /04 a 08 /04






11 /04 a 15 /04

171






18 /04 a 22 /04




o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 29/04 – Simpósio de Profissões


25 /04 a 29 /04

172

5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.


representação abreviada


02 /05 a 06 /05



representação abreviada 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico


09 /05 a 13 /05





16 /05 a 20 /05





23 /05 a 27 /05





30 /05 a 03 /06





06 /06 a 10 /06

173





13 /06 a 17 /06



representação abreviada 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário


20 /06 a 24 /06





27 /06 a 01 /07





04 /07 a 08 /07

4.1. Aplicar as normas técnicas

referentes, simbologia,

representação, elaboração e montagem de

circuitos eletropneumáticos e

eletro-hidráulicos

2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:

e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;

eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos


21 /07 a 22 /07





eletro-hidráulicos





25 /07 a 29 /07

174





eletro-hidráulicos



entos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 03/08 a 05/08- OLIMTEC


01 /08 a 05 /08





eletro-hidráulicos





08 /08 a 12 /08





eletro-hidráulicos





15 /08 a 19 /08

6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos


22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09

175




12 /09 a 16 /09




19 /09 a 23 /09




26 /09 a 30 /09




03 /10 a 07 /10

6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)


03 /10 a 07 /10




10 /10 a 14 /10

176


5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


17 /10 a 21 /10




24 /10 a 28 /10




31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11

177




14 /11 a 18 /11




21 /11 a 25 /11




28 /11 a 02 /12




05 /12 a 09 /12




12 /12 a 16 /12

178






1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Observação direta Simulações Seminários

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Solução de problemas Coesão

Elaboração de Relatórios Técnicos das atividades práticas

Solução de Problemas propostos em laboratório comprovando a compreensão do conteúdo teórico adquirido

Observação direta na construção e montagem das atividades práticas em laboratório

179



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março X X

Abril X X

Maio X X

Junho X X

Julho X X X

Agosto X X

Setembro X X

Outubro X X X

Novembro X X

Dezembro

X X


180


Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic

BONACORSO, Nelso Gauze & NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica. LETUDAK, Jorge Assad . Curso Técnico Eletrotécnica , Acionamentos Eletropneumáticos. Editora Base Didáticos. FIALHO, Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.


A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Técnico (simbologias e circuitos); Comandos Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos Elétricos) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Eletromagnetismo; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos); Automação (Programação de CLP)


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Edson José Rodrigues






181


182

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO

MÉDIO


Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Série: 2ª C. H. Semanal: 1

Professor: Luís Santoro Nunes.


Atribuições:

Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção,

aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar

procedimentos que possam evitá-las.

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Atividades:

Realizar pesquisa bibliográfica.

Coordenar projetos de pesquisa.

Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

Participar de eventos tecnológicos.

Administrar recursos humanos.

Orientar equipe de trabalho.

Integrar equipes de trabalho.

Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

Seguir normas e instruções.

Definir prioridades.

Propor melhorias

183



Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

184





Mês

Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula


Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

11 /02 a 12 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

15 /02 a 19 /02

185



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

22 /02 a 26 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

29 /02 a 04 /03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em


autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

07 /03 a 11 /03

186


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

14 /03 a 18 /03


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

21 /03 a 25 /03


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

28 /03 a 01 /04

187


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /04 a 08 /04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

11 /04 a 15 /04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

18 /04 a 22 /04

188


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

25 /04 a 29 /04


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

02 /05 a 06 /05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

09 /05 a 13 /05

189


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

16 /05 a 20 /05


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

23 /05 a 27 /05

190


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

30 /05 a 03 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

06 /06 a 10 /06

191


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13 /06 a 17 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20 /06 a 24 /06

192


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27 /06 a 01 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /07 a 08 /07

193


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Ética e moral: dois

pilares da ação humana

ante os

dilemas da vida

.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

21/07 a 22 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

espaço público

como o lugar de

convívio da

coletividade e da

possibilidade do

diálogo entre os mais

diversos grupos sociais

e interesses presentes

em uma cidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


25 /07 a 29 /07

194


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A responsabilidade

social das empresas

pode ser vista como

parte de uma nova

cultura organizacional,

de forma a produzir

riquezas e

desenvolvimento que

beneficiem a todos os

envolvidos em suas

atividades –

trabalhadores,

consumidores,

ambiente e

comunidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


01 /08 a 05 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A postura de cidadania,

