edição trimestral . nº 4 . Janeiro 2012

TEI OSO

2

ÍN

DIC

E

EDITORIAL 4

A ESCOLA...DA VIDA! 5

FESTA DE NATAL 6

PRÉMIO ESCOLAR JOSÉ DA SILVA PARDALEJO 8

“A VOZ DA ESCOLA” 10

TERTÚLIA 12

O ESCRITOR DO MÊS 14

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 18

DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO 20

VISITA AO MUSEU DO CÔA 23

OUTUBRO: MÊS DA BIBLIOTECA ESCOLAR 24

CICLO DE CONFERÊNCIAS 26

31 DE OUTUBRO: DIA DE HALLOWEEN 28

3 ÍN

DIC

E

AS DROGAS NA ADOLESCÊNCIA 30

PARLAMENTO DOS JOVENS 32

DIA MUNDIAL DA FILOSOFIA 34

DIA INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS

36

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

38

MARQUÊS DE POMBAL 40

DESPORTO ESCOLAR 42

PEQUENOS ESCRITORES 44

EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA 54

QUAL É COISA, QUAL É ELA? 59

PROVÉRBIOS 60

SOPA DE LETRAS 62

ANEDOTAS 63

4

EDIT

OR

IAL

Queridos leitores:

Nunca como agora tanto se falou da Escola: avaliação de

professores, disciplina/indisciplina na sala de aula, autoridade

dos professores, sucesso escolar... São muitos os temas que

apontam para um desejo final: resolver os problemas da

Educação em Portugal. Neste sentido é necessário atribuir aos

agentes principais do sistema educativo papeis diferenciados,

mas complementares. O professor deve ensinar com qualidade e

exigência, esforçando-se por se manter atualizado e atento às

exigências e desafios que alunos tão diferentes impõem; o aluno

deve estudar com esforço e interesse, procurar a excelência do

conhecimento através do trabalho persistente e organizado; aos

pais compete criar condições familiares e sociais para que os

seus filhos possam desenvolver as suas aprendizagens. Assim

se criará um grau de exigência que poderá levar os nossos

alunos, os nossos filhos, a um patamar de excelência.

Continuaremos também a dar o nosso contributo nesse

sentido: pesquisando, escrevendo, usando as novas tecnologias

de informação e comunicação... Solicitamos a todos os alunos e

professores que procurem connosco desenvolver este trabalho,,

que é o jornal do Agrupamento. No final de cada período enviem

os vossos trabalhos para teimosojornal@gmail.com .

Desejamos a todos um feliz Natal e um próstero Ano Novo .

A Equipa de “O Teimoso”

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FICHA TÉCNICA

Jornal Escolar ―O Teimoso‖

Propriedade do Agrupamento de Escolas de

Pinhel

Colaboradores:

Alunos e Professores do Agrupamento

Redação e composição:

Alunos do 5º C

Professora Carminda Monteiro Machado

Professor Luís Filipe Matos

Professora Maria Emília Pires

Escola…da vida!

Se um homem ou mulher queres

ser,

Na escola tens de aprender,

A respeitar os outros,

E a saber conviver.

Se na escola queres andar,

Tens que estudar,

Respeitar o professor

E dar-lhe valor.

Se queres trabalhar

Tens de te esforçar.

Respeita a tua escola

E aplica-te a estudar.

O livro… um

amigo!

Eu sou um livro,

Sou importante,

Tenho trabalho,

Emocionante.

É com palavras

que me sustento

E levo nelas,

Conhecimento.

Se alguém procura,

O que fazer,

Sou opção,

De bom lazer.

Eu posso ser,

Muito engraçado

E deixar-te

Bem humorado.

Eu posso ser,

teu professor

E ensinar-te

Com todo amor.

Eu posso ainda

Ser teu amigo

E levar-te

Sempre comigo.

Eu só não quero

fazer uma careta,

Por me abandonarem,

Numa gaveta.

Festa de Natal 2011

Realizou-se nos dias 15 e 16 de

dezembro, nas várias escolas do

Agrupamento de Escolas de Pinhel, a

tradicional Festa de Natal, que encerra o

primeiro período de atividades letivas.

Para lá da apresentação de trabalhos

desenvolvidos por alunos e professores, o

Pai Natal continuou a fazer a sua especial

aparição, apesar da crise que a todos

afeta. Escusado será dizer que esta

aparição foi o momento alto da festa para

os mais pequenos, que contam, em cada

ano, com a benevolência, deste velhinho

simpático, traduzida nos presentes que

recebem. Também os representantes do

Órgão de Gestão do Agrupamento

estiveram presentes, deixando votos de

Boas festas a toda a comunidade educativa.

Fe

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Na

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7

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Pré

mio

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sé d

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alejo

PRÉMIO ESCOLAR JOSÉ DA SILVA

PARDALEJO

No decorrer do 21ºaniversário da sua criação, foi presenteado o Agrupamento de

Escolas de Pinhel com mais uma atribuição do Prémio Escolar José da Silva Pardalejo, que

se realizou no dia 31 de outubro, na presença da Sra Diretora Regional da Educação, Dra

Cristina Oliveira.

Instituído pela Família Pardalejo, que via em seu pai um homem de bem e

inteligência, mas que nunca pudera ir muito além, academicamente, por falta de recursos

económicos, assim surgiu o Prémio José da Silva Pardalejo.

A Drª Fátima Lencastre e o Sr. Artur Pardalejo, filhos do homenageado, bem como

sua esposa e netos, estiveram presentes e reafirmaram as características do prémio: que

possa servir de incentivo a um aluno com boas capacidades intelectuais, educado de seu

comportamento, mas de parcos recursos económicos, que tenha finalizado o 2º Ciclo do

Ensino Básico.

O prémio agora entregue, respeitante ao ano lectivo 2010/2011, foi para a aluna

Ana Marisa Pinheiro, que frequenta atualmente a turma do 7ºD no Agrupamento de

Escolas de Pinhel. O prémio de melhor diploma, elaborado para o ato, foi atribuído à

aluna Inês Nascimento.

Estiveram ainda presentes, para lá dos membros da Direção, o presidente do

Conselho Geral, o vice-presidente do Município, alunos, professores e funcionários do

Agrupamento.

Que este prémio possa servir de incentivo à Ana Marisa, que a conduza até onde o

Sr. José da Silva Pardalejo não pôde chegar.

Pode consultar o regulamento deste prémio na página do Agrupamento de Escolas

de Pinhel www.aepinhel.pt.

9

Pré

mio

Esc

ola

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Ca

rin

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-6ºC

Programa de Rádio “A VOZ DA

ESCOLA”

O Agrupamento das Escolas de Pinhel está a desenvolver um programa de Rádio

intitulado ―A Voz da Escola‖. O programa vai já no 2º ano e é apresentado por alunos e

professores dos vários ciclos de ensino. Vai para o ar de 15 em 15 dias , às quintas-

feiras das 11h ao 12h e é repetido no sábado seguinte das 13 às 14 horas. Neste ano

letivo 2011/2012 temos o seguinte cronograma:

Solicita-se aos alunos a sua inscrição nos vários programas e a apresentação de trabalhos para os mesmos.

No sentido de recordar os programas que decorreram já neste ano letivo 2011/2012 ficam algumas imagens:

Jardins/Escolas

Local: Rádio Elmo

3 de novembro

12 de janeiro

1 de março

3 de maio

17 de novembro

26 de janeiro

15 de março

17 de maio

15 de

dezembro

9 de

fevereiro

19 de abril

31 de maio

14 de junho (conjunto aos 4 Ciclos)

1º Ciclo X

2º Ciclo X

3º Ciclo/Secundária/

Jardim

X

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ºC

“A VOZ DA ESCOLA”: um programa do Agrupamento

de Escolas de Pinhel em colaboração com a Rádio Elmo!

