"o teimoso" 5
DESCRIPTION
agrupamentoTRANSCRIPT
Edição Trimestral . nº 5 . Abril 2012
TEI OSO
2
ÍN
DIC
E
EDITORIAL 4
BULLYING 5
SEGURANÇA NA INTERNET 6
PROJETO TAMPINHAS 7
O CASTELO DE PINHEL 8
HISTÓRIA DE PINHEL 9
A LENDA DA SERRA DA ESTRELA 10
VISITA DE ESTUDO A COIMBRA 14
FEIRA DAS TRADIÇÕES 16
PARLAMENTO DOS JOVENS 18
PROGRAMA DE RÁDIO “A VOZ DA ESCOLA 20
DIA DOS NAMORADOS 22
O GRUPO DE INGLÊS REALIZOU…. 23
3 ÍN
DIC
E
KARAOKE NA ESCOLA
24
LER+ NA BIBLIOTECA ESCOLAR 26
SEMANA DA LEITURA 28
ESCRITOR DO MÊS 35
PINTURA 40
POESIA 41
BANDA DESENHADA 52
QUEM CONTA …. 54
CIÊNCIA 65
DESPORTO
78
CULINÁRIA 82
PASSATEMPOS 87
4
ED
ITO
RIA
L
Abre-te primavera!
Tenho um poema à espera
Do teu sorriso.
Um poema indeciso
Entre a coragem e a covardia.
Um poema de lírica alegria
Refreada,
A temer ser tardia
E ser antecipada.
Dantes, nascias
Quando eu te anunciava.
Cantava,
E no meu canto acontecias,
Como o tempo depois te confirmava.
Cada verso era a flor que prometias
No futuro sonhado...
Agora, a lei é outra: principias,
E só então eu canto confiado.
Miguel Torga - Agora
Olá, amigos!
Com este poema de Miguel Torga
celebramos o renascimento de mais uma
primavera. Nesta celebração fará sentido
lembrar também a história da primeira
primavera. Passa-se numa época em que os
campos estavam inundados de flores todos
os dias do ano e os homens desfrutavam de
tudo o que a Natureza lhes dava. Não havia,
portanto, estações do ano e os dias eram
todos agradáveis como convinha à condição
divina. A responsável por este feliz estado de
coisas era Ceres, uma das esposas de Júpiter,
senhora das colheitas, da terra cultivada e das
estações do ano. Mas até para os deuses,
nem sempre tudo corre de feição. Um dia,
sua filha Proserpina foi avistada por Plutão,
que desde logo se apaixonou pela sua beleza
e a levou para o seu reino. Desesperada de
dor de mãe, Ceres recusou-se a continuar a
alimentar os campos e partiu em busca da
sua amada filha. Os campos foram secando e
nada voltou a crescer. Vendo os homens
padecer de fome, Júpiter intercedeu junto de
Plutão. A solução encontrada foi Proserpina
passar seis meses junto de sua mãe e os
restantes junto do amado Plutão, no mundo
das trevas. Numa demonstração de alegria,
Ceres voltou a cobrir a terra de flores. Como
então, celebramos também nós esse
momento de alegria em que a Terra
paralisada pelo frio renasce e floresce. Talvez
esta história nos ensine que, como Ceres, não
devemos desistir das nossas dificuldades, da
nossa dor e celebrar, em cada ciclo, a
primavera das nossas vidas. Com ela
desejamos a todos os leitores uma Páscoa
Feliz.
A Equipa de “O Teimoso”
Bu
llying M
ariana G
il Cab
ral - 6ºC
FICHA TÉCNICA Jornal Escolar “O Teimoso” Propriedade do Agrupamento de Escolas de Pinhel Colaboradores: Alunos e Professores do Agrupamento Redação e composição: Alunos do 6º C Professora Carminda Monteiro Machado Professor Luís Filipe Matos Professora Maria Emília Pires
5
O que é o Bullying?
Bullying é uma palavra inglesa que
significa intimidação. Este refere-se a todas
as formas de atitudes agressivas,
intencionais e repetidas, que ocorrem sem
motivação evidente.
Quem é que pode praticar bullying?
Toda a gente pode praticar bullying contra outra ou outras pessoas.
Qual o objectivo do agressor?
O que exerce o "bullying" fá-lo para impor o seu poder sobre o outro, através
de constantes ameaças, insultos, agressões, humilhações, e assim ter a vítima sob
seu completo domínio durante meses ou até anos.
O que é que a vitima faz na maioria dos casos?
Na maioria dos casos a vitima sofre em silêncio…
Quais as consequências do bullying na vitima?
O maltrato intimidatório faz sentir na vitima dor, angústia,
medo, a tal ponto que, em alguns casos, pode levá-los a
consequências devastadoras como o suicídio.
Qual a percentagem de bullying em Portugal?
É bastante complexa esta pergunta por isso irei responder a nível das escolas:
a este nível acredita-se que a percentagem é entre 30% a 35% .
Segurança na Internet
Uma vez que a internet é um
espaço aberto e que qualquer pessoa
pode ter acesso a ela, as questões
relacionadas com a segurança são cada
vez mais importantes.
Medidas de segurança sugeridas
para crianças, ao utilizarem a Internet:
- Pedir autorização aos pais ou ao
professor antes de fornecer qualquer
informaçao pessoal na internet , como
nome, morada, número de telefone ou
nome da escola.
- Não responder a mensagens cujo
conteudo seja indelicado ou pouco
apropriado.
- Nunca dar o número de cartão de
crédito ou password online .
- Nunca marcar encontros com
pessoa conhecidas através da internet, a
não com autorizaçaõ dos pais e que um
adulto acompanhe . Mesmo assim é
melhor não arriscar.
Lembra-te: basta um clique em
falso e …..
Podes:
- Enviar mensagens com fotografias,
sons, textos, etc….
-Falar com outras pessoas, através de
chats, sobre um determinado assunto.
-Fazer cópias de programas ou de
música que se encontrem disponíveis
gratuitamente na internet.
-Fazer a tua própria página web.
Não Podes:
Dar dados pessoais a pessoas que
“conheças” através da net..
Fazer compras com o cartão de
crédito dos pais.
Dar o número de cartão de crédito a
outras pessoaS.
Copiar documentos que encontres
online e dizeres que foste tu que os
fizeste.
Responder a mensagens ou a pessoas
que “falem” de assuntos cujo seu
conteúdo seja pouco adequado.
6
Inês
Gon
ça
lves
– 6
ºC
SE
GU
RA
NÇ
A N
A IN
TER
NET
Projecto Tampinhas
Esta iniciativa tem por objectivo a
recolha de tampinhas de plástico, que
após enviadas para empresas de
reciclagem, permitem obter fundos
para a aquisição de equipamentos
ortopédicos destinadas a pessoas com
carências socioeconómicas..
Quais as tampas a separar? As
tampinhas devem ser obrigatoriamente
de plástico, preferencialmente de
líquidos alimentares, como tampas de
garrafas e garrafões de água ou
refrigerantes, iogurtes líquidos e
também de garrafas de óleo,
champõs,detergentes e vinho.
As tampinhas NÃO PODEM ser: de
embalagens de produtos perigosos,
de embalagens que contiveram
tintas, vernizes, ou gorduras.
PR
OJETO
TAM
PIN
HA
S Iúri C
ardo
so - 6
ºC
7
AO RECICLAR ESTÁ A AJUDAR!
O Castelo de Pinhel
O u t r o r a b a l u a r t e s
imprescindíveis na defesa do
território, os castelos são sentinelas
dos tempos que contam histórias.
As suas espessas paredes remetem-
nos à contemplação e curiosidade
de séculos passados, de façanhas
heróicas e gloriosas batalhas. Num
cenário de histórias e lendas ergue-
se, altivo, o Castelo de Pinhel, no
distrito da Guarda.
Construído a uma cota de
650 metros de altitude, destaca-se
na paisagem, controlando uma
vasta área de visibilidade, e faz
parte da história, cultura e
identidade do território português.
Classificado como Monumento
Nacional em 1950, o Castelo de
Pinhel assumiu papel importante na
defesa das populações e na
construção da nacionalidade, em
época de definição das mais antigas
fronteiras europeias.
As referências escritas sobre a
povoação de Pinhel remontam ao tempo
do Conde D. Henrique de Borgonha, pai de
D. Afonso Henriques, no séc. XI. No
entanto, a sua origem é atribuída aos
Vetões ou Túrdulos, no ano de 500 a.C.
Certo é, que é na época medieval que
assume maior relevância no contexto
nacional atendendo à proximidade
geográfica com o reino de Castela e Leão.
Eixo de um sistema fortificado, Pinhel
mantém na praça de armas as duas torres
defensivas do Castelo – Menagem e Prisão
– e uma cintura muralhada articulada por
seis torres e cinco portas.
8
Sar
a R
ito
e S
ara
Car
los
– 6
ºC
CA
STEL
O D
E P
INH
EL
das Terras de Riba Côa, dominada por
planaltos, fortalezas, pelourinhos e os
vastos horizontes, junto ao vale do
Côa. A cidade de Pinhel possui
monumentos tipicamente beirões, de
beleza estética, de gastronomia e de
vinho, para além de salientar os
frondosos pinheiros e bosques da
Beira Interior.
O nome "Pinhel" deriva da
grande quantidade de pinheiros
existentes nessa zona. A proximidade
de Pinhel à Espanha fez com que
fosse um fulcro de um dos mais
avançados centros fortificados até à
assinatura do Tratado de Alcanizes.
História de Pinhel
Pinhel é uma cidade portuguesa,
pertencente ao Distrito da
Guarda, região Centro e sub-região
da Beira Interior Norte, com
aproximadamente 3.518 habitantes.
Também conhecida por Cidade Falcão,
é sede de um município com
484,5 km² de área e 9 627 habitantes
(2011), subdividido em 27 freguesias.
O município é limitado a norte pelo
município de Vila Nova de Foz Côa, a
nordeste por Figueira de Castelo
Rodrigo, a leste por Almeida, a sul
pela Guarda e a oeste por Celorico da
Beira, Trancoso e Meda.
O concelho de Pinhel encontra-se
entre 350 a 600 metros de altura em
relação ao nível do mar e é banhado
pelo rio Côa, pelo rio Massueime, para
além da ribeira das Cabras e da ribeira
da Pêga. Pinhel fica rodeado por
paisagens vistosas: colinas, planaltos,
montes e a notável Serra da Marofa.