ética e

responsabilidade social

é cada vez mais

cobrada das empresas

por parte dos

consumidores.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


08 /08 a 12 /08

195


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Carta da Terra

surgiu de uma longa

maturação que

envolveu amplas

discussões em nível

mundial,

acompanhando o

crescimento da

consciência ecológica.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


15 /08 a 19 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A utilização da ética e a

questão da liberdade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


22 /08 a 26 /08

196


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A infra e a superestrutura

social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


05 /09 a 09 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

o cultural possuindo a

função de conservar dos

denominados modelos

culturais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


12 /09 a 16 /09

197


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A mercantilização da

identidade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


19 /09 a 23 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

As tecnologias da

informação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


26 /09 a 30 /09

198


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos básicos de um

sistema social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


03 /10 a 07 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos fundamentais

de uma sociedade

marcadamente

disciplinar.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


10 /10 a 14 /10

199


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Habermas uma

investigação patológica

do mundo social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


17 /10 a 21 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Os movimentos sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


24 /10 a 28 /10

200


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância das

instituições sociais para

os indivíduos na

sociedade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


31 /10 a 04 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos que

constituem o Estado

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


07 /11 a 11 /11

201


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Sociedade de controle

diante da sociedade

disciplinar

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


14 /11 a 18 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Como ocorre o vinculo

das comunidades e as

identidades sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


21 /11 a 25 /11

202


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Poder, escolha e dever

moral

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


28 /11 a 02 /12


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Moralidade e ação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


05 /12 a 09 /12

203


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


12 /12 a 16 /12






1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

trabalhos

e paralela

consultas bibliográficas

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

qualidade e exercícios práticos

objetividade elaboração do trabalho apresentação

de ideias

Desempenho escrito e oral evidenciando

solucionar problemas descritos.

organizadas.

204

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

trabalhos

os

e paralela

consultas bibliográficas

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

e exercícios práticos e objetividade

elaboração do trabalho apresentação

ideias

Desempenho escrito e oral evidenciando

intervenção para solucionar problemas descritos.

crítico.

consultadas.

selecionadas e organizadas.

205



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X


206


BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.


Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.


O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.


Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

207


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e

também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO

MÉDIO atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




208

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015

Etec Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio

Componente Curricular: Automação III

Série: 3ª C. H. Semanal: 3,0

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho / Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

209


Componente Curricular: Automação III Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Analisar e interpretar software supervisório em aplicações industriais. Projetar softwares supervisórios dispositivos microcontrolados: CLP e inversores de frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com supervisórios e redes industriais. Integrar redes industriais com supervisório em aplicações de processos industriais.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2

Programar software Supervisório com aplicações Industriais.

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais

com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Montar, testar e instalar

sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório.

Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Programação de Softwares Supervisório

Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com

aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Implementação de

softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.

Exemplos de projetos de

sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência.

Malhas com Sensores e

Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível

210


Componente Curricular: Automação III Série :3ª



Mês

Programar software Supervisório com aplicações Industriais

Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1


11 /02 a 12 /02




15 /02 a 19 /02




22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.

Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2


14 /03 a 18 /03

211




21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04


04 /04 a 08 /04

Avaliação Bimestral

11 /04 a 15 /04




18 /04 a 22 /04


Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. 29/04 – Simpósio de Profissões Competências: 1 e 2


25 /04 a 29 /04

212

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3


02 /05 a 06 /05


Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico Competências: 1, 2 e 3


09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05

213




23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06




13 /06 a 17 /06

214


Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário

Avaliação Bimestral 20 /06 a 24 /06




27 /06 a 01 /07

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3


04 /07 a 08 /07




21 /07 a 22 /07

215




25 /07 a 29 /07


Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 03/08 a 05/08- OLIMTEC


01 /08 a 05 /08




08 /08 a 12 /08

216




15 /08 a 19 /08




22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09




12 /09 a 16 /09

217




19 /09 a 23 /09






10 /10 a 14 /10


Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


17 /10 a 21 /10

218




24 /10 a 28 /10




31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11




14 /11 a 18 /11

219




21 /11 a 25 /11









Avaliação Recuperação 12 /12 a 16 /12

220






Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de

atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas e

precisão

Análise e definição dos tipos de


programáveis por meio de

manuais

Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolado: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e

promove as devidas soluções para

as falhas apresentadas.

Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de

atividades Práticas

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Solução de

problemas

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores

lógicos programáveis.

221



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março X X

Abril X X

Maio X X

Junho X X

Julho X X X

Agosto X X

Setembro X X

Outubro X X X

Novembro X X

Dezembro

X X


222


Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic) Livro: Labview 7 Express – Robert

SILVEIRA, Paulo R. da. & SANTOS, Winderson E. Automação e Controle Discreto – Ponta de Estoque. Editora Érica. GEORGINI, Marcelo. Automação Aplicada – Descrição e Implementação de Sistemas Sequenciais com PLCs. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Redes Industriais para Automação Industrial: AS-I, PROFIBUS e PROFINET. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Sistemas Fieldbus para Automação Industrial – DeviceNET, CANopen, SDS e Ethernet. Editora Érica. THOMAZINI, Daniel & ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.


