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CURSO PROFISSIONAL DE TCNICO APOIO INFNCIA (NIV-10 ANO)

DISCIPLINA SADE INFANTIL (Componente Tcnica)

ANO CURRICULAR 1 ANO LETIVO 2014-2015

MD. N.. 2 DESIGNAO GRAVIDEZ, PARTO E RECM-NASCIDO FORMADOR JOO CARLOS ESTRABCHA CALADO

COMPETNCIAS TEMAS/CONTEDOS METODOLOGIA/ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS

DURAO (H) Critrios Especficos de Avaliao OBJETIVOS T P

Objetivos de Aprendizagem No final do mdulo os formandos devero ser capazes de: a) Identificar rgos e sistemas reprodutivos, concepo e desenvolvimento fetal. b) Enumerar os principais agressores externos no perodo uterino e neo-natal. c) Conhecer a fisiologia do parto. d) Identificar aspectos fsicos relevantes, biometria normal, sistema respiratrio e reflexos no Recm-Nascido saudvel. e) Identificar Sinais de alarme no Recm-Nascido com problemas

1) Conceito de reproduo (Sistema reprodutor masculino e feminino) e ambiente intra-uterino. 2) Gentica e hereditariedade (noes bsicas) e suas implicaes no mbito do Planeamento Familiar. 3) Identificao dos factores de risco pr-natal. Desenvolvimento fetal. 4) Parto Eutcico e Distcias Comuns (Fisiologia e Fisiopatologia). 5) Definio dos aspectos fsicos e valores de referncia no Recm-Nascido saudvel.

A metodologia de trabalho segue as orientaes previstas no Programa da disciplina, sendo nossa inteno propiciar uma aprendizagem activa e pr-activa, centrando a aprendizagem no formando, particularmente na valorizao de atividades relacionadas com a realidade que nos rodeia, privilegiando atividades prticas, de questionamento constante e de resoluo de problemas, de mbito local, nacional, regional ou internacional. Os procedimentos metodolgicos tm como finalidade desenvolver competncias de natureza conceptual, procedimental e atitudinal, proporcionando um desenvolvimento global e harmonioso do aluno enquanto indivduo crtico de uma sociedade em constante mudana e evoluo. No incio da explorao do mdulo sero apresentados os contedos, os objetivos, a integrao curricular no Curso, e os critrios de avaliao, de forma a entrosar os formandos na importncia do tema para a sua vida profissional futura. De seguida, proceder-se-, atravs da apresentao de questes, introduo temtica do mdulo, assim como ao diagnstico de conhecimentos prvios dos formandos, imprescindveis para a compreenso do tema abordado. Partir-se- da interpretao de imagens, discusso, esquematizao e sistematizao da informao, sobre as temticas abordadas. Os formandos devero pesquisar, organizar e sistematizar informao sobre esta temtica, em grupos de pares, promovendo a discusso na turma, de forma a tentar dar resposta s questes suscitadas durante o dilogo inicial. A gesto dos trabalhos de pesquisa deve privilegiar os contributos da tecnologia e de outras reas, na construo dos conhecimentos cientficos. Solicitar-se- a consulta de informao recorrendo s novas tecnologias (Internet). Tambm se recorrer a publicaes cientficas, notcias da atualidade publicadas nos media, entre outras.

Meios audiovisuais interativos, com acesso Internet. Aplicaes digitais desenvolvidas pelo formador. Obs: Todos os recursos apresentados pelo formador sero disponibilizados aos formandos em suporte digital, suscitando a igualdade de oportunidades no acesso informao e promovendo a sua autonomia no aprofundamento das aprendizagens, designadamente atravs de suportes e tecnologias de informao e comunicao.

25 0 Participao ativa nas atividades de formao e trabalho em equipa e cooperao (10%) Assiduidade e pontualidade (10%) Cumprimento de prazos na realizao das tarefas de aprendizagem (5%) Cumprimento de tarefas propostas (10%) Atitudes e postura na sala de formao (10%) Proficincia demonstrada na aquisio de conhecimentos e no desenvolvimento de competncias: resultados obtidos em testes, relatrios, e/ou trabalhos realizados individualmente e/ou em grupos de pares (55%)