Pinhel foi outrora diocese e
atualmente permanece o ponto fulcral
HISTÓ
RIA
DE P
INH
EL Ce
cília Co
rreia – 6º C
9
A lenda da Serra da Estrela
Era uma vez um jovem pastor que vivia numa longínqua aldeia. Por
único amigo tinha um cachorrinho, que nas longas noites de solidão se
deitava a seus pés sem esperar nenhum gesto, nenhuma palavra. Sofria
este pastor de uma estranha inquietação: cismava alcançar uma Serra
enorme que via muito ao longe, as terras que existiam para lá da muralha
rochosa que constituía o seu horizonte desde que nascera. E muitas noites
passavam em claro, meditando nesse seu desejo infindável.
Certa noite em que se julgava acordado, sonhou que uma estrela
descia até si e lhe segredava que o guiaria até ao objeto dos seus desejos.
Acordou o pastor mais inquieto e angustiado que nunca e procurou no céu a
verdade do que sonhara.
10
Vít
or
Faro
– 6
ºC
A L
END
A D
A S
ERR
A D
A E
STR
ELA
Lá estavam todas as estrelas iguais a si mesmas, imutáveis e
eternas, aparentemente. Mas estava também uma que lhe pareceu
diferente, a mais sua. Passavam-se os dias e o desejo do pastor
aumentava, fazia doer-lhe o corpo, ardia-lhe febril a cabeça.
De noite, todas as noites, procurava no céu a sua estrela diferente.
E em sonhos ela aparecia-lhe muitas vezes desafiando-o, desafiando-lhe
sempre a vontade. Mas a vontade por vezes é tão difícil!
Uma noite, num ímpeto, decidiu-se. Arrumou tudo o que tinha, que
era nada, chamou o cão e partiu. Ao passar pela aldeia o cão ladrou e os
velhos souberam que ele ia partir. Abanaram a cabeça ante a loucura do
que assim partia à procura da fome, do frio, da morte. Mas o pastor
levava consigo toda a riqueza que tinha: a fé, a vida e uma estrela.
E o pastor caminhou tantos anos que o cão envelheceu e não
aguentou a caminhada. Morreu uma noite, nos caminhos, e foi enterrado
à beira da estrada que fora de ambos. Só com a sua estrela, agora, o
pastor continuou a caminhar, sempre com a serra adiante, e à medida
que caminhava a serra ia sempre ali, no mesmo sítio e à mesma
distância. Passou todas as fomes e frios que os velhos lhe tinham
vaticinado.
A LEN
DA
DA
SERR
A D
A ESTR
ELA V
ítor F
aro
– 6ºC
11
Atravessou rios, galgou campos verdes e campos ressequidos,
caminhou sobre rochedos escarpados, passou dentro de cidades cheias
de muros e gente, mas a montanha dos seus desejos nunca a baniu do
coração. Por fim, já velho alcançou a muralha escarpada que desde a
infância o chamava. Subiu até ao mais alto da serra e ali pôde então
largar o desejo do seu coração, agora em paz e sem desejo.
O horizonte era vasto, tão vasto e maravilhoso, a impressão de
liberdade tão avassaladora que o pastor, sem falar, gritava dentro de si
um hino de louvor que mais parecia o vento uivando por entre os
penhascos rochosos de silêncio.
12
Vít
or
Faro
– 6
ºC
A
LEN
DA
DA
SER
RA
DA
EST
REL
A
Instalou-se o velho pastor e a sua estrela com ele, no céu. O rei do
mundo, porém, ouviu falar naquele velho pastor e na sua estrela
fantástica. Mandou emissários à serra: todas as riquezas do mundo daria
ao pastor em troca da sua pequena estrela.
O pastor ouviu com atenção o que lhe mandava dizer o rei. Depois,
olhou em volta. Tudo eram pedras e rochedos. Uma côdea de pão negro e
uma gamela de leite as suas refeições. A sua distração a paisagem
"infindamente" igual e diferente do mundo lá em cima. A sua única amiga,
a estrela.
Suavemente, como quem sabe o segredo das palavras e o valor de
todos os bens possíveis, virou-se para os emissários do rei do mundo e
rejeitou todos os tesouros da terra, escolhendo a pequenez da sua estrela.
Passaram os anos e o velho morreu. Enterraram-no debaixo de uma
fraga e nessa noite, estranhamente, a estrela brilhou com uma luz mais
intensa. Desde então a serra passou a chamar-se, para sempre, Serra da
Estrela.
A LEN
DA
DA
SERR
A D
A ESTR
ELA V
ítor F
aro
– 6
ºC
13
14
VISITA DE ESTUDO A COIMBRA
Os alunos do 6º ano do Agrupamento de Escolas de Pinhel realizaram uma visita de
estudo a Coimbra no passado dia 2 de março. Integrada no Plano Anual de Atividades do
Agrupamento, a visita foi organizada pelos professores do grupo de História e Geografia de
Portugal e quis ajudar os alunos a compreender melhor alguns aspetos ligados à educação e ao
património edificado do século XVIII, nomeadamente da época do Marquês de Pombal.
Com este propósito, os alunos visitaram, durante o período da manhã, o Museu da
Ciência, onde observaram e realizaram algumas experiências em laboratórios do século XVIII e
XIX. Depois era hora de almoço e este decorreu em agradável piquenique, no Jardim Botânico,
autêntico pulmão da universidade e que ainda hoje serve de suporte ao estudo das plantas dos
alunos do Instituto Botânico.
VISITA
DE ESTU
DO
A C
OIM
BR
A - M
argarida e M
ateus -6º C
VIS
ITA
DE
ESTU
DO
A C
OIM
BR
A -
Mar
gari
da
e M
ateu
s -6
º C
15
À tarde, a direção foi a faculdade de
Direito onde, na mais antiga
universidade do país, os alunos visitaram
a Biblioteca Joanina, grande suporte do
Estilo Barroco em Portugal. Aqui
puderam apreciar, para lá dos
antiquíssimos livros, a magnífica talha
dourada, numa construção do reinado de D. João V, ainda que os primeiros livros
só aí tenham chegado em 1750. Também ao lado, na Capela de S. Miguel, a
mesma talha dourada mostrava a riqueza dos altares e os frescos completavam a
abóbada que incidia sobre um maravilhoso órgão de tubos. Na Reitoria, os
alunos puderam ver a Sala dos Capelos, onde decorria um doutoramento, a Sala
do Exame Privado e a Sala de Armas dos archeiros, que ao longo da vida
universitária serviram de guarda à Porta Férrea e brilharam nas festas
académicas
Na hora da despedida, Coimbra tinha mesmo mais encanto, segundo os
visitantes. Faltava apenas retemperar forças para chegar a casa. O Mondego
convidava e a a esplanada do “Lagoa Azul” foi um lugar aprazível para saborear o
fim da merenda. Alguns não resistiram mesmo a um pastel de Tentúgal, típico da
16
A
lexa
nd
ra S
ilva
-6º
C
FEIR
A D
AS
TRA
DIÇ
ÕES
Realizou-se no dia 17 de Fevereiro a 17ª Feira das Tradições e Actividades
Económicas do Concelho de Pinhel. Como é habitual os alunos e demais
comunidade educativa do concelho integraram o desfile alegórico daquela que este
ano se intitulou "Gastronomia Concelhia". Foi um desfile animado pela boa
disposição dos participantes e onde o trabalho de cada grupo sobressaíu. Muitos
foram os “cozinheiros”, que apresentaram deliciosas iguarias, próprias da nossa
terra. Deixamos algumas fotografias do evento para mais tarde recordar.
FEIRA
DA
S TRA
DIÇ
ÕES A
lexand
ra Silva -6º C
17
PA
RLA
MEN
TO D
OS
JOV
ENS
— P
rof.
Man
ue
l Pe
rest
relo
18
No dia 12 de Março de 2012 realizou-se a sessão distrital Parlamento dos
Jovens do ensino básico, no cine-teatro São Luís, em Pinhel
Estiveram presentes alunos de 8 escolas do distrito da Guarda. Além dos 5
alunos da Escola Secundária de Pinhel, participaram os alunos representantes da
escola de Fornos de Algodres, de Figueira de Castelo Rodrigo, de Almeida, de Seia,
de Trancoso e de Manteigas.
Como representantes do 3º Ciclo de Pinhel, participaram os alunos Ana Rita
Tavares Pereira; Ana Sofia da Cruz Martins; Patrícia Coelho Matias; Catarina
Monteiro Machado e Jorge Gonçalo Ferreira Vaz.
19
Estiveram na cerimónia de abertura do Parlamento dos Jovens a Sr.ª deputada
da Assembleia da República, Dra. Ângela Maria Pinheiro Branquinho Guerra, a Sr.ª
Diretora Regional da Educação, Dra Cristina Oliveira, o Sr.Vice-presidente do
Município de Pinhel, O sr. diretor do Agrupamento de Escolas de Pinhel e o aluno
eleito presidente da mesa do Parlamento dos Jovens.
Numa sessão que foi muito participada e disputada, foram eleitos 4 alunos
representantes do distrito da Guarda na sessão nacional do Parlamento dos Jovens:
dois alunos da Escola de Trancoso e dois alunos daEscola de Manteigas.
Este ano o tema em debate foi “Redes Sociais: Combate à Discriminação”.
O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela Assembleia da
República, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a
educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas da
atualidade. O concurso termina com a realização de uma Sessão Nacional na
Assembleia da República onde estarão presentes os alunos representantes do
distrito da Guarda, eleitos na sessão que se realizou em Pinhel.
PAR
LAM
ENTO
DO
S JOV
ENS —
Pro
f. Man
ue
l Pe
restre
lo
PROGRAMA DE RÁDIO “A VOZ DA ESCOLA”
O Programa de Rádio “A Voz da Escola” continua a dinamizar os alunos do
Agrupamento de Escolas de Pinhel. No 2º Período foram apresentados cinco
programas da responsabilidade dos vários níveis de ensino do Agrupamento. No 3º
período o calendário será o seguinte:
Continua a solicitar-se aos alunos e professores a colaboração na organização
das atividades e agradece-se a disponibilidade concedida. De quinze em 15 dias, à
quinta-feira das 11 às 12 horas com repetição ao sábado das 13 às 14 horas, pode
ouvir este programa e, os alunos do Agrupamento podem participar, desde que
previamente inscritos junto dos professores responsáveis. Ficam algumas fotografias
representativas dos programas do 2º período.
