plano anual - 2º ano

E.M.I.F PRUDNCIO PEREIRA PASSOS

PLANEJAMENTO ANUAL 20142 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

LIVRO DIDTICO DE LNGUA PORTUGUESA PROJETO: PROSA LETRAMENTO E ALFABETIZAO

UNIDADE 1 UM BILHETE PARA VOC

UNIDADE 2 VENDER? TROCAR? S ANUNCIAR!

UNIDADE 3 APRENDENDO COM AS HISTRIAS

UNIDADE 4 O UNIVERSO DOS QUADRINHOS

UNIDADE 5 O JOGO DAS RIMAS

UNIDADE 6 MTODO INFALVEL PARA PRENDER SACI

UNIDADE 7 DE DAR GUA NA BOCA!

UNIDADE 8 CARTAS ABERTAS

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situaes mltiplas ampliando a compreenso, a interpretao e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingusticas e tendo a leitura como fonte de informao e ampliao de seu conhecimento.

Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produo espontnea, procurando avanar em suas hipteses sobre leitura e escrita. Utilizando situaes da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a lngua oral quanto escrita, entendendo-as como a representao do processo, com diferentes e usos culturais.

Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicolgicas e afetivas do cidado, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive.

Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos bsicos na educao como um todo.

PORTUGUSCONTEUDO HABILIDADESATIVIDADESDESCRITORES

Expresso oral e no verbal.

Funo social da escrita.

Nome da criana.

Alfabeto fontico, mvel, ilustrado, concreto.

Construo de palavras.

Direo da escrita, espaamento entre palavras.

Som final e inicial das palavras estudadas.

Nmero de letras e silabas das palavras.

Uso da letra maiscula em inicio de frases, pargrafos e nomes prprios.

Pontuao ponto final e vrgula.

Leitura de palavras, frases e pequenos textos.

Silabas simples e palavras chaves

Letras do alfabeto

Letras do seu nome completo

Produo de textos coletivo e individual

Expresso oral e corporal

Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva.

Analise da linguagem: reescrita e reviso de textos

Gramtica contextualizada

Coordenao motora (no traado da letra cursiva)

Perceber a importncia da escrita e sua funo na sociedade

Conhecer o alfabeto em suas diversas formas

Aprender a direo correta da escrita e o espaamento entre as palavras

Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade.

Expressar-se oralmente e por escrito

Identificar o alfabeto de a a Z

Reconhecer o som inicial e final das palavras.

Reconhecer nas palavras os seus smbolos e o numero de silabas que a compe

Usar corretamente a letra maiscula

Identificar e empregar a pontuao em frases e em pequenos textos.

Produzir pequenos textos - coletivo e individual

Elaborar frases a seu nvel de experincia

Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.

Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas...

Expressar - se oralmente com clareza

Compreender para que serve a escrita e a leitura

Construir e reconstruir palavras e frases - nmeros de letras e silabas

Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente.

Revisar e reelaborar a prpria escrita e de diferentes autores de diferentes gneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita. Leitura de historias, bilhetes, musicas, contos, poesias, historias em quadrinhos, etc.

Mural de rtulos

Montagem do alfabeto concreto e ilustrado

Trabalhar com o alfabeto mvel

Recortes de jornais e revistas

Conhecer as famlias silbicas menos complexas

Pintar os espaos entre as palavras dentro do texto.

Cartazes

Fichas de leitura

Textos coletivos e individuais

Alfabeto mvel, ilustrado e concreto.

Recorte de jornais e revistas

Nomeao dos objetos da sala

Entrega de crachs com nome completo

Construo de novas palavras

Escrever palavras e frases

Folhas mimeografadas, impressas e carimbos.

Dilogo com alunos: contagem de fatos histria de cada um, opinio de cada um.

I. Procedimentos de Leitura

D Compreender frases ou partes que compem um texto.

D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto.

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

II. Implicaes do suporte, do gnero e/ ou do enunciador na compreenso do texto

D6 Identificar o gnero de um texto.

D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.

III. Coerncia e coeso no processamento do texto

D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios etc.

D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade.

IV. Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a narrativa.

D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras notaes.