12

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Tertúlia: Hiperatividade: Mito ou realidade?

No dia 16 de Dezembro de 2011, pelas vinte e uma horas

regressámos ao nosso ciclo de tertúlias! A temática desenvolvida

Hiperatividade: Mito ou realidade? Foi solicitada pelos encarregados

de educação/pais, ainda no ano anterior. Esta é uma patologia bastante

falada, talvez sobrediagnosticada e que, por conseguinte, deve ser

desmistificada. Pensamos que tem hoje, e na nossa sociedade, toda a

pertinência. Sabemos todos que não é nada fácil educar os filhos,

tarefa que constitui um grande desafio e que todos temos de enfrentar.

A educação é a grande fonte de angústia para os pais e educadores,

desejosos de fazer o melhor e sem ter como garantir qual a melhor

medida.

A hiperatividade, denominada de desordem do déficit de atenção,

13

Tertú

lia — P

rofe

ss

ora

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mília

Fra

nco

professores e pais das crianças hiperativas devem saber lidar com a

falta de atenção, impulsividade e instabilidade emocional da criança. O

comportamento hiperativo interfere na vida familiar, escolar e social da

criança.

É fundamental o acompanhamento da criança, por parte da

família e professores, para que se possa reestruturar o seu ambiente,

reduzindo a sua ansiedade. Neste contexto, é importante ajudar os

pais a reconhecerem que a permissividade não é útil para a criança,

mas que utilizando um modelo claro e previsível de recompensas e

punições, baseado em terapias comportamentais, o desenvolvimento

da criança pode ser melhorado.

Neste contexto, é importante definir uma fronteira entre o que é

realmente esta patologia e o que não é. Para tal contámos com o saber

e conhecimento da Dr.ª Cláudia.

Agradecemos, a presença de todos, em especial ao órgão de gestão,

na pessoa da subdiretora Dr.ª Esperança, e à Dr.ª Cláudia, atualmente

médica Interna de Psiquiatria da Infância e da Adolescência no centro

Hospitalar do Porto, pela sua excelente comunicação, pelas pistas que

nos deixou e porque esteve connosco de uma forma voluntária e

gratuita.

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SCR

ITO

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O M

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14

O ESCRITOR DO MÊS

O ―Escritor do Mês‖ é uma rubrica da Biblioteca Escolar em colaboração com os

professores de Língua Portuguesa.

Em cada mês é selecionado um escritor e publicitado, para que os alunos tenham

conhecimento da sua vida e da sua obra. Depois, ou nas aula de Língua Portuguesa—

quando possível—ou por iniciativa dos alunos, procura ler-se um livro do referido

escritor. No final os alunos fazem um a ficha de leitura da obra lida.

O objetivo desta atividade é levar os alunos a conhecer mais escritores e,

sobretudo, a criar hábitos e leitura e escrita e assim desenvolver estas competências.

O aluno pode familiarizar-se com os livros de uma forma agradável e atingir o sucesso

escolar de forma mais fácil.

Neste ano letivo foram apresentados escritores para os meses de outubro (Ana

Maria Magalhães e Isabel Alçada), novembro (Luísa Ducla Soares) e dezembro

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ºA

Eis o resumo de um dos livros lidos na turma do 5ºA:

“UMA VIAGEM AO TEMPO DOS CASTELOS”

A Ana e o João são irmãos e foram passar férias com a tia Júlia à Aldeia de Santo

António, lá para as bandas da serra do Marão. Tudo ali

transmitia paz e serenidade, não fosse a história do

lobisomem do castelo que a Albertina lhes contara e dir-se-ia

que lá se vivia como Deus com os Anjos.

Por causa de tal criatura a tia Júlia não os deixava sair.

Era pois, necessário arranjar um pretexto que a fizesse

mudar de ideias e eles perceberem o que se estava a passar.

Um certo dia, a Ana e o João, depois de se mostrarem meninos obedientes,

pediram à tia para os deixar ir pescar. A pesca havia de ser outra e rapidamente os dois

irmãos se dirigiram ao castelo. Aí encontraram um velho simpático, chamado Orlando,

que lhes disse fazer parte de uma associação internacional de viagens no espaço e no

tempo – a AIVET. Estava desfeito o mistério do lobisomem e aqui havia de começar uma

fantástica aventura.

Orlando tinha uma máquina do tempo que lhe permitia fazer viagens a outras

épocas. Foi só premir o botão e estavam no século XII: no tempo dos castelos!

Assistiram a grandes caçadas com o Conde Argemiro, viveram com os servos da

gleba, que trabalhavam a terra a troco de parcos rendimentos, e onde curaram um rapaz

que não falava e que pela sua deficiência era desprezado.

Depois dirigiram-se a Britiande para conhecerem Egas Moniz. Descobriram que a

Batalha de S. Mamede, entre D. Teresa e seu filho D. Afonso Henriques acabara de se

dar e que portanto estavam no ano de 1128. Ainda ninguém sabia quem tinha saído

vencedor. O João não conseguiu mais, para lá de revelar o vencedor da batalha travada,

foi desfazendo outros mistérios da História daquela época, conseguindo a admiração

destas gentes medievais.

Os vitoriosos vão chegando a terras de D. Egas. Primeiro seu filho D. Lourenço, o

Espadeiro, depois o próprio Egas Moniz e até D. Afonso Henriques. A Ana perde-se de

amores por D. Lourenço e, na hora de regressar ao século XXI foi difícil decidir em qual

dos séculos era melhor viver. Mais uma vez Orlando tomou a decisão. Pressionou o

botão da máquina do tempo e ...lá continuava o rio Douro correr, mas... nas caçadas

eram usadas armas diferentes e nas estradas circulavam automóveis.

18

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

O novo acordo ortográfico apenas incide na forma

como as palavras se escrevem e não na forma como elas se

pronunciam.

Embora o texto deste diga respeito a todos os países

de língua portuguesa, as alterações que se aplicam à

ortografia do português europeu incidem essencialmente

sobre os cinco itens seguintes.

1. Incluem-se no alfabeto português as letras K, Y e W. Estas usam-se, sobretudo:

- Na escrita de palavras estrangeiras;

- Em nomes de pessoas de origem estrangeira;

- Em siglas, símbolos e palavras que designam unidades de medida:

WC (water closet), Km(quilómetro), Kg (quilograma), Kb (quilobyte).

2. As consoantes não pronunciadas não se escrevem. Vejamos o

seguinte exemplo: que nome se dá ao país do Norte de África

habitado pelos Egípcios? A resposta é Egito. Acontece nesta

palavra que a letra ―p‖, não sendo pronunciada, não se escreve,

embora essa letra se escreva em Egípcios, palavra da mesma

família, em que se lê o som ―p‖.

Mais exemplos: pç, pc, pt

* Sempre que na sequência anterior –mpt se eliminar a letra p, o m passa a n.

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S

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6ºB

Aco

rdo

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6ºB

19

3. O uso de letras minúsculas e maiúsculas foi simplificado, reduzindo-

se o número de casos em que o uso de maiúscula é obrigatório.

Realçamos a obrigatoriedade da escrita dos meses e das estações do ano

com letra minúscula e o caráter opcional da escrita dos nomes que

designam áreas do saber ou disciplinas escolares com letra minúscula ou

maiúscula (Matemática ou matemática).

4. Suprime-se o acento agudo em algumas palavras graves e o acento

circunflexo em algumas formas verbais, o acento agudo desaparece em

palavras graves como jiboia, claraboia, tramoia. Suprime-se o acento

circunflexo em formas verbais como veem, releem, deem, preveem.