Jardins/Escolas
Local: Rádio Elmo
3 de maio 17 de maio 19 de abril
31 de maio
14 de junho (conjunto aos 4 Ciclos)
1º Ciclo X
2º Ciclo X
3º Ciclo/Secundária/
Jardim
X
20
“A
VO
Z D
A E
SCO
LA”
“A V
OZ D
A ESC
OLA
”
Dia dos namorados
T-shirts dos Namorados
O dia dos namorados realiza-se no dia 14 de Fevereiro. No dia dos
namorados as pessoas que gostam umas das outras dão presentes. É
também no dia dos namorados que algumas pessoas têm coragem de se
declarar a quem mais gostam.
N o dia 13 e 14 de Fevereiro o 6º C expôs na biblioteca 2º ciclo de
Pinhel as “t-shirts dos namorados” feitas pela turma nas aulas de E. V. T.,
Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
22
ALE
XA
ND
RA
SIL
VA
6
ºC
D
IA D
OS
NA
MO
RA
DO
S
No 2º período o grupo de Inglês promoveu duas actividades:
Celebração do dia de S. Valentim, através da projecção de dois
filmes “The Prince Frog” e “Ranpunzel” aos alunos do 2º ciclo e
do 4º ano de escolaridade.
O GRUPO DE INGLÊS REALIZOU….
No final do período, foi realizado um “Peddy Paper” para
os alunos do 2º ciclo.
Estas actividades tiveram como objectivo sensibilizar os
alunos para a aprendizagem da Língua Inglesa de uma forma
lúdica.
ATIV
IDA
DES D
E ING
LÊS Pro
fesso
ra Isabel C
alado
23
24
KA
RA
OK
E N
A E
B2
No dia 22 de Março decorreu na Escola Básica do 2º Ciclo, uma sessão de
karaoke para os alunos deste nível de ensino. Numa sessão muito participada e com
vozes excelentes, o júri considerou vencedora, a aluna Tatiana Gama do 5º A com o
tema “Intervalo” da banda “Perfume”. Parabéns à Tatiana e a todos os
participantes
25
KA
RA
OK
E NA
EB2
Dia dos namorados LER+ em Biblioteca
Na semana dedicada aos afectos (nomeadamente o Dia dos
Namorados) os alunos do 2º ano da Escola EB1 de Pinhel, na actividade
LER+ na B. E. expressaram o seu estado de espírito em relação a
determinados sentimentos como: alegre/triste e feliz/zangado.
Os trabalhos estiveram expostos na Biblioteca.
26
Pro
fess
ora
Fe
licid
ad
e d
o N
asci
me
nto
LER
+ n
a B
iblio
teca
Esc
ola
r
Semana dedicada à Segurança Rodoviária e à
Poesia LER+ em Biblioteca
Foi explorado o livro de José Jorge Letria “Zé Pimpão o acelera na
vertente poética e na prevenção rodoviária.
Os trabalhos estiveram expostos na Biblioteca.
LER+ n
a Bib
liote
ca Escolar P
rofesso
ra Felicid
ade d
o N
ascimen
to
27
28
Car
taz:
pro
fess
or
Car
los
Fran
co
SE
MA
NA
DA
LEI
TU
RA
SEMANA DA LEITURA
Decorreram as comemorações da Semana da Leitura no
Agrupamento de Escolas de Pinhel entre os dias 5 e 9 de Março. Entre
outras atividades deixamos as que nos pareceram de maior impacto para
a comunidade escolar.
Leitura em cadeia, em que as turmas ou os alunos escolhidos nas
várias turmas se encarregaram de contar uma história às turmas do ano
anterior, no 1º e 2º ciclos.
SEMA
NA
DA
LEITUR
A M
iguel M
ateia
-6º C
29
Durante a Semana da leitura os alunos das AEC: LER+ na Biblioteca
Escolar a Dramatização/Teatro de Fantoches “ O Nabo Gigante” esteve
a cargo da professora Felicidade e de um grupo de alunos
Colaboradores da Biblioteca Escolar.
Numa parceria entre a Biblioteca Escolar e a Biblioteca Municipal foi
feita a leitura de um conto às turmas do 1º ano da Escola EB 1 de Pinhel,
dando assim início a um a cadeia de histórias a serem lidas na sala de
aula sobe a orientação da professora titular de turma.
30
Mig
uel
Mat
eia
-6º
C
S
EMA
NA
DA
LEI
TU
RA
Dramatização/Teatro de Fantoches “ O Nabo Gigante”
coordenado pelo professor de Educação Especial Leonel Reis e
realizado por um grupo de alunos do 4º ano
SEMA
NA
DA
LEITUR
A M
iguel M
ateia
-6º C
31
“O Capuchinho Vermelho”, realizado pelos alunos, finalistas do pré-
escolar, da sala da Educadora Carmo.
32
Mig
uel
Mat
eia
-6º
C
S
EMA
NA
DA
LEI
TU
RA
Encontro com escritor na Biblioteca Municipal, este ano a escritora
convidada foi a Escritora Sara Rodrigues que deliciou os alunos do pré-
escolar com as suas histórias e livros;
E a já habitual Tertúlia, a 9 de março, cujo tema “Cooperação/Solidariedade”
refletiu o tema da Semana da Leitura e contou com a presença da Presidente da
Cáritas Diocesana da Guarda, Drª Emília Andrade, sendo mediadores a Professora
Maria do Céu Ferreira e o Professor António Baltazar.
SEMA
NA
DA
LEITUR
A M
iguel M
ateia
-6º C
33
Na biblioteca da Escola Secundária c/3º Ciclo participaram cerca
de 120 alunos e 12 docentes em sessões de leitura e de divulgação de
livros. Todos os alunos do 7.º, 8.º, 9.º e 10.º ano foram convidados a
participar nas sessões da semana da leitura na biblioteca escolar.
34
Pro
fess
or
Man
uel
Pe
rest
relo
S
EMA
NA
DA
LEI
TUR
A
O E
SC
RIT
OR
DO
MÊ
S
35
36
O E
SCR
ITO
R D
O M
ÊS—
Turm
a d
o 6
º B
“ULISSES”
MARIA ALBERTA MENÉRES
Deixamos o resumo de uma das suas
obras de leitura orientada em sala de aula:
ULISSES
“Foi Homero, poeta grego, quem primeiro
contou no seu livro Odisseia as façanhas de
Ulisses, rei de Ítaca, adorado por todos os que o
conheciam. Era muito feliz, com a sua mulher
Penélope e seu filho ainda muito pequenino, Telémaco. Vigoroso e valente, o seu
desejo era correr mundo, e viver as mais inesperadas aventuras.
Foi então que o príncipe troiano Páris raptou a rainha Helena da Grécia e a
Grécia declara guerra a Tróia. Ulisses, com outros companheiros vê-se obrigado a ir
para a guerra. Pensando, contudo, que esta seria uma guerra fácil, acabaria por
durar 10 anos e os gregos só saíram
vencedores devido à ardilosa ideia de Ulisses
em construir um cavalo de madeira para
enganar os troianos. Neste plano os gregos
afastar-se-iam o mais que podiam da cidade.
Alguns entraram para o cavalo construido e
estacionado junto às portas da muralha e
esperaram pela reação do adversário.
Passados alguns dias os troianos pensaram
ter finalmente paz e fizeram uma grande festa,
o cavalo serviu para prestar homenagem aos
seus deuses.
37
Ora nas festas come-se e bebe-se muitas vezes até ao exagero. Pelo menos
aqui, assim aconteceu, e quando os gregos se aperceberam da fragilidade do
adversário saíram do célebre cavalo de Tróia, mandaram vir os companheiros
afastados e agora sim, a guerra estava ganha e a rainha Helena libertada.
Os gregos deixaram Tróia e cada grupo seguiu para a sua ilha. Ulisses e os seus
companheiros também seguiram rumo a Ítaca. Porém, as mais diversas aventuras
os vão importunar. Desde serem
arrastado para a Ciclópia, onde o
gigante Polifemo devorou alguns dos
seus homens, irem ter à Eólia, onde
o rei dos ventos os vai ajudar, mas
sem sucesso, passando pela ilha da
feiticeira Circe, onde são
transformados em porcos, até à ilha
dos Infernos, onde Ulisses descobre a mãe que lhe conta que em Ítaca, Penélope
está a ser forçada a casar novamente.
O tempo urge. Ulisses tem que chegar a Ítaca antes de Penélope se casar, pois
todos pensam que ele está morto e o povo quer um novo rei. Quando finalmente
regressou a casa disfarçado de mendigo diz ao seu filho quem é e juntos arranjam
maneira de afastar os pretendentes ao trono. Penélope que pediu para aquele
“mendigo” ser muito bem
tratado já suspeitava quem era
e em seguida era Penélope que
Ulisses abraçava para nunca
mais deixar, navegando agora
na grande aventura de se
sentir finalmente feliz ao lado
de quem ele mais amava.
O E
SCR
ITO
R D
O M
ÊS—
Turm
a d
o 6
º B
38
O
ESC
RIT
OR
DO
MÊS
- C
arta
z
39
“O ROMANCE DAS ILHAS ENCANTADAS”
Jaime Cortesão
O escritor do mês de Fevereiro foi Jaime
Cortesão. Historiador e romancista da 1ª metade
do século XX, nasceu em Cantanhede (Coimbra). A
sua obra é contemplada no Plano Nacional de
Leitura e os alunos do 5º ano têm como leitura
obrigatória do seu programa “O Romance das Ilhas
Encantadas” de sua autoria. Deixamos o resumo
desta obra:
“Em tempos que já lá vão um nigromante, isto é,
um homem que conhecia as artes mágicas,
encantou as ilhas do grande mar Atlântico para que
os mouros as não descobrissem. Só as mulheres
marinhas (as ondinas), que eram filhas do mar,
conheciam todos os seus segredos e sabiam o seu paradeiro certo. E eram elas que as
protegiam de estranhas, sobretudo dos mouros, desviando navios e espalhando
nevoeiros para as ocultar.
