o desafio da escrita

O DESAFIO DA ESCRITADominando a norma culta

Brasília-DF, 2007.

O DESAFIO DA ESCRITAO DESAFIO DA ESCRITAO DESAFIO DA ESCRITAO DESAFIO DA ESCRITAO DESAFIO DA ESCRITA 2

Dominando a norma cultaDominando a norma cultaDominando a norma cultaDominando a norma cultaDominando a norma culta

Elaborado por:

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SUMÁRIO

100 Nome do Capítulo

200 Segundo Nome

000 Texto 1: Nome do Texto

000 Texto 2: Segundo nome

300 Terceiro Capítulo



PROGRAMA CONSTRUINDO A COMPETÊNCIA REDACIONALCURSO: O desafio da escrita: dominando a norma culta

Apresentação

As exigências do mercado de trabalho, cada vez mais competitivo, alertam-nos para anecessidade da autocapacitação. Em qualquer área de atuação, o domínio da língua cultae a competência redacional tornam-se requisitos essenciais para o sucesso profissional,traduzido, hoje em dia, em manter-se produtivo, atuante e adequadamente remunerado,num contexto em que parcela significativa da população encontra-se inativa.

Objetivando proporcionar aos profissionais uma oportunidade de desenvolver habilidadeslingüísticas e de construir competência na produção de textos profissionais, o CETEBlança o Programa Construindo a Competência Redacional, constituído de cursos específicosque se intercomplementam.

Os cursos assim se caracterizam:

• O desafio da redação profissional: em que se orientam os interessados no adequadoconhecimento da redação profissional, destinado a desenvolver habilidades decomunicação escrita.

• O desafio da escrita: dominando a norma culta, em que se revisam conceitosgramaticais, necessários à aplicação da língua escrita.

• O desafio da redação acadêmica: como redigir monografias e dissertações em que seapresentam técnicas de desenvolvimento dessas modalidades de textos, destinadasaos estudantes do Ensino Superior.

O presente curso, O desafio da escrita: dominando a norma culta, enfoca especificamenteaspectos relevantes da gramática normativa, conhecimentos essenciais para uma redaçãocompetente.

Sabe-se que, por maior que seja o nível de instrução de uma pessoa, dificilmente elausará, em seu quotidiano, a norma culta ou o nível padrão da linguagem. Nessacircunstância, utiliza-se o nível coloquial, o que, inevitavelmente, conduz a um“esquecimento” das normas lingüísticas.

Objetivando, pois, rememorar e/ou aperfeiçoar os conhecimentos da norma culta, estecurso assim se estrutura:

Texto1: O domínio da norma padrão, em que se discutem, em caráter introdutório,algumas características da língua, como por exemplo as relações entre fonemase grafemas e o ritmo frasal.

Texto 2: Fonética e Ortografia, em que se aprofundam as questões relativas à ortografiaoficial.

Texto 3: Morfologia e Semântica, em que se discutem aspectos relativos à estrutura eformação de palavras e ao significado, não só de palavras, como também deseus elementos formadores.

Texto 4: Sintaxe, em que se apresentam aspectos essenciais de concordância, regênciae colocação pronominal.

Espera-se que os conhecimentos propiciados por este curso contribuam para odesenvolvimento de suas habilidades de comunicação oral e escrita, bem como para oaprimoramento de sua competência profissional.



“Cada coisa em seu tempo, cada coisa em seu lugar: são normas deaperfeiçoamento da escrita.”

(José Roberto W. Penteado)

A FALA: UMA VESTE SIMBÓLICAA FALA: UMA VESTE SIMBÓLICAA FALA: UMA VESTE SIMBÓLICAA FALA: UMA VESTE SIMBÓLICAA FALA: UMA VESTE SIMBÓLICASalin Siddartha

Falar é mais que expressar palavras. É apresentar-se socialmente. As palavras, e a maneiracomo as utilizamos, formam o nosso capital simbólico. Isso ocorre porque as pessoasapreendem o mundo pela linguagem, pois ela é um meio de expressão social. Assim,quando alguém abre a boca para dizer alguma coisa, fica no outro uma impressão socialpor quem conversa com ele.

A preocupação em falar corretamente de acordo com a norma gramatical deve ser amesma de quem deseja vestir-se bem, pois a forma como uma pessoa se expressa revelamuito do meio social a que ela pertence e do caráter que possui. É lógico que se devetambém adequar a fala ao ambiente em que se está. Não adiantaria de nada o sujeitoutilizar um vocabulário muito culto e sofisticado, para expressar-se ante alguém que nãotenha instrução – não conseguiria comunicar-se.

Com a moeda compram-se bens econômicos; assim, também com as palavras compram-se bens simbólicos, conceitos e reconhecimento social. Nosso vocabulário é como umaconta bancária; é uma moeda simbólica utilizada na troca de informações. Quanto melhorfalamos, melhor nos desempenhamos no intercâmbio social e, portanto, damo-nos aconhecer.

Agora, é claro que só tem condição de avaliar o capital simbólico dos outros quempossui um bom conhecimento da língua. Por isso é que se deve aprender gramática: paravalorizar a si e avaliar o outro.

Na mesma qualidade dos diversos produtos do trabalho humano, as palavras, as expressõese as mensagens satisfazem necessidades. São necessidades fundamentais da comunicaçãoque se formam e se acumulam em torno dela.

A transmissão lingüística tem um valor de troca simbólica presa à troca concreta dosbens materiais, ou seja, presa à troca concreta dos produtos sociais do trabalho humano,e é assim que a língua expressa conceitos – como valores. Inclusive a língua inteirarepousa sobre os conceitos e é por eles organizada na forma conceitual de nacionalidade;aliás, todo homem, pelo simples fato de falar, tem sua concepção do mundo, ainda quea critique, já que a linguagem é sempre, embrionariamente, uma forma de conceber omundo.

Os indivíduos concebem o mundo de forma diferente, de acordo com a posição em quese encontram na relação de produção; os conceitos sociais também variam de acordocom as classes no interior da sociedade, mas a língua nativa de um povo é uma só paraexpressar tal variabilidade conceitual. Por isso é que a língua se caracteriza como a



instância mediadora entre a infra-estrutura social e a ideologia da sociedade. Dominar alíngua culta de forma crítica e perspicaz é requisito para poder articular-se satisfatoriamentenas diversas camadas da sociedade.

Portanto, não se descuide!

O texto enfatiza a relevância de se dominar a norma cultacomo fator de aprimoramento pessoal e social. Passemos,portanto, a essa tarefa.

Texto 1: O domínio da norma padrãoTexto 1: O domínio da norma padrãoTexto 1: O domínio da norma padrãoTexto 1: O domínio da norma padrãoTexto 1: O domínio da norma padrão

Para se redigir com eficiência, não basta conhecer as formas e modelos de redação.Redigir bem implica o domínio da língua padrão, ou seja, o conhecimento das normasque regem a estrutura lingüística do idioma oficial da nação.

Todo falante possui, internalizada, uma gramática que lhe possibilita utilizar a língua.Esta gramática, em menor ou maior grau de complexidade, apresenta-se compatível aonível sociocultural do falante. O analfabeto internaliza a gramática da oralidade, comdesvios da norma e, portanto, bem simples. O falante culto, com bom nível deescolarização, internaliza a gramática da língua padrão, ensinada na escola.

Entretanto, dominar essa gramática pode não ser muito fácil pois pressupõe uma utilizaçãoconstante e, por mais que se estude, em geral, no cotidiano, não se emprega a normaculta e sim a coloquial, o que leva ao “esquecimento” dos preceitos aprendidos.

Neste curso, abordam-se alguns aspectos necessários à redação eficiente. Para tanto,vamos revisar alguns conceitos gramaticais.

A língua estrutura-se em quatro diferentes níveis e cada um deles possui suas normas defuncionamento: o nível fonético, o morfológico, o sintático e o semântico.

O nível fonético relaciona-se aos aspectos orais da língua, aos sons, que se denominamfonemas e, embora a língua escrita não seja uma representação fiel da língua oral, poisaspectos etimológicos e históricos interferem nessa representação, há uma tentativa dese aproximar estas duas manifestações da linguagem: língua oral e língua escrita.

Os fonemas, na língua oral, são representados pelos grafemas, na língua escrita. Oconceito de grafema é mais amplo do que o conceito de letra, pois, entende-se por letrao símbolo visual que representa um som: /a/ = A; /b/ = B; /p/ = P; /t/ = T etc. Entende-se por grafema não só a letra como também os sinais diacríticos que indicam determinadascaracterísticas do som (acentos agudo, grave, circunflexo, til, hífen) e os sinais depontuação que representam aspectos específicos do ritmo e entonação da língua (ritmofrasal).

Dessa forma, nas palavras “sabia”, “sábia” e “sabiá” que se diferenciam entre si pelatonicidade da vogal /a/ em diferentes posições, representada, na escrita, pela ausênciaou pela diferente posição do acento agudo, não só as letras s-a-b-i-a são grafemas, comotambém o diacrítico sobre o /á/ em “sábia” e “sabiá” é um grafema.



Na frase: Você viu, naquela árvore, um sabiá cantando ainda há pouco?

Todos os elementos possíveis de visualização (letras, acentos (circunflexo, agudo) vírgulas(ritmo cadenciado) e o sinal de interrogação (ritmo ascendente)), são grafemas. Procurepronunciá-la em voz alta para perceber essas características sonoras da língua portuguesa.

Estas características denominam-se ritmo frasal. Cada tipo de frase: declarativa (pontofinal (.)), interrogativa (ponto de interrogação (?)), exclamativa (ponto de exclamação(!)), suspensiva (reticências (...)) e explicativa (dois pontos (:)), possui um ritmo próprio.

Leia as frases, a seguir, em voz alta, para perceber o ritmo frasal.

O diretor da empresa acaba de chegar.O diretor da empresa já chegou?Chegou o diretor da empresa!O diretor da empresa já ...O diretor da empresa: acaba de chegar.

A inobservância da pontuação gera ambigüidade e prejudica a compreensão de qualquertexto. Tão importante é o conhecimento da pontuação que se pode afirmar que quem lêmal, sem obedecer aos sinais de pontuação, demonstra não estar entendendo o texto emuito menos se faz entender pelos outros.

Os sinais de pontuação ajudam a dividir o pensamento, aclarando-o, facilitando acompreensão, razão pela qual merecem ser revistos.

VÍRGULAVÍRGULAVÍRGULAVÍRGULAVÍRGULA

A vírgula é utilizada nos seguintes casos.

– Separar as orações coordenadas assindéticas:Fui à livraria, comprei livros e voltei.

– Separar os elementos de igual função sintática:“Trabalhei em vão, busquei, catei, esperei, não vieram os versos.” (Machado de Assis)

– Separar as orações alternativas:Ou trabalhas, ou morrerás à míngua.

– Separar as orações independentes:Arnoldo, disse Sandra Silva, não se esqueça de estudar.

– Separar as orações adjetivas parentéticas:Hugo, tão inteligente, recusou o convite do empresário inglês.

– Separar os adjuntos adverbiais:Hoje, por volta das 20 horas, em Santana, por imprudência do motorista, um ônibuschocou-se com uma lotação.

– Separar os termos de uma enumeração:Comprei um romance, um dicionário, uma enciclopédia.



– Separar palavras continuativas, conclusivas, explicativas, corretivas:Portanto, triste os que choram.

– Assinalar a ausência de um verbo anteriormente explícito (zeugma):Rodrigo estudava Geografia, História e Sociologia, André, Matemática, Física e Química.

– Assinalar a inversão dos adjetivos adverbiais:Lourdes, antes que eu visse, tomou o remédio.

– É facultativa quando o advérbio encabeça a oração:Hoje saí de casa cedo.Hoje, saí de casa cedo.

– Separar apostos e vocativos:Ana, irmã de Sílvia, inspirou ao Edson um belo poema.

– Separar orações intercaladas:A crise, diz Guerreiro da Silva, é o prólogo da transformação.

– Separar as orações adjetivas explicativas:O fogo, que queima, purifica o ambiente.

– Nas datas:Assis, 15 de janeiro de 1993.

– Separar os elementos paralelos de um provérbio:Mocidade ociosa, velhice vergonhosa.

– Depois do sim ou não no início de uma frase:Sim, iremos brevemente a Santos.

– Separar certas conjunções propostas (porém, contudo, pois, entretanto, portanto):Os alunos do professor Roberto, contudo, haviam desde a véspera voltado às aulas.

– Antes da conjunção e somente em raros casos. Como, por exemplo, em oraçõescoordenadas sindética, cujos sujeitos sejam diferentes.Joana lia, e Pedro assistia ao futebol pela TV.

– Evite-se colocar vírgula antes de etc.Não artigos escolares, como borracha, lápis etc.

PONTO-E-VÍRGULAPONTO-E-VÍRGULAPONTO-E-VÍRGULAPONTO-E-VÍRGULAPONTO-E-VÍRGULA

O ponto-e-vírgula é utilizado nos seguintes casos.

– Para separar orações coordenadas de certa extensão:“Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardandoconsigo a ponta farpada.” (José de Alencar)

– Para separar os considerandos de uma lei, decreto:Considerando...;Considerando...;



– Para separar as partes principais de uma frase cujas idéias já apresentam clareza:Assis, Botucatu e São Carlos são cidades de São Paulo; Blumenau, Florianópolis eJoinville, de Santa Catarina.

PONTO FINALPONTO FINALPONTO FINALPONTO FINALPONTO FINAL

Seu uso é peculiaridade do estilo. Atualmente, é freqüente o período curto, claro, incisivo,rápido. Emprega-se o ponto final nos seguintes casos.

– Para fechar o período:O único critério de escolha é a seqüência do pensamento.

– Nas abreviaturas:Sr., Sra., a.C., d.C.

O ponto final indica a conclusão de um período simples ou composto. Caracteriza o fimde uma sentença, quer esteja isolada, quer uma seguindo a outra. O pensamento compõe-se de muitas declarações. Deve-se distingui-las bem como o uso do ponto final. Paraevitar que elas se embaralhem e se tornem confusas é que se deve usar o ponto final.

PONTO DE INTERROGAÇÃO E DE EXCLAMAÇÃOPONTO DE INTERROGAÇÃO E DE EXCLAMAÇÃOPONTO DE INTERROGAÇÃO E DE EXCLAMAÇÃOPONTO DE INTERROGAÇÃO E DE EXCLAMAÇÃOPONTO DE INTERROGAÇÃO E DE EXCLAMAÇÃO

– Usa-se o ponto de interrogação após uma pergunta direta:Você escreverá ao Reginaldo, hoje?Não se usa ponto de interrogação depois de interrogativa indireta:Célia perguntou se devíamos ou não estar aborrecidos.

– O ponto de exclamação é usado após interjeições e ao final de frases exclamativas:ai!; ui!; hum!; apanhei-te, cavaquinho!; No seguinte caso, e semelhantes, deve aparecerduas vezes:Ah! Como a secretária se saiu tão bem!