5. Por último, no que diz respeito ao hífen, as regras foram

simplificadas, suprimindo-se em muitos casos em que o seu uso era

obrigatório.

Suprime-se o hífen na maior parte das palavras compostas por elementos

de ligação; nos casos em que o segundo elemento de uma palavra com

prefixo começa com s ou r, duplica-se essa consoante (ex: antirrugas e não

anti-rugas e minissaia não mini-saia); nos casos em que o prefixo termina

em vogal e o segundo elemento da palavra começa com vogal diferente (ex:

autoavaliação e não auto-avaliação); as formas monossilábicas do verbo

haver também deixam de estar ligadas por hífen à preposição de (ex: hão

de e não hão-de). O hífen continua a escrever-se em palavras compostas

sem elementos de ligação (ex: segunda-feira) e em palavras compostas que

designam espécies botânicas ou animais. Mesmo que

contenham elememtos de ligação ( abóbora-menina,

rato-do-egito).

No dia 16 de Outubro

comemorou-se o dia mundial da

alimentação. Para celebrar este dia,

na nossa escola, decorreram

diversas atividades e assim

conseguimos aprender a ter uma

alimentação mais equilibrada.

Se por um lado há países onde

as pessoas morrem à fome porque

não têm que comer, há outras

zonas do mundo onde as pessoas

comem de forma pouco saudável, o que contribui para o aparecimento de doenças graves que

conduzem à morte.

O nosso corpo precisa de crescer desde que nasce. Sem alimentos não pode haver vida e

saúde. A alimentação mais certa, para se viver com saúde e dignidade, deve ser a mais variada:

legumes, frutas, ovos, peixe, cereais, leite e derivados, mão, massas, arroz, algumas gorduras e

um docinho de vez em quando...

A roda dos alimentos tem 7 grupos: o grupo dos cereais, hortícolas, fruta, laticínios,

gorduras, leguminosas e proteínas (carne, peixe e ovos). Para uma alimentação saudável

devemos respeitar a roda dos alimentos, nas proporções indicadas e comer de três em três

horas, ingerindo pequenas quantidades de alimentos de cada vez: pequeno almoço, lanche da

manhã, almoço, lanche da tarde, jantar e uma ligeira refeição à noite.

Não devemos exagerar nos doces, porque podemos ficar obesos, e a obesidade pode levar-

nos à morte. Na preparação dos alimentos deve ter-se em conta que os mesmos deverão ser

cozidos, grelhados ou guisados e só muito raramente podemos consumir alimentos fritos, uma

vez que estes têm grandes quantidades de gordura.

Alguns alimentos fazem crescer os nossos ossos, como o pão e o queijo.

Também devemos fazer muito exercício físico e se seguirmos algumas destas regras

estaremos no caminho certo para sermos saudáveis.

16 DE OUTUBRO DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO

ALIM

ENTAÇÃO Leon

or-4ºO

20

Falar de alimentação

Que racional deve ser

Quer dizer, ter atenção

Ao que devemos comer.

Na criança em crescimento,

Que é uma etapa especial,

Tem de ser o alimento

Coisa mais substancial.

Vamos então estudar,

Uma dieta a preceito

E aos meninos ensinar

A comerem com proveito.

De manhã faz bem

Um copo de leite cheio

E pão com queijo também,

Com manteiga pelo meio.

Como a manhã é comprida,

Lá para as onze, onze e meia

Uma frutinha comida

É sempre uma boa ideia.

Pela manhã, uma boa maçã,

À refeição uma fatia de melão,

Quem muita fruta comer

Muitos anos há-de viver.

Nos almoços carne e peixe,

Ou um ovo, tanto faz.

E uma sopinha que deixe

A tripinha mais capaz.

Se muito leite eu beber

Muito cálcio irei ter,

E se muita fruta comer,

Com saúde vou crescer.

Se ossos fortes queres ter

E dentes brancos mostrar,

Muito leite deves beber

E de doces não abusar.

Lá para as cinco da tarde

Lanchar sempre leite e pão.

Não é comida que farte

É ligeira a refeição.

Porque logo vem o jantar

E precisas de ter fominha

Carne ou peixe e a acompanhar

Arroz, batata ou massinha.

Não te esqueças das saladas

Ou dos legumes cozidos:

Com as suas cores variadas

Fazem pratos coloridos.

Se em forma te queres manter

Sopa deves comer,

E não deves esquecer

De muita água beber.

Água, beber a miudo

E doce só quando há festa,

Para poder crescer com saúde,

Se puderes, dorme a sesta.

Assim serás grande e forte,

Alegre, são, bem disposto

E ajudarás a sorte

Vivendo sempre com gosto.

Provérbios:

Criança comilona, embrutece e é mandriona. Quem dá o pão, dá a educação. Não se vive para comer, mas come-se para viver. Deixa de comer, não deixes que fazer. Quem não come por ter comido, não é doença de perigo. Contra a fome não há ruim pão.

A gulodice tem matado mais gente do que a espada. Se queres conhecer o vilão, mete-lhe a faca e o queijo na mão.

Sabedoria Popular

21

ALIM

ENTAÇÃO R

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Conferência sobre Alimentação

No seguimento de conferências sobre a alimentação, os alunos do 6ºano tiveram uma atividade inerente ao

assunto.

Veio o nutricionista Luís de Matos do Centro de Saúde de Pinhel fazer uma atividade connosco. Era um

concurso entre uma ou duas turmas com cerca de trinta a quarenta perguntas. Eu achei muito interessante, porque

foi uma maneira de verificar se não nos tínhamos esquecidos do que nos ensinaram no ano passado. Foi muito

divertido e as perguntas eram desafiantes ao trabalho de grupo, uma vez que todos tinham de concordar com a

resposta. Também havia tempo limite para pensar, o que dá uma certa vontade de continuar sempre com a mesma

dinâmica a fazer a atividade.

Bem, eu adorei a atividade e espero que se repita em breve.

Obesidade

Em pleno século XXI, existem muitos jovens que

se descuidam na sua alimentação, excedendo-a em

gorduras e açúcares.

São apresentados dois grandes fatores para este

comportamento comum entre os jovens: o

sedentarismo e a procura de comida fácil ou rápida,

conhecida por“fast-food”.

Em vários casos são esses excessos que nos podem levar a ser obesos, ou seja, sofremos

uma doença designada “obesidade”.É por isso que devemos praticar muito exercício físico

diariamente e respeitarmos a roda dos alimentos.

O que as pessoas sentem ao ver-se ao espelho e quais as suas maiores fragilidades?

Ódio, Balança , Esforço, Sofrimento, Incapacidade, Descriminação, Angústia, Dieta,

Excesso.

“Come para viver e não vivas para comer!…”

23

V

ISITA D

E ESTUD

O

Visita de Estudo ao Museu do Côa e Freixo de Numão

No dia 27 de Outubro de 2011, os alunos do sétimo ano de

escolaridade, acompanhados por 6 docentes de várias disciplinas, visitaram

o Museu do Côa e o Castelo Velho de Freixo de Numão. Nesta visita de

estudo, organizada pelo Departamento de Ciências Sociais e Humanas

(disciplinas de História, Geografia e EMRC), com o apoio da Biblioteca

Escolar da ES/3, participaram cerca de 70 alunos e professores.

Os sítios visitados enquadram-se nos conteúdos de diversas disciplinas

como a História, a Geografia, a Educação Moral Religiosa Católica, as

Ciências Naturais e a Educação Tecnológica.

No Museu do Côa, os alunos e professores puderam ver as gravuras e

as pinturas elaboradas pelos homens do Paleolítico e do Neolítico/

Calcolítico nas margens do rio Côa ao longo de vários milénios.

