o líder em mim o líder em mim - o líder em mim ......o texto acima foi retirado do livro do 8º...

Atividades para os alunos

LIÇÃO 1CONCEITO-CHAVE

Todos nós temos grandezas

Conta Bancária Emocional

OBJETIVO EM MENTE

A PROPOSTA DESTA LIÇÃO É QUE AS CRIANÇAS POR MEIO DO POEMA DA DONA CORUJA COMPREENDAM QUE TODOS NÓS TEMOS GRANDEZAS. QUALIDADES E TALENTOS INDIVIDUAIS SÃO BASILARES PARA A CONS-TRUÇÃO DOS POTENCIAIS DE CASA DE LIDERANÇA.

NESTA LIÇÃO, DESCOBREM:

a. EXISTE GRANDEZA EM CADA UM DE NÓS;b. UM LÍDER VALORIZA A GRANDEZA DE CADA UM;

MATERIAL: PAPEL, LÁPIS DE COR

1. UM FACILITADOR DEVERÁ LER O POEMA DA DONA CORUJA E DEPOIS RESSALTAR AS GRANDE-ZAS DA DONA CORUJA;

2. RELACIONAR AS PESSOAS DA FAMÍLIA E DESTACAR A GRANDEZA DE CADA UMA DELAS;3. FAZER UM DESENHO DE CADA UM RELACIONANDO COM A GRADEZA DESTACADA;4. DOBRAR OU ENROLAR O DESENHO E PRESENTEAR A CADA UM NA HORA DO JANTAR.

Atividades para os alunos

LIÇÃO 2CONCEITO-CHAVEVisão, comprometimento

e propósito

HÁBITO 1: SEJA PROATIVO – Responsabilidade, escolha, iniciativa e criatividadeHÁBITO 2: COMECE COM UM OBJETIVO - Visão, comprometimento e propósito

OBJETIVO EM MENTE

APRENDER ALGO NOVO, TER FOCO, CRIAR PARCEIRO DE RESPONSABILIDADE.


a QUE SEMPRE HÁ ALGO NOVO PARA APRENDER;

b. PRATICAM ATENÇÃO E FOCO;

c. EXERCITAM RESPONSABILIDADE.

1. PENSE EM ALGO QUE AINDA NÃO SABE E FOQUE EM APRENDER A FAZER NESTA SEMANA. PODE SER AMARRAR UM CADARÇO, ESCOVAR OS DENTES SOZINHO, COMER COM TALHER, AR-RUMAR A SUA CAMA OU UMA GAVETA. ESCOLHA UM DE SEUS PAIS PARA ACOMPANHAR SEU PROGRESSO E TENHAM UM OBJETIVO EM MENTE. CELEBREM JUNTOS OS RESULTADOS.

LIÇÃO 1CONCEITO-CHAVEUtilize linguagem proativa

HÁBITO 1: SEJA PROATIVO – Responsabilidade, escolha, iniciativa e criatividade

OBJETIVO EM MENTE

SER PROATIVO SIGNIFICA QUE SOMOS RESPONSÁVEIS POR NÓS MESMOS E PELAS PALAVRAS QUE USAMOS. LÍDERES PROATIVOS ESCOLHEM USAR LINGUAGEM PROATIVA. QUANDO USAMOS A LINGUAGEM PROATIVA ESTAMOS NO COMANDO. QUANDO USAMOS A LINGUAGEM REATIVA, DEIXAMOS OS OUTROS NO COMAN-DO.

A. A LINGUAGEM PROATIVA MANTÉM O CONTROLE; A LINGUAGEM REATIVA DÁ O CONTROLE AOS OUTROS;

B. A DIFERENÇA ENTRE LINGUAGEM PROATIVA E LINGUAGEM REATIVA; C. EXEMPLOS DE LINGUAGEM PROATIVA.

1º MOMENTO

MATERIAL: FILME DIVERTIDA MENTE, PAPEL, LÁPIS DE COR, RÉGUA

1- OBSERVE AO ASSISTIR O FILME OS PERSONAGENS E SUAS LINGUAGENS, IDENTIFICANDO QUAL O PERSONAGEM QUE TÊM UMA LINGUAGEM PROATIVA E QUAL TEM UMA LINGUAGEM REATIVA;

2- FAÇA DOIS DIAGRAMAS DE ESPINHA DE PEIXE, SENDO QUE UM PARA O PERSONAGEM QUE VOCÊ IDENTIFICOU COM MAIS LINGUAGEM PROATIVA E O OUTRO COM MAIS LINGUAGEM REATIVA.

3- OBSERVE OS DOIS DIAGRAMAS E DESENHE UMA CHAVE NAQUELE QUE VOCÊ MAIS SE IDENTIFICA. SE PERGUNTE QUAL A MELHOR LINGUAGEM A SER USADA?

