planificaÇÃo e calendarizaÇÃo das atividades letivas
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PROJETO LER COM TODOS OS SENTIDOS NA EVTTRANSCRIPT
Autora: Profª Isabel Manso Página 1 de 3
ESCOLA EB PÊRO DA COVILHÃ ANO LECTIVO 2011/12 REGISTO DOS SUMÁRIOS DA TURMA: 1 DO 6ºANO AULAS PREVISTAS: 36 AULAS DADAS: ___ 3º PERÍODO
Dat
a H
ora
Lição
Actividades desenvolvidas
Faltas
Alunos responsáveis
pela distribuição /recolha do
material
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99 e 100
1- Algumas considerações sobre a avaliação do 2º
período e registo das mesmas na ficha de registo
individual de avaliação do aluno;
2- Indicações/orientações sobre o trabalho de
pesquisa a desenvolver no 3º período e respectiva
calendarização:
2.1. Apresentação de duas bandas desenhadas
com banda sonora, para motivação e sensibilização
dos alunos para o tema a pesquisar;
3 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
3.1 - Apresentação de uma BD com banda
sonora alusiva à história da Roupa Mágica;
3.2 – Construção de um guião de orientação do
projecto ilustração da história “ roupa mágica” –
personagens (trabalho de equipa – alunos e
professoras).
TPC:
1º Pesquisar e trazer só informação sobre a História
dos Jogos Olímpicos (origem, objetivos,
finalidades, princípios e modalidades desportivas) e
imprimir a FICHA FORMATIVA intitulada “VI
Mini Olimpíadas Pêro da Covilhã” no site Civicria
ou reprografia, para dia 04/05;
2º TPC: Imprimir do site Civicria ou na reprografia
da escola a FICHA FORMATIVA/INFORMATIVA
intitulada “ Projeto de ilustração para o texto da
Roupa Mágica em BD” e trazer para a próxima
aula
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101 e 102
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
1.1 – Realização da proposta 1 da Ficha
Formativa com base no guião de orientação
do projecto ilustração da história “ roupa
mágica” – caraterização das personagens;
1.2 Desenhar e ilustrar a lápis de cor cada uma
das personagens de acordo com o guião de
orientação elaborado na aula.
TPC: quem não acabou deve terminar a ilustração
do(s) personagem(ns) em casa e trazer sem falta
para a próxima aula.
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103 e 104
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
1.1 – Continuação e conclusão da proposta 1 da
Ficha Formativa - caraterização dos cenários.
1.2 – Ilustração dos cenários de acordo com a
respectiva caraterização, com recurso às técnicas
de pintura a lápis de cor.
TPC: quem não acabou leva o(s)
cenário(s) para terminar em casa com
o compromisso de o(s) trazer para a
próxima aula
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105 e 106
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos
os Sentidos na EVT”:
1.1 - Exemplificação prática da construção de uma
BD com recurso ao quadro interativo;
1.2 - Realização da proposta 2 da Ficha Formativa
- construção do guião da B.D. (com a
participação de todos) com recurso às
orientações da Ficha Informativa e Manual de
EVT (págs. 38 à 41).
TPC: quem não acabou leva o guião para
terminar em casa com o compromisso de
o trazer concluído para a próxima aula
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107 e 108
1- Unidade de trabalho “ Projeto ler com
todos os Sentidos na EVT”:
1.1- Distribuição das tiras da BD pelos
vários alunos da turma de acordo com a
grelha de distribuição de tarefas (está no
civicria)
1.2– Visualização de uma brochura com
algumas considerações/cuidados e
exemplos práticos de pintura a lápis de
cor;
1.3- Desenho e ilustração da tira da BD
com recurso às técnicas de lápis de cor.
TPC: quem não acabou leva a respectiva tira
para terminar em casa, com o compromisso de
a trazer ilustrada para a próxima aula
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109 e 110
1 – Conclusão da Unidade de trabalho “
Projeto ler com todos os Sentidos na EVT”:
1.1 Organização e distribuição das tiras
pelas várias pranchas com recurso à
técnica da colagem;
1.2 avaliação do produto final.
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