No Castelo Velho de Freixo de Numão, viram as ruínas de um povoado

com muralhas, construído por volta de 3 mil anos a. C. e habitado até cerca

de 1300 a. C.

Os objetivos da visita foram atingidos plenamente contribuindo

decisivamente para a aprendizagem dos alunos.

24

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OUTUBRO: Mês da Biblioteca Escolar

Outubro foi o ―Mês Internacional da Biblioteca Escolar‖. Como sabem, a Biblioteca Escolar é

um espaço de aprendizagem e de

saber. É o local onde os alunos devem

aprender a utilizar efetivamente a

informação. A equipa da biblioteca, em

conjunto com alguns departamentos do

Agrupamento, preparou para este mês diversas atividades para alunos e

professores: exposições, divulgação de obras literárias e de filmes, entre

outros.

Na E.B.1 de Pinhel, também integradas no mês da Bibliotecas, foram

desenvolvidas diversas atividades. Falou-se muito sobre Indisciplina e

Exclusão Social. Sobre Exclusão Social, os alunos viram um filme sobre a

cor dos amigos. A cor não se referia à cor da pele, mas sim às suas

caraterísticas, à sua personalidade e maneira de ser de cada um, sendo

reforçada a ideia de que todos devemos ser muito amigos uns dos outros e

respeitar a maneira de ser de cada um.

No que respeita à Indisciplina, os alun os assistiram a um filme sobre

comportamentos menos corretos e medidas a adotar para que haja uma

mudança de atitudes na escola.

A Biblioteca Escolar recebeu também, pela primeira vez, numa

visita guiada, os alunos da E.B.1 de Pala e os meninos do Jardim de

Infância da Santa Casa da Misericórdia de Pinhel e da Fundação D.

Teodora, de Freixedas. Aprenderam como funciona uma biblioteca através

de um filme: A CDU (Classificação Décimal Universal) contada às crianças e

uma história ― A ovelhinha que veio para jantar‖, seguida de um jogo.

25

Eliana G

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Esta atividade teve o apoio da Câmara Municipal no transporte dos

alunos.

Entre as atividades realizadas para o 2º Ciclo destaque para ‖O

Concurso de Leitura‖ que os professores de Língua Portuguesa orientaram

nas suas turmas e em que, os três melhores leitores de turma foram

premiados com histórias da coleção Formiguinha. Os livros selecionados

para este concurso tiveram em conta outra ativididade ―O Escritor do Mês―.

Como no mês de Outubro constavam da atividade as escritoras Ana Maria

Magalhães e Isabel Alçada, os livros lidos foram de sua autoria.

Ler é Saber Mais!

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26

Ciclo de Conferências

“A Escola, a Família e a Autarquia”,

No dia 21 de Outubro, decorreu na E.B.1 de Pinhel a primeira

Conferência integrada no Ciclo de Conferências “A Escola, a Família e

a Autarquia”, sobre o tema “Indisciplina em contexto escolar”.

Foi palestrante a Dª Anabela Monteiro, atualmente a exercer

funções na Unidade Local de saúde da Guarda, que para um grupo

muito participativo de pessoas entre as quais, professores, pais,

auxiliares e alguns alunos, falou sobre esta problemática da

indisciplina em contexto escolar. Ao longo da apresentação tentou

analisar comportamentos mais frequentes de indisciplina e quais as

medidas para a combater de forma a adaptar as crianças ao seu meio

físico e social.

Também integrada no Ciclo de Conferências “ A Escola, a Família

e a Autarquia” decorreu no dia 11 de Novembro, sexta feira, na E.B.1

de Pinhel, a 2ª Conferência, com o tema Saúde e Higiene.

Falou-se sobre a importância dos Cuidados de Higiene para a

Saúde; as Parasitoses & Pediculoses e foi orientada pela Exma.

Senhora Enfª Filipa Maria Salema F. Ramos Franco Dias e Exma.

Senhora Enfª Cristina Maria Pinheiro Grilo – Enfermeiras no Centro de

Saúde de Pinhel.

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º C

Decorreu no dia 31 de

Outubro, segunda feira, pelas

14h 30m, o desfile do

Halloween, na E.B.1 de Pinhel,

orientado pelas professoras de

Inglês. Os alunos saíram da

escola e desfilaram pela

Avenida Carneiro de Gusmão

até à Secundária. Havia

disfarces de todo o género:

fantasmas, bruxas e bruxinhas,

múmias, etc.

Desenho de Sara Rito—6ºC

O Halloween também não foi esquecido entre os alunos do 2º ciclo.

Tradição inglesa, foi juntamente

com os professores da

disciplina de Inglês que os

alunos decoraram a escola,

sobressaindo uma exposição

de sapatos fantásticos que fez

a alegria da juventude.

Desenho de Carina Coelho—6ºC

31 de outubro: Dia de Halloween

29

Pa

ula

Ma

rtins - 6

º C

Halloween O halloween chegou,

a bruxa voou.

Vampiros e feiticeiros

vão para a rua.

E os lobisomens

querem uivar à luz da lua.

Fantasmas assustam

e zombies lutam.

Os vampiros mordem

enquanto crianças comem doces,

doces deliciosos

que são para eles pedras preciosas.

Frankensteins acordam do seu sono profundo

e metem medo a toda a gente.

Os fantasmas levitam por aí

e gritam a todas as pessoas Bu!!

Seja como for, o Halloween é fantástico!!!!

30

As Drogas na Adolescência

Os adolescentes de hoje estão mais sujeitos ao contacto com as

drogas devido ao ambiente em que estão inseridos ou a companhias

erradas. A isso, acrescente-se a frequente ausência dos pais que, assim,

criam condições favoráveis para que os filhos adolescentes se sintam livres

para aventuras deste tipo, sem pensar muito nas consequências que isso

lhes trará para a vida. Nesta fase da vida, eles afirmam a sua

personalidade: novas descobertas, novo corpo, explosões de emoção e

temperamento contribuem para o surgir de novos e difíceis problemas e

procuram nas drogas uma saída para estes problemas.

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), "droga é toda a

substância que, introduzida em um organismo vivo, pode modificar uma ou

mais de suas funções". É compreendida também como o nome genérico de

substâncias químicas, naturais ou sintéticas, que podem causar danos

físicos e psicológicos a quem as consome. Seu uso constante pode levar à

mudança de comportamento e à criação de uma dependência, um desejo

compulsivo de usar a droga habitualmente, ao mesmo tempo que o

consumidor passa a apresentar problemas orgânicos decorrentes de sua

falta.

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A lei diferencia as drogas lícitas (cigarro, álcool, medicamentos) das

ilícitas (cocaína, crack, ecstasy, entre outras). Do ponto de vista médico,

porém, esta diferença não existe. E sendo assim, vamo-nos apenas referir

às drogas ilícitas pois são as mais perigosas

Os problemas para a saúde dos adolescentes decorrentes do uso/

abuso de álcool e outras drogas (ilícitas) são inúmeros e de várias ordens.

Podem-se listar desde os de ordem orgânica e funcional de sistemas do

corpo até os de ajustamento social, provocados por modificações

neuroquímicas que causam prejuízos no controle dos impulsos.

Os principais problemas do universo dos adolescentes estão

associados à queda do desempenho escolar, dificuldades em aprender,

prejuízo no desenvolvimento e estruturação das habilidades cognitivo-

comportamentais e emocionais do jovem em questão. Estes vícios podem

levar a problemas ainda mais graves que provocam a morte do consumidor

seja através de acidentes rodoviários, overdoses, entre outros.

Então já sabes: Não sigas estas tendências!

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O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela Assembleia da

República, em colaboração com outras entidades, com o objectivo de

promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate

de temas de actualidade.

Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na Assembleia

da República.