APÓSTROFO, ASPAS E RETICÊNCIASAPÓSTROFO, ASPAS E RETICÊNCIASAPÓSTROFO, ASPAS E RETICÊNCIASAPÓSTROFO, ASPAS E RETICÊNCIASAPÓSTROFO, ASPAS E RETICÊNCIAS

– O apóstrofo é usado em contrações. Indica a supressão de letras ou números omitidos:Vi tal acontecimento por volta de ’93.

– As aspas são usadas em citações diretas:Machado de Assis disse: “Deve ser um vinho energético a política.”

– As aspas simples são usadas para enfatizar palavras de um texto que já se encontraentre aspas:Angélica disse: “É necessário dizer ‘bondoso’ com bastante energia”.

– As reticências são usadas para indicar palavras ou idéias omitidas. Não deve fazerparte da linguagem técnica da correspondência comercial e oficial. O mesmo se digado uso de etc.: é difícil adivinhar o que se esconde por trás de uma reticência ou deum etc. Portanto, evitem-se períodos que terminam com etc.



TRAVESSÃO, PARÊNTESE E COLCHETESTRAVESSÃO, PARÊNTESE E COLCHETESTRAVESSÃO, PARÊNTESE E COLCHETESTRAVESSÃO, PARÊNTESE E COLCHETESTRAVESSÃO, PARÊNTESE E COLCHETES

• O travessão é utilizado nos seguintes casos.– Indicar quebra de pensamento:

Rosa – Para alegria geral – escreveu dez linhas somente!– Ressaltar uma expressão:

Este é um procedimento de uma vida de político consciencioso e cumpridor do seudever – dever pátrio – e não cumpridor apenas de sua agenda de inaugurações efestejos.

– No discurso direto:Parece que não se machucou – disse Valdir.

• Os parênteses são usados no caso de parte independente de uma sentença ou parágrafo,não diretamente relacionada com o restante da oração:Os profissionais liberais (advogados, médicos, dentistas, engenheiros), quando exercema profissão por conta própria, são considerados autônomos.São usados também em casos de siglas de Estado:Presidente Prudente (SP)E ainda para concluir quantias ou números já expostos:Compraram 350 (trezentos e cinqüenta) produtos....

· Os colchetes são usados, em geral, para indicar comentário ou esclarecimento quenão fazem parte do texto:“Eles se recusam [o João e o José] a assinar o documento.”

• Os colchetes indicam que a expressão por eles compreendida não faz parte do textooriginal.Diferentemente da Matemática, na linguagem usa-se colchete dentro de parênteses:O redator profissional (dificilmente admite desconhecer [será?] a regra gramatical)pode cochilar, mas caprichosamente consultará gramáticas e dicionários.

PONTUAÇÃO NA CORRESPONDÊNCIAPONTUAÇÃO NA CORRESPONDÊNCIAPONTUAÇÃO NA CORRESPONDÊNCIAPONTUAÇÃO NA CORRESPONDÊNCIAPONTUAÇÃO NA CORRESPONDÊNCIA

Os sinais de pontuação seguem as palavras sem qualquer espaço, excetuando-se otravessão. Usa-se sempre um espaço após qualquer tipo de pontuação.

– No caso de travessão, use-o sempre no início e após a frase intercalada:“Por força desse crescimento tão rápido, e até certo ponto desordenado – e porquevinha mantendo, com alguns arranjos ou modificações, a mesma estruturaorganizacional – a mencionada empresa começou a sentir os efeitos negativos dessainadequação estrutural.”

– Pontuação sempre após o travessão, se necessária:“Segundo, porque, não podendo dispor, como geralmente acontece, de bons serviçosde recrutamento e seleção – peculiares às grandes firmas –, terás de se valer deoutros recursos (ou, talvez, de um único recurso: o treinamento) para melhor atenderemao imperativo do homem certo no lugar certo.”



– Antes de parênteses não se coloca vírgula:“Essas doses são recomendadas para as crianças de cinco anos (não se excetuandonenhuma possibilidade), ainda que já tenham sido portadoras da doença.”

• Dois-pontos• Dois-pontos• Dois-pontos• Dois-pontos• Dois-pontos

Usa-se o sinal de dois-pontos:

– nos vocativos de correspondência:Senhores:Senhor:Sr. Diretor:

• Vírgula• Vírgula• Vírgula• Vírgula• Vírgula

A virgula deve ser usada exclusivamente para separar a parte inteira da decimal:

1,3; 10,4%; 10,5 cm; 2,5l.

• Aspas• Aspas• Aspas• Aspas• Aspas

Se as aspas abrangem apenas parte do período, frase ou expressão, os sinais de pontuaçãoque encerram o texto ficam após as aspas:

Machado de Assis escreve que “a vida é uma ópera bufa com trechos de música séria”.

A parte transcrita completa o pensamento daquele que está citando, ou seja, suas palavras,sem a transcrição, não formam uma oração.

Se as aspas abrangem citações integrais, os sinais de pontuação que encerram o textoficam abrangidos por elas:

Buffon disse: “Para escrever bem é preciso conhecer perfeitamente o assunto sobre oqual se vai escrever.”

Observação:

1. Transcrição de apenas um parágrafo: colocam-se aspas no início e no fim do parágrafo.2. Transcrição de diversos parágrafos: colocam-se aspas de abrir no início do primeiro

parágrafo e de fechar no final do último parágrafo. (Nas máquinas de datilografia nãohá diferença entre aspas de fechar e de abrir.) Exemplo:“O conceito de formulário em si não é importante, porém queremos esclarecer nossaopinião, porque ela está condicionada a todo o desenvolvimento do trabalho.Os formulários apresentam as mais variadas formas: memorandos, depósitos bancários,ordens de pagamento etc. Alguns deles devem ser arquivados por um tempodeterminado, para servirem de elementos de consulta em operações já determinadas,para efeitos legais, fiscais ou de auditoria.”



Embora também se possa abrir aspas no início dos parágrafos intermediários, elas sãofacultativas.

3. Citações dentro de transição: usam-se aspas simples(’), quando um período entreaspas apresentar expressão que se quer destacar. Como as aspas simples são sinaismuito pequenos e podem passar despercebidas, alguns autores optam pelo grifo:“Derramou-lhe no semblante a ‘expressão’ da sua derrota.”“Derramou-lhe no semblante a expressão da sua derrota.”

• Hífen• Hífen• Hífen• Hífen• Hífen

Repete-se o hífen quando se separa o primeiro elemento de uma palavra composta:

– Diretor da companhia estará no dia-a-dia de seus trabalhos ...

Não se usa hífen, mas travessão, nos seguintes casos:

A ponte Rio – Niterói

• Sublinha• Sublinha• Sublinha• Sublinha• Sublinha

Os sinais de pontuação não devem ser sublinhados, bem como os espaços entre aspalavras:

As estrelas também se punham em marcha. (Bernardes)

O hífen das palavras compostas é grifado: mata-sanos.

• Tapa-margem• Tapa-margem• Tapa-margem• Tapa-margem• Tapa-margem

Não é correto o uso de qualquer sinal para completar uma linha ou emparelhar à margemdireta:

“ No dia 22 de agosto, a cidade a- /manheceu com suas ruas repletas de lixo.”“O estudante carrega seus livros –numa pasta atada às costas.”

O espacejamento entre letras é dos piores recursos para se conseguir alinhamento àdireta:

“A Prefeitura de São P a u l onão está atendendo...”

A margem direita não é imposição rigorosa, mas isso não quer dizer que o digitadorpossa ocupar a folha até o fim do papel; não há liberdade para se digitar e ocupar toda alargura do papel, prejudicando-se a legibilidade do texto com interrupções de palavrasque, por falta de espaço, desrespeitam a divisão silábica convencional. A linha imagináriaé causa de muitos desacertos:



– Chega-se a um total de 500 ( – Tivemos um total de dez (10quinhentos) alunos ... ) alunos ausentes.

– Recebeu-se ontem p r o f e s- – Não obstante as últimas dec-sor do Colégio ... laração do presidente da rep-ública.

– O presidente decidiu dis- – As últimas declarações delepensar sua secretária. embora relativas ...

Admite-se o tapa-margem em caso de certidões, recibos, contratos e outros documentosem que possa ocorrer fraude.

• Diagonal• Diagonal• Diagonal• Diagonal• Diagonal

Não usá-la para completar uma linha nem para separar datas:

José Antônio Feliciano de Carvalho esteve presente na reunião /(tapa-margem) que aconteceu no final da tarde de 10-10-84 (e não 10/10/84).

Enfocamos nesse texto os conceitos de fonema e de grafema, bem como o empregodos sinais de pontuação.

Aplicando os conhecimentos

Reescreva o testamento abaixo, pontuando-o adequadamente, de forma que, a cadareescrita, a irmã, o sobrinho, o alfaiate e os pobres sejam os respectivos herdeiros. Nãolhe acrescente nem retire qualquer palavra.

“DEIXO MEUS BENS À MINHA IRMÃ NÃO A MEU SOBRINHO JAMAIS SERÁ PAGA ACONTA DO ALFAIATE NADA AOS POBRES”

Verifique as respostas

O sobrinho:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta doalfaiate. Nada aos pobres.”

A irmã:

“Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta doalfaiate. Nada aos pobres.”

O alfaiate:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta doalfaiate. Nada aos pobres.”

Os pobres:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta doalfaiate? Nada! Aos pobres.”



Texto 2: Fonética e OrtografiaTexto 2: Fonética e OrtografiaTexto 2: Fonética e OrtografiaTexto 2: Fonética e OrtografiaTexto 2: Fonética e Ortografia

Poder-se-ia questionar a referência à fonética em um curso destinado a aprimorar ashabilidades de redação. No entanto, a fonética encontra-se intimamente relacionada àortografia uma vez que os grafemas desta são representações visuais e simbólicas dosfonemas daquela.

Ortografia significa a grafia correta das palavras, portanto assunto importante para aquelesque, por compromisso profissional, precisam lidar com a língua escrita.

A ortografia da Língua Portuguesa é regulamentada pela Lei nº 5.765, de 18 de dezembrode 1971.

Escrever bem pressupõe, dentre outros requisitos, grafar as palavras conforme a ortografiada língua. Nessa perspectiva, vamos apresentar alguns aspectos ortográficos que, emgeral, causam dúvidas aos que redigem.

Sabemos que alguns grafemas são representações fiéis dos fonemas, como por exemplo:

Fonemas grafemas — palavras/ p / = P, p — Papel/ b / = B, b — benefício/ t / = T, t — tratado/ d / = D, d — destinatário/ f / = F, f — fotocópia/ v / = V, v — valor

No entanto, outros grafemas podem representar fonemas diferentes e grafemas diferentespodem representar o mesmo fonema; exemplos:

Fonemas grafemas — palavras transcrição fonética

/ S / = C – c — cidade [sidadji]S – s — sala [sala]- – ç — caça [kasa]- – ss — ressurgir [rusuh•ih]- – x — flexão [fleksãw]

/ Z / = Z – z — zelo [zelu]X – x — exame [ezãmi]S – s — rosa [roza]

/ Š / = X – x — xadrez [šadrez]Ch – ch — chave [šavi]

/ Z / = G – g — gelo [•elu]J – j — janela [•anela]

/ K / = C – c — casa [kaza]Qu – qu — quebra [kebra]



Esses são apenas alguns exemplos, mas suficientes para demonstrar que, na línguaescrita, pode haver dúvidas quanto aos grafemas a serem empregados.

Vejamos, a seguir, os principais casos que podem gerar dúvidas:

a) Emprego de C, Ç, S, SS, representando o fonema / S /:1. palavras de origem tupi → C ou Ç

Ceci; caiçara; araçá2. após ditongo → C ou Ç

coice; foice; beiço3. palavras derivadas por prefixo terminado em vogal + palavra iniciada com S ® SS

re + surgir → ressurgir; a + segurar → assegurarpré + supor → pressupor

4. substantivos derivados de verbos terminados em ter, tir, der, dir, mir quando háqueda dessas terminações → ss; após n ou r → ssubmeter → submissão; converter → conversãoconceder → concessão; compreender → compreensãoOBSERVAÇÃO: Se o verbo não perder a terminação → ç; o verbo fletir e seus

derivados → xreter → retenção; abster → abstençãofletir → flexão; refletir → reflexão

5. substantivos derivados de verbos que não se incluem na regra anterior (4) → çautorizar → autorização; descrever → descrição

b) Emprego de j e g1. palavras de origem tupi → j (exceção: Sergipe)

jibóia; jirau; pajé2. verbos terminados em – jar, na 3ª pessoa do plural do presente do subjuntivo → j

arranjar → arranjem; sujar → sujem;viajar → viajem (substantivo → g: a viagem)

3. palavras derivadas mantêm j ou g da palavra primitiva:gorjear → gorjeio; granja → granjeiromassagem → massagista; selvagem → selvageria

c) Emprego de Z, S representando o fonema / Z /1. Substantivos abstratos (qualidade, estado, condição) derivados de adjetivo → z

avaro → avareza; certo → certeza; pobre → pobreza;altivo → altivez; estúpido → estupidez; líquido → liquidez

2. Substantivos e adjetivos derivados de substantivos concretos, bem como títulos denobreza → scampo → camponês, camponesa; China → chinês, chinesa;barão → baronesa, duque → duquesa

3. verbos terminados em (-is) ar, derivados de palavras cuja sílaba final possui s → sanálise → analisar; aviso → avisar; paralisia → paralisar.Exceção: catequese → catequizar



4. verbos terminados em (-is) ar, derivados de palavras cuja sílaba final não possui s→ zagonia → agonizar; ameno → amenizar; alfabeto → alfabetizar

5. verbo pôr e seus compostos; verbo querer → spôr → puser; compor → compuser; querer → quiser

6. Adjetivos derivados de substantivos (oso/osa) → safeto → afetuoso, afetuosa; nervo → nervoso, nervosa

7. Sufixo diminutivo (inho, inha), quando o substantivo possui s → smesa → mesinha; casa → casinha, chinês → chinesinho

8. Sufixo diminutivo ((z)inho) quando o substantivo terminar em z ou qualquer outraletra → znariz → narizinho; tatu → tatuzinho; pão → pãozinho

9. após ditongos → saplauso; causa; náusea

d) Emprego de x e ch, representando o fonema / Š /1. após ditongo → x

ameixa; caixa; peixe2. após sílaba inicial en → x

enxada; enxaqueca; enxofre3. palavras derivadas pelo prefixo en-, cujas primitivas se iniciem por ch → ch

cheio → encher; charco → encharcar4. palavras de origem tupi → x

abacaxi; capixaba; xará

Outro aspecto importante da ortografia é o emprego das iniciais maiúsculas e minúsculas,que abordaremos a seguir.