V. Variao lingustica D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

CONCEITUAIS: Aprender a ConhecerPROCEDIMENTAIS: Aprender a FazerATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

1 BIMESTRE1 BIMESTRE1 BIMESTRE

Proporcionar momentos de dilogo,

incentivando a participao do aluno;

Respeitar o turno da fala do colega;

Valorizar os elementos simblicos da escrita;

Ter autonomia para desenvolver a escrita;

Reconhecer a escrita do prenome; Contar sua historia para os colegas

Conhecer o alfabeto;

Identificar letras minsculas e maisculas; Conhecer a noo de slabas;

Aprender a escrever o seu prenome;

Aprender a ler os encontros voclicos; Socializar suas historia de vida de forma espontnea e autnoma;

Trabalhar a coordenao viso-motor para o conhecimento do alfabeto;

Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas;

Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas;

Ter autonomia para desenvolver a escrita;

2 BIMESTRE2 BIMESTRE

Reconhecer os encontros voclicos;

Compartilhar os conhecimentos adquiridos com

os colegas;

Relacionar os elementos simblicos com a

realidade social;

Compreender o processo de formao de

palavras.

Ampliar o vocabulrio do aluno atravs de

produo de textos orais; Identificar a funo social da escrita

compreenso dos smbolos, desenhos,

nmeros, letras

Utilizar os diversos smbolos em variados

contextos;

Manusear jornais e revistas para a construo

de palavras;

Produzir textos atravs da leitura de imagem;

2 BIMESTRE

Registrar os encontros voclicos em situaes variadas;

Pesquisar sobre a utilizao dos smbolos

Valorizar os elementos simblicos da escrita;

Respeitar a ideia do colega;

Expressar seus conhecimentos de forma segura e espontnea;

3 BIMESTRE3 BIMESTRE3 BIMESTRE

Identificar o alfabeto;

Reconhecer os sons das consoantes mais

complexas (g, j, b, d, q, z, x etc..)

Utilizar textos de trava-lngua entre outros, para que o aluno perceba a diferena dos sons.

Manusear diversos textos escritos para

identificar as letras;

Perceber a importncia de aprender cada

letra;

Reproduzir a escrita de pequenas palavras Compartilhar com os colegas os conhecimentos adquiridos;

Reconhecer a formao de pequenas palavras relacionando-a a sonorizao de slaba, assim como a sua separao;

Exercitar a separao silbica atravs de jogos educativos;

4 BIMESTRE

4 BIMESTRE4 BIMESTRE

Ter autonomia para reproduzir pequenas

palavras;

Pesquisar sobre os conhecimentos adquiridos;

Utilizar gneros textuais diversos para

diferenciar substantivos prprios de comuns;

Respeitar as diferenas de gnero na sociedade;

atravs de recortes, montagem de painis

coletivos etc;

Conhecer os vrios gneros textuais,

quadrinhos, relato pessoal, capa de

revista, poema, adivinha, panfletos etc..

Expressar suas ideias, assim como

respeitar a opinio do outro;

Identificar gnero e numero do substantivo

(masculino e feminino, singular e plural)

Produzir textos orais e escritos; Conhecer substantivos prprios e comuns;

Utilizar jogos variados para exercitar os conhecimentos sobre substantivo em gnero e numero;

TPICOCOMPETNCIADESCRITORES

T1 Reconhecimento

de convenes do sistema alfabtico.

C1 Identificao de letras do alfabetoD1 Reconhecer especificidades da linguagem escrita.

D2 Identificar letras do alfabeto.

D3 Diferenciar letras de outros sinais grficos, como os nmeros, sinais de pontuao ou de outros sistemas de representao.

D4 Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letras.

T2 Apropriao do

sistema alfabtico.C2 Uso adequado da pgina.

D5 Reconhecer as direes e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa.

C3 Reconhecimento da palavra como

unidade grfica.

D6 Compreender a funo da segmentao de espaos em branco, na delimitao de palavras em textos escritos (conscincia de palavras).

C4 Aquisio da conscincia fonolgica.

D7 Identificar, ao ouvir uma palavra, o nmero de slabas que ela contm (conscincia silbica).

D8 Identificar slabas e sons (conscincia silbica e conscincia fonmica).

D9 Identificar relaes fonema/grafema, som/letra (conscincia fonmica).

