PAUSA

AUTOR: MOACYR SCLIAR

1) Lara Silvia B. de Queiroz

2) Gisele Szabó Despézio Gheti

3) Katia Vitorian Gellers

4) Aline Cristina do Prado

5) Ana Maria S. Mazivieiro

1

Curso de Formação para Tutores – MGME

Melhor Gestão,Melhor Ensino

2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: PAUSA

1. Público alvo: 8ª série/9º ano

2. Objetivo: que o aluno reconheça a tipologia

narrativa, com ênfase em conto; explorar,

desenvolver e ampliar capacidades de leitura.

3. Conteúdos: elementos da narrativa, leitura de

narrativas.

4. Competências e habilidades: inferir elementos

da narrativa, reconhecer elementos da

narrativa, analisar características do conto e

desenvolver competência leitora.

5. Estratégias: análise e comparação do conto em

diferentes mídias, fazendo intervenções por

meio de estratégias de leitura.

3

6. Recursos: Caderno do professor, livro didático,

internet, áudio e vídeo.

7. Avaliação: Leitura e análise de contos, usando

questões que contemplem as estratégias de

leitura, segundo Roxane Rojo.

4

ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO

ANTECIPAÇÃO

CHECAGEM DE HIPÓTESES

1. Você conhece um conto?

2. Apresentação do título, por que será Pausa?

3. Qual é o significado da palavra Pausa?

4. Como você imagina o enredo dessa narrativa?

5. Descreva como podem ser os personagens.

6. Como você imagina o local que acontecem os

fatos?

OBS.: A sequência das perguntas vai depender

das respostas que os alunos derem. 5

6

ÁUDIO: HTTP://SOUNDCLOUD.COM/LIVRO-FALANTE/PAUSA

1. A entonação torna o áudio atraente?

2. Você ouviria o áudio até o fim? Por quê?

3. Se houvesse música de fundo, efeitos sonoros,

seria mais interessante?

4. O que você acrescentaria nesse áudio para

deixá-lo mais interessante?

5. A história é a mesma do conto escrito?

6. Se tivessem três minutos para contar esse

conto, como faria?

7

O texto escrito e o áudio são divididos em dois

momentos. Você concorda com isso? Justifique a

sua resposta.

Em que momento isso ocorre no áudio e no texto?

Localize-o?

Os trechos são iguais ou diferentes? Explique.

8

Quem será o leitor desse texto?

Qual a intenção?

( ler para estudar, trabalhar,

entreter-se, buscar informação,

atualizar, orientar-se) 9

Percepção das relações de

intertextualidade

10

A PAUSA DO TEXTO É SEMELHANTE OU DIFERENTE

DESSAS PAUSAS?

11

12

13

COTIDIANO CORROMPIDO- A VIDA É BELA

http://www.youtube.com/watch?v=JItscLHrC

p4

14

O que o filme tem em comum com o texto: Pausa?

Como as personagens de ambos os gêneros fogem

da realidade?

Existe algum momento no filme que como no

conto sugere uma mudança?

A mudança acontece somente no cenário ou,

também, no plano textual?

15

COTIDIANO CORROMPIDO- LETRA DE MÚSICA

16

Cotidiano

Chico Buarque

Todo dia ela faz tudo sempre igual:

Me sacode às seis horas da manhã,

Me sorri um sorriso pontual

E me beija com a boca de hortelã.

Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar

E essas coisas que diz toda mulher.

Diz que está me esperando pr'o jantar

E me beija com a boca de café.

Todo dia eu só penso em poder parar;

Meio-dia eu só penso em dizer não,

Depois penso na vida pra levar

E me calo com a boca de feijão.

Seis da tarde, como era de se esperar,

Ela pega e me espera no portão

Diz que está muito louca pra beijar

E me beija com a boca de paixão.

Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;

Meia-noite ela jura eterno amor

E me aperta pr'eu quase sufocar

E me morde com a boca de pavor.

Todo dia ela faz tudo sempre igual:

Me sacode às seis horas da manhã,

Me sorri um sorriso pontual

E me beija com a boca de hortelã.

Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar

E essas coisas que diz toda mulher.

Diz que está me esperando pr'o jantar

E me beija com a boca de café.

Todo dia eu só penso em poder parar;

Meio-dia eu só penso em dizer não,

Depois penso na vida pra levar

E me calo com a boca de feijão.

Seis da tarde, como era de se esperar,

Ela pega e me espera no portão

Diz que está muito louca pra beijar

E me beija com a boca de paixão.

Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;

Meia-noite ela jura eterno amor

E me aperta pr'eu quase sufocar

E me morde com a boca de pavor.

Todo dia ela faz tudo sempre igual:

Me sacode às seis horas da manhã,

Me sorri um sorriso pontual

E me beija com a boca de hortelã.

Em que a letra se assemelha com o tema do

conto?

As personagens expressam os mesmos

sentimentos e atitudes com relação à rotina?

Como você imagina que seja o ritmo dessa

música?

Como se comportam as mulheres?

17

COTIDIANO CORROMPIDO- VÍDEOS

18

http://letras.mus.br/chico-buarque/82001/ http://www.youtube.com/watch?v=KTNOxX80B

KE

O ritmo da música alterou o contexto? De que

forma?

Como os vídeos confirmam essa mudança

contextual?

Quem é e como aparece nos vídeos o marido?

E a mulher é mesma que você imaginou durante

a leitura da letra? Em que ela é diferente?

19

REFERÊNCIAS

ROJO, Roxane - Letramento e capacidades de

leitura para a cidadania, 2004

SCLIAR, Moacyr - 25 Contos de Moacyr Scliar –

Livro do Falante

Currículo do Estado de São Paulo

http://soundcloud.com/livro-falante/pausa ultimo

acesso em 05/05/13

http://www.youtube.com/watch?v=JItscLHrCp4

ultimo acesso em 05/05/13

20