O DIREITO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: AQUESTÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EMANGOLA

Autor -Bruno Júlio Kambundo

Sumário

ESTRUTURA DO TRABALHO:

◦ O Direito à Educação e Meio Ambiente à luz da Declaração Universal dos DireitosHumanos (DUDH)

◦ África e sua leitura sobre o Direito à Educação das Crianças

◦ Um olhar sobre a Questão do Direito à Educação em Angola / EducaçãoAmbiental à luz da Legislação Angolana

I - O Direito à Educação: Uma leitura da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) e das principaisConvenções Internacionais

John Peters HumphreyLogotipo das Nações Unidas (várias versõesdisponíveis online)

DUDH§ Artigo 26º:

◦ “1 - Toda a pessoa tem direito à Educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar éobrigatório.

◦ 2 - A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.

◦ 3 - Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos."

Pacto Internacional dos Direitos Económicos, Sociais e Culturais (PIDESC)§ ARTIGO 13º:

◦ 1 - Os Estados Partes no presente Pacto reconhecem o direito de toda pessoa à educação.Concordam em que a educação deverá visar ao pleno desenvolvimento dapersonalidade humana e do sentido de sua dignidade e a fortalecer o respeito pelosdireitos humanos e liberdades fundamentais. Concordam ainda que a educação deverácapacitor todas as pessoas a participar efectivamente de uma sociedade livre, favorecer acompreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e entre todos os gruposraciais, étnicos ou religiosos e promover as actividades das Nações Unidas em prol damanutenção da paz.

◦ 2 - Os Estados Partes no presente Pacto reconhecem que, com o objectivo de assegurar opleno exercício desse direito:

a) A educação primária deverá ser obrigatória e acessível gratuitamente a todos;

Convenção dos Direitos da Criança (CDC)

§ Artigo 29º

◦ 1 - Os Estados Partes acordam em que a educação da criança deve destinar-se a:

a) Promover o desenvolvimento da personalidade da criança, dos seus dons e aptidões mentais e físicos na medida das suas potencialidades; b) Inculcar na criança o respeito pelos direitos do homem e liberdades fundamentais e pelos princípios consagrados na Carta das Nac ões Unidas; (…) e) Promover o respeito da criança pelo meio ambiente. (…)◦ De referir também os arts. 1º, 2º, 28º

O DEBATE AMBIENTAL PELO

MUNDO◦ 1968 - Criação do Clube de Roma ◦ 1972 (Estocolmo- Suécia ) - Primeira

conferência Mundial do meio ambiente Humano◦ 1975 (Belgrado –Jugoslávia) -

Encontro Internacional sobreEducação Ambiental◦ 1977(Geórgia, Ex-União Soviética)

Conferência Mundial de EducacãoAmbiental em Tbilisi◦ Outros importantes: Relatório de

Brundtland(1987); Rio-92; COP 8(Nova Delí); RIO 20

Fonte: organicsnewsbrasil.com.br

II - África e sua leitura sobre o Direito à Educação das Crianças

(Carta Africana dos Direitos Humanos e dos Povos (CADHP), que chama a atenção no artigo 17º:

1.Toda pessoa tem direito à educação.2. Toda pessoa pode tomar parte livremente na vida cultural da comunidade.3. A promoção e a protecção da moral e dos valores tradicionais reconhecidos pela comunidade constituem um dever do Estado no quadro da salvaguarda dos direitos humanos.

Carta Africana dos Direitos e Bem-Estar da Criança(1990): Art. 11º

◦ 1. Todas as crianças têm o direito a uma educação.◦ 2. A educação da criança deve ser dirigida a:1. (a) a promoção e desenvolvimento da personalidade da criança, talentos

e habilidades físicas e mentais para o seu pleno potencial;2. (b) a promoção da observância dos direitos humanos e liberdades

fundamentais, com especial referência aos previstos nas disposições dediversos instrumentos Africanos sobre Direitos Humanos e dos Povos edeclarações internacionais de direitos humanos e convenções;

3. (c) a preservação e fortalecimento dos valores africanos morais,tradicionais e culturais positivos;

4. (...) (g) o desenvolvimento do respeito pelo meio ambiente e dos recursosnaturais; (...)