Conta com participação de Deputados, designadamente da Comissão

de Educação e Ciência, órgão parlamentar responsável pela orientação do

programa.

Os alunos da Escola Secundária com 3º Ciclo de Pinhel vão participar

no Parlamento dos Jovens 2012, com uma lista do 8.º ano e outra do 12.º

ano . Os temas que estão em debate neste ano letivo são as Redes

Sociais: “Combate à Discriminação”, para a sessão do Ensino Básico

e “Participação e Cidadania” para a sessão do Ensino Secundário.

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VISITA DE ESTUDO AO CARAMULO

No dia 12 de Outubro os alunos do 8º e 9º anos realizaram uma visita

de estudo no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica ao Museu do

Caramulo e à Sociedade de Reciclagem, S.A – Interecycling de Tondela.

Foi uma visita muito interessante e proveitosa para os alunos.

Aprenderam, certamente, como é importante reciclar para manter o nosso

bem-estar e cuidar do nosso planeta. Foi também importante descobrir mais

sobre a arte do nosso passado e como aconteceu a evolução dos meios de

transporte especialmente do automóvel e motos.

DIA MUNDIAL da FILOSOFIA

17 de NOVEMBRO

Sócrates

O dia mundial da filosofia é comemorado desde 2002, segundo

uma directiva da Unesco, na terceira quinta -feira do mês de

Novembro. Um dos objetivos desta comemoração é a promoção da

reflexão filosófica.

Tendo em vista esse objetivo, deixamos aqui algumas sugestões

para reflexão:

- "O amor é a capacidade de perceber o semelhante no

dessemelhante." T. Adorno

- "A tarefa atual da arte é introduzir o caos na ordem." T. Adorno

- "O humano estabelece-se na imitação: um homem torna-se um

homem apenas imitando outros homens." R. Barthes

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34

-"Nenhum pensamento é imune à sua comunicação, e basta já

expressá-lo num falso lugar e num falso acordo para minar a sua

verdade." R. Barthes

- “A literatura não permite caminhar, mas permite respirar." R. Barthes

- "A linguagem é como uma pele: com ela eu contacto com os outros."

Chesterton

-“A coragem significa um forte desejo de viver, sob a forma de

disposição para morrer." Chesterton

-"Quem acende uma luz é o primeiro a beneficiar da claridade."

Chesterton

-"Sou homem e, por conseguinte, trago todos os demónios no meu

coração." Chesterton

-"A maneira de apreciarmos uma coisa é dizermos a nós próprios que

a podemos perder." Chesterton

Platão

35

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Dia Internacional dos Direitos

Humanos

A biblioteca da Escola Secundária/3, em colaboração com o

Departamento de Ciências Sociais, dinamizou diversas actividades

relacionadas com os Direitos Humanos entre os dias 9 e 14 de

Dezembro.

Aqui ficam algumas ligações a recursos disponibilizados pela

biblioteca sobre o tema dos Direitos Humanos:

· Cartazes da exposição "Parece que foi há muito tempo..." (Prof.

Carlos Franco e Susana Seixas);

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36

· Trabalhos de grupo sobre os Direitos Humanos, realizados pelo

10.º A abordando várias temáticas, entre elas: A Mutilação genital

feminina, o trabalho infantil, o tráfico de órgãos em crianças de

Moçambique e a atribuição do Prémio Nobel da Paz 2011 a três

mulheres lutadoras pela defesa dos Direitos Humanos nos seus

países.

· Vídeos do Youtube sobre os Direitos Humanos e outros cartazes

alusivos à temática.

É fundamental, em pleno século XXI, não deixar adormecer

todos os horrores e atrocidades que continuam a ser cometidos

um pouco por todo o planeta. É importante que os alunos reflitam

sobre estas problemáticas para que se tornem cidadãos mais

empenhados e responsáveis.

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37

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

Assinalou-se o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência no passado dia

3 de Dezembro. O grupo de Educação Especial do Agrupamento de Escolas de

Pinhel com a colaboração dos outros docentes levou a cabo várias ações de

sensibilização. Estas ações tiveram como objetivos alertar a nossa comunidade

escolar para as dificuldades que existem no quotidiano das pessoas com

deficiência e a discriminação a que muitos são sujeitos ao longo das suas vidas.

Para tal, foram apresentados alguns Power Point`s alusivos ao tema, foram

realizados debates de ideias com os alunos e elaborado um cartaz com a

colaboração do Município de Pinhel.

Apresentamos a seguir alguns trabalhos realizados pelos nossos alunos:

Ser diferente é ter capacidades que outros não têm. Há um ditado que diz:

“Todos diferentes, mas todos iguais”, por isso, não devemos discriminar as

pessoas com deficiência, nem olhar para elas com admiração.

Mafalda, 4.º Q

Nunca devemos gozar com as outras pessoas porque têm alguma

deficiência. Ao gozarmos com elas, estamos a fazer com que percam a vontade de

viver.

Tatiana Sofia, 4.ºQ

Para mim, dada pessoa tem as suas características próprias. Não devemos

criticá-las, nem ofendê-las, porque elas não têm culpa de serem assim. Saber

aceitar as diferenças de cada pessoa é muito bom.

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Daniela Gonçalves, 4.ºQ

Somos todos diferentes, mas devemos tratar todas as pessoas da mesma

forma. Eu conheço pessoas com deficiência que têm uma vida normal.

Magda Santos, 4.ºP

Para mim, apesar das diferenças todos devem ter as mesmas

oportunidades.

Domingos, 4.ºP

As pessoas com deficiência necessitam de cuidados especiais, de

oportunidade de emprego, de serem respeitados, serem livres, terem condições de

habitação, higiene, serem amados, ou seja, serem felizes.

Manuel Carlos, 4.ºO

Todos devemos ter os mesmos direitos e oportunidades. A minha mãe

trabalha num lar, onde há um senhor cego, ela diz que ele faz tudo sozinho e

consegue identificar as pessoas com quem fala sem se enganar, porque tem uma

audição melhor que ninguém. Por isso, todos podemos ser válidos, cada um com

as suas capacidades.

Francisco Miguel, 4.ºO

Há pessoas que não têm o sentido da visão, da audição ou a quem falte

algum membro. A verdade é que ninguém tem culpa de ser diferente. Por vezes, as

pessoas não aceitam muito bem quem é diferente, riem-se e gozam sem pensar no

sofrimento que causam aos outros. Tenho a certeza que nunca passou pela

cabeça dessas pessoas que podiam ser elas a ter dificuldades.

Paulo Jorge, 4.ºO

Ser diferente, às vezes, é ser tão ou mais capaz.

Há pessoas que não têm braços e pernas e pintam bonitos quadros com a

boca ou com os pés. Outros praticam exercício físico e chegam a ser atletas:

correm, saltam e nadam.

Mariana, 4.º O

As pessoas com deficiência não podem ser tratadas de maneira diferente

para não se sentirem tristes. Por vezes, as pessoas que se deslocam em cadeira

de rodas ficam descontentes quando têm dificuldade a subir o passeio, pois se

houvesse mais rampas era muito mais fácil chegar ao destino.

Inês Guerra, 4.ºO

Eu acho que as pessoas com deficiência, física ou mental, devem ter os

mesmos direitos que as outras.

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40

Marquês de Pombal

O nome do Marquês de Pombal era Sebastião

José de Carvalho e Melo, mas todos o conheciam por

este título, que lhe foi dado pelo rei D. José.

Foi o mais notável estadista do seu tempo. O

Marquês de Pombal revolucionou o País a nível

económico, educacional e cultural. Com o terrível

terramoto de 1755, provou as suas capacidades

reformadoras e fez nascer uma nova Lisboa que

sobrevive até hoje. Uma das grandes personagens

da História de Portugal - e uma das mais controversas. ―É uma lição para toda a

cultura ocidental e universal‖.

