plano anual de atividades - espl.edu.ptespl.edu.pt/sites/default/files/kcfinder/files/info13-14/paa...

Direção Regional de Educação do Norte

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PÓVOA DE LANHOSO - 150915

Plano Anual de Atividades

Visitas de estudo (versão 2014.02.19)

Ano Letivo 2013-2014

[Aprovado em C. Pedagógico, 27Nov2013]

Plano Anual de Atividades - visitas de estudo – 2013-2014 Página 2

Datas Atividade Objetivos Articulação com o Projeto

Educativo

Dinamizadores e

intervenientes Destinatários

Recursos necessários /

custos

Formas de avaliação

A determinar em

departamento

Visitas de estudo decorrentes do PT (ou outro)

-Desenvolver atividades de modo a complementar e aprofundar diferentes competências; -Oferecer atividades curriculares e de enriquecimento curricular de acordo com os interesses e necessidades das crianças

-Educar para os valores e para a cidadania -Flexibilizar as aprendizagens para motivar, crescer e desenvolver -Oferecer atividades curriculares e de enriquecimento curricular de acordo com os interesses e necessidades dos alunos - Promover práticas educativas inovadoras

Educadoras de infância

Assistentes

operacionais

Crianças do JI

Autocarros 900€

(todos os grupos)

Registos gráficos/fotog

ráficos outros

A definir

Visita de/a um artesão / fabricante de brinquedos

ou Museu do Brinquedo (Ponte de Lima)

-Reconhecer a importância lúdica e

pedagógica do brinquedo no desenvolvimento

da criança

-Dar a conhecer o caminho do brinquedo

português ao longo dos tempos

-Fazer da escola um espaço aberto - Flexibilizar as aprendizagens para motivar, crescer e desenvolver -Promover práticas educativas inovadoras.

Educadoras de infância Professores 1º ciclo

Alunos do pré-escolar

Autocarro para todos os grupos

800€

Observação direta

Registos fotográficos

Plano Anual de Atividades – 2013-2014 Página 3


Educativo

Dinamizadores e



custos


BioRivers 1ºP 2ºP 3ºP

Atividades/visitas no âmbito do Projeto Comenius Biodiversity of Rivers : Visitas de alunos e professores às escolas envolvidas no projeto Chipre (6 a 12 outubro) Turquia (20 a 25 de março) Roménia (29 de abril a 4 de maio)

Sensibilizar para a importância da preservação

de áreas naturais

Promover Educação ambiental

Desenvolver cidadãos pró-ativos

Promover a formação integral do indivíduo

Promover a formação integral do indivíduo -cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade. Vertente Europeia da Educação

Anabela Dalot Cristina Santos Rosa Carvalho Sandra Contente Elisabete Silva José Braga Fernando Fernandes Teresa Lacerda

11ºD P26 P28 P21 P20

Fundos do projeto

Observação direta das atitudes e

conduta dos alunos

intervenientes

Relatórios Artigos

27Set2013

Visita de Estudo ao Porto - Trabalho de campo num rio e participação na “Noite Europeia dos Investigadores” Articulação com o projeto WaterMark e AquaProject/ProjetoAgua

- Compreender as fases do trabalho de campo

no estudo de um rio.

- Compreender as etapas laboratoriais

subsequentes.

- Desenvolver trabalho preparatório de apoio

aos projetos WaterMark e

AquaProject/ProjetoAgua

- Contactar com diversas formas de fazer

análises de água (Físicas, Químicas e

Biológicas).

Ciência e Tecnologia Teresa Lacerda, Marcelino Lopes e Rosa Azevedo

11ºA e 11ºC Comparticipação do projeto

Comenius WaterMark

Artigo para o jornal.



Educativo

Dinamizadores e



custos


- Conhecer o trabalho do Biólogo em diversas

vertentes de investigação.

1º período 21 de novembro

Assistência à representação da peça “Auto da Barca do Inferno” Auditório Vita, Braga

- Fomentar o gosto pelo teatro.