A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Técnico (simbologias e circuitos); Comandos Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos Eletro-Pneumáticos) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Eletromagnetismo; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos);Automação II (Programação de CLP)


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Seminários, Atividades práticas e Relatórios Técnicos


Nome do professor: Edson José Rodrigues






223


224

ETEC TAKASHI MORITA




Etec TAKASHI MORITA




Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Microcontroladores



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.



Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.



Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades

companhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer

técnico.

produtos.

icar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a

instalação.

técnico aos integrantes da equipe de trabalho

225


Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Módulo: 3°

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar a arquitetura básica

dos microprocessadores e

microcontroladores, através

do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

Avaliar o funcionamento e

programação das interfaces.

Interpretar software de

programação dos

microcontroladores.

.

.11 2.1 3.1 3.2 3.3

Projetar o hardware de um

sistema microcontrolado.

.Programar microcontrolador

para manipular dados entre seus

blocos internos, memórias e

interfaceamento.

Implementar programas

aplicativos em linguagem

específica (Assembly) de

programação dos

microcontroladores.

Projetar o software de um

sistema microcontrolado

aplicativo na área industrial.

Identificar programação em C

de um microcontrolador.

1.1 1.2 1.2 2 3 4

Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

(8051 e PIC 16F);

Microcontrolador PIC:

Hardware, estrutura interna e

registradores internos

.

Estrutura de interfaceamento

externo do PIC.


Software (Assembly PIC).


programação em C.

226


Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Módulo: 3º



Mês

1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado

Memórias –Tipos ,

associações

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02


de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02


de um sistema

microcontrolado


microprocessado Aula Expositiva

29 /02 a 04 /03


de um sistema

microcontrolado


microprocessado Aula Prática

07 /03 a 11 /03


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva

14 /03 a 18 /03

21 /03 a 25 /03


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva

28 /03 a 01 /04

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática

04 /04 a 08 /04

227

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )


de aula Prática

11 /04 a 15 /04

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).


de aula Prática 18 /04 a 22 /04

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC


bit e controle ).


de aula Prática

25 /04 a 29 /04

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC


bit e controle ).



2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)



228

2.Programar




memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de


8 bits)



2.Programar




memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de


8 bits)



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

operações aritmética)



229

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

operações aritmética)



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

operações lógicas )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

operações lógicas )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )



230

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções




3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções




3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções




3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

comparação )



231

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

comparação )




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

habilitações de

interrupções)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

habilitações de

interrupções)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando entradas

capazes de gerar

interrupção)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando entradas

capazes de gerar

interrupção)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores/temporizadores)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores/temporizadores)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando canal serial

)



232


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.


)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.


)



3.3 Identificar

programação em C de

um microcontrolador

4. Microcontrolador 8051 e

PIC: programação em C. Aula Expositiva 14 /11 a 18 /11

3.3 Identificar


um microcontrolador



3.3 Identificar


um microcontrolador



3.3 Identificar


um microcontrolador


PIC: programação em C. Aula Prática 05 /12 a 09 /12

3.3 Identificar


um microcontrolador


PIC: programação em C. Aula Prática 12 /12 a 16 /12






1. Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

2. Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios

conclusivos de


exercícios de

avaliação

Prova Escrita

Relatórios de


Organização,

objetividade e

criticidade.


Organização,

objetividade e

criticidade.


Organização,












233

3. Interpretar software de

programação dos

microcontroladores


exercícios de

avaliação

objetividade e

criticidade.




Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X X X

Abril X X X

Maio X X X

Junho X X X X

Julho X

Agosto X X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro

X X



SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.

SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007.

Nicolosi ,Denys Emílio Campion i Microcontrolador 8051 – Detalhado Editora Érica

234

PINNACLE Software de programação e simulação 8051

Software PROTÉUS –ISIS (simular Hardware )


Desenvolvimento de programas utilizando microcontrolador que poderão ser utilizados em projetos de controles de captação e tratamento de água bem como no controle de pressão e temperatura de ambientes que exijam este controle .