Em 1750, com a subida ao trono de D. José, foi nomeado secretário de

Estado dos Negócios Estrangeiros e da Guerra, e a sua grande capacidade de

trabalho e de chefia revelou-se na forma como encarou o trágico terramoto de

1755 que destruiu a cidade de Lisboa, com isto Pombal teve a oportunidade de

reconstruir a cidade com feições mais modernas e racionais tirando-lhe a feição

medieval, e a partir do momento que se tornou o homem de confiança de D. José

I, passou a implantar uma série de reformas na administração, nas finanças e no

sistema militar com o fim de modernizar Portugal e suas colónias.

Na sequência do terramoto ficara só mais dois anos como Secretário de

Estado de Reino. O rei D. José I deu ao seu primeiro-ministro poderes acrescidos,

tornando-o numa espécie de ditador. À medida que o seu poder cresceu, os seus

inimigos aumentaram e as disputas com a alta nobreza tornaram-se frequentes.

A 3 de Setembro 1759, um ano depois da tentativa de regicídio a D. José,

expulsou os jesuítas da metrópole e das colónias, confiscando os seus bens, sob

a alegação de que a Companhia de Jesus agia como um poder autónomo dentro

do Estado português e as suas ligações internacionais eram um entrave ao

fortalecimento do poder régio.

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O Marquês de Pombal morreu pacificamente na sua propriedade (quinta da

Gramela) em 15 de Maio de 1782. Foi homenageado com uma estátua

inaugurada por Oliveira Salazar, em 1934, numa das mais importantes praças de

Lisboa, que tem o seu nome. Marquês de Pombal é também o nome da estação

de metropolitano mais movimentada de Lisboa.

Reformas

Reformas Económicas:

Desenvolveu a indústria;

Apoiou várias companhias monopolistas, às quais entregou a produção e

comércio de alguns produtos de determinadas zonas geográficas. Dessas

companhias sobressai a Companhia Geral de Agricultura das Vinhas do Alto

Douro, para que a produção e comércio do vinho do Porto se desenvolvesse.

Proibiu que o ouro fosse exportado.

Reformas Sociais:

Tirou os bens e cargos hereditários à nobreza e executou quem se opunha à sua

Política;

Expulsou os Jesuítas do País e acusou-os de terem sido cúmplices do ataque ao

rei;

Os Autos-de- Fé e o Tribunal da Inquisição passaram a depender do rei;

Protegeu a burguesia dando-lhes cargos de muito grande importância.

Reformas no Ensino:

Criou no país escolas de instrução primária;

Fundou o Real Colégio dos Nobres para dar instrução aos filhos da nobreza, que

exercitavam alguns cargos de funcionários do Estado;

Proibiu a utilização de manuais e métodos de ensino dos Jesuítas que eram

considerados obsoletos;

Reformou a Universidade de Coimbra, introduziu o ensino de novas matérias,

novos métodos, com recurso à experiência laboratorial.

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DESPORTO ESCOLAR

O Desporto Escolar apresenta este ano variadas modalidades ao nível

da Educação Física, em todo o Agrupamento. Assim, passamos a

apresentar:

Duas equipas de xadrez, da responsabilidade da professora Ana;

Duas equipas de ténis de mesa, da responsabilidade do Prof. Alberto;

Cinco equipas de futsal (três masculinas e duas femininas), da

responsabilidade dos Profs Filipe, Marco e Vitor;

Duas equipas de voleibol feminino, da responsabilidade do Prof.

Amílcar.

No que respeita ao futsal, a primeira apresentação ao nível de escola

mereceu já o aplauso de alunos e professores do 2º Ciclo. Assim, no dia 16

de dezembro realizaram-se as interturmas, masculinas e femininas, cujos

vencedores estão de parabéns. São eles: no 5º ano as alunas do 5º C e os

alunos do 5º D; no 6º ano, as alunas do 6º B e os alunos do 6º C.

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Sara

Carlo

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6ºC

Férias

Férias, o que são?

São quase três meses de diversão.

Férias, já sinto o sabor a gelados,

que são para mim mil agrados.

Férias, temos de aproveitar,

Porque estão a terminar.

Férias, já sinto o sabor do verão,

Todos temos os amores de verão,

Mas ficam enterrados na areia,

como manda a tradição.

Férias, são um quadro lindíssimo,

Cheio de pinceladas vibrantes,

Onde o pintor fica contentíssimo

Pelo resultado final.

Mas passados três meses,

Às aulas queremos voltar.

Na verdade, agora é altura de trabalhar!

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Era uma vez uma menina que tinha um cordeirinho amarelo. Ela

não gostava nada dele e atirou-lhe com a vassoura.

Um pirata que por ali passava viu o

cordeirinho e levou-o para o seu barco. Juntos

partiram à aventura em Londres. Ao chegarem

a Londres foram para a floresta de Sherwood e

tentaram encontrar um tesouro. No caminho

encontraram um lobo com meias às riscas, por

lavar há uma semana.

Na floresta estava um menino em cima de

uma árvore a ver se encontrava o X que

marcava o sítio do tesouro.

0 pirata disse ao lobo:

- Cheiras mal das meias!

- É porque não me lavo há quinze dias.

- Olha, come aquele miúdo que está em cima da árvore que o

cheiro passa.

De repente apareceu um dragão que disse:

- Eu sou um dragão que pode fazer tudo... até fazer desaparecer o

cheiro das meias do lobo... rebentar com uma gruta... andar de

bicicleta e fazer aparecer um tesouro escondido.

Foi quando deitou pela boca um

espelho.

Era um espelho que abria passagem

para um outro mundo... o novo planeta

Bipbop.

0 planeta tinha montanhas em forma de

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6º D

gelado, árvores falantes e robôs.

- Alguém me chamou? Antes de

mais, deixem-me apresentar, eu sou o

robô Spark e tenho uma missão a

cumprir... Voltar à minha antiga casa, o

castelo dos robôs.

Mas não sei como... É um castelo

alto, com duas torres laranja e uma

muralha. Sei que passei no mar, vi

sereias muito bonitas, mas não me

lembro do caminho.

0 pirata lembrou-se do seu barco,

mas quando lá chegaram estava avariado. Então foram às compras.

Compraram um GPS e comida para a viagem.

Para ligar o barco colocaram uma chave, isto é, um anel que tinha

saído na rifa do supermercado.

Com a ajuda do GPS e do Gato da magia, o robô encontrou a sua

casa.

Para comemorarem, o pirata, o cordeirinho, o lobo (que já tinha

umas chuteiras da Nike) e o dragão fizeram uma partida de futebol.

De repente, G000000LO!

Ao olhar em volta, o cordeirinho está em casa e a menina está a

varrer. Será que tudo não passou de um sonho?

46

Ca

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un

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6ºB

Alguns anos atrás houve um nevão. Uma formiga que ia a passar

prendeu o seu pé na neve. Disse então:

- Ó neve, és tão forte que o meu pé prendes?

- Mais valente é o sol que me derrete.

- Ó sol, és tão valente que derretes a neve?

- Mais valente é a nuvem que me encobre.

- Ó nuvem, és tão forte que encobres o sol?

- Mais valente é o vento que me empurra.

- Ó vento, és tão forte que empurras a nuvem?

- Mais valente é o muro que me trava.

- Ó muro, és tão forte que travas o vento?

- Mais valente é o rato que me fura.

- Ó rato, és tão forte que furas o muro?

- Mais valente é o gato que me come.

- Ó gato, és tão forte que comes o rato?

- Mais valente é o cão que me corre.

- Ó cão, és tão forte que corres com o gato?