4- IMAGINE QUE ESTA CHAVE TEM O PODER DE ABRIR UM BAÚ E NESTE BAÚ TEM VÁRIAS PA-LAVRAS PROATIVAS QUE VOCÊ PODE USAR TODOS OS DIAS. FAÇA UMA LSTA DELAS E UTI-LIZANDO O QUADRO DE PRIORIZAÇÃO, REFORCE UMA DELAS EM CADA DIA DA SEMANA. EXEMPLO:

SEGUNDA – FEIRA: “EU POSSO”TERÇA-FEIRA: “EU SOU RESPONSÁVEL” ...


Mente

HÁBITO 7: AFINE O INSTRUMENTO: renovação, melhoria contínua e equilíbrio

OBJETIVO EM MENTE

POR MEIO DESTA LIÇÃO, OS ALUNOS REFLETIRÃO SOBRE O PARADIGMA NÓS PODEMOS DESENVOL-VER NOSSO CÉREBRO, E QUE HÁ DIVERSAS MANEIRAS DE EXERCITAR A MENTE, COMO LER, ESTUDAR, ESCREVER POEMAS, OUVIR MÚSICA...


A. OS ORGÃO DOS SENTIDOS SÃO PRIMORDIAIS PARA DESENVOLVER A MENTE;B. TER MENTE DESENVOLVIDA FAZ PARTE DE UMA VIDA EQUILIBRADA;

MATERIAL: PAPEL, LÁPIS DE COR, CANETA HIDROCOR, TESOURA, ESPELHO

1. RESPONDA AS DUAS PERGUNTAS:

QUAIS SÃO AS IMAGENS, MAIS BONITAS, QUE OS MEUS OLHOS ME PERMITEM VER NA VIDA?

QUAIS SÃO OS SONS, MAIS BONITOS, QUE OS MEUS OUVIDOS ME PERMITEM OUVIR NA VIDA?

2. FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE.


Equilíbrio

HÁBITO 7: AFINE O INSTRUMENTO: renovação, melhoria contínua e equilíbrio

OBJETIVO EM MENTE

RECONHECER E PRATICAR AÇÕES QUE FAZEM BEM AO CORPO, MENTE, CORAÇÃO E ESPÍRITO.


a. QUAIS SÃO OS HÁBITOS SAUDÁVEIS QUE PODEMOS DESENVOLVER;b. COMO PODEMOS MANTER CADA PARTE AFINADA;c. POR QUE O EQUILÍBRIO É IMPORTANTE.

1. NA CAIXINHA ABAIXO, PENSE E ESCREVA ALGO QUE CONSIGA AFINAR O INSTRUMENTO DE FORMA CRIATIVA NO SEU LAR, INCLUINDO ALGUÉM DA FAMÍLIA. COLOQUE EM PRÁTICA.

CORPO CORAÇÃO

MENTE ESPÍRITO

LIÇÃO 1CONCEITO-CHAVETenha uma mentalidade

de abundânciaHÁBITO 6 – CRIE SINERGIA – Criatividade, cooperação, diversidade e Humildade

OBJETIVO EM MENTE

O NOSSO AMBIENTE FÍSICO PODE IMPACTAR NO NOSSO EQUILÍBRIO EMOCIONAL. ESTA LIÇÃO CONVIDA O ESTUDANTE A ASSUMIR A RESPONSABILIDADE PESSOAL EM MANTER A CASA LIMPA E ORGANIZADA. AJU-DARÁ TAMBÉM A REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PARAR E PENSAR SE AS AÇÕES QUE ESTÃO TENDO CONTRIBUEM PARA UMA CASA LIMPA E ORGANIZADA.

NESTA LIÇÃO DESCOBREM:

a. QUE UMA CASA LIMPA E ORGANIZADA É IMPORTANTE PARA O EQUILÍBRIO EMOCIONAL; b. COMO PODEM CONTRIBUIR PARA MANTER A CASA LIMPA E ORGANIZADA;c. COMO ELES QUEREM QUE SUA CASA SEJA.

MATERIAL: PAPEL, COMPUTADOR, FITA CREPE, BASTÃO DA FALA

NESTE MOMENTO É IMPORTANTE PENSAR NA ORGANIZAÇÃO DO NOSSO DIA A DIA EM CASA E EM NOSSAS GRANDEZAS.