Mas um dia o grande cavaleiro de D. Afonso Henriques, D. Froiaz, numa das suas
caçadas junto ao mar, descobriu uma mulher marinha, que adormecera junto às águas do
Oceano. Levou-a consigo e desposou-a. Tiveram vários filhos, sendo o mais novo,
Machico, especial para D. Marinha.
Machico tinha conhecimento da existência das ilhas do Atlântico e teve vontade de as
encontrar. Fez-se ao mar e, com os seus marinheiros, conseguiu atingir uma delas à qual
pelo vigor das suas plantas chamou Madeira. E contou a sua história ao Infante D.
Henrique, depositando nele a vontade de que outras ilhas fossem descobertas. “
O ESC
RITO
R D
O M
ÊS Be
atriz Card
oso
–5º A
O Circo
Georges Seurat
( 1 86 x 150 cm; 1890/91 ) . Museu do Louvre, Paris.
40
PIN
TUR
A
O circo
Estava eu a passar pela ribeira
Quando vi um circo chamado “ poça ”
Muito à maneira.
E passou uma carroça
Que me deixou cheia de poeira.
Entrei lá e vi
Um malabarista
A fazer exercício
Que mais parecia
Um surfista.
Olhei para o palhaço
Que me fez logo rir
Deu-me uma rolha de aço
E eu fiquei
Logo a sorrir.
Fui ter com o tigre
Que começou a rosnar
Tinha um colar de pevide.
Apareceu o seu filho
E começou a uivar.
PO
ES
IA C
ecília
co
rreia
e R
osa
Peix
e 6
-ºC
41
Já alguma vez foste à praia?
Queres que te conte como é?
É muito divertido!
Vais ver que é.
Dentro do mar podes nadar,
Vês peixinhos e muito mais!
Se tiveres medo de te afogar,
Leva uma bóia e toca a nadar!
Fora do mar podes na toalha dormir,
Mas não te esqueças,
Que para do sol te proteger,
Protetor solar deves meter.
Se tiveres fome,
De casa não é preciso trazer comida,
Há Bolas de Berlim à venda!
Ou vais ao café e compras um gelado e uma bebida!
Na praia não é só comer,
Também podes emagrecer!
Fazer uma caminhada, a correr ou a andar,
Na areia ou à beira-mar.
É divertido, não é?
Arranja um tempinho e vem descontrair,
Mal não te fará,
Por isso “bora lá”!!!
42
Celin
a R
odri
gu
es 6
ºD
PO
ES
IA
O Carnaval
O carnaval está a chegar
Vamos todos celebrar
Uns dias para descansar
E nunca trabalhar.
O carnaval está a chegar
Vamos saltar e brincar
De palhaço ou princesa
Vou disfarçar.
O carnaval está a chegar
Todos saem de casa, muitas
Serpentinas e confetes a voar
Toda a gente a balançar.
Com o carnaval a terminar
E as aulas a voltarem
Muito triste,
Este poema vou acabar.
PO
ES
IA S
ara
Carlo
s, 6
º C
43
Se eu fosse uma flor
Viveria num jardim
E nos dias lindos de sol
O sol sorria p´ra mim.
Teria um agradável perfume
Para toda a gente cheirar bem
Seria uma flor bonita
Que nem toda a gente tem.
Se eu fosse uma flor
Teria cinco pétalas
Gostavam tanto de mim
Que nunca me veriam às avessas.
Se eu fosse uma flor
Adoraria o campo
O meu nome seria Campainha
Que me adoravam tanto.
Se eu fosse uma flor
Cheirava bem como outras flores de jardim.
As pessoas que passavam
Ficavam a olhar p´ra mim.
44
Tâ
nia
Ma
tias 6
ºD
P
OE
SIA
Quando as pessoas passavam
Estava sempre em cantorias
As pessoas achavam admiração
E até tiravam fotografias.
Se eu fosse uma flor
Os miúdos brincavam comigo
Eles achavam-me piada
E eu fazia grandes amigos.
À noite ficava sozinha
Sem ninguém para brincar
Mas tinha a lua
Para me acompanhar.
Nas noites de geada
Ficava congelada
Sofria, tanto, tanto
Parecia uma desgraçada.
De manhã quando acordava
Estava sempre ensonada
Quando as pessoas passavam
Estava sempre chateada.
À noite tinha tanto sono
Que ia para cama dormir
Ao outro dia acordava bem-disposta
Contente e a sorrir.
PO
ES
IA T
ânia
Matia
s 6
ºD
45
Mundo Sonhado
Hoje vou falar de um sítio fantástico
Onde tudo é perfeito e animado.
Existe nos sonhos, na rua da imaginação.
Lá, as pessoas voam como que por magia
Com grande descontração.
As casas são divertidas e engraçadas,
Todas às cores e com um mistério em cada lado.
Lá, os pássaros voam para trás,
Enquanto o céu muda de cor diariamente.
A chuva deixa as pessoas brilhantes
E o sol tem sentimentos,
Quando está feliz canta músicas alegres
E quando está triste recusa-se a aparecer.
Mas este lugar é ótimo para viver.
46
Paula
Mart
ins
- 6
ºC
P
OE
SIA
Grandes Amigas
Eu tenho para vos contar
Uma bela história de amizade
Que ainda não acabou
Pois dou-lhe continuidade.
Foi na creche que conheci
As minhas melhores amigas
E não é para vos mentir
Elas são mesmo queridas.
Nos bons e nos maus momentos
Estiveram lá para me ajudar
Agora sou eu que estou cá
Para quando uma delas precisar.
Não me canso de relembrar
Os bons momentos que vivemos
Pois foram tantos e tão bons
Que é difícil esquecê-los.
Durante este capítulo
Estivemos sempre unidas
E a razão dessa união
É sermos grande, grandes AMIGAS.
PO
ES
IA A
lexan
dra
Cab
ral
– 6
ºD
47
O Amor!
O amor é a maré a subir,
É um mar de rosas,
É o céu estrelado,
É um casal apaixonado.
O amor é viver,
É saber dar,
É receber,
É saber ter.
Ter amor é a melhor coisa da nossa vida,
É dar passeios na praia
De mãos dadas
À beira-mar.
O amor é doce
Como o mel,
Trocamos uns beijinhos
Juntinhos em Pinhel
O meu amor é bonito
Por ti minha doçura
Por isso amor acredita
Je t ’ aime com loucura!
48
Fra
ncis
ca S
ilva
6ºC
P
OE
SIA
O Que é o Amor?
O amor é o que se
Sente no coração.
Duas pessoas de mão
Dada a beber um licor beirão.
No baile a dançar
E o amor a apertar.
Na rua a passar
Um beijinho irão dar.
Pela trincheira a saltar
Duas pessoas a cantar.
E um lindo bando de
Passarinhos a chilrear.
O amor é doce como
Um morango.
É um casal a
Dançar o tango.
O amor é
a chave do meu jardim.
Um grande sonho,
Cá dentro de mim.
PO
ES
IA M
iguel M
ate
ia –
6º C
49
50
An
dré
Cav
ale
iro
–5º
A
PO
ES
IA
Quem está no telhado?
Quem está no telhado?
Um gato assanhado.
Quem está na janela?
Uma pata amarela.
Quem está na varanda?
Um urso panda.
Quem está à porta?
Um burro da horta.
Quem está no jardim?
Um lindo pinguim.
Quem está no poço?
Um cão com um osso.
Quem está no portão?
Um bicho que fala,
chamado João.
Lagarto Pintado
Lagarto pintado,
quem te pintou?
Foi uma menina,
que por aqui passou.
Lagarto verde,
quem te esverdeou?
Foi uma galinha
que aqui passou.
Lagarto azul,
quem te azulou?
Foi uma onda do mar,
que me molhou.
Lagarto amarelo,
quem te amarelou?
Foi o sol poente,
que em mim pousou.
Lagarto encarnado,
quem te encarniçou?
Foi uma papoila,
que para mim olhou.
51
PO
ES
IA In
ês G
on
çalv
es –6º C
Brincando com os nomes...
Eu sou a Alexandra
Gosto de me aquecer na salamandra.
Eu sou o André
E sou um pouco bebé.
Eu sou a Carina
E tenho muita purpurina..
Eu sou o Daniel
E gosto de pão com mel.
Eu sou o Diogo,
Quando passo espalho fogo.
Eu sou a Eliana,
Gosto de amor e uma cabana.
Eu sou a Francisca,
Já comeram patanisca?
Eu sou a Inês,
Estou na idade dos porquês.
Eu o Iúri sou
E pontapés, na bola dou..
Eu sou a Margarida,
Uma flor bem divertida.
Eu sou a Mariana
E gosto do pequeno-almoço na cama.
Eu sou o Mateus
E tenho uma louva-a-deus.
Eu sou o Miguel
E tenho um papagaio de papel.
Eu sou a Paula
E vou com vocês para a aula.
Eu sou a Rosa ,
Sou muito cheirosa.
Eu sou a Sara
E tenho uma arara.
Eu o Vítor sou
e sei para onde vou...
Mat
ilde
Silv
a -5
º A
Ban
da
De
sen
had
a
52
Mar
ian
a B
rite
s –5
º A
B
and
a D
ese
nh
ada
53
A vida de um pirata
Diário de bordo: 2 de Abril de 1911
Ando pelo mar, a navegar, dias e dias. Mas eu
adoro. Já sou pirata há mais de 15 anos.
O meu pai não queria que eu fosse pirata, nem
ele, nem ninguém. Diziam que eu ía desperdiçar a
minha vida. Mas eu não liguei. E vejam: vivo num
grande barco, com a minha tripulação e o meu
papagaio. Ando pelos mares a viver a aventura. Sou feliz. Posso não ser feliz à vossa
maneira, mas sou feliz à minha.
Às vezes penso em deixar o mar, deixar a aventura, voltar aos velhos tempos.
Voltar para a minha aldeia, a minha pacata aldeia. Será que seria feliz? Tão feliz
como sou agora? E a minha tripulação? O que seria dela? Eu não os posso
abandonar. Enfim, se eu voltasse para casa, também tinha de lidar com o meu pai,
tenho a certeza que ele não ía reagir bem. Ele queria que eu fosse médico, queria ter
orgulho em mim. Mas eu gosto do que faço. Tenho pena é que ele não compreenda
isso.
