o reinventar diário do docente em sala de aula
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A FORMAÇÃO PELA INFORMAÇÃO 1º FÓRUM DOCENTE – NÚCLEO ESPÍRITO SANTO. O reinventar diário do docente em sala de aula. Vitória, 18 de maio de 2012. Séc. XXI Conhecimento interdisciplinar. Ciência. Tecnologia. Convergência Séc. XX. Qual o nosso papel, como professores, no ensino superior? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
O reinventar diário do docente em sala de aulaVitória, 18 de maio de 2012
A FORMAÇÃO PELA INFORMAÇÃO1º FÓRUM DOCENTE – NÚCLEO ESPÍRITO SANTO
Ciên
ciaCi
ênciaTecnologia
Tecnologia
Convergência Séc. XX
Séc. XXI
Conhecimento interdisciplinar
Qual o nosso papel, como professores, no ensino superior?
Como poderemos atuar com as diferentes gerações que convivem nas nossas salas de aula?
Como despertar o interesse dos estudantes para aprender?
CONHECIMENTOCONHECIMENTO
PROFESSORPROFESSOR
A DINÂMICA DA INTERATIVIDADE
Ensino -Aprendizagem
ESTUDANTEESTUDANTE
Transmitir conhecimentos ao estudante.
Permitir que o estudante descubra o conhecimento.
Guiar o estudante na sua construção de conhecimento.
Construir o conhecimento junto com o estudante.
O que é ensinar ?
Processo interno e complexo (cognitivo, afetivo e social).
Implica mudança/transformação..
Tem sentido e significado.
Necessita de uma disposição da pessoa para aprender.
Deve considerar a importância dos conhecimentos prévios.
O que é aprender?
Se pensamos no ensino como um conhecimento objetivo que deve ser transferido ao estudante....
Até que ponto somente transferir conhecimentos é garantia de aprendizagem?
Discute-se hoje que, na educação, o conhecimento precisa ser construído para se descobrir o significado
a aprendizagem está relacionada ao modelo da construção do conhecimento pelo estudante:
ENFRENTAR DESAFIOS
O que é uma relação ensino-aprendizagem desafiadora?
• desperta a vontade de pensar, criticar, dialogar, inovar, de aprender a aprender ...
• favorece a autonomia intelectual/ independência nos estudos, para uma atuação competente.
Desafios para o professor no ensino superior
Andragogia?
Heutagogia?
++
Analisando os conceitos ...
Andragogia
- “Educação permanente” (FURTER, 1973). Conceito amplo de educação do ser humano, em qualquer idade.
- “Educação continuada” (UNESCO)
- “Ensino para adultos” (HAMZE, 2000) A arte e ciência de ajudar o adulto a aprender. (KNOWLES, 1970)
Características da Aprendizagem/Andragogia
O professor determina o que aprender e o estudante decide como vai aprender.
Aprendizagem mais centrada no estudante: independência e autonomia para aprender.
Aprender para a aplicação prática na vida diária. Resolver problemas e desafios.
A experiência do estudante é rica fonte de aprendizagem, por meio da discussão e da solução de problemas em grupo.
Analisando os conceitos ...
Heutagogia
- Aprendizagem autodirigida e autodeterminada (conhecimento compartilhado), em que o estudante é quem determina o que e o como aprender (LITTO, 2011)
- Processo de aprendizagem pelo qual o estudante é o responsável pela aprendizagem (modelo alinhado às Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, e às inovações do e-learning) . (HASE; KENYON, 2000)
- Reconhece as experiências cotidianas como fonte de saber necessárias à autodireção da aprendizagem .
- Incentiva a reflexão pessoal, a interação com os outros e a valorização das experiências pessoais.
Características da Aprendizagem/Heutagogia
- Considera a necessidade de rapidez na assimilação de conhecimento e habilidades para acompanhar as mudanças sociais e a comunicação no seu ritmo acelerado.
O foco pedagógico de TRANSMITIR se desloca para
FACILITARQUESTIONAR ARGUMENTAR
CRIAR SITUAÇÕESPROBLEMATIZAR
ORIENTARCONSTRUIR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM etc
O professor atua como mediador, orientando as escolhas dos aprendizes e disponibilizando meios e instrumentos adequados para a eficácia desse processo.
Características da Aprendizagem Andragogia e Heutagogia
Que gerações convivem nas salas de aula?
TRADICIONAIS (até 1945) TRADICIONAIS (até 1945) BABY-BOOMERS (1946 a 1964)BABY-BOOMERS (1946 a 1964) GERAÇÃO X (1965 a 1977GERAÇÃO X (1965 a 1977) )
GERAÇÃO Y ( 1978 a 1997)GERAÇÃO Y ( 1978 a 1997)
GERAÇÃO Z GERAÇÃO Z (a partir de 1998(a partir de 1998)
Possibilidades na sala de aula ...
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Como poderemos atuar?
Como construir uma nova comunicação com os estudantes nas salas de aula presenciais e
virtuais?
Como favorecer o salto de qualidade necessário?
Tirar proveito da experiência acumulada pelos estudantes. Há sempre um conhecimento prévio.
Uma (re)invenção diária ...
Ter flexibilidade para mudar o processo durante o andamento das aulas, de acordo com as necessidades e expectativas dos estudantes.
Para nossa reflexão ....
Uma (re)invenção diária ...
Considerar que o processo de aprendizagem não é meramente racional, pois aprende-se com:
o desenvolvimento da sensibilidade e da percepção,
a demonstração de diferentes habilidades,
o respeito aos valores individuais e grupais/sociais.
Estimular o estudante a trabalhar em grupos, desenvolver ideias próprias, aprender como utilizar de modo crítico e eficiente os meios de informação disponíveis para seu aprendizado – importância da aprendizagem colaborativa.
Propor problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real, envolvendo os estudantes no planejamento e na responsabilidade pelo aprendizado.
Justificar a necessidade e utilidade de cada conhecimento, estabelecendo a avaliação como um processo reflexivo e não como uma ação punitiva.
Uma (re)invenção diária ...
Oportunizar e incentivar o contato com novas tecnologias para que a informação fique ao alcance de todos e possa ser compartilhada: comunidades virtuais, redes sociais, sites, grupos de discussão, blogs, fóruns, chats etc
Uma (re)invenção diária ...
Precisamos compreender que nós, professores, aprendemos continuamente, e apesar de adultos, não estamos prontos nem acabados.
“A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”. (Paulo Freire)
Uma (re)invenção diária ...
O tempo futuro é incerto e precisamos nos preparar para ele que passa a ser o nosso tempo presente, a cada dia.
Precisamos ressignificar nossa prática docente, que deve ser comprometida com os valores de uma educação cidadã.
Concluindo ...
“Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmo lugares. É o tempo da travessia: e se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.”
(Fernando Pessoa)