PROCESSO AVALIATIVO

A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vistas a:

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem;

Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

SOARES, Magda Letramento um tema em trs Gneros. Belo Horizonte: Autentica, 1988

BERTOLIN, Siqueira. Linguagem e Vivencia: Lngua Portuguesa So Paulo: IBEP, 2000

GOMES, Sandra. Alfabetizao Curitiba: Editora Positiva, 2005

Programa Alfa e Beto de alfabetizao: coletnea Anna Cristins de Arajo

Rodrigues, Joo Batista e Oliveira 8 ed. Braslia: Instituto Alfa e Beto, 2008

Porta Aberta: letramento e alfabetizao lingustica: 1 ano/ Isabella Pessoa de

M.C. So Paulo: FTD, 2008

Parmetros Curriculares Nacionais de lngua portuguesa.

PLANEJAMENTO ANUAL 2014

2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

LIVRO DIDTICO DE MATEMTICA PORTA ABERTA ALFABETIZAO MATEMTICAUNIDADE 1 ESPAO E FORMAUNIDADE 2 OS NMEROS E OUTROS CDIGOSUNIDADE 3 MEDIDAS DE COMPRIMENTO NO PADRONIZADASUNIDADE 4 AS IDEIAS DA ADIOUNIDADE 5 AS IDEIAS DA SUBTRAOUNIDADE 6 A IDEIA DE METADE E A DE SIMETRIAUNIDADE 7 ESPAO E FORMAUNIDADE 8 AMPLIANDO A SEQUNCIA NUMRICA: NMEROS AT 100

UNIDADE 9 MEDIDAS DE TEMPO, COMPRIMENTO, MASSA E CAPACIDADEUNIDADE 10 ADIO E SUBTRAO COM REAGRUPAMENTO

UNIDADE 11 AS IDEIAS DA MULTIPLICAO

UNIDADE 12 AS IDEIAS DA DIVISO

UNIDADE 13 TROCANDO IDEIAS PARA RESOLVER PROBLEMASMATEMTICA

CONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES

1 BIMESTRE Identificar a funo dos nmeros que aparecem no dia-a-dia

Conhecer e representar os numerais de 0 a 9

Reconhecer situaes envolvendo adio, subtrao ( problemas orais)

Identificar antecessor e sucessor

Representar unidade e reconhecer dezenas

Identificar ordem crescente e decrescente

Identificar o numero e numeral de 0 a 30

Construir o conceito de dezena

Construir o conceito de dezena e unidade

Resolver situaes problemas sabendo validar estratgias de qualificao como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondncia.

Saber adio simples

Reconhecer o smbolo da adio ( + )

Relacionar subtrao a ideias de separar, tirar, diminuir , perder

Reconhecer o smbolo da subtrao ( - )

Resolver operaes de adio e subtrao sem reservas e sem recursos

Identificar numerais ordinais do 1 ao 10

Reconhecer dzia e meia dzia.

Construir o conceito de nmero e numeral

Identificar numero e numeral de 0 ate ...

Construir conceito de unidade e dezena

Reconhecer ordem crescente e decrescente de nmeros

Resolver adio e subtrao com unidade e dezena ( simples )

Reconhecer na adio a funo de juntar e na subtrao de separar os elementos

Identificar nmeros pares e nmeros impar

Reconhecer e utilizar corretamente os smbolos +,- =,

Resolver situaes problemas envolvendo as quatro operaes

Identificar a diviso como forma de separar um conjunto em subconjuntos

Deduzir que o tempo pode ser medido atravs de instrumentos especficos

Identificar os sistemas de medida como o litro, metro, quilo.

Explorar clculo mental

Resolver operaes envolvendo dobro e triplo

Reconhecer o real como moeda.

Observar formas geomtricas presentes na natureza ou criadas pelo homem e represent-las.

Construir e representar formas geomtricas

Ler e interpretar problemas; Completar

Representar numeral quantidade

Ditado de nmeros

Trabalhar nmeros vizinhos

Ordem crescente e decrescente

Colagem

Contagem com sucatas , alunos , lpis , material dourado, etc.

Emprego do Material concreto para identificar numero e numeral

Leitura da escrita de nmeros de 0 ate 30 .

Formar grupos de 10 em 10

Desenvolver conjuntos de dezenas.

Resolver situaes - problemas de sua realidade

Exerccios escritos

Juntar e contar

Uso do material concreto

Separar unidades e dezenas

Folha mimeografada, impressas, livro didtico.