- Consolidar aprendizagens

Língua, Cultura Dinamizadores Professores de português do 9º ano

Alunos do 9.º ano (todo o agrupamento)

A identificar Relatório da atividade.

Clube da Floresta 25/11/2013

- Dia da Floresta Autóctone Caminhada; sementeira e plantação de árvores autóctones (Centro de I.do Carvalho de Calvos)

Divulgar as potencialidades da Floresta

Sensibilizar para a importância da Protecção

Florestal

Prática do pedestrianismo em contacto com a

natureza

Promover a formação integral do indivíduo -cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade.

Anabela Dalot Cristina Santos Sandra Contente Elisabete Silva Gabinete Florestal CMPL

7ºD P26 P28 P29

Autocarro da CMPL

Sem custos


conduta dos alunos

intervenientes Relatório



Educativo

Dinamizadores e



custos


09/12/2013

Visita à zona

comercial “Espaço

Guimarães”

- Proporcionar vivências em diferentes

contextos

Aprendizagem ao longo da vida

Educadoras de

infância

Professores do

1º ciclo

Pré-escolar

JI de Taíde

_

----

Observação

direta

Registos

2.º Período Ida ao teatro – Os Maias

-Motivar os alunos para o estudo da obra “Os Maias”; -Assistir à representação da obra a analisar no 11º ano

- Cidadania; - Cultura portuguesa; -Relações interpessoais.

Professoras de português Lurdes Silva e Rosa Martins

Turmas do 11º ano

Ainda não estão definidos

- Atitude demonstra- da durante a visita. - Elaboração de um relatório.

2º período Visita de Estudo a S. Pedro de Merelim, Braga - Banco Português de Germoplasma Vegetal

-Conhecer processos de colheita, conservação, documentação e valorização dos recursos genéticos vegetais, assegurando a diversidade biológica e a produção agrícola sustentável atual e futura; - Analisar métodos de Conservação in situ e ex situ dos recursos genéticos; - Identificar formas de apoio à implementação de políticas relativas à proteção da biodiversidade.

Ciência e Tecnologia Maria do Céu Baptista e Teresa Lacerda

12ºA 12ºB

Meio de transporte (+ou- 150 euros)

Relatório da visita



Educativo

Dinamizadores e



custos


2º Período (1 dia)

Visita de estudo à cidade de Braga, Museu D. Diogo de Sousa, Termas romanas do Alto da Cividade, Fonte do Ídolo.

• Compreender os monumentos enquanto objetos artísticos como documentos/testemunhos do seu tempo histórico; • Preservar o património histórico; • Reconhecer as diversas atividades nas termas; • Comparar o grau civilizacional dos brácaros com o dos romanos; • Reconhecer Bracara Augusta como uma grande cidade romana; • Reconhecer, no território, paisagens com diferentes graus de humanização. • Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades. • Conhecer a influência de fatores físicos e humanos no planeamento e na construção do território e a sua interdependência.

• Promover a multiplicidade de valores e atitudes;

• Promover a formação integral do indivíduo – cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade.

• Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.

Angelina Cunha Sandra Contente

7º D e E 5 / 7 Euros/aluno

Observação direta das atitudes e conduta dos alunos intervenientes. Relatório e/ou questões nas fichas de avaliação.

2º Período

Visita à ETAR e Campos/S. Emilião e à BRAVAL

- Sensibilizar os alunos para as questões ambientais relacionadas com a água. - Sensibilizar os alunos para a importância do uso racional da água. - Reconhecer a importância da gestão das águas. - Conhecer o funcionamento de uma ETAR; - Compreender a importância desta infra-estrutura para a despoluição das águas residuais;

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objectivos visados. Promover a formação integral do indivíduo – cidadão crítico, responsável e com capacidade

