plano de sessão
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Como preencher o plano de sessãoTRANSCRIPT
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Paul Rocha
DPF111.A
1ª Sessão
Plano de Sessão
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Objectivos da Sessão
No final da sessão os formandos deverão:
•Definir plano de sessão;•Identificar vantagens da elaboração do plano de sessão;•Explicar quais os parâmetros que deve conter um plano de sessão; •Identificar as etapas do plano;•Planificar sessões de ensino/ aprendizagem
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““Fazer o plano do seu Fazer o plano do seu trabalho e, depois, trabalho e, depois, fazer o trabalho do fazer o trabalho do
seu plano.”seu plano.”
Baden-PowellBaden-Powell
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O Plano de Sessão é um instrumento de gestão do formador que visa servir de orientação e suporte durante a sessão de formação
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O Plano de Sessão funciona como um guia que permite manter a sessão na linha previamente traçada.
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Plano de Sessão
É um resumo dos tópicos necessários a tratar para se atingir o objectivo dessa sessão.
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Plano de Sessão
Indica no mínimo: o tema a ser tratado, os objectivos, os conteúdos, as técnicas e auxiliares a usar, a ordem de utilização, a avaliação e o tempo de duração previsto
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Plano de Sessão define
• Os resultados que se espera atingir com a formação;• A estratégia e meios a utilizar para os obter;• A forma de verificar/controlar os resultados obtidos.
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Plano de Sessão deve reflectir preocupações ao nível da:• Preparação;
• Desenvolvimento ou desenrolar da sessão;
• Análise dos resultados.
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Preparação- Corresponde ao trabalho a desenvolver antes do inicio da sessão
IntroduçãoDesenvolvimentoConclusão: Avaliação e Síntese
Análise dos Resultados
Fases de uma Sessão
Corresponde ao desenrolar da sessão
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Questões a considerar na Planificação das Sessões
1. Quem são os formandos ?
2. O que vão ter de saber no final da sessão?
3. Para quê?
4. Que saberes já dominam?
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Questões a considerar na Planificação das Sessões
5. Que percurso formativo se vai adoptar?
6. Que motivações/desmotivações se têm de considerar?
7. Que meios de aprendizagem
8.Como deverão ser avaliados os resultados?
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Quem são os formandos?
Donde vêm, quais são as suas expectativas, o que esperam da formação, etc
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O que vão ter de saber no final da sessão?
Definição rigorosa dos objectivos, dela dependendo em larga percentagem o sucesso/insucesso da formação
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Para quê?
Qual a utilidade do tema/assunto/tarefa no contexto da actividade profissional dos formandos
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Que saberes já dominam?
Dominam os saberes necessários ao acesso fácil a novos saberes?
Não dominam? Se não dominam, como irão lá chegar
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Que percurso formativo se vai ter de adoptar?
Que métodos e técnicas vamos utilizar, que processos de aprendizagem se podem desencadear?
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Que motivações/desmotivações vou ter de considerar?
Que desmotivações podemos ter de enfrentar a nível individual e do grupo?
Que fazer para levar os formandos a ultrapassá-los?
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Que meios de aprendizagem são necessários?
Que materiais pedagógicos vamos seleccionar ou elaborar, de que outros materiais e equipamentos necessitamos?
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Como deverão ser avaliados os resultados?
Que técnicas de avaliação vamos privilegiar, que instrumentos parecem mais coerentes com os objectivos visados?
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Fases de uma Sessão
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
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Acolhimento
Apresentação do Tema
Apresentação do formador
Apresentação dos formandos
Apresentação dos objectivos
Levantamento de pré-requisitos
Introdução
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Desenvolvimento
Motivação
Apresentação do assunto
Demonstração/discussão
Aplicação
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Conclusão
Avaliação
Correcção
Síntese
Distribuição de textos e bibliografia
Encerramento
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Planificação de uma Sessão de Formação
Para que se possa planificar com êxito uma sessão de formação é necessário dominar os seguintes conteúdos:
Objectivos de formação
Métodos Pedagógicos
Avaliação
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Objectivo
É a descrição de um conjunto de comportamentos (ou Actuações) de que o formando se deve mostrar capaz para ser reconhecido competente.
