plano anual de atividades 2018/19 · visita de estudo a lisboa e sintra no âmbito do estudo da...

COD. 153000

DGEstE/DSRN

PLANO ANUALDE ATIVIDADES

2018/19

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Av. Camilo 4300-096 - Porto

Telef. 225371838 - Tlm. 938368852 - Fax 225365502

Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO

Avaliação: Relatório



Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-

te

O Conto de Natal -

InterturmasIncentivar o gosto pela escrita e desenvolver a criatividades. 1º Período EBRamalho Ortigão Alunos do 2º Ciclo

Professores do GR

2200 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Atividades promovidas

pela Biblioteca -

Celebração de

efemérides/Semana da

Leitura

.Divulgar autores extracurriculares; Incentivar o gosto pela leitura e pela

escrita.Ao longo do ano EBRamalho Ortigão Alunos do 2º Ciclo

Professores do GR

220 e Equipa da

Biblioteca

0 €

Professores dos GR

120, 220, 330


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Teatro: Calliope Theatre

Company

Compreender discursos simples articulados de forma clara e

pausada.Interagir com outros em situações simples e previamente

preparadas Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de

manifestação cultural.

3º Período EBRamalho Ortigão Alunos do1º, 2º e 3º CicloProfessores dos GR

120, 220, 330

Açã

o n

º1: P

rep

ara-

te

Teatro : CleverPants

Company





2º Período EBRamalho OrtigãoAlunos do1º, 2º e 3º Ciclo,

secundário

1 500 €

3 000 €


Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-

te Halloween

Celebração de data marcante de culturas de expressão inglesa.

Promover enquadramentos multiculturais no ensino-aprendizagem da

língua inglesa.

1º Período

Escolas do 1º ciclo do

agrupamento e EBRamalho

Ortigão

Alunos do 1º Ciclo- 3ºs e 4ºs anos -

2º e 3º ciclos

Professoras GR 120,

220 e 3300 €


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Let's feast at school- Late

Breakfast/ High Tea

Vivenciar costumes/ tradições da cultura inglesa. Incrementar o

desenvolvimento de atividades que possibilitem uma aprendizagem

mais alicianteda língua Inglesa com ênfase nas atividades que

desenvolvam a comunicação nos vários níveis, especialmente os da

compreensão escrita e oral.

2º PeríodoEscolas do 1º ciclo do

agrupamento.Alunos do 1º Ciclo- 4ºs anos. Professoras GR 120 1,50 € por aluno

LÍNGUAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS

Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-te Manutenção de um

blogue em inglês com

atividades e

informações

direcionadas ao 3º e

4ºanos de escolaridade

.

Reforçar a aprendizagem autónoma da língua inglesa de uma forma

lúdica, mas igualmente formativa, incentivando à prática da língua

inglesa.

Ao longo do ano sítio eléctronico Alunos do 1º Ciclo (3º e 4º). Professoras GR 120 0 €

9º - 150 alunos

10º - 100 alunos

total: 250x5€=1250€

Visita de estudo a Lisboa

e Sintra no âmbito do

estudo da obra "Os

Maias" de Eça de Queirós

Maias" de Eça de Queirós



Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Motivar para o estudo da obra. Fomentar o gosto pelo património

histórico, cultural e literário nacional.2º / 3º período Lisboa / Sintra Alunos do 11º ano

Carmo Ferraz e

Fátima Gama3 500 €


Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te Visita de estudo ao Porto

Barroco - visita à Igreja de

S. Francisco e Museu

Contextualizar a obra do padre António Vieira no período barroco. 1º período Igreja de S. Francisco - Porto Alunos do 11º anoCarmo Ferraz e

Fátima Gama140.40 €

Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te Ida ao teatro:

dramatização dos textos

"Farsa de Inês Pereira",

"Auto da Barca do

Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. Sensibilizar os

alunos para o teatro como um tipo de manifestação cultural.1º e 2º período Teatro do Bolhão Alunos do 9º e 10º anos

Professores que

lecionam o 9º e 10º

anos



Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te O teatro vai à escola:

dramatização da obra

pessoana

Despertar nos alunos apetência pelo estudo da poética pessoana. 1º período Escola Alunos do 12º ano Carmo Ferraz 260 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-

te Songs of the World



preparadas Sensibilizar os alunos para a música como veículo de

comunicação universal de cultura e meio de comunicação 3º Período EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores dos GR

220,120 € -00


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-

te

Teatro: The Prince and

the Pauper





7/8 de Março EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores dos GR

220,1200 €


Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-

te

Saint Valentine's Day-

Valentines Exchange



língua inglesa.

2º Período Teatro de Sá da Bandeira Alunos do 1º e 2º CicloProfessores dos GR

120, 2200 €


Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-te

Christmas Carols,

Christmas Card and

Cracker exchange .



língua inglesa.

1º Período

Escolas do 1º ciclo do

agrupamento e EBRamalho

Ortigão

Alunos do 1º e 2º CicloProfessores dos GR

120, 2200 €

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Teatro :

Sensibilizar os alunos para o teatro como um tipo de manifestação

cultural. Perceber as transformações do texto escrito para o texto

dramatizado

27/02 - 6º ano 09/05 - 5º ano EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores do GR

200 e 220 - Português1 700 €

Aplicar uma prova única a todos os alunos, com formato da prova final

de ciclo e com critérios de classificação definidos; Aferir os resultados,

Concurso "Ler em voz

alta"

Promover o gosto pela leitura. Desenvolver a literacia. Divulgar autores

da língua portuguesa.

RO / ESAH

40 €



Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te Día de la Hispanidad

Santos inocentes

Dar a conhecer datas assinaláveis do mundo hispano.

Divulgar a cultura dos países hispanofalantes.

12 de outubro

28 de dezembro

Salas de aula.

Espaços comunsAlunos de espanhol e comunidade

escolar

Professores de

Espanhol 0 €

Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Animação da vitrina de

Espanhol.

Dar a conhecer efemérides, usos, costumes e aspetos culturais variados

relacionados com a língua meta.Ao longo do ano letivo.

Corredor da sala de

professores. Toda a comunidae escolar.

Professores de

Espanhol 0 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Ida ao Teatro: Espetáculo

– Leandro Rei da Helíria

.Motivar os alunos para o estudo do texto dramático;

.Relacionar o texto principal com a representação teatral;

.Relacionar as atitudes das personagens com os valores para uma

cidadania responsável.

23 de maio de 2019 Teatro Sá da Bandeira Alunos do 7º anoProfessores do 7º

ano786.48 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Projeto SEIIncentivar o gosto pela investigação científica com agentes do ensino

superior.Ao longo do ano FLUP/ESAH Alunos 3º /secundário A definir 0 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Peddy paperPromover o gosto pela aprendizagem da língua portuguesa e

estrangeiras; Promover a interdisciplinariedade.3º período RO/ESAH Alunos do 3º ciclo

Professores de

português


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-

te Placarde da escrita

Partilhar textos/pensamentos/ outras formas de sentir a vida e o

mundo. Envolver toda a comunidade escolar e encarregados de

educação.

Ao longo do ano RO/ESAHProfessores, alunos, funcionários e

encarregados de educação

Coordenador do GR

3000 €

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Concurso Nacional da

LeituraPromover o gosto pela leitura. Desenvolver a literacia. Alunos de todos os níveis de ensino 0 €


Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-te

Alunos do 3º ciclo e secundárioProfessores de

português


50 €

Professores de

português

RO/ESAH/Biblioteca Almeida

Garrett1º / 2º período

2º período

Avaliação: RelatórioA

ção

nº

1: P

rep

ara-

te

Põe-te à Prova

(Português) - Teste

intermédio

2º período RO Alunos 7º/8º anos 0 €

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Olimpíadas da Gramática

Promover aprendizagens no domínio específico da gramática através de

um concurso entre alunos.

3º período RO/ESAH Alunos do 3º ciclo e secundário

Professores do 3ºciclo

e

secundário.Responsáve

l: coordenadora do GR

300

100 €

Professores do 7ºano


Preparação dos alunos

para o DELF scolaire


100 €

Professores de

Francês, Inglês,

Espanhol (…) e

estudantes

estrangeiros da UP

0 €

500 €ao longo do ano ESAH


Avaliação: Relatório ( a realização desta atividade depende da existência de alunos interessados ( e autorização dos EE) e da compatibilidade de horário do professor e alunos para a viabilização das aulas de preparação)

Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te Desenvolver as competências em língua francesa, proporcionando a

validação externa das mesmas; contribuir para a valorização do currículo

pessoal dps alunos

Alunos do 9º anoProfessor titular das

turmas do 9º ano


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-

te

Aulas sem Fronteiras

(Porto de Futuro/CMP)

Desenvolver competências de comunicação; dar a conhecer outras

culturas, países e línguas; promover uma escola aberta e multicultural

12 a 30/nov e

29/abr a 17/maio

EBRO e ESAH Alunos do 2º,3º ciclos e Secundário

Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Recolha/elaboração de

textos relacionados com

festividades, usos e

costumes dos países

francófonos

Desenvolver a competência comunicativa, divulgar os aspetos

civilizacionais dos países francófonos.

Ao longo do ano EBRO e ESAH Alunos, ProfessoresProfessores de

francês

Professores de

Francês


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Desenvolver a aprendizagem da língua e cultura francesas; potenciar a

competição saudável entre os alunos 3º Período EBRO e ESAH Alunos do 3º ciclo

Professores de

Francês

Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te

Peddy Paper multilingue

Fomentar o gosto pela aprendizagem das línguas; aplicar os

conhecimentos adquiridos; promover a interdisciplinariedade e uma

cultura do agrupamento:

2º ou 3º período EBRO Alunos do 3º ciclo 200 €

Olimpíadas de Francês 100 €


Açã

o n

º 1:

Pre

par

a-te

Concurso "Ler em voz alta"Promover o gosto pela leitura; desenvolver a literacia; divulgar escritores

franceses durante a semana da leitura ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo

Professores de

Francês


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

La saint- Valentin Desenvolver a expressão escrita ; estimular a criatividade; promover

uma cultura de agrupamentoSemana do dia de S. valentim ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo e secundário

Professores de

Francês20 €

100 €

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Troca de mensagens de

Natal

Desenvolver a expressão escrita ; estimular a criatividade; promover uma

cultura de a agrupamento2 últimas semanas de aula ESAH e EBRO Alunos do 3º ciclo e secundário

Professores de

Francês


20 €

Professores de

Espanhol


Açã

o n

º 1

: Pre

par

a-te

Desenvolver o gosto pela aprendizagem das línguas estrangeiras.

Experienciar ambientes de aprendizagem não formais.

Desenvolver competências intersociais.

Promover o trabalho colaborativo.

3º período Espaços comuns. Alunos de diferentes níveis.

Promover o

conhecimento de

festividades

destacadas no país

da língua meta.

Divulgar usos e

costumes do país da

língua meta.

Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te Promover o contacto direto com a língua e a cultura da LE; facilitar a

interação com falantes da língua meta; desenvolver a competência

comunicativa; fomentar a interculturalidade.

Final do 2º período / início do 3º período Alunos de espanhol

100 €Peddy-Paper das Línguas

0 €A

ção

nº

1:

Pre

par

a-te Navidades

Reyes

Semana Santa

Promover o conhecimento de festividades destacadas no país da língua

meta.

Divulgar usos e costumes do país da língua meta.

dezembro

6 janeiro

2º período

Salas de aula.

Espaços comuns.Alunos de espanhol e comunidade

escolar

Professores de

Espanhol 0 €


Alunos de InglêsProfessores do grupo

330





Kahoot sobre Alexandre

Herculano e a obra "O

Bobo"

Promover o conhecimento do patrono e sua obra Dia do Patrono EBRamalho Ortigão Alunos do 2º CicloProfessores do GR

2200 €

Açã

o 1

:

Par

tilh

a

nd

o

Semana da leitura -

participação dos vários

elementos da

Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita; envolver os Encarregados

de educação na vida escolar dos seus educandos; promover uma cultura

de agrupamento

Semana da leitura AEAH Elementos da comunidade escolar Professores 100 €


Açã

o 1

:

Par

tilh

a

nd

o

Placarde multilingueDesenvolver a literacia; envolver os elementos da comunidade escolar na

atividade; promover uma cultura de agrupamentoAo longo do ano AEAH Elementos da comunidade escolar Professores

Açã

o 1

:

Par

tilh

and

o

Celebração do Dia do

Patrono com textos em

Inglês e/ ou Video

2º período ESAH 50 €sensibilizar a comunidade escolar para a vida e obra do Patrono

100 €


Açã

o 1

:

Par

tilh

and

o

"Operação Talento" criar oportunidades de partilha e envolvimento da comunidade educativa ao longo do ano ESAHAlunos e restante comunidade

educativa do AEAH

Sara Nogueira Joana

Torre100 €

Açã

o 1

:

Par

tilh

and

o

Eixo 3: RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE

Açã

o 1

: Par

tilh

and

o

Dia Aberto do

Agrupamento / Dia do

Patrono

.Promover a articulação entre a escola e a família; Envolver os

encarregados de educação nas atividades relacionada com o português

durante a semana aberta.

março ESAHEncarregados de educação e alunos

do agrupamento

Comissão

oraganizadora em

articulação com os

professores do

Departamento de

Línguas

0 €



Duplas de Voleibol200 €

500 €


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Sarau

Aplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o

convívio e a socialização.Dia do Patrono ESAH

Toda a comunidade

Educativa

Professores de

Educação Física



Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te


convívio e a socialização.14 de fevereiro EBRO e ESAH

Alunos do 2º,3º

ciclos e Secundário

Professores de

Educação Física


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Dia Internacional da

Deficiência

Sensibilizar os alunos para a diferença; partilhar a prática desportiva

adaptada; promover o convívio3 de dezembro ESAH

Alunos do 3º ciclo e

Secundário

Professores de

Educação Física e

Educação Especial

Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te

Street BasketAplicar os conhecimentos adquiridos; diminuir a indisciplina e promover o

convívio e a socialização.14 de dezembro EBRO e ESAH

Alunos do 2º,3º


Professores de

Educação Física

100 €

100 €


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Corta mato escolar e

magusto


convívio e a socialização.14 de novembro

ESAH ou Jardim das

Águas

Alunos do 1º,2º,3º


Professores de

Educação Física

Expressões PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Dia Europeu do Desporto

Escolar

Promoção da oferta desportiva para os alunos e a sua divulgação junto dos

EE e da comunidade.28 de setembro EBRO

Alunos do 1º,2º,3º


Professores de

Educação FísicaS/CUSTOS

600 €

Dia do Desporto Escolar ESAH e EBRO

Estimular o contacto com as artes.