Autocarro



Educativo

Dinamizadores e



custos


- Conhecer o processo de tratamento de resíduos sólidos na BRAVAL; - Sensibilizar os jovens para a importância da separação do lixo/reciclagem; - Promover a prática de medidas que contribuam para a preservação do ambiente.

interventora na comunidade,

2ªperíodo

(a definir dia e hora –

estão pendentes da resposta

da universidade

)

Visita ao departamento de “matemática e aplicações” da Universidade do Minho

- promover a articulação entre o ensino secundário e a universidade; - incentivar os alunos para a progressão dos estudos na área da matemática; - contactar com as saídas profissionais na área da matemática. O curso de Estatística aplicada, em particular, permite a integração do profissional, desta área, em equipas multidisciplinares para o apoio à tomada de decisões em organizações de grande dimensão (hospitais e laboratórios farmacêuticos, consultoras, bancos e seguradoras, órgãos de comunicação social, entidades governamentais e autarquias, universidades, indústria).

Promover a formação integral do indivíduo como cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade, pela valorização das dimensões de cidadania; cultura; ciência e tecnologia e da vertente europeia da educação e aprendizagem ao longo da vida

Iva Azevedo

João Oliveira

Alunos do 12ºano da área de ciências e tecnologias Turmas A, B e C

10 euros (aprox.)

- atitude/

comportamento;

- participação

nas atividades;

- apreciação

escrita

2ºe 3º Período Datas a

determinar

BioRivers Rio Ave

Caminhadas, limpeza de margens, análise da água, sessões fotográficas, identificação de biodiversidade em zonas Ribeirinhas do

Aproximar a escola do meio Sensibilizar para a importância da preservação de áreas naturais Promover Educação ambiental Desenvolver cidadãos pró-ativos Promover a formação integral do indivíduo Prática do pedestrianismo em contacto com a natureza

Promover a formação integral do indivíduo -cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade.

Anabela Dalot Cristina Santos Rosa Carvalho Teresa Lacerda

Sandra Contente

Elisabete Silva João Oliveira

Fernando

7ºD e E P26 P28 11ºD E e C

Autocarro da CMPL


conduta dos alunos




Educativo

Dinamizadores e



custos


concelho (Rio Ave) Criação de um charco para observação de fauna aquática Workshop de Pesca

Veloso Rui Santos José Braga

Helena Borges Maria do Céu

Marcelino Lopes CMPL


Dia da Proteção Civil Sensibilizar os alunos para as causas e consequências das catástrofes naturais

Promover a formação integral do indivíduo

Promover a formação integral

do indivíduo -cidadão crítico,

responsável e com capacidade

interventora na comunidade.

Anabela Dalot

Cristina Santos

Sandra Contente

Elisabete Silva

Gabinete

Florestal

CMPL

7ºD e E P26 P28 P29

Sem custos

Observação direta das atitudes e conduta dos alunos intervenientes Relatório

2.º ou 3.º Período

Ida ao Teatro «Leandro, Rei da

Helíria» (Braga)

- Fomentar o gosto pelo teatro. - Consolidar aprendizagens

Língua, Cultura Dinamizadores Natália Almeida e Manuel Sousa

Alunos do 7.º ano

(todo o agrupamento)

A identificar Relatório da atividade.

7/ 03/2013

BioRivers Rio Lima

Área Protegida das Lagoas de Bertiandos em S. Pedro d'Arcos,

Prática do pedestrianismo em contacto com a natureza Exploração de trilhos e percursos pedestres devidamente sinalizados Sensibilizar para a importância da

Promover a formação integral do indivíduo -cidadão crítico,

responsável e com capacidade interventora na comunidade.

Anabela Dalot Cristina Santos

Fernando Fernandes

Ricardo

P26 P20

Autocarro

Guião


conduta dos alunos



Educativo

Dinamizadores e



custos


Ponte de Lima Centro de Informação

do Rio Lima

preservação de áreas naturais Rodrigues


março

BioRivers Rio Minho

Rafting no Rio Minho

(plano de atividades dos cursos

profissionais P20 e P26)

Sensibilizar para a importância da preservação de áreas naturais Sensibilizar para a prática desportiva nos rios Promover a ligação entre a natureza, desporto e turismo

Promover a formação integral do indivíduo -cidadão crítico,

responsável e com capacidade interventora na comunidade.