Nome do professor:









236

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação: Profissional:Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia

237


Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Primeiro Semestre

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1 2 3 4

Estudo do cenário da área profissional:

o macro e microrregiões

andas e tendências futuras da área profissional;

(demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

- pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica

de obras técnicas e científicas;

- pesquisa de campo; - pesquisa de

laboratório; - observação; - entrevista; - questionário

de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

238

5 6 7

Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Segundo Semestre

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1 2 3 4 5 6 7 8

Referencial teórico:

de dados;

etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

Definição dos procedimentos metodológicos:

atividades; do processo

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:

Análise dos dados:

239

9

10

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos


Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Primeiro Semestre



Mês

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Estudo do cenário da área profissional:

setor: o macro e microrregiões

tecnológicos;

tendências futuras da área profissional;

lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor

Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades

11 /02 a 12 /02

240




tecnológicos;




15 /02 a 19 /02




tecnológicos;




22 /02 a 26 /02

241




tecnológicos;




29 /02 a 04 /03




tecnológicos;




07 /03 a 11 /03

242




tecnológicos;




14 /03 a 18 /03




tecnológicos;




21 /03 a 25 /03

243



de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade


28 /03 a 01 /04





04 /04 a 08 /04

244





11 /04 a 15 /04




Relatórios de atividades Definição do projeto Apresentação do objetivo e lay-out do projeto

18 /04 a 22 /04

245

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Definição do cronograma de trabalho

Realização do cronograma de trabalho

25 /04 a 29 /04


Técnicas de pesquisa:

indireta: - pesquisa

documental; - pesquisa

bibliográfica

fichamento de obras técnicas e científicas;



de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.


(Para quê? e Para quem?)

Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado

02 /05 a 06 /05

246





bibliográfica








09 /05 a 13 /05

247





bibliográfica








16 /05 a 20 /05

248





bibliográfica








23 /05 a 27 /05

249





bibliográfica








30 /05 a 03 /06

250





bibliográfica








06 /06 a 10 /06

251





bibliográfica








13 /06 a 17 /06

252





bibliográfica








20 /06 a 24 /06

253



racterísticas do setor: o macro e microrregiões

tecnológicos;








bibliográfica




estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Problematização

Relatórios de atividades Apresentação preliminar da monografia – descritivo do projeto completo Planilha de custos Cronograma físico-financeiro finalizado

27 /06 a 01 /07

254

Construção de hipóteses Objetivos:


255




tecnológicos;








bibliográfica




estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Análise e avaliação do projeto para realização

04 /07 a 08 /07

256

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Segundo Semestre



Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.


compilação de dados;



atividades;

processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos

Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado

21 /07 a 22 /07

257






atividades; do



25 /07 a 29 /07






atividades;



01 /08 a 05 /08

258






atividades; do



08 /08 a 12 /08

259

Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.


Análise dos dados:



15 /08 a 19 /08

260



Análise dos dados:



22 /08 a 26 /08

261



Análise dos dados:



05 /09 a 09 /09

262



Análise dos dados:



12 /09 a 16 /09

263



Análise dos dados:



19 /09 a 23 /09

264



Análise dos dados:



26 /09 a 30 /09

265



Análise dos dados:



03 /10 a 07 /10

266



Análise dos dados:



03 /10 a 07 /10

267



Análise dos dados:



10 /10 a 14 /10

268



Análise dos dados:



17 /10 a 21 /10

269



Análise dos dados:



24 /10 a 28 /10

270



Análise dos dados:



31 /10 a 04 /11

271



Análise dos dados:



07 /11 a 11 /11

272



Análise dos dados:



14 /11 a 18 /11

273



Análise dos dados:



21 /11 a 25 /11

274



Análise dos dados:



28 /11 a 02 /12

Apresentação do TCC 05 /12 a 09 /12

Avaliação do TCC pela banca examinadora

12 /12 a 16 /12

275






Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.



Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.




276

Segundo Semestre





Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.




Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.




Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa




277



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


278


Apostilas do professor.









Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho








279


280

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional:

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: Técnico em Automação

Componente Curricular: Programação Aplicada

Módulo: 3º C. H. Semanal: 4

Professor: José Augusto Rodrigues


ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados.

Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.

Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.



Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.



Coordenar e treinar equipes de trabalho.

281


Componente Curricular: Programação Aplicada Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

3

4

5

6

1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em

programação.

2. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.

3. Avaliar linguagem de

programação C++ e

ambientes de

programação, aplicando-

os no desenvolvimento de

software, rotinas e sub-

rotinas aplicando também

ponteiros em linguagem

de programação.

4. Projetar hardware e

software em C++ para

comunicação com PC com

microcontroladores.

5. Analisar e interpretar

protocolos de

comunicação para

integração de PC e

software com

microcontroladores.

6. Projetar aplicações

industriais com

componentes e

dispositivos com Interface

PC e microcontroladores:

silos, sensores e atuadores.