Se eu voltasse, quem é que tomaria conta do meu barco? E do meu papagaio? E
da minha âncora? A âncora que eu tanto adoro.
Este barco, este lindo barco, sem mim, não era a mesma coisa. Nem eu era a
mesma coisa sem ele. Ele é a minha vida, a minha alma, a minha alegria… é tudo
para mim.
Bem, já chega de divagar. Agora falando de assuntos mais sérios:
Hoje, um membro da minha tripulação… morreu. Não sabemos bem como.
Quem o poderia ter feito? Estou devastado.
Bem, vou deitar-me. Hoje foi um longo dia. Até à próxima!
54
B
ea
triz
Gu
err
a—
6ºB
QU
EM
CO
NT
A …
.
O Tesouro Escondido
Era uma vez uma criança que era muito aventureira, inteligente,
culta, ainda que baixa e magra. Chamava-se João. O seu avô, o António,
era um feroz pirata que tinha um mapa muito antigo, que falava de um
tesouro. Andara toda a vida à sua procura, mas sem sucesso. Um dia,
reparando que estava a morrer, entregou o mapa ao João para que procure,
ele agora, o tesouro. Quando cresceu, o João foi procurar o tesouro num
barco que comprou com o dinheiro de um trabalho que arranjou nas férias
de verão. Passou por muitos mares desconhecidos e correntes misteriosas,
até que encontrou uma ilha que pensou ser a Ilha do Tesouro.
Vasculhou toda a ilha até que encontrou uma gruta referida no mapa.
Seguiu o trajeto, mas não encontrou nada de especial, só um pássaro que
matou, cozinhou e comeu. Saiu da gruta e ao dirigir-se para o barco
encontrou, para sua surpresa, uma pessoa. Essa pessoa era japonesa e diz
-lhe que se perdeu numa viagem por causa de uma tempestade. Tinha
andado cerca de 100 km e pediu ajuda ao João. Ele aceitou o pedido de
ajuda e viu que as aulas que teve de japonês não foram uma perda de
tempo. Passados uns dias João avistou terra e pensou ser a Ilha do
Tesouro, mas era uma praia do Japão.
Então como recompensa da ajuda ofereceu ao João bilhetes de avião
para a sua terra e muito dinheiro uma vez que ele era rico. O João ficou
triste por não ter encontrado o tesouro, mas ficou contente com a aventura
que passou.
QU
EM
CO
NT
A …
. Jo
ão G
il -6ºB
55
" Chocolatelândia "
Era uma vez, um navegador que, por ordens do rei, teve de embarcar
em busca de novas terras. Passaram semanas, até que viu uma pequena
ilha ao longe.
Felicitou-se por ter sido o primeiro navegador a encontrar a referida
ilha. Devido às suas características naturais decidiu, dar-lhe o nome de "
Chocolatelândia".
Verificou que havia: um rio de chocolate, uma cascata de chocolate,
golfinhos de chocolate branco, palmeiras de chocolate e os cocos
pareciam ovos kinder.
56
Be
atri
z C
ard
oso
– 5
º A
Q
UE
M C
ON
TA
Também conheceu novos amigos, como o Chocoleite.
Houve um dia, que o navegador, com muita pena teve de se ir embora.
Mas disse ao seu amigo Chocoleite que voltaria.
Para isso, Chocoleite, deu-lhe coordenadas para ali voltar.
Meses se passaram, e quando o navegador decidiu voltar à sua
ilha de sonho, verificou que a mesma não existia.
O navegador chegou à conclusão de que a ilha, o seu amigo e as
coordenadas tinham sido uma ilusão, mas todo aquele chocolate deliciara-o
e no ano seguinte decidiu organizar o Festival do Chocolate de Óbidos,
terra que o vira nascer.
QU
EM
CO
NT
A …
. Be
atriz Card
oso
– 5
º A
57
O Assalto
Depois de desvendar o caso da: «Misteriosa Mancha de Tinta» fiquei mais
conhecido entre a escola e com o cognome de «Dec mancha».
Hoje fui feliz para casa por causa dos cognomes que me deram dias depois de
descobrir este caso complicadíssimo.
Já eram sete e meia da noite quando fui para casa, porque tinha ficado numa
reunião com o diretor do agrupamento para ter escritório e ser o detetive da
escola. E consegui o que queria. Pronto... continuando, estava a passar a estrada e
não sei porquê apeteceu-me olhar para dentro da escola. Vi um rapaz encapuzado
e vestido de preto no telhado. Corri para o portão, mas a escola estava fechada.
Telefonei imediatamente ao Sr.Raul para abrir a escola. Mas só já se viram os
vidros partidos.
Tive de analisar o local e, portanto, não jantei nem fiz os tpcs. No local
encontrei a porta do sase arrombada e vi que tinham levado o cofre. E não havia
mais nada.
58
Dio
go G
on
çalv
es
– 6
-C
Q
UE
M C
ON
TA
….
Dias depois aconteceu o mesmo. Mas... a porta da entrada dos alunos estava
soldada e a do bar arrombada! E eu vi que não levaram dinheiro! Aliás a porta do
sase e a porta do sítio onde se compram senhas estava firme como um soldado.
Ora se o ladrão não levou dinheiro e apenas alguma comida é porque não tem
dinheiro para comer ou então rouba por prazer. Será um caso de cleptomania? De
repente associei o ladrão encapuzado a um aluno da escola. E não estava
enganado...
No dia seguinte vi o rapaz . Fui ter com ele e disse-lhe muito baixinho:
-Porque roubaste a escola? Tu és rico!
-Não te metas!
-Mas tu eras um excelente aluno e agora que me deram o teu processo para
investigar vi que as tuas notas desceram a pique.
-já te disse: não te metas!
Dois dias depois descobri que se tinha metido no álcool e nas drogas. Avisei a
polícia e os traficantes. Aliás, o gangue foi descoberto e preso e o vendedor
também. O rapaz confessou e admitiu o problema. Até foi de boa vontade
desintoxicar-se.
Vemo-nos no próximo caso e podem achar uma seca mas acho que devia
contar esta história. Já agora fica um conselho:
Não se metam na droga. Quando dão conta não conseguem parar. O vosso
corpo agradece!
QU
EM
CO
NT
A …
. Dio
go G
on
çalv
es
– 6
-C
59
Nas aula sde Língua Portuguesa estudámos a obra Robinson Crusoé,
de Daniel Defoe, e visualizámos o filme “ Castway ” , o Náufrago.
Neste filme, Chuck era um homem que trabalhava na Fedex, uma
empresa de entregas, e tinha uma mulher chamada kelly.
No dia de Natal, Chuck foi com os seus colegas de trabalho fazer umas
entregas a outro país. Durante a viagem houve uma forte turbulência, o que
provocou a queda do avião ao mar.
O único sobrevivente foi Chuck, que passados alguns dias foi dar à
costa de uma ilha deserta, tal como algumas das encomendas que tinham
de entregar. Estava cheio de ferimentos, com sede e fome. Utilizando várias
estratégias lá conseguiu arranjar comida e água.
Já de noite decidiu abrir as encomendas, numa delas encontrou uma
bola e fez dela um boneco para com ele falar.
No dia seguinte foi caminhar pela ilha e encontrou uma gruta, da qual
fez um abrigo.
Dias depois avistou um dos seus companheiros a flutuar no mar e
decidiu enterrá-lo.
60
Mar
ian
a M
ach
ado
– 6
ºD
Q
UE
M C
ON
TA
….
Passados quatro anos, já com muita experiência em arranjar
comida e bebida, decidiu fazer uma jangada com paus e fitas que
arranjou numa das caixas que ti nha de entregar. Depois da jangada
estar pronta, foi com ela para o mar, onde combateu fortes ondas e
enfrentou uma forte tempestade. A jangada ficou completamente
destruída, mas, de manhã, enquanto dormia, passou um navio que o
salvou.
Assim, regressou à sua terra natal, de avião, onde se reencontrou com
os seus amigos. Pôde, também, rever a sua mulher, Kelly, mas esta já
tinha refeito a sua vida e tinha agora um novo marido e filhos.
Perante esta situação decidiu ir falar com kelly sobre o passado e ela
devolveu-lhe a sua antiga carrinha.
No dia seguinte foi entregar a encomenda que lhe tinha salvado a
vida.
As semelhanças entre o filme e o livro são bastantes.
Robinson Crusoé e Churck naufragaram e foram parar a uma ilha,
onde permaneceram vários anos e ambos conseguiram sobreviver e
foram salvos por um navio. Robinson encontrou um amigo, sexta-feira;
Churck encontrou em Wilson, uma bola de vólei, companheiro de
conversas.
QU
EM
CO
NT
A …
. Ma
riana M
acha
do
–
6ºD
61
Robinson Crusoé Robinson era natural de York. O seu maior desejo era ser marinheiro, embora o seu pai quisesse que ele fosse advogado. Certo dia, a sua vontade de partir foi mais forte e embarcou com os amigos. Depois de várias peripécias, isto é, aventuras no mar, é salvo por marinheiros portugueses e vai para o Brasil, onde compra uma fazenda, mas depressa se fartou da vida calma na fazenda e partiu para negociar escravos. Mais uma vez naufragou, foi o único sobrevivente e chegou a uma ilha deserta em 30 de Setembro de 1659.
Robinson não cruzou os braços e começou logo a trabalhar. Foi buscar tudo quanto pôde ao barco, incluindo um cão e dois gatos, fez um abrigo, protegeu-o e com o tempo cultivou cereais. Certo dia decidiu aplicar os seus esforços na construção de um barco, mas construiu-o longe do mar e quando estava pronto percebeu que não o podia arrastar sozinho e abandonou a sua obra. Durante dois anos, Robinson construiu uma canoa que utilizava para pequenas viagens, para andar à volta da ilha e para pescar. Durante uma viagem foi apanhado
pelas correntes e quase morreu. Então abandonou a canoa e dedicou-se às colheitas e ao seu rebanho.
62
Turm
a d
o 6
º D
Q
UE
M C
ON
TA
….