Um objectivo descreve mais uma intenção do que um processo de aprendizagem
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Método Para que a aprendizagem aconteça é necessário a
existência de um método
A escolha do método reveste-se de um carácter estratégico por parte do formador
O método funciona como elemento de ligação entre o formador, formando e saber e permite que estes três elementos se articulem de forma harmoniosa
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Técnicas pedagógicas
Conjunto de atitudes, procedimentos e actuações que o formador adopta para utilizar correctamente os diversos instrumentos de formação de que dispõe: a palavra, o gesto, a imagem, o texto, o audiovisual, a informática, etc.
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Preparação da Sessão•Seleccionar o assunto
•Conhecer o público alvo
•Definir os objectivos
•Obter a informação necessária
•Organizar o plano
•Escolher o método adequado
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•Procurar alternativas•Preparar exercícios significativos
•Prever sempre a aplicação prática
•Ser criativo
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•Confirmar se a sala, os audiovisuais e o equipamento estão em ordem
•Testar o material que se vai utilizar
•Preparar a documentação de apoio
•Evitar o improviso
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Desenrolar da Sessão•Apresente-se e faça com que os participantes se apresentem
• Seja natural, evite estilos alheios
• Estimule a informalidade
•Divulgue os objectivos da sessão
•Use a palavra, o gesto e os audiovisuais de uma forma equilibrada
![Page 33: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/33.jpg)
•Utilize os exemplos dados pelos participantes
•Introduza o humor
•Mantenha contacto visual directo com todo o grupo
•Oiça mais do que fala, sempre que possível
•Reforce os tópicos essenciais
•Resuma regularmente
•Abandone o plano de sessão quando necessário
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•Faça uma síntese global
•Evite incluir novos assuntos
•Acentue os pontos essenciais
•Avalie os resultados alcançados
•Sintetize, enfatizando os objectivos menos conseguidos
•Relacione o que foi dito e feito com trabalho futuro
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Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Permite ao formador reflectir sobre o tema da formação e estruturar as suas ideias de forma coerente e lógica;
Permite ao formador reflectir sobre quais os métodos, técnicas e auxiliares pedagógicos a utilizar e como deverá ser a sua articulação;
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Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Dá segurança ao formador, pois constitui uma ferramenta de ajuda caso haja um esquecimento ou uma confusão sobre qual o conteúdo a bordar, o exercício a aplicar, o tempo que ainda há disponível, os materiais a utilizar, etc.
![Page 37: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/37.jpg)
Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Ajuda a manter o rumo face aos objectivos e facilita a avaliação dos participantes;
Permite ajustar, posteriormente, os desvios verificados no desenvolvimento das sessões.
![Page 38: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/38.jpg)
Cuidados a ter na utilização do Plano de Sessão
![Page 39: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/39.jpg)
Cuidados a ter na utilização do plano
O plano de sessão é apenas um guião, não deve ser encarado como uma formula perfeita adaptado a todas as situações.
O plano não deve ser rígido.
Sempre que se julgue pertinente, o formador deverá improvisar e adaptar o seu plano à realidade que está a encontrar;
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Cuidados a ter na utilização do plano
O Plano de sessão poderá incluir “caminhos alternativos”, que podem passar por metodologias diferentes para trabalhar o mesmo tema, exercícios de reserva ou slides que reforcem/ aprofundem determinados aspectos se necessários;
![Page 41: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/41.jpg)
Cuidados a ter na utilização do plano
O plano de sessão deverá ser revisto após cada acção de formação podendo-se passar a incluir algo que o formador experimentou de forma espontânea;
![Page 42: Plano de sessão](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022061518/5572b45ad8b42a79718b48fb/html5/thumbnails/42.jpg)
Cuidados a ter na utilização do plano
E… um plano de sessão, mesmo que com poucos elementos, é sempre melhor do que não ter qualquer plano de formação.