INICIAIS MAIÚSCULASINICIAIS MAIÚSCULASINICIAIS MAIÚSCULASINICIAIS MAIÚSCULASINICIAIS MAIÚSCULAS

• Emprega-se letra inicial maiúscula principalmente nos seguintes casos.– No começo de períodos (e frases):

Da força à injustiça não há mais que um passo.– No início de versos:

Enquanto a paixão perdura,Toda a loucura é fineza;Mal vem do olvido a frieza,Toda a frieza é loucura. (Afonso Celso)Os poetas, contudo, muitas vezes quebram tal norma. Alberto de Oliveira nos forneceum exemplo:Mão de mulher! Mistura extravagantede veludo, de rosas e de espinhos,concha em que o amor nasceu, taça brilhantede helóboro, de fel e de carinhos!



– No começo de citações:Disse Guimarães Passos: “Toda a formosura, num buraco de terra, é um punhadode pó”.

– Nos nomes próprios:Juçara, Atlântico, Plutão, Andes, Brasil, Mantiqueira, etc.

– Nos nomes próprios de eras históricas e épocas notáveis:Hégira, Idade Média, Era Atômica, etc.

– Nos nomes de vias e lugares públicos:Avenida Atlântica, Largo do Rosário, Rua Augusta, etc.

– Nos nomes religiosos, políticos e nacionalistas:Igreja Católica Apostólica Romana; Estado, Nação, Pátria, etc.

– Na palavra Deus (do cristianismo) e nas que designam atributos e ele referentes:o Criador, o Onipotente, o Pai, etc.

– Nos nomes que designam artes, ciências e disciplinas:Pintura, Escultura, Desenho, Decoração, Agronomia, Direito, Geografia, Matemática,Português, etc.

– Nos nomes de repartições, corporações ou agremiações, edifícios e estabelecimentospúblicos ou particulares:Diretoria-Geral do Ensino, Inspetoria do Ensino Superior, Ministério das RelaçõesExteriores, Academia Brasileira de Letras, Presidência da República, Banco do Brasil,Caixa Econômica Federal, Atual Editora, etc.

– Nos nomes de fatos históricos importantes, de atos solenes e de grandesempreendimentos públicos:Descobrimento da América, Reforma Ortográfica, Acordo Luso-Brasileiro, Bienal doLivro, Dia das Mães, etc.

– Nos nomes de escolas de qualquer espécie ou grau de ensino:Faculdade de Filosofia, Escola Superior de Guerra, Colégio São Luís, etc.

– Nos nomes comuns, quando personificados ou individuados, e de seres morais oufictícios:a Capital da República, a Transamazônica, os recursos do País, morar na Capital,ser do Interior, ir ao Exterior, os habitantes da Península, a Virtude, o Amor, aCigarra, a Formiga, etc.Incluem-se aqui os nomes que designam atos das autoridades da República: a Lei no

5.692, o Decreto-Lei no 2.192, a Portaria de 18 de dezembro, o Regulamento 232,o Acórdão de 20 de abril, etc.

– Nos nomes dos pontos cardeais e colaterais, quando designam regiões:os povos do Oriente e os do Ocidente, os habitantes do Sul do Brasil, a seca doNordeste, Zona Norte, Zona Oeste, etc.Escrevem-se, porém, com inicial minúscula os nomes dos pontos cardeais quedesignam direções ou limites geográficos: percorrer o Brasil de norte a sul e de lestea oeste. O Brasil se limita ao norte com a Venezuela e ao sul com o Uruguai.Também com inicial minúscula: região araraquarense, região sorocabana, etc.

– Nos nomes, adjetivos, pronomes e expressões de tratamento ou reverências;D. (Dom ou Dona), Sr. (Senhor), DD. (Digníssirno), V. Exa (Vossa Excelência), Dr.(Doutor), etc.



Constitui exceção dessa norma o pronome de tratamento você, que nos veio deVossa Mercê.

– Nas palavras que, em cartas, se dirigem a um amigo, a um colega, a uma pessoarespeitável, as quais, por deferência, consideração ou respeito, se queira realçarpor esta maneira:meu bom Amigo, caro Colega, meu prezado Mestre, estimado Professor, meu queridoPai, minha adorável Mãe, etc.

– Nos epítetos e alcunhas, usados com os respectivos nomes ou não:D. Manuel, o Venturoso; Carlos, o Calvo; Filipe, o Belo; o Conquistador; o VelhoGuerreiro, etc.

– Nas palavras Papa, Fulano, Beltrano e Sicrano.A palavra papa, quando usada em sentido genérico, grafa-se com inicial minúscula:conhecer vários papas, neste século já houve sete papas, etc.

INICIAIS MINÚSCULASINICIAIS MINÚSCULASINICIAIS MINÚSCULASINICIAIS MINÚSCULASINICIAIS MINÚSCULAS

• Emprega-se letra inicial minúscula nos principais casos a seguir.

– Nos adjetivos pátrios e gentílicos: os brasileiros, os israelenses, os israelitas, osxiitas, etc.

– Nos nomes comuns que acompanham nomes geográficos: a baía de Guanabara, orio Paraná, a lagoa Rodrigo de Freitas, a oceano Pacífico, o canal do Panamá, a ilhade Marajó, o mar Morto, o cabo da Boa Esperança, etc.

– Em compostos em que o nome próprio se torna um elemento componente de umsubstantivo comum composto: pau-brasil, deus-nos-acuda, castanha-do-pará, banho-maria, joão-de-barro, etc.

– Nos nomes próprias tornados comuns, por sinédoque(metonímia): um judas, umdom-quixote, o cristo da turma, etc.

– Nos nomes dos meses: janeiro, fevereiro, março, etc.Quando, porém, os nomes dos meses fazem parte de datas históricas, em nomesde vias e lugares públicos ou não, grafam-se com inicial maiúscula: o 7 de Setembro,a Avenida 1 3 de Maio, etc.

– Nos nomes de festas pagãs: carnaval, micareta, saturnais, etc.– Depois de interjeições, quando o nome for comum: Oh! quanta miséria!, Oh! meu

Deus!, Nossa Senhora! que frio!, etc.– Depois de ponto de exclamação ou de interrogação quando o pensamento não

estiver inteiramente completo: Que é isso? você enlouqueceu?, Quem é você?algum ser do outro mundo?, etc.

– Nos nomes dos pontos cardeais que designam direções ou limites geográficos:desembarcar ao norte, ao sul, etc.; viajar de norte a sul, de leste a oeste, etc.

– Depois de dois pontos, quando não se trata de nome próprio ou de citação direta:Só posso dizer uma coisa: que te amo muito!Neste clube se praticam: futebol, handebol, basquete e tênis.Atenção! O nome igreja, quando designa o edifício, escreve-se com inicial minúscula;a igreja foi pintada, igreja matriz.



O nome palácio, quando acompanhado de modificador, grafa-se com inicial maiúscula:Palácio do Planalto, Palácio dos Jequitibás, etc. Do contrário, usa-se inicial minúscula:ir a palácio, estar em palácio, etc.

Um aspecto relevante para a redação empresarial refere-se ao emprego, grafia e leiturados numerais, que abordaremos a seguir.

GRAFIA E LEITURA DOS CARDINAIS COMPOSTOSGRAFIA E LEITURA DOS CARDINAIS COMPOSTOSGRAFIA E LEITURA DOS CARDINAIS COMPOSTOSGRAFIA E LEITURA DOS CARDINAIS COMPOSTOSGRAFIA E LEITURA DOS CARDINAIS COMPOSTOS

A)Dentro das classes, cada número expresso verbalmente deve ser antecedido daconjunção e:25 – vinte e cinco; 664 – seiscentos e sessenta e quatro;88 – oitenta e oito; 99 – novecentos e noventa e nove.

B) Entre as classes não se emprega a conjunção e:2.422.954.745 – dois bilhões, quatrocentos e vinte e dois milhões, novecentos ecinqüenta e quatro mil e setecentos e quarenta e cinco;ExceçõesEmpregar-se-á, todavia, a conjunção e antes da última classe verbalmente expressa:a) quando o primeiro algarismo da centena for zero:

4.092 – quatro mil e noventa e dois;15.642.034 – quinze milhões, seiscentos e quarenta e dois mil e trinta e quatro;

b) quando os dois últimos ou os dois primeiros algarismos da última classe verbalmenteexpressa forem zero:2.001 – dois mil e um;3.100 – três mil e cem;70.000.500 – setenta milhões e quinhentos;90.000.004 – noventa milhões e quatro;95.000.400.000 – noventa e cinco bilhões e quatrocentos mil;42.009.004 – quarenta e dois milhões, cento e doze mil e novecentos.46.112.900 – quarenta e seis milhões, cento e doze mil e novecentos.Nota – Entre as diversas classes, na ausência da conjunção e, emprega-se vírgula(como, aliás, se observa nos exemplos dados):1990 – mil, novecentos e noventa;3.430 unidades – três mil, quatrocentos e trinta unidades;R$2.472,80 – dois mil, quatrocentos e setenta e dois reais e oitenta centavos.Segundo alguns autores, é dispensável a vírgula entre o milhar e a centena;2.342 famílias – duas mil trezentas e quarenta e duas famílias.

GRAFIA POR EXTENSO DOS NUMERAISGRAFIA POR EXTENSO DOS NUMERAISGRAFIA POR EXTENSO DOS NUMERAISGRAFIA POR EXTENSO DOS NUMERAISGRAFIA POR EXTENSO DOS NUMERAIS

Recomenda-se a grafia por extenso nos seguintes casos:

• Em início de frase ou após pontoCento e oitenta e seis empresas colaboraram com a campanha promovida pela Prefeiturade Porto Alegre.



• Em dado por aproximação ou estimativaSomente nesta semana já vendemos quatro mil e poucas unidades. Deverão inscrever-se na ordem de trinta mil candidatos.Nota – Tratando-se, porém, de indicação cronológica, usar-se-á a forma em algarismos:Esse fato ocorreu por volta de 1986.

• Em documentos, quando se deseja evitar fraude, colocando-se a expressão por extenso,entre parênteses, logo após a forma em algarismos..., a quantia de R$ 34.946,80 (trinta e quatro mil, novecentos e quarenta e seis reaise oitenta centavos), destinada a...Dos setenta votos que havia na urna, quinze estavam em branco, e quatro foramanulados.Notas– No caso de números muito grandes, é de praxe escrever as duas formas – primeiro

a em algarismos, seguida da forma por extenso –, servindo esta para evitar fraude,e aquela para facilitar a leitura. Tratando-se de números pequenos, basta a formapor extenso, já que a outra não apresenta qualquer finalidade prática.

– No seu Guia para Elaboração e Apresentação de Normas Técnicas sob o títuloRegras e Recomendações de Redação, subtítulo Números, Unidades e Fórmulas, aABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) dá as seguintes normas sobre aescrita de números.“O número um, quando aparecer isolado (sem vírgula decimal) no texto, será sempreescrita por extenso. Exemplo: Do lado um colocar uma resistência’.”“O números inteiros de dois a quinze inclusive, quando representarem uma contagem,devem ser escritos por extenso no texto. Exemplo: ‘Transformador de trêsenrolamentos’.”“Quando se tratar de prescrições numéricas devem ser utilizados algarismos.Exemplo: ‘A temperatura será de 4oC’.”“Os números fracionários devem ser representados por meio de algarismos.”“Os números acima de quinze devem ser indicados por algarismo, salvo no começodas frases. Exemplos: ‘Depois de quinze e antes de 16 dias’; ‘Os 20 corpos deprova serão sujeitos ao ensaio’; ‘Vinte corpos de provas serão submetidos aoensaio’.”

– Em documentos manuscritos, alguns, com o propósito de evitar fraude, costumamescrever hum, em vez de um, já que a última forma (um) é facilmente transformávelem cem (quando manuscrita). Pela mesma razão, há os que escrevem treis, emlugar de três, já que esta forma, principalmente quando a pessoa se esquece deassinalá-la com o acento circunflexo, é facilmente transformável em treze, em textosmanuscritos.

ANTEPOSIÇÃO DE UM ZERO AO NÚMEROANTEPOSIÇÃO DE UM ZERO AO NÚMEROANTEPOSIÇÃO DE UM ZERO AO NÚMEROANTEPOSIÇÃO DE UM ZERO AO NÚMEROANTEPOSIÇÃO DE UM ZERO AO NÚMERO

A anteposição de um zero ao número é aconselhável sempre que, em recibos, declaraçõesou quaisquer outros documentos, se queira evitar fraude:

Porto Alegre, 09 de janeiro de 2002.



Este pagamento refere-se ao período compreendido entre 08-02-01 e 09-01-02.

Nota – Atualmente, está-se generalizando a anteposição de um zero ao número tambémcom mero objetivo estético, mesmo quando excluída a possibilidade de fraude: 30-04-89; 18-03-90. Aliás, com o advento do computador, a forma binária de representaçãodos números praticamente se generalizou, para qualquer situação, passando até a serexigida em certos documentos de natureza fiscal e contábil: 00, 01, 02, etc.

EMPREGO DOS CARDINAIS E DOS ORDINAISEMPREGO DOS CARDINAIS E DOS ORDINAISEMPREGO DOS CARDINAIS E DOS ORDINAISEMPREGO DOS CARDINAIS E DOS ORDINAISEMPREGO DOS CARDINAIS E DOS ORDINAIS

• Na designação de papas, reis, séculos e partes de um livro, usam-se os ordinais atédécimo, e, daí em diante, os cardinais, quando o numeral vem posposto ao substantivo:século VIII (oitavo); D. Pedro II (Segundo); capítulo VII (sétimo); século XX (vinte);Leão XIII (Treze); capítulo XIX (dezenove); tomo LX (sessenta).Nota – Quando o numeral vem anteposto ao substantivo, emprega-se sempre o ordinal:sétimo século; quinto ato; décimo sexto capítulo; décimo quinto tomo.

• Na numeração de artigos de leis, decretos, etc., empregam-se os ordinais até nove, e,daí em diante, os cardinais: artigo 1o (primeiro); artigo 6o (sexto); artigo 9o (nono);artigo 10 (dez); artigo 807 (oitocentos e sete).

• Na numeração de páginas e folhas de livros, revistas ou documentos, de casas,apartamentos, quartos de hotel, cabinas de navio e poltronas de casas de espetáculo,usam-se os ordinais quando o numeral vem anteposto ao substantivo, e os cardinaisquando o numeral vem posposto ao substantivo: vigésima folha, sétima poltrona;centésima quinta casa da Avenida João Pessoa; folha 42 (quarenta e dois); apartamento601 (seiscentos e um); folha 46 (quarenta e seis); quarto 18 (dezoito).Nota – Diz-se casa quarenta e dois, folha sessenta e um, etc., pois se subentende aexpressão de número: casa (de número) 42.

• Na designação dos dias do mês, a praxe é empregar o ordinal para o primeiro dia domês e o cardinal para os restantes, embora não seja errado empregar o cardinal tambémpara o primeiro dia: 1o (primeiro) de maio; 1 (um) de julho; 4 (quatro) de agosto; aos18 (dezoito) dias do mês de janeiro de...