- Mais valente é o pau que me zurra.

- Ó pau, és tão forte que zurras no cão?

- Mais valente é o homem que me corta.

- Ó homem, és tão forte que cortas o pau?

- Mais valente é a morte que me leva.

47

Pa

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Martin

s-6

ºC

Ai quem me dera…

Ai, quem me dera …

Viajar até à lua!

Voar pelo mundo fora.

Ver um campo de margaridas e

sorrir.

Girar de manhã à noite.

Observar o sol de perto.

Dançar ao pé do pôr-do-sol.

Salvar a floresta.

Sentir a alegria que há muitas vezes no ar.

O Recreio

Na hora do intervalo, os meninos

vão para a rua brincar.

Todos gostam do recreio para se

divertirem,

à luz do sol a brilhar.

Comer uma sandes, comer um bolo,

gritar animado, gritar um golo.

Jogar às cartas, jogar às escondidas,

aproveitar a vida.

Correr, conversar, saborear, rir,

cantar, dançar, aproveitar, divertir.

Contemplar, desenhar, lá vão,

partilhar a alegria, partilhar a diversão.

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– 6

º B

Almofala foi em tempos terra de Mouros como indica o significado

do seu nome em árabe: "hoste ou arraial de Mouros". Nesses tempos

longínquos vivia em Almofala uma jovem muito bela chamada Salúquia

que a todos fascinava e trazia presos aos seus caprichos, em completa

submissão. Até que um dia um novo governador árabe jovem, bonito e

altivo veio chefiar aquela região e a todos pediu obediência completa

na organização da defesa na luta contra os cristãos. Todos baixaram

as cabeças, excepto Salúquia que, habituada a não obedecer e a ser

obedecida, lhe perguntou se ela também teria de obedecer. O

governador inteirando-se do estranho poder de Salúquia, disse-lhe que

se não obedecesse seria castigada. Desafiadora, Salúquia disse que se

ele ousasse castigá-la seria amaldiçoado e, perante o ousado desafio,

o governador mandou que lhe dessem seis vergastadas.

Passou algum tempo, durante o qual as invasões cristãs não

davam descanso ao governador que, de repente, começou a padecer

de dores estranhas que nem os melhores físicos conseguiam curar.

Era a maldição de Salúquia que começava a fazer efeito. Os cristãos

estavam agora já nos arredores de Almofala confrontando-se com os

49

T

iag

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– 6

º B

mouros. Salúquia, a quem o castigo tinha amargurado, andava pelos

campos, vagueando sozinha. Foi então que encontrou um cristão

velho e ferido que lhe pediu ajuda. Salúquia recusou, porque iria

contra as ordens do governador. Quando o cristão lhe perguntou se o

governador era cruel, Salúquia surpreendeu-se a si própria ao dizer

que era apenas justo. Nesse momento, surpreenderam-na o tom da

sua voz e a emoção que sentiu. Foi então que o cristão lhe disse o que

o seu Deus lhe tinha dito: apesar de ter amaldiçoado o governador

Salúquia amava-o e, pelo seu lado, o governador também a amava e

nunca a tinha esquecido. Se Salúquia o ajudasse, o Deus dos cristãos

também a ajudaria a reparar o mal que tinha feito com a sua maldição.

A pedido do ferido, Salúquia levou-o a uma fonte próxima e verificou

com espanto que as suas águas lhe saravam as feridas. Nesse

momento, Salúquia e o cristão ouviram os passos de um cavalo que se

aproximava: era o governador que quando os viu se apeou do cavalo.

As dores fortes que sentia interromperam as suas primeiras

recriminações. Salúquia deu-lhe a beber a água da fonte e começou a

chorar, dizendo-lhe que era capaz de dar a vida por ele. O governador,

curado das suas dores, abraçou-a e disse-lhe que a amava desde o

primeiro momento que a tinha visto, mas o orgulho de ambos os tinha

afastado. O cristão desapareceu e Salúquia e o governador viveram

felizes para sempre.

Mais tarde, quando aquelas terras foram conquistadas pelos

cristãos, foram ambos baptizados. As águas de Almofala continuam

ainda hoje, diz o povo, a manter os seus incríveis poderes curativos.

50

Gu

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ºB

Lenda da Capela de Santo António

Conta-se que há muitos, muitos anos,

passaram pelo Lamegal três pobres

mendigos “sem eira nem beira”. Não tendo

onde abrigar-se das intempéries do Inverno

foram esconder-se dentro da capela de

Santo António.

O primeiro, colocou-se atrás do altar, o segundo ficou atrás da porta e

o terceiro meteu-se dentro de uma urna/esquife vazia que estava no meio

da capela, tendo combinado, caso surgisse algum imprevisto, ajudarem-se

mutuamente.

A altas horas da noite, passa pelo mesmo local, uma quadrilha de

ladrões que resolvem utilizar a referida capela para ali fazerem a divisão

dos seus roubos.

Os pobres mendigos, assustados, assistem à cena da divisão das

riquezas, sonhando como seria bom se a eles lhes tocasse uma pequena

parcela!

Entretanto, os ladrões, tinham roubado um punhal em prata e todos o

queriam. Não sabendo como partilhá-lo, disse um:

- O punhal é para aquele que for capaz de o espetar no “cu do morto”

que está dentro do esquife.

Os dois mendigos entram então em acção em defesa do seu amigo.

No momento em que um dos ladrões se preparava para espetar o

punhal no cu do morto, eis que exclama o mendigo que ia ser apunhalado:

- Levantai-vos Santos todos!

Responde o que estava atrás da porta:

- Pronto!

Responde o que está atrás do altar:

- Aí vamos! Aí vamos!

A quadrilha ficou de tal maneira assustada que fugiram e deixaram

todas as riquezas à disposição dos mendigos.

51 G

uil

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- 6

ºB

Lenda da Capela de Nossa Senhora da Menina

Conta a lenda que uma menina órfã de mãe era obrigada pela

“madrasta” a ir, todos os dias, guardar e apascentar as vacas de seu

pai para o “Cabeço da Menina”, levando consigo muitas maçarocas

para à noite trazer em meadas. Mas, como era em muita quantidade, a

infeliz não conseguia ensarilhar tanta meada, e ao chegar a casa era

enchida de pancada pela “madrasta” que, ainda por cima, lhe mandava

um pão e lhe ordenava que comesse o miolo sem tocar na côdea, sem

que assim o pudesse comer.

Um certo dia a menina, na sua fraqueza, provocada pelos maus-

tratos da “madrasta”, chorou pedindo à Mãe do Céu ajuda. Eis senão

quando uma Senhora lhe aparece e lhe diz:

“- Para comeres o miolo sem tocares na côdea do pão, espeta-o no

corno de uma vaca e roda-o, que o miolo sairá para tu comeres. E para

no fim do dia dares feito todo o trabalho, ensarilha as meadas nos

cornos de uma vaca…”

E assim a menina passou a comer o pão e a ensarilhar as meadas

sem grande esforço.

O caso foi tomado como miraculoso e desde então se ergueu o

culto à Senhora sob a invocação de Nossa Senhora da Menina.

52 B

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triz C

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arin

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- 6ºB

A Cabacinha

Era uma vez uma velhinha que

morava num bosque. Um certo dia a filha

telefonou-lhe:

- Querida mãe como vai?

- Estou bem. – Disse a velhinha.

- Olhe está convidada para o meu

casamento. É amanhã. – Disse a filha da velinha.

- Sim, amanhã lá estarei.

No dia seguinte ao atravessar o bosque encontra um lobo que lhe

diz:

- Vou-te comer!

- Não me comas, eu vou ao casamento da minha filhinha e

quando voltar venho mais gordinha.

- Está bem, mas quando vieres como-te.