1. OBSERVE POR DOIS DIAS O COTIDIANO EM CASA E FAÇA UMA LISTA USANDO QUADRO DE PRIORIZAÇÃO (FERRAMENTA DE LIDERANÇA) DE TODAS AS ATIVIDADES QUE SÃO FEITAS EM CASA;

2. DIGITE NO QUADRO DE ORGANIZAÇÃO EM CASA AÇÃO, QUEM, QUANDO;3. NO MOMENTO DE REUNIÃO COM A FAMÍLIA É IMPORTANTE QUE APRESENTAR O DIAGRA-

MA ESPINHA DE PEIXE, COMO A FAMÍLIA ENXERGA LIDERANÇA E APRESENTAR O QUE VOCÊ ENTENDE POR LIDERANÇA;

4. UTILIZANDO O BASTÃO DA FALA BUSQUE OUVIR CADA UM SOBRE O ENTENDIMENTO DE LIDERANÇA;

5. APRESENTE O QUADRO DE ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DA CASA E PREENCHA COM A LIDERANÇA DE CADA UM;

6. COLOQUE O QUADRO À VISTA DE TODOS;7. FAÇA UM VÍDEO CONTANDO COMO FOI ESTE MOMENTO E ENVIE PARA A GENTE.

OBSERVAÇÃO: BASTÃO DA FALA - OBJETO INDÍGENA QUE TEM SIDO USADO A SÉCULOS POR MUITAS TRIBOS DE ÍNDIOS AMERICANOS, COMO MEIO DE FALA E ESCUTA JUSTA E IMPARCIAL. (CRIE O SEU)

LIÇÃO 2

CONCEITO-CHAVEEscuta Empática

HÁBITO 5: PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER COMPREENDIDO -Respeito, compreensão mútuaHÁBITO 6: CRIE SINERGIA: Criatividade, cooperação, diversidade e humildadeHÁBITO 7: AFINE O INSTRUMENTO: renovação, melhoria contínua e equilíbrio

OBJETIVO EM MENTE

DESENVOLVER A COMUNICAÇÃO E VALORIZAR A HISTÓRIA DE VIDA DAS PESSOAS DA FAMÍLIA. REFLE-TIRÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SABER OUVIR SOB O PARADIGMA DA OUTRA PESSOA.

NESTA LIÇÃO DESCOBREM:

a. O BENEFÍCIO DE VALORIZARMOS OS RELACIONAMENTOS;

b. SABER OUVIR FORTALECE OS RELACIONAMENTO;

c. O QUE É OUVIR.

MATERIAL: QUALQUER OBJETO ESCOLHIDO PELOS PARTICIPANTES, PARA REALIZAR A ATIVIDADE.

1. CADA MEMBRO DA FAMÍLIA DEVERÁ ESCOLHER UM OBJETO, QUE REPRESENTE ALGO IMPOR-TANTE PARA ELE, COMO POR EXEMPLO, UM BRINQUEDO QUE GANHOU DE ALGUÉM ESPECIAL, UM DIPLOMA, UMA LEMBRANÇA DO CASAMENTO, UM RELÓGIO, QUE ERA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA...

2. ASSIM QUE CADA PESSOA TIVER O SEU OBJETO PESSOAL, EM MÃOS, CADA UM DEVERÁ CON-TAR PARA OS OUTROS A HISTÓRIA DESTE OBJETO, QUAL A IMPORTÂNCIA E O SIGNIFICADO DELE PARA VOCÊ.

3. APROVEITEM ESTE MOMENTO PARA CONHECER UM POUCO MAIS DA HISTÓRIA DE CADA PES-SOA. OUÇA COM OS OLHOS, OUVIDOS E CORAÇÃO...

LIÇÃO 3

CONCEITO-CHAVEResponsabilidade


OBJETIVO EM MENTE

NESTA LIÇÃO OS ALUNOS DESCOBRIRÃO COMO SER PROATIVOS NO LAR E, QUE DEMONSTRAR RES-PONSABILIDADE COM SEUS PERTENCES, ALÉM DE PRATICAR PROATIVIDADE, TAMBÉM PODE SE TOR-NAR UM DEPÓSITO NA CONTA BANCÁRIA EMOCIONAL DE SEUS PAIS.


a. RESPONSABILIDADE POR SEUS PERTENCES;

b. ORGANIZAÇÃO;

c. COMO FAZER DEPÓSITOS NA CONTA BANCÁRIA EMOCIONAL DOS PAIS, AJUDANDO-OS COM ATIVIDADES DO LAR.

MATERIAL: PAPEL E LÁPIS.

1. ARRUME SEU QUARTO COMO NUNCA. DEPOIS COLOQUE UMA VENDA NOS OLHOS DE SEUS PAIS E AVISE QUE TEM UMA SURPRESA PARA ELES.

Ensino Médio

LIÇÃO 1

CONCEITO-CHAVEUtilize Linguagem Proativa


OBJETIVO EM MENTE

AMPLIAR O ESPAÇO ENTRE O ESTÍMULO E A RESPOSTA. QUANTO MAIS UTILIZAMOS ESTE ESPAÇO DE ACORDO COM OS NOSSO PRINCÍPIOS, MAIS SEREMOS LÍDERES DE NOSSOS DESTINOS


a. O QUE É LIBERDADE DE ESCOLHA;

b. PROATIVIDADE CONDUZ PARA RESPONSABILIDADE;

c. UM LÍDER EFICAZ AGE COM PRINCÍPIOS.