63
Um dia encontra uma pegada e a sua vida altera-se, pois fica a saber que está mais alguém na ilha ou mais alguém vai à ilha. Passado algum tempo fica a saber que a ilha é visitada por canibais. Passaram mais de vinte e cinco anos desde que desembarcou na ilha. Aborrecido decide preparar um plano para se defender em caso de um ataque dos canibais e salvar uma vítima para ser seu criado e companheiro. Durante o desembarque dos canibais, uma das vítima consegue fugir e é ajudado por Robinson a quem fica muito agradecido. Robinson chama ao seu companheiro Sexta-Feira. Este tem aproximadamente 26 anos, é forte, musculuso, cor de chocolate fino.
Inicialmente, Robinson não confia em Sexta-Feira, pois ele também é canibal. Mas com o tempo percebeu que pode confiar nele, pois ele é fiel e está sempre pronto a ajudar. Robinson passou a ter quem o ajudasse nas tarefas e com quem conversar. Desde então a sua vida na ilha tornou-se mais feliz. Com Sexta-Feira, Robinson construiu um barco para sair da ilha. Decidiu partir na estação seca. Por isso construiu uma doca para proteger o barco. Entretanto arranjaram os mantimentos necessários para a viagem. Certo dia, os canibais regressam à ilha e trazem consigo prisioneiros que depois ficam a saber que eram um espanhol e o pai de Sexta-Feira. As personagens atacam os canibais e apenas escapam três. Os canibais
não regressam à ilha, pois pensam que Robinson e Sexta-Feira são espíritos malignos. De seguida o espanhol e o pai de Sexta-Feira partem para libertarem os companheiros do espanhol na ilha de Sexta-Feira. Entretanto, chega um barco inglês e ficamos a saber que houve um motim e o capitão do navio foi feito prisioneiro. Sexta-Feira, Robinson e o capitão organizaram uma estratégia para tomarem o navio e libertarem-se dos revoltosos. A estratégia foi um sucesso e Robinson pôde finalmente voltar à patria. Da ilha levou ouro, um casaco de pele de cabra
e um chapéu. Robinson regressa com emoção a Inglaterra 35 anos após ter partido.
QU
EM
CO
NT
A …
. Turm
a do
6º D
A Alucinante Aventura
da Gota de Sangue
Era uma vez uma gota de sangue que já
estava cansada de circular pelo corpo de
um rapaz novo e decidiu tirar férias para descansar. Com inveja,
algumas das outras gotas, decidiram também tirar férias. A partir
desse dia o rapaz foi ficando cada vez mais fraco e doente. Quando
as outras gotas de sangue chamavam as suas amigas elas
ignoravam-nas. Um dia o rapaz ficou tão doente, que teve de ir ao
hospital para saber o que se passava. No dia seguinte o médico disse
aos pais do rapaz que precisava de uma transfusão de sangue, mas
o seu tipo de sangue era raro e os pais não eram do mesmo tipo de
sangue do rapaz. Os pais do rapaz pediram a familiares e amigos,
mas não encontraram ninguém.
Um dia descobriu-se que o médico era do mesmo tipo de
sangue do rapaz. Os pais do rapaz pediram ao médico para fazer
uma transfusão e o médico lá fez a transfusão e o rapaz ficou bem.
64
Iúri
Car
do
so –
6º
C
Q
UE
M C
ON
TA
….
A Importância do Mel
Mel é um alimento, geralmente
encontrado em estado líquido
viscoso e açucarado, que é
produzido pelas abelhas a partir do néctar recolhido de flores e
processado pelas enzimas digestivas desses insetos, sendo armazenado
em favos, em suas colmeias, para servir-lhes de alimento.
O mel sempre foi utilizado como alimento pelo homem, obtido
inicialmente de forma extractiva e muitas vezes de maneira danosa às
colmeias. Com o passar dos séculos o homem aprende a capturar
enxames e a instalá-los em “colmeias artificiais”. Por meio do
desenvolvimento e aprimoramento das técnicas de manejo consegue
aumentar a produção de mel e extraí-lo sem danificar a colmeia. Com a
“domesticação ” das abelhas para a produção de mel temos então o
início da apicultura. Atualmente, além do mel, podemos obter diversos
produtos como o pólen apícola, a geleia real e a cera, além da produção
e comercialização de rainhas e em alguns casos de enxames e crias.
O mel é o único produto doce que contém proteínas, diversos sais
minerais e vitaminas essenciais à nossa saúde. Além do alto valor
energético, possui conhecidas propriedades medicinais, sendo um
alimento de reconhecida ação antibactericida.
CIÊ
NC
IA M
argarida
Rib
eiro e
Mateu
s Go
nçalve
s 6ºC
65
Causas
As causas do aquecimento global ainda estão a ser pesquisadas,
mas já há várias teorias possíveis.
Uma dessas teorias, defendida pela maioria dos cientistas, é que o
aquecimento global tem origem nas emissões de gases que provocam o
chamado efeito de estufa na atmosfera, devido à ação humana.
Uma minoria de cientistas diz que o aquecimento global tem causas
naturais, principalmente astronómicas, isto é, o aumento da radiação solar
e, consequentemente, o aumento da temperatura. As causas a que se
refere esta teoria não estão, no entanto, bem definidas.
Consequências
O aquecimento global tem muitas consequências que podem ser
desastrosas para a vida na terra e, portanto, para a humanidade.
Um dos aspetos mais preocupantes é o facto de os gelos polares
poderem começar a derreter e, assim, aumentarem o nível da água no
mar, resultando daí graves consequências.
Outro aspeto não menos preocupante é a subida das temperaturas,
o que fará com que haja mais seca e, consequentemente, em algumas
zonas muito quentes onde, atualmente, já se registam temperaturas
elevadas e seca, possam criar-se desertos, o que apresenta um cenário
catastrófico.
O Aquecimento Global
66
Pau
la M
arti
ns
e S
ara
Ago
stin
ho
6ºC
C
IÊN
CIA
Contudo, poderão também verificar-se inundações em certos
locais do globo terrestre, o que certamente impossibilitará a vida a
alguns animais e plantas.
Para além dos aspetos que acabam de ser referidos, há quem
atribua ao aquecimento global a existência de furacões cada vez mais
fortes. É também de registar o facto de haver vários países ( como por
exemplo o Brasil ) , que se situam naquela que é designada por rota dos
ciclones.
Eu acho que o aquecimento global é terrível e que é urgente pôr
em prática medidas para mudar esta situação. Caso contrário,
estaremos a contribuir para a consequência mais prejudicial de todas –
a destruição da vida no planeta terrestre.
CIÊ
NC
IA P
aula
Ma
rtins e
Sa
ra A
go
stin
ho 6
ºC
67
PROTEJA O AMBIENTE
Vivemos um momento único da
história da Humanidade e do planeta,
pois entramos numa fase crítica por
enfrentarmos problemas ambientais
desastrosos. É um facto assegurado que
se as pessoas não mudarem de mentalidade, estes problemas ambientais
causados pela própria Humanidade podem em breve extinguir toda a vida
no planeta. Assim, é absolutamente urgente mudarmos de atitude e
empenharmo-nos na protecção da Natureza a todos os níveis e sentidos.
Cada pessoa tem a responsabilidade moral de ter o bom senso de participar
individual e localmente, de forma a haver uma transformação global.
Para isso, podemos fazer várias atividades, simples para nós mas
bastante importantes para o ambiente. Siga os exemplos:
· Reciclar o lixo;
· Participar na limpeza das florestas;
· Não poluir as águas dos rios nem dos mares;
· Poupar energia;
· Poupar água;
Estes pequenos gestos ajudarão os seres vivos a viver durante mais
tempo e de modo mais saudável, preservando também o ambiente, de
modo a que este não fique gravemente “ doente ” .
68
Mar
ian
a C
abra
l— 6
ºA
C
IÊN
CIA
Animais em Vias de Extinção
Existem muitos animais em vias de extinção espalhados pelo mundo. A
pior parte é que muitos deles estão nesta situação por culpa do Homem.
A poluição, os pesticidas entre outros são os maiores causadores disto.
Animais em vias de extinção no Brasil:
Onça pintada ( ou jaguar ) ( quase ameaçada )
Jacaré-de-papo-amarelo ( quase ameaçada )
Arara-azul ( extinta na natureza )
Mico-leão-dourado ( em perigo )
Mico-leão-de-cara-dourada ( em perigo )
Animais em vias de extinção em Portugal:
Mamíferos:
Lobo-ibérico ( em perigo )
Lince-ibérico ( em perigo crítico )
Foca-monge-do-mediterrâneo ( em perigo crítico )
Aves:
Quebra-ossos ( pouco preocupante )
Abutre do Egito ( em perigo )
Cegonha preta ( pouco preocupante )
Águia imperial-ibérica ( vulnerável )
Peixes:
Boga-portuguesa ( vulnerável )
Répteis:
Tartaruga marinha ( vulnerável )
Anfíbios:
Salamandra-lusitânica ( vulnerável )
Tritão-palmado ( pouco preocupante )
CIÊ
NC
IA P
aula M
artins 6
ºC
69
A VIDA SELVAGEM
A África é bem conhecida pela sua vida selvagem nas savanas e
florestas equatoriais. Existem cerca de 45 espécies de primatas, incluindo
os chimpanzés e gorilas. São mais de 60 espécies de predadores
carnívoros como os leões, chitas, leopardos, hienas, cães selvagens,
raposas, chacais e outros. Esses animais são vitais para a manutenção do
equilíbrio ecológico das áreas em que habitam. Muitas espécies de
herbívoros, aves, peixes, répteis e vários outros animais compõem o rico
ecossistema africano.
Girafas - O mais alto dos animais, a girafa atinge normalmente 5,5 m
de altura. É nativa da África e vive em bandos, principalmente nas savanas.
Existem nove subespécies que podem ser encontradas, desde o Chade até
à África do Sul.
70
Elia
na
Gar
cia
- 6
ºC
C
IÊN
CIA
CIÊ
NC
IA C
arina C
oe
lho
– 6ºC
71
Dia Mundial da Floresta / Dia Mundial da Água
Dias 21 e 22 de Março
Nos dias 21 e 22 de março comemorou-se o Dia Mundial da Floresta e da Água,
respetivamente. Os alunos da Escola Básica do 2º Ciclo comemoraram estes dias. Assim, das
comemorações fizeram parte uma largada de balões com sementes, no dia 21 pelas 16 horas
e 45 minutos. Com esta atividade pretenderam contribuir para a reflorestação dos espaços
envolventes.
