planificação aa

EFA B3/2007INTRODUO

Escola Secundria com 3 CEB da Gafanha da Nazar

Mdulo Aprender com Autonomia

OBJECTIVOS

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METODOLOGIA

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EFA B3/2007AVALIAO



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PLANIFICAO DE ACORDO COM O REFERENCIAL DE COMPETNCIAS CHAVEREA DE APRENDER COM AUTONOMIA (AA)

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UNIDADE 1 INTEGRAO

UNIDADE DE COMPETNCIA

CRITRIOS DE EVIDNCIA

OBJECTIVOS

ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS Ficha 1 Apresentao Ficha 2 A Borboleta, What a Wonderful World e Ser Forte Ficha 3 Ficha Biogrfica do Formando Ficha 4 Teste a sua mente! Ficha 5 Ns tambm somos Famosos! Ficha 6 Desdobrvel Treino de Memria Texto 1 Mtodos de Estudo Ficha 7 Palavra de Ordem: Organizar Ficha 8 A Amizade

NHORAS

O Formando conhece:

Aprofundar o conhecimentoentre todos os elementos do grupo; do grupo so importantes;

Acolhimento

Integrao

Os Formandos socializam as suas

o O grupo em que est integrado relativamente s suas experincias, desejos e aspiraes no campo da educao e formao; o As regras princpios e funcionamento da escola; o Os objectivos do mdulo de Formao;

Mostrar que todos os elementos Tornar claras todas as regras de Aproximar todas asfuncionamento da instituio; expectativas do formando aos objectivos do mdulo;

o Apresentao dos objectivos do Curso; o Aspectos formais do Curso

Apresentao dos objectivosdo mdulo Aprender com Autonomia;

expectativas face aprendizagem do curso; entre expectativas socializadas e os objectivos do mdulo;

Possibilitar o ajustamento entreos objectivos do mdulo de formao e as expectativas dos Formandos;

Expectativas face aprendizagem no curso;

6h

O Formando contribui para o ajuste Os Formandos desenvolvem

Possibilitar que o Formando

Estilos de Aprendizagem - Reorganizao do DossierPessoal

capacidades facilitadoras da aprendizagem: expresso, memorizao, sumarizao, sntese, informao, reflexo e concentrao.

exprima os seus sentimentos e expectativas pessoais relativamente aos objectivos do mdulo; competncias/estratgias de resoluo de problemas

Identificar e utilizar

Concluso da Unidade Ovalor de uma Amizade

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EFA B3/2007PLANIFICAO DAS ACTIVIDADES



1 Acolhimento

A realizao desta actividade ter lugar na Sesso de recepo e apresentao do Curso e na Sesso de Concluso do RVC Ficha 1 Apresentao. A Mediadora em conjunto com todos os Formadores ir: o o Aprofundar o conhecimento entre todos os elementos do grupo; e Mostrar que todos os elementos do grupo so importantes. Durao: 1 hora 2 Apresentao dos objectivos do mdulo Aprender com Autonomia

Durante o Processo de RVC a Mediadora dar a conhecer aos Formandos o Referencial de Competncias-Chave utilizando uma linguagem adequada ao Grupo de Formandos e exemplos contextualizados experincia pessoal e profissional de cada Formando Actividade 6 do RVC. Durao: 30 minutos 3 Expectativas face aprendizagem no curso

Os Formandos assistem a trs apresentaes em PowerPoint, Ficha 2 A Borboleta, What a Wonderful World e Ser Forte. E, de seguida -lhes solicitado que apresentem por escrito a sua opinio acerca das apresentaes. Conclumos com a troca de ideias entre todo o grupo, a elaborao de um QUADRO DE EXPECTATIVAS e o preenchimento da Ficha 3 Ficha Biogrfica do Formando.

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Mdulo Aprender com AutonomiaDurao: 1hora

4 Estilos de Aprendizagem

Esta Actividade realiza-se em vrias fases. Cada Formando ter que registar numa ficha os resultados que obtiveram com a leitura, audio, viso, tacto. Segue-se o debate sobre os diferentes tipos de memria e formas de memorizao.

A Mostramos 10 objectos que temos dentro de um saco. Passados alguns minutos os formandos registam numa folha o nome dos objectos de que se lembram. Mostramos mais uma vez os objectos para que os formandos verifiquem aqueles que no memorizaram.

B Dizemos 10 palavras. Procedemos da mesma forma no sentido dos formandos verificarem as palavras que no memorizaram.

C Distribumos uma folha a cada formando com 10 palavras escritas colocando-as viradas para baixo. Os formandos viram a folha todas ao mesmo tempo e lem as palavras durante um minuto. A formadora procede do mesmo modo no sentido dos formandos verificarem as palavras que no memorizaram. D Passamos um saco com 10 objectos por cada formando. dado um minuto para cada formando toque os objectos, sem os ver, tentando identific-los. Cada formando procede ao registo dos objectos que identificou. No final verifica-se os objectos que foram identificados correctamente.

E Apresentao da Ficha 4 Teste a sua mente! Cada formando procede ao registo do solicitado por cada um dos testes. No final verifica-se os testes que conseguiu realizar com sucesso.