CONCORDÂNCIA DO NUMERAL FRACIONÁRIO CONCORDÂNCIA DO NUMERAL FRACIONÁRIO CONCORDÂNCIA DO NUMERAL FRACIONÁRIO CONCORDÂNCIA DO NUMERAL FRACIONÁRIO CONCORDÂNCIA DO NUMERAL FRACIONÁRIO MEIOMEIOMEIOMEIOMEIO

Meio, quando empregado como numeral fracionário, concorda em gênero com odesignativo da quantidade de que é fração: meio-dia e meia (hora); meia garrafa; duasquadras e meia; dois quilos e meio; meias palavras; Nove Semanas e Meia de Amor.

Nota – Quando empregado como advérbio, equivalendo a um tanto, meio fica sempreinvariável: pessoas meio desconfiadas; questões meio confusas; história meio triste.

ZERO-QUILÔMETROZERO-QUILÔMETROZERO-QUILÔMETROZERO-QUILÔMETROZERO-QUILÔMETRO

O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, edição de 1998, da Academia Brasileirade Letras, dá o adjetivo zero-quilômetro como invariável em gênero e número. Automóveiszero-quilômetro, portanto.



AMBOSAMBOSAMBOSAMBOSAMBOS

Ambos, que equivale ao cardinal dois, varia em gênero:

Ambas as medidas foram criticadas pelos lojistas.

Ambas as mãos apresentavam ferimentos.

ALÍQUOTA/ALÍCOTA, ETC.ALÍQUOTA/ALÍCOTA, ETC.ALÍQUOTA/ALÍCOTA, ETC.ALÍQUOTA/ALÍCOTA, ETC.ALÍQUOTA/ALÍCOTA, ETC.

Tanto faz escrever alíquota ou alícota, quociente ou cociente, quota ou cota, quatorzeou catorze, quotidiano ou cotidiano; pois, em qualquer dos casos, ambas as formas sãoregistradas pela Academia Brasileira de Letras.

GRAFIA DE MIL, MILHÃO, BILHÃO, TRILHÃO...GRAFIA DE MIL, MILHÃO, BILHÃO, TRILHÃO...GRAFIA DE MIL, MILHÃO, BILHÃO, TRILHÃO...GRAFIA DE MIL, MILHÃO, BILHÃO, TRILHÃO...GRAFIA DE MIL, MILHÃO, BILHÃO, TRILHÃO...

• Prefira a forma mista se os números forem redondos ou aproximados.2 mil1,4 bilhãoR$ 3 milhões

CONCORDÂNCIA DE NÚMEROS FRACIONÁRIOS, DECIMAIS ECONCORDÂNCIA DE NÚMEROS FRACIONÁRIOS, DECIMAIS ECONCORDÂNCIA DE NÚMEROS FRACIONÁRIOS, DECIMAIS ECONCORDÂNCIA DE NÚMEROS FRACIONÁRIOS, DECIMAIS ECONCORDÂNCIA DE NÚMEROS FRACIONÁRIOS, DECIMAIS EPORCENTAGENSPORCENTAGENSPORCENTAGENSPORCENTAGENSPORCENTAGENS

• A concordância se faz com o valor que o número expressa.Um quarto dos presentes aplaudiu o orador...Dois quintos da terra nos pertenciam.A densidade daquele Estado é de 1,88 habitante por quilômetro quadrado.Mais de 30% das pessoas foram salvas.Dos alunos, 1% faltou às aulas.Esses 20% da população morreram.

ORDEM DE GRANDEZAORDEM DE GRANDEZAORDEM DE GRANDEZAORDEM DE GRANDEZAORDEM DE GRANDEZA

• Especifique sempre as ordens de grandeza dos números.Estavam ali de 40 mil a 50 mil pessoasA inflação do mês passado ficou entre 12% e 15%.De R$ 20,00 a R$ 50,00 qualquer quantia era aceita.

NUMERAÇÃO DE TÍTULOS E SUBTÍTULOS, ITENS E SUBITENSNUMERAÇÃO DE TÍTULOS E SUBTÍTULOS, ITENS E SUBITENSNUMERAÇÃO DE TÍTULOS E SUBTÍTULOS, ITENS E SUBITENSNUMERAÇÃO DE TÍTULOS E SUBTÍTULOS, ITENS E SUBITENSNUMERAÇÃO DE TÍTULOS E SUBTÍTULOS, ITENS E SUBITENS

• Numeração mista (algarismos e letras)Quando, na seqüência de títulos e subtítulos, itens e subitens, se emprega a numeraçãomista – algarismos e letras –, adota-se este esquema:



I. Primeira divisão principalA.Subdivisão (informação que sustenta I.)

1. Item importante da subdivisão (referente a A.)a. Informação subordinada (referente a 1.)

(1) Item referente a a.(a) Item referente a (1)

B.1.2.

a.b.

3. a.(1)(2)

(a)(b)

Nota – Os símbolos (1), (2), etc. e (a), (b), etc. somente se utilizarão em trabalhosmuito extensos.

• Numeração decimal (somente algarismos)Este tipo de numeração é o mais usual hoje em dia, principalmente em trabalhos demaior fôlego, já que apresenta possibilidades praticamente infinitas. Obedece aoseguinte esquema:1. Primeira divisão principal

1.1. Informação que sustenta 1.1.1.1. Item importante (referente a 1.1.)

1.1.1.1. Informação subordinada1.1.1.1.1. Item subordinado1.1.1.1.2. Item subordinado

1.1.1.2. Informação subordinada1.1.1.2.1. Item subordinado1.1.1.2.2. Item subordinado

1.1.1.3. Terceira informação1.2. Informação adicional (referente a 1.)

2.2.1.

2.1.12.1.1.1.

2.1.1.1.12.1.1.1.2.

2.2.2.2.1.2.2.2.



Nota – Quando as divisões de um trabalho são poucas, podem-se diferenciar os diversostítulos, subtítulos, itens e subitens mediante simples destaques, sem qualquer tipo denumeração. Pode-se, por exemplo, adotar o seguinte esquema de destaques:a) divisões de primeira importância: só maiúsculas centradas;b) divisões de segunda importância: centradas; maiúsculas no início de cada palavra;

negritadas;c) divisões de terceira importância: começo na margem esquerda; maiúsculas no início

de cada palavra; negritadas;d) divisões de quarta importância: espaçamento na margem esquerda; maiúsculas só

no início a primeira palavra, negritadas e seguidas de dois-pontos; continuação dotexto na mesma linha.

Nesse texto, além da relação entre fonética e ortografia,apresentamos alguns aspectos da Ortografia Oficial, emvigor no Brasil.


1. Nos textos, a seguir, preencha, com os grafemas adequados, os espaços naspalavras.

a) Em volta da aldeia, a cai__ara protegia as palho__as, os ara__azeiros, carregadosde ara__ás, forneciam alimento que as índias Ce__i e Ju__ara colhiam parapreparar a refeição do dia. No __irau, as panelas com as __ias refogadas com__iló, fumegavam ainda, os __erimuns, a__ados na fogueira, crepitavam.

b) Durante a discu__ão, anali__aram-se as proposi__ões bi__emanais dosDepartamentos. Decidiu-se pela suspen__ão temporária das demi__ões, visandoa__egurar a qualidade da produ__ão. Por precau__ão, optou-se pela conce__ão devanta__ens finan__eiras para a obten__ão da presen__a em horários nãoconven__ionais.

c) Ao finali__ar o encontro, em que se abordou a escasse__ de recur__os, oCoordenador agradeceu a delicade__a da participa__ão de todos e a franque__acom que expu__eram suas limita__ões, e a admi__ão da ne__e__idade de redu__ãodos gastos.

d) Crian__as, não se su__em, pois não é admi__ível que via__em com a roupa su__a.Durante a via__em, tenham a certe__a de que a Comi__ária de Bordo, com toda asutile__a, cuidará para que reali__em o passeio como vocês sempre qui__eram.Não se en__am de doces; não comam toda a cai__a de amei__as e de abaca__iscristali__ados, que pode provocar náu__eas durante o tra__eto aéreo.

e) Às mar__ens do ria__o, a __ibóia raste__ava, cau__ando disper__ao entre as avesque procuravam pei__es para sua alimenta__ão. Seu movimento sinuo__o eraper__ebido pelas gar__as, cuja esperte__a lhes favore__ia a fuga e o regre__o aoninho com o almo__o a__egurado.

2. Complete as palavras com inicial maiúscula ou minúscula.

a) Joana sabe falar .....nglês muito bem; por isso ela dá aulas de .....nglês.



b) Todo .....rasileiro deveria conhecer o .....ordeste do .....rasil, onde há lugaresbelíssimos!

c) Dia 2 de .....utubro não é data .....acional, mas dia 7 de .....etembro é a data maisimportante da .....ação .....rasileira.

d) Alguns .....aulistas e .....ariocas estiveram no último mês de .....ezembro na.....lha de .....ernando de .....oronha.

e) Uma das .....raias mais lindas que conheço é a .....raia de .....tapuã, em.....alvador, na .....ahia, onde se encontra também a .....aía .....e .....odos os.....antos.

f) Quando o .....residente emite pacotes econômicos é um .....eus-nos-acuda!

g) A .....apital da .....epública .....rasileira é .....rasília, fundada em 21 de .....bril de1960 por .....uscelino .....ubitschek de .....liveira.

h) Ao .....orte do .....ruguai fica o Brasil. Dizem que no .....orte do .....ruguai existeminúmeras fazendas de políticos .....rasileiros.

i) A gente do .....nterior é mais sossegada que a gente da .....apital.

j) O .....ovo .....rasileiro não aprovou o .....ecreto-.....ei no 2192.

l) .....lhéus é uma cidade que está ao .....ul da .....apital .....aiana e no .....ul do.....stado.

m)Você depositou o seu dinheiro no .....anco ou na .....aixa?

n) Não conheço o .....alácio da .....Ivorada, mas quando estiver em .....alácio queroconhecer todas as suas dependências.

o) Quem sabe .....ortuguês deve ensinar .....ortuguês. Ninguém deve meter-se aensinar .....ortuguês sem ser formado em .....ortuguês.

p) O .....apa .....oão .....aulo II fez uma alusão a outros .....apas.

q) Vários .....overnadores estiveram hoje com o .....inistro da .....ducação.

r) Ainda não conheço ..... .....xa, mas um dia haverei de conhecê-lo.

s) Minha nossa! .....ue chuva! Não vou poder ir à .....greja hoje.

t) A .....greja ainda não aceita o divórcio e muito menos o aborto.

u) O .....arnaval tem origem na .....dade .....édia.

3. Escreva, por extenso, os numerais abaixo:

a) R$ 5.678,80 = __________________________________________________

b) R$ 12.322,50 = _________________________________________________

c) 33.470.085 = ___________________________________________________

d) 85.000.678 = ___________________________________________________

e) Séc XVIII = ____________________________________________________

f) Artigo 5º = _____________________________________________________

g) Artigo 23 = ____________________________________________________

h) Capítulo V = ___________________________________________________

i) 27ª folha = ____________________________________________________

j) Folha 27 = ____________________________________________________



Conferindo as respostas

1. a) Caiçara; palhoças; araçazeiros; araçás; Ceci; Juçara; jirau/ jias; jiló; jerimuns;assados.

b) discussão; analisaram-se; proposições; bissemanais; suspensão; demissões;assegurar; produção; precaução, concessão; vantagens; financeiras; obtenção;presença; convencionais.

c) finalizar; escassez; recursos; delicadeza; participação; franqueza; expuseram;limitações; admissão; necessidade; redução.

d) Crianças; sujem; admissível; viajem; suja; viagem; certeza; Comissária; sutileza;realizem; quiseram; encham; caixa; ameixas; abacaxis; cristalizados; náuseas;trajeto.

e) margens; riacho; jibóia; rastejava; causando; dispersão; peixes; alimentação;sinuoso; percebido; garças; esperteza; favorecia; regresso; almoço; assegurado.

2. a) inglês, Inglêsb) brasileiro, nordeste, Brasilc) outubro, nacional, Setembro, Nação Brasileirad) paulista, cariocas, dezembro, ilha, Fernando Noronhae) praias, Praia, Itapuã, Salvador, Bahia, baia de Todos os Santos.f) Presidente, deus-nos-acudag) Capital, República Brasileira, Brasília, abril, Juscelino Kubitschek de Oliveirah) Norte, Uruguai, norte, Uruguai, brasileirosi) Interior, Capitalj) povo, brasileiro, Decreto-Leil) Ilhéus, sul, capital baiana, Sul, Estadom)Banco, Caixan) Palácio, Alvoradao) português, Português, português, Portuguêsp) Papa João Paulo, papasq) governadores, Ministro, Educaçãor) V. Exªs) que, igrejat) Igrejau) carnaval, Idade Média

3. a) Cinco mil, seiscentos e setenta e oito reais e oitenta centavosb) Doze mil, trezentos e vinte e dois reais e cinqüenta centavosc) Trinta e três milhões, quatrocentos e setenta mil e oitenta e cincod) Oitenta e cinco milhões e seiscentos e setenta e oitoe) Século dezoitof) Artigo quintog) Artigo vinte e trêsh) Capítulo quintoi) Vigésima sétima folhaj) Folha vinte e setembro

Texto 3: Morfologia e Semântica

Morfologia é a parte da gramática que analisa as palavras do ponto de vista de suaestrutura formal (morfo = forma). Semântica é a “arte da significação”; é a parte dagramática que estuda os significados das palavras de uma língua, inclusive sua evoluçãoe transformação ao longo do tempo.



HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSHOMÔNIMOS E PARÔNIMOSHOMÔNIMOS E PARÔNIMOSHOMÔNIMOS E PARÔNIMOSHOMÔNIMOS E PARÔNIMOS

Exige-se de quem redige a propriedade lingüística, ou seja, o conhecimento exato dosignificado dos termos que emprega, ou seja, o domínio da semântica.

Relacionaremos, a seguir, os homônimos e parônimos usuais na redação técnica eempresarial. Homônimo: mesma pronúncia, significado diferente. Parônimo: somsemelhante ao de outras palavras.

Abaixo assinado: que assina embaixo, que subscreve um documento.Abaixo-assinado: petição ou requerimento de caráter coletivo.

Acender: atear fogo, fazer arder, inflamar, abrasar.Ascender: subir, elevar-se.

Acerca de: sobre, a respeito de. Falou-nos acerca de seus projetos políticos.A cerca de: a uma distância (espacial ou temporal) aproximada de, tempo faltante. Ohotel fica a cerca de três quilômetros do centro da cidade. Estamos a cerca (= faltamperto de) de sete meses das eleições parlamentares.Há cerca de: faz aproximadamente (tempo transcorrido), existe(m) perto de. Este produtofoi lançado há cerca de dois meses. Há cerca de duzentas agências bancárias na cidade.