Anabela Dalot Cristina Santos

Fernando Fernandes

Ricardo Rodrigues

P20 e P26

Autocarro Guião


conduta dos alunos


2ºou 3º Período

BioRivers Rio Douro

Visita de estudo Cidade do Porto

- Centro histórico

- Rio Douro - Ribeira

- Museu da Imprensa

Promover valores culturais e sociais; Conhecer espaços naturais, históricos e culturais;

Consolidar a aprendizagem de conteúdos programáticos das diferentes disciplinas. Promover a interdisciplinaridade

Promoção de atividades culturais direcionadas à

aprendizagens dos conteúdos.

Promover a formação integral do indivíduo –

cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora

na comunidade.

Geografia (Anabela Dalot)

Filosofia (António Amaral)

Português (Rosa Martins e

Lurdes Silva) História (Afonso)

MACS (J.Queirós)

11º D e 11ºE

Autocarro Guião


conduta dos alunos

intervenientes

Relatório

2º período (1 dia)

Visita de estudo a Braga: Museu D. Diogo de Sousa, Termas romanas do Alto da Cividade, Fonte do Ídolo.

• Compreender os monumentos enquanto objectos artísticos como documentos/testemunhos do seu tempo histórico;

• Preservar o património histórico;

• Reconhecer as diversas atividades nas termas;

• Promover a multiplicidade de valores e atitudes;

• Promover a formação integral do indivíduo – cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade.

• Mobilizar saberes culturais,

Angelina Cunha Sandra Contente

7º D e E 5 / 7 Euros/aluno

Observação direta das atitudes e conduta dos alunos intervenientes. Relatório e/ou



Educativo

Dinamizadores e



custos


• Comparar o grau civilizacional dos brácaros com o dos romanos;

• Reconhecer Bracara Augusta como uma grande cidade romana;

científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.

questões nas fichas de avaliação.


Dia Mundial da Floresta

Promover Educação ambiental

Divulgar as potencialidades da Floresta

Sensibilizar para a importância da Protecção Florestal

Promover a formação integral

do indivíduo -cidadão crítico,

responsável e com capacidade

interventora na comunidade.

Anabela Dalot Cristina Santos Sandra Contente Elisabete Silva Gabinete Florestal CMPL

7ºD e E P26 P28 P29

Autocarro da CMPL Sem custos


Final do 2º Período

Visita ao Porto. Visita ao Jardim Botânico e à Casa da Música (itinerário: Saída da Escola Secundária às 08h30, Porto e regresso à Póvoa de Lanhoso com chegada às 18h30min)

- Consolidar e complementar a aquisição e aplicação dos conteúdos sobre o som lecionados na unidade temática “Luz e Som”, na disciplina de físico-química.

- Consolidar e complementar os conhecimentos e aprendizagens adquiridos nas disciplinas de Ciências Naturais, Físico-Química, Geografia e Matemática.

- Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas;

- Utilizar recursos complementares de aprendizagem;

- Desenvolver nos alunos a capacidade de observação e o espírito crítico;

- Promover a articulação de saberes de diversas áreas curriculares/disciplinares

- Fomentar as relações interpessoais;

- Desenvolver nos alunos a curiosidade em

Ciência e tecnologia. Biodiversidade.

Elsa Fernandes,

Fernando Veloso,

Sandra Anacleto

e Maria do Céu

Batista

Alunos das turmas D, E e F

do 8º ano.