No dia 22 de março, todos os alunos visitaram a ETA de Vascoveiro, a fim de
compreenderem a importância do tratamento das águas e a importância de preservar este
líquido precioso de que o ser humano depende. Ficam alguma imagens da visita à Estação de
Tratamento de Águas.
Obesidade Infanto-Juvenil
A obesidade é apontada como o distúrbio nutricional mais
frequente em crianças e adolescentes nos países desenvolvidos. Este
estudo incidiu sobre a temática da obesidade infantil em Portugal e a
sua relação com os hábitos alimentares, atividade física e
comportamentos sedentários.
Pretendeu-se identificar a prevalência de excesso de peso nos
adolescentes em Portugal e relacionar com os hábitos alimentares,
atividade física e comportamentos sedentários.
A amostra foi obtida por representatividade, por ciclo de
escolaridade e por distrito. Verificou-se que mais de um em cada três
adolescentes apresenta excesso de peso. Curioso que os hábitos
alimentares não apresentaram diferenças significativas entre os
adolescentes.
Pode dizer-se que estamos perante uma realidade preocupante
no contexto da Saúde Pública. Assim, poder-se-á fundamentar a
necessidade de medidas interventivas a este nível com o intuito de
controlar os indicadores encontrados.
Dez mandamentos para conhecer e combater a Obesidade.
1. A obesidade é uma doença, em que há peso a mais, por
acumulação de gordura no organismo;
72
F
ran
cisc
a Si
lva
– 6
º C
C
IÊN
CIA
2. A obesidade resulta de se ingerirem calorias em maior quantidade
do que o necessário, e de não se consumirem na mesma proporção;
3. A obesidade tem em muitos casos um componente hereditário, por
isso se os pais ou avós já são obesos maior é o risco, e maior o
cuidado a ter.
4. A obesidade é causadora de outras doenças: diabetes,
hipertensão arterial, hiperlipemia ou gorduras no sangue,
insuficiência respiratória, artroses, doenças cardiovasculares e até de
certos tipos de cancro.
5. Já que não pode alterar os aspetos genéticos, então deve atuar de
forma muito persistente sobre os hábitos e costumes, de forma a
adquirir o chamado estilo de vida saudável;
6. É muito importante que combata o sedentarismo, promovendo
atividade física regular, o que leva a um maior consumo energético,
isto é, a um maior gasto das calorias ingeridas. Deve escolher uma
atividade de acordo com a sua capacidade física e os seus gostos –
andar a pé, correr, dançar, nadar, bicicleta…
7. Deve ter uma alimentação saudável, variada e agradável, mas
restritiva, isto é, hipocalórica. Para isso deve reduzir, abolindo quase
por completo, os alimentos mais ricos em calorias: açúcar e doces,
bebidas alcoólicas e gorduras ( molhos, manteigas, maioneses,
natas, carnes gordas, charcutaria, fritos, dando sempre preferência
ao azeite para tempero ) .
CIÊ
NC
IA Fran
cisca Silva – 6
º C
73
8. Deve preferir o peixe à carne. Prefira “ carnes brancas ” às
“ c arnes vermelhas ” .
- Prefira sempre para acompanhamento hortaliças e legumes, quer
crus quer cozidos, e sempre que possível sob a forma de sopa,
precedendo o prato principal.
- Fruta e farináceos sim, mas em quantidades moderadas.
- Beba água e leite ( meio gordo ou magro ) , pois são bebidas
indispensáveis.
- Fracione as refeições, comendo ao longo do dia, quanto mais vezes
melhor ( não menos de 7 vezes ) .
9. Vigie o peso na sua balança.
10. Os aspetos psicológicos resultantes de carências afetivas, stress,
ansiedade, instabilidade, insegurança, etc. podem levar algumas
pessoas a comer em excesso, por isso, no combate à obesidade,
esses problemas devem ser detetados e resolvidos.
74
Fran
cisc
a Si
lva
– 6
º C
C
IÊN
CIA
As drogas são substancias quimicas, naturais ou sintéticas,que
provocam alterações psíquicas e físicas a quem as consome e levam a
dependência física e psicológica. O seu uso sistemático traz sérias
consequências físicas, psicológicas e socias, podendo levar à morte em
casos extremos, em geral, por problemas circulatórios ou respiratórios . É o
que se chama overdose. Além das drogas tradicionais, os especialistas
também incluem na lista o cigarro e o álcool .
As drogas dos adolescentes
Os adolescentes estão entre os principais usuários de drogas. Calcula
-se que 13% dos jovens portugueses. Nos últimos tempos cresceu o uso de
crack e drogas sintéticas, como o ecstasy.
Tipos de drogas
Crack
Heroina
Ecstasy
Maconha
Cocaína
CIÊ
NC
IA In
ês Go
nçalve
s –6ºC
75
O Alcoolismo
A crise económica, o desemprego, os problemas emocionais, entre
outros factores, têm levado um número cada vez maior de pessoas a buscar
refúgio no álcool. O alcoolismo é considerado na atualidade, um dos
principais problemas de saúde pública em todo o mundo. São crescentes os
números sobre doenças graves provocadas pelo consumo excessivo de
bebidas alcoólicas, bem como a incidência de mortes decorrentes destas
doenças. O álcool também assusta como causa básica de acidentes de
trânsito, crimes e suicídios.
O alcoolismo está entre as drogas de maior relevância, pois o álcool exerce
influência sobre 12% da população. De qualquer maneira, estima-se que
90% das pessoas ingerem álcool de alguma forma. Normalmente as
primeiras experiências acontecem na adolescência, quando se bebe para
ficar desinibido. O problema é que para jovens com tendência para o
alcoolismo é difícil saber quando parar ou mesmo perceber quando a
pessoa deixa de ser um bebedor de fim-de-semana para se tornar um
bebedor habitual.
Consequências:
A cirrose hepática é uma das doenças mais comuns provocadas pelo
76
An
dré
Man
gas
– 6
ºC
C
IÊN
CIA
alcoolismo. A bebida é metabolizada através do fígado e quando se usa
álcool em grandes quantidades e por longo período, podem surgir
alterações no órgão. O álcool provoca infiltração de gorduras no fígado,
pode gerar a hepatite alcoólica e, mais grave, a cirrose hepática. A cirrose
caracteriza-se pelo endurecimento do fígado, provoca ascite ( barriga
d'água ) e formação de varizes no esófago. Além do fígado, outras partes
do organismo podem ser afectadas pela bebida. No cérebro, a intoxicação
aguda – mesmo em não alcoólicos – pode provocar acidentes, agressões
e suicídio. O álcool interfere no funcionamento do aparelho digestivo,
desenvolve irritações na boca e esófago, além de provocar distúrbios
gástricos que acabam por agravar doenças já existentes, como a úlcera. O
intestino também pode sofrer com diarreias e dificuldade de absorção de
alimentos, provocando a desnutrição. O uso constante de bebida agrava
ainda diversas outras doenças infeciosas, como tuberculose e pneumonia.
CIÊ
NC
IA A
nd
ré M
angas – 6
ºC
77
Desporto escolar
O corta-mato do Agrupamento de Escolas de Pinhel realizou-se no dia
20-01-2012 na escola EB2 de Pinhel. Participaram muitos alunos.
Começou com o 5º ano que obteve os seguintes resultados:
INFANTIS A
Femininos Masculinos
1º Patrícia Morgado 5ºC 1º Francisco Santos 5ºC
2º Matilde Silva 5ºA 2º Leandro Cabral 5ºD
3º Andrea Milhano 5ºB 3º Tiago Morgado 5ºC
Logo de seguida correu o 6º e 7º ano e obtiveram-se os seguintes
resultados:
Femininos Masculinos
1º Eduarda Barbosa 7º B 1º Luís Pissarra 7º E
2º Tânia Matias 6ºD 2º Bruno Monteiro 7º A
3º Rosa Peixe 6ºC 3º Pedro Ferreira 6ºA
78
Ro
sa P
eix
e –
6ºC
D
ES
PO
RT
O
Correram depois os iniciados que ficaram com a seguinte classificação:
Feminino Masculino
1º Beatriz Martins 9º B 1º Fábio Morgado 8º A
2º Rute Gonçalves 7º E 2º Marco Baraças 8º B
3º Inês Maio 8º B 3º Miguel Hermenegildo 6º D
Outros resultados:
JUVENIS
Femininos Masculinos
1º Mariana Mata 10ºB 1º Jorge Tavares 10ºB
2º Daniela Araújo 10ºA 2º David Milhano 10ºB
3º Mariana Lameiras 10ºA 3º João Gonçalves CEF
JUNIORES
Femininos Masculinos
1º Maria Manuela Leal 12ºB 1º João Morgado 10ºE
2º Andreia Nunes 9ºC 2º Vítor Mata 10ºB
3º Ricardo Torres 12ºD
DE
SP
OR
TO
Ro
sa Pe
ixe – 6
ºC
79
O MEU ÍDOLO
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro, ou simplesmente, Cristiano Ronaldo é um
futebolista português que joga como médio ala e extremo no Real Madrid e na Seleção
Portuguesa, na qual é capitão. Ronaldo tornou-se no jogador mais caro da história do
futebol após a transferência do Manchester United para o Real Madrid num acordo de
transferência no valor de 80 milhões de libras esterlinas ( 94 milhões de euros ) . Além
disso, o seu contrato com o Real Madrid, no qual ele é pago 12 milhões de euros por
ano, faz dele um dos jogadores de futebol mais bem pagos do mundo, e a sua cláusula
de rescisão está avaliada em 1000 milhões de euros, de acordo com o seu contrato.
Ronaldo começou a sua carreira nas categorias de base do Clube de Futebol
Andorinha de Santo António. Em 1995, foi para o Clube Desportivo Nacional e o seu
sucesso com a equipa levou-o a assinar com o Sporting Clube de Portugal por duas
temporadas. O talento precoce de Ronaldo chamou a atenção de Sir Alex Ferguson,
treinador do Manchester United.