Aferir: avaliar, comparar, cotejar, medir; conferir (pesos, medidas, etc.) com os respectivospadrões.Auferir: colher, obter, tirar (lucros, etc.). Os exportadores de calçados auferiram grandeslucros nos últimos anos.

Afim: parente por afinidade (= parentesco de um cônjuge com os parentes do outro);semelhante, parecido, análogo. Lutamos por objetivos afins.A fim (de): para (quê). A fim de que não restem dúvidas, vou explicar mais uma vez oprocesso de votação.

Afinal: por fim, finalmente; enfim. Afinal (de contas), quando me devolverás o dinheiro?A final: (expressão forense): no fim da demanda, por último, quando concluído o processo.As custas serão pagas a final pelo vencido.

Afretador: o que toma a embarcação a frete.Fretador: o que dá a embarcação a frete.

À medida que: à proporção que. À medida que envelhecemos, verificamos quanto vale avida.Na medida em que: na proporção em que, uma vez que. Iremos crescendo em sabedoriana medida em que aproveitarmos as lições da vida. Na medida em que não correspondeuàs expectativas dos consumidores, o produto deixou de ser fabricado.

Amoral: indiferente à moral, que não se preocupa com a moral.Imoral: indecente, contrário à moral.

Ao encontro de: para junto de; favorável a. Iremos ao encontro de amigos. Essas medidasvêm ao encontro dos interesses dos consumidores.De encontro a: contra; em prejuízo de. Ao caminhar distraído pela calçada, foi de encontroa um poste e machucou o nariz. Não apoiarei esse projeto, pois ele vai de encontro aosanseios dos trabalhadores.



Ao invés de: ao contrário (inverso) de. Ao invés de punir o infrator, recompensou-o.Em vez de: em lugar de. Em vez de fazer suas tarefas, ficou lendo uma revista deamenidades.

A par: ciente, informado, prevenido; ao lado de, junto. Quero colocá-los a par de meuprograma de trabalho. Os dois caminhavam a par pelo canteiro central da avenida.Ao par: em igualdade, em identidade, com o valor nominal (ações, títulos); de acordocom a convenção legal, sem ágio, igual entre dois ou mais países (câmbio). Diz-se, porexemplo, que uma ação está ao par quando seu valor de venda, real, coincide com onominal, lançado no papel.

À parte: isoladamente, particularmente, separadamente; de parte. O caso merecetratamento à parte. Chamou-o à parte para explicar o negócio.Aparte: interrupção feita a um orador, no decorrer do seu discurso. Não admito apartes.

A pedido: mediante pedido, por meio de pedido.Apedido: seção de jornal em que se publicam notícias, anúncios, artigos, pagos ou apedido dos interessados. O apedido saiu nos jornais da Capital.

Apreçar: marcar o preço de, avaliar, ajustar.Apressar: acelerar, dar pressa a, instigar.

Apreender: fazer apreensão; compreender.Aprender: fixar na memória, ficar sabendo.

A princípio: no início, no começo. A princípio, ninguém esperava muito de sua açãocomo político, mas ele acabou por se revelar um chefe excepcional.Em princípio: antes de qualquer consideração ou exame; em tese; olhando por alto; sementrarem pormenores. Os empregados consideraram razoável, em princípio, a propostapatronal. Em princípio, a iniciativa do Sr. Prefeito parece digna de elogios.

À proporção que: à medida que. À proporção que o barco afundava, aumentava o pânicodos passageiros.Na proporção em que: na medida em que. As gratificações aumentarão na proporção emque crescer teu índice de produtividade.

Área: superfície delimitada; campo de ação; especialidade.Ária: melodia, cantiga, modinha.

Aresto: decisão definitiva de um tribunal.Arresto: apreensão judicial e depósito de bens do devedor, por decisão judicial.

Arrochar: apertar muito; ser exigente com os subordinados; criar dificuldades.Arroxar: tornar roxo.

Ascensão: ato de subir, ascender; promoção (funcional).Assunção: ato ou efeito de assumir (assunção de um cargo, ônus, etc.); elevação a umadignidade superior.

À-toa: sem préstimo, inútil; impensado, irrefletido; que não exige trabalho ou esforço,fácil; desprezível, vil. Indivíduo à-toa; um servicinho à-toa.À toa: ao acaso, a esmo, sem rumo. Pus-me a passear à toa.



Atuar: agir, influenciar, influir. Este remédio atua vagarosamente.Autuar: reduzir a auto, reunir em processo; lavrar auto de infração ou de flagrante delitocontra. Os fiscais autuaram vários comerciantes que vendiam bebidas por preços acimada tabela oficial.

Avir-se: entender-se, combinar-se, acomodar-se; entrar em acordo ou harmonia. Os rivaisavieram-se (= entraram em acordo).Haver-se: (com) portar-se, sair-se. Nossos atletas se houveram relativamente bem notorneio. Soube que teu filho se houve bem no concurso.

Avocar: atrair; atribuir-se, arrogar-se.Evocar: trazer à lembrança recordar.

Caçar: procurar, perseguir e capturar (animais selvagens terrestres ou aquáticos).Cassar: declarar sem efeito, tornar nulo ou sem validade jurídica; revogar (direito, mandato,ordem, etc.).

Carear: atrair, granjear; reunir; acarear.Cariar: criar cárie.

Censo: recenseamento, contagem.Senso: juízo, tino, discernimento; sentido; específico. Senso crítico, senso de humor,etc.

Cerrar: fechar, apertar, encerrar.Serrar: cortar, separar.

Cessão: ato de ceder, cedência, transferência (de crédito, direito, etc.).Seção ou Secção (forma antiga): parte de um todo; divisão, subdivisão, corte, setor.Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião; reunião.

Cheque: ordem de pagamento.Xeque: chefe árabe; lance de xadrez; perigo. Ele pôs em xeque (= perigo) nossa segurança.

Cível: relativo ao Direito Civil; jurisdição dos tribunais civis. Causa cível, ação cível; juízocível, câmara cível. Opõe-se a penal, ou criminal.Civil: de cidadão, relativo aos cidadãos e às relações que mantêm entre si; cortês, polido,social, civilizado.

Compreensível: que se pode compreender, que pode ser compreendido.Compreensivo: que compreende, que pode compreender; indulgente, tolerante.

Concertar: combinar, harmonizar, ajustar, arranjar; conferir (uma cópia com o originalpara autenticá-la). Substantivo derivado: concerto (acordo, ajuste, combinação, pacto,cotejo, conferência e autenticação, conseqüente, de cópia).Consertar: remendar, restaurar, refazer. Substantivo derivado: conserto (remendo,restauração, reparação).

Conjetura: suposição, hipótese, estimativa, prognóstico.Conjuntura: conjunto de circunstâncias relacionadas; confluência de acontecimentos;acontecimento, oportunidade.



Consumar: terminar, acabar.Consumir: gastar até o fim; aniquilar; despender, absorver.

Correto: certo, sem erro, que não tem necessidade de correção; íntegro. honesto.Corrigido: que sofreu correção, que foi emendado.

Deferir: atender ao que é pedido ou requerido; despachar favoravelmente, conceder.Substantivo derivado: deferimento (despacho favorável, ato de conferir, atribuir).Diferir: adiar, retardar, delongar; divergir. Substantivo derivado: diferimento (adiamento).

Degradar: rebaixar; privar de dignidade ou cargo.Degredar: exilar, banir, expatriar, desterrar.

Delatar: denunciar, acusar. Substantivo derivado: delação (denúncia particular, quasesempre anônima).Dilatar: adiar, prorrogar. Substantivo derivado: dilação (adiamento, prorrogação).

Desapercebido: desprovido, desguarnecido, despreparado, sem cautela.Despercebido: não visto, não notado, ignorado. Origina-se do verbo perceber: notar,enxergar, compreender.

Nota – Também é correto o emprego de desapercebido com sinônimo de despercebido.Isso porque o verbo perceber, além da acepções de dar-se conta, preparar(se), prover(se),tem ainda a de perceber, ver, notar, conforme registram os dicionários.

Descrição: ato de descrever; explanação.Discrição: reserva, moderação, recato, modéstia (antônimo: indiscrição); vontade própria.

Descriminar: absolver do crime imputado, isentar de culpa ou crime, inocentar. Substantivoderivado: descriminação (ato ou efeito de descriminar, absolvição, inocentação). Pretendemdescriminar o aborto.Discriminar: diferençar, diferenciar, distinguir, separar, discernir, especificar, relacionaranaliticamente. Substantivo derivado: discriminação (segregação, distinção, diferenciação,especificação). Quero uma nota fiscal discriminada das mercadorias que adquiri.

Dessecar: secar completamente, enxugar.Dissecar: analisar, examinar; dividir anotomicamente.

Destorcer: endireitar o que estava torcidoDistorcer: deturpar, desvirtuar, deformar.

Destratar: ofender, desacatar, insultar.Distratar: desfazer um trato ou contrato. Substantivo derivado: distrato (rescisão decontrato).

Elidir: suprimir, eliminar. Substantivo derivado: elisão (supressão).Ilidir: refutar, rebater. O advogado ilidiu todas as afirmações do réu.

Emergir: vir à tona; manifestar-se, aparecer.Imergir: mergulhar, penetrar, afundar. O corpo imergiu nas águas barrentas do rio. O paísimergiu numa profunda crise econômico-social.



Emigrar: sair voluntariamente de seu país para se estabelecer em outro.Imigrar: entrar (em país estranho) para nele se estabelecer.

Eminente: alto, elevado, célebre, sublime. Substantivo derivado: eminência (elevaçãomoral, superioridade; tratamento dado a cardeal).Iminente: imediato, próximo, sobranceiro, prestes a acontecer. Substantivo derivado:iminência (proximidade). Perigo iminente. Estamos na iminência de nova crise política.

Emitir: expedir, enviar, publicar, pôr em circulação (moeda, etc.). Substantivo derivado:emissão (ato ou efeito de emitir, publicar, pôr em circulação).Imitir: investir em, fazer entrar (na posse de algo). Substantivo derivado: Imissão (ato ouefeito de colocar ou estabelecer na posse da coisa ou do direito).

Espectador: testemunha, assistente, que está presente.Expectador: aquele que tem expectativa, esperançoso.

Esperto: fino, inteligente, atilado, ativo.Experto: perito, experimentado.

Estada: permanência, demora de uma pessoa em algum lugar. Durante a minha estadano Maranhão, visitei a cidade histórica de Alcântara.Estadia: permanência de um navio no porto (sentido originário); permanência de veículoem garagem; diária (de hotel, albergue, etc.).

Estância: morada, mansão; estabelecimento rural; estação de água mineral.Instância: pedido urgente e repetido; jurisdição, foro; ordem ou grau de hierarquia.

Estrato: nuvem com o formato de uma longa faixa horizontal; segmento, camada. Notam-se crises nos diversos estratos sociais.Extrato: perfume, loção; resumo, síntese; produto concentrado. Publicaremos um extratodo edital nos jornais do Estado.

Flagrante: evidente, manifesto. Em flagrante: no momento da ação.Fragrante: aromático, perfumoso. Substantivo derivado: fragrância (odor, perfume, aroma).

Incerto: duvidoso, indeciso; não certo, vago, indeterminado. Encontra-se em lugar incerto(= não conhecido, não determinado, a cujo respeito pode haver erro).Inserto: inserido, incluído. O pronunciamento está inserto em todos grandes jornais doEstado.

Incipiente: que começa; principiante, iniciante.Insipiente: ignorante, que não sabe.

Infligir: aplicar, dar, impor (penas, punições, castigos, derrotas, reveses, dores, tormentos,torturas, sofrimentos, etc.).Infringir: transgredir, desrespeitar, violar (leis, regulamentos, normas, tratados, ajustes,etc.). A lei inflige penas aos que a infringem.

Incontinente: que não se contém; imoderado.Incontinenti: imediatamente, logo, em seguida.

Indefeso: desarmado, fraco.Indefesso: incansável, infatigável.



Intemerato: íntegro, puro, incorrupto.Intimorato: sem temor, destemido.

Intercessão: intervenção, mediação.Interseção ou intersecção: ponto em que se cruzam duas linhas ou superfícies; cruzamento.

Locador: que dá de aluguel; proprietário.Locatário: que recebe de aluguel, que toma alugado; inquilino.

Mandado: ato de mandar; ordem emanada de autoridade judicial ou administrativa. Elepretende impetrar um mandado de segurança. Mandado de prisão, de soltura, de buscae apreensão de bens, etc.Mandato: autorização que se confere a outrem; delegação de poderes. O instrumento domandato denomina-se procuração. Cumpriu com honra e eficiência seu mandatoparlamentar.

Mandante: que ordena; dirigente; aquele que outorga mandato a outrem.Mandatário: pessoa a quem é conferido um mandato; procurador, delegado.

Originalmente: de maneira original.Originariamente: inicialmente.

Pleito: eleição; questão em juízo, demanda, litígio; discussão, debate.Preito: homenagem; sujeição, vassalagem.

Porque: visto que, já que, uma vez que, pois, pelo fato de que. Não lhe entreguei ocheque porque não se identificou.Porquê(s): motivo(s), causa(s). Desconheço o(s) porquê(s) dessas manifestações hostisda platéia.Por que: por qual motivo (fora do final da frase); pelo qual, pela qual, pelos quais, pelasquais. Por que as autoridades não coíbem esses abusos? São cada vez maiores asdificuldades por que passam os trabalhadores.Por quê: por qual motivo (em final de frase, sem artigo). Hoje estou meio triste, mas nãosei exatamente por quê.

Prescrever: determinar, receituar, ordenar, receitar; ficar sem efeito, anular-se, extinguir-se (um direito, que se conservou sem exercício durante certo lapso de tempo).Proscrever: condenar a degredo, desterrar; proibir, abolir, suprimir.

Prestador: aquele que dá algo por empréstimo (linguagem jurídica); o que realiza aprestação.Prestatário: aquele que recebe algo por empréstimo, que contrai empréstimo.

Prever: antever, profetizar, conjeturar, calcular.Prover: abastecer, dotar, preencher.

Ratificar: validar, confirmar autenticamente (o que foi feito ou prometido); chancelar,sancionar. Substantivo derivado: ratificação (confirmação).Retificar: corrigir, emendar; redestilar para purificar (líquido); recondicionar (motor).Substantivo derivado: retificação (correção, alinhamento, redestilação).

Nota – Denomina-se re-ratificação o ato de retificar (corrigir) em parte uma certidão,ata, contrato, edital, etc., e ratificar (confirmar) os demais termos não alterados. Observe-



se que a grafia correta, tanto do verbo (re-ratificar), como do substantivo (re-ratificação),é com hífen, pois as formas “rerratificar” e “rerratificação” dariam a idéia, respectivamente,de “reconfirmar” e “reconfirmação”.

Remição: ato de remir, resgatar, pagar, quitar; pagamento, resgate.Remissão: ato de remitir, perdoar; indulgência, perdão; ação ou efeito de remeter, deenviar, de mandar a um ponto dado (em textos). As remissões dos dicionários esclarecemos consulentes. Índice remissivo: que remete para outro ponto.