OS ACORDOS RATIFICADOS POR ANGOLATratados Internacionais Adesão de AngolaDeclaração Universal dos Direitos Humanos (1948)

1 de Dezembro de 1976

Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos(1966)

10 de Abril de 1992

CADHP (1981) 2 de Março de 1990

Convenção sobre os Direitos da Criança (1989) 14 de Fevereiro de 1990

Carta Africana sobre os Direitos e Bem-Estar da Criança (1990)

11 de Abril de 1992

III - Um olhar sobre a questão do Direito à Educação em Angola / Educação Ambiental à luz da Legislação Angolana

Alguns dados Gerais sobre Angola:

Habitantes - cerca de 25.789.024 hb

62,4% Urbana e 37,6% Rural

Número de Crianças - 14.087.428

No ensino - 3.289.559

A Constituição de Angola e sua evolução

Transição política (CRA 1992), artigo 9º e 24º (direito ao ambiente) de todos os cidadãos nos seus números 1; 2; 3.Para um cumprimento cabal do artigo 9º, em que o estado:“...orienta o desenvolvimento da economia nacional, com vista a garantir o crescimento harmonioso e equilibrado de todos os sectores e regiões do País, a utilizac ão racional e eficiente de todas as capacidades produtivas e recursos nacionais, bem como a elevac ão do bem-estar e da qualidade de vida dos cidadãos.”

Continuação:◦ O artigo 24º e seus pontos 1,2, e 3, para garantir que:

1- Todos os Cidadãos têm o direito de viver num meio ambiente sadio e não poluído. 2 - O Estado adopta as medidas necessárias à proteccão do meio ambiente e das espécies da flora e fauna nacionais em todo o território nacional e à manutenção do equilíbrio ecológico. 3 - A Lei pune os actos que lesem directa ou indirectamente ou ponham em perigo a preservacão do meio ambiente.

◦ Lei de Bases do Ambiente (LBA) de 19/06/98.

Lei de Bases do Ambiente (LBA) de 19/06/98§ O Artigo 3º considera que:◦ Todos os cidadãos têm direito a viver num ambiente sadio e aos benefícios da

utilização racional dos recursos naturais do país, decorrendo daí as obrigações em participar na sua defesa e uso sustentado, respectivamente.

◦ É devido o respeito aos princípios do bem-estar de toda a população, à protecção, preservação e conservação do ambiente e ao uso racional dos recursos naturais(...).

§ No artigo 20º além de definir Educação ambiental o estado nesta lei apresenta de forma clara a concepçäo de Educação ambiental

Conceito de Educação Ambiental: Art. 20º◦ 1. A educação ambiental é a medida de protecção ambiental que deve acelerar e

facilitar a implantação do Programa Nacional de Gestão Ambiental, através doaumento progressivo de conhecimentos da população sobre os fenómenosecológicos, sociais e económicos que regem a sociedade humana.

◦ 2. A educação ambiental deve ser organizada de forma permanente e emcampanhas sucessivas, dirigidas principalmente em duas vertentes.a) Através do sistema formal de ensino;b) Através do sistema de comunicação social.◦ 3. As campanhas de educação ambiental devem atingir todas as camadas da

população sendo de considerar a organização de projectos especiais,nomeadamente para as Forças Armadas, dirigentes e responsáveis do aparelho doEstado.

Objectivo geral do ensino primário

§ ANTES :◦ Os objectivos gerais do Decreto-Lei nº 40/80, de 14 de Maio - Reformulação do sistema

educativo de 1978. Consagra para o ensino primário os seguintes objectivos :Ø Massificação do sistema de educação para todo o país;Ø A luta contra o analfabetismo para todo o país;Ø A formação de quadros; ØA formação do homem novo.

Objectivo geral do ensino primário§ ACTUAL :◦ Objectivos gerais do Decreto-lei nº 13/01, de 31 de Dezembro - Reforma do sistema educativo de 2001. Ø Prepara o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social; Construção de uma

sociedade livre e democrática, de paz e progresso social;Ø Elevar o nível científico, técnico e tecnológico para contribuir para o desenvolvimento

socioeconómico dos pais;Ø Formar um indivíduo capaz de compreender os problemas nacionais, regionais e internacionais de uma

forma crítica e construtiva para a sua participação activa na vida social;Ø Promover a consciência pessoal e social da dignidade humana, da tolerância, da cultura de paz e de

uma unidade nacional;ØPromover o respeito e direito à vida, à liberdade e à integridade pessoal;ØDesenvolver o espírito de solidariedade entre os povos em atitudes de respeito pela diferença de

outrem, permitindo uma saudável integração no mundo.

Esquema sobre o direito à educacão das crianças

DUDHart.26

PIDESCArt.13 e

14

CADHP art-17

CADC art 11

ANGOLAArt.16 e

39

CDCArt-29

https://www.facebook.com/themwanafrika.blogspot.fr/videos/1092580380817496/?pnref=story@

TuapandulaTutondeleMuito obrigadoThank you