Desenvolver a literacia no âmbito das Artes Plásticas. Escola

RO e esah

Desenvolver o pensamento criativo e crítico.

-Estimular/valorizar o desempenho dos alunos. Escola

-Promover o respeito pelo trabalho do outro RO e esah

-Reconhecer valores de cidadania e solidariedade.

Professores de

Educação Física100 €

500 €5 e 14 de junho

Professores de EV

(240 e 600) e de

Inglês

Professores de EV

Açã

o n

º 4

Postais de Natal

Desenvolver a comunicação.

Partilhar vivências.

Fomentar o trabalho cooperativo.

Reconhecer e valorizar património cultural. 1ºper Escola RO e AHAlunos do 2º e 3º

Ciclo e 4ºano

Açã

o n

º 4

Açã

o n

º 4

Exposições temporárias

dos trabalhos dos alunosAo longo do ano

Alunos do 2º e 3º

Ciclo.

A definir Porto Professores de Ev



Semana das Artes

Plásticas18 a 22 fevereiro

Alunos do 2º e 3º

Ciclo e

comunidade.

Professores de EV

(240 e 600) e de

Inglês



Açã

o n

º 4

Concursos de Halloween

Desenvolver a criatividade.

-Partilhar vivências.

-Promover o agrupamento na comunidade.

-Fomentar a articulação e partilha inter e intra departamentos.

1ºper Escola RO e AHAlunos do 2º e 3º

Ciclo.

Professores de EV

(240 e 600) e de

Inglês



convívio e a socialização.


Açã

o n

º 3

Visita de estudo a

Serralves 7º e 8º

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Torneio de Futsal 5 de abril EBRO e ESAHAlunos do 2º,3º



convívio e a socialização.A

ção

nº

1:

Pre

par

a-te

Alunos do 2º,3º


Professores de

Educação Física

50 €

- Aumentar a qualidade da resposta educativa. Professoras:

- Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento de uma

literacia científica.Celeste Campeã

- Divulgar o património cultural. Rosa Olinda

- Desenvolver a capacidade de reconhecer valores culturais, estéticos e

criativos.

- Divulgar o trabalho desenvolvido na sala de aula;

Exposição de trabalhos

realizados pelos alunos

- Melhorar a autoestima do aluno.

José Marinho


Açã

o 1

:

Par

tilh

and

o

Comemoração do dia de S.

Martinho

Desenvolver as aprendizagens e conhecimentos adquiridos na técnica

instrumental Orff e técnica vocal com canções alusivas à época. Promover

o convívio e socialização.

A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar Professores de

Educação Musical

Açã

o:

Info

rmaç

ão

e C

om

un

icaç

ão

Ao longo do ano

letivoA designar

Comunidade escolar

do 3º Ciclo e Ensino

Secundário

Professores de OAT


Açã

o n

º 2

: D

úvi

das

Clube de Fotografia

Ocupar educativamente os tempos livres dos alunos. Mostrar o que se faz

na escola através de pequenas exposições. Mostrar os trabalhos

desenvolvidos pelo Clube

Ao longo do ano

letivo

Alexandre

Herculano/meio

envolvente/galeria

Comunidade

educativa


Açã

o n

º 2

: D

úvi

das

Durante o ano Porto Alunos do 3º Ciclo


Visitas de estudo a

fábricas, museus e

exposições

Professores de EV

Açã

o n

º 4

Visita ao Museu Soares

dos Reis

Estimular o contacto com as artes A definir Porto 9ºano

Açã

o n

º 2

: D

úvi

das

Clube das Artes

Fomentar a criatividade e a concentração;

- Desenvolver o espírito de cidadania;

-Divulgar o Artesanato português;

- Fomentar o espírito empreendedor;

- Promover o espírito de convivência e de cooperação entre os

participantes;

-Contribuir para a diminuição do absentismo e abandono escolar.

Ao longo do ano

letivo

Escola Ramalho

Ortigão3º Ciclo

Professoras: Rosa

Olinda e Celeste

Campeã

Reciclagem de materiais

Professores de EV



Açã

o n

º 4

Exposições temporárias

dos trabalhos dos alunosAo longo do ano

Alunos do 2º e 3º

Ciclo.

Dia do PatronoDiminuir a indisciplina. Promover o convívio e socialização com

interpretação de várias melodias vocais e instrumentais.A definir pela escola Ro e Esah Comunidade Escolar

Professores de

Educação Musical


Desenvolver a literacia no âmbito das Artes Plásticas.

Desenvolver o pensamento criativo e critico.

Halloween: Desenvolver o pensamento criativo.

- Concurso de

Vassouras;

- Concurso de Monstros; Partilhar vivências.

- Concurso de Abóboras

Professores das

disciplinas de

Educação Visual do

2º e 3ºCiclo

Professores de

Educação

Tecnológica do

2ºCiclo

Professores de Inglês

do 2º e 3ºCiclo


Aça

õ n

º 4

1ºPeríodo

Escola Básica

Ramalho Ortigão e

Escola Secundária

Alexandre

Herculano

Alunos do 2º e 3º

Ciclo.


Aça

õ n

º 4

1ºPeríodo

Aça

õ n

º 4

Exposições Temporárias

dos trabalhos realizados

pelos alunos nas

disciplinas de Ed. Visual e

Ed. Tecnológica no 2ºCiclo

Divulgar e promover os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, projetando a

imagem do Agrupamento.

No decorrer do ano

letivo.

Espaços da Escola

Básica Ramalho

Ortigão e,

sempre que possível,

em espaços externos

à mesma.

Alunos do 2º e 3º

Ciclo e meio

envolvente.

Professores das

disciplinas de Ed.

Visual e Ed.

Tecnológica do

2ºCiclo


Aça

õ n

º 4

Semana das Artes Plásticas18 a 22 de

fevereiro de 2019

Escola Básica

Ramalho Ortigão e

Escola Secundária

Alexandre

Herculano

Alunos do 2º e 3º

Ciclo e meio

envolvente.

Professores das

disciplinas de


2º e 3ºCiclo

Açã

o 1

: P

arti

lhan

do


Açã

o n

º 1

:

Par

tilh

and

oFesta de Natal

Aplicar conhecimentos adquiridos.Promover o convívio e socialização com

interpretações de várias melodias vocais e instrumentais.A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar

Professores de

Educação Musical

Açã

o 1

:

Par

tilh

and

o

Comemoração do dia de S.

Martinho

Desenvolver as aprendizagens e conhecimentos adquiridos na técnica

instrumental Orff e técnica vocal com canções alusivas à época. Promover

o convívio e socialização.

A definir pela escola RO e esah Comunidade Escolar Professores de

Educação Musical


Postais de Natal

Desenvolver a comunicação em Inglês.

Desenvolver a comunicação e a expressão visual.

Partilhar vivências.

Agrupamento de

Escolas Alexandre

Herculano

Alunos 1ºCiclo –

4ºano, Alunos do

2ºCiclo e do 3ºCiclo

Professores de


2º e 3º Ciclo

Professores de Inglês

do 2º e 3º Ciclo

Professores Titulares

das Turmas do 4ºano

do 1ºCicloAvaliação: Relatório

Aça

õ n

º 4

1ºPeríodo


GR230

GR230

GR230 Avaliação: Relatório

GR230

Canguru Matemático

GR230



Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te Matemática fora de

portas (Porto de

Futuro/CMP)

Promover a aproximação entre a matemática ensinada na sala de aula e a

matemática aplicada à vida real; assegurar a consolidação de conceitos

matemáticos usando como suporte recursos e materiais do dia-a-dia;

desenvolver a capacidade de raciocínio e de resolução de problemas

1º, 2º e 3º Períodos PortoAlunos do ensino

básico e secundário

Docentes de

matemática e do

ISEP

2, 40 € por aluno para

transporte (valor

aproximado -600€)

Professores de CN

do 6º ano de

escolaridade

2, 40 € por aluno para

transporte (valor

aproximado -288€)


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te •Estimular o gosto pela matemática. Atrair os alunos que têm receio da

disciplina de matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico

da disciplina.

2º/3º Período Escola

Todos os alunos dos

ensinos básico e

secundário

Professores do

grupo 230

(responsável

profªCarla Chumbo)

Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te

Visita de estudo ao

IPATIMUPA definir de acordo com as atividades a disponibilizar

A aguardar

disponibilidade do

IPATIMUP

PortoAlunos do 6º ano de

escolaridade

Prémios a atribuir:

cheques Fnac aos três

primeiros lugares das 7

categorias num total de

315€


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te Visita a Serralves - BioBlitz

•Encontrar e identificar o maior número de espécies, numa área específica,

ao longo de um curto período de tempo - inventariação biológica;

Estimular o interesse dos alunos pelas ciências naturais.3º Período Porto

Alunos do 6º ano de

escolaridade

Professores de CN

do 6º ano de

escolaridade

2,40 € por aluno para

transporte (valor

aproximado -288€)


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Visita ao Parque Biológico

de Gaia

•Promover o contacto com a natureza e a consciencialização da

importância da preservação das espécies; Estimular o interesse dos alunos

pelas ciências naturais.

3º Período Vila Nova de GaiaAlunos do 5º ano de

escolaridade

Professores de CN

do 5º ano de

escolaridade

Transporte+bilhetes:

630+120=750€

DMCE PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Visita de estudo ao

geoparque de Arouca

•Tomar conhecimento com a geomorfologia e geodinâmica do planeta

Terra; visitar a frecha da Mizarela para melhor compreender o processo de

erosão diferencial; Estimular o interesse dos alunos pelas ciências naturais.

1º Período Arouca

Alunos do 5º , 7º e

10º ano de

escolaridade

Professores de CN

do 5º ano de

escolaridade em

articulação com

GR520

Ver PAA GR520

•Desenvolver o cálculo numérico ; reforçar a capacidade de concentração

durante a realização do Jogo; Sensibilizar para o respeito e cumprimento

de regras de um jogo; envolver encarregados de educação na atividade. Professores do

grupo 230

GR230

Escola

GR230

Professores do

grupo 230

GR230

Desenvolver o cálculo numérico e/ou algébrico; 2º ciclo GR 500 Reforçar a capacidade de concentração durante a realização do Jogo; Andreia Abreu

Sensibilizar para o respeito e cumprimento de regras de um Jogo. Edite Lourenço

3º ciclo Rui Gomes

GR500

Criar, incentivar e desenvolver o gosto pela Matematica. Deteção precoce

de vocações científicas e, em particular, para a Matematica;ESAH e RO

Alunos do ensino

básico e

secundário

GR500

Super-T- MatiK Desenvolver o gosto pela Matemática; GR 500

Cálculo Mental Aprofundar o cálculo mental.Andreia Abreu Edite

Lourenço Rui Gomes



Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

3º período Escola R.O.

Alunos dos 7º e 8º

anos de

escolaridade

Prémios – 30 €

Gluseimas - 10 €

Impressões- 63

(certificados + diplomas)


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Olimpíadas da

MatemáticaAo longo do ano GR 500

15€ de prémio para o

vencedor de cada

categoria.


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Jogo do 24 3º período Escola R.O.15€

Prémios+bebidas+bolos

+certificados=120€


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te Trabalhar com ritmo•Promover a compreensão e a mobilização de conhecimentos numéricos e

operatórios; melhorar a capacidade de resolução de problemas.