Remunerar: premiar, recompensar; pagar (salários, honorários, etc.). Substantivo derivado:remuneração (recompensa, prêmio, pagamento, etc.).Renumerar: numerar novamente. Substantivo derivado: renumeração.

Senão: do contrário, caso contrário; exceto, salvo; mas, sim (após negação); defeito,nódoa, mancha. Não estou aqui para criticar, senão (= mas, sim) para colaborar.Se não: caso não. Se não chegarem a um acordo, a questão irá parar no judiciário.

Sobrescritar: endereçar (a carta); pôr sobrescrito (endereço) em. Quero que me sobrescritesestas cartas.Subscritar: pôr a assinatura debaixo de, subscrever.

Sortir: abastecer, prover.Surtir: ter como resultado, produzir efeito, ter como conseqüência.

Subentender: entender ou perceber (o que não estava exposto ou bem explicado); admitirmentalmente, supor.Subintender: dirigir; exercer as funções de subintendente.Subtender: estender por baixo.

Sustar: deter, parar, suspender, interromper.Suster: sustentar, manter, amparar (para não cair); alimentar, refrear (o riso, o choro,etc.).

Tacha: pequeno prego, percevejo; mancha, defeito, nódoa.Taxa: preço ou quantia que se estipula como compensação de certo serviço, ouremuneração de certo trabalho; porcentagem paga sobre dinheiro tomado a juros.Tachar: pôr prego em; notar defeito em, censurar, criticar, apodar.Taxar:regular o preço (de um gênero, de um serviço, etc.); lançar um tributo sobre;moderar, regular, fixar, estabelecer; avaliar, julgar, considerar.

Nota – A título de diferenciação, alguns autores recomendam o emprego de taxar parajulgamentos positivos, e tachar para opinião desfavorável, censura. A rigor, taxar, pelasua origem (latina), indica, simplesmente, a idéia de avaliar, julgar (quer de forma positiva,quer negativa); tachar, no entanto, que se origina do substantivo francês tache (defeito,mancha), somente pode empregar-se para avaliações negativas, desfavoráveis. Taxaramde exemplar o seu comportamento. Tacharam (ou taxaram) de imprestável o seu trabalho.

Tráfego: trânsito de veículos em vias públicas; fluxo das mercadorias transportadas poraerovia, ferrovia, hidrovia ou rodovia; repartição ou pessoal que se ocupa desse transporte;fluxo das mensagens transmitidas por determinado meio de comunicação.Tráfico: comércio ou negócio ilícito, indecoroso (de escravos, escravas brancas,entorpecentes, etc.).



Vendável: que se vende bem ou facilmente; que tem boa venda, boa saída.Vendível: que se pode vender, que pode ser vendido.

Vultoso: grande, volumoso, que faz vulto. Despesas vultosas, investimentos vultosos,quantias vultosas, etc. Vendeu a propriedade por vultosa soma.Vultuoso: ataco de vultuosidade (congestão da face); vermelho e inchado (diz-se dorosto).

ESTRUTURA DAS PALAVRASESTRUTURA DAS PALAVRASESTRUTURA DAS PALAVRASESTRUTURA DAS PALAVRASESTRUTURA DAS PALAVRAS

Quanto à estrutura, as palavras são constituídas de uma ou mais unidades significativas,cada uma delas denominada morfema.

Pode haver palavras constituídas por um único morfema: luz; rei; pé; mão, etc.

E, também, palavras constituídas de dois ou mais morfemas: menininhas; cozinheiras;luzes; pedicuro; cantássemos; falarão.

Os morfemas se classificam em:

morfemas lexicais → parte da palavra que contém o significado básico, denominadoradical;

morfemas gramaticais → partes da palavra que acrescentam informações gramaticais aosignificado básico, denominadas vogal temática, desinências, afixos.

Vejamos alguns exemplos:

Na palavra menininhas, encontram-se os seguintes morfemas:

menin-: morfema lexical (radical) → indica criança-inh-: morfema gramatical → indica diminutivo (criança pequena)-a-: morfema gramatical → indica gênero – feminino-s-: morfema gramatical → indica plural (mais de um ser)

Na palavra cozinheiras, encontram-se:

cozinh – morfema lexical (radical) → indica ação de preparar refeições-eir – morfema gramatical → indica agente da ação-a – morfema gramatical → indica gênero: feminino-s – morfema gramatical → indica número: plural (mais de um ser)

Na forma verbal cantássemos, encontram-se:

cant – morfema lexical (radical) → indica produzir sons musicais-a – morfema gramatical → indica a vogal temática da 1ª conjugação verbal-sse – morfema gramatical → indica tempo e modo de forma verbal (desinência modo-temporal): pretérito imperfeito do subjuntivo-mos – morfema gramatical → indica a pessoa e o número (desinência número-pessoal)1ª pessoa do plural.

Já sabemos, pois, que cada parte da palavra ou morfema possui uma significação.



Vamos exercitar? Indique os elementos das seguintes palavras: filhinhas; docinhos;amávamos.

Vamos conferir seus acertos?

1. filh – morfema lexical (radical) → indica pessoa em relação a seus pais-inh – morfema gramatical → indica diminutivo-a – morfema gramatical → indica gênero feminino-s – morfema gramatical → indica número plural

2. doc – morfema lexical (radical) → indica o que tem sabor agradável-inh – morfema gramatical → indica diminutivo-o – morfema gramatical → vogal temática-s – morfema gramatical → indica número plural

1. am- – morfema lexical (radical) → indica ter amor-a- – morfema gramatical → indica a vogal temática da 1ª conjugação verbal-va- – morfema gramatical → indica tempo e modo verbal (desinência modo-

temporal) pretérito imperfeito do indicativo-mos – morfema gramatical → indica a pessoa e o número (desinência número-

pessoal) 1ª pessoa do plural

A vogal temática, nos verbos, indica a que conjugação este pertence: 1ª conjugação – a–: (amar, cantar); 2ª conjugação – e –: (vender, crescer); 3ª conjugação – i –: (partir,sorrir).

As vogais temáticas (–a), (–o), nos substantivos, não devem ser confundidas com asdesinências de gênero (–a), (o). Observe:

Casa (vogal temática); menina (desinência de gênero feminino, em oposição a menino).

As desinências podem ser nominais (indicam gênero: masculino → -o / feminino → a;número: plural → -s) e verbais (indicam tempo, modo, pessoa e número nos verbos):(cantá)ssemos → tempo → pretérito imperfeito; modo → subjuntivo (-sse); pessoa – 1ª;número plural → (-mos).

“Os afixos são morfemas gramaticais que se acrescentam ao radical ou à palavra,atribuindo-lhe uma idéia acessória ou modificando-lhe o sentido”. (Faraco e Moura –Gramática).

De acordo com a posição em relação ao radical, os afixos podem ser denominadosprefixos (antes) ou sufixos (depois).Exemplos: prever; redefinir → prefixos

falador; criancice → sufixos

Além desses elementos (morfemas), podem ocorrer ainda na estrutura das palavras avogal ou consoante de ligação, que não possuem sentido mas servem para evitardissonâncias. Observe:

ágil + dade = agilidade (i = vogal de ligação);café + eira = cafeteira (t = consoante de ligação).



A importância dessas informações para quem redige é inquestionável, uma vez que,conhecendo a estrutura das palavras e o processo de sua formação, ampliamosconsideravelmente o nosso vocabulário e o nosso conhecimento semântico (os significadosdas palavras).

Processo de formação de palavrasProcesso de formação de palavrasProcesso de formação de palavrasProcesso de formação de palavrasProcesso de formação de palavras

Relembrando os processos de formação de palavras, sabemos que a derivação e acomposição são os mais utilizados em português, embora existam ainda outros comohibridismo, onomatopéia, sigla e redução.

a) Derivação

A derivação consiste em acrescentar afixos (prefixo ou sufixo) ao radical de uma palavra:antever; ferreiro ® derivação prefixal e sufixal, respectivamente.

Quando prefixo e sufixo se unem simultaneamente a um radical, tem-se a derivaçãoparassintética; exemplos:

a + vermelh = ar → avermelhar↓ ↓ ↓prefixo radicalsufixo

es + clar = ecer → esclarecer↓ ↓ ↓prefixo radical sufixo

Para que se considere derivação parassintética, deve-se observar que a palavra nãoexiste apenas com um dos afixos; assim não existe “esclar” nem “clarecer” na línguaportuguesa. Caso haja a palavra com um dos afixos e depois se une o outro, tem-sederivação prefixal e sufixal;

exemplo: graça → palavra primitivadesgraça → derivação prefixaldesgraçado → derivação prefixal e sufixal

A derivação pode ainda ser regressiva, que ocorre pela redução da palavra primitiva, emgeral um verbo; exemplos:

palavras primitivas palavras derivadasbuscar → buscapescar → pescaresgatar → resgateatacar → ataque (nesses casos houve alteração gráfica dodestacar → destaque radical)

A palavra à qual se acrescenta o prefixo ou o sufixo denomina-se primitiva e as novaspalavras formadas, derivadas.



• Radicais gregos e latinos

Radicais gregos e latinos são morfemas lexicais originários dessas línguas que integramo léxico (conjunto de palavras de uma língua) do português, mediante o processo deformação de palavras denominado derivação ou composição.

Esse radicais trazem a significação básica dessas línguas e formam várias palavras nalíngua portuguesa; como por exemplo: poliedro e multifacetado, que, em sua origem,querem dizer a mesma coisa. Observe:

poliedro → origem grega: poli = muito; edro: faces, lados, portanto significa o quetem muitos lados (figura geométrica);

multifacetado → origem latina: multi = muito; faceta: pequena face ou superfície,portanto, o que muitas faces ou lados (o diamante lapidado é multifacetado; o poliedroé multifacetado).

Para que você amplie seus conhecimentos semânticos (sobre os significados das palavras)e possa redigir com segurança quanto à concisão e à propriedade vocabular,apresentaremos, a seguir, relações de radicais gregos e latinos mais comuns na formaçãode palavras da nossa língua, sobretudo na linguagem técnica, científica e literária.

1. Radicais gregos

Grupo A

Radicais que aparecem geralmente como primeiro elemento na composição de palavras:

Forma Sentido Exemplos

aero-anemo-antropo-arqueo-auto-biblio-bio-caco-cali-cito-cosmo-cromo-crono-dactilo- / datilo-deca-demo-di-electro- / eletro-enea-etno-farmaco-filo-

arventohomemantigode si mesmolivrovidamau, disforme, irregularbelocavidade, célulamundo, universocortempodedodezpovodoiseletricidadenovepovo, raçamedicamentoamigo

aerofagia, aeronaveanemógrafo,anemômetroantropófago, antropologiaarqueografia, arqueologiaautobiografia, autógrafobibliografia, bibliotecabiografia, biologiacacofonia, cacografiacalifasia, caligrafiacitologia, citoplasmacosmologia, cosmonautacromogravura, cromossomocronologia, cronômetrodatilografia, dactiloscopiadecaedro, decalitrodemocracia, demagogodipétalo, dígrafoeletroímã. eletroscopiaeneágono, eneassílaboetnografia, etnologiafarmacologia, farmacopediafilologia, filomático



fisio-fono-foto-gastro-geo-Helio-hemi-hemo- / hemato

hepta-hetero-hexa-hidro-hipo-hipo-hom(e)o-ictio-iso-lito-macro-mega(lo)-melo-meso-micro-miria-miso-mito-mono-necro-neo-neuro-oftalmo-onomato-oro-orto-oxi-paleo-pan-pato-ped(o)-penta-piro-pluto-poli-potamo-proto-pseudo-

naturezavoz, somfogo, luzestômagoterrasolmetadesangue

seteoutroseiságuacavaloposição inferior, escassezsemelhantepeixeigualpedragrande, longograndecantomeiopequenodez mil, numerosoque odeiafábulaum sómortonovonervoolhonomemontanhareto, justo, corretoagudo, penetrante, ácidoantigo, primitivotodos, tudodoençacriançacincofogoriquezaMuitorioprimeirofalso

fisiologia, fisionomiafonógrafo, fonologiafotômetro, fotossíntesegastrite, gastrônomogeografia, geologiaheliografia, heliocêntricohemisfério, hemiplegiahemoglobina, hemograma,

hematologia, hematomaheptágono, heptassílaboheterodoxo, heterogêneohexâmetrohidrogênio, hidratarhipódromo, hipopótamohipotálamo, hipotermiahomeopatia, homossexualictiose, ictiologiaisogameta, isóscele(s)litogravura litosferamacróbio, macroeconomiamegalópole, megalomaníacomelodia, meloterapiamesóclise, mesopotâmiamicróbio, microscópiomiriâmetro, miríademisógino,misantropomitologia, mitomaniamonarca, monótononecrotérioneolatino, neologismoneurose, neurasteniaoftalmologia, oftalmoscópioonomatologia, onomatopéiaorologia, orografiaortografia, ortodontiaoxicefalia, oxítonopaleoecologia, paleontologiapanteísmo, pan-americanopatogênico, patologíapediatria, pedologiapentágono, pentâmetropirofobia, pirotecniaplutocrata, plutomaniapoliglota, polígonopotamografia, potamologiaprotótipo, protozoáriopseudônimo, pseudo-esfera




Fonte: FARACO e MOURA. Gramática, 1998.