MATERIAL: PAPEL E LÁPIS.

“Um barco navega para o leste e o outro para o oeste,Levados pelo mesmo vento.

É a posição das velasE não a ventania

Que nos dá o rumo.Como os ventos no mar, assim é o destino;

E quando viajamos pela vida,É a posição da alma

Que decide seu rumo,Não a calmaria nem a rivalidade.”

ELLA WHEELER WILCOX

O TEXTO ACIMA FOI RETIRADO DO LIVRO DO 8º HÁBITO STEPHEN R. COVEY E O DESAFIO É VOCÊ PENSAR SOBRE A LIBERDADE DE ESCOLHA PROFUNDAMENTE, REFLETIR NO ESPAÇO QUE EXISTE ENTRE ESTÍMULO E RESPOSTA E USAR SABIAMENTE PARA ALARGAR SUA LIBERDADE E CRESCER CONTINUAMENTE.

1. ESTAMOS VIVENDO MOMENTO DE RECLUSÃO, MUITAS PENSAMENTOS SURGEM A NOSSA MEN-TE, TEMOS MOMENTOS DE DESINTERESSE TOTAL, MOMENTOS DE ALEGRIA POR PEQUENAS CONQUISTAS, MOMENTOS QUE QUEREMOS SÓ PENSAR EM NADA E MOMENTOS QUE QUERE-MOS SÓ ESCUTAR UMA VOZ AMIGA E FALAR BOBAGEM. DIANTE DESTE CONTEXTO E TENDO COMO BASE O TEXTO ACIMA, ESCREVA UMA POESIA, MÚSI-CA OU UM TEXTO. APRESENTE ELE EM FORMA DE VÍDEO E MANDE PARA NÓS.

Ensino Médio

LIÇÃO 2

CONCEITO-CHAVEProcure ouvir com empatia

HÁBITO 5: PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER COMPREENDIDO - Respeito, compreensão mútua

OBJETIVO EM MENTE

REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SABER OUVIR SOB O PARADIGMA DA OUTRA PESSOA.


a. SER COMPREENDIDO É UMA NECESSIDADE DO SER HUMANO;b. OUVIR REALMENTE FORTALECE AS RELAÇÕES.

1. EM ALGUM MOMENTO DO SEU DIA, PERGUNTE A SUA MÃE OU A SEU PAI: “COMO VÃO AS COI-SAS E COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?” ABRA SEU CORAÇÃO E PRATIQUE A ESCUTA GENUÍNA. VOCÊ PODERÁ APRENDER MUITO OUVINDO-OS.

Ensino Médio

LIÇÃO 3

CONCEITO-CHAVERenovação

HÁBITO 5: PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER COMPREENDIDO -Respeito, compreensão mútuaHÁBITO 7: AFINE O INSTRUMENTO: renovação, melhoria contínua e equilíbrio

OBJETIVO EM MENTE

REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE UTILIZAR UMA LINGUAGEM PROATIVA. QUANDO USAMOS A LINGUAGEM PROATIVA, NÓS ESTAMOS NO COMANDO. QUANDO USAMOS A LINGUAGEM REATIVA, DEIXA-MOS OS OUTROS NO COMANDO.


a. VOCÊ ESTAR NO COMANDO DA SUA VIDA, INCLUI AS PALAVRAS QUE VOCÊ DIZ;

b. EXEMPLOS DE LINGUAGEM PROATIVA;

Material: caneta, folha de papel.

1- COLOQUE CADA UMA DAS PALAVRAS ABAIXO, NA FERRAMENTA TEMPESTADE DE IDEIAS:

AMOR - RESPEITO - GRATIDÃO - TRABALHO - FAMÍLIA

2- CADA PESSOA ESCREVERÁ, NA FERRAMENTA, QUAL O SENTIDO DESSAS PALAVRAS. NÃO É O SIGNIFICADO LITERAL, MAS SIM O QUE ELAS REPRESENTAM, QUAL A PERCEPÇÃO QUE A PESSOA TEM SOBRE CADA PALAVRA.

3- COMPARTILHEM AS IDEIAS E DEIXEM ESTA ATIVIDADE EM UM LUGAR ESPECIAL DA CASA, POR ALGUNS DIAS.

o líder em mim o líder em mim - o líder em mim ......o texto acima foi retirado do livro do 8º...

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