Todos os alunos do

6º ano de

escolaridade


cheques Fnac ao

primeiro lugar em cada

período num total de

30€

Ao longo do ano

(quinzenalmente)

Escola


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Trabalhar om ritmo

•Melhorar a destreza com números e operações em situações de cálculo

sem recurso a ajuda escrita; melhorar a capacidade de resolução de

problemas. Ao longo do ano

(quinzenalmente)

Todos os alunos do

5º ano de

escolaridade

Professores do

grupo 230


cheques Fnac ao

primeiro lugar em cada

período num total de

30€

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Jogo do 24 3º Período Escola

Todos os alunos dos

5º e 6º anos de

escolaridade


cheques Fnac aos três

primeiros lugares

(alunos e EE) num total

de 120€

Visita de Estudo GR 500

510, 520, 550

GR500

GR510

GR510

GR510

Ação nº 1:

Prepara-teVisita à casa da música

•Consolidar alguns conceitos relacionados com a acústica, abordados nas

aulas de Físico - Química, nomeadamente: reverberação, reflexão e

absorção do som pelos diferentes materiais utilizados na construção desta

obra; • Reconhecer a excelência acústica do auditório principal,

2ºP Porto 8º

Professores de

História e fisico-

química

600,00 €

GR510

GR510



Aça

õ n

º 1

: P

rep

ara-

te

Visita de estudo ao ISEP,

FCUP e FEUP

•Fomentar nos alunos a curiosidade intelectual e procurar despertar o

interesse por uma aprendizagem constante e permanente, explorando as

suas motivações e interesses.

•Proporcionar aos alunos o diálogo com docentes investigadores,

estudantes e técnicos universitários, que poderão orientar e dar a

conhecer a oferta formativa da respetiva instituição, contribuindo para

uma decisão vocacional futura mais informada.

•Estabelecer e favorecer a ligação escola-meio-vida.

Ao longo do ano

letivoPorto 12ºA 150 €Alunos e Professora

da disciplina.


Aça

õ n

º 1

: P

rep

ara-

te Presépio Químico

•Identificar, selecionar e manusear material de laboratório; •Preparar

soluções; •Motivar, estimular e partilhar o gosto pelas ciencias

experimentais

1º Periodo Escola 12º A e 9º DAlunos e Professora

da disciplina._

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

Visita a uma instalação

industrial

•Planificar e organizar uma visita de estudo.

•Discutir os aspectos positivos e negativos encontrados, durante a visita,

possíveis causas e modo de ultrapassar os aspectos negativos.

•Justificar a necessidade de produção do material.

3º Periodo Distrito do Porto 12º A

Professores do

grupo de

recrutamento 510

150 €


Açã

o n

º1:

Pre

par

a-te

Exposição de trabalhos no

âmbito do tema - energia

•Promover o trabalho de pesquisa e em grupo; •Sensibilizar a importância

da contenção do consumo energético; •Despertar na comunidade discente

a importância da utilização racional de energia.

3º Periodo Escola 7º e 9º Professores do 510

-


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Visita de estudo à fábrica

de ciência em Aveiro

•Promover a interdiciplinaridade; •Estimular a curiosidade cientifica;•

Interagir com as várias áreas da ciência. •Divulgar e promover a cultura

cientifica e tecnológica.

2º Periodo Aveiro 8º

Professores dos

grupos de

recrutamento 500,

510 , 520 e 550.

Ver PAA GR500


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Criar uma extensão da escola, que permita aplicar a informação recebida a

experiências da vida real; •Contribuir para a formação intelectual e para o

desenvolvimento de aptidões matemáticas dos alunos;

•Estimular o gosto pela matemática.

2ºP Aveiro.

Alunos dos 7º 8.º

ano de

escolaridade

2 500 €

Fábrica da Ciência


• Despertar o interesse pelas diversas áreas das ciências.

GR510

GR520

GR520

GR520

5.Visita de estudo à Escola

Superior de Biotecnologia



Aça

õ n

º 1

: P

rep

ara-

te

• Estimular o interesse pela disciplina de Biologia, em particular,

fomentando o interesse pelo ensino prático e laboratorial nesta disciplina2º período

Escola superior de

Biotecnologia12ºC

GR 520- Cândida

Neves2,40 E por aluno (andante)

2,40 E por aluno

(andante) + preço de

entrada no museu


Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

4.Atividade dinamizada

pelo INEM-suporte básico

de vida

• Conhecer os diferentes procedimentos do suporte básico de vida

• Conhecer a sequência de procedimentos da cadeia de sobrevivência 2º/3º período ESAH 9ºano

GR 520-António

Silva, Carla

Gonçalves, Marlene

Fernandes, Gabriela

Chaves, Cândida

Neves

0 €

GR 520 – Gabriela

Chaves, Clara

Correia, Cândida

Neves

2,40Euros (andante)


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

3. Visita de Estudo à

Galeria da biodiversidade.

• Conhecer a importância da biodiversidade

• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências Naturais 2º/3º períodoJardim botânico-

Porto8º, 10º, 11º, 12º

GR 520-Carla

Gonçalves, José

Mandim, Gabriela

Chaves, Clara

Correia, Cândida

Neves

Açã

o 1

:

PR

EPA

RA

-TE

2. Visita de Estudo ao

CIIMAR

• Conhecer um instituto de investigação científica

• Conhecer alguns aspetos práticos da investigação científica 2º/3º período

Terminal de

cruzeiros do porto

de Leixões

10º,11º,12º



Açã

o 1

: P

REP

AR

A-

TE

1. Visita de Estudo ao

Museu de História Natural

da AEAH

• Conhecer exemplares da fauna preservados no museu;

• Incentivar o interesse dos alunos pela disciplina de Biologia e pela

preservação da vida selvagem1º Período ESAH 11º B, 12º C

GR 520 – Cândida

Neves-

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

teA Universidade do Porto

nas Escolas

Ao longo do ano

letivoPorto 12ºA

Alunos e Professora

da disciplina.-

GR520

GR520

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

8. Visita de estudo à

Fábrica da Ciência• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências exatas e experimentais 2º/3ºP Aveiro 7º ,8º GR500, 510, 520,550 Ver GR500

GR520

Aguarda

calendarizaçãoESAH GR520

GR520

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te 10. Olímpiadas

Portuguesas de Biologia

2019 - Séniores

• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Biologia.Aguarda

calendarizaçãoESAH Secundário GR520 -

GR520

Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-

te

11. Olímpiadas

Portuguesas de Geologia

2019

• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Geologia.Aguarda

calendarizaçãoESAH Secundário GR520 -

GR520

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

Colaboração com o

projeto Ecoescolas• Salientar a importância das boas práticas ambientais.

Ao longo do ano

letivoRO 8º ano

GR520-Carla

Gonçalves, José

Mandim

-

GR520

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

te

1. Visita de estudo à

Fábrica da Ciência• Estimular o interesse dos alunos pelas Ciências exatas e experimentais 2º/3ºP Aveiro 7º ,8º GR500, 510, 520,550 Ver GR500

GR550

Avaliação: Observação direta/indice de participação



Avaliação: Relatório/número de atividades realizadas




Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te 9. Olimpíadas Portuguesas

de Biologia 2019 -

Juniores

• Estimular o interesse dos alunos pela disciplina de Ciências Naturais. 9ºano -


Açã

o n

º 1

:

Pre

par

a-te

7.Visita de estudo ao

Geoparque de Arouca• Conhecer diferentes aspetos litológicos e fossilíferos da região 2º/3ºP Arouca 5º, 7º e 10º

GR 230,520(Olímpia

Paiva, Carla

Gonçalves, José

Mandim, Gabriela

Chaves)

2 564 €

Aça

õ n

º 1

: P

rep

ara-

te6. Visita de estudo ao

planetário do Porto

• Conhecer hipóteses exógenas sobre a origem da vida

• Conhecer características do sistema solar2º/3ºP Planetário do Porto 10º

GR520_Gabriela

Chaves

Andante - 2,40E/por

aluno+ Ingresso - 3,5E/

por aluno

Açã

o n

º 1

: P

rep

ara-

teVisita de estudo ao museu

interativo e parque

temático: "World of

Discouveries".

• Reconstruir a fantástica odisseia dos navegadores portugueses, que

cruzaram oceanos à descoberta de um mundo desconhecido;

•Proporcionar um espaço de espontaneidade, estimular a curiosidade

natural dos participantes e educar para a preservação do nosso património

histórico; • Estimular o interesse dos alunos para as Novas Tecnologias e

Multimedia.

2/3ºP Porto 5º

GR550 Manuela

Medon e Mafalda

Guerner

Camioneta - 150 €

Bilhete - 8€ (968€)


Ações ATIVIDADE OBJETIVOS LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO

Conhecer os diversos procedimentos logísticos em

termos de receção de passageiros numa

infraestrutura aeroportuária.

Fernando Amorim

DCSH

Visita de estudo guiada às

instalações de uma

unidade hoteleira

Observar e compreender a finalidade e modus

operandi de um serviço de atendimento em

contexto de unidade de alojamento turístico.

Fernando Amorim

Compreender a importância do ato comunicativo

no relacionamento interpessoal em contexto

turístico.

Conhecer uma realidade laboral.

DCSH

Visita de estudo guiada às

instalações de uma

unidade de alojamento

Observar e compreender a finalidade e modus

operandi de um serviço de atendimento em

contexto de unidade de alojamento turístico.

Fernando Amorim

Compreender a importância do ato comunicativo

no relacionamento interpessoal em contexto

turístico.

Hugo Pinho

Conhecer uma realidade laboral.

DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-te

Porto alunos do 10º T e 11º T

Açã

o:

Pre

par

a-te

Porto alunos do 12º T

DEP. CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENS A

ção

: P

rep

ara-

te Visita de estudo guiada às

instalações do aeroporto

Francisco Sá Carneiro

aerop. FSC alunos do 12º T andante z4 (1,95€ x 2) x 16

alunos (estimativa) = 62,40€

s/ custos

s/ custos

Promover o conhecimento e a reflexão sobre a

cidade e o património. Despertar a criatividade e

sentido crítico. Proporcionar a aquisição de novos

conhecimentos, bem como a operacionalização dos

já adquiridos numa perspetiva interdisciplinar.

Promover a concretização de atividades que

promovam o espirito de iniciativa dos alunos

participantes e contribuam para a sua formação

pessoal e escolar.

Porto Fernando Amorim; Hugo Pinho

DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-te

Participação no projeto

#NarcisOnline, dinamizado

pela Casa da Imagem da

Fundação Manuel Leão

Partindo da análise do conceito de imagem dos

jovens nas redes sociais, e do seu impacto e

visibilidade no espaço público, fornecer ao aluno

ferramentas de literacia visual e digital que lhe

permitam interiorizar a importância da imagem

pessoal na empregabilidade em turismo,

nomeadamente no recrutamento e seleção de

pessoal pelas unidades do setor.

ESAH 12º T Fernando Amorim s/ custos

DCSH

DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-te Visita de estudo ao Centro

Português de Fotografia

Promover o conhecimento de património histórico

e cultural.

Porto 11º T e 12º T Fernando Amorim s/ custos

DCSH

Porto 10º T, 11º T e 12º T

Hugo Pinho

Avaliação:

Açã

o:

Pre

par

a-te

Participação em projetos

externos, nomeadamente,

da Divisão Municipal da

Educação da Câmara

Municipal do Porto, no

âmbito de temáticas

enquadráveis na área do

Turismo.

alunos do 11º T e 12º T s/ custos

Açã

o:P

rep

ara-

te

Habilitar os formandos com conhecimentos que

lhes permitam prestar a primeira assistência a

vítimas de acidente ou de doença súbita, até à

chegada dos meios de socorro.

Fernando Amorim e Hugo

Pinho

s/ custos

Avaliação:

Não se realizou Dia do Patrono.

Workshop "Primeiros

Socorros" (dinamização

por entidade a designar)

Açã

o:

Pre

par

a-te

Academias Gulbenkian do

Conhecimento

Preparar os jovens para as mudanças; Ajudar a

desenvolver competências que lhes permitam lidar

com problemas complexos; Ampliar as suas

oportunidades de realização.

ESAH 10º T Formadoras da G.A.S. Porto s/custos

DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-te

Discover Bonfim -

Construção de itinerários

turísticos na freguesia

Desenvolvimento de trabalho cooperativo;

aplicação de pedagogia de projeto; promoção da

envolvência transdisciplinar; promoção da utilização

de novas tecnologias; promover a articulação com

instituições/empresas; desenvolvimento do espírito

crítico e da criatividade; promoção de competências

no âmbito da comunicação.

ESAH 10º T Hugo Pinho s/custos

DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-

te

Realização de percursos

culturais na cidade

Promover o conhecimento de património histórico

e cultural.


DCSH

Açã

o:

Pre

par

a-te

Viagem de Estudo a Feira

Internacional de Turismo

Contactar com a realidade do setor Turístico;

Conhecer as tendências da indústria turística;

Perceber a diversidade de oferta hoteleira, destinos

turísticos e operadores de viagens; Constatar o

potencial de empregabilidade futura num setor

atualmente estratégico em Portugal.

a designar 11º T e 12º T Fernando Amorim e outro

docente a designar

?