Grupo B

Radicais que geralmente aparecem como segundo elemento na composição de palavras

alma, espíritomilmãonarizraizferro, açorápidoarte, ciência, ofíciolongedeusquentelugartrêsestrangeiromadeiraanimal

psicologia, psicanálisequilograma, quilômetroquiromancia, quirópterorinocerante, rinoplastiarizofilo, rizotônicosiderose, siderurgiataquicardia, taquigrafiatecnografia, tecnologiatelefone, telegramateocracia, teólogotermômetro, termoquímicatopografia, toponímiatríade, trissílaboxenofobia, xenomaniaxilógrafo, xilogravurazoológico, zoomorfo

psico-quilo-quiro-rino-rizo-sidero-taqui-tecno-tele-teo-termo-topo-tri-xeno-xilo-zoo-



-agogo-algia

-arca-arquia-astenia-céfalo-cracia-doxo-dromo-edro-fagia-fago-filia-fobia-fobo-foro-gamia-gamo-gêneo-glota / glossa-gono-grafia-grafo

que conduz, que levador em uma região

específicaque comanda, que chefiacomando, governodebilidadecabeçapoderque opinalugar para correrbase, faceato de comerque comeamizadeinimizade, ódio, temorque odeia, inimigoque leva ou conduzcasamentoque casaque geralínguaânguloescrita, descriçãoque escreve

demagogo, pedagogocardialgia, nevralgia

monarca, matriarcamonarquia, oligarquiaergastenia, neurasteniabicéfalo, microcéfalodemocracia, plutocraciaheterodoxo, ortodoxohipódromo, autódromopentaedro, poliedrodisfagia, antropofagiaantropófago, necrófagobibliofilia, lusofiliafotofobia, hidrofobiaxenófobo, zoófobofósforo, semáforomonogamia, poligamiabígamo, polígamolacrimogêneo, heterogêneopoliglota, interglossapolígono, pentágonoortografia, geografiacalígrafo, biógrafo



-grama-latria-logia-maquia-metria-metro-morfo-nomia-nomo-polis / -pole-ptero-scopia-scopio-sofia-teca-terapia-tomia-tono


escrito, pesocultodiscurso, tratado, ciênciacombatemedidaque medeque tem a formalei, regraque regulacidadeque tem asasato de verinstrumento para versabedorialugar onde se guardacuracorte, divisãotensão, tom

telegrama, quilogramaidolatria, zoolatriaarqueologia, filologiahagiomaquia, tauromaquiaantropometria, biometriahidrômetro, pentâmetroantropomorfo, polimorfoagronomia, astronomiaautônomo, metrônomoPetrópolis, metrópoledíptero, helicópteromacroscopia, microscopiamicroscópio, telescópiofilosofia, teosofiabiblioteca, fototecafisioterapia, hidroterapiadicotomia, vasectomiabarítono, monótono


2. Radicais latinos

Grupo A

Radicais que geralmente aparecem como primeiro elemento na composição de palavras:


agri-ambi-arbor-avi-bis- / bip-calor-cruci-curvi-equi-ferri- / ferro-igni-loco-morti-multiolei- / óleo-oni-pedi-pisc-pluri-

campoambosárvoreaveduas vezescalorcruzcurvoigualferrofogolugarmortemuitoazeite, óleotodopépeixemuitos, vários

agricultura, agrimensorambidestro, ambivalênciaarborícola, arboriformeavicultor, aviáriobisavô, bípedecalorífero, calorimetriacrucifixo, cruciformecurvilíneo, curvirrostroeqüidistante, equivalênciaferrífero, ferroviaignívomo, ignívorolocomotiva, locomoçãomortífero, mortificarmultiforme, multifacetadooleígeno, oleodutoonipotente, onipresentepediforme, pedilúviopisicultor, pisciformepluriforme, pluripartidário




Grupo B

Radicais que aparecem como segundo elemento na composição de palavras:


Para pesquisar a origem e significados dos elementos formadores das palavras, recorre-se à etimologia que é a parte da gramática dedicada a esse estudo.

O significado etimológico de uma palavra pode modificar-se ao longo do tempo, como éo caso de anarquia (an + arquia) “sem governo”, etimologicamente e, hoje, “confusão,desordem; bagunça; desrespeito, avacalhação”. (op. cit.)

Ao consultar as listas dos radicais gregos e latinos, você deve ter observado que muitaspalavras são formadas pela junção de dois ou mais radicais, como por exemplo:autobiografia, auto (de si mesmo), -bio (vida), -grafia (escrita, descrição); cronologia,crono (tempo), -logia (discurso, tratado, ciência); portanto, autobiografia é a história devida contada pela própria pessoa, o autor; cronologia é o tratado das datas históricas.

AfixosAfixosAfixosAfixosAfixos

Como já vimos, os afixos podem ser classificados em prefixos, antes do radical e sufixo,após o radical e, afixados ao radical, podem derivar várias novas palavras e significadosdiferentes que, no entanto, mantêm o significado básico original. Observe: infeliz;desprezar; fazendeiro; cafezal.

Infeliz é o contrário de feliz; portanto, o que não é feliz (ditoso, afortunado); mudou osignificado, porém, em relação ao significado básico original.

Desprezar é o contrário de prezar (ter em consideração) portanto, não ter consideração(por algo ou alguém).

Fazendeiro é o proprietário da fazenda (grande propriedade rual).

Cafezal é plantação de café (fruto do cafeeiro que produz bebida).

Da mesma forma que os radicais, os prefixos podem ser de origem grega ou latina.apresentaremos, a seguir, a relação dos principais prefixos gregos e latinos.

-cida-cola-cultura-fero-fico-forme-fugo-gero-paro-pede-sono-vomo-voro

que mataque cultiva, que habitaato de cultivarque contém, que produzque faz, que produzque tem forma deque foge, que faz fugirque contém, que produzque produzpéque soaque expeleque come

regicida, suicidavitícola, arborícolaapicultura, psiculturaaurífero, caloríferobenéfico, frigoríficocuneiforme, floriformecentrífugo, febrífugolanígero, calorígeromaltíparo, ovíparopalmipede, velocípedehorríssono, uníssonofumivomo, ignívomocarnívoro, herbívoro




1. Prefixos de origem grega


privação, negação

ação ou movimentoinverso, repetir

de um e outro lado, emtorno

oposição, ação contrária

afastamento, separação

superioridade

movimento de cima parabaixo, oposição

movimento através de,afastamento

dificuldade

movimento para fora

posição interior

posição interior

movimento para dentroposição inferiormovimento para,

posterioridade

bem, bom

posição superior, excesso

posição inferior, escassez

posterioridade, mudança

proximidade, ao lado de

an- / a-

ana-

anfi-

anti-

apo-

arqui-/arc-/arque-/arce-

cata-

dia- / di-

dis-

ec- / ex-

em- / em- / e-

endo- / end-

epi- / ep-

eu- / ev-

hiper-

hipo-

meta- / met-

para- / par-

anarquia, ateu

anáfase, anáfora

anfíbio, anfiteatro

antiaéreo, antípoda

apogeu, apóstata

arquiduque, arcanjo,arquétipo, arcebispo

catadupa, cataplasma

diagnóstico, diocese

dispnéia, disenteria

eclipse, êxodo

encéfalo, emplastro, elipse

endotérmico, endosmose

epiderme, epônimo

eufonia, evangelho

hipérbole, hipertensão

hipodérmico, hipotensão

metacarpo, metáfase

paranasal, parasita




2. Prefixos de origem latina


ab- / abs- / a-

ad- / a- / ar- / as-

ante-

circum- / circun-

cis-

com- / com- / co- / cor-

contra-

de-

des-

dis- / di- / dir-

ex- / es- / e-

extra-

in- / im- / i- / ir- / em- / en-

in- / im- / i- / ir-

inter- / entre-

pos-

pre-

pro-

zafastamento, separação

aproximação, direção

anterioridade

movimento em torno

posição aquém

contigüidade, companhia

oposição, ação conjunta

movimento de cima parabaixo

separação, ação contrária

separação, movimento paradiversos lados, negação

movimento para fora, estadoanterior

posição exterior (fora de)

movimento para dentro

negação, privação

posição intermediária

posterioridade

anterioridade

movimento para frente

abdicar, abjurar,abster, abstrair,amovível, aversão

adjunto, adventícioabeirar, arribar, assentir

antebraço, antepor

circum-adjacente

cisalpino, cisplatino

cooperar, corroborar

contradizer, contra-assinar

decair, descrever

desviar, desfazer

dissidente, distenderdilacerar, dirimir

exportar, escorrer, emigrar

extra-oficial, extraviar

ingerir, impedir,imigrar, irromperembarcar, enterrar

inativo, impermeável,ilegal, irrestrito

internacional, interromperentreabrir, entrelinha

pospor, postônico

prefácio, pretônico

progresso, prosseguir



re-

retro-

soto- / sota-

sub- / sus- / su- / sob- /so-

super- / sobre

supra-

trans- / tras- / tra- / tres-

ultra-

vice- / vis- / vizo-


movimento para trásrepetição

movimento mais para trás

posição inferior

movimento de baixo paracima, inferioridade

posição em cima, excesso

posição acima, excesso

movimento para além de,posição além de

posição além do limite

substituição, em lugar de

refluir, refazer

retroceder, retrospectivo

soto-mestre, soto-soberaniasota-vento, sota-voga

subclasse, subdelegado,suspender, suster, suceder,supor, sobestar, sobpor

soerguer, soterrar,superfície, superpovoado,sobrepor, sobrecarga

supracitado, supra-sumo

transpor, transalpino,transladar, traspassar,tradição, traduzir,tresloucado, tresmalhar

ultrapassar, ultra-sensível

vice-reitor, vice-cônsulvisconde, vizo-rei


Alguns prefixos unem-se ao radical por meio do hífen, outros diretamente. Vejamos aseguir, exemplos de ambos os casos.

a. Prefixos que sempre admitem hífen:

Prefixos Exemplos

além além-maraquém aquém-fronteiraex (quando indica estado anterior ou cessamento) ex-alunonuper (recentemente) nuper-falecidopós (quando for tônico) pós-operatóriopré (quando for tônico) pré-datadopró (quando for tônico) pró-socialistasem sem-vergonhavice vice-presidente



b. Prefixos que exigem hífen antes de palavras começadas por vogal, h, r ou s.

Prefixos Exemplos com hífen (vogal, h, r, s) Exemplos sem hífenauto auto-retrato autocorreçãocontra contra-revolução contravenenoextra extra-hospitalar* extraterrenoinfra infra-hepático infravermelhointra intra-ocular intranasalneo neo-humanismo neoclássicoproto proto-histórico protocéculapseudo pseudo-herói pseudogripesemi semi-selvagem semicircularsupra supra-renal supranaturalultra utra-som ultracurto*Exceção extraordinário – cuja grafia já está consagrada pelo uso.

c. Prefixos que exigem hífen antes de palavras iniciadas por h, r ou s:

Prefixos Exemplos com hífen (h, r, s) Exemplos sem hífenante ante-histórico anteontem

ante-republicano anteprojetoante-sala

anti anti-hitleriano antiinflaçãoanti-rábico antigovernamentalanti-semitismo

arqui arqui-rabino arquidiocesearqui-sábio arquiinimigo

sobre sobre-humano sobreavsiosobre-rodela sobrecasacasobre-saia

Exceções: sobressair, sobressaltar, sobressalto, sobressarar, sobressalente ousobresselente, sobressano; apesar de algumas dessas palavras já aparecem com hífenno VOLP*, que também registra antissepsia e anti-sepsia, antisséptico e anti-séptico.

d. Prefixos que exigem hífen antes de palavras iniciadas por h ou r:

Prefixos Exemplos com hífen (h, r) Exemplos sem hífenhiper hiper-humano hiperimunizado

hiper-rugoso hipersensibilidadehipertensão

inter inter-hemisfério interestadualinter-resistente interglacialintersexual

super super-homem superoxidaçãosuper-revista superpopulaçãosupersom

* VOLP, Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa.



e. Prefixos que exigem hífen antes de palavras iniciadas por vogal ou h:

Prefixos Exemplos com hífen (vogal, h) Exemplos sem hífencircum circum-ambiente circuncentro

cincum-hospital circunrevoltocircunsolar

mal mal-educado malfeitomal-humorado malregermalservido

pan pan-asiático pancristãopan-helenismo pansexualismo

f. Prefixos que exigem hífen antes de palavras iniciadas por b, h ou r:

Prefixos Exemplos com hífen (b, h, r) Exemplos sem hífensub sub-base subaéreo

sub-bosque suboficialsub-hepático subdelegadosub-humano subsolosub-reino subtropicalsub-reptício

Observação: O VOLP registra as formas subepático, subumano, etc., contrariando aregra acima.

g. Prefixos que exigem hífen antes de palavras iniciadas por r:

Prefixos Exemplos com hífen (r) Exemplos sem hífenab ab-rogar abjurarad ad-renal adligarob ob-reptício oblongosob sob-roda sobpor

h. Prefixo que admite o hífen quando se junta palavra com significado autônomo ouquando a pronúncia requer.

Prefixos Exemplos com hífen Exemplos sem hífenbem bem-aceito bendizer

bem-aventurança benditobem-criado benfeitorbem-ditoso benfeitoriabem-humorado benquistobem-quererbem-vindobem-visto


Observação: O VOLP registra bem-dizer e bendizer, bem-dizente e bendizente, bem-querer, benquerer, bem-querença e benquerença.



i. O prefixo co-

Não existe orientação quanto ao emprego do hífen com esse prefixo. Pelo uso, emprega-se o hífen quando o co- tem o sentido de “junto de”, “de par” e o segundo elementopossui vida autônoma na língua. Alguns exemplos: co-autor, co-educação, co-herdar,co-inquilino, co-redator, co-proprietário, co-responsabilidade.

Casos especiaisCasos especiaisCasos especiaisCasos especiaisCasos especiais

Emprega-se também o hífen:

1. Nas palavras derivadas de nomes próprios compostos indicativos de lugar:belo-horizontino (de Belo Horizonte)norte-rio-grandense (do Rio Grande do Norte)porto-alegrense (de Porto Alegre)mato-grossense (de Mato Grosso)

2. Para indicar paralelismo ou simetria:acordo Brasil-InglaterraUnião Cultural Brasil-Estados Unidosrelação professor-aluno

3. Para indicar idéia de oposição:jogo Santos-São Paulotorneio Pernambuco-RioObservação: Emprega-se, no entanto, o travessão e não o hífen, para ligar palavras ougrupo de palavras que forma encadeamentos vocabulares:rodovia Rio–Bahiadireção Rio–Belo Horizonte

4. Nas datas:São Paulo, 25-4-98.1968-1985séculos XVIII-XX

5. Nas expressões formadas pela palavra não, desde que ela não tenha função de advérbioe sim de um prefixo de negação, em substantivos:não-agressãonão-me-deixesnão-me-toquesnão-conformismonão-sernão-violência



SufixosSufixosSufixosSufixosSufixos

Os sufixos podem ser classificados em nominal (forma substantivo e adjetivo), verbal(forma verbos) e adverbial (forma advérbios).

A seguir, apresentamos a relação de alguns sufixos.

“O sufixo, assim como o prefixo, modifica de alguma maneira o significado básico doradical, do tema ou da palavra. Observe:

amor: amoroso

O sufixo –oso significa “cheio de”.

