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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Universidade Cruzeiro do Sul

PDI 2014 – 2018

Aprovado em reunião do Conselho Universitário de 18/12/2013,

por meio da Resolução CONSU nº 57/2013

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MANTENEDORA - Presidente: Prof. Hermes Ferreira Figueiredo - Diretor Acadêmico: Prof. Dr. Renato Padovese - Diretor de Desenvolvimento: Prof. Dr. Fábio Ferreira Figueiredo - Diretor Administrativo-financeiro: Prof. Ms. Antonio Cavalcanti Junior REITORA Profa. Dra. Sueli Cristina Marquesi PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO Prof. Dr. Luiz Henrique Amaral PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Prof. Dr. Danilo Antonio Duarte PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS Profa. Dra. Janice Valia de los Santos PRÓ-REITOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Prof. Dr. Carlos Fernando de Araujo Junior

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SUMÁRIO 1. A UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL ................................................................ 7

1.1 Breve Histórico e Contextualização ................................................................... 7

1.2 Inserção Regional, Nacional e Internacional ..................................................... 9

1.3 Missão ............................................................................................................... 10

1.4 Finalidades ........................................................................................................ 11

1.5 Áreas de Atuação Acadêmica ........................................................................... 11

1.6 Oferta de Cursos e Programas Presenciais e a Distância ................................ 12

1.6.1 Graduação (presencial) ............................................................................ 12

1.6.2 Pós-graduação lato sensu (presencial) .................................................... 14

1.6.3 Pós-graduação stricto sensu .................................................................... 17

1.6.4 Extensão ................................................................................................... 17

1.6.5 Pesquisa ................................................................................................... 20

1.6.6 Educação a Distância ............................................................................... 21

1.7 Objetivos e Metas 2014-2018 ............................................................................ 23

1.8 Políticas de Ensino, Pesquisa, Extensão e Educação a Distância .................... 25

1.8.1 Políticas de Ensino ................................................................................... 25

1.8.2 Políticas de Extensão e Pesquisa ............................................................. 26

1.8.3 Políticas de Educação a Distância ............................................................ 26

1.9 Responsabilidade Social ................................................................................... 27

2. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 29

2.1 Ensino de Graduação ........................................................................................ 29

2.2 Pós-graduação e Pesquisa ................................................................................ 30

2.3 Extensão e Assuntos Comunitários ................................................................... 31

2.4 Educação a Distância ........................................................................................ 32

3. GESTÃO INSTITUCIONAL ..................................................................................... 32

3.1 Organização Administrativa ............................................................................... 33

3.1.1 Estrutura Organizacional .......................................................................... 33

3.1.2 Órgãos Colegiados Superiores ................................................................. 35

3.1.3 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas ............................................ 35

3.1.4 Autonomia da IES em relação à Mantenedora ......................................... 35

3.1.5 Relações com a Comunidade e Parcerias ................................................ 36

3.2 Organização e Gestão de Pessoal .................................................................... 36

3.2.1 Corpo Docente .......................................................................................... 36

3.2.2 Plano de Expansão do Corpo Docente ..................................................... 37

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3.2.3 Corpo Técnico Administrativo ................................................................... 37

3.3 Políticas de Atendimento aos Discentes ........................................................... 37

3.3.1 Formas de Acesso .................................................................................... 37

3.3.2 Estímulo à Permanência ........................................................................... 38

3.3.3 Organização Estudantil ............................................................................. 38

3.3.4 Acompanhamento dos Egressos .............................................................. 39

4. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA ............................................................................... 39

4.1 Organização Didático-Pedagógica .................................................................... 39

4.1.1 Perfil do Egresso ....................................................................................... 40

4.1.2 Seleção de Conteúdos .............................................................................. 40

4.1.3 Princípios Metodológicos .......................................................................... 40

4.1.4 Processo de Avaliação ............................................................................. 41

4.1.5 Práticas Pedagógicas Inovadoras ............................................................ 42

4.1.6 Estágios Profissionais, Trabalho de Conclusão de Curso e Atividades

Complementares ................................................................................................

42

4.1.7 Ações para a Educação Inclusiva ............................................................. 43

4.2 Desenvolvimento de Cursos e Programas 2014-2018 ...................................... 44

4.2.1 Ensino ....................................................................................................... 44

4.2.2 Pós-graduação stricto sensu .................................................................... 44

4.2.3 Pesquisa ................................................................................................... 44

4.2.4 Extensão ................................................................................................... 45

4.2.5 Educação a Distância ............................................................................... 46

5. INFRAESTRUTURA .............................................................................................. 47

5.1 Infraestrutura Física .......................................................................................... 47

5.2 Infraestrutura Acadêmica ................................................................................. 48

5.2.1 Infraestrutura Tecnológica ....................................................................... 48

5.2.2 Sistema de Bibliotecas .............................................................................. 49

5.2.2.1 Políticas do Sistema de Bibliotecas .............................................. 50

5.2.3 Recursos Audiovisuais e Multimídia ......................................................... 50

5.3 Adequação para Atendimento a Pessoas com Deficiência (PCD) .................... 50

5.4 Estratégias de Comunicação ............................................................................. 51

5.5 Expansão da Infraestrutura ............................................................................... 51

6. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ............................................... 52

6.1 Estratégia da Gestão Econômico-financeira ..................................................... 52

6.2 Previsão Orçamentária e Cronograma de Execução ........................................ 52

7. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ............................................ 53

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7.1 Processo de Avaliação Institucional: política, fundamentos, processos e

projetos .................................................................................................................

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8. ANEXOS

Anexo 1: Projeto Pedagógico Institucional (PPI)

Anexo 2: Plano de Carreira Docente

Anexo 3: Descrição dos Programas de Estímulo à Permanência Discente

Anexo 4: Educação a Distância – Plano de Expansão

Anexo 5: Infraestrutura Física

Anexo 6: Infraestrutura Tecnológica

Anexo 7: Multimídia

Anexo 8: Síntese dos processos / projetos e ações da Área da Avaliação

Institucional / CPA – Período 2014 a 2019

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APRESENTAÇÃO

A Universidade Cruzeiro do Sul, com o objetivo de planejar estrategicamente o seu

futuro, sintetiza, neste Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), as metas e ações com

as quais projeta o seu desenvolvimento para o período de 2014-2018. Fundamentam a

presente proposta:

a) A missão, a história e o papel social da Universidade Cruzeiro do Sul.

b) A análise da trajetória da atuação institucional nos últimos cinco anos, construída

conjuntamente, pelas comunidades interna e externa.

c) O conhecimento claro e objetivo do cenário global da educação superior e, em

particular, dos desafios a serem enfrentados nos próximos anos pelas

instituições de ensino superior, em especial as Universidades.

d) A adesão e o engajamento das instituições brasileiras de educação superior nos

programas do Plano Nacional de Educação (PNE) do Governo Federal, em vigor

até 2020.

O presente PDI contempla essas vertentes fundamentais num contexto em que a

missão institucional e os princípios e objetivos da Universidade Cruzeiro do Sul balizam o

planejamento estratégico, orientado na busca da qualidade acadêmica, observada a

questão da sustentabilidade, para uma Universidade contemporânea, pronta a enfrentar os

desafios impostos pelos novos tempos.

Nesse sentido, o documento materializa as metas definidas para o desenvolvimento

institucional da Universidade Cruzeiro do Sul, na forma de planos de ação, cuja execução,

sob a responsabilidade dos Dirigentes e dos Colegiados da Universidade, será

acompanhada e avaliada pela comunidade universitária.

São Paulo, 02 de dezembro de 2013.

Prof. Hermes Ferreira Figueiredo Profa. Dra. Sueli Cristina Marquesi Presidente da Mantenedora Reitora

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1. A UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

A Universidade Cruzeiro do Sul, mantida pela Cruzeiro do Sul Educacional S/A, é

uma instituição de direito privado, que surgiu em 1973, como Faculdade, transformando-se

em Universidade por meio da Portaria Ministerial nº 893, publicada no DOU de 25 de junho

de 1993. Seu recredenciamento ocorreu por meio da publicação da Portaria MEC nº 644,

publicada no DOU de 21 de maio de 2012.

Trata-se de uma Universidade com, aproximadamente, 30.000 alunos (dados de

novembro de 2013), distribuídos em cerca de 50 cursos de graduação presenciais

(bacharelado, licenciatura e superiores de tecnologia), 100 cursos de especialização - pós-

graduação lato sensu, 8 cursos de Mestrado, 03 cursos de Doutorado, 23 cursos de

graduação na modalidade a distância, em 10 polos de apoio presencial (São Paulo – 4

endereços, Caraguatatuba, Brasília, Londrina, Goiânia, São Luís e João Pessoa) e 26

cursos de pós-graduação lato sensu a distância.

Atualmente, a Universidade possui um corpo docente composto por cerca de 450

professores. Suas quatro unidades de ensino situam-se na cidade de São Paulo: campus

Anália Franco (Bairro do Tatuapé), campus Liberdade (Liberdade), campus Pinheiros

(Pinheiros) e campus-sede São Miguel (São Miguel Paulista).

A Universidade Cruzeiro do Sul está consolidada entre as universidades brasileiras

como instituição de porte médio que têm compromisso com a qualidade da formação que

oferece; por isso, orienta sua ação educativa na participação ativa e crítica do aluno em sua

aquisição de conhecimentos práticos e teóricos. Conforme revela-se nos textos

apresentados nesse capítulo, essa opção tem trazido expressivos resultados no ensino de

graduação e de pós-graduação, presencial e a distância, na pesquisa e nos programas e

ações de extensão.

1.1 Breve Histórico e Contextualização

As origens da Universidade Cruzeiro do Sul remontam ao ano de 1970, quando da

fundação da Instituição Educacional São Miguel Paulista. Em 1993, as Faculdades

Integradas Cruzeiro do Sul (FICSUL) foram reconhecidas como Universidade Cruzeiro do

Sul, pela Portaria MEC no. 893, publicada no DOU de 25 de junho de 1993. Atualmente, a

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Universidade Cruzeiro do Sul faz parte do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional, que congrega

outras instituições de ensino superior.

No período de 1993 a 2001, a Universidade foi dirigida, academicamente, pelos

sócios fundadores. A partir de 2001, iniciou-se um processo de profissionalização da gestão

acadêmica e, atualmente, todos os seus gestores acadêmicos são profissionais com larga

experiência em educação superior e em gestão acadêmica.

Durante o período de vigência do PDI para 2009 a 2013, a Universidade Cruzeiro do

Sul promoveu o desenvolvimento institucional pautado pelas diretrizes que nortearam as

ações propostas, a saber:

Consolidação da imagem diferenciada da Universidade entre as instituições da cidade de São Paulo, bem como visibilidade nacional e internacional.

Ampliação das relações interinstitucionais (nacionais e internacionais).

Ampliação dos programas de intercâmbio de estudantes e professores.

Estreita consonância entre qualidade acadêmica e sustentabilidade.

Busca da excelência acadêmica de todos os cursos oferecidos.

Envolvimento da comunidade acadêmica em todos os processos de avaliação, planejamento e replanejamento.

Acompanhamento dos planos de ação constantes no PDI.

Acompanhamento de todas as metas estabelecidas, avaliação contínua e replanejamento.

Consolidação da articulação entre os processos de avaliação interna/ externa e a utilização efetiva de seus resultados.

Envolvimento dos corpos docente e discente nas atividades relativas ao trinômio ensino/pesquisa/extensão.

Capacitação contínua de docentes e de gestores acadêmicos.

Desenvolvimento de estratégias inovadoras na oferta de cursos de graduação e de pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância.

Inovação nas metodologias de ensino, articuladas nos Projetos Pedagógicos de Cursos e nos Planos de Ensino.

Garantia do serviço de acompanhamento ao alunado.

Implantação de cursos de graduação a distância.

Incentivo ao fomento para a pesquisa.

Consolidação dos programas de pós-graduação stricto sensu.

Ampliação das atividades de extensão.

Aprimoramento de conhecimentos e serviços com garantia da atuação da Universidade na sociedade.

Expansão e aprimoramento dos sistemas acadêmicos de informação e de gestão acadêmico-administrativa.

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Neste novo período do PDI – 2014 a 2018, a Universidade Cruzeiro do Sul reafirma

seu compromisso com a continuidade ao desenvolvimento de ações, em consonância com o

perfil almejado, a partir do crescimento e evolução institucional. Além das ações

extensionistas, que caracterizaram seu início, agora propõe a ampliação da sua atuação em

nível nacional e internacional, avançando na consolidação de sua identidade como

Universidade capaz de ampliar os limites e facilitar o acesso de alunos, pesquisadores e

sociedade a um projeto educacional bem sucedido.

1.2 Inserção Regional, Nacional e Internacional

Como a maioria das instituições de ensino superior, no início de suas atividades, a

Universidade Cruzeiro do Sul baseou sua atuação no entorno regional, concentrando-se em

ações relacionadas ao ensino de graduação e às atividades de extensão. Esse entorno

regional foi substancialmente incrementado com a criação de novos campi na cidade de São

Paulo e com a oferta de diferentes níveis e modalidades de ensino, ou seja, a pós-

graduação e a educação a distância. Nesse contexto, a Universidade, nos últimos anos,

ampliou sua inserção regional, passando a atuar nacional e internacionalmente. A inserção

nacional se dá, principalmente, por meio da oferta de cursos de pós-graduação presenciais

e a distância, para todo o território nacional, além de atividades e projetos de extensão que

extrapolam os limites regionais da Instituição. A inserção internacional se dá por meio de

parcerias e convênios para intercâmbio de alunos de graduação, projetos de pesquisa e

cursos de pós-graduação.

Nesse sentido, em agosto de 2012, foi criada a Assessoria de Relações Acadêmicas

Internacionais (ARAI), cujos principais objetivos são:

Consolidar o processo de internacionalização acadêmica da Universidade.

Avaliar as necessidades de relações acadêmicas internacionais dos cursos de graduação e de pós-graduação (lato e stricto sensu).

Responsabilizar-se pelo Programa Ciência sem Fronteiras – CNPq.

Propor, em conjunto com coordenações de cursos graduação e de pós-graduação, atividades acadêmicas internacionais que incrementem os diferenciais oferecidos pela Universidade Cruzeiro do Sul.

Viabilizar a inserção da Universidade em programas de intercâmbio internacional e desenvolver parcerias acadêmicas.

Viabilizar a assinatura de contratos/ convênios com programas de ensino e de pesquisa consagrados no exterior.

Estruturar cursos/disciplinas em inglês para estudantes estrangeiros e brasileiros.

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Na cidade de São Paulo, a Universidade Cruzeiro do Sul realiza, em todas as suas

unidades (campi) atividades de ensino, de pesquisa e de extensão, havendo, no entanto,

peculiaridades específicas para cada um dos campi. Nesta seção, apresentam-se os

principais destaques dos quatro campi da instituição.

O campus São Miguel, por ser o mais antigo, é o que apresenta uma inserção

regional mais consolidada historicamente. Nesse campus, há uma concentração de cursos

das várias áreas do conhecimento. As Clínicas, Núcleos e Complexos, por meio de

programas de extensão voltados para a região, promovem atendimentos importantes para a

comunidade externa. A Universidade, assim, contribui expressivamente para o

desenvolvimento da região.

O campus Anália Franco, no Bairro do Tatuapé, zona leste de São Paulo, marcou,

em 2001, o primeiro momento de expansão da Universidade. Está situado em uma região

nobre da cidade, em um prédio histórico, construído por Ramos de Azevedo, no início do

Século XX. Esse prédio abrigou uma escola dirigida pela Senhora Anália Franco,

personalidade histórica, que influenciou muitas instituições benemerentes no estado de São

Paulo e no Brasil. Nesse campus, o atendimento à comunidade é, também, garantido por

meio de Cínicas e Núcleos.

Na região central da cidade, no bairro da Liberdade, em 2004, a Universidade

Cruzeiro do Sul criou mais um campus. Desde 2007, o campus Liberdade concentra as

atividades de pesquisa, os programas de pós-graduação stricto sensu e os diversos cursos

de pós-graduação lato sensu. Nesse campus, são desenvolvidas, também, atividades de

suporte à Educação a Distância.

Em 2008, a Universidade iniciou sua atuação na Zona Oeste da capital paulista, no

bairro de Pinheiros, ofertando, essencialmente, cursos de graduação.

1.3 Missão

A missão da Universidade Cruzeiro do Sul é resultado da evolução institucional e foi

definida em um processo que contou com o envolvimento de dirigentes, professores,

funcionários e representantes da comunidade externa. As reflexões e discussões coletivas

permitiram formalizar a Missão da Universidade, como segue:

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Participação no processo de construção e difusão do conhecimento e da cultura, de forma criativa e inovadora, tornando-os acessíveis à sociedade e contribuindo para o desenvolvimento do ser humano em todas as suas potencialidades, promovendo, assim, mudanças regionais e interlocução nacional e internacional, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão.

1.4 Finalidades

As finalidades expressam o conjunto de valores presentes na Universidade,

espelham sua filosofia e devem reger as diretrizes e metas institucionais. Reiterando-se a

construção conjunta desses princípios, quanto à visão de futuro, as finalidades

fundamentam-se em:

Cumprimento dos valores éticos que presidem a Universidade Cruzeiro do Sul (responsabilidade, respeito, compromisso e participação).

Formação e qualificação do ser humano, com ênfase em suas potencialidades, nas diferentes áreas do conhecimento.

Desenvolvimento intelectual, social, filosófico e tecnológico, solidificando as linhas de pesquisa, ampliando a investigação científica e as publicações acadêmicas da Universidade.

Desenvolvimento socioeconômico por meio da realização de atividades de ensino, científicas, tecnológicas, artísticas e culturais.

Busca permanente da qualidade acadêmica e da sustentabilidade financeira e administrativa, com objetivos voltados para a sociedade e para a melhora da qualidade de vida do homem.

1.5 Áreas de Atuação Acadêmica

A Universidade Cruzeiro do Sul atua nas seguintes áreas do conhecimento:

Ciências Administrativas e Negócios (CAN).

Ciências Biológicas e da Saúde (CBS).

Ciências Humanas e Sociais (CHS).

Ciências Exatas e Tecnológicas (CETEC).

Para concretizar suas finalidades e missão, atua nas atividades acadêmicas de

ensino de graduação e de pós-graduação - nas modalidades presencial e a distância -,

pesquisa, extensão e prestação de serviços, firmando-se como instituição capaz de interagir

na busca de soluções para o desenvolvimento da sociedade, local e global.

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1.6 Oferta de Cursos e Programas Presenciais e a Distância

1.6.1 Graduação (presencial)

Os cursos de graduação, oferecidos na modalidade presencial, pela Universidade

Cruzeiro do Sul estão relacionados nos quadros a seguir.

Quadro 1: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus São Miguel

Campus São Miguel

Áreas Cursos

CAN

Administração

Ciências Contábeis

CST em Gestão de Recursos Humanos

CST em Gestão Financeira

CST em Logística

Jornalismo

Publicidade e Propaganda

Rádio, TV e Internet

Relações Públicas

CBS

Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado)

Educação Física (Licenciatura e Bacharelado)

Enfermagem

Fisioterapia

Medicina Veterinária

Odontologia

Psicologia

CHS

Artes Visuais (Licenciatura)

Direito

Letras – Português e Inglês

Música – Canto (Bacharelado)

Música – Instrumento (Bacharelado)

Pedagogia

Serviço Social

CETEC

Ciência da Computação

CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

CST em Redes de Computadores

Engenharia Civil

Engenharia de Produção

Engenharia Elétrica

Engenharia Mecânica

Matemática (Licenciatura)

Química (Bacharelado e Licenciatura)

http://www.cruzeirodosul.edu.br/content/graduacao_detalhe.aspx?curso=44

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Quadro 2: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Anália Franco

Campus Anália Franco

Áreas Cursos

CAN

Administração


CST em Eventos

CST em Gastronomia



Jornalismo

Publicidade e Propaganda

CBS

Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado)

Educação Física (Licenciatura e Bacharelado)

Enfermagem

Farmácia

Nutrição

Psicologia

CHS

Artes Visuais

Direito

Geografia (Licenciatura e Bacharelado)

História (Licenciatura e Bacharelado)

Pedagogia

CETEC

Arquitetura e Urbanismo

Ciência da Computação


CST em Design de Interiores

CST em Design Gráfico

CST em Jogos Digitais


Engenharia Civil

Engenharia Elétrica

Engenharia Mecânica

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Quadro 3: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Liberdade

Campus Liberdade

Áreas Cursos

CAN

Administração


Ciências Econômicas



CBS

CST em Estética e Cosmética

Enfermagem

Odontologia

Psicologia

CHS

Ciências Sociais (Bacharelado)

Direito

Serviço Social

CETEC


CST em Jogos Digitais


Quadro 4: Cursos de graduação, modalidade presencial, oferecidos no campus Pinheiros

Campus Pinheiros

Áreas Cursos

CAN

Administração


Ciências Econômicas


CHS Pedagogia

Direito

CETEC CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

1.6.2 Pós-graduação lato sensu (presencial)

A Universidade Cruzeiro do Sul empreende significativos esforços para o

desenvolvimento da pós-graduação lato sensu. Os cursos, oferecidos na modalidade

presencial, são ministrados por professores de reconhecida atuação profissional e são

voltados para o aprofundamento da formação do graduado que pretende se destacar no

competitivo mundo do trabalho. Relacionam-se os cursos nos quadros a seguir.

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Quadro 5: Cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade presencial

Área Cursos

CAN

Controladoria e Finanças

Diagnóstico por Imagem de Pequenos Animais

Gestão de Projetos – Metodologia PMI

Gestão de Qualidade

Governança e Gestão Estratégica de Dados

MBA em Administração e Gestão

MBA em Comunicação e Marketing

MBA em Consultoria Empresarial

MBA em Controladoria e Finanças

MBA em Gestão de Negócios em Administração

MBA em Gestão Empresarial

MBA em Gestão Estratégica de Pessoas

MBA em Logística Empresarial

MBA em Marketing

MBA em Planejamento Estratégico

MBA em Supply Chain e Logística

CBS

Acupuntura

Administração dos Serviços de Saúde

Administração Hospitalar

Anestesiologia Veterinária

Animais Silvestres na Clínica

Auditoria dos Serviços de Saúde

Cardiologia Veterinária

Cirurgia de Tecidos Moles de Pequenos Animais

Clinica Médica de Cães e Gatos

Educação Ambiental

Endocrinologia e Metabologia em Pequenos Animais

Endodontia

Enfermagem Cardiovascular Clínica Funcional

Enfermagem Cardiovascular Clínica Intervencionista

Enfermagem do Trabalho

Enfermagem em Emergências e Cuidados Intensivos

Enfermagem em Neonatologia

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva Móvel

Enfermagem Obstétrica

Enfermagem Oncológica

Ergonomia, Saúde e Trabalho

Especialização Profissional em Yoga

Especialización en Ortopedia Funcional

Fisioterapia Cardiorrespiratória/ Hospitalar

Fisioterapia Aplicada à Nutrição

Gerontologia Social

Gestão Antienvelhecimento

Gestão dos Serviços de Saúde

Gestão e Auditoria Ambiental

Gestão e Auditoria dos Serviços de Enfermagem

Gestão e Perícia Ambiental

Gestão Pública dos Serviços de Saúde

Gestão dos Serviços de Saúde

Implantodontia

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Área Cursos

CBS

Medicina de Felinos

Nefrologia

Neuropedagogia

Neuropsicologia

Nutrição Clínica Funcional

Nutrição Esportiva Funcional

Odontologia para Pacientes com Necessidades Especiais

Oftalmologia Veterinária

Ortodontia

Ortodontia e Ortopedia Facial

Ortopedia de Pequenos Animais

Periodontia

Psicopedagogia Institucional e Clínica

Psicopedagogia: Desafios da Contemporaneidade

Saúde Coletiva e Saúde da Família

Prótese Dentária

Psicologia do trânsito

Saúde Pública

Serviço Social, Famílias e Sistema Protetivo Infanto-Juvenil

Vigilância Sanitária e Epidemiológica

CHS

Alfabetização e Letramento: Aspectos Teóricos e Práticos

Artes e Educação

Ciências Forenses

Coordenação Pedagógica

Direito Militar

Direito Civil e Processo Civil: a teoria e a prática do advogado civilista

Docência do Ensino Superior

Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual

Educação Especial Inclusiva

Educação Musical

Educação Social

Gestão Educacional

Geoprocessamento Aplicado ao Planejamento e à Gestão Socioambiental

História da Arte

Inclusão Escolar do Aluno com Necessidades Educacionais Especiais: ênfase em deficiência intelectual

Pedagogia Empresarial

Pedagogia para Docência em Educação Profissional na Saúde

Psicopedagogia

Psicopedagogia: desafios da contemporaneidade

Serviço Social, Família e Sistema Protetivo Infanto Juvenil

CETEC

Astronomia

Engenharia Ambiental


Engenharia de Segurança do Trabalho

Engenharia e Desenvolvimento de Produtos e Serviços

Ensino de Física

Especialização de Oficiais Bombeiros

Estatística Aplicada

Gestão de Projetos para Engenheiros e Tecnólogos

Matemática

MBIS – Master Business in Information Systems

Proteção de Sistemas Elétricos

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1.6.3 Pós-graduação stricto sensu

A tabela a seguir apresenta a relação dos cursos de pós-graduação stricto sensu

oferecidos, aprovados pela CAPES, com seus respectivos conceitos. As fichas de avaliação

e acompanhamento dos programas encontram-se disponíveis por meio do acesso ao link de

cada curso.