80
Dan
iel F
err
eir
a -
6ºC
D
ES
PO
RT
O
Em 2003, quando tinha apenas dezoito anos de idade, Ronaldo assinou um
contrato com o clube inglês, que pagou cerca de 12,24 milhões de libras esterlinas ( 15
milhões de euros ) ao Sporting Clube de Portugal. Já na temporada seguinte, Ronaldo
ganhou o seu primeiro título com o Manchester United, a Taça de Inglaterra, e chegou à
final do Campeonato Europeu de Futebol de 2004 com Portugal, na qual marcou o seu
primeiro golo internacional, mas não evitou a surpreendente derrota frente à Grécia.
Ronaldo foi incluído na equipa ideal desta competição.
Ronaldo foi o primeiro futebolista a vencer todos os quatro prémios principais PFA e
FWA, em 2007. Ronaldo ficou em terceiro lugar na votação de melhor jogador do mundo
pela FIFA de 2007 e em segundo lugar na votação da Bola de Ouro de 2007. Em 2008,
Ronaldo conquistou a sua primeira, e única até à data, Liga dos Campeões com o
Manchester United, foi considerado o melhor avançado e o melhor jogador da
competição e foi o maior marcador da mesma, assim como ganhou a Bota de Ouro,
tornando-se no primeiro médio ala a conseguí-lo, e ainda ganhou a Bota de Ouro da
Premier League. Ronaldo ganhou três dos quatro principais prémios PFA e FWA, não
ganhando apenas o prémio PFA Young Player of the Year e foi nomeado pela FIFPro,
World Soccer, Onze d'Or e pela FIFA ( melhor jogador do mundo pela FIFA em 2008 ) ,
tornando-se no primeiro jogador do Manchester United a ganhar a Bola de Ouro em
quarenta anos, após George Best. Foi o primeiro jogador a ganhar o Prémio FIFA Ferenc
Puskás, em 2009, atribuído ao melhor golo do ano. Ronaldo marcou esse golo a 40
metros da baliza do F.C. Porto num jogo dos quartos-de-final da Liga dos Campeões,
enquanto jogava pelo Manchester United. Johan Cruyff, três vezes vencedor da Bola de
Ouro, disse numa entrevista a 2 de Abril de 2008, "Ronaldo é melhor do que George
Best e Denis Law, que foram dois grandes e brilhantes jogadores na história do
Manchester United."
Ronaldo ficou em segundo lugar na votação de melhor jogador do mundo pela FIFA
de 2009 e segundo lugar na votação da Bola de Ouro de 2009.
DE
SP
OR
TO
Dan
iel Fe
rreira – 6
ºC
81
Neste pequeno texto, vou falar
u m p o u c o s o b r e o t e m a
«Gastronomia Concelhia», referente
à Feira das Tradições 2012, que é
uma iniciativa da Câmara Municipal
de Pinhel.
No concelho de Pinhel há
muitos pratos e sobremesas
tradicionais tal como: as cavacas, o
mel, os enchidos, os grelos à pobre…
Existem muitas coisas que
podem ser feitas com mel: bolo de
Gastronomia Concelhia
82
Pau
la M
arti
ns
- 6º
C
C
UL
INÁ
RIA
mel, balas de mel, pão de
mel, pudim de mel, bolachas de
mel…
Também existem diversos
enchidos na nossa zona:
farinheiras, chouriças, morcelas e
buchos.
Por outro lado, as cavacas de
P i n h e l s ã o u m p r o d u t o
característico desta localidade
sendo muito apreciadas pelo seu
sabor e textura.
Destacam-se ainda os
famosos grelos à pobre e o
saborosíssimo arroz de coelho.
São pra tos absolu tamente
fantásticos.
Existem muitos mais pratos,
mas eu queria destacar estes pela
Cavacas de Pinhel: Receita Ingredientes:
Para as cavacas:
500 grs de farinha de trigo
1 colher de chá de bicarbonato de sódio
1 colher de chá (rasa) de sal
10 ovos inteiros
8 gemas
Confecção:
Peneira-se a farinha com o bicarbonato e o sal para um alguidar.
Faz-se uma cova no meio onde se deitam 2 ovos inteiros e as 8 gemas, o azeite, a
aguardente e a raspa da casca do limão.
Batem-se estes ingredientes à mão durante 1 hora (20 minutos na batedeira
eléctrica).
Depois juntam-se, um a um, batendo os restantes ovosinteiros.
Esta adição faz-se baseada para se poder observar a textura da massa.
Quando cobrir a mão, a massa está pronta, admitindo-se que não sejam
necessários os ovos todos.
Deixa-se a massa repousar cerca de 1 hora, depois do que é deitada às
colheradas em tabuleiros ligeiramente untados com azeite e polvilhados com
farinha.
As colheradas de massa devem ficar bem distanciadas, porque a massa alastra.
Levam-se as cavacas a cozer em forno bem quente (220º a 250ºC).
Depois de cozidas e frias, as cavacas são cobertas com as claras batidas com o
açúcar, devendo esta cobertura estar bem espessa o que se consegue, batendo.
À medida que se vão cobrindo com a cobertura, dispõem-se as cavacas sobre
caruma e põem-se ao sol a secar.
Evidentemente que esta operação também pode ser feita numa estufa ou
forno, desde que a temperatura não seja superior a 50ºC.
CU
LIN
ÁR
IA P
aula
Martin
s - 6
ºC
83
1/2 L de azeite 1 cálice de aguardente bagaceira 1 limão Para a cobertura: 8 claras 500 g de açúcar pilé
ARROZ DOCE
1 CARTEIRA DE LEITE-CREME ROYAL
1 LITRO DE LEITE
250 GRAMAS DE ARROZ
3 DECILITROS DE ÁGUA
1 CASCA DE LIMÃO
1 PAU DE CANELA
1 PITADA DE SAL
CANELA EM PÓ
MODO DE PREPARAR:
DEITE O ARROZ NA ÁGUA A FERVER, TEMPERADA COM O SAL, E
QUANDO RETOMAR A FERVURA DEIXE COZER DURANTE 5
MINUTOS. JUNTE METADE DE PORÇÃO DE LEITE QUENTE, A
CASCA DE LIMÃO E O PAU DE CANELA. DEIXE COZER DURANTE
MAIS 12 MINUTOS. ADICIONE POR FIM O AÇÚCAR E O LEITE CREME
ROYAL DESFEITO NO RESTANTE LEITE FRIO. FERVER 1 MINUTO.
RETIRE DO CALOR E SIRVA POLVILHADO COM CANELA.
84
Elia
na
Gar
cia
– 6
ºC
C
ULIN
ÁR
IA
BOLACHAS DE CHOCOLATE
Ingredientes:
16 BOLACHAS
50 GRAMAS DE AÇÚCAR
125 GRAMAS DE FARINHA
15 GRAMAS DE CACAU EM PÓ
CACAU PARA POLVILHAR
AÇÚCAR PARA POLVILHAR
MODO DE PREPARAR:
AQUEÇA O FORNO A 180 GRAUS. BARRE COM MANTEIGA DUAS
FOLHAS DE PAPEL VEGETAL. NUMA TAÇA BATA A MANTEIGA E O
AÇÚCAR. JUNTE A FARINHA E O CACAU EM PÓ. MISTURE TUDO
MUITO BEM ATÉ OBTER UMA MASSA MACIA. COM AS MÃOS
HÚMIDAS, FAÇA 16 BOLAS E ESPALHE-AS SOBRE AS FOLHAS DE
PAPEL VEGETAL DEIXANDO ALGUM ESPAÇO ENTRE ELAS. ACHATE
CADA BOLA COM UM GARFO PASSADO POR ÁGUA PARA LHES
CONFERIR UMA SUPERFÍCIE MAIS FIRME. LEVE AO FORNO DURANTE
CERCA DE 20 MINUTOS OU ATÉ QUE ESTEJAM ESTALADIÇAS. DEIXE
AS BOLACHAS NAS FOLHAS DE PAPEL DURANTE 5 MINUTOS E
DEPOIS TRANSFIRA-AS PARA UMA REDE ATÉ QUE ARREFEÇAM
COMPLETAMENTE. POLVILHE AS BOLACHAS COM CACAU EM PÓ E
AÇÚCAR.
CU
LIN
ÁR
IA Elian
a Garcia –
6º C
85
ADIVINHAS
O que é que é surdo e mudo, mas
conta tudo?
Resposta: o livro
O que é, o que é, que sempre se quebra quando se
fala?
Resposta: o segredo
Ele é magro, muito magro, tem dentes mas nunca
come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem
tem fome?
Resposta: o garfo
O que é que passa a vida na janela e mesmo
dentro de casa, está fora dela?
Resposta: o botão
O que é, o que é, que dá muitas voltas e não sai do
lugar?
Resposta: o relógio
86
Vit
or
Far
o–
6ºC
PA
SS
AT
EM
PO
S
Qual é a piada do fotógrafo?
Resposta: ninguém sabe, pois ela ainda não foi
revelada.
O que é, o que é, que sobe quando a chuva
desce?
Resposta: o guarda-chuva.
Qual a única pedra que fica em cima da
água?
Resposta: a pedra de gelo.
O que a esfera disse para o cubo?
Resposta: deixa de ser quadrado.
O que é, o que é, que está sempre no meio da rua
e de pernas para o ar?
Resposta: a letra U
PA
SS
AT
EM
PO
S V
itor Faro
– 6ºC
87
Anedotas
Era uma mulher tão gorda, tão gorda... Que a única fotografia que a filha
tinha dela tinha sido tirada por satélite.
Num manicómio, um maluco diz a outro:
- Esse espelho é meu! Dá cá!
- É teu o tanas! Não vês que tem a minha cara?
Porque é que os copos gostam de jogar às cartas?
Por causa das copas!
Um homem entra na farmácia e pergunta:
- Tem óculos?
- Para o Sol?
- Não, para mim!
O polícia manda parar a mulher, aproxima-se do carro e diz:
- Vou ter que a autuar; a senhora vinha a 220 quilómetros por hora!
- O quê? Impossível! Eu só comecei a andar há 10 minutos!
88
Vit
or
Far
o–
6ºC
PA
SSA
TEM
PO
S
1-Onde dormem.
2-Onde cozinham.
3-Onde guardamos.
4-Onde fica a cama.
5-É muito fofinho!.
6-Apreciamos a paisagem.
7-Onde relaxamos.
8-Onde nos sentamos para
comer.
PALAVRAS CRUZADAS PA
SS
AT
EM
PO
S V
itor Faro
– 6ºC
89
