plano de curso 6º ano matemática

PLANO DE CURSO – ANO 2012I- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 6º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________

II- OBJETIVOS GERAIS Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações

e o pensamento algébrico. Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois

as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio

estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A

comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBRIGATÓRIO

Programação anual 6° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

I-Números e Operações1:Conjuntos Numéricos

1.Conjunto dos Números Naturais

1.0 Conceituar3 aulas



1.1 Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos

10 aulas



1.2 Utilizar os critérios de divisibilidadepor 2, 3, 5 e 10

5 aulas


1.Conjunto dos Números Naturais 1.3 Utilizar o algoritmo da divisão de Euclides 1 aula



1.4 Representar a relação entre dois números naturais em termos de quociente e resto

1 aula



1.Conjunto dos Números Naturais 1.5 Fatorar números naturais em produto de primos 5 aulas


1.Conjunto dos Números Naturais 1.6 Calcular o mdc e o mmc de números naturais 6 aulas



1.7 Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem

2 aulas



1.8 Resolver problemas envolvendo operações com números naturais

6 aulas


3. Conjunto dos números racionais

3.1 Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos números inteiros através de situações contextualizadas e/ou resolução de equação 1 aula



3.2 Operar com números racionais em forma decimal e fracionária: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e calcular potências e calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos

13 aulas



3.3 Associar uma fração à sua representação decimal e vice-versa

4 aulas



3.4 Resolver problemas que envolvam números racionais

10 aulas



3.5 Localizar números racionais na reta numérica , utilizando a ordenação do conjunto

4 aulas


I-Números e Operações2:Grandezas

Proporcionais5. Porcentagem 5.1 Interpretar e utilizar o símbolo % 1 aula

I-Números e Operações2:Grandezas

Proporcionais5. Porcentagem

5.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem

6 aulas

II-Álgebra1:Expressóes Algébricas

7. Linguagem Algébrica7.2 Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica

3 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações

Geométricas entre Figuras Planas

13. Figuras Planas

13.1 Reconhecer as principais propriedades dos triângulo isósceles e equiláteros, e dos principais quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango

11 aulas



13. Figuras Planas

13.2 Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes.

7 aulas



13. Figuras Planas 13.3 Identificar ângulo como mudança de direção 2 aulas



13. Figuras Planas13.4 Identificar retas concorrentes, perpendiculares e paralelas

2 aulas



13. Figuras Planas13.5 Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos

2 aulas




13. Figuras Planas13.6 Reconhecer a altura de um triângulo relativa a um de seus lados

2 aulas



16. Construções Geométricas

16.1 Construir perpendiculares, paralelas e mediatriz de um segmento usando régua e compasso

5 aulas

III-Espaço e Forma2:Expressões

algébricas19. Medidas de

comprimento e perímetros19.1 Reconhecer a necessidade de medidas padrão 6 aulas



comprimento e perímetros19.2 Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos

2 aulas



comprimento e perímetros19.3 Escolher adequadamente múltiplos ou submúltiplos do metro para efetuar medidas

1 aula



comprimento e perímetros19.4 Utilizar instrumentos para medir comprimentos 1 aula



comprimento e perímetros19.5 Fazer estimativas de medidas lineares tais como comprimentos e alturas

1 aula



comprimento e perímetros19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetro de figuras planas

5 aulas



algébricas20. Áreas e suas medidas 20.0 Conceituar 2 aulas


algébricas20. Áreas e suas medidas

20.1 Relacionar o metro quadrado com seus múltiplos e submúltiplos

3 aulas



20.2 Escolher adequadamente múltiplos ou submúltiplos do metro quadrado para efetuar medidas

1 aula


algébricas20. Áreas e suas medidas 20.3 Fazer estimativas de áreas 2 aulas



20.4 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas

8 aulas


algébricas21. Volume, capacidade e

suas medidas21.1 Relacionar o metro cúbico com seus múltiplos e submúltiplos

3 aulas



suas medidas21.2 Relacionar o decímetro cúbico com o litro e o mililitro

3 aulas



suas medidas21.3 Escolher adequadamente múltiplos ou submúltiplos do metro cúbico para efetuar medidas

3 aulas




suas medidas21.4 Fazer estimativas de volumes e capacidades 3 aulas



suas medidas

21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos em unidade de medida de volume ou em unidades de medidas de capacidade: litros ou mililitros

9 aulas


algébricas22. Medidas de ângulo

22.1 Utilizar o grau como unidade de medida de ângulo

2 aulas


algébricas22. Medidas de ângulo 22.2 Utilizar instrumentos para medir ângulos 4 aulas

IV-Tratamento de Dados1:Representação gráfica e Média

Aritmética

23.Organização e apresentação de um

conjunto de dados em tabelas ou gráficos

23.1 Organizar e tubular um conjunto de dados 3 aulas


Aritmética



23.2 Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas

4 aulas


Aritmética



23.5 Utilizar um gráfico de colunas para representar um conjunto de dados

4 aulas


Aritmética



23.6 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de setores

4 aulas



Aritmética24. Média aritmética 24.0 Conceituar 1 aula

IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade 25. Contagem25.1 Resolver problemas simples de contagem utilizando listagens ou diagrama de árvore

4 aulas

TOTAL DE AULAS: 191 aulas

OBS Não existem tópicos complementares para o 6º ano, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível,

seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( ) Debate ( )

Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )

Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( ) Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( ) Datashow ( )

Quadro/giz ( ) Outros:

Livro didático ( )

Jornais, revistas ( )

Mídias ( )

Computador ( )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( ) Outros:

Oral ( )

Escrita ( )

Atitudinal ( )

Virtual ( )

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)Blog SRE ( )

CBC ( ) Outros:

Orientações Pedagógicas ( )

Roteiro de Atividades ( )

CRV ( )

MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA

ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA

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