Leitura e escrita de nmeros at...

Emprego de material concreto para construir o conceito de nmero e numeral at ...

Formar grupos de 10 em 10

Conjuntos com dezenas

Atividades de juntar e separar, no concreto material dourado, palito, fichas, etc.

Exerccio de adio e subtrao em folhas xerocadas, livro, quadro e no concreto.

Cartazes

Exerccios no caderno , livro , quadros e folhas .

Problemas envolvendo as quatro operaes.

Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos.

Uso de material concreto como relgio, balana, o metro, litro.

Histria dos nmeros

Classificao, seriao e conservao.

Nmero e numeral de 0 a 9

Antecessor e sucessor

Unidade e noo de dezena

Nmero e numeral de 0 at 30

Crescente e decrescente

Adio, subtrao, problemas com unidades.

2 BIMESTRE

NUMERO E NUMERAL

Nmeros de 0 a 100

Dezena ( decomposio )

Problemas envolvendo adio e subtrao

Operaes - Adio e subtrao sem reserva e sem recurso

Nmeros ordinais

Dzia e meia dzia

Numero de 0 at...(onde conseguirem chegar.)

3 BIMESTRE

Dezena e unidade

Formas geomtricas

Calendrio

Sistema monetrio brasileiro

Situaes problemas

Operaes de adio e subtrao

Ordem crescente e decrescente

Nmeros pares e impares

4 BIMESTRE

Sistemas de medidas: hora, litro, quilo, metro.

Adio e subtrao com reserva e sem conserva e recurso.

Multiplicao e diviso

Dobro e triplo

Metade e tera parte

Frao

Problemas

EIXOCOMPETNCIADESCRITOR

1 EIXO- Espao e Forma COMPETNCIA 4 Reconhecer as representaes de figuras geomtricas.

Localizar objetos em

representaes do espao.Identificar Figuras geomtricas

e suas propriedades.

D1 Identificar a localizao/movimentao de objetos em mapas, croquis e outras representaes grficas.

D3 Identificar Propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos,.

D4 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados e tipos de ngulos.

2 EIXO - Grandezas e medidasCOMPETNCIA 5 Identificar, comparar, relacionar e ordenar grandezas.

Utilizar sistemas de medidas.

D19 Comparar ou ordenar comprimentos.

D20 Num problema, estabelecer trocas entre cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro.

D22 Ler horas em relgio de ponteiro ou digital.D23 Num problema, reconhecer e utilizar as unidades usuais de medidas de tempo: dia, semana, ms e ano.

3 EIXO - Nmeros e operaes/

lgebra e FunesCOMPETNCIA1 - Mobilizar ideias, conceitos e estruturas relacionadas construo do significado dos nmeros e suas representaes.

Conhecer e utilizar nmeros.Realizar e aplicar operaes.

D29 Associar quantidades de objetos sua representao numrica.

D30 Relacionar nmeros a diferentes representaes escritas.

D31 Comparar e/ou ordenar nmeros naturais.

D32 Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema de Numerao Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princpio do valor posicional.

D34 Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros reais nas suas diversas ordens e na sua forma polinomial.

D35 Calcular o resultado da adio ou subtrao de nmeros naturais.

D37 Resolver problema envolvendo adio e/ou subtrao de nmeros naturais.

D38 Resolver problema envolvendo multiplicao ou diviso de nmeros naturais

4 EIXO - Tratamento da InformaoCOMPETNCIA 6 Ler e interpretar dados em grficos, tabelas e textos.

Ler, utilizar e interpretar informaes

apresentadas em tabelas e grficos.

D69 Ler informaes e dados apresentados em tabela.

D70 Ler informaes e dados apresentados em grficos (particularmente em grficos de coluna).



LIVRO DIDTICO DE HISTRIA PORTA ABERTA HISTRIA


1 BIMESTRE Saber quem e como importante (a criana)

Reconhecer a importncia do seu nome, sobrenome, de onde vem.

Conhecer-se como ser que faz historia

Valorizar seu dia a dia , seus gostos , bem como seus deveres e direitos. Compreender o que uma famlia e reconhecer sua famlia dentro de diversos tipos de famlia

Destacar a importncia dos ndios para a nossa cultura, conhecer a historia do Brasil.

Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construo

Conhecer os cmodos de uma casa e sal funo

Datas comemorativas (...)