DCSH

Avaliação:

Avaliação:

Avaliação:

Avaliação:

Açã

o:

Pre

par

a-te

Participação em workshops

promovidos pela "Cidade

das Profissões"

Promover o potencial de empregabilidade e

empreendedorismo dos alunos, tornando-os mais

capazes de se adaptarem às exigências do Mercado

de Trabalho.

As atividades centram-se em 5 temáticas:

Empregabilidade

Empreendedorismo

Competências-chave

Mobilidade Internacional

Ferramentas digitais


DCSH

Açã

o 2

Parlamento dos Jovens

Despertar o sentido crítico; desenvolver a

dimensão discursiva do trabalho filosófico;

desenvolver a cidadania e a autodeterminação

e a tolerância no seio do pluralismo de

convicções.

Porto 10º,11ºe 12º ano Maria José Pereira 650 €

150 €

300 €

Escola-Cidade-

Parlamento

Europeu

Açã

o:

Pre

par

a-te

O universalismo dos direitos humanos e a

diversidade/identidade cultural; o direito à

diferença e o respeito pelo multiculturalismo;

participação no projeto de voluntariado-

animar a biblioteca da escola parceira

Rota dos Livros

Açã

o 3

Avaliação:

Docentes FilosofiaSala de estudoEsclarecer dúvidas; orientar trabalhos de

pesquisa; preparar para testesESAH 10º,11º e 12º ano

Poro-Ilha da

Boavista12ºB Maria José Pereira

10º,11º e 12º anos-alunos

surdos

Maria José Pereira,

intérpretes de LGP e

Educação especialAçã

o 4

Promover a criatividade europeia e

desenvolver o sentido de pertença à esta

comunidade contribuindo para a construção da

cidadania e dos valores democráticos

Parlamento Europeu

Consolidar os conteúdos abordados na 1ª

Guerra Mundial (CEP);Proporcionar conhecimento bélico da 1ª

Guerra Mundial.

Açã

o 2 Centro Português de

fotografia

Salvaguardar, valorizar e promover o

património fotográfico.Porto 11º ano Docentes História 5 euros/ aluno

Motivar os alunos para o estudo dos conteúdos

programáticos;Sensibilizar para a importância e respeito pelo

património histórico;Desenvolver a cooperação e o espírito de

grupo.

Açã

o 4

7º/10ºanos 15 euros/alunoDocentes de HistóriaEstação Arqueológica do

Freixo

Marco de

Canavezes

25 euros/aluno

Acç

ão 3 Museu Amadeo Souza

CardosoAmarante 12º/11º anos Docentes História

Porto 9º ano Docentes História 1 euro/ aluno

Açã

o 1

Integrar a obra de Amadeo de Souza Cardoso

no quadro da rutura na pintura portuguesa dos

inícios do século XX.

Museu Militar

Escola-Cidade-

Parlamento

Europeu

s/custosAulas sem Fronteiras

(Porto de Futuro/CMP)ESAH 10 º e 11º anos Docentes Filosofia

Açã

o 6

Desenvolver competências de comunicação;

dar a conhecer outras culturas, países e

línguas; promover uma escola aberta e

multicultural

10º,11º e 12º anos-alunos

surdos

Maria José Pereira,

intérpretes de LGP e

Educação especialAçã

o 4

Promover a criatividade europeia e

desenvolver o sentido de pertença à esta

comunidade contribuindo para a construção da

cidadania e dos valores democráticos

Parlamento Europeu

4 € /aluno

6 €/aluno

Açã

o 4 Visita de Estudo à Igreja

de S. Francisco e Palácio

da Bolsa

Igreja de S.

Francisco e

Palácio da

Bolsa

Alunos do 6º ano O professor de cada turma

Compreender as relações entre as principais

atividades económicas do séc. XIX;

-Conhecer e compreender aspetos da sociedade e

da cultura portuguesa;

-Desenvolver capacidades de observar, conhecer,

interrelacionar e representar as características do

lugar em que vivem.

Açã

o :

2

Concurso de Rosas dos

ventos

Propiciar o trabalho colaborativo;

Estimular a autoconfiança;

Articular atividades com os EE

1º período -

BibliotecaAlunos do 5ºano Professores da disciplina

s/custos

s/custos

Açã

o 5 Visita de Estudo ao

Museu dos

Descobrimentos

Conhecer e compreender os desafios, as

motivações e as condições para o pioneirismo

português na expansão;

-Conhecer os rumos da expansão quatrocentista;

-Conhecer e compreender as grandes viagens

transatlânticas dos povos peninsulares;

-Desenvolver capacidades de observar, conhecer,

interrelacionar e representar as características do

lugar em que vivem.

Museu dos

Descobrimentos

(Porto)Alunos do 5º ano O professor de cada turma

Açã

o :

1

Concurso de Presépios

Propiciar o trabalho colaborativo;

Estimular a autoconfiança;

Desenvolver a autorregulação de comportamentos.

Articular atividades com os EE

Final do 1º

período - Átrio

da escola

Alunos do 2ºciclo Professores da disciplina

GR:

Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTOA

ção

1:

PR

EPA

RA

-

TE Receção aos alunos/EE . Promover a integração de novos alunos;

1ª dia de

aulas de

setembro

todas as EB´s Comunidade Educativa Corpo docente e assistentes 0 €

1º Ciclo

Açã

o 1

: P

REP

AR

A-T

E

Teatro vem à escola

Fomentar o gosto pela arte dramática.

Consolidar a leitura e a compreensão de textos

programáticos – texto dramático.

Promover o convívio e a partilha de experiências;

Promover a articulação interdisciplinar.

Desenvolver a socialização

20/nov EB Flores Comunidade Educativa Corpo docente e assistentes2,74€ X 116 alunos =

320€

1º Ciclo

Açã

o 1

: P

REP

AR

A-

TE Aqua Porto - Identificar a importância dos recursos hídricos. 27/setParque da

cidade

EB Campo EB Flores

EB AlegriaÁguas do Porto 0 €

1º Ciclo

a definir EB Noeda

20/jun Quinta da Eira EB Alegria 20€ X 74 alunos = 1480

31/mai Magikland EB Lomba15€ x 142 alunos =

2130

07/junJardim

zoológicoEB Flores

zoo 12€x116 e

comboio 25€x116 37€

X 116 = 4292€

Parque da

AzuraraEB Sol

20€ x 60 alunos = 1

800 €

07/jun a definir EB Campo 30€ x 166 alunos = 4

980

1º Ciclo

Açã

o 1

: P

REP

AR

A-T

E

Convívio de Final de ano

. Promover o convívio e a interação entre todos

os elementos da escola; . Criar uma

maior aliança entre pares; .Proporcionar

experiências estra-currículo que enriqueçam o

percurso escolar dos alunos;

. Relacionar conhecimentos sala/meio.

Comunidade educativa da

escola

Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças

DEPARTAMENTO: 1º CICLO PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA





1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias,

registos das crianças

Açã

o :

OR

IEN

TAR

PA

RA

INC

LUIR

Apadrinhamento. Promover a integração dos alunos do pré-

escolar e do 1º ciclo na escola

ao longo do

ano letivoEB Campo Comunidade educativa corpo docente e assistentes 0 €

1º Ciclo

Açã

o :

OR

IEN

TAR

PA

RA

INC

LUIR

Assembleias de escola . Promover a Educação para a CidadaniaAo longo do

ano letivobiblioteca EB Sol EB Alegria

Corpo docente e não

docente 0 €

1º Ciclo

1º Ciclo


Comemoração de datas /

efemérides:

. Partilhar recursos e rentabilizar o trabalho

coletivo.Alunos

Dia da Alimentação

. Promover o desenvolvimento pessoal,

familiar, escolar e social adequado das

crianças/alunos;

EE’s

Dia de S. Martinho . Reforçar a relação Família-Escola; Comunidade

Carnaval

. Diversificar os elos com a Comunidade e

aprofundar a sua presença na vida do

Agrupamento;

Dia do pai

. Projetar local, nacional e

internacionalmente a imagem do

Agrupamento;



Açã

o:

Pa

rtil

han

do

Datas

estabelecias nos

calendários civil

e escolar

todas as Ebs Professores, educadores,

funcionários e alunos (pais

e EE na EB Flores)

0 €


Açã

o 1

: P

REP

AR

A-T

E

Projeto Catapulta . Promover melhoria nas aprendizagensDurante o 1º

período

EB Sol Sala

de aula e

biblioteca

0 €

Docente afeto ao CiiL e

outros com alunos

participantes

Crianças com 5 anos

Alunos do 1º ano

Jardins de

Infância

EB (1º ciclo)

Ao longo do

ano

Desenvolvimento de competências leitoras

alicerce como estratégia para a prevenção de

dificuldades na aprendizagem da leitura e

consequentemente nos restantes domínios

PPALP - programa de

promoção da

aprendizagem da língua

portuguesa (O Porto a

ler/CMP)

Açã

o 1

: P

REP

AR

A-T

E

Alunos do 1º cicloUnião de Freguesias do

Centro Histórico0 €

Dia da mãe

. Utilizar as várias vertentes das Expressões

na facilitação do desenvolvimento integral e

das aprendizagens dos alunos.

1º Ciclo Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças

Açã

o:

Pa

rtil

han

do

Datas

estabelecias nos

calendários civil

e escolar

todas as Ebs Professores, educadores,

funcionários e alunos (pais

e EE na EB Flores)

0 €

Cantar as janeiras de 7 a 11 jan EB Lomba

Alunos

EE’s e restante

comunidade

1º Ciclo

1º Ciclo

Açã

o:

Par

tilh

and

o

Indie Júnior . Estimular e desenvolver o espírito critico e de

iniciativa.janeiro/fev. EB Sol comunidade educativa

corpo docente discentes

dinamizadores do projeto

Teatro Rivoli

0 €

1º Ciclo

Açã

o 2

:

CR

ESC

ER

SAU

DÁ

VEL

Dia do autismo

. promover o conhecimento e o respeito por

Pessoas com perturbação do Espectro do

Autismo

data a definir EB Campo 24

de Agostocomunidade educativa corpo docente da unidade 0 €

1º Ciclo

CMP: Porto Atividades

. Garantir a diversificação de aprendizagens aos

alunos do 1º CEB, numa perspetiva integrada e

integradora;

(Música, Inglês, Dança,

ExpPlást. e AFD)

. Promover a aquisição e desenvolvimento de

competências e novos centros de interesse pelas

crianças, motivando. as para novos saberes

enquanto produtores e usufrutuários, para os

estilos de vida saudáveis e para o conhecimento;

. Contribuir para a implementação da escola,

num espaço seguro e variado, a tempo inteiro;




Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

Ao longo do

ano letivotodas as EB´s Alunos do 1º Ciclo

Professores titulares de

turma e dinamizadores do

projeto (CMP)

0 €

Açã

o 1

e 2

:

PA

RTI

LHA

ND

O/

CR

ESC

ER

SAU

DÁ

VEL

Dia da família

. criar laços família/escola; envolver os

encarregados de educação na prossecução de

objetivos comuns;

15/mai

EB Campo

Sol/ EB

Flores/JI

Noeda/ EB e JI

Alegria

comunidade educativa

corpo docente, discente e

operacionais (pais e EE na EB

Flores)

100€ por escola

Açã

o:

Par

tilh

and

o

Dia do Pijama. Promover o desenvolvimento pessoal,

familiar, escolar e social das crianças/alunos;

Data a definir

pelos

promotores da

ação

EB Flores/

Campo/

Lomba

Professores, educadores

funcionários e alunos 0 €


. Assegurar as necessidades das famílias, ao nível

social e pedagógico.

1º Ciclo

Reforçar a atividade curricular através da

coadjuvação por especialistas em áreas como a

educação artística, educação para a cidadania e

educação científica

Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

Ao longo do

ano letivo

JI, EB (1º

Ciclo), Casa da

Música e

outros

equipamentos

culturais da

cidade


turma, CMP e entidades

parceiras

0 €

- Restantes atividades,

alunos do 1º Ciclo

Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

Ao longo do

ano letivotodas as EB´s Alunos do 1º Ciclo


turma e dinamizadores do

projeto (CMP)

0 €

Porto de Crianças/CMP

À descoberta do cérebro

Oficina experimental de

pintura

Caça Sons

Cientistas na escola e no JI

Despertar artístico

Dias do Cinema

Teatro no Museu

ambulante

Participação construtiva

numa peça de teatro

Políticos por um dia

Trabalho coral

Filosofia com crianças




pintura

Caça Sons



Dias do Cinema

Teatro no Museu

ambulante



Crianças do JI e 1º ciclo


1º CicloA

cão

: P

arti

lhan

do

Dia Mundial da Criança

.Desenvolver e valorizar o laços afetivos;

.Estimular a criatividade e a imaginação;

.Desenvolver a formação pessoal, social e cultural

das crianças; fomentar a partilha de saberes e

experiêncis;

1 de junho Todas as EB´s comunidade educativa

corpo docente, discente e

operacionais (pais e EE na EB

Flores)

0 €

1º Ciclo

. Promover a partilha e o intercâmbio entre a

comunidade escolar;

EB Lomba

EB Campo

. Promover o convívio e partilhar vivências ao

longo do ciclo.