1.1

2.1

2.2

3.1

4.1

5.1

6.1

Elaborar e executar casos e

procedimentos de testes de

programas com auxilio de

algoritmos.

Aplicar as técnicas de

programação de C++ para controle

de estruturas condicionais.

Desenvolver hardware e software

em C++ utilizando portas do PC.

Implementar matrizes e vetores em

linguagem de programação

orientada a objeto.

Implementar rotinas e sub-rotinas e

ponteiros em linguagem de

programação.

Montar hardware específico com

microcontroladores para

comunicação PC e software.

Aplicar automação com

microcontroladores com interface

das portas do PC em aplicações

industriais.

1.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

Princípios de programação

voltada a objeto e a evento

Lógica de programação –

fluxogramas

Interface de programação ou

C++

Programas em estrutura

condicional – If - Else, For, Do,

While

Programas em estruturas

repetitivas

Vetores e matrizes

Funções em rotina e sub-

rotinas

Ponteiros

Tipos de portas de

comunicação e protocolos de

comunicação:

Programas de comunicação

com as portas do PC utilizando

linguagem orientada a objeto

em C++

Hardware com interface de

microcontroladores para

comunicação com PC em C++

Aplicações industriais com

componentes e dispositivos

com interface PC e

microcontroladores:

282


Componente Curricular: Programação Aplicada Módulo: 3º



Mês

1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.

1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento

Aulas expositivas





apresentação e


15 /02 a 19 /02



Aulas expositivas





apresentação e


22 /02 a 26 /02



Aulas expositivas





apresentação e


29 /02 a 04 /03

283



orientação por objeto e

sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com

estruturas condicionais

e aplicá-los em uma

linguagem de

programação orientada

a objeto.

1. Conceitos básicos de


algoritmo

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento

Aulas expositivas





apresentação e


07 /03 a 11 /03




sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com



linguagem de


a objeto.



algoritmo

2. Princípios de


objeto e a evento

Aulas expositivas





apresentação e


14 /03 a 18 /03




sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com



linguagem de


a objeto.



algoritmo

2. Princípios de


objeto e a evento

Aulas expositivas





apresentação e


21 /03 a 25 /03




sua aplicação em

programação.

2. Desenvolver

algoritmos com



linguagem de


a objeto.



algoritmo

2. Princípios de


objeto e a evento

Aulas expositivas





apresentação e


28 /03 a 01 /04

Avaliação

04 /04 a 08 /04

Recuperação

11 /04 a 15 /04

284

3. Avaliar linguagem

de programação C++ e

ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.



comunicação com PC

com

microcontroladores.

3. Lógica de programação –

fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


18 /04 a 22 /04



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


25 /04 a 29 /04



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


02 /05 a 06 /05

285



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


09 /05 a 13 /05



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


16 /05 a 20 /05



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


23 /05 a 27 /05

286



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

Aulas expositivas





apresentação e


30 /05 a 03 /06



ambientes de

programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de


rotinas aplicando


linguagem de

programação.




com

microcontroladores.


fluxogramas


ou C++

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e sub-

rotinas

9. Ponteiros

Aulas expositivas





apresentação e


06 /06 a 10 /06




protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.

10. Tipos de portas de

comunicação e protocolos

de comunicação:

11. Programas de

comunicação com as portas

do PC utilizando linguagem

orientada a objeto em C++

12. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++

Aulas expositivas





apresentação e


27 /06 a 01 /07

287


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


04 /07 a 08 /07


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


01 /08 a 05 /08


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


08 /08 a 12 /08


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


15 /08 a 19 /08

288


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


22 /08 a 26 /08


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


05 /09 a 09 /09


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


12 /09 a 16 /09


protocolos de

comunicação para


software com

microcontroladores.



de comunicação:

11. Programas de







C++

Aulas expositivas





apresentação e


19 /09 a 23 /09



289


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.

13. Aplicações industriais

com componentes e

dispositivos com interface


atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


03 /10 a 07 /10


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


10 /10 a 14 /10


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


17 /10 a 21 /10


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


24 /10 a 28 /10


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


31 /10 a 04 /11


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


07 /11 a 11 /11

290


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


14 /11 a 18 /11


industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


21 /11 a 25 /11




industriais com

componentes e

dispositivos com

Interface PC e

microcontroladores:

silos, sensores e

atuadores.


com componentes e



atuadores

Aulas expositivas





apresentação e


12 /12 a 16 /12

291






Desenvolver interface

gráfica.

Codificar programas.

Compilar programas.

Testar programas.