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Conclumos a actividade com a anlise da Ficha 5 Ns tambm somos Famosos! Durao: 1hora Com vista elaborao da Ficha 6 Desdobrvel* Treino de Memria, os formandos, com o apoio da formadora continuaro o debate da sesso anterior e procedero pesquisa de informao on-line e anlise do Texto 1-Mtodos de Estudo. Durao: 1hora e 30 minutos 5 Reorganizao do Dossier Pessoal Os Formandos procedero reorganizao do seu Dossier Pessoal Ficha 6 Palavra de ordem Organizar, tendo como objectivo incutir nos formandos a importncia da organizao de todo o material da Formao.

6 Concluso da Unidade de Competncia Integrao A formadora apresentar a Ficha 7 A Amizade e em conjunto com os formandos concluir a Unidade com a anlise das actividades realizadas nesta unidade Durao: 1hora *Concluso na rea de competncia de TIC

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UNIDADE 2 RELACIONAMENTO INTERPESSOALUNIDADE DE COMPETNCIA CRITRIOS DE EVIDNCIA OBJECTIVOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS Texto 1 Trabalho de Grupo Ficha 1 Que Regras para a minha formao. Apresentao 1 O Sr Bill Gates e as suas regras? NHORAS

Implicar todos os elementos Identificar obstculos ao bomfuncionamento do grupo; todos; do grupo no processo de funcionamento do grupo;

Actividades de

Fomentar o respeito por O Formando: Desenvolver a coeso entreos elementos de um grupo; trabalho em equipa; pontos de vista; o Implica-se no processo de definio das regras de funcionamento do grupo; o Descobre cumplicidades e entre ajudas no grupo; o Escuta, compreende e aceita a lgica de ideias dos outros; o Desenvolve capacidades de trabalho em equipa, tais como: cooperao, comunicao, liderana, mediao entre outras.

desenvolvimento da coeso, cooperao e capacidade de liderana no seio do grupo: o Funcionamento do grupo; o Construo em equipa. comunicao. o Nome do Grupo; o Confia em mim; o Comunicar sem palavras o A mensagem exijam capacidades de negociao. o Negociao

Actividades facilitadoras da

Mostrar a importncia do Salientar a pluralidade de Saber ouvir os outros; Sensibilizar para a Reflectir sobre as Identificar os

Ficha 2 Treino de Memria Puzzle da histria do macaco Ficha 4 Uma escolha difcil. Ficha 5 Lista de Palavras Ficha 6 TIC 16 h

Relacionamento interpessoal

Simulao de situaes que Actividades que mostrem apluralidade e diversidade de pontos de vista, ideias, posturas e culturas, etc. o Saber escutar; o Diferentes perspectivas;

clarificao da comunicao para bem entender a mensagem; dificuldades da comunicao; ou alterar a mensagem;

Mostrar como se pode perdercomportamentos do processo de negociao.

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PLANIFICAO DAS ACTIVIDADES1 - Actividades de desenvolvimento da coeso, cooperao e capacidade de liderana no seio do grupo. FUNCIONAMENTO DO GRUPOPartindo da leitura e anlise do Texto1 Trabalho de Grupo cada grupo elaborar um panfleto de resposta s seguintes questes: - Por onde comear um trabalho de grupo? - Como melhorar a dinmica do grupo? - Como lidar com conflitos no grupo? - Como trabalhar em grupo sem que se revele uma perda de tempo? - O que fazer se um dos elementos do grupo estiver a dominar? - Como e onde encontrar ajuda para o trabalho de Grupo? Concluso da actividade com a apresentao 1 - O Sr Bill Gates e as suas regras? E com a elaborao de um quadro de Regras Ficha 1 Que Regras para a minha formao? Durao: 2 horas

CONSTRUO EM EQUIPACriao de Cartazes e Instrumentos para a Actividade Integradora 4.

Durao: 6 horas

2 - Actividades facilitadoras da comunicao

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Tomada de conscincia das aptidese caractersticas pessoais facilitadoras da aprendizagem; positivas;

O Formando:

Verbalizar e partilhar qualidades Socializar o que leva cada Formandoa frequentar esta formao;

Aprender a aprender

o Explora as suas caractersticas e qualidades pessoais relacionadas com a aprendizagem; o Analisa os mecanismos potenciadores e bloqueadores da aprendizagem; o Reflecte sobre formas de reforar e ultrapassar, respectivamente os mecanismos potenciadores e os bloqueadores da sua aprendizagem; o Reflecte sobre a organizao do seu quotidiano no sentido de planificar a sua aprendizagem; o Desenvolve capacidades facilitadoras da aprendizagem, a nvel de expresso, memorizao, sntese, informao, reflexo, concentrao, entre outras.

Criar hbitos de aprendizagem; Descobrir as fontes onde cada um vai Detectar causas quememorizao; manual; buscar as suas energias;

20 h

impedem/favorecem a concentrao;

Identificar processos de Desenvolver a coordenao ptico Desenvolver capacidade de sntese,memorizao, expresso oral e de falar em pblico;

Simular o processo de informao.

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