EB Sol

EB Alegria

1º Ciclo

1º Ciclo



Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

Tema: Ambiente

.Conhecermos os problemas que a Humanidade está a

enfrentar para os entender (globalização, problemas

ambientais, movimentos migratórios, …) .A Terra em

que vivemos é o resultado da longa história da

humanidade e nós queremos continuar a escrever essa

história do modo mais positivo possível.

.Fomentar e alargar o conhecimento dos professors

acreca da História da Humanidade, a evolução da

União Europeia e o mundo globalizado em geral;

.Desenvolver novos métodos de educar cidadãos

europeus empenhados nos valores da democracia, da

diversidade e da conservação do planeta;

.Ajudar os alunos a adquirir competências básicas em

áreas como as línguas, a matemática, a cultura e o

mundo dos negócios;

Ao longo do

anotodas as EB´s Comunidade educativa

Corpo docente e discente

Parceiros Erasmus0 €


Açã

o 2

: C

RES

CER

SAU

DÁ

VEL Aprender a ser saudável


Ao longo do

ano letivo

JI e EB (1º

ciclo)Crianças do JI e 1º ciclo


turma e Técnicos da

Associação Mundo a Sorrir

0 €



Açã

o 2

:

CR

ESC

ER

SAU

DÁ

VEL

Festa de final de cicloFinal do 3º

períodoAlunos finalistas

Professora de 4º ano e

Educadoras (pais e EE na EB

Flores)

0 €

Promover a saúde oral e prevenir a cárie dentária

através da implementação da escovagem diária;

implementar boas práticas e cuidados básicos de

higiene oral

Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

Ao longo do

ano letivo

JI, EB (1º

Ciclo), Casa da

Música e

outros

equipamentos

culturais da

cidade


turma, CMP e entidades

parceiras

0 €




pintura

Caça Sons



Dias do Cinema

Teatro no Museu

ambulante



Políticos por um dia

Trabalho coral

Filosofia com crianças




pintura

Caça Sons



Dias do Cinema

Teatro no Museu

ambulante



1º Ciclo

todas as EB´s

1ºciclo

1º Ciclo

Alunos do 4ºano



Açã

o:

Pa

rtil

han

do

Convívio 4ºano - passeio de

barco no Douro

Promover o convívio entre pares das

diferentes escolas do 1º ciclo. Fomentar a

partilha de conhecimentos e valores entre

escolas.

semana de 10 a

14 de junhoPorto Professores 13€ por aluno


Açã

o 1

: P

AR

TILH

AN

DO

ESCOLA PARA TODOS

. criar laços família/escola; .

envolver os encarregados de educação na

prossecução de objetivos comuns; . Integrar

competências e sensibilidades dos Encarregados

de Educação na dinamização de atividades

curriculares e do PAA (consultar a coluna

"Dinamizadores" das diferentes atividades do

PAA);

1ºP; 2ºP;

3ºPEB das Flores

Alunos do pré-escolar e

1º ciclo e Encarregados de

Educação

Comunidade escolar 0 €

Avaliação: Relatório, fotografias, registos das criançasA

ção

2:

CR

ESC

ER

SAU

DÁ

VEL

PASSE e PASSEzinho . Promover a participação dos alunos em

atividades que permitam adquirir hábitos de vida

saudáveis.

Ao longo do

ano

Alunos do pré-escolar e 1º

ciclo

Comunidade escolar e

técnicas dos Centros de

Saúde (pais e EE na EB

Flores)

0 €A

ção

1:

PA

RTI

LHA

ND

O Encerramentos dos

períodos letivos

. Promover a partilha e o intercâmbio entre a

comunidade escolar;

1ºP; 2ºP;

3ºPtodas as EB´s

Alunos do pré-escolar e

1º ciclo

Comunidade escolar (pais e

EE na EB Flores)

5€ X 74 alunos=

370€

Ações ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO. Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da

matemática ;

. Desenvolver as capacidade de atenção/concentração

e o raciocínio lógico-matemático.

Pré-esc.

Pré-esc.

Pré-esc.

Mais sucesso a Língua

Portuguesa

Hora do conto diária

Leitura Vai e Vem

Visitas a Bibliotecas

Atividades nas bibliotecas

da escola

. Elaborar atividades diversificadas com vista ao

desenvolvimento de hábitos de leitura, no Jardim e

em família, manifestando um maior interesse pela

linguagem escrita como meio de comunicação e

informação.

Pré-esc. Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças


Açã

o 5

: R

ed

es

de

Lei

tura

e A

pre

nd

izag

em

Ao longo

do ano

Jardins de

Infância Alunos da EPE Educadores de Infância 0 €


Açã

o3

: P

rep

ara-

te Visita de estudo:

-Fábrica Ciência Viva Aveiro

-1ºP

- Centro Ciência Viva

Guimarães -2ºP

- Parque Biológico - 3ºP

.Proporcionar experiências que enriqueçam o

percurso escolar das crianças;

. Relacionar conhecimentos sala/meio.

uma visita

por

período

Alunos da EPE Educadores de Infância142alunos x13€=

1846€ por visita


Açã

o 2

: P

REP

AR

A-

TE Experimenta e aprende

. Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das

ciências experimentais;

. Desenvolver as capacidades de

atenção/concentração, espirito cientifico e sentido de

descoberta.

Ao longo

do ano

Jardins de

InfânciaAlunos da EPE Educadores de Infância 0 €

DEPARTAMENTO: PRÉ-ESCOLAR PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

Eixo 1: APOIO ÀS MELHORIAS DAS APRENDIZAGENSA

ção

1:

PR

EPA

RA

-TE

Desafios de MatemáticaAo longo

do ano

Jardins de

InfânciaAlunos da EPE Educadores de Infância 0 €


Jardins de

Infância

Alunos da EPE

Pré-esc.

Jardins de

Infância e 1º

ciclo

Alunos da EPE e 1º

ciclo

Pré-esc.

Acã

o :

Par

tilh

an

do

Cantar os Reis

.Vivenciar e partilhar tradições com a comunidade

envolvente;

.Promover as tradições do país

. Reforçar a relação Família-Escola;

2º PeríodoJardins de



Acã

o :

Par

tilh

an

do

Tema Projeto EPE/1ºCiclo:

Ambiente Sub-tema(EPE):

SOS TERRA

.sensibilizar a criança para o mundo que a rodeia;

.mudar atitudes das crianças, dos pais e da

comunidade envolvente;

.despertar na criança o gosto pela vida com

qualidade…

ao longo

do ano

Jardins de

Infância e 1º

ciclo

Alunos da EPE e 1º

ciclo

Educadores de Infância e

professores 1º ciclo0 €


Acã

o :

Par

tilh

an

do

Dia Mundial da Crinça

.Desenvolver e valorizar o laços afetivos; .Estimular a

criatividade e a imaginação; .Desenvolver a formação

pessoal, social e cultural das crianças; fomentar a

partilha de saberes e experiêncis;

1 de junhoJardins de





Acã

o 7

: In

form

ação

/

com

un

icaç

ão/i

ma

ge

m

Pula o Ciclo

Partilha de atividades e de

espaços da escola, recreio

conjunto com o 1º ciclo.

. Integrar os alunos em fase de transiçãode ciclo

através da realização de atividades lúdicas e

educativas variadas de forma a promover a

continuidade pedagógica dentro do Agrupamento.

3º períodoEducadores de Infância e

professores 1º ciclo0 €

Eixo 3:RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE

Acã

o 6

: P

arti

lha

nd

o

Cresce e Aparece


. Descobrir e explorar as profissões e o mundo do

trabalho estimulando o sentido crítico no que respeita

aos estereótipos vocacionais, em particular o de

género.

Ao longo

do ano Educadores de Infância 0 €

Acã

o :

Par

tilh

an

do

Semana do Ambiente.promover o respeito pelo ambiente; .fomentar o

espírito ecológico;

1ª semana

de junho

Jardins de



AÇÕES ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO

Açã

o 1

Oficina do Conto Histórias

contadas utilizando

diferentes formas de

apresentação

. Desenvolver competências de comunicação, de forma a possibilitar

uma melhor integração ao longo da vida

. Promover o conto como veículo para o desenvolvimento da

autonomia pessoal e social.

Ao longo do ano (1ª terça-

feira de cada mês)

ESAH –

Biblioteca

Outros

Espaços da

Escola

Alunos do CAA Docentes da UAEM e outros técnicos 0 €

Açã

o 1

PROJETO SIGN UP

Tradução e Interpretação

de Materiais Bilíngues

• Produzir materiais em LGP

• Promover e facilitar a acessibilidade aos conteúdos curriculares

• Expandir o conhecimento, a autonomia e nível de literacia

• Incentivar o estudo individualizado

Ano Letivo 2018/2019

ESAH

Sala de recursos e

multimédia LGP

Comunidade Escolar

Alunos surdos

Docentes Turmas alunos

surdos

Intérpretes de LGP, docente LGP

Colaboração dos docentes das várias

disciplinas

0 €


Açã

o 1

PROJETO SIGN UP e

Dia Mundial do Surdo e

Dia Internacional das

Línguas Gestuais

Divulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das escolas do AEAH

Promover a autonomia e espírito de liderança

dos alunos surdos;

Desconstruir preconceitos;

Defender os direitos humanos e sociais das

minorias culturais, particularmente da

comunidade Surda.

28 de setembro de 2018 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,

docentes 920 e Intérpretes LGP)0 €

Açã

o 1

Dia Mundial do Animal

. Sensibilizar e informar a comunidade escolar sobre como tratar os

animais.

. Dar a conhecer algumas das espécies autóctones (lobo, lince) e

incentivar à sua defesa

. Fomentar a consciencialização para a preservação das espécies

04/out

Hospital

Veterinário

Montenegro

Alunos do CAA Docentes da Educação Especial 0 €

Açã

o 1

Conhecer a Cidade

Sensibilizar os alunos para a comunidade

envolvente

Proporcionar experiências enriquecedoras no

âmbito do desenvolvimento pessoal e social

Ao longo do ano

Diferentes

locais,

instiuições,

espaços de

lazer da

cidade

Alunos do CAA

Docentes de Educação

Especial/ Parcerias com

várias entidades

0 €

Passeio Final de anoFomentar a colaboração e partilha

Proporcionar experiências diversasÚltimo periodo

Local a

designar na

Cidade do

Porto

Alunos do CAA Docentes de Educação Especial 0 €

Açã

o 1

Avaliação: Relatório de Avaliação

Educação Especial PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


Avaliação: % de requisições na biblioteca e de visitas à plataforma moodle e à página web do projeto Sign Up!; Taxa de sucesso nas fichas de avaliação; % de alunos surdos com sucesso; % de níveis positivos obtidos por cada aluno nas diferentes áreas disciplinares; Taxa de sucesso na avaliação externa.


Avaliação: Observação do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade

Avaliação: Observação direta do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade

Avaliação: Observação direta do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade

Avaliação: Observação do grau de satisfação e empenho demonstrado na atividade

PROJETO SIGN UP Dia da

Língua Gestual Portuguesa

Atividades

artísticas/culturais

inclusivas

(Mãos que cantam)

Criar mais espaços de lazer comuns a alunos

surdos e ouvintes;

Fortalecer laços de amizade entre os alunos

surdos e ouvintes;

Fomentar nos alunos o espírito criativo e a

possibilidade de expressão cultural;

Aumentar a participação dos alunos na vida

escolar, nomeadamente em atividades de cariz

artístico e cultural

Ano letivo 2018/2019

ESAHComunidade escolar e

população em geral

Educação Especial (docente LGP,

docentes 920 e Intérpretes LGP),0 €

Açã

o 1 DIA INTERNACIONAL

Pessoa Portadora de

Deficiência

Promover os valores de cidadania e de respeito

pela diversidade e diferenças individuais,

-Sensibilizar a comunidade educativa /alunos

para os direitos das pessoas com deficiência e

para as diferentes problemáticas.

- Contribuir para a inclusão dos alunos com

Necessidades Educativas Especiais, através da

melhor compreensão das suas

De 3 a 7 de Dezembro

2018

Agrupamento ESAHComunidade Educativa

Departamento da Educação Especial

Grupo de Educação Física Entidades

convidadas

0 €

Açã

o 1 DIA NACIONAL

Intérprete LGP

. Compreender os intérpretes de língua gestual como profissionais

que interpretam e traduzem a comunicação entre pessoas surdas e

ouvintes

23/jan/18 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Dia Internacional das

Línguas Gestuais

ivulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das

escolas do AEAH

Promover a autonomia e espírito de liderança

dos alunos surdos

Divulgar os recursos educativos da ESAH

enquanto EREBAS

Contribuir para a eliminação das barreiras

linguísticas e culturais entre as comunidades

Surda e Ouvinte

Sensibilizar a comunidade escolar para o respeito

pelas diferenças

15 de novembro de 2018 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Escola UNESCO

. Fomentar a cooperação, a amizade e a paz entre a comunidade

escolar; Divulgar datas simbólicas decretadas pela

UNESCO, possibilitando o acesso a estes

conteúdos em LGP

Parceria com outra escola através do

etwinning

. Defender os direitos humanos e sociais das minorias culturais,

particularmente da comunidade Surda;

. Instigar o diálogo e a troca intercultural entre os alunos do

Agrupamento

Ano letivo 2018/2019 AEAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Avaliação: Observação direta grau de participação/inquérito por questionário aos participantes





Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Jornal Escolar online

. Divulgar o trabalho do agrupamento enquanto EREBAS (Escola de

Referência para a educação alunos surdos)

. Derrubar barreiras socioculturais

. Celebrar as microculturas escolares

. Criação de objetivos comuns entre os alunos atendendo os princípios

da escola inclusiva

. Promover competências de escrita/leitura e diferentes formas de

escrita

. Aproximar as famílias e a comunidade local da vida escolar

. Promover o trabalho colaborativo entre departamentos

Ano letivo 2018/2019Páginas WEB do Sign

Up e do AEAHComunidade Escolar

Educação Especial (docente LGP,


Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Oficinas de LGP

. Diminuir as barreiras comunicativas entre surdos e ouvintes

. Difundir estratégias comunicativas visuais e aproximar culturas

diferentes

. Fomentar a autonomia e educar para a cidadania

. Desconstruir preconceitos

Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Tertúlias sobre

surdez/LGP

. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância do respeito

pelas diferenças linguísticas e culturais

. Promover a partilha de experiências e conhecimentos

. Divulgação dos recursos educativos da ESAH enquanto EREBAS

. Promover a autonomia e espírito de liderança dos alunos surdos

. Estimular a reflexão dos jovens sobre questões éticas e culturas

diferentes

. Contribuir para a eliminação das barreiras linguísticas e culturais

entre as comunidades Surda e Ouvinte

. Divulgar a profissão e funções do intérprete e docente de LGP

Ano letivo 2018/2019

(datas festivas da

comunidade surda - dia

da LGP, dia do ILGP, Dia

Educação do aluno surdo)

Ano letivo

2018/2019

(datas festivas

da

comunidade

surda - dia da

LGP, dia do

ILGP, Dia

Educação do

aluno surdo

Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Açã

o 1

PROJETO SIGN UP

Atividades

artísticas/culturais

inclusivas

. Criar mais espaços de lazer comuns a alunos surdos e ouvintes;

. Fortalecer laços de amizade entre os alunos surdos e ouvintes;

. Fomentar nos alunos o espírito criativo e a possibilidade de expressão

cultural;

. Aumentar a participação dos alunos na vida escolar, nomeadamente

em atividades de cariz artístico e cultural.

Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade EscolarEducação Especial (docente LGP,


Avaliação: Taxa de participação de alunos e docentes no envio de artigos para publicação, número de visitas à plataforma on-line do projeto

Avaliação: Taxa de participação de alunos e outros intervenientes.



Mão visíveis

Blog da Língua Gestual

Divulgar as atividades da EREBAS junto

de toda a comunidade educativa e


Promover a cultura, a língua e

comunidade surda

Valorizar a LG enquanto forma de

expressão comunicativa e cultural

Dinamizar o blog Mãos visíveis como

forma de divulgação da escola e da

comunidade surda

Ano letivo 2018/2019 AEAH Página WEBComunidade escolar e

população em geralDocentes de LGP 0 €

Açã

o 1 PROJETO SIGN UP

Site SIGN UP

Divulgar as atividades da EREBAS junto de

toda a comunidade educativa e população em

geral

Dinamizar o site SIGN UP como forma

de divulgação da escola e da

comunidade surda

Ano letivo 2018/2019 ESAH Comunidade Escolar

Educação Especial

(docente LGP, docentes 920

e Intérpretes LGP)

0 €

Açã

o 1 MÃOS VISÍVEIS

Blog Língua Gestual

Divulgar as atividades da EREBAS junto

de toda a comunidade educativa e


Promover a cultura, a língua e

comunidade surda

Valorizar a LG enquanto forma de

expressão comunicativa e cultural

Dinamizar o blog Mãos visíveis como

forma de divulgação da escola e da

comunidade surda.

Ano letivo 2018/2019AEAH Página

WEB

Comunidade escolar e

população em geralDocentes LGP 0 €

50 €

Comunidade Educativa

Técnicas CAA

Docentes do CAA 0 €

Açã

o 1 Dia da Pessoa com

Deficiência

Consciencializar para o direito à diferença;

Participar em actividades sobre a deficiência;

Dar a conhecer a resposta do Centro de Apoio à

Aprendizagem (CAA);

Diálogo sobre a inclusão e a resposta educativa

do (CAA) na escola.

3 de dezembro 2018EB Campo 24 de

Agosto

Açã

o 1 Técnicas CAA

Docentes do CAA

Promover o conhecimento e o respeito pelas pessoas com PEA

(perturbação do espetro do autismo);

Sensibilizar para a aceitação destes alunos, ajudando na sua integração;

Identificação de características de crianças com PEA e estratégias

adequadas às mesmas, para serem aplicadas em todos os contextos.

Dia do Autismo 02/abrEB Campo 24 de

AgostoComunidade Educativa

Avaliação: Nº de visitantes


Açã

o 1


· Reforçar a visibilidade das bibliotecas escolares

· Consciencializar acerca do seu valor nas aprendizagens

. Contribuir para a divulgação dos recursos da biblioteca

· Promover a valorização da BE

· Envolver a comunidade educativa nas atividades promovidas pela BE

. Contribuir para a divulgação dos recursos da biblioteca

· Apoiar os utilizadores na rentabilização dos recursos para apropriação

de métodos de trabalho e de estudo autónomo

· Acompanhar os alunos na consolidação de competências e hábitos de

trabalho, na consulta/ tratamento e produção da informação

. Formar os utilizadores para a exploração das ferramentas digitais

Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares 2014-2017 (instrumentos de recolha de evidências)

Açã

o 6

: R

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DE

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Ap

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em

A - CURRÍCULO,

LITERACIAS E

APRENDIZAGEM

Formação de Utilizadores

(Aplicação do Referencial

“Aprender com a

Biblioteca Escolar)

(Literacia da Informação)

Ao longo do ano

letivoBibliotecas AEAH Comunidade escolar

Equipa Educativa Bibliotecas

AEAH0 €



Açã

o 6

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A - CURRÍCULO,

LITERACIAS E

APRENDIZAGEM

Comemoração do “Dia da

Biblioteca Escolar”

(Literacia da Leitura e da

Informação)

22 outubro Bibliotecas AEAH Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas

AEAH0 €

Bibliotecas PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


Açã

o 6

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A - CURRÍCULO,

LITERACIAS E

APRENDIZAGEM

Mês Internacional da

Biblioteca Escolar

(sessões de leitura,

elaboração de cartaz,

difusão de conteúdos,

sessões de apresentação

da BE)

(Literacia da Leitura e da

Informação)

outubro Bibliotecas AEAH Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas

AEAH0 €

· Promover o papel e valor da biblioteca como plataforma de trabalho e

acesso a recursos

· Explorar e integrar as possibilidades de trabalho e intervenção da BE

junto dos coordenadores

. Reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho da sala de aula

· Desenvolver nos alunos competências no âmbito da comunicação oral,

da escrita e produção de conteúdos

· Contribuir para a interação da escola com a comunidade

· Tirar partido das oportunidades de intervenção nos domínios cultural e

formativo, contribuindo para o enriquecimento e alargamento das

funções da escola e para a sua visibilidade

· Partilhar experiências de leitura, a partir do trabalho colaborativo

· Aprofundar o sentido literário, estético e cultural da palavra

. Desenvolver competências nos domínios da leitura, escrita, oralidade e

do funcionamento da língua

· Divulgar o gosto pelo livro e pela leitura

· Promover o contacto com autores de literatura infantojuvenil

· Potenciar a aproximação do leitor à obra

· Incentivar o contacto com os livros, estimulando o treino da leitura

· Desenvolver competências de expressão escrita e oral

. Participar em atividades que melhorem os níveis de leitura



Açã

o 6

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ap

ren

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m

B – LEITURA E LITERACIA

Concurso Nacional de

Leitura

(13ª edição)

PNL/BMAG

(Literacia da Leitura)

Ao longo do ano

letivoBE RO

BE ESAH

Alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e

do ensino secundário


AEAH40 €


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ura B – LEITURA E LITERACIA

Encontro com Autores


Ao longo do ano

letivo

Bibliotecas AEAH,

salas de aula, outros

espaços

Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas

AEAH0 €


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Semana da Leitura (13.ª

edição)

Tema Livre

PNL


março/abril

Bibliotecas AEAH,

salas de aula, outros

espaços

Comunidade escolarEquipa Educativa Bibliotecas

AEAH0 €


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A - CURRÍCULO,

LITERACIAS E

APRENDIZAGEM

Celebração de Efemérides

(Literacia da Leitura, dos

Media e da Informação)

Ao longo do ano


Docentes dos vários grupos

de recrutamento,

Intérpretes e formador de

LGP, Equipa Educativa

Bibliotecas AEAH

0 €

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A - CURRÍCULO,

LITERACIAS E

APRENDIZAGEM

Participação nas Reuniões

das Estruturas de

Coordenação Educativa

(Literacia dos Media e da

Informação)

Ao longo do ano

letivoAEAH Comunidade escolar


AEAH0 €

· Promover o livro e a literacia, em articulação com os conteúdos

curriculares

· Encorajar a comunidade a ler para se recrear e aprender

. Incentivar a leitura presencial e o empréstimo dos recursos

· Desenvolver projetos e atividades que promovam as competências

leitoras

· Potenciar o gosto pela leitura e pela escrita

. Promover a interdisciplinaridade com a BE

· Aumentar os hábitos de leitura da comunidade (alunos, pessoal não

docente, pessoal docente e encarregados de educação)

· Promover a prática colaborativa com os docentes apoiando o

desenvolvimento das atividades curriculares

· Criar uma política de desenvolvimento da circulação de fundos e uma

rede partilhada de recursos

· Participar no projeto de animação comum das bibliotecas escolares do

concelho do Porto

· Conhecer a vida e obra de Luísa Dacosta

. Desenvolver com os alunos trabalhos alusivos à temática

· Disponibilizar condições de espaço e mobiliário adequados às

atividades de leitura, produção e comunicação

· Potenciar a utilização livre, diversificada e flexível do espaço destinado

à BE

. Consolidar a missão, princípios e objetivos da RBE nestas bibliotecas



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D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Integração das BE Alegria

e BE Flores no serviço de

biblioteca do

agrupamento

Ao longo do ano

letivo

BE JI /1º ciclo Alegria

e FloresComunidade escolar


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C – PROJETOS E

PARCERIAS

Projeto de Animação

Comum

(Biblioteca Municipal

Almeida Garrett)


Ao longo do ano



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Serviço de Empréstimo

(domiciliário – “Top

Leitores”, presencial,

interbibliotecário, sala de

aula)


Ao longo do ano



AEAH0 €


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Participação em Projetos

diversos de leitura e/ou

escrita (Literacia da (Leitura,

da Informação e dos Media)

Ao longo do ano



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Animação e Promoção da

Leitura (Literacia da

Leitura)

Ao longo do ano



AEAH e comunidade escolar

(alunos, encarregados de

educação, pais, docentes,

auxiliares)

0 €

· Proceder ao registo do acervo do agrupamento, uniformizando-o

· Criar um serviço de biblioteca que abranja todo o agrupamento,

reorganizando-o segundo a CDU

· Flexibilizar as condições de acolhimento e de fruição do espaço,

propícias ao estudo e ao uso da informação

· Preparar a entrada em obras do edificado (Parque Escolar)

· Salvaguardar o património (acervo) da escola sede

. Facilitar a reposição e organização do fundo documental / fundo antigo

/ coleção Malpique nas novas instalações

· Definir uma política documental de desbaste

. Consciencializar a dimensão global da coleção das bibliotecas escolares

ao nível da comunidade escolar

· Divulgar as atividades organizadas pelas BE nas redes sociais

· Valorizar o serviço da BE em todo o agrupamento e externamente

. Formar pedagógica, social e culturalmente a comunidade de

utilizadores


· Minimizar dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino básico

· Potenciar os recursos da biblioteca escolar

· Apoiar o agrupamento na articulação com o município e com outras

organizações, contribuindo para a interação da escola com a comunidade


Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINA

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C – PROJETOS E

PARCERIAS

Voluntariado Estudantil

(Porto de Futuro) Câmara

M. Porto e

Universidade Porto

outubro a junho Biblioteca ESAH Alunos do 9ºanoEquipa Educativa

BE ESAH/GAM0 €


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D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Blogue, Facebook e

Instagram das Bibliotecas

AEAH (Literacia da

Leitura, dos Media e da

Informação)

Ao longo do ano

letivoInternet Comunidade escolar


AEAH0 €



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ura D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Avaliação da Coleção

Ao longo do ano



AEAH0 €


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D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Registo e

Acondicionamento do

Fundo Documental da

Escola Sede

Ao longo do ano



AEAH0 €

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D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Uniformização de

procedimentos (registo,

cotas) e reorganização dos

espaços (linha CDU)

Ao longo do ano



AEAH0 €

· Reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho da sala de aula

· Minimizar dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino básico e

secundário

· Cooperar com os serviços de apoio, recuperação e integração dos

alunos alvo de medidas corretivas ou disciplinares


· Convidar os pais, encarregados de educação, famílias e outros

elementos da comunidade à prática de voluntariado

· Potenciar atividades com EE no domínio da promoção do livro e da

leitura

. Desenvolver projetos e atividades em parceria com diferentes entidades

· Desenvolver projetos e atividades que promovam as competências

leitoras

· Potenciar o gosto pela leitura e pela escrita

. Promover a interdisciplinaridade com a BE

· Consolidar as redes de trabalho e de formação com estas entidades

· Explorar e integrar as possibilidades de trabalho e intervenção junto da

comunidade escolar

· Partilha infraestruturas, apoio técnico e serviços em rede, com vista à

racionalização e rentabilização dos meios disponíveis


· Aprofundar a cultura de avaliação

· Conhecer hábitos de utilização, favorecendo a reflexão e o

aperfeiçoamento de práticas

. Valorizar a institucionalização e a centralidade da BE

Eixo 4: MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO

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D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Implementação de um

sistema de avaliação

contínua da BE

Ao longo do ano



AEAH0 €


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C – PROJETOS E

PARCERIAS

Participação nas reuniões

concelhias promovidas

pela RBE, BM/ Serviço de

Apoio às Bibliotecas

Escolares (SABE), Centros

de Formação

Ao longo do ano


Equipa educativa Bibliotecas

AEAH0 €



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C – PROJETOS E

PARCERIAS

Programa “O PORTO A

LER”

(Divisão Municipal da

Educação – CMP)

(Literacia da Leitura, da

Informação e dos Media)

Ao longo do ano


Equipa Educativa

Bibliotecas AEAH0 €



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PARCERIAS

Banco de Livros AEAH

(Movimento REUTILIZAR)

Ao longo do ano


Associação de Pais AEAH,

Equipa educativa Bibliotecas

AEAH

0 €

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o D – GESTÃO DA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Apoio à Educação

Especial, Tutorias e

Assessorias

Ao longo do ano

letivoBibliotecas AEAH Alunos AEAH

Equipa da Educação

Especial,

Professores

Tutores, Diretores de Turma,

Equipa Educativa

Bibliotecas AEAH

0 €


· Programar a organização do ano escolar;

· Verificar conformidades na distribuição de serviço do pessoal docente

e não docente;

· Refletir sobre o Plano de Melhoria TEIP;

· Concertar estratégias de atuação;

· Monitorizar o desenvolvimento dos processos de ensino-

aprendizagem;

· Promover a articulação entre Ciclos e Níveis de Ensino;

· Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito

do Plano Plurianual de Melhoria

· Elencar perfis pedagógicos das turmas . Refletir sobre a eficácia dos

processos pedagógicos.

. Promover o trabalho colaborativo.

Acompanhamento das

Referenciações da Equipa

EMAEI

Monitorizar o desenvolvimento dos procedimentosAo longo do ano

escolarESAH

Equipa da EMAI e elemento

da sua equipaCoordenadora da Equipa 0 €

Avaliação: Análise dos instrumentos de registo e atas

Avaliação: Observação direta, em função da qualidade das intervenções

Açã

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Reuniões intercalares1º período, de 10 a

17 de outubroESAH

Corpo docente,

representantes de pais e EE

e alunos

DIreção 0 €

Direção PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


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Reunião equipa da

Direção

Ao longo do ano

escolarESAH Comunidade escolar Equipa da Direção 0 €


· Promover a inclusão;

· Prevenir a indisciplina;

· Elencar estratégias para a articulação entre a escola e as famílias;

. Diagnosticar precocemente alunos em risco.

· Promover o bem-estar psicológico dos discentes;

· Potenciar a orientação vocacional dos alunos.

· Planificar atividades

· Partilhar experiências no âmbito das ações desenvolvidas

· Fomentar o trabalho cooperativo



e não docente;




aprendizagem;

· Promover a articulação entre Ciclos e Níveis de Ensino;



Avaliação: Observação direta

Avaliação: Modelo de Avaliação do Desporto Escolar

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Reunião equipa da

Direção

Ao longo do ano


Avaliação: Observação direta; Modelo de avaliação do GAM

Açã

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Reuniões com a Equipa

do Desporto Escolar

Ao longo do ano

letivo

ESAH e locais a

designar pela DSRNComunidade escolar

DSRN

Direção e Equipa do Desporto

escolar

50 €


Açã

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Participação nas sessões

da equipa GAM

Ao longo do ano

letivoESAH Comunidade escolar

Equipa GAM

Equipa da Direção

Coordenadora TEIP

0 €


· Aprofundar a colaboração institucional no âmbito da educação para a

saúde;

ESAH

· Convocar sinergias para intervir eficazmente nos domínios da

prevenção de comportamentos de risco.

Sede do ACES

. Promover comportamentos saudáveis

· Concorrer para a integração dos alunos no AEAH;

· Promover o conhecimento dos referentes internos;

· Sensibilizar para a participação nas ações desenvolvidas no AEAH.

· Planear ações no âmbito das especificidades de cada

estabelecimento;

· Concertar estratégias de atuação, em articulação com as linhas

orientadoras do Projeto Educativo.

· Consolidar o sentimento de pertença

· Divulgar as ações desenvolvidas nos vários estabelecimentos do

agrupamento

· Reforçar as relações interpessoais entre os corpos docente e não

docente e pais e EE;

· Fomentar o sentido de pertença e de identidade do AEAH.

· Refletir sobre práticas colaborativas

· Promover a eficácia e eficiência nos procedimentos

· Prevenir comportamentos de risco

· Promover o sucesso escolar

· Potenciar a relação escola/família

Avaliação: Grau de participação e pertinência das intervenções

Avaliação: Número de sessões e qualidade e pretinência das intervenções

Açã

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Sessões com

Encarregados de

Educação

Uma vez por per. ESAH Comunidade escolar Direção e entidades parceiras 90 €

Avaliação: Grau de participação

Açã

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Reuniões com o corpo

não docente

Ao longo do ano

letivoAEAH

Assistentes Operacionais e

Assistentes Técnicos

Subdiretora e Coordenadores

de Estabelecimento0 €

Avaliação: Observação direta, em função do número de participantes

Açã

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Convívio de Natal e de

Final de Ano LetivoEm datas a designar Cantina da ESAH Docentes Direção 0 €

Avaliação: Observação direta, em função do número de participantes

Açã

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Dia do Agrupamento 28 de março Escola Sede Comunidade escolarEquipa da Direção e demais

elementos da comunidadeEm elaboração

Avaliação: Obsrevçaõ direta, em função do número de participantes

Açã

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Dia do Diploma· Reconhecer o valor, o mérito e a excelência no desempenho dos

alunos23 out. Sala de Cinema Comunidade escolar Equipa da Direção 600 €

Avaliação: Obsrevçaõ direta, em função do número de participantes

Açã

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Reuniões com os

Coordenadores de

estabelecimento

Ao longo do ano

letivoESAH

Coordenadores de

estabelecimentoEquipa da Direção 0 €

Avaliação: Número de ações desenvolvidas

Açã

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Par

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o

Receção aos alunos Set.

Todos os estabe

lecimentos do AEAH

Alunos e Encarregados de

EducaçãoEquipa da Direção 0 €


Açã

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Articulação com a equipa

do ACES (Porto Oriental)

Ao longo do ano

letivoComunidade escolar Diretor e equipa do ACES 0 €


· Refletir sobre o impacto das ações desenvolvidas em contexto escolar

· Refletir sobre a eficácia dos processos pedagógicos


· Elencar estratégias de atuação, tendo em vista melhoria do serviço

prestado pela escola



e não docente;




aprendizagem;





· Reforçar o trabalho cooperativo de âmbito institucional;

· Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo

pelo AEAH;

· Aprofundar a interação entre o AEAH e instituições parceiras(CMP,

UP,IPP etc...).


· Monitorizar o Projeto TEIP

· Elencar reajustamentos às ações previstas, em função de avaliação

intermédia

· Elaborar relatórios (intermédio e final)

· Institucionalizar, nas rotinas do AEAH, a avaliação do sucesso

académico;

· Promover o desenvolvimento da avaliação do sucesso académico;

· Transformar a avaliação do sucesso académico num processo para a

melhoria dos resultados.

Avaliação: Modelo de avaliação do Projeto TEIP

Avaliação: Modelo de avaliação do Projeto TEIP

AÇ

ÃO

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Formação no âmbito do

PAR

Ao longo do ano

letivo

ESAH

e

PAR

Diretor e Equipa de

Autoavaliação

Equipa do PAR

Universidade do Minho1 200 €

Avaliação: Número de ações/projetos implementados

Eixo 4: MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO

AÇ

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Sessões de articulação

entre a Direção, o perito

externo e a coordenadora

TEIP

Ao longo do ano

letivoESAH

Diretor e Coordenadora

TEIP

Perito Externo (Universidade

Católica)Orçamento TEIP

Avaliação: Observação direta

Açã

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Participação em ações no

âmbito dos projetos

desenvolvidos em

articulação com

instituições parceiras

Ao longo do ano

letivoA designar Comunidade escolar

Direção

Coordenador de Projetos0 €

Avaliação: Número de ações desenvolvidas e grau de participação das AP

Açã

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o

Reunião equipa da

Direção

Ao longo do ano


Avaliação: Grau de participação e pertinência das intervenções

Açã

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Reuniões com as

Associações de Pais e EE e

Associação de Estudantes

Ao longo do ano

letivoESAH Pais e EE Direção e AP 0 €

Açã

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o

Reuniões com delegados

e subdelegados de turmaAo longo do ano ESAH

Alunos delegados e

subdelegados

Direção e coordenadoras de

estabelecimento0 €

· Monitorizar o desempenho do AEAH;

· Elencar estratégias de atuação no âmbito das ações previstas no

Projeto Educativo;

· Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo

pelo AEAH.

· Avaliar o pessoal docente nos termos da legislação em vigor;

· Monitorizar o processo de ADD.

Avaliação: Modelo da ADD

Avaliação: Relatório elaborado pela equipa de autoavaliação

AÇ

ÃO

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Avaliação do

desempenho docente

Ao longo do ano

letivoESAH Pessoal docente

Diretor

SADD0 €

AÇ

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Reuniões Equipa de

Autoavaliação

Ao longo do ano


Diretor e Equipa de

Autoavaliação0 €


Avaliar e intervir ao nível psicológico e psicopedagógico na observação, orientação e apoio dos alunos

Participação como elemento permanente na Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva

Observação de turmas

• Reuniões de Consultoria.

Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação e Atas

Avaliação: Registos de Informação e Grelha de Observação Naturalista

Açã

o n

.º 4

Conceber e participar na definição de estratégias e na

aplicação de procedimentos de orientação educativa que

promovam o acompanhamento dos alunos ao longo da

escolaridade.

Colaborar com professores, pais/EE e outros agentes

educativos na análise e reforço de facilitadores e barreiras

ao desenvolvimento e à aprendizagem, através da

Ao longo do

ano letivo

Agrupamento Comunidade Educativa Psicóloga SPO

Avaliação: Atas

Açã

o n

.º 3

Identificar variáveis que possam estar na origem da

manutenção de comportamentos menos adaptados e/ou

dificuldades no processo de ensino/aprendizagem, com

vista à definição de uma intervenção consentânea.

Ao longo do

ano letivo

Agrupamento Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO

Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação

Açã

o n

.º 2

Participar nas reuniões ordinárias semanais para análise

dos processos de identificação.

Colaborar na definição de medidas tendo em conta a

abordagem multinível.

Participar nos processos de avaliação e intervenção

multidisciplinar e interdisciplinar, acompanhar e avaliar a

Ao longo do

ano letivo

Agrupamento Alunos do Agrupamento Equipa Multidisciplinar de Apoio

à Educação Inclusiva

SPO - Serviço de Psicologia e

OrientaçãoPROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA


Açã

o n

.º 1

Consulta Psicológica

Individual e/ou em grupo

Ao longo do

ano letivo


Dinamização do Programa

de Orientação Escolar e

Orientação/Reorientação Escolar e Profissional para alunos dos diversos níveis de ensino, sobretudo 11º e 12º ano.

Participação na elaboração de projetos de diversificação de ensino (tais como Cursos Profissionais).

Visita de Estudo à Mostra Educativa e Formativa Qualifica

Visita de Estudo à Mostra da Universidade do Porto

Avaliação: Avaliação da Visita e Relatório de Atividade

Avaliação: Avaliação da Visita e Relatório de Atividade

Açã

o n

.º 9

Proporcionar a exploração de ofertas formativas;

Propiciar a ratificação de percursos planeados relativos a

projetos de carreira profissional e/ou promover a

exploração e a reflexão sobre os percursos passiveis de

constituir alternativas adaptadas às realidades individuais;

Reforçar o valor do papel instrumental da escola para a

consecução de projetos de carreira profissional realistas.