Documentar sistemas e

aplicações.


através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

292



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X X

Agosto X X

Setembro X X

Outubro X X X

Novembro X X

Dezembro X X X


293


-C: http://dev-c.softonic.com.br/ -C: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfKkgAC/apostila-dev-c

p://arduino.cc/en/Main/Software



A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: José Augusto Rodrigues









294

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação: Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Robotica



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

295


Componente Curricular: Robotica Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.

1.1

1.2

2.1

3.1

4.1

4.2

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .

1 2 3 4 5 6 7 8

Fundamentos de robótica Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados

296


Componente Curricular: Robotica Módulo: 3



Mês

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

11 /02 a 12 /02


Fundamentos de robótica.


15 /02 a 19 /02


Fundamentos de robótica.


22 /02 a 26 /02

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03




14 /03 a 18 /03

297



Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário

21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.


Apresentação de seminário

04 /04 a 08 /04

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:


Revisão – resolução de exercícios

11 /04 a 15 /04

298

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:


Avaliação dos conteúdos

18 /04 a 22 /04




25 /04 a 29 /04




02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05


Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos


16 /05 a 20 /05

299


Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais


23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06



Tipos de garras:



13 /06 a 17 /06



Tipos de garras:



20 /06 a 24 /06

300



Tipos de garras:


Avaliação conteudos 27 /06 a 01 /07



Tipos de garras:


Correção avaliação 04 /07 a 08 /07


Configurações existentes de braços mecânicos e suas características


21 /07 a 22 /07




25 /07 a 29 /07




01 /08 a 05 /08

301

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:


Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

08 /08 a 12 /08






15 /08 a 19 /08






22 /08 a 26 /08






05 /09 a 09 /09





Avaliação de conteudos 12 /09 a 16 /09






19 /09 a 23 /09

302






26 /09 a 30 /09






03 /10 a 07 /10






03 /10 a 07 /10






10 /10 a 14 /10






17 /10 a 21 /10






24 /10 a 28 /10

303






31 /10 a 04 /11






07 /11 a 11 /11






14 /11 a 18 /11






21 /11 a 25 /11






28 /11 a 02 /12





Avaliação conteúdos 05 /12 a 09 /12

304





Correção avaliação 12 /12 a 16 /12

305






Avaliar a implantação de robôs industriais.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas



Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.




Aplicar robôs em sistemas automatizados.




Operar e programar robôs.




306



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


307


Apostilas do professor.

Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher

Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário









Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/José Augusto Rodriquez








308


309

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita

Código: 200 Código: 200




Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Módulo: III C. H. Semanal: 2,0

Professor: Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Atividades: Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades

311


Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais

1.

1.1

1.2 2

2.1

3.

4.

4.1

Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição

312


Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: III



Mês

Interpretar os requisitos das

normas de segurança e ambientais

Apresentação das Bases Tecnológicas

Competências: 1

Aulas expositivas e dialogadas

11 /02 a 12 /02



Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004

Competências: 1


Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

15 /02 a 19 /02



Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004

Competências: 1



Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua

22 /02 a 26 /02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações

Competências: 1 e 2



Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo Observação direta.

29 /02 a 04 /03



trabalho.


aplicações




Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua

07 /03 a 11 /03



trabalho.


aplicações



Recursos: lousa, slides. Questionário.

Leitura de textos, Discussão em grupo.

14 /03 a 18 /03

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1


Recursos: lousa, slides Observação direta.

21 /03 a 25 /03

313



Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1

Aulas expositivas e

dialogadas Recursos: lousa, slides

.

28 /03 a 01 /04



Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Competências: 1



04 /04 a 08 /04



Elaborar

procedimentos de descartes de

resíduos industriais

Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007

aplicações Produção mais limpa

Tratamento e uso racional da água

Competências: 1

Avaliação Bimestral.

11 /04 a 15 /04




Competências: 1


Recursos: lousa, slides Trabalho em equipe.

18 /04 a 22 /04



Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1


Recursos: lousa, slides.

25 /04 a 29 /04



Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1


Recursos: lousa, slides. 02 /05 a 06 /05


descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1


Recursos: lousa, slides Pesquisa .

09 /05 a 13 /05



normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1



Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1



23 /05 a 27 /05

314



no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1


Recursos: lousa, slides Seminário.

30 /05 a 03 /06



no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4






Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras




13 /06 a 17 /06



normas





Tratamento de efluentes Classificação de

resíduos Estudo sobre os

impactos ambientais. Normas

regulamentadoras





normas








regulamentadoras


Avaliação de Recuperação

27 /06 a 01 /07

315



Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4





normas




Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007

aplicações Produção mais limpa

Tratamento e uso racional da água Tratamento e uso racional da água.




regulamentadoras

Revisão das Bases Tecnológicas


Recursos: lousa, slides.