20€ por aluno para autocarro e bilhetes de entrada

Artigo de grupo para o jornal da escola



Educativo

Dinamizadores e



custos


relação ao meio ambiente e ao conhecimento da história local;

- Observação direta da biodiversidade vegetal e animal;

- Desenvolver o respeito pela natureza e sua preservação;

- Contribuir para uma vivência saudável em comunhão com a natureza;

- Sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade;

- Despertar a curiosidade dos alunos acerca do mundo natural à sua volta e criar um sentimento de admiração, entusiasmo e interesse pela Ciência;

- Sensibilizar/alterar comportamentos e atitudes para promover uma cultura científica e cívica positiva.

- Fomentar o espírito de entreajuda e convivência necessária à formação integral dos alunos.

Geografia 2ºou 3º Período

Visita de estudo Cidade do Porto - Centro histórico - Rio Douro - Ribeira - Museu da Imprensa

Promover valores culturais e sociais;

Conhecer espaços naturais, históricos e culturais;

Consolidar a aprendizagem de conteúdos programáticos das diferentes disciplinas.

- Promoção de atividades

culturais direcionadas à

aprendizagens dos conteúdos.

- Promover a formação

Geografia

(Anabela Dalot)

Filosofia

(António Amaral)

11º D e 11º E

Autocarro Guião

Observação direta das atitudes e conduta dos alunos intervenientes Relatório



Educativo

Dinamizadores e



custos


Promover a interdisciplinaridade integral do indivíduo –

cidadão crítico, responsável e

com capacidade interventora

na comunidade.

Português

(Rosa Martins e

Lurdes Silva)

História (Afonso)

MACS (J.Queirós)

6 março 2014

Visita de estudo ao Museu Amadeo de Souza-Cardoso e Casa de Mateus Coimbra

Identificar a experiência estética; Analisar criticamente a teoria da arte como imitação; Analisar criticamente a teoria da arte como expressão; Problematizar as funções da arte.

Identificar espaços de turismo rural e respetivas atividades associadas

Reconhecer o valor do património local como impulsionador de atividades dinamizadoras de recursos endógenos.

Promover a formação integral do indivíduo – cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade, pela valorização das dimensões de cidadania, língua, cultura, ciência e tecnologia, educação ambiental e para a saúde e aprendizagem ao longo da vida; Promover as relações interpessoais veiculando os princípios da cidadania; Promover o sucesso escolar.

Professores

António Teles,

Cristina Santos,

Rosa Sousa, Esra

e Philipe

Alunos do 10º D e P 26

Guião da

visita Custo da

visita por aluno: 10,16 €

Relatório Ficha de

avaliação da visita

14 de

março

Ida ao teatro para assistir à peça A

Aventura de Ulisses, encenação de António Feio, no Teatro Rivoli. - Parque da cidade do

- Aprofundar conhecimento sobre a obra “Ulisses” de Maria Alberta Menéres; - Incentivar o gosto pela leitura; - Desenvolver a leitura; - Promover o enriquecimento vocabular; - Sensibilizar os alunos para a importância da arte do teatro e da música;

- Promover o uso da Língua Portuguesa com correção e adequação; - Complementar e aprofundar diferentes conteúdos; - Alargar conhecimentos culturais;

Grupos disciplinares de Português e de Ed. Musical (2º Ciclo e Equipa da Biblioteca Escolar da

Alunos do 6ºano (73

alunos)

- Meio de transporte: 300euros (Empresa Arriva) Autocarro da Câmara

Relatório de Avaliação



Educativo

Dinamizadores e



custos


Porto. - Casa da Música.

- Desenvolver a capacidade de observação e concentração; - Alargar conhecimentos culturais/ artísticos; - Desenvolver a socialização; - Desenvolver a criatividade e a expressão artística; - Promover o convívio e a partilha de experiências; - Promover a articulação interdisciplinar.

- Educar para os valores e para a cidadania;

- Contribuir para a formação integral do aluno; - Promover o sucesso educativo dos alunos.