3º período

letivo em data

a definir pela

Universidade

do Porto

Pavilhão Rosa

Mota - Porto

Alunos do Ensino Secundário e

Cursos Profissionais: 10º, 11º

Psicóloga SPO e 2 professores

acompanhantes por turma e

Interpretes de LGP

Avaliação: Relatório de Atividade; Registos de Informação e Avaliação e Atas

Açã

o n

.º 8

Proporcionar a exploração de ofertas formativas; Reforçar

o valor do papel instrumental da escola para a consecução

de projetos de carreira profissional realistas; Propiciar a

atribuição de significado e utilidade individual às

aprendizagens

28 de fevereiro

e 1 de março

Exponor -

Matosinhos

Alunos do 9º ano:

9ºA – 20

9ºB – 28

Psicóloga SPO e 2 professores

acompanhantes por turma Transporte para

deslocações

420,00 EUR

Avaliação: Registos de Informação e Avaliação; Questionário de Satisfação aos Alunos e Relatório da Atividade

Açã

o n

.º 7

Proporcionar alternativas educativas e formativas.

Auxiliar, no âmbito funcional do serviço, o funcionamento

dos cursos, de forma a potenciar as condições de êxito.

Dotar os jovens de competências ao nível da interação

social (em contexto profissional) e de procura do primeiro

emprego.

Ao longo do

ano letivo


Avaliação: Questionário de Satisfação aos Alunos e Relatório da Atividade

Açã

o n

.º 6

Promover, em intervenções casuísticas, a autodefinição de

projetos de vida viáveis.

Promover a definição do Projeto de Vida de alunos com

D.A. (não descorando a conclusão da escolaridade básica

e a formação profissional).

Nos 2º e 3º

períodos

letivos

Agrupamento Alunos do agrupamento

sobretudo do 11º e 12º anos

de escolaridade

Psicóloga SPO

Açã

o n

.º 5

Promover o desenvolvimento vocacional e orientação de

carreira dos alunos.

Orientação Escolar e Profissional para alunos do 9º ano de

escolaridade.

Articular com os vários agentes educativos (professores,

pais/EE, entidades parceiras)

Ao longo do

ano letivo

Agrupamento Alunos do 4º e do 9º anos de

escolaridade

Psicóloga SPO

ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTOColaborar na implementação

e dinamização de projetos.

Promover um trabalho de articulação com os

intervenientes dos diferentes projetos, auxiliando na

prossecução dos objetivos estabelecidos. Contactos

formais e/ou informais com

coordenadores/colaboradores.

Ao longo do

ano letivo

Psicóloga SPO e coordenadores/

colaboradores

Ações

Psicóloga SPO

Desenvolver nos alunos competências, no âmbito do

saber ser, com vista à adoção, pelos alunos, de formas

mais adaptadas de comportamento sobretudo na sala de

aula/escola.

Intervir em parceria com vista à permuta de informações

e planeamento, no sentido de se efetuar uma ação

eficiente face a situações problemáticas de alunos.

Presença nas reuniões semanais da equipa para

distribuição/articulação das problemáticas identificadas

nos alunos, nomeadamente as que resultam em

absentismo e insucesso escolar.

Avaliação: : Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação e Relatório de Atividade

Alunos do Agrupamento

Açã

o n

º. 1

1

Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Avaliação

Articulação com o GAM Ao longo do

ano letivo.

Agrupamento Alunos do Agrupamento SPO

GAM

Entidades Parceiras

Açã

o n

º. 1

2A

ção

nº.

10


Agrupamento Alunos do Agrupamento

Avaliação: Relatório de Atividade

Conceção e implementação

de Programas de

Desenvolvimento de

Competências

Ao longo do

ano letivo.

Agrupamento

ATIVIDADE OBJETIVOS DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO

Intervir em parceria com vista à permuta de informações

e planeamento, no sentido de se efetuar uma ação

eficiente face a situações problemáticas de alunosAgrupamento

Ações

Promover o apoio à transição de ciclo e salientar os

resultados do “Projeto Orientação para o Meu Futuro”

com vista a garantir um maior envolvimento dos pais/EE e

consequente promoção do desenvolvimento vocacional

dos alunos.

Açã

o n

º.13

Avaliação: Registos de Informação e/ou Relatório de Atividade e Avaliação

Promover a “Transição de

Ciclo”, junto dos dos alunos

do 4º ano e se possível em

articulação e co-participação

com o GAM

3º período

letivo.

Agrupamento Alunos do 4º ano e

eventualmente pais/EE

Psicóloga SPO e GAM

Açã

o n

º.14

Avaliação: Avaliação: Relatório de Avaliação e/ou Relatório de Atividade


Articulação com entidades

parceiras nomeadamente

através de contactos,

reuniões e/ou encontros

(com entidades formadoras

Ao longo do

ano letivo.

Alunos do Agrupamento Psicóloga SPO

Açã

o n

º. 1

2


Açã

o :

Açã

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7 O

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incl

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GA

M

SEI (Sucesso, Equidade e

Inclusão) para todos

Construir respostas interdisciplinares adequadas às

necessidades e potencialidades identificadas.

Prevenir situações de risco;

Promover o desenvolvimento pessoal;

Prevenir situações de absentismo e abandono da

escola;

Monitorizar a incidência do número de situações

acompanhadas, bem como a

eficácia das soluções encontradas ;

Ao longo de todo

o ano letivo

AEAH Todos os alunos do AEAH e

respetivas famílias

Equipa GAM 300 €

Promover competências pessoais e sociais em

grupos-turma.

Saber interagir enquanto grupo-turma;

Compreender as regras definidas;

Prevenir situações de conflito entre alunos,

professores e assistentes operacionais;

Desenvolver capacidades de expressão perante os

outros

Divulgar e partilhar experiências de trabalho.

Açã

o:

7

Ori

enta

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incl

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- G

AM

SimSinergias Articular com as instituições da comunidade local.

Desenvolver respostas biopsicossociais

integradoras e concertadas.

Ao longo de todo

ano letivo

AEAH Comunidade educativa Equipa GAM e entidades

parceiras

200 €

Equipa de mediadores: Promover estratégias de

interação e

comunicação entre os intervenientes (mediadores

e mediados);

Aprender a resolver conflitos de forma pacífica

através do diálogo e da reflexão;

Desenvolver a responsabilização, aautonomia,

aparticipação, a escuta-ativa e a empatia;

Desenvolver atitudes de cooperação, solidariedade

e respeito.

Ao longo de todo

ano letivo AEAHEB Ramalho Ortigão

Formandos (alunos e

professores)da Ação de

Capacitação de Mediação em

Contexto Escolar (promovida

pela Universidade Lusófona

em 2017/18)

Equipa GAM (mediadora) 200 €


Açã

o: P

arti

lhan

do

FAACES (Facilitar,

Acompanhar Ativamente,

Articular e Construir

Envolvimentos) para o

Sucesso.

Promover o envolvimento dos pais na escola.

Facilitar a comunicação escola-família.

Promover práticas educativas adequadas.

Ao longo de

todo o ano

letivoAEAH

Pais e encarregados de

educação

Equipa GAM e entidades

parceiras300 €

Avaliação: relatório final elaborado pela equipa




Alunos da EB ramalho Ortigão Equipa GAM (mediadora) 100 €

Açã

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AM

Gabinete de mediação

escolar

Dinamização do gabinete de mediação escolar:

Mediar conflitos;

Prevenir situações de risco;

Promover o desenvolvimento pessoal;

Prevenir situações de absentismo e abandono

escola;

Monitorizar a incidência do número de situações

acompanhadas, bem como a

eficácia das soluções encontradas;

Orientar e aconselhar os jovens para a tomada de

decisões responsáveis

Ao longo de todo

ano letivo AEAH EB Ramalho Ortigão

Avaliação: relatório trimestral elaborado pela equipa


Açã

o:

7 O

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clu

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GA

M

Três P (Presença,

Participação e Progresso)

Ao longo de todo

ano letivo

AEAH Alunos do AEAH. Equipa GAM e entidades

parceiras

300 €Combater a indisciplina.

Promover competências pessoais e sociais.

Promover o sucesso formativo e educativo dos

alunos.


Açã

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Açã

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7 O

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GA

M

Seminário/

Conferência

julho AEAH Comunidade educativa Equipa GAM e entidades

parceiras

300 €



Açã

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7 O

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clu

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AM

Cresce Comigo

(Cooperação/Partilha/

Autoestima)

Ao longo de todo

o ano letivo

AEAH Turmas referenciadas Equipa GAM 500 €

GAM PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA_ 2018/19

Eixo 2: PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSENTISMO E INDISCIPLINAA

ção

: 7

Ori

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-

incl

uir

GA

MRH (Recursos Humanos)

Positivos

Melhorar o relacionamento interpessoal.

Promover a partilha de práticas e experiências

profissionais.

Melhorar o ambiente e clima psicossocial.

Trabalho de colaboração

Grupo de

professores e de

assistentes

operacionais)

2x por período

AEAH Professores

Funcionários

Equipa GAM 250 €


Professores tutores

Reduzir a taxa de indisciplina nos 5º e 7º

anos;

Promover um bom clima escolar; 1 800,00 €

Incentivar os alunos a participar em projetos

Avaliação: Modelo de Avaliação do Desporto Escolar

Avaliação: Observação direta; Modelo de avaliação do GAM

Açã

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Incl

uir

A TURMA TOP (Concurso)

Prevenir a Indisciplina em contexto Escolar;

2º e 3º P

EB Ramalho

Ortigão

alunos de 5º e 7º ano Observatório da Indisciplina

com a Colaboração dos

Diretores de Turma


Açã

o: O

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ara

Incl

uir Tutorias com Recurso à

Plataforma Escola Virtual

abordar o estudo de um modo integrado e

credível através da Internet;

consolidar os conhecimentos adquiridos na

sala de aula; ter impacto no

sucesso escolar dos alunos tutorados

durante o ano

letivo

AEAH alunos tutorados no âmbito

do Despacho (apoio tutorial

Específico) e do crédito TEIP

3 000,00 €

PROJETOS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

PES

ATIVIDADE/OBJETIVOS CALENDARIZAÇÃOALUNOS ENVOLVIDOS

PÚBLICO ALVOPROFESSORES /

ENVOLVIDOS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

Comemoração do Dia Mundial da

Alimentação

(incentivo ao consumo de fruta e

alimentação saudável)16 de outubro Equipa PES; outros professoresAlunos do Agrupamento

Magusto Escolar

(incentivo ao consumo de alimentos

da época)14 de novembro Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores

Dia Internacional da Pessoa com

Deficiência

(comemoração e promoção da

atividade física)

3 de dezembro

Alunos com NEE;

Outros alunosEquipa Pes colabora comos

professores de EE e de EF

Ação de Formação de Primeiros

SocorrosParagem letiva de dezembro

Assistentes operacionais

(max. 15)

Equipa PES

Enfermeira Vitória

Ação Formação de Manipulação de

alimentos

Paragem letiva de dezembro

(max. 15) Assistentes operacionais USF e ARS

Dia Escolar da Não Violência e da

Paz

(Palestras de sensibilização) 30 de janeiro Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores

Dia do Amor

(sensibilização para o cuidado com

outros e com as relações) 14 de fevereiro Alunos do Agrupamento

Equipa PES; outros professores

Formação em Suporte Básico de

Vida A marcar Alunos do 9º ano

Articular com professores de

CN

Dia Mundial da Dança

29 de abril Alunos do Agrupamento Equipa PES; outros professores

Dia Mundial da Árvore

(Caminhada de sensibilização;

promoção da prática desportiva) 21 de março Alunos do Agrupamento

Equipa PES; outros professores

Projetos em Continuação

Projeto EMA – deteção precoce de problemas ao nível dos JI; articulação entre o ACES Porto Oriental e as educadoras;

Projeto com a Fundação Portuguesa “A Comunidade Contra a Sida” – desenvolvidas em duas turmas nos Agrupamento durante o 7º e o 8º ano, que agora irão replicar com os seus pares;

Projeto “Prevenção dos Consumos” – o nosso agrupamento é escola-piloto; aplicar nos 5os e 6os anos;

Projeto Sobe – escovagem nos JI; atividades relacionadas com Saúde Oral.

Rastreio Oral – para alunos nascidos em 2011, 2008 e 2005

Rastreio Visual – para alunos nascidos em 2004

Departamentos Eixo 1 Eixo 2 Eixo 3 Eixo 4 Total

Línguas 9 817 € 200 € 10 017 €

Expressões 2 150 € 2 150 €

Ciências Exatas 4 047 € 4 047 €

Ciências Sociais 3 242 € 3 242 €

1º Ciclo 16 122 € 2 170 € 18 292 €

Pré-escolar 5 538 € 5 538 €

Educação Especial 50 € 50 €

Bibliotecas 40 € 40 €

Direção 50 € 690 € 1 200 € 740 €

GAM 1 650 € 300 € 1 950 €

Projetos 4 800 € 4 800 €

TOTAL 40 956 € 6 500 € 3 410 € 1 200 € 50 866 €

plano anual de atividades 2018/19 · visita de estudo a lisboa e sintra no âmbito do estudo da...

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