planejamento ciclo i_arte_2010
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PLANEJAMENTO 2010ARTE NAS SÉRIES
INICIAIS
Elementos Curriculares Básicos...
OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS TEMPOESPAÇO
AVALIAÇÃO
PARAQUE
ENSINARE
APRENDER?
OQUE
ENSINARE
APRENDER?
COMO E COM QUE ENSINAR
E APRENDER?
QUANDO E ONDE ENSINAR
E APRENDER?
COMO E O QUE FOI EFETIVA-MENTE
ENSINADOE
APRENDIDO?
COMPETÊNCIASE HABILIDADES
O QUE ESPERAQUE O ALUNO
APRENDA?
Escola:____________________________Professor:__________________________Disciplina:_______Série:____Turma:____Bimestre:___________________Ano 2010
Que aprendizagens espera que o aluno tenha adquirido ao final do Bimestre?
Planejamento...como fazer?
Objetivo Conteúdo Competências e Habilidades
Estratégias Tempo Avaliação
Modalidades organizativas em Arte
Modalidade O que é? Característica Período Sugestões
Projeto
São situações didáticas que se articulam em função de um objetivo e de um produto final.
Tem uma finalidade, compartilhada por todos os envolvidos, que se expressa em um produto final.
Pode ser dias ou meses, dependendo dos objetivos propostos.
LivroRevistaVídeoArtistaObrasMuralCartazesGaleriaE outros
Modalidade O que é? Característica Período Sugestões
Situações de AprendizagemSeqüenciadas
São situações didáticas articuladas, que possuem uma seqüência de realização, cujo critério principal são os níveis de dificuldade.
Funcionam de forma parecida com os projetos e podem integrá-los, mas não fornecem um produto final predeterminado.
VariávelConteúdos de Artese suas linguagens (Artes Visuais, Artes Cênicas, Música, Dança)
Situação de Aprendizagem Seqüenciadas
Modalidade O que é? Característica Período Sugestões
AtividadePermanente
São situações didáticas propostas com regularidade, com o objetivo de construir atitudes, criar hábitos etc. Por exemplo, atividades planejadas para promover o gosto pela leitura e pela escrita e desenvolver atitudes e procedimentos que os leitores e escritores adquirem a partir da prática de leitura e escrita.
A marca principal dessas situações é a regularidade, que propicia um contato intenso com determinado tipo de atividade de texto – de um autor, de um assunto etc.
Repetem-se de forma sistemática e previsível, semanal, quinzenalmente ou mensalmente
Leitura(biografia, reportagens, leitura de obras) Música(Escuta musical) Vídeo – Dança e Teatro (Apreciação) e outros
Modalidade O que é? Característica Período Sugestões
Situações Independentes
1.Situações Ocasionais
2.Situações Sistematizadas
1.Trabalha-se algum conteúdo significativo, mesmo sem relação direta com o que está sendo desenvolvido.2.Não se relacionam a propósitos imediatos, mas, a objetivos e conteúdos definidos para a série, com destino a sistematizar os conhecimentos.
Variável 1.Discussão de um tema muito debatido na mídia, campanhas, etc 2.Trabalho com temas por série – Ler e Escrever
OBSERVAÇÃO: Modalidades Organizativas e Arte - Texto adaptado do material da SEE-SP (CENP), Letra e Vida - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores: Coletânea de textos. Módulo 2 – M2UET2, 2003, p. 1 a 23.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. PCN: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. São Paulo .Secretaria Estadual de Educação. O ensino de Arte nas séries iniciais Ciclo
I. FDE, 2003 São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares - Proposição
de Expectativas de Aprendizagem Weisz, T. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000.
Referências Bibliográficas