E.B.2,3 de Taíde

Municipal da PVL - Bilhete de entrada para o Teatro Rivoli – 6.60 euros (p/ aluno) - Bilhete de entrada na Casa da Música - 3euros (p/ aluno)

Final do 2º período

Visita de Estudo “Na rota de Inês …” _ Jardins da Quinta das Lágrimas - Mosteiro de Santa Clara - Biblioteca Joanina de Coimbra - Palácio Nacional de Mafra - Mosteiro de Alcobaça

Proporcionar aos alunos experiências culturais diferentes daquelas com que contacta diariamente. Reconhecer a existência de diferentes contextos com os quais as comunidades humanas se deparam: a relatividade cultural; os padrões de cultura e aculturação como indutores de comportamentos comuns/grupais Compreender a experiência estética como produto de uma relação específica do indivíduo consigo mesmo, com a natureza e com a sociedade. Compreender a intemporalidade das manifestações estéticas e a sua diversidade no tempo e no espaço: o referencial antropológico na criação artística. Reconhecer o objeto artístico como expressão simultânea de fruição e compromisso com o real: a ideia de belo é polémica. Problematizar algumas questões no domínio da estética: o perene e o efémero; a obra única/a série; conflitualidade tradição/

Cidadania

Ciência e Tecnologia

Língua e cultura

Educação ambiental

Aprendizagem ao longo da vida

Professores de Português Professores de História Outros professores do 8º ano

Alunos do 8º ano

Quinta das lágrimas (1 euros) Biblioteca Joanina (2 euros) Autocarro (Cerca de 900 euros) Alojamento da Pousada da Juventude da Areia Branca (900 euros – toda a pousada-

Relatório elaborado

pelos alunos e professores



Educativo

Dinamizadores e



custos


inovação. Promover a desenvolvimento de competências de cidadania ativa. Exploração de recursos disponibilizados em espaços diversificados numa perspetiva de autoaprendizagem. Observação de elementos, naturais e humanos, das paisagens. Formação de uma sensibilidade estética em relação ao mundo natural e à arte, nas suas diversas expressões.

90 alunos) Hostel (Resto dos alunos – cerca de 15 euros)

Final do 2º ou início do 3º período

Visita às Grutas de Algar da Pena + Monumento Natural das Pegadas de Dinossáurios da Serra de Aire (itinerário: Saída da Escola Secundária às 07h30, Gruta de Algar da Pena, Fátima, Pegadas dos Dinossáurios e regresso à Póvoa de Lanhoso com chegada prevista às 22h00)

Desenvolver atividades de campo relacionadas com os assuntos abordados nas aulas de Geologia.

Promover o gosto pelo estudo da ciência.

Despertar o espírito crítico.

Ciência e tecnologia.

Professores Isabel Braga, Marcelino Lopes e Rita Araújo

Alunos das turmas A, B e C

do 10º ano.

Meio de transporte ( +/- 1200€) + 2 € por aluno / entrada na Gruta + 2,50 € por aluno/ Monumento Natural das Pegadas de Dinossáurios

Artigo de grupo para o

jornal da escola.

1 de Abril de 2014

Visita ao Litoral de Esposende: “O trilho do Cávado” + Centro de Remo e Centro de Alto Rendimento Surf (Viana do Castelo)

•Desenvolver atividades de campo relacionadas com os assuntos abordados nas aulas de Geologia. •Promover o gosto pelo estudo da ciência. •Despertar o espírito crítico. •Conhecer diferentes infraestruturas desportivas •Praticar Surf em contacto direto com a natureza

Ciência e tecnologia.

Professores Marcelino Lopes, Ricardo Rodrigues, Rita Araújo e Teresa Lacerda

Alunos das turmas A, B e C

do 11º ano

Meio de transporte ( +/- 400€) + 10 € por aluno/ Prática de surf

Artigos de grupo para o

jornal da escola.