Há três tipos de sufixos:

a) nominal – forma substantivos e adjetivoscruel → crueldaderesistir (resist-, radical) → resistente

b) verbal – forma verbosdedo → dedilharchuva → chuviscar

c) adverbial – forma advérbiosferoz → ferozmente

1. Principais sufixos nominaisa. Sufixos aumentativos:

-ão: mulherão -aça: barcaça -orra: cabeçorra-alhão: medalhão -azio: copázio -aréu: povaréu-aço: balaço -arra: bocarra

b. Sufixos diminutivos:-inho; -inha: mocinho, mocinha -ela: viela-zinho, -zinha: pezinho, florzinha -eto, -eta: livreto, saleta-acho: riacho -(z)ito, -(z)ita: cãozito, casita-ejo: vilarejo -ote, -ota: fracote, velhota-ucho: papelucho -isco: chuvisco-ebre: casebre -ola:fazendola-ico: namorico

c. Sufixos formadores de substantivos coletivos:-ada: cachorrada -edo: arvoredo -ama: dinheirama-agem: plumagem, ramagem -al: milharal -alha: gentalha-aria: livraria -eiro: formigueiro -io: mulherio



d. sufixos indicadores de profissão, agente:-ário: escriturário -(t)or: escultor -eiro: verdureiro-(d)or: vendedor, comprador -(s)or: professor -nte: pedinte

e) Sufixos indicadores de lugar:-ário: vestiário -eiro: viveiro-douro: ancoradouro -tório: lavatório

f) Sufixos indicadores de ação, estado ou qualidade:-agem: aprendizagem -dão: escuridão -mento: casamento-aria: pirataria -ança: festança, cobrança -ude: quietude-dade: bondade -ância: tolerância -ume: negrume-ada: cartada -ência: influência -ura: doçura-ez, -eza: sensatez, beleza -ção: admiração-ice, -icie: burrice, calvície -são: ascensão

g) Sufixos indicadores de origem, naturalidade:-ano: sergipano -ês, -esa: camponês, camponesa -ino: latino-ão: bretão -ense: paranaense-eiro: brasileiro -eu: hebreu

h) Sufixos indicadores de abundância (“provido ou cheio de”):-oso: bondoso, afetuoso-udo: cabeludo, barbudo

i) Sufixos indicadores de ciência, arte, doutrina, sistema político ou religioso:-ia: economia, astronomia, trigonometria-ismo: materialismo, socialismo, calvinismo, realismo

2. Principais sufixos verbais

A terminação –ar (vogal temática a + desinência r do infinitivo impessoal) é uma dasmais empregadas na formação dos verbos em português. Tal terminação tem funcionadona prática, como sufixo. Exemplos: analisar, lutar, jogar, aportuguesar, alunissar, etc.

Outros sufixos verbais:

-ear: folhear -iscar: chuviscar-entar: amamentar -itar: saltitar-ejar: velejar -ilhar: dedilhar-ficar: glorificar -ilhar: engatinhar-icar: bebericar

3. Sufixo adverbial

O único sufixo adverbial existente em português é –mente. Esse sufixo é acrescentadoao feminino dos adjetivos, se houver feminino: bondosamente, religiosamente,antigamente.



Observações sobre os sufixos

1. Os sufixos aumentativos e diminutivos podem ser utilizados para expressar carinhoou depreciação:– Filhinho, vem cá!– Já vou, paizão! (carinhoso)Aquele cantorzinho fez sucesso. Quem diria!Esse filme não passa de um dramalhão. (depreciativo)

2. Sufixos –ção e –mento (que formam substantivos):a. -mento geralmente se adiciona a verbos terminados em –ecer.

aborrecer – aborrecimento; acontecer – acontecimento; conhecer – conhecimento;esquecer – esquecimento

b. -ção geralmente se adiciona a verbos terminados em –izar.amortizar – amortização; automatizar – automatização; canalizar – canalização;globalizar – globalizaçãoHá exceções: deslizar – deslizamento; balizar – balizamento.

3. Sufixos –ista e –ano:São os mais empregados na formação de adjetivos originados de nomes próprios:Machado (de Assis) – machadianoFreud (Sigmund Freud) – freudianoAlasca – alasquiano Buda – budistaBach – bachiano Calvino – calvinistaHitler – hitlerista Darwin – darwinista

4. No plural, o acréscimo do sufixo –zinho acarreta mudança de flexão da palavra-base,contrariando a tendência da língua que é flexionar apenas o último elemento paraindicar plural:pastel → pastelzinho → pasteizinhoscaminhão → caminhãozinho → caminhõezinhos

5. Quando emprega em seqüência dois ou mais advérbios formados com o sufixo mente,o usuário da língua pode juntar o sufixo apenas ao último adjetivo:Desprezado por todos, ele se virou e saiu rápida e estrategicamente.”

(op. cit.)

Como você pôde observar, conhecer o significado dos principais prefixos e sufixos éessencial para se redigir com clareza e precisão, uma vez que formam palavras peloprocesso de derivação.

ComposiçãoComposiçãoComposiçãoComposiçãoComposição

Outro processo de formação de palavras em português é a composição, pela qual secriam novos termos a partir de dois radicais ou de duas palavras já existentes.



Considerar-se-á composta a palavra formada por dois ou mais radicais e simples a formadapor um só radical. Veja os exemplos:

pé – 1 só radical → simplesmoleque – 1 só radical → simplespé-de-moleque – 2 radicais → composta

A composição pode ocorrer por justaposição ou por aglutinação.

A composição por justaposição ocorre quando cada componente da nova palavra mantémseus fonemas. Observe:

guarda-roupa; vaivém; arco-íris; pé-de-moleque.

Já na composição por aglutinação, o primeiro elemento perde sua autonomia fonética,ou seja, perde um de seus fonemas. Exemplos:

planalto – de plano + altoaguardente – de água + ardentepernilongo – de perna + longo

HibridismoHibridismoHibridismoHibridismoHibridismo

Hibridismo é o processo de composição de palavras em que termos de diferentes línguasse unem. Exemplos:

grego e latim: televisão (tele + visão)latim e grego: bígamo (bi + gamo)árabe e grego: alcalóide (álcali + oide)português e grego: abreugrafia (Abreu + grafia)

OnomatopéiaOnomatopéiaOnomatopéiaOnomatopéiaOnomatopéia

Onomatopéia é a palavra que procura reproduzir determinados sons. Exemplo:

tique-taque (do relógio)zumbido (das abelhas)miado (do gato)

Nesse texto, focalizamos a relação entre morfologia esemântica, demonstrando que cada elemento morfológicopossui um significado, e apresentamos os principaisprocessos de formação de palavras.




1. Indique os morfemas das seguintes palavras:

a) cafezinho; b) roupeiros; c) padarias; d) pedreiras.

2. Coloque, nos parênteses, P para primitiva e D para derivada, em relação às palavrasa seguir:

a. ( ) amor f. ( ) mãeb. ( ) esmorecer g. ( ) caçac. ( ) cafezal h. ( ) pãod. ( ) dança i. ( ) madrinhae. ( ) escola j. ( ) carvoeiro

3. Indique o significado dos radicais gregos (1º elemento) das palavras abaixo e, emseguida, o significado das próprias palavras (Consulte o dicionário).

a) antropologiab) autoconceitoc) cacografiad) biografiae) democraciaf) filosofiag) hemisférioh) megalomaníacoi) misantropol) paleontologiam)pseudônimon) telefoneo) teólogop) xenofobia

4. Indique o significado das palavras, a seguir, considerando os radicais gregos que asformam, como primeiro e segundo elementos.a) demagogo ___________________________________________________________b) oligarquia ___________________________________________________________c) microcéfalo ___________________________________________________________d) poliedro ___________________________________________________________e) antropófago ___________________________________________________________f) hipódromo ___________________________________________________________g) lusofilia ___________________________________________________________h) poligamia ___________________________________________________________ i) biógrafo ___________________________________________________________ j) arqueologia ___________________________________________________________ l) hidrômetro ___________________________________________________________m)autônomo ___________________________________________________________n) metrópole ___________________________________________________________o) fisioterapia ___________________________________________________________



5. Indique o significado dos radicais latinos (1º elemento) das palavras abaixo e, emseguida, o significado das próprias palavras. (Consulte o dicionário).

a) agrimensor _________________ _________________________________________b) avicultor _________________ _________________________________________c) cruciforme _________________ _________________________________________d) eqüidistante _________________ _________________________________________e) locomotiva _________________ _________________________________________f) multifacetado _________________ _________________________________________g) onipotente _________________ _________________________________________h) pisicultor _________________ _________________________________________

6. Indique o significado das palavras, a seguir, considerando os radicais latinos que asformam como primeiro e segundo elementos.

a) regicida ____________________________________________________________b) arborícola ____________________________________________________________c) frigorífico ____________________________________________________________d) febrífugo ____________________________________________________________e) velocípede ____________________________________________________________f) carnívoro ____________________________________________________________

7. Considerando as frases, a seguir, explique o significado das palavras sublinhadas eo de seus prefixos (Consulte o dicionário).

a. Os japoneses são antípodas aos brasileiros.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. O público lotou o anfiteatro durante o espetáculo de rock.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) O sapo é um animal anfíbio.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Aquele senhor é arquimilionário.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) A bíblia relata o êxodo dos judeus do Egito.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) Este é um antibiótico para aplicação endovenosa.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) Aquele paciente sofre de hipertensão.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

h) Para se conseguir a eufonia, deve-se evitar a repetição das palavras em ão.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

i) Estes são os livros paradidáticos recomendados pelo professor.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________



8. Indique o significado dos seguintes prefixos latinos e forme uma palavra com cadaum deles.

a) circum- ____________________________________________________________________

b) des- _______________________________________________________________________

c) in- _________________________________________________________________________

d) inter _______________________________________________________________________

e) retro _______________________________________________________________________

f) supra ______________________________________________________________________

g) vice _______________________________________________________________________

9. Cite, em cada caso, 3 exemplos de palavras formadas com:

a) sufixos aumentativos:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) sufixos diminutivos:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) sufixos formadores de coletivos:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) sufixos indicadores de profissão, agente:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) sufixos indicadores de lugar:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) sufixos indicadores de ação, estado ou qualidade:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) sufixos indicadores de origem, naturalidade:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

h) sufixos indicadores de abundância:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

i) sufixos indicadores de ciência, arte, doutrina, sistema político ou religioso:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

j) sufixos verbais:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



l) sufixo adverbial_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Coloque Cj para composição por justaposição, Ca para composição por aglutinação.a. ( ) pé-de-meiab. ( ) dia-a-diac. ( ) planaltod. ( ) guarda-póe. ( ) pernaltaf. ( ) cartão-postalg. ( ) girassolh. ( ) bem-me-queri. ( ) aguardentej. ( ) maldistingüidos

11. Coloque H para hibridismo e O para onomatopéia.a. ( ) bimbalharb. ( ) astronautac. ( ) zurrard. ( ) telefonee. ( ) plim-plimf. ( ) bigamia

Chave de correção

1. a) café – morfema lexical (radical) → indica fruto do cafeeirozinh – morfema gramatical → indica diminutivo-o – morfema gramatical → vogal temática

b) roup – morfema lexical (radical) → indica vestimenta-eiro – morfema gramatical → indica lugar-s – morfema gramatical → indica número plural

c) pad – morfema lexical (radical) → indica pão-aria – morfema gramatical → indica ação-s – morfema gramatical → indica número plural

d) pedr – morfema lexical (radical) → indica matéria mineral dura e sólida-eira – morfema gramatical → indica lugar-s – morfema gramatical → indica número plural

2. a. (P) amor f. (P) mãeb. (D) esmorcer g. (D) caça (derivação regressiva de caçar)c. (D) cafezal h. (P) pãod. (D) dança (derivação i. (D) madrinha

regressiva de dançar)e. (P) escola j. (D) carvoeiro



3. a) antropologia: homem – ciência que estuda o homem em vários aspectos.b) autoconceito: de si mesmo – conceito que a pessoa faz de si mesmo.c) cacografia: mau, disforme, irregular – escrita incorreta.d) biografia: vida – descrição da vida de uma pessoa.e) democracia: povo – governo do povo.f) filosofia: amigo/amor – amor à sabedoria, amigo do conhecimento; estudo

que visa ampliar a compreensão da realidade.g) hemisfério: metade – metade de uma esfera, cada uma das duas metades do

planeta.h) megalomaníaco grande – quem tem mania de grandeza.i) misantropo: que odeia – aquele que odeia a sociedade, o homem.j) neologismo: novo – palavra nova, de criação recente.l) paleontologia: antigo primitivo – ciência que estuda animais e vegetais fósseis

(primitivos).m)pseudônimo: falso – nome falso.n) telefone: longe – aparelho para transmitir a voz a distância.o) teólogo: deus – aquele que estuda a ciência dos deuses.p) xenofobia: estrangeiro – aversão a pessoas ou coisas estrangeiras.

4. a) demagogo: dem(o) = povo; agogô = que conduz – o que conduz o povo.b) oligarquia: olig(o) = pouco; arquia = governo – governo de poucas

pessoas.c) microcéfalo: micro = pequeno; céfalo = cabeça – que tem a cabeça

pequena.d) poliedro: poli = muitos; edro = base, face – o que tem vários lados.e) antropófago: antropo = homem; fago = que come – que come carne

humana.f) hipódromo: hipo = cavalo; dromo = lugar para correr – lugar para cavalo

correr.g) lusofilia: luso = português; filia = amizade – amizade por pessoas ou

coisas portuguesas.h) poligamia: poli = muito; gamia = casamento – casamento de um com

muitos cônjuges.i) biógrafo: bio = vida; grafia = escrita, descrição – que estuda, descreve a

vida.j) arqueologia: arqueo = antigo; logia = discurso, tratado, ciência – ciência que

estuda a vida e a cultura de povos antigos.l) hidrômetro: hidro = água; metria = medida – medidor de água.m)autônomo: auto = de si mesmo; nomo = que regula – que regula a si

mesmo.n) metrópole: metro = que mede; pole = cidade – cidade grande.o) fisioterapia: fisio = natureza (física ou moral); terapia = cura – cura da

natureza física.

5. a) agrimensor = campo; medidor de terrasb) avicultor = ave; que cria avesc) cruciforme = cruz; que tem a forma de cruzd) eqüidistante = igual; que está à mesma distânciae) locomotiva = lugar; que move de lugarf) multifacetdo = muito; que tem muitas faces (lados)g) onipotente = todo; todo poderosoh) pisciculor = peixe; que cria peixes



6. a) regicida = regi = do rei; cida = que mata – assassino de reib) arborícola = arbor = árvore; -cola = que cultiva, que habita – que vive nas

árvoresc) frigorífico = frigo = frio; fico = que faz, produz – que produz friod) febrífugo = febri = febre; fugo = que faz fugir – que afugenta a febree) velocípede = veloci = veloz; pede = pé – que tem pés velozesf) carnívoro = carni = carne; voro = que come – que come carne

7. a) antípodas – habitantes que, em relação a outros do globo, se encontram em umlugar diametralmente oposto; oposição, ação contrária;

b) anfiteatro – teatro circular com palco ou estrado no centro e arquibancadas; emtorno;

c) anfíbio – que vive tanto em terra como na água; de um e outro lado;d) arquimilionário – que é muitas vezes milionário; superioridade;e) êxodo – saída; movimento para fora;f) antibiótico – medicamento para combater as bactérias; oposição (à vida);endovenosa – dentro da veia; movimento para dentro;g) hipertensão – elevação acima do normal da pressão; excesso;h) eufonia – som agradável ao ouvido; bem, bom;i) paradidáticos – para utilização paralela aos didáticos; ao lado de;

8. a) circum – movimento em torno de; exemplos: circunavegação; circumpolar;circunscrever, etc.

b) des – separação; ação contrária: desfazer; desalmado; desprezar, etc.c) in – movimento para dentro: introjetar; injeção; negação; privação: infeliz; informald) inter – posição intermediária: interpessoale) retro – