Óscar mealha| [email protected] 1/26 o projecto e missão da aceav no âmbito da mediação tecnológica em...

Óscar Mealha| [email protected] 1/26

O Projecto e Missão da ACEAV no âmbito da Mediação Tecnológica em Educação

Óscar Mealha*, Fernando Delgado, Florin Zamfir

UNIVERSIDADE DE AVEIRO

Associação da Comunidade Educativa de Aveiro (ACEAV)

*Departamento de Comunicação e Arte


estrutura da apresentação

objectivo

desafio

inovação

implementação (exemplos)

contributos p/reflexão


objectivo

fortalecer a comunidade educativa e contribuir para a sua missão. (… nesta comunicação enfatizando as possibilidades da mediação tecnológica)

comunidade educativa numa troica relacional- aluno- professor- encarregado de educação

nos contextos- escola- família- comunidade


objectivo: missão da ACEAV

a missão?

Não temos compromissos comerciais nem pretendemos fortalecer marcas

Não temos compromissos políticos, … nem bandeiras, nem agendas políticas

Temos sim um compromisso social, um compromisso em deixar um contributo para a comunidade educativa


desafio

construir e promover ambientes suportados pela mediação tecnológica

sem prejuízo:i) para os contextos já existentes; ii) para os padrões proceduais formais já estabelecidosiii) para os serviços em utilização

reconceber em formato mais eficiente serviços existentes e introduzir, complementarmente novos serviços de apoio à comunidade educativa

serviços, sustentados por cenários de mediação tecnológica devidamente adequados e em conformidade com os padrões proceduais já establecidos


- registo da mensagem para o encarregado de educação/tutor (EE/T) no serviço de caderneta electrónica (CE)

- envio por correio electrónico para EE/T

- envio de SMS para EE/T com aviso de mensagem nova CE

- registo na CE do status de consulta e reacção à mensagem

- a resposta pode ocorrer por registo directo na CE ou via correio electrónico

- é enviado aviso para DT ou professor que gerou a mensagem na CE

exemplo: caderneta electrónica do aluno


que contextos temos?


inovação

contribuir para o fortalecimento da comunidade educativa sem afectar as suas tradições e formalismos de funcionamento, acrescentando contudo novos meios de aprendizagem, proporcionando e generalizando o acesso a novos universos de conhecimento.

fortalecimento – através da aproximação dos agentes da comunidade educativa num quadro de qualidade, eficácia e transparência dos percursos de aprendizagem em acção.

nos contextos já existentes – introduzir serviços que promovam a participação, partilha de informação e conhecimento procurando a consolidação da comunidade educativa numa matriz mais eficiente.


implementação

os utilizadores/agentes do portal (autenticação e rede)

individuiasinstitucionais

os serviços dos agentes (serviços de informação e/ou comunicação)

serviços específicos/utilizador

os contextos complementados/enriquecidos pelo portalcontextos existentes “mais ricos”

os contextos sustentados pelo portalnovos serviços, porventura novos contextos


implementação: relações

ALUNO

FAMÍLIA professores

DT

AUTARQUIAS COMUNIDADE EDUCATIVA CAE / DREC


Implementação: serviços

Aluno e Turma - Entidades Centrais do Portal

Na Relação Escola-Família (Caderneta Electrónica do Aluno)

No Ensino / Aprendizagem(Dossier Pedagógico)

Na Relação Inter-Escolas e Comunidade(Portal da Comunidade)


contributos para reflexão

- a mediação tecnológica assente em rede de computadores aumenta a eficiência e transparência dos percursos e metodologias de aprendizagem assente no modelo de escola operacionalizado hoje

- um computador por aluno em sala de aula deve ser acompanhado de políticas/estratégias de adequação dos processos ensino-aprendizagem

- deve ser introduzido/reforçado o paradigma de laboratório multimédia em rede para uso transdisciplinar sistemático ou pontual no contexto disciplina/escola/comunidade

- a formação deve ser adequada e contextualizada a cada agente da comunidade educativa

- fazer um levantamento da tecnologia que está ao dispor das famílias, que uso lhes dão? e com que literacia/competências?


http://cache3.asset-cache.net/xc/200316623-001.jpg?v=1&c=NewsMaker&k=2&d=E35B54D5385E960E71E4950B0D1B84FF1F6F6178A68B340C – computador no quarto

http://www.gaiasul.edu.pt/pn/images/blogs.jpg - sala de aula colaborativa

http://www.eme.pt/fotos/produtos/0024.jpg - Caderneta do aluno

http://library.fullcoll.edu/Images/360degreetour/FC%20Classroom/Classroom2.jpg - computadores em sala de aula

http://www.stage33.com/Images/Computer%20Workgroup%20353%20x%20234.jpg - trabalho de grupo

http://www.flickr.com/photos/agriteam/2422190376/ - trabalho de grupo em sala de aula

http://www.flickr.com/photos/garyhayes/2973684461/ - a web social

http://www.flickr.com/photos/8x7/390706267/ - criança e computador

referências das imagens

http://cache3.asset-cache.net/xc/200316623-001.jpg?v=1&c=NewsMaker&k=2&d=E35B54D5385E960E71E4950B0D1B84FF1F6F6178A68B340C

http://cache3.asset-cache.net/xc/200316623-001.jpg?v=1&c=NewsMaker&k=2&d=E35B54D5385E960E71E4950B0D1B84FF1F6F6178A68B340C

http://www.gaiasul.edu.pt/pn/images/blogs.jpg

http://www.eme.pt/fotos/produtos/0024.jpg

http://library.fullcoll.edu/Images/360degreetour/FC%20Classroom/Classroom2.jpg

http://www.stage33.com/Images/Computer%20Workgroup%20353%20x%20234.jpg

http://www.flickr.com/photos/agriteam/2422190376/

http://www.flickr.com/photos/garyhayes/2973684461/

http://www.flickr.com/photos/8x7/390706267/


Sir Ken Robinson, (February 2006), Schools kill creativity, Ted Talks, http://www.ted.com/index.php/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html… e no youtube:1. http://www.youtube.com/watch?v=yFi1mKnvs2w2. http://www.youtube.com/watch?v=0pn_oTIwy4g

Ben Shneiderman, (2003), Leonardo's Laptop: Human Needs and the New Computing Technologies, The MIT Press, ISBN-13: 978-0262692991

Richard Farson, Ralph Keyes , (2002), Whoever Makes the Most Mistakes Wins, Free Press, ISBN-13: 978-0743225922

Jo Ann Brown-Scott, (2008), The Creative Epiphany: Gifted Minds, Grand Realizations, BookSurge Publishing, ISBN-13: 978-1439208861

Clayton Christensen, Curtis W. Johnson, Michael B. Horn, (2008), Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns, McGraw-Hill, ISBN-13: 978-0071592062

referências reflexivas

http://www.ted.com/index.php/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

http://www.youtube.com/watch?v=yFi1mKnvs2w

http://www.youtube.com/watch?v=0pn_oTIwy4g

Óscar mealha| [email protected] 1/26 o projecto e missão da aceav no âmbito da mediação tecnológica em...

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