Quadro 6: Cursos de pós-graduação stricto sensu, modalidade presencial

PROGRAMA ÁREA (ÁREA DE AVALIAÇÃO) CONCEITO

M D F

Astrofísica e Física Computacional Astronomia (Astronomia / Física) 3 - -

Ciências da Saúde Saúde e Biológicas (interdisciplinar) 3 - -

Ciências do Movimento Humano Educação Física (Educação Física) 4 4 -

Ensino de Ciências Ensino (Ensino de Ciências e Matemática)

4 4 -

Ensino de Ciências e Matemática Ensino de Ciências e Matemática (Ensino de Ciências e Matemática)

- - 4

Linguística Linguística (Letras / Linguística) 3 - -

Odontologia Odontologia (Odontologia) 4 4 -

Politicas Sociais Serviço Social (Serviço Social) 3 - -

Fonte: MEC/CAPES – dezembro/2010.

1.6.4 Extensão

De acordo com as diretrizes emanadas da Política de Extensão, a Universidade

Cruzeiro do Sul promove a articulação constante entre essa dimensão, o ensino e a

pesquisa, dedicando-se à construção de programas e à participação em projetos que

consubstanciam o compromisso social institucional.

A construção e o desenvolvimento de programas, projetos e ações de extensão levam

em consideração as especificidades dos cursos das várias Ciências, em conformidade com

as diretrizes curriculares de cada área, sem deixar de considerar os temas transversais que

suscitam questões presentes na realidade social; buscam respeitar e cumprir os objetivos

constantes nos projetos pedagógicos, estimular o aprendizado prático e fortalecer as

competências do alunado como princípio pedagógico adotado na Universidade Cruzeiro do

Sul, bem como promover a interação da Universidade com a comunidade externa, que nela

busca e encontra solução para problemas de natureza diversa.

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Para tanto, a Universidade dedica-se à prestação de serviços à comunidade interna

e externa, por meio do trabalho realizado por docentes e discentes nos núcleos, clínicas e

laboratórios especializados, que oferecem atendimento nas áreas da saúde, jurídica, da

educação, de negócios, de lazer e cultura; dos programas e projetos interdisciplinares de

cunho social, econômico, administrativo e ambiental; das atividades culturais, artísticas e

desportivas; e dos estágios não obrigatórios. Além dessas frentes, insere-se em projetos de

ação social de iniciativa dos governos federal, estadual e municipal, de setores empresariais

e de entidades da sociedade civil, promovendo a aproximação e o diálogo entre os saberes

científico e popular, em direção à criação de soluções compartilhadas para os desafios

trazidos para a sociedade do século XXI.

Os programas, projetos e ações promovidos pela Universidade Cruzeiro do Sul, por

meio da Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, consubstanciam a missão e o

compromisso social institucional, estimulando a interlocução entre ensino, pesquisa e

extensão, sob a perspectiva da construção e aplicação do conhecimento multidisciplinar.

São apresentados a seguir programas e projetos em desenvolvimento.

Empresa Júnior Cruzeiro do Sul

Constituída e administrada por alunos de diferentes cursos de graduação, supervisionados por professores, mestres e doutores, a Empresa Júnior atua como consultoria empresarial e desenvolve projetos para empresas de micro, pequeno e médio portes, entidades e sociedade, em geral. Em parceria com o Fundo Zona Leste Sustentável, estimula e apoia o empreendedorismo em meio à comunidade acadêmica, atuando em prol do desenvolvimento sustentável das comunidades da Região Leste II do município de São Paulo.

Laboratório de Documentação da Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (LABDOC)

Objetiva guardar, preservar e resgatar documentos históricos, produtos de diversas experiências humanas na cidade de São Paulo, estimulando e conservando a memória institucional das diversas organizações da sociedade.

Programa Abrigo e Adoção: diálogos por uma cultura de adoção

Consiste em oferecer atendimento psicológico, individual e grupal, às famílias adotivas e às pessoas em processo de adoção.

Programa Cruzeiro do Sul em Forma

Tem por objetivo orientar, prescrever e avaliar exercícios físicos, além de desenvolver estudos e atividades científicas no campo da atividade física e do esporte.

Programa Democratização ao Acesso e Permanência no Ensino Superior (PROACESS)

19

Viabiliza a política de democratização ao acesso e permanência do aluno no Ensino Superior, caracterizando a coerência entre a missão da Universidade e suas ações. Entre as ações voltadas a esse objetivo, destacam-se: bolsas por mérito acadêmico (parcial e integral), desconto familiar, bolsas parciais, bolsas para funcionários e familiares, convênios com empresas e sindicatos, bolsas por consultoria na Empresa Júnior e bolsas relativas à participação do aluno nos programas estaduais e federais, como o Programa Escola da Família, Crédito Educativo (Creducsul), e Financiamento ao Estudante de Ensino Superior (FIES), oferecido pelo Governo Federal.

Programa de Educação Especial (PROESP)

Destina-se ao atendimento de jovens e adultos portadores de necessidades especiais – deficiência mental (leve e moderada) e física, incluindo seus familiares, buscando favorecer a inclusão e a participação desses indivíduos nos vários contextos sociais, por meio de atividades educativas diversificadas.

Programa de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)

Voltado à ampliação do espaço de construção do conhecimento compartilhado entre educadores e cidadãos, o programa objetiva a erradicação do analfabetismo, em nível local e regional, além do desenvolvimento de estudos e atividades educativas no campo da educação de jovens e adultos.

Programa de Serviços Especializados (PROSERV)

O Programa integra os complexos, núcleos, clínicas e laboratórios da Universidade, criados para a sustentação da metodologia pedagógica, que prioriza o aprendizado prático nos cursos de graduação das diversas áreas do conhecimento. O PROSERV objetiva a formação qualificada dos futuros profissionais, além de oferecer atendimento especializado às necessidades das comunidades, incluindo suas organizações, por meio da prestação de serviços diferenciados. Compõem o PROSERV os Complexos Esportivo e Veterinário; o Núcleo Clínico de Enfermagem (NUCLENF), o Núcleo de Estudo e Atendimento Psicológico (NEAP), o Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) e o Núcleo de Comunicação e Artes (NCA); as Clínicas de Fisioterapia, de Odontologia e de Nutrição; os Laboratórios de Gastronomia e a Farmácia Escola.

Programa Esperança Renovada

Propõe projetos coordenados e acompanhados pela equipe docente e discente dos Cursos de Engenharia, em especial da Engenharia Civil, com o objetivo de desenvolver potencialidades profissionais da comunidade externa, favorecendo sua inserção social.

Programa Prática de Escrita

Tem como objetivo desenvolver a expressão escrita e artística, criar a cultura do registro por meio dos vários gêneros textuais, a escrita desvinculada de avaliações acadêmicas e o gosto pela “arte” de escrever.

Programa Saúde Social

Promove o atendimento dos cidadãos nas comunidades por meio das Jornadas de Saúde, com atuação de docentes e discentes dos cursos de Odontologia,

20

Farmácia, Nutrição, Enfermagem, Fisioterapia, Educação Física e Psicologia, atuando, também, no controle de zoonoses e serviços específicos destinados à saúde animal, no âmbito do curso de Medicina Veterinária.

Programa Sempre Cruzeiro do Sul

Mantém o relacionamento com os alunos já formados, visando promover a troca de experiências e auxiliá-los na carreira profissional, além de oferecer benefícios exclusivos a todos os profissionais que se formaram na Universidade Cruzeiro do Sul.

Programa Universidade na Melhoria da Escrita e da Leitura (UNIMEL)

Tem como objetivo contribuir para habilitar o alunado-alvo da escola pública e/ou privada à expressão oral, à leitura e à escrita adequadas às diferentes situações de fala e aos diferentes níveis de linguagem, bem como contribuir para aumentar seu grau de letramento.

Programa Universidade Solidária (UNISOL)

Volta-se ao atendimento das comunidades de baixa renda, das diversas regiões do Brasil, promovendo ações de intervenção especializada em várias áreas. Desde 2002, o Programa é apoiado pela OSCIP-UNISOL.

Projeto Planetário Móvel Universidade Cruzeiro do Sul

Programa voltado à divulgação e popularização da Astronomia, por meio de sessões gratuitas de apresentação do planetário ao público jovem e adulto.

1.6.5 Pesquisa

Como política e prática institucional, os programas de apoio à pesquisa,

institucionalizados desde 2000, foram ampliados e agregados a um Fundo Institucional de

Apoio à Pesquisa (FIAP). Composto por seis Programas que promovem as práticas de

investigação científica e de apoio aos pesquisadores, os recursos do FIAP são previstos

anualmente no orçamento da Universidade.

Os principais resultados dessa opção pelo apoio à pesquisa podem ser sintetizados

pelas seguintes ações:

o incremento das publicações de artigos em periódicos especializados: em 2013, a Cruzeiro do Sul contabilizou 50 registros no Institute of Scientific Information Web Science (ISI Web of Science), fato que atesta a qualidade das pesquisas desenvolvidas na instituição;

o fortalecimento do Programa de Iniciação Científica (PIBIC), com aumento do número de bolsas concedidas pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) - 28 bolsas PIBIC/CNPq e 100 Bolsas PIBIC-Cruzeiro do Sul, e a avaliação positiva desse órgão de fomento aos projetos desenvolvidos pela Universidade, que lhe garante o melhor posicionamento entre os Programas de Iniciação Científica das Universidades particulares da Grande São Paulo;

21

a melhoria das capacidades institucionais de aglutinar pesquisadores, expressa no registro de 192 Linhas e 60 Grupos de Pesquisas Cadastrados no CNPq;

a recomendação da CAPES a novos programas de Mestrado e de Doutorado. 1.6.6 Educação a Distância

Desde 2000, a Universidade Cruzeiro do Sul vem se instrumentalizando para

incorporar a educação a distância entre as modalidades de ensino em que atua, tendo

implementado as seguintes iniciativas:

Consolidação do Programa de Formação e Capacitação contínua de professores, tutores e alunos para atuarem em Educação a Distância.

Celebração de convênios para a implantação de polos de apoio presencial.

Criação de uma organização própria para a atuação na Educação a Distância por meio de uma unidade operacional, o Campus Virtual Cruzeiro do Sul, e um órgão executivo acadêmico, a Pró-reitoria de Educação a Distância, que realiza a supervisão, coordenação e acompanhamento de todas as ações de EAD.

Incentivo à pesquisa e à inovação no uso das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação nos seus diversos níveis e modalidades.

Acompanhamento do processo de Credenciamento da Universidade para oferta de cursos de graduação a distância.

Em 2012, a Universidade Cruzeiro do Sul obteve o Credenciamento para oferta de

cursos superiores na modalidade a distância, por meio da Portaria MEC nº 1.281, publicada

no DOU de 22 de outubro de 2012.

Os cursos de graduação oferecidos na modalidade a distância, pela Universidade

Cruzeiro do Sul, estão relacionados no quadro a seguir.

22

Quadro 7: Cursos de graduação, modalidade a distância

Áreas Cursos

CAN

Administração


CST em Gestão Comercial



CST em Logística

CST em Marketing

CST em Processos Gerencias

CST em Secretariado

CHS

Ciências Sociais (Licenciatura)

Filosofia (Licenciatura)

Geografia (Licenciatura)

História (Licenciatura)

Letras – Habilitação: Português / Inglês (Licenciatura)

Letras – Habilitação: Português / Espanhol (Licenciatura)

Pedagogia (Licenciatura)

Serviço Social

CETEC


CST em Gestão Ambiental

CST em Gestão da Tecnologia da Informação


Engenharia Ambiental

Matemática

Os cursos de pós-graduação lato sensu oferecidos na modalidade a distância, em

todo o território nacional, estão relacionados no quadro a seguir.

Quadro 8: Cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade a distância

Área Cursos

CAN

Gestão de Projetos – PMI

MBA em Comunicação e Marketing

MBA em Controladoria e Finanças

MBA em Gestão Empresarial

MBA em Gestão Estratégica de Pessoas

MBA em Gestão Pública

MBA em Supply Chain e Logística

CBS

Enfermagem do Trabalho

Ensino de Biologia

Saúde Coletiva

CHS

Ciência Jurídicas

Carreiras Militares

Direito Militar

Direito Penal

Direito Tributário

Docência no Ensino Superior

Educação em Ambientes Virtuais

Educação Especial

Psicopedagogia

Psicopedagogia Institucional

Violência Doméstica Contra Crianças e Adolescentes

23

Área Cursos

CETEC

Design de Multitecnologias Digitais

Ensino de Astronomia

Ensino de Física

Ensino de Matemática

Patrimônio Arquitetônico

1.7 Objetivos e Metas 2014-2018

A análise e a avaliação dos resultados atingidos na execução do PDI referente ao

período de 2009 a 2013 foram realizadas por toda a comunidade por meio do processo de

avaliação institucional, desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), cujos

resultados foram encaminhados ao INEP/ MEC, em 2013.

Os resultados obtidos permitem propor novas diretrizes, objetivos e metas, em

consonância com a maturidade institucional, o novo momento histórico e a missão

institucional para o período de 2014 a 2018.

Os objetivos propostos para o período são os seguintes:

Buscar, continuamente, a qualidade e a sustentabilidade no âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão, da educação a distância e da gestão.

Reavaliar e consolidar o novo Modelo Acadêmico Cruzeiro do Sul para cursos de graduação.

Consolidar a implantação do ensino a distância.

Aperfeiçoar o sistema de oferta de disciplinas online.

Ampliar a busca de recursos externos para financiamento da pesquisa e da extensão.

Ampliar e consolidar os programas e projetos de internacionalização.

Propor inovações em todas as ações da Universidade.

Promover a reestruturação dos processos acadêmico-administrativos, buscando eficiência, agilidade e facilidade de acesso a dados e informações.

Desenvolver sistemas para a gestão acadêmico-administrativa que garantam a gestão sustentável, eficiente e eficaz.

Buscar estratégias e recursos que permitam acompanhamento contínuo dos estudantes.

Garantir que o processo de Avaliação Institucional, em conjunto com as diversas avaliações, permita o avanço em todas as atividades acadêmicas.

Envolver os corpos docente e discente nas atividades relativas ao trinômio ensino/ pesquisa/ extensão, nas modalidades presencial e a distância.

Desenvolver estratégias para ampliação das oportunidades de acesso à Educação Superior.

24

Buscar diferenciais para os cursos de graduação.

Prover a comunidade acadêmica de infraestrutura de informação por meio de ações do Sistema de Bibliotecas.

Gerar conhecimentos e serviços que garantam a atuação da Universidade na sociedade.

Ampliar as ações de extensão, abrangendo as áreas do conhecimento contempladas pelos cursos oferecidos na Universidade.

Estimular propostas diferenciadas e inovadoras de ensino de graduação e pós-graduação nas modalidades presencial e a distância.

Expandir a atuação da universidade, em nível nacional e internacional, por meio dos programas e cursos na área de educação a distância.

As metas definidas para alcançar a consecução de tais objetivos são:

Obtenção de, pelo menos, conceito médio 3 no Índice Geral de Cursos (IGC).

Obtenção de, pelo menos, conceito médio 3 nos cursos que se submetem ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).

Obtenção de, pelo menos, conceito 3 na avaliação de todos os cursos de graduação.

Atualização constante dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação, considerando o Modelo Acadêmico Cruzeiro do Sul.

Implantação de novos cursos de graduação, de acordo com as demandas da sociedade.

Revisão dos Planos Acadêmicos, Comunitários e de Extensão, de modo a atender as prioridades acadêmicas em consonância com a sustentabilidade.

Implantação de 2 novos cursos de doutorado no quinquênio.

Avanço nos conceitos de avaliação da CAPES dos programas de pós-graduação stricto sensu.

Ampliação e consolidação da oferta de cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância.

Ampliação do número de polos presenciais de apoio aos cursos a distância.

Disseminação da cultura da extensão universitária como fazer pedagógico e educação continuada em meio às equipes gestora, docente e discente, envolvendo, inclusive, os alunos egressos.

Em decorrência das diretrizes e metas traçadas, colocam-se os seguintes desafios:

Consolidação e visibilidade nacional e internacional da imagem diferenciada da Universidade Cruzeiro do Sul.

Estreita consonância entre qualidade acadêmica e sustentabilidade.

Desenvolvimento de estratégias inovadoras na oferta de novos cursos de graduação e de pós-graduação.

25

Ampliação da oferta de cursos de graduação e de pós-graduação na modalidade a distância.

Acompanhamento dos planos de ação constantes no PDI.

Aprimoramento dos sistemas de informação e de gestão acadêmico-administrativa.

Acompanhamento do índice de evasão e busca de mecanismos para sua redução.

Capacitação contínua de docentes e de gestores acadêmicos.

Acompanhamento e envolvimento da comunidade acadêmica em todos os processos e metas estabelecidos, com avaliação contínua e replanejamento.

Consolidação da articulação entre os processos de avaliação interna/ externa e a utilização efetiva de seus resultados.

Implantação de programas de intercâmbio de estudantes e professores.

Ampliação das relações interinstitucionais (nacionais e internacionais).

Consolidação da cultura da extensão universitária como elemento indissociável da missão e do projeto pedagógico institucional.

1.8 Políticas de Ensino, Pesquisa, Extensão e Educação a Distância

As políticas institucionais para o Ensino, a Pesquisa, a Extensão e a Educação a

Distância estão explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI), documento

apresentado em anexo a este PDI (Anexo 1). A síntese que se apresenta a seguir reúne os

conceitos essenciais necessários à apreciação de projetos e programas institucionais que a

Universidade Cruzeiro do Sul insere em seu PDI e que configuram as normas de

operacionalização dessas políticas.

1.8.1 Políticas de Ensino

Caracterizam-se como Políticas de Ensino na Universidade Cruzeiro do Sul:

Comprometimento com a qualidade acadêmica e com a sustentabilidade.

Disponibilização de infraestrutura moderna e atualizada.

Ensino orientado por professores qualificados e titulados.

Formação e preparação para a cidadania e para o mundo do trabalho.

Desenvolvimento da investigação científica pelos estudantes – iniciação científica.

Formação para a educação continuada.

Responsabilidade social.

26

Seriedade e transparência, observando-se os regulamentos internos.

Eficiência no atendimento ao estudante.

1.8.2 Políticas de Extensão e Pesquisa

Caracterizam-se como Políticas de Extensão e Pesquisa na Universidade Cruzeiro

do Sul:

Compromisso com a qualidade e sintonia com a legislação da Educação Superior.

Comprometimento com a qualidade acadêmica e com a sustentabilidade.

Apoio às atividades de pesquisa no ensino de graduação e pós-graduação, integradas com atividades de intervenção social.

Apoio às atividades de pesquisa com recursos oriundos dos programas do Fundo Institucional de Apoio à Pesquisa.

Acompanhamento e avaliação constante da produtividade científica, de acordo com as orientações das agências governamentais.

Divulgação científica institucional.

Geração e transferência de conhecimento e inovação para a melhoria da qualidade de vida da região e do país.

1.8.3 Políticas de Educação a Distância

Caracterizam-se como políticas de Educação a Distância na Universidade Cruzeiro

do Sul:

Universalização e democratização do acesso à informação, do conhecimento e da educação.

Incentivo a pesquisas que propiciem uma educação voltada para o progresso científico e tecnológico.

Difusão do uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) para fins educacionais nos cursos de graduação, pós-graduação e extensão na modalidade a distância.

Estímulo à implantação de cursos e programas (graduação, pós-graduação e extensão) e de disciplinas na modalidade a distância.

Busca de soluções inovadoras e criativas nos projetos de educação a distância.

Busca de parcerias e convênios para o desenvolvimento de conteúdos específicos.

Integração entre as instituições do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional com o objetivo de compartilhar experiências, recursos e sistemas de gestão.

27

Garantia de padrões de qualidade para oferta de cursos e disciplinas nas modalidades semipresencial e a distância, por meio da avaliação e acompanhamento permanentes.

Desenvolvimento de parcerias com instituições de ensino ou órgãos públicos e privados de qualidade, que possibilitem a oferta de cursos em âmbito nacional e internacional.

Supervisão acadêmica e administrativa dos polos de apoio presencial e criação de indicadores de gestão.

1.9 Responsabilidade Social

A Universidade Cruzeiro do Sul, cumprindo seu papel social como uma Instituição de

Educação Superior, além de oferecer uma educação de qualidade em diversos cursos de

graduação e de pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância, oferece também,

por meio de vários programas, projetos e atividades de cunho socioeducativo e cultural, uma

oportunidade ao educando de participar de ações que buscam reduzir os problemas

gerados pela exclusão social. Ao mesmo tempo em que contempla a formação qualificada

dos futuros profissionais de forma contextualizada na realidade local, regional e nacional,

promove o atendimento às comunidades por meio do serviços de excelência, oferecidos

gratuitamente em suas clínicas, núcleos e complexos, desenvolvendo projetos e programas

que visam à elevação do nível de qualidade de vida dos cidadãos.

Entre esses programas destaca-se, por exemplo, o UniSol, fruto de parceria com a

Associação Alfasol/ Unisol, levando a atuação da Universidade para comunidades

brasileiras com baixo desenvolvimento social, tais como: Major Izidoro (AL), Olho D’Água do

Casado (AL), Sete Barras (SP), Santo Antonio do Pinhal (SP), Potim (SP), Cairu (BA), Jaru

(RO), Poço Branco (RN) e Santa Luzia do Norte (AL).

Além de parcerias com órgãos e programas desenvolvidos pela Prefeitura do

Município de São Paulo e Subprefeituras de São Miguel e Itaim Paulista, o UniSol

desenvolve projetos que viabilizam trabalhos de natureza ambiental e social.

Outra ação reveladora da responsabilidade social da Universidade Cruzeiro do Sul

concretiza-se por meio de ações que visam ao acesso e permanência de alunos nos cursos

superiores, promovendo a oferta de bolsas de estudo por mérito acadêmico a candidatos de

todos as áreas. Além das iniciativas próprias, a Universidade Cruzeiro do Sul aderiu ao

Programa FIES, PROUNI e PRONATEC, do Governo Federal, ampliando o contingente de

jovens que, atualmente, conseguem formação de qualidade em nível superior e ensino

médio técnico.

28

Nos âmbitos estadual e municipal, esta Universidade participa de programas que

buscam inserir o aluno no mundo do trabalho, e contribuir, mediante seu conhecimento, para

a melhoria das condições sociais e educacionais da população. Nesse sentido, destaca-se a

participação da Universidade Cruzeiro do Sul nos Programas da Fundação para o

Desenvolvimento da Educação (FDE), em parceria com a Secretaria de Estado da

Educação.

Além desses programas, é importante ressaltar que a atuação acadêmica da

Universidade demonstra a preocupação constante com o desenvolvimento de seu

compromisso social, por meio da capacitação qualificada de seus discentes para o pleno

exercício da cidadania, considerado como valor e habilidade que deve fazer parte de sua

formação pessoal e profissional, contribuindo para a prática profissional nos moldes do

aperfeiçoamento e da ética.

29

2. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

2.1 Ensino de Graduação

Metas 2014 2015 2016 2017 2018

Crescimento/ comparação

nº alunos

19.500 20.000 20.500 21.000 21.500

Cursos novos a definir





Financeiros Reduzir

inadimplência para 10%

Reduzir inadimplência

para 7,5%


para 7,5 %


para 7,5 %


para 7,5%

Avaliação dos órgãos de

classe

OAB - estar entre as 10 primeiras





Avaliação MEC

ACG Mínimo 3

ACG Mínimo 3

ACG Mínimo 3

ACG Mínimo 3

ACG Mínimo 3

ENADE Mínimo 3

ENADE Mínimo 3

ENADE Mínimo 3

ENADE Mínimo 3

ENADE Mínimo 3

CPC Mínimo 3

CPC Mínimo 3

CPC Mínimo 3

CPC Mínimo 3

CPC Mínimo 3

IGC Mínimo 3

IGC Mínimo 3

IGC Mínimo 3

IGC Mínimo 3

IGC Mínimo 3

Processos Avaliativos –

CPA

(cf. Anexo 8)

4 projetos 03 projetos 03 projetos 05 projetos 03 projetos

04 sistemas eletrônicos





Gestão Clima

Institucional 60%

Clima Institucional

70%

Clima Institucional

80%

Clima Institucional

80%

Clima Institucional

80%

Titulação dos docentes

> 65% M e D >65% M e D >65 a 70%

M e D > 65 a 70%

M e D > 65 a 70%

M e D

Evasão 12,34 % 10 % 10 % 9% 9%

30

2.2 Pós-graduação e Pesquisa

Metas 2014 2015 2016 2017 2018

Número de Alunos

10.000 12.000 13.000 13.500 14.000

Mestrados 08 08 08 08 08

Doutorado 03 04 04 04 05

Inadimplência/Egressos

5% 5% 5% 3% 3%

Avaliação CAPES

02 Cursos Nota 4 e

02 Cursos Nota 5

02 Cursos Nota 4 e

02 Cursos Nota 5

03 Cursos Nota 4 e

03 Cursos Nota 5

03 Cursos Nota 4 e

03 Cursos Nota 5

03 Cursos Nota 4 e

03 Cursos Nota 5

Bolsas CAPES/ FAPESP

15 15 20 20 20

N° alunos PIBIC – Total

128 128 135 135 150

Processos Avaliativos –

CPA (cf. Anexo 8)

01 projeto - - - -

01 sistema eletrônico

- - - -

Titulação dos docentes para atuação em lato sensu

75 % mínimo de doutores





Captação Recursos Pesquisa

R$ 300.000 R$ 300.000 R$ 500.000 R$ 500.000 R$ 500.000

Permanência de graduados

Mínimo de 35% dos alunos

egressos


egressos


egressos


egressos

Mínimo de 35% dos alunos egressos

31

2.3 Extensão e Assuntos Comunitários

Metas 2014 2015 2016 2017 2018

Participação de

alunos em

eventos ou

programas

/projetos/ ações

de extensão

6.500 7.000 7.500 8.000 8.500

Atendimento à

comunidade

externa por meio

dos programas de

extensão e

assuntos

comunitários

180.000 185.000 190.000 200.000 210.000

Relacionamento

com egressos/

atendimentos

diversos

5.000 5.500 6.000 6.500 7.000

Nº de cursos de

Graduação que

desenvolvem

atividades de

Extensão

100% 100% 100% 100% 100%

Aumento do nº de

Programas de PG

Stricto Sensu que

desenvolvem

atividades de

Extensão

08 08 08 08 08

Processos

Avaliativos - CPA

(cf. Anexo 8)

02 projetos - - 02 projetos -

02

subprojetos - -

02

subprojetos -

02 sistemas

eletrônicos - -

02 sistemas

eletrônicos -

32

2.4 Educação a Distância

Metas 2014 2015 2016 2017 2018

Ampliação do número de polos

10 10 200 250 300

Ampliação da oferta de cursos

de pós-graduação

26 30 40 50 60

Implantação de cursos de

graduação (EAD e semipresenciais).

23 30 40 45 50

N° de alunos (Pós-graduação)

1.000 2.500 3.000 3.500 4.000

N° de alunos (Graduação)

1.000 2.000 5.000 8.000 10.000

N° de alunos (Extensão)

500 1.000 1.500 2.000 2.500

Programa de Qualificação

docente em EAD

Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo

Qualidade da Modalidade

semipresencial (20% de EAD oferecido aos

cursos presenciais de graduação)

Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo Contínuo

Processos

Avaliativos - CPA

(cf. Anexo 8)

01 projeto 01 projeto 01 projeto - 02 projetos

01 sistema

eletrônico

01 sistema

eletrônico

01 sistema

eletrônico -

02 sistemas

eletrônicos

3. GESTÃO INSTITUCIONAL

A Universidade Cruzeiro do Sul, para priorizar a qualidade acadêmica, desenvolveu

um modelo de gestão compartilhada entre a Mantenedora e a Mantida, na esfera da

Reitoria, suas Pró-reitorias – de Graduação (PROGRAD); de Pós-graduação e Pesquisa

(PRPGP); de Extensão e Assuntos Comunitários (PREAC); e de Educação a Distância

(PREAD). No âmbito da Universidade, a Reitoria privilegia um modelo de gestão

participativa, envolvendo todos os níveis acadêmicos e os Órgãos Colegiados. Ressalta-se

33

que tal modelo permite a participação da comunidade universitária em todas as discussões

pertinentes à Administração Superior, por meio das reuniões de conselhos, comitês e

comissões nas diversas áreas, além das reuniões ampliadas da Reitoria e da CPA.

3.1 Organização Administrativa

3.1.1 Estrutura Organizacional

A Reitoria, exercida por Reitor indicado pela Mantenedora, é o órgão executivo da

Administração Superior que superintende, coordena e supervisiona todas as atividades

universitárias. O Reitor é assessorado por Pró-reitores, por ele indicados, com aprovação da

Mantenedora.

A estrutura organizacional da Universidade, no nível acadêmico, é integrada pelo

Reitor, pelos Pró-reitores e suas respectivas assessorias, pelos Coordenadores de Cursos,

pela Secretaria-geral, pelos Comitês de Ética, pelo Gabinete da Reitoria, pelas Comissões

Especiais, pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), pela Assessoria de Relações

Acadêmicas Internacionais e pelas respectivas estruturas técnico-administrativas, cujas

constituições e atribuições constam do Estatuto e do Regimento Geral da Universidade.

Essa estrutura se completa com os Conselhos de Cursos e as Comissões (os Conselhos)

de Graduação, de Pós-graduação e Pesquisa e de Extensão.

O organograma, a seguir, sintetiza a estrutura de organização institucional.

35

3.1.2 Órgãos Colegiados Superiores

Compõem os Colegiados Superiores da Universidade Cruzeiro do Sul: o Conselho

Universitário (CONSU) e o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).

O CONSU é o órgão máximo da Universidade, de natureza normativa, deliberativa e

consultiva (cf. art. 9º do Estatuto). Sua composição e competências constam no Estatuto da

Universidade.

O CONSEPE é o órgão de natureza normativa, consultiva e deliberativa e destina-se

a orientar, coordenar e supervisionar as atividades de ensino, pesquisa e extensão (cf. art.

13 do Estatuto). Sua constituição e competências constam, também, no Estatuto da

Universidade.

3.1.3 Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas

Entre os órgãos de apoio às atividades acadêmicas, para atendimento às atividades

administrativas de docentes e discentes estão: a Secretaria-geral, a Secretaria de Controle e

Registros Acadêmicos, a Central de Atendimento ao Aluno (CAA), o Setor de Apoio Técnico-

Pedagógico, os Comitês de Ética, os Comitês Científicos, os Núcleos Docentes

Estruturantes e a Assessoria de Relações Acadêmicas Internacionais.

3.1.4 Autonomia da IES em relação à Mantenedora

A gestão da Universidade Cruzeiro do Sul era realizada pelos Diretores da

Mantenedora, até junho de 2001. Eles exerciam os cargos de Reitor e Pró-reitores, exceto

na então Pró-reitoria Acadêmica, que já era exercida por um profissional da educação,

desde 1997. Em junho de 2001, a Cruzeiro do Sul Educacional (Mantenedora), após

desenvolver estudos que duraram dois anos, optou por uma mudança no modelo da gestão

universitária, profissionalizando toda a equipe de Reitoria. Atualmente, os cargos de Reitor e

de Pró-reitores, como já referido anteriormente, são ocupados por profissionais com larga

experiência no ensino superior, nos âmbitos acadêmico e de gestão. Como resultado dessa

transformação, a Universidade Cruzeiro do Sul funciona com um modelo de gestão

compartilhada entre as esferas da Mantenedora e da Universidade, por meio da

transparência e diálogo mútuo entre os processos acadêmico-administrativos.

35

36

3.1.5 Relações com a Comunidade e Parcerias

A Pró-reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (PREAC), exercida por Pró-

reitor indicado pelo Reitor, com aprovação da Entidade Mantenedora, é o órgão executivo

que superintende, coordena, orienta e acompanha as atividades referentes à integração da

comunidade universitária com a comunidade externa, mediante cursos, parcerias e

programas, para o fortalecimento das competências dos alunos da Universidade Cruzeiro do

Sul (cf. art. 12 do Regimento Geral).

3.2 Organização e Gestão de Pessoal

As políticas de gestão de pessoas, definidas pelo Conselho Universitário, são

implementadas pela Gerência de Recursos Humanos. Cabe a esta gerência o

acompanhamento das contratações, dos planos de carreira (Docente e Técnico-

Administrativo) e, ainda, a gestão dos benefícios oferecidos a docentes e profissionais

técnico-administrativos da Universidade.

3.2.1 Corpo Docente

O corpo docente da Universidade Cruzeiro do Sul é constituído por cerca de 450

professores e regido por um Plano de Carreira criado em 2005, pela Resolução CONSU nº

14/2005, de 23/06/2005. A última alteração realizada no Plano de Carreira ocorreu em 2010,

com aprovação pela Resolução CONSU n° 65/2010, de 15/12/2010.

O Plano promove a evolução funcional do professor, de auxiliar de ensino a

professor titular, conforme comprovação de sua experiência profissional e acadêmica, bem

como de sua produção científica. O Plano de Carreira do Pessoal Docente da Universidade

Cruzeiro do Sul, completo, está anexado a este PDI (Anexo 2).

Como mecanismo de qualificação e ascensão no Plano de Carreira, a Universidade

oferece, por meio da Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa, o Programa de Capacitação

Docente, que visa à titulação do corpo docente e ao fortalecimento das linhas de pesquisa

institucionalizadas.

37

3.2.2 Plano de Expansão do Corpo Docente

O Plano de Expansão do corpo docente está embasado em processo de

planejamento contínuo de diagnóstico das necessidades de pessoal e competências para

atender aos objetivos institucionais. Nesse planejamento, avaliam-se as necessidades em

relação ao crescimento da Universidade e às exigências da legislação.

3.2.3 Corpo Técnico Administrativo

O corpo técnico-administrativo é composto por 417 funcionários, sendo 52% de

graduados e especialistas e 48% com ensino médio.

Desde 2006, as ações relacionadas à identificação de perfis mais adequados a

novas funções, bem como ao treinamento e à capacitação dos técnico-administrativos, são

embasadas em resultados do processo de Avaliação Institucional, em particular, alguns

projetos específicos, tais como: Pesquisa de Clima Organizacional e Estudo do Perfil

Cultural e Socioeconômico do corpo técnico-administrativo.

Atualmente, estão sendo realizados estudos para definir uma política de implantação

do plano de carreira do corpo técnico-administrativo que considere as necessidades

resultantes do crescimento institucional previsto neste documento.

3.3 Políticas de Atendimento aos Discentes

3.3.1 Formas de Acesso

O acesso à Universidade é conquistado por meio da aprovação em processo seletivo

eliminatório e classificatório. A prova é composta por questões objetivas e por redação. O

desempenho no processo seletivo possibilita a concessão de bolsa de estudo integral para

os candidatos que obtiverem pontuação igual ou superior a 75%.

São também considerados os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio

(ENEM) para o candidato que assim o desejar. A nota final do processo seletivo (vestibular)

torna-se, para estes casos, a média ponderada entre os resultados do ENEM e da parte

objetiva do vestibular. A nota final é obtida, considerando-se o resultado da parte objetiva do

ENEM, com peso de 0,20 (de um total de 1,00), e a nota obtida no processo seletivo da

Universidade, com peso de 0,80 (também de um total de 1,00).

38

3.3.2 Estímulo à Permanência

No tocante à permanência do aluno, são oferecidos os seguintes tipos de bolsa:

Bolsa Família - o aluno com um familiar matriculado na instituição (pai, mãe, irmão) recebe um desconto de 5% no valor da mensalidade.

Bolsa CREDUCSUL Comunitário - financiamento de até 40%, com duração de, no máximo, dois anos.

Bolsa CREDUCSUL Institucional - financiamento de 50%, durante o curso.

Tanto o CREDUCSUL Comunitário quanto o CREDUCSUL Institucional estão

sujeitos à verificação do desempenho acadêmico do aluno para renovação.

Destaca-se, ainda, a adesão da Universidade Cruzeiro do Sul:

em 1999, ao Programa FIES, do Governo Federal, que concede financiamento de até 100% do valor da mensalidade.

em 2004, ao Programa Escola da Família, de âmbito estadual, que consiste na parceria entre o Governo do Estado e as universidades particulares na concessão de bolsa de 100% para estudantes de cursos de licenciatura;

em 2005, ao PROUNI (Programa Universidade para Todos), criado pelo Governo Federal, em 2004, e institucionalizado por meio da Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005, que tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.

A Universidade Cruzeiro do Sul propõe-se a manter a política de acesso e

permanência do discente no ensino superior, orientada por diretrizes estabelecidas pelo

Ministério da Educação e por diretrizes institucionais. Ressalta-se que, como desafios ainda

a serem vencidos, encontram-se os programas de apoio psicopedagógico e psicossocial

para atendimento às diferentes necessidades do alunado. A descrição completa dos

programas de estímulo à permanência discente é apresentada no Anexo 3 deste PDI.

3.3.3 Organização Estudantil

A Universidade Cruzeiro do Sul apoia a organização e a participação estudantil por

meio da representação discente, conforme determinam o Estatuto e o Regimento, em todos

os colegiados deliberativos e consultivos da Universidade, além de comissões temáticas,

quando necessário. Os representantes, membros titulares dos Colegiados de que

participam, são indicados pelo Órgão de representação Estudantil e nomeados pelo Reitor.

39

3.3.4 Acompanhamento dos Egressos

A Universidade Cruzeiro do Sul desenvolve o Programa Sempre Cruzeiro do Sul, que

integra processos e atividades voltadas à manutenção da interlocução constante com alunos

egressos. O Programa tem por objetivo estimular e favorecer a evolução profissional e

pessoal do formando, auxiliá-lo no aprimoramento do desempenho em sua área de atuação,

bem como ampliar seus contatos profissionais.

Por meio do processo Segunda Graduação, é garantida ao aluno egresso a bolsa de

50% em curso de graduação escolhido para complementar sua formação. Além disso, há

política de descontos que podem alcançar até 30% para cursos de pós-graduação lato e

stricto sensu.

Ainda, para promover a oportunidade de educação continuada, cita-se o contato

sistemático entre Coordenações de Cursos e equipes docentes com egressos, envolvendo

esses últimos nas diversas atividades acadêmicas que compõem eventos específicos, como

cursos de extensão, semanas de curso, oficinas temáticas, workshops e palestras

ministradas por profissionais de diferentes áreas do conhecimento. Entre os eventos

realizados, destaca-se o Abril para Egressos, evento anual que conta com a presença de

especialistas renomados, favorecendo a atualização do egresso sobre o seu campo de

formação e atuação, bem como sobre os temas presentes na sociedade contemporânea.

Destaca-se, também, que o Programa Sempre Cruzeiro do Sul permite que o

egresso continue a usufruir de serviços e atendimentos oferecidos pela Universidade, como

o Sistema de Bibliotecas, clínicas, núcleos e centros especializados nas áreas jurídica e de

saúde, educação e negócios.

Para o contato com os egressos, utiliza-se o acesso ao banco de dados, além dos

meios de comunicação impressos e digitais disponíveis na Universidade, viabilizando o

envio de carta-resposta, mala-direta, e-mail marketing, além do atendimento presencial.

4. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

4.1 Organização Didático-Pedagógica

Para se compreender a organização didático-pedagógica em sua íntegra, consultem-

se o PPI e os Projetos Pedagógicos de Cursos.

40

4.1.1 Perfil do Egresso

O perfil do egresso está definido em cada Projeto Pedagógico de Curso (PPC), em

sintonia com o PPI e o Projeto Político-Institucional de Educação a Distância (PPI-EAD),

observando-se o que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), os

requisitos legais, as exigências do mundo do trabalho, a literatura na área específica de

formação, bem como os diferenciais que se pretende garantir na formação do futuro

profissional.

4.1.2 Seleção de Conteúdos

Os projetos pedagógicos dos cursos contemplam, em sua organização, as ementas

das disciplinas, a partir das quais são definidos os conteúdos registrados nos planos de

ensino. Os conteúdos, bem como os procedimentos metodológicos para seu

desenvolvimento, são instrumentos utilizados para a consecução dos objetivos do curso e

do perfil do profissional desejado. O sistema de elaboração dos planos de ensino, conhecido

como WebPlan, é informatizado, acessível via web, permitindo a colaboração entre os

diversos professores de uma mesma disciplina. O WebPlan e o WebDiário, sistemas para

registro das atividades acadêmicas das disciplinas, permitem aos gestores, aos

coordenadores dos cursos e, em especial, aos alunos o acompanhamento das atividades

acadêmicas planejadas.

4.1.3 Princípios Metodológicos

A metodologia institucional é fundamentada nos seguintes princípios:

interdisciplinaridade;

relação dialógica entre a teoria e prática;

aprendizagem significativa;

aprendizagem cooperativa e colaborativa;

uso criativo dos recursos digitais em ambientes virtuais de aprendizagem.

Busca-se, no processo de ensino e aprendizagem, um diálogo entre a teoria e a

prática, focalizando a ação educativa na participação ativa e crítica do aluno no

desenvolvimento de habilidades e em sua formação de valores e atitudes. Considera-se,

para tanto, que os processos devam ser trabalhados de modo a constituírem os

41

fundamentos para que os estudantes desenvolvam as competências necessárias ao

exercício profissional e à sua participação na sociedade atual.

Se o processo de aprendizagem tem de possibilitar participação ativa e crítica do

aluno, o ponto de partida para a aprendizagem deve ser o conjunto de significados (formas

de interpretação) que emerge da classe: aqueles que os alunos trazem de sua experiência

cotidiana e paralela à escola, bem como os que são oriundos de sua vivência escolar, o que,

tradicionalmente, é denominado de conhecimento prévio. Esse conjunto de significados

adequadamente problematizado serve como ponto de partida, de ancoradouro para a

construção de novos saberes, tornando-os significativos.

Nessa perspectiva, a Universidade Cruzeiro do Sul oferece aos alunos a

possibilidade de aplicar, em salas de aula, clínicas, núcleos de práticas e laboratórios, o que

aprendem.

4.1.4 Processo de Avaliação

A avaliação do desempenho escolar funciona como um diagnóstico da aprendizagem

e do aprimoramento do aluno e tem como objetivos:

diagnosticar a situação de aprendizagem do estudante para estabelecer os objetivos que nortearão o planejamento da prática docente;

verificar seus avanços e dificuldades no processo de apropriação, construção e recriação do conhecimento, em função do trabalho desenvolvido;

possibilitar que ele se conscientize de seus avanços e dificuldades, visando a seu envolvimento no processo de ensino e aprendizagem;

fornecer aos professores elementos para uma reflexão sobre o trabalho realizado, tendo em vista o replanejamento e, também, o embasamento para a tomada de decisão quanto à promoção ou retenção dos alunos.

Assim, a avaliação do desempenho escolar leva em conta: a assiduidade do aluno,

sua eficiência nos estudos e na produção de trabalhos escolares e de pesquisa. As

atividades avaliativas devem estar de acordo com os planos de ensino e ser coerentes com

o trabalho/ discussão coordenado pelo professor.

A Universidade Cruzeiro do Sul prevê, em regimento institucional, os procedimentos

gerais para o processo de avaliação da aprendizagem; nos PPCs, constam as

especificidades de cada curso.

42

4.1.5 Práticas Pedagógicas Inovadoras

A adoção da metodologia institucional “Aprender na Prática” incentiva o docente a

buscar novas experiências pedagógicas. Este desafio, apoiado por uma infraestrutura

moderna e constantemente atualizada, permite a execução de projetos inovadores,

conduzidos não somente no espaço de sala de aula, mas também em ações extraclasse.

Entre elas, destacam-se os estágios curriculares; as atividades nos laboratórios, núcleos e

clínicas; visitas técnicas; desenvolvimento e participação em programas e projetos de cunho

científico, cultural e social.

Entre as práticas pedagógicas inovadoras da Universidade Cruzeiro do Sul destaca-

se a oferta de disciplinas online nos cursos presenciais de graduação, o que propicia a

flexibilização do currículo, ampliando o espaço e tempo da aprendizagem. As disciplinas

online nos cursos presenciais de graduação incentivam e promovem competências e

habilidades em nossos discentes, tais como: a inclusão digital; a autonomia no percurso de

ensino e aprendizagem e a autodisciplina. Os professores e alunos das disciplinas regulares

de graduação são, também, estimulados a utilizar recursos digitais para as atividades de

ensino e aprendizagem, tais como: ambiente virtual de aprendizagem, com acesso via

computador e acesso em dispositivos móveis (celulares, smartphones e tablets).

A identificação de práticas pedagógicas inovadoras é registrada no Projeto

Pedagógico de cada Curso. Compete ao Coordenador, ao Núcleo Docente Estruturante

(NDE) e ao Conselho de Curso promover o debate sobre determinado assunto e

providenciar a ampla divulgação da implantação e dos resultados obtidos para a

comunidade acadêmica.

4.1.6 Estágios Profissionais, Trabalho de Conclusão de Curso e Atividades

Complementares

Os Estágios Curriculares Supervisionados dos cursos de graduação são previstos

em suas matrizes curriculares e variam de acordo com as áreas e os objetivos dos cursos.

Há supervisão e orientação docente para os estágios, quando previstos em projeto

pedagógico. Sua realização ocorre em campos específicos por área, devendo o aluno

apresentar ao seu supervisor relatórios parciais e final sobre as atividades realizadas

durante o estágio.

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando exigido pela legislação – pelas

DCNs –, é previsto na matriz curricular dos cursos e deve ser regulado pelos projetos

pedagógicos. O TCC consiste em um trabalho monográfico de pesquisa, cujo objetivo é

43

garantir ao aluno o desenvolvimento de um estudo sobre um tema relativo à sua área de

formação, de maneira articulada com as reflexões vivenciadas ao longo do curso. Assim,

para que a postura de investigação e a relação de autonomia se concretizem, o discente,

sob a orientação de um professor do curso, necessita conhecer e saber usar determinados

procedimentos de pesquisa: levantamento de hipóteses, delimitação de problemas, registro

de dados, sistematização de informações, análise, verificação e comparação de dados.

Denomina-se complementar toda atividade de Apoio Didático-Pedagógico, atividade/

ação (seminário, palestras, encontros, visitas etc.), que sirva de apoio, reforço e/ ou

complemento aos conteúdos programáticos das disciplinas, contribuindo para a consecução

dos objetivos da disciplina e do Curso. Na elaboração de Propostas de Atividades

Complementares, é imprescindível a articulação com os conteúdos das disciplinas, a

transparência quanto à importância dos conteúdos para o futuro profissional do aluno e o

registro no documento Plano de Ensino, nos Diários de Classe e em impresso próprio. O

registro e controle das Atividades Complementares é realizado de forma centralizada pela

Secretaria de Atividades Complementares.

Os programas de pós-graduação contam, também, com estágios profissionais e de

docência, visando ao aprimoramento de competência pedagógica e profissional por meio de

estratégias educacionais participativas e ao desenvolvimento de um senso de docência

crítico. Esses estágios permitem o desenvolvimento de técnicas e estratégias para o ensino

a distância, para a co-orientação de projetos de iniciação de científica e para a discussão

dos modelos atuais do processo de avaliação discente, docente e institucional.

4.1.7 Ações para a Educação Inclusiva

A Universidade Cruzeiro do Sul conta com uma política de inclusão social que visa

facilitar o acesso e permanência do aluno no Ensino Superior, caracterizando a coerência

entre a missão da Universidade e suas ações. Entre as ações voltadas a esse objetivo,

destacam-se: bolsas por mérito acadêmico (parcial e integral), Creducsul (crédito educativo

da própria Universidade), desconto familiar, bolsas parciais, bolsas para funcionários e

familiares, convênios com empresas e sindicatos e bolsas relativas à participação do aluno

nos programas estaduais e federais, como o Programa Escola da Família, o FIES

(Financiamento ao Estudante de Ensino superior, oferecido pelo Governo Federal), o

PROUNI (Programa Universidade para Todos) e o PRONATEC (Programa Nacional de

Acesso ao Ensino Técnico e Emprego).

44

No que se refere aos alunos com deficiência, a Universidade, por meio de uma

metodologia interacionista e de acordo com a legislação que dispõe sobre acessibilidade, os

recebe, de forma individualizada, identificando e atendendo suas necessidades.

4.2 Desenvolvimento de Cursos e Programas 2014-2018

4.2.1 Ensino

O escopo maior da Pró-reitoria de Graduação refere-se aos cursos de graduação

presenciais, cuja organização didático-pedagógica é da responsabilidade dos

coordenadores de curso, em conjunto com seu respectivo Núcleo Docente Estruturante e os

professores, supervisionados pela Pró-reitoria de Graduação. Cada curso oferecido possui

seu próprio projeto pedagógico, que reúne informações acerca da concepção do curso, do

perfil profissional, dos objetivos etc., tendo em vista uma metodologia institucional que

privilegia, além de estudos teóricos, a prática vivenciada em cada área. Destaca-se que os

projetos pedagógicos preveem atividades articuladas ao ensino, à pesquisa e à extensão,

buscando a formação de um profissional capaz de atuar plenamente no mundo do trabalho.

4.2.2 Pós-graduação stricto sensu

A melhoria da qualidade dos programas de pós-graduação continuará sendo objeto

de grande interesse na Universidade Cruzeiro do Sul. Na atualidade, a formação de

recursos altamente qualificados para a docência e a pesquisa assume papel essencial na

Universidade, uma vez que esta vem se destacando entre as instituições brasileiras capazes

de, em espaço de tempo relativamente curto, organizar a pesquisa articulada à qualificação

de pessoas.

Nesse sentido, a busca pela melhoria nos indicadores dessa qualificação será a

diretriz fundamental e isso está refletido nas diferentes ações apresentadas no cronograma

de desenvolvimento institucional 2014-2018.

4.2.3 Pesquisa

Os programas vinculados ao Fundo Institucional de Apoio à Pesquisa (FIAP),

destinados a promover as práticas de investigação científica e apoiar pesquisadores na

Cruzeiro do Sul, são os seguintes:

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Programa de apoio à pesquisa: promove a aquisição de material permanente e de consumo aos pesquisadores vinculados aos grupos de pesquisa institucionais cadastrados no CNPq e aos programas stricto sensu aprovados pela CAPES.

Programa de qualificação docente: financia a participação de pesquisadores da Instituição em reuniões científicas ou tecnológicas no país ou no exterior, para apresentação de trabalhos de pesquisa de sua autoria.

Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC - CRUZEIRO DO SUL e CNPq): concedem aos alunos de graduação bolsas de iniciação científica, com o objetivo de despertar a vocação científica mediante a participação em atividades de pesquisa, propiciando o fortalecimento e a consolidação das linhas de pesquisa da Instituição. Estes programas buscam também acentuar a qualidade do ensino da Universidade, por meio da integração dos pesquisadores (pós-graduação) e dos alunos de iniciação científica.

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID): tem como objetivo incentivar a vocação docente de estudantes de cursos de licenciatura mediante o desenvolvimento de atividades de práticas de ensino inovadoras que contribuam para a melhoria do ensino fundamental e médio. A relação teoria-prática, em sincronia com a metodologia institucional, deve ser viabilizada como modelo de integração no processo de ensino e aprendizagem.

Programa de captação de recursos para a pesquisa: arrecada fundos complementares àqueles destinados pela Universidade ao Fundo de Apoio à Pesquisa, principalmente junto às agências de fomento, empresas, entidades não-governamentais e agências internacionais de apoio à pesquisa.

Os recursos do FIAP são previstos anualmente no orçamento da Universidade e isso

garante o incentivo à pesquisa. Entretanto, cabe salientar que entre as metas institucionais a

serem alcançadas na vigência deste PDI está aquela que se refere ao aumento do

percentual de recursos captados externamente, reflexo da consciência sobre a importância

da sustentabilidade financeira no desenvolvimento da pesquisa.

4.2.4 Extensão

Orientando-se pelos objetivos estabelecidos no PPI, a gestão da Pró-reitoria de

Extensão e Assuntos Comunitários dará continuidade ao seu trabalho de promoção das

relações entre a Universidade Cruzeiro do Sul e as comunidades interna e externa, valendo

registrar que, além da manutenção de todos os projetos e programas relacionados

anteriormente, dará ênfase aos seguintes projetos:

Sistematização dos dados da extensão com o uso de novas tecnologias da informação.

Representação da Universidade nos órgãos e fóruns de discussão que visam ao aprimoramento das ações do campo da Extensão Universitária no cenário educacional brasileiro.

46

Fortalecimento e ampliação das parcerias da Universidade Cruzeiro do Sul com órgãos públicos e privados, nas áreas de prestação de serviços, treinamento profissional e gestão de estabelecimentos, com ênfase no desenvolvimento.

Fortalecimento do Programa Sempre Cruzeiro do Sul, consolidando as ações que possibilitam a manutenção da interlocução entre a Universidade e os alunos egressos.

Consolidação de projetos e atividades de extensão que estimulem e fortaleçam o empreendedorismo em meio à comunidade acadêmica, aliado ao desenvolvimento sustentável das comunidades.

4.2.5 Educação a Distância

As metas propostas para o quinquênio 2014-2018, elencadas no cronograma

anteriormente apresentado (2.4), e a previsão de oferta de cursos para o quinquênio, bem

como o planejamento de expansão de polos de apoio presencial estão apresentados no

Anexo 4.

Além da oferta de cursos, a Pró-reitoria de Educação a Distância dará continuidade

à(s):

Atividades do Programa Institucional de Formação, Capacitação e Atualização de Docentes, Tutores e Alunos para uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs), realizado semestralmente.

Formação de conteudistas e tutores para cursos a distância, realizada por meio de cursos de extensão, oferecidos a cada semestre, gratuitamente, para todo o corpo docente da universidade.

Capacitação e atualização dos funcionários técnico-administrativos e institucionalização de um programa de formação e qualificação contínua do pessoal técnico-administrativo para atuação na EAD.

Realização de estudos e análise de viabilidade na celebração de convênios e parcerias para implantação de novos polos de EAD, destinados à oferta de curso(s) de graduação e/ou pós-graduação a distância; à elaboração dos termos de parceria técnico-científica, descrevendo os requisitos e obrigações das partes, respeitadas as necessidades do curso a distância, dos estudantes, da Universidade Cruzeiro do Sul e do polo ou unidade parceira.

Sistematização de processos de desenvolvimento e produção de conteúdos, recursos audiovisuais, utilizando-se recursos de workflow e digitalização de documentos.

Integração das atividades realizadas na Secretaria de Controle e Registros Acadêmicos.

Sistematização de indicadores de qualidade acadêmico-administrativos para atuação dos coordenadores de cursos, dos professores responsáveis por disciplinas, dos tutores (presenciais e a distância) e dos coordenadores de polos de apoio presencial.

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Sistematização, via sistemas de informação próprio, do relacionamento entre o polo de apoio presencial e a instituição sede.

Implantação do Centro de Relacionamento com o Aluno EAD.

Implantação de sistema de retenção de alunos de graduação e pós-graduação EAD, com o objetivo de diminuir os índices de cancelamentos, trancamentos e abandono.

Implantação de um programa de nivelamento e integração para alunos da graduação EAD nas áreas de formação básica: Língua Portuguesa e Matemática.

Implantação de cursos em submodalidades, tais como cursos semipresenciais, com encontros presenciais.

5. INFRAESTRUTURA

A Universidade Cruzeiro do Sul possui uma infraestrutura de excelência para as

atividades de ensino, de pesquisa, de extensão e de Educação a Distância. A distribuição

das salas de aula, laboratórios, recursos multimídia nos quatro campi da Universidade são

apresentados no Anexo 5.

5.1 Infraestrutura Física

As instalações da Universidade Cruzeiro do Sul foram planejadas para a oferta de

cursos em nível superior. O campus São Miguel Paulista, Zona Leste de São Paulo,

funciona em uma área de, aproximadamente, 68 mil m2, em um complexo de prédios e

anexos. O campus Anália Franco, inaugurado em 2001, está situado no bairro do Tatuapé,

Zona Leste de São Paulo, e conta com uma área construída de, aproximadamente, 22 mil

m2. O campus Liberdade, inaugurado em 2004, está situado na região Central de São Paulo,

em um complexo de 12 mil m2 de área construída. O campus Pinheiros, inaugurado em

2008, conta com uma área construída de 7 mil m2. Todas as instalações são modernas e

sua manutenção é constante, buscando-se a contínua adequação dos espaços físicos às

necessidades acadêmicas e ao bem-estar dos usuários.

Disponibilizam-se, no Anexo 5, as informações detalhadas das instalações físicas.

Tais informações estão divididas por prédios, com descrição de salas de aula, laboratórios,

salas especiais, prédios anexos, clínicas etc.

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5.2 Infraestrutura Acadêmica

A Universidade Cruzeiro do Sul disponibiliza uma infraestrutura acadêmica adequada

para a realização de propostas inovadoras no ensino, na pesquisa e na extensão, nas

modalidades presencial e a distância, como se verá a seguir.

5.2.1 Infraestrutura Tecnológica

A gestão da política de infraestrutura tecnológica para apoio às atividades

acadêmicas é realizada pela Assessoria Especial de Computação e Tecnologia da

Informação (AECTI), instituída pela Resolução CONSU nº 06/2003. A AECTI está

diretamente ligada à Reitoria e trabalha integradamente com as Pró-reitorias,

respectivamente, nas atividades sob suas supervisões.

A Universidade Cruzeiro do Sul, conforme tabela abaixo, possui 54 Laboratórios

Didáticos de Informática – LDI, assim distribuídos: 30 no campus São Miguel, 13 no campus

Anália Franco, 07 no campus Liberdade e 04 no campus Pinheiros, com um total de 1.726

computadores. Todos os equipamentos ficam disponíveis para uso pelos alunos, com

suporte técnico especializado. Somente no período noturno, na maioria dos laboratórios, o

acesso é restrito às aulas.

Os recursos disponibilizados nos LDI envolvem computadores de última geração e

as versões mais recentes de programas de apoio (softwares) e de programas específicos

para as áreas de concentração dos cursos que utilizam processamento de dados. Além

disso, todos os LDI têm recursos audiovisuais próprios, como projetor multimídia fixo e lousa

digital.

Nos LDI, os estudantes têm acesso a redes de comunicação e base de dados. Em

cada campus, há linhas de dados privativas para acesso à Internet e uso livre dos

estudantes.

Campus Nº LDI Nº de Computadores

São Miguel Paulista 30 865

Anália Franco 13 419

Liberdade 07 294

Pinheiros 04 148

Total 54 1.726

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O detalhamento da infraestrutura tecnológica, com relação às dimensões, à

localização dos laboratórios didáticos de informática, aos softwares existentes, às políticas

de acesso e de funcionamento, bem como a previsão de ampliação para o quinquênio de

2014 a 2018, são apresentados no Anexo 6.

5.2.2 Sistema de Bibliotecas

O Grupo Cruzeiro do Sul Educacional engloba cinco instituições e nove bibliotecas: a

Universidade Cruzeiro do Sul (quatro bibliotecas), o Centro Universitário Módulo (duas), o

Centro Universitário do Distrito Federal – UDF (uma), a Universidade Cidade de São Paulo

– UNICID (uma) e a Universidade de Franca – UNIFRAN (uma). As bibliotecas são

integradas e trabalham em forma de Sistema, sob a coordenação técnica da Biblioteca

Central Professor Gilberto Padovese, sediada no campus São Miguel da Universidade

Cruzeiro do Sul, em São Paulo – SP. Também integram o Sistema 81 (oitenta e uma)

bibliotecas de polos de EAD.

Com mais de 630.000 livros, um acervo que ultrapassa 40.000 títulos de documentos

eletrônicos (entre eles e-books, normas técnicas e periódicos) e uma coleção significativa de

bases de dados e multimídia, as bibliotecas atendem às demandas de informação de toda a

comunidade acadêmica.

Todo orçamento e aquisição de documentos é de responsabilidade da Biblioteca

Central do Sistema, que provê, semestralmente, a atualização do acervo, de acordo com a

demanda da área acadêmica (graduação, pós-graduação, pesquisa, extensão e educação a

distância).

A Universidade Cruzeiro do Sul dispõe de bibliotecas setoriais em todos os campi e

sua coleção é de, aproximadamente, 270.000 documentos (entre livros, teses, periódicos,

normas técnicas e multimídia). Esse acervo, totalmente informatizado, possibilita o acesso à

informação e aos documentos, além de manter serviços e acessos online, tais como

catálogo online, renovação e reservas online, comutação eletrônica, empréstimo entre

bibliotecas e capacitação de usuários, entre outros.

As Bibliotecas são atuantes e participam das Redes Cooperativas e dos Programas

Nacionais da Área de Informação, dando visibilidade aos serviços de cooperação entre

instituições brasileiras.

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5.2.2.1 Políticas do Sistema de Bibliotecas

Caracterizam-se como políticas do Sistema de Bibliotecas:

Disponibilização de infraestrutura de informação para o atendimento aos cursos de graduação, pós-graduação e extensão presenciais e na modalidade a distância.

Atualização da coleção das bibliotecas para manter a qualidade e adequação dos acervos às necessidades da comunidade acadêmica.

Manutenção e atualização constante de catálogo online para divulgação e acesso remoto aos acervos das bibliotecas, incluindo as de polos de educação a distância.

Priorização na aquisição de documentos eletrônicos para proporcionar o acesso remoto à informação e ao documento.

Promoção de programas de capacitação de usuários no uso de recursos inovadores na área de informação.

Implantação e manutenção da Biblioteca Virtual (BV) do Sistema de Bibliotecas para divulgação de dissertações e teses defendidas nos cursos de pós-graduação e demais publicações geradas nas Instituições do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional.

5.2.3 Recursos Audiovisuais e Multimídia

Para dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem, a Universidade Cruzeiro do

Sul conta com inúmeros recursos audiovisuais. Há um setor responsável por disponibilizar

equipamentos, tais como computadores, televisores, DVD, aparelhos de som e microfones.

Além disso, há projetos multimídia em todas as salas de aula e laboratórios. A quantidade

de equipamentos e sua distribuição pelos quatro campi da Universidade encontram-se no

Anexo 7.

5.3 Adequação para Atendimento a Pessoas com Deficiência (PCD)

As instalações físicas da Universidade Cruzeiro do Sul foram planejadas para facilitar

o acesso de pessoas com deficiência. À biblioteca e às salas de aula dos Blocos A, B, C e

D, campus São Miguel, chega-se pelos elevadores dos respectivos blocos. No Centro de

Convivência, há rampas instaladas para fácil circulação das pessoas com deficiência, bem

como banheiros adaptados. O campus Anália Franco dispõe de elevadores e rampas de

acesso. No campus Liberdade e no campus Pinheiros, o acesso é feito por amplos

elevadores, bem como por rampas.

51

5.4 Estratégias de Comunicação

A gestão da comunicação institucional da Universidade Cruzeiro do Sul encontra-se

sob a responsabilidade das Gerências de Marketing & Comunicação e de Comunicação

Digital, ambas ligadas diretamente à Diretoria da entidade Mantenedora da Universidade.

Contudo, em decorrência do modelo de gestão participativa, as referidas Gerências

trabalham conjuntamente com todas as áreas acadêmicas e administrativas.

A missão das Gerências é:

Estabelecer as estratégias de comunicação e participar das ações de comunicação de todas as áreas e setores da Cruzeiro do Sul Educacional e de cada instituição integrante, de forma adequada e pertinente, com o objetivo de consolidar e zelar pela imagem e pelo posicionamento do grupo e de suas instituições nas comunidades interna e externa, contribuindo para a concretização da missão da Cruzeiro do Sul Educacional e de suas integrantes.

Assim, fazem parte de suas atribuições: zelar pela imagem da Universidade nos

meios de comunicação internos e externos impressos e em meios digitais (portais, redes

sociais, cartazes, murais etc.); desenvolver e coordenar as campanhas de divulgação do

processo seletivo, dos cursos de pós-graduação e anúncios de oportunidade; definir a linha

de comunicação; ser o interlocutor da assessoria de imprensa, criando e atendendo a

demanda dos veículos de comunicação; contribuir para a criação, identificação e otimização

de diferenciais da Instituição, bem como para o monitoramento do mercado educacional.

5.5 Expansão da Infraestrutura

Com os estudos praticados em 2013, a Universidade deverá, no período de 2014 a

2018, revisar a estrutura de vários de seus espaços, procurando adequá-los, cada vez mais,

às necessidades de cada curso. Nos campi São Miguel, Liberdade e Pinheiros, não há a

previsão de ampliação do espaço físico, apenas aprimoramento do espaço existente.

Já no campus Anália Franco, há a previsão de construção de mais um edifício de,

aproximadamente, 5.000 m2, que abrigará salas de aula, laboratórios, salas especiais,

auditórios, biblioteca e instalações esportivas. A concretização dessa previsão dependerá de

modificações no Plano Diretor do município de São Paulo – SP.

52

6. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS

6.1 Estratégia da Gestão Econômico-financeira

A Universidade Cruzeiro do Sul trabalha com o conceito de que o orçamento é mais

do que uma simples previsão de receitas e estimativa de despesas. O orçamento moderno

transformou-se em um mecanismo de administração composto por inúmeras funções, que

têm como objetivo fundamental orientar e subsidiar a administração na tomada de decisão.

As instituições de ensino superior particulares têm como principal, senão única, fonte

financiadora as mensalidades dos alunos, portanto o planejamento e o gerenciamento

administrativo, contábil e financeiro também têm o escopo de maximizar os recursos

orçamentários disponíveis para o atendimento de uma gama de necessidades tanto de

custeio como de investimentos nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e prestação de

serviços.

Tendo em vista estes princípios básicos, a Universidade Cruzeiro do Sul definiu suas

estratégias para a gestão econômico-financeira, quais sejam: (i) disponibilização de

recursos orçamentários para as atividades de ensino, de pesquisa, de extensão, de

educação a distância e de gestão; (ii) racionalização e acompanhamento dos gastos com

custeio, evitando-se o desperdício de recursos; (iii) estímulo à elaboração de projetos que

possibilitem a captação de recursos em agências de fomento a atividades de pesquisa e

extensão; (iv) desenvolvimento de parcerias, visando à captação de recursos e redução dos

custos.

6.2 Previsão Orçamentária e Cronograma de Execução

Para dar sustentabilidade financeira ao projeto de expansão da Universidade

Cruzeiro do Sul, o planejamento e o gerenciamento orçamentário devem garantir o

crescimento da receita, por meio da captação de novos alunos de graduação e de pós-

graduação, nas modalidades presencial e a distância, bem como da manutenção da

mensalidade média dos cursos e geração de superávit para subsidiar investimentos. O

quadro, a seguir, traz a previsão orçamentária de receita líquida, investimentos e custeio e

manutenção.

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Ano Receita Líquida Custeio e Manutenção Investimentos

2014 176.750.000,00 159.075.000,00 8.837.000,00

2015 184.700.000,00 164.383.000,00 9.235.000,00

2016 193.000.000,00 170.805.000,00 9.650.000,00

2017 201.685.000,00 177.482.000,00 10.085.000,00

2018 210.760.000,00 184.415.000,00 10.538.000,00

A projeção apresentada na tabela acima, embora se baseie nos estudos de

planejamento estratégico que subsidiaram a elaboração deste documento, depende, para

sua concretização, do cenário macro-econômico brasileiro e, em decorrência da

globalização, dos setores de prestação de serviço em âmbito mundial.

7. Planejamento e Avaliação Institucional

7.1 Processo de Avaliação Institucional: política, fundamentos, processos e projetos

O processo de Avaliação Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul completa, em

maio de 2014, vinte anos de atuação. Essa longa trajetória, construída na práxis das áreas/

setores e sujeitos que compõem a IES, é marcada pela concepção de que um processo

avaliativo deve aceitar a condição de seu permanente movimento, uma vez que é movido

pela dinâmica institucional. Suas ações devem motivar o questionamento, as críticas, a

expressão de pensamentos e pontos de vistas, impelindo a Instituição a olhar reflexivamente

sobre o vivido, com vistas ao almejado.

Nesta perspectiva, a missão desta área consolidou-se em:

Gerar, convergir, congregar, analisar, sistematizar e divulgar informações de diversas naturezas, de acordo com as necessidades da Universidade Cruzeiro do Sul, contribuindo para a otimização do processo acadêmico nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão e do processo técnico-administrativo, garantindo, no papel dos processos avaliativos, a articulação necessária com as comunidades interna e externa e com os mecanismos regulatórios do Estado.

Na síntese dos conceitos que mais se aproximam à dimensão da área da educação

e avaliativa, pode-se afirmar que a política da Avaliação Institucional da Universidade

Cruzeiro do Sul, definida na construção de seu processo, dotou-se de elementos que

demonstram a coerência entre o seu conceber e o seu caráter operacional, sustentada por

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paradigmas teórico-metodológicos que movem a autoavaliação, tendo em vista a natureza

da instituição a que se destina. A Política, no sentido abordado por Rios (2001)1, como uma

técnica para a realização de valores, reforçou os princípios e as concepções, que

possibilitam à CPA atingir o propósito de sua existência, na consciência sobre:

a importância, o papel e as funções da área autoavaliativa como produtora de conhecimentos específicos, por se destinar a um local de ciência e teoria;

o papel e as funções da CPA, segundo a Lei nº 10.861 (2004), como responsável pela operacionalização dos processos da área autoavaliativa;

a imprescindível legitimação do processo com ações de envolvimento e participação das comunidades interna e externa;

a obrigatoriedade em articular os processos internos e externos (SINAES = ACGs / AVALIES / ENADE);

o atendimento à avaliação e à regulação do Estado, sem abrir mão das missão, identidade e história institucional.

Tais convicções permitem à CPA viabilizar a área para além de tão somente um

“instrumento de gestão”, atingindo dimensões que considerem aspectos como:

a atitude intencional e política da IES em autoavaliar-se, antecipando a construção do seu padrão de qualidade por meio de sua autorregulação;

a distinção da especificidade, a responsabilidade ética e política de um processo destinado a um local formador das novas gerações;

a disposição para decidir a natureza, a gênese e o método que imprimirão uma determinada postura e exercício específicos na cultura avaliativa da IES.

Essas prerrogativas ancoram a constituição da área como espaço de reflexão,

produção de conhecimentos e interpretação do contexto político e humano da Universidade,

subsidiando a gestão e propondo transformações, o que permite consolidar a Avaliação

Institucional na práxis de um exercício político, democrático e participativo.

Tal política não se restringe à CPA e nem às funções técnico-burocráticas que visem

apenas avaliar, apontar acertos e fragilidades, mas, também, permite que se definam

elementos que lhe confiram coerência e consistência. Nesta consecução política, a área

possui os seguintes objetivos gerais:

Avaliar a instituição como uma totalidade integrada, permitindo a autoanálise valorativa da coerência entre a política, a missão, os fundamentos e a identidade institucional expressos no PDI e demais documentos institucionais, visando à evolução da IES a partir dos processos de Planejamento e Avaliação Institucional.

1 RIOS, T. A. Compreender e ensinar por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001.

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Privilegiar os princípios da avaliação como prática educativa, gerando, nos envolvidos, a autoconsciência sobre potencialidades, problemas e desafios, estabelecendo mecanismos institucionalizados de participação para propostas de ações acadêmico-administrativas com vistas à evolução institucional.

Atender às concepções, diretrizes e orientações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), enfatizando a inter-relação das análises e divulgação dos resultados internos e externos das AVALIES, ACGs e ENADE.

Atender os demais dispositivos legais que avaliam e regulamentam a Educação Superior, reafirmando a identidade e atuação institucional, presentes nos Relatórios da autoavaliação que subsidiam a regulação do Estado nas IES.

Nessa multiplicidade institucional, a política da área desmembra os objetivos

expostos em outras objetividades específicas, de forma a garantir os indicadores do eixo

central referente ao planejamento e a avaliação institucional. Os objetivos específicos do

processo encontram-se detalhados no documento “Avaliação Institucional da Universidade

Cruzeiro do Sul: política, fundamentos, processos e projetos”, disponível na CPA.

Quanto aos fundamentos, ressalta-se que a construção do processo não ocorreu

apenas em decorrência do movimento institucional, mas ancorado por uma coerente

orientação teórico-metodológica, derivada dos paradigmas crítico-dialético, sócio

antropológico e empírico analítico. Esses paradigmas priorizam o movimento dialético do

contexto universitário e a comunicação entre os seus sujeitos, valorizando o conhecimento

por eles produzido e tornando-o processo endógeno que proporcionou um saber específico

à autoavaliação.

A área de Avaliação Institucional construiu os seguintes processos:

Processo de Planejamento.

Processo de Avaliação, Estudos e Levantamentos – PROGRAD – PRPGP –PREAC – PREAD – Área Administrativa.

Processo de Comunicação e Envolvimento da Comunidade Institucional / Acadêmica.

Processo de Descentralização, Participação e Apoio na Avaliação Institucional.

Processo de Informatização da Avaliação Institucional – SISAVI.

Processo de Coordenação e Articulação CPA / AI / SINAES.

Processo de Desenvolvimento da Área da Avaliação Institucional como locus de Estudos e Pesquisas.

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Cada processo é composto por projetos e ações que cumprem as necessidades da

IES e as exigências dos eixos norteadores do SINAES.

A eficácia do processo deve-se, em grande parte, à participação efetiva da

comunidade institucional, viabilizada pelos recursos tecnológicos da comunicação virtual, via

Sistema Informatizado da Avaliação Institucional (SISAVI), o qual sintetiza e simplifica a

divulgação e a utilização dos resultados por meios virtuais. A CPA conta, também, com o

Grupo de Apoio à Avaliação Institucional (GAAVI), por meio do qual professores

representantes do corpo docente assessoram-na em seus processos, projetos e ações. As

metas estabelecidas em conformidade com o PDI 2014-2018 resumem-se em:

Adequação no processo autoavaliativo, tendo em vista o PDI 2009-2013.

Realização de cinco (05) Relatórios de Avaliação Institucional a serem enviados anualmente ao MEC.

Realização de cinco (05) Planos Anuais.

Realização de cinquenta e seis (56) projetos e oito (08) subprojetos previstos para o quinquênio.

Ampliação de dois (02) projetos na PREAC (voltados aos egressos).

Implantação e sistematização de dois (02) projetos totalmente online na graduação presencial.

Intensificação na inter-relação das avaliações: interna e externa.

Atendimento às solicitações das áreas e setores institucionais, bem como de situações imprevistas que requeiram processos autoavaliativos (revisão semestral – 10 revisões).

Participação na realização de dois (02) Seminários de Avaliação (2015 / 2018) em parceria com as áreas institucionais.

Intensificação e manutenção dos 18 canais de comunicação impressos e dos 11 canais de comunicação online.

O cronograma da quantificação e distribuição detalhadas das metas estabelecidas,

compõem o Anexo 8 deste documento.

A consolidação da CPA como órgão que coordena, executa, e analisa resultados dos

processos da Avaliação Institucional, sistematiza e presta informações ao INEP / MEC e a

coloca em condições de apontar ações para replanejamentos, ajustes e adequações com

vistas à evolução institucional e ao atendimento às demais dimensões que caracterizam o

fazer da Educação Superior Brasileira.

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