Conhecer a origem da maioria destas datas e porque se comemora

Levar a criana a conhecer melhor a comunidade em que vive

Fazer com que a criana respeite as instituies da comunidade com um bem comum

Proporcionar ao aluno o conhecimento de sua histria como forma de resgatar a sua identidade

Identificar os vrios tipos de profisso

Reconhecer seus direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade. Entrevista com os pais ( historia dos nomes)

Produo de frases, textos e desenhos.

Confeco da arvore genealgica

Confeco de cartazes, colagens e recortes.

Montagem de cartaz com diversos tipos de casas

Desenhar planta da sua casa e nomear os cmodos

Atividades do livro de historia

Entrevista com os pais - sobre sua historia

Pesquisas, leitura, desenhos, recortes.

Cartazes

Atividades xerocadas, mimeografadas, impressas.

Exerccios no caderno

Construo de maquetes do bairro.

Exposio de fotos

Passeio de estudo sobre o bairro para conhecer onde e como so as instituies

Desenhos

Ambiente da escola (vista - como o aluno a v)

Desenhos e colagens

Conversas formais e informais

Pesquisas

Conhecer melhor a si mesmo (eu, famlia, escola e sociedade)

Historia do nome

Historia da vida da criana

Dia- a- dia da criana, sua alimentao, brinquedo, brincadeira.

Famlia - tipos de famlia.

Datas comemorativas

2 BIMESTRE

Datas comemorativas

Direitos e deveres da criana.

Tipos de casas

Os materiais para construo de uma casa

Os cmodos da casa

Datas comemorativas

3 BIMESTRE

Datas comemorativas

Primeiros moradores

A comunidade hoje ( ambiente transformado por meio de trabalho )

Instituies ( igreja , centro comunitrios, campo de futebol, postos de sade , etc)

Diferentes grupos religiosos que h na sociedade

4 BIMESTRE

Datas comemorativas

A escola

Historia do nome da escola

Funo dos funcionrios da escola

Profisso dos pais e de outras pessoas

Conscincia fiscal

Patrimnios pblicos

Hinos da Independncia e Bandeira.



LIVRO DIDTICO DE GEOGRAFIA PORTA ABERTA GEOGRAFIA


1 BIMESTRE Reconhecer o nome do bairro e sua histria.

Identificar a rua onde criana mora

Identificar o caminho da escola

Distinguir seu endereo

Observar alguns pontos de referencia no seu bairro.

Conhecer o espao geogrfico e o funcionamento da natureza em mltiplas relaes

Identificar o semforo os meios de transporte

Reconhecer as cores do semforo e seus significados

Orientar sobre os cuidados ao atravessar a rua.

Reconhecer a rua como espao de locomoo de pedestres e automveis

Reconhecer a importncia de seu endereo

Localizar a sua rua no bairro

Conhecer a origem das famlias das diversas etnias da nossa cidade

Reconhecer os meios de comunicao

Identificar a utilidade dos meios de comunicao

Identificar as atividades econmicas predominantes da comunidade

Saber localizar-se e locomover-se obedecendo as regras construdas socialmente.

Reconhecer e identificar os diferentes tipos de hinos Pesquisar o nome do bairro e sua historia

Pesquisar seu endereo

Desenhar o trajeto da casa para a escola.

Observar a natureza ( atravs de passeios, experincias em sala de aula )

Cartazes

Folhas mimeografadas

Exerccios do livro

Anotaes no caderno

Atividades escritas

Citar os meios de transportes da comunidade

Desenhos dos meios de transportes

Pesquisas, desenhos, cartazes com fotos sobre a sua rua.

Grfico da origem dos alunos

Construo de maquete sobre sua rua

Atividades do livro de geografia

Confeco de cartazes

Exerccios no caderno e no livro

Folhas xerocadas, impressas com atividades de acordo com o tema trabalhado

Bairro e sua historia, nome.

A rua onde mora, o caminho ate a escola seu endereo.

Modificao da paisagem

2 BIMESTRE

Recursos naturais Matria prima

Meios de transportes

Tempo e estaes do ano

3 BIMESTRE

A rua e o bairro

O endereo

O que tm no bairro

Etnias

4 BIMESTRE

Meios de comunicao

Atividades predominantes na comunidade

Trnsito



LIVRO DIDTICO DE CINCIAS PORTA ABERTA CINCIASCONTEDOSHABILIDADESATIVIDADES

1 BIMESTRE Saber localizar o corpo no espao e no tempo

Desenvolver hbitos de higiene

Identificar as partes da planta

Reconhecer as utilidades das plantas

Descobrir como nascem as plantas ( observar a germinao e desenvolvimento de um vegetal)

Reconhecer que a planta um ser vivo e que necessita de ar e gua para viver

Diferenciar as estaes do ano

Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funes

Identificar os rgos dos sentidos e as sensaes que causam ao nosso corpo

Reconhecer a importncia dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentao

Perceber que os alimentos tm sabores diferentes

Incentivar bons hbitos alimentares e higiene bucal

Possibilitar algumas informaes =sobre higiene e sade

Identificar as formas de nascimentos dos animais

Perceber que todos os animais so importantes em uma cadeia alimentar

Reconhecer que os animais so importantes para o homem, identificando o que eles nos oferecem.

Diferenciar animais domsticos de animais selvagens

Identificar animais peonhentos e que podem transmitir doenas

Discutir a preservao dos animais em extino

Prevenir sobre o risco de certos tipos de acidentes

Orientar os alunos a escovar os dentes todos os dias

Escovao na escola com especialista uma vez por semana

Observar uma planta e suas partes atravs de experincias em sala de alua ( feijo algodo copo descartvel gua )

Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem

Recorte e colagem

Confeco de cartaz

Nascimento de plantas atravs de experincias ( feijo algodo copo descartvel gua )

Calendrio

Observao da mudana do tempo

Folhas mimeografadas, impressas, livro.

MEIO AMBIENTE

Seres vivos

Caractersticas dos seres vivos

Partes da planta

Utilidades da planta

2 BIMESTRE

Diferentes ambientes Localizar - se no tempo e no espao

Estaes do ano

Lixo

3 BIMESTRE

gua

SER HUMANO E SAUDE

Corpo humano

Nascimento e o que precisa para viver

Higiene e sade

Os sentidos

Higiene pessoal

4 BIMESTRE

RECURSOS TECNOLGICOS

Matria prima animal, vegetal e mineral.

Produtos industriais e artesanais

Processos de transformaes



ARTE


1 BIMESTRE Conhecer e adquirir hbitos e procedimentos especficos para desenvolver aptido artstica do educando

Desenvolver a sensibilidade, imaginao e coordenao motora.

Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela msica

Expressar-se e comunicar-se atravs das artes visuais

Estimular a sensibilidade artstica dos alunos atravs da arte

Compreender e saber identificar a arte como fato histrico contextualizando com diversas culturas;

Cantos

Desenhos

Dobraduras

Pinturas

Recorte

Colagem

Dana , teatrinhos com fantoches e dedoches ...

Datas comemorativas

Artes visuais e plsticas

2 BIMESTRE

Teatro e dramatizaes

Confeco de cartes Datas comemorativas

3 BIMESTRE

Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem.

Desenho livre e ou dirigido Datas comemorativas

4 BIMESTRE

Canes folclricas e populares

Expresso corporal danas Datas comemorativas

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.

Apresentar os diversos tipos de pinturas; Conhecer os elementos bsicos da Arte: Ponto, linha e cores.

Comunicao no verbal: Leitura de imagens.

Ampliar o conhecimento ao que diz respeito aos brinquedos e brincadeiras do seu cotidiano;

Conhecer a cultura Regional: danas, comidas tpicas, brincadeiras etc.

Conhecer os costumes, as crenas, mitos e as supersties que fazem parte da cultura local;

Conhecer as manifestaes folclricas locais.

Reconhecer a relao entre sons e natureza.

Conhecer diversos tipos de instrumentos musicais.

Dramatizar narrativas: contos, relatos de experincias etc.Realizar atividades prticas de pintura: pintura vazada, a mo livre etc.

Construir desenhos utilizando a tcnica do pontilhismo.

Produo de mosaicos, colagens, recortes.

Construir painis coletivos a partir da leitura de imagens e histrias.

Construir brinquedos e brincadeiras variadas.

Reconhecer nas imagens e nos vdeos as diferentes manifestaes culturais que fazem parte do seu meio.

Representao de danas folclricas.

Compor rodas de conversa sobre as lendas, costumes, supersties, mitos e crendices.

Produzir imagens sobre os temas trabalhados.

Produzir instrumentos musicais utilizando materiais reciclveis.

Representao teatral.Respeitar a produo coletiva e individual.

Respeitar as diferenas culturais

Ponderar sobre a formao de valores morais e sociais em relao cultura de sua comunidade

Aceitar a participao do outro no processo de aprendizagem;

Respeitar e preservar o Meio Ambiente

PROCESSO AVALIATIVO

A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vista a:

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem;

Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno



EDUCAO FSICA

CONTEDOSHABILIDADES

Trabalhar os contedos de forma globalizada com atividades, ldicas e prticas durante todo o ano letivo.

Brincadeiras ( roda , pular corda, vivo- morto , o mestre mandou,... )

Jogos (corridas, futebol, queimada...)

Msicas Desenvolver as habilidades de forma prazerosa, interagindo e integrando com as atividades realizadas em sala de aula, possibilitando maior compreenso do processo ensino e aprendizagem.

Metodologias GeraisAs aulas sero desenvolvidas numa interao utilizando se dos recursos:

Cantinho da leitura Historinhas

Dinmicas diversas Poesias

Livro didtico Semforo

Revistas Conversa informal

Jornais Quadro e giz

Gibis Bingo

Brincadeiras Materiais concretos

Dramatizao Cartazes

Rodinha de conversa Livros literrios

Desenho livre TV Dvd

Musicas Filmes

Som Jogos

Passeio Alfabeto mvel

Exposio de objetos Relgio mvel

Fantoches Produo de texto

Roleta Colagem recortes

Apresentaes TeatroAvaliaes

Os alunos sero avaliados

Participao

Interesse

Atividades avaliativas

Leitura oral

Escrita

A avaliao se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes de conhecimento para os pais atravs de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados durante o bimestre. Atravs do conhecimento diagnosticando os nveis, observando diariamente as atividades de sala, participao, interao e organizao.

Sero realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga at o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.

DESENVOLVIMENTO METODOLGICO

Os objetivos sero alcanados atravs do desenvolvimento dos contedos de forma globalizada utilizando se estratgias metodolgicas baseadas na teoria scio interacionista, contemplando atividades ldicas, aos pares e coletivas.

O professor ser o mediador, promovendo intervenes constantes para p desenvolvimento e avano nas hipteses das crianas.

O processo de alfabetizao ser subsidiado pela teoria construtivista utilizando se como recurso para a aquisio da linguagem oral e escrita textos de diferentes gneros com diferentes funes sociais.

As atividades representaro um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento.

O ambiente da sala de aula ser um espao onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados.

As atividades pedaggicas sero pensadas pelo professor partindo de situaes reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcanar esse objetivo utilizaremos como estratgia metodolgicas do trabalho, atividades permanentes, sequenciadas, ocasionais e projetos didticos.RECURSOS

Canes, cantigas de roda, poesia, verso, orao, poemas, dramatizao, msicas, pardias.

Sucatas, rtulos, cartazes, fotografias, receitas, anncios, propagandas, cartas, bilhetes, convites, dirio, textos didticos, textos informativos.

Produo oral

Leitura compartilhada

Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas, calendrio, alfabeto mvel, bingos, domin, cartazes, material dourado, mapas, globo, maquete, reportagens, vdeos, documentos grafados.

Visitas, passeios, dinmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de projetos e outros)

Dobraduras, (utilizao vrios tipos de papis)

bonecos (partes do corpo )

- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (x )Debate ( x )

Pesquisa de campo ( x )Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( x )Excurso ( )

Exerccios ( x )Exposio de Trabalhos ( x )

Mdias ( x )Leituras ( x )

Atividades em ambiente virtual ( x )Produo de vdeos (x)

Apresentao de trabalhos (x)

- RECURSOS

Caderno do aluno ( x )Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )Outros:

Livro didtico ( x )

Jornais, revistas ( x )

Mdias ( x )

Computador ( x )

- AVALIAO

Diagnstica ( x )Outros:

Oral ( x )

Escrita ( x )

Atitudinal ( x )

Virtual ( )

BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado

CBC ( x )

Orientaes Pedaggicas ( x )

Roteiro de Atividades ( x )

plano anual - 2º ano

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