Educativo

Dinamizadores e



custos


24/04/2013

Visita de estudo “À procura do passado” Ruivães, Vieira do Minho

-Proporcionar o contacto direto com objetos

do passado de uso quotidiano

-Flexibilizar as aprendizagens para motivar, crescer e desenvolver

Educadora de infância

JI de Travassos ---- Observação direta

Registos

12 de maio

Visita à Escola de Ciências da Universidade do Minho integrada nas atividades da Festa da Ciência

- promover a articulação entre o ensino secundário e a universidade;

- incentivar os alunos para a progressão dos estudos na área das ciências;

Promover a formação integral do indivíduo como cidadão crítico, responsável e com capacidade interventora na comunidade, pela valorização das dimensões de cidadania; cultura; ciência e tecnologia e da vertente europeia da educação e aprendizagem ao longo da vida

Rita Araújo Alunos da turma B do 11ºano

2,45 €/ Aluno (cada aluno paga o seu almoço no

refeitório da UM)

- atitude/ comportamen

to; - participação

nas atividades;

- apreciação escrita

22/05/2013

Visita ao Museu do Brinquedo (Ponte de Lima)

Reconhecer a importância lúdica e pedagógica do brinquedo no desenvolvimento da criança

-Dar a conhecer o caminho do brinquedo português ao longo



Pré-escolar


800€

Observação direta


3º período (2 dias)

Visita de estudo a Lisboa

• Compreender os monumentos enquanto objetos artísticos como documentos/testemunhos do seu tempo histórico;

• Conhecer uma coleção de arte contemporânea;

• Conhecer um palácio real e suas vivências;

• Compreender a importância científica,

•Cidadania

•Ciência e Tecnologia

•Língua e cultura

•Educação ambiental

•Aprendizagem ao longo da vida

Angelina Cunha Sandra Contente Elsa Fernandes

9º D, E e F 50/70 Euros/aluno

Relatório



Educativo

Dinamizadores e



custos


cultural e artística da cidade de Lisboa;

• Comparar estilos artísticos diversificados;

1º, 2º ou 3º período

(1 dia)

Visitas de estudo a instituições e empresas vocacionadas para o Turismo

-Conhecer a Instituição; -Promover o contato direto com os procedimentos a seguir na aquisição de documentação, quer pessoal, quer coletiva. -Conhecer a dimensão do Setor do Turismo em Portugal; -Sensibilizar para os novos formatos de Turismo e Lazer; -Interagir com o mercado de trabalho.

Aprendizagem ao longo da vida Cidadania Língua e cultura Ciência e Tecnologia

Docentes dos Cursos

Profissionais Técnico de

Receção

Curso Profissional Técnico de

Receção P24

Recursos - Guião - Consultas (internet) - Transporte

Avaliação Participação Interesse Relatórios Inquéritos

Data a determinar

Visita ao IPO

- Conhecer instalações de cuidados de saúde e modo de funcionamento a nível de serviços no apoio à comunidade e projetos de intervenção à população mais vulnerável - Reconhecer a importância de desenvolver as suas atividades, promovendo a humanização do serviço; - Conhecer a importância da concentração nas suas tarefas; - Adequar a sua ação profissional a diferentes públicos; - Identificar as principais implicações para os cuidados de saúde a prestar pelo auxiliar de saúde ao utente com alterações de saúde - Distinguir o impacte das suas funções na interação e bem estar de terceiros; - Reconhecer a importância da sua atividade

Cidadania Ciência e Tecnologia

Docentes do Departamento com as turmas

P21 e P29

P21 P29

Meio de transporte

Relatório da visita



Educativo

Dinamizadores e



custos


para o trabalho de equipa multidisciplinar; - Agir em função das orientações do profissional de saúde;

A definir

Visita de/a um artesão / fabricante de brinquedos

-Reconhecer a importância lúdica e pedagógica do brinquedo no desenvolvimento da criança

-Dar a conhecer o caminho do brinquedo português ao longo dos tempos



Pré-escolar


800€

Observação direta


plano anual de atividades - espl.edu.ptespl.edu.pt/sites/default/files/kcfinder/files/info13-14/paa...

Documents