21 /07 a 22 /07







25 /07 a 29 /07












Recursos: lousa, slides. Observação direta

08 /08 a 12 /08

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4


Recursos: lousa, slides . Observação direta

15 /08 a 19 /08


e EPCs Executar


acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4



316

Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.


e EPCs Realizar identificação

dos perigos e avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




Executar procedimentos de



e EPCs Realizar identificação

dos perigos e avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




12 /09 a 16 /09

Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4






e EPCs Executar


acidentes Aplicar

procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios


Saúde e segurança do trabalho

Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho Mapa de risco







e EPCs Executar


acidentes Aplicar

procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios







Revisão e Avaliação de Recuperação

03 /10 a 07 /10

317



de incêndios





Recursos: lousa, slides Pesquisa escrita.

10 /10 a 14 /10



de incêndios





Recursos: lousa, slides Estudo de caso.

17 /10 a 21 /10

Identificar as normas de saúde do trabalho

Bases Tecnológicas: Ergonomia

Equipamentos de proteção EPIs e EPCs

Competências:1,2e3Competências:1



24 /10 a 28 /10

Listar as medidas de proteção/ prevenção

a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3



Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4





proteção







proteção







de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos

decorrentes da exposição ao ruído e

as medidas de proteção



Ergonomia Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e

4


318



de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos

decorrentes da exposição ao ruído e

as medidas de proteção





Competências: 1, 2, 3 e

4

Revisão e Avaliação Recuperação

05 /12 a 09 /12




e EPCs Executar


acidentes Aplicar procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso de incêndios



de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção










Atividade de revisão Auto avaliação

12 /12 a 16 /12


Realizar estudos e interpretar legislação e

normas pertinentes

Seminário; Observação direta;

Questionário; Avaliação escrita;

Avaliação Recuperação;

Trabalho em equipe

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das

técnicas específicas de linguagem

Aplicação de boas práticas de segurança

no trabalho



Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos;



319


Trabalho em equipe.

criticidade e complexidade

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de

prevenção Selecionar o uso de

EPIs e EPCs




Trabalho em equipe.




Analisar os principais

conceitos e métodos

relativos à proteção e





Trabalho em equipe




320



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


321


www.mte.gov.br


Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica




objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.


Nome do professor: Ivania Schumacker









322

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (Período Diurno)

Qualificação: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Sistemas Automatizados

Módulo: 3º C. H. Semanal: 3,0

Professor: Walter José Silva



Identificar alternativas para automatizar processo e produto.

Propor soluções de pequeno porte para automatização de processo e produto.

Especificar materiais e componentes para automatização do processo e produto.

Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto.

Acompanhar cronograma de implantação do sistema de automatização do processo e produto.

Projetar a integração de sistemas automatizados.

Projetar a otimização dos sistemas de automação já instalados.

Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros.

Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados.

Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.

Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.

323

Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.

Desenvolver interface gráfica.

Codificar programas.

Compilar programas.

Testar programas.

Documentar sistemas e aplicações.



Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Projetar sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1

Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sistemas produtivos:

automação fixa;

automação flexível;

automação programável

Norma IEC 61131-3 Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc. Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos) Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados

324

7. 8.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados





Mês

Identificar tipos de

sistemas produtivos.


automação fixa;



Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.

15 /02 a 19 /02




automação fixa;




22 /02 a 26 /02




automação fixa;




29 /02 a 04 /03

Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.

Norma IEC 61131-3


07 /03 a 11 /03

325

Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.

Norma IEC 61131-3


14 /03 a 18 /03

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


21 /03 a 25 /03



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


28 /03 a 01 /04



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


04 /04 a 08 /04

326



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


11 /04 a 15 /04



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


18 /04 a 22 /04

Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.


esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


25 /04 a 29 /04



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


02 /05 a 06 /05

327



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


09 /05 a 13 /05



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


16 /05 a 20 /05



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


23 /05 a 27 /05



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


30 /05 a 03 /06

328

Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.


esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


06 /06 a 10 /06



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


13 /06 a 17 /06



esteiras;

elevadores;

tombadores;

desviadores;

tanques etc.


20 /06 a 24 /06


Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)


27 /06 a 01 /07

329




04 /07 a 08 /07




01 /08 a 05 /08




08 /08 a 12 /08


Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos


15 /08 a 19 /08




22 /08 a 26 /08

330




05 /09 a 09 /09




12 /09 a 16 /09


Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados


19 /09 a 23 /09




26 /09 a 30 /09




03 /10 a 07 /10

331




03 /10 a 07 /10




10 /10 a 14 /10

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.