- Fica combinado. - Disse a velinha.

No fim do casamento a velhinha contou o que se tinha passado

quando ia a atravessar o bosque.

A filha arranjou-lhe um disfarce que era uma cabacinha. Ao

passar o bosque o lobo perguntou:

- Ó cabacinha, por acaso, não viu por aí uma velhinha?

- Não vi velhinha nem velhão! Corre, corre, cabacinha! Corre,

corre, cabação! Engana o lobinho, engana o lobão!

E assim a velhinha chegou a sua casa livre de perigo. O lobo,

coitado, ficou com fome.

53 S

ara

Rit

o e

Sara

Ca

rlo

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6ºC

Os animais

Apresento-vos a girafa

Que é comprida

e também querida.

Apresento-vos o lobo

Que uiva à lua

E come carne crua

Apresento-vos a rena

Que "dá a volta ao mundo"

E vemo-la em postais a fazer de

fundo.

Conhecem os animais?

Eu acho que não,

Vejam a minha versão.

Apresento-vos o cão,

Que é brincalhão

E grande comilão.

Apresento-vos o gato

Que adora lamber

E gosta de comer.

Apresento-vos o cavalo

Que adora galopar

E competições ganhar.

54

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Trabalhos realizados pelos alunos em E.V.T.

Alguns dos trabalhos que se realizaram durante o primeiro

período, na disciplina de Educação Visual e Tecnológica, desde a capa

individual até aos trabalhos de Natal, demonstram o empenho dos

alunos e é caso para dizermos que temos “ artistas”.

55

Ed

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(realizado em EVT e ESTUDO

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Silva

– 6

ºC

D. Filipe

Foi-se D. Filipe, Foi à sua vida, Sem dificuldade E com agilidade Saltou pelo convés.

Atormentado deixou-se levar pelas ondas, Ensonado acordou numa ilha prateada Com águas limpas E areia dourada.

De camisa às riscas cor-de-rosa, Calções molhados e cheios de areia, Foi ilha fora à procura de alimentos, Estava esfomeado.

Anos depois, foi encontrado Por marinheiros, Que lhe ofereceram abrigo E ele agradeceu com um obrigado.

59

Qual é coisa, qual é ela?

1 - Voa pelo ar como um balão, aos vivos dá alimento, aos

mortos consolação?

2 -Tem barba, mas não é homem; tem dente mas não é gente?

3 - Para ser direito tem que ser torto?

4 - Por mais que é cortado fica do mesmo tamanho?

5 - Enche uma casa mas não enche uma mão?

6 - Nele, quanto mais se tira, ele maior fica?

7 - Tem mais de vinte cabeças, mas não sabe pensar?

8 - Entra na boca da gente todos os dias e a gente não come?

9 - O que tem a idade do mundo e todo mês nasce?

10 - Qual é a carta que nunca leva recado?

11 - Qual é a fruta que todo mundo carrega duas?

12 - Qual é o casal que nunca se encontrou?

13 - Qual é o olho que mais chora?

14 - Qual o pássaro que em gaiola não se prende, só se prende quando se solta,

por mais alto que ele voe preso vai e preso volta?

15 - Qual o bicho que anda com patas?

16 - Um pau de doze galhos, cada ovo um passarinho?

17 - E só dá uma cria?

18 - Tenho casas sem ser bairro, no meu nome casa tenho, sem ser cão protejo o

dono, que me usa se lhe convenho.

19 - Por que a água foi presa?

20 -Quem tem procura, quem não tem não quer?

21 - Qual é o mês mais curto?

22 - Quatro Romanos e um Inglês viajavam num automóvel. Qual era o nome da

mulher que conduzia o automóvel?

Mig

uel M

ate

ia –

6ºC

Soluções: 1- abelha; 2- alho; 3- anzol; 4- baralho; 5- botão; 6- buraco; 7- caixa de fósforos; 8- garfo,

colher; 9- lua; 10- a do baralho; 11- mangas de camisa; 12- a noite e o dia; 13- o olho d’água; 14- papagaio

de papel; 15- pato; 16- ano; 17- bananeira; 18- casaco; 19- porque matou a sede; 20- piolho; 21- maio; 22-

IVONE.

60

Inê

s G

on

ça

lve

s –

6ºC

Quem não poupa água e lenha não poupa o mais que tenha.

Guarda que comer não guardes que fazer.

Ama a cruz que ao céu te conduz.

Água mole em pedra dura, tanto dá até que fura.

Quem semeia ventos, colhe tempestades.

Quem foi ao mar, perdeu o lugar.

Abril, águas mil.

Abril frio e molhado, enche o celeiro e farta o gado.

Filho és pai serás, como fizeres, assim acharás.

Filhos criados, trabalhos dobrados.

Em casa onde não há pão, todos ralham e nenhum tem razão.

Deitar cedo e cedo erguer, dá saúde e faz crescer.

Grão a grão, enche a galinha o papo.

De bago em bago, enche a velha o saco.

Filho de peixe, sabe nadar.

Quando a esmola é grande, o santo desconfia.

Águas passadas, não movem moinhos.

61

Marg

arid

a R

ibe

iro –

6º C

Sopa de Letras

Descobre na sopa de letras 12 cidades portuguesas. Atenção: as

palavras não têm acentos e só estão na horizontal e na vertical.

S V F A R O D D F S S D F S A

S B G F S F H U B I V C G D Y

C D D G O A V P G N V O H D H

G R A U I D I Ç R T A V J F J

H Y F I U S S L E R H I K Y M

Y I G M Y F E K S A U L L J N

U O H A T G U J A Y I H Ç O B

O S J R R H C H N U S A P N V

W A K A E J V G T I E T O P F

C Q L E J Ç B F A O T R I O S

A R L S Q L N D R P U E U R A

O E G H J K L O E N B W Y T Ç

G U A R D A F H M A A Q T O P

D H K O P Z X Q W E L F F W O

L I S B O A U M V S W R T E I

I D E S D E J S D D F H G R U

D Z G F E P O R T I M A O T W

A K R J A S D F H J K P O Y M

S D O C O I M B R A L Ç I U Z

H G H U I O P O T R O Z D H W

62

V

íto

r F

aro

e D

an

iel

Ferr

eir

a –

6ºC

Sopa de letras

Descobre na sopa de letras 12 nomes próprios. As palavras não têm acentos e

só estão na horizontal e na vertical.

Sudoku

5 1 7 8

1

1 6 3 5

5 3 8 7

1 4

2 4 1 3

3 5 1 2

6

9 6 8 3

63

Ale

xa

nd

ra S

ilva– 6

ºC

ANEDOTAS

Por que é que os Alentejanos semeiam alhos nas bermas das estradas?

- Porque o alho faz bem à circulação. Joãozinho chega a casa e entrega ao pai o recibo da mensalidade escolar. - Meu Deus! Como é caro estudar nesse colégio. E o menino: - E olhe, pai, que eu sou o que menos estuda, da minha classe! Por que é que os Alentejanos treinam futebol na piscina? - Para puderem treinar lances em profundidade. 1º Lema do Alentejano: Mais vale uma mão inchada do que uma enchada na mão. 2º Lema do Alentejano: Mais vale morrer de frio do que trabalhar para aquecer.

Duas formigas japonesas encontram-se: - Como te chamas? - Fu! - Fu, quê? - Fu Miga! E tu? - Ota! - Ota, quê? - Ota Fu Miga!

Irritado com os alunos o professor lança um desafio: - Quem se considerar burro faça o favor de ficar de pé! Todos se mantêm sentados até que o melhor aluno da turma se decide levantar. - Quer isso dizer que se acha burro!!! - Para dizer a verdade, não. Mas fiquei com pena de ver o professor aí sózinho, em pé.