17 /10 a 21 /10




24 /10 a 28 /10




31 /10 a 04 /11




07 /11 a 11 /11

332


Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados


14 /11 a 18 /11




21 /11 a 25 /11




28 /11 a 02 /12




05 /12 a 09 /12




12 /12 a 16 /12






1. Projetar sistemas automáticos de processos industriais.

Relatórios conclusivos, atividades práticas, exercícios de avaliação e Projetos.

Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.

Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

333

2. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X X

Abril X X X

Maio X X X

Junho X X X

Julho X X X X

Agosto X X X X

Setembro X X X

Outubro X X X

Novembro X X X

Dezembro X X X X


334


NISE, N.S., Engenharia de Sistemas de controle, LTC Editora, 2002 NATALE, F., Automação Industrial. Editora Érica Ltda. São Paulo. 2000 Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA http://www.prof-walter.com.br


Desenvolvimento de um ambiente automatizado, sendo simulado e testado, comparativos com a simulação e dados medidos em bancada usando supervisório.




Nome do professor: WALTER JOSÉ SILVA








335


336

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2016

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção

Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,0

Professor: Ivania Schumacker


Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.




Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.

Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.

Avaliar eficácia da solução implementada.

Cumprir cronogramas de manutenção.

337


Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

1

1.1

1.2

2

3

3.1

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. . Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade

1

2

3

4

5

6

7

. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.

338


Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 3º



Mês

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

Apresentação das Bases Tecnológicas 1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

debates em sala de aula

11 /02 a 12 /02

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

exercícios resolução

15 /02 a 19 /02

1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula

Trabalhos em sala

22 /02 a 26 /02

1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3


Trabalhos em sala

29 /02 a 04 /03

339

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 1.2 Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios

Observação direta

07 /03 a 11 /03

1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.

1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3


Leitura de textos,

14 /03 a 18 /03



Filme sobre PCM

21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04

340

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção

Avaliação Bimestral

04 /04 a 08 /04

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção

Correção da avaliação e atividades de recuperação

11 /04 a 15 /04

341

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3


18 /04 a 22 /04



Aulas expositivas e resolução de exercícios

Observação direta

25 /04 a 29 /04




correção 02 /05 a 06 /05

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e

debates em sala de aula

09 /05 a 13 /05

342


3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3


Observação direta

16 /05 a 20 /05


4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3


Observação direta

23 /05 a 27 /05


4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3


Observação direta

30 /05 a 03 /06

1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISSO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e pesquisa de material para apresentação de

seminário

06 /06 a 10 /06

343

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3


13 /06 a 17 /06

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3



4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula;

Recuperação contínua 27 /06 a 01 /07

344



Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o

tema

04 /07 a 08 /07




Observação direta 25 /07 a 29 /07


4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o

tema

01 /08 a 05 /08







Aulas expositivas, resolução de exercícios e

correção 15 /08 a 19 /08


4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3

Resolução de exercícios revisão correção


345



Leitura de artigos sobre os temas, pesquisa de

material para apresentação de

seminário

05 /09 a 09 /09




12 /09 a 16 /09


5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3


e leitura de textos

19 /09 a 23 /09




e exercícios

26 /09 a 30 /09



Aulas expositivas resolução de exercícios -

correção 03 /10 a 07 /10


6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3


e leitura de textos

03 /10 a 07 /10

346



Aulas expositivas resolução de exercícios -

correção 10 /10 a 14 /10




17 /10 a 21 /10


7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3


e leitura de textos 24 /10 a 28 /10

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade


Aulas expositivas e resolução de exercícios -

correção 31 /10 a 04 /11



Exercícios de revisão

- correção 07 /11 a 11 /11


5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Leitura de artigos

e

pesquisa

sobre os temas

Observação direta

14 /11 a 18 /11

347


5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Elaboração

do seminário 21 /11 a 25 /11



Apresentação do

seminário 28 /11 a 02 /12




348

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Atividades de revisão

e

atividade de

recuperação

12 /12 a 16 /12

349

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3

Correção das

atividades

de revisão






1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Prova Escrita Trabalho de Pesquisa Seminário Observação direta

Organização de dados;

Clareza; coesão de

argumentos; criticidade e

complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva.

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas


Clareza; coesão de

argumentos;


350

2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

criticidade e complexidade

3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

Prova Escrita e Trabalho Prático Exercícios


Clareza; coesão de

argumentos; criticidade e

complexidade


351



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X X

Junho

X

X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


352


Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai

Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.

Apostila de Manutenção – Telecurso


Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.


Nome do professor: Ivania Schumacker

Assinatura: Data:







353


plano de trabalho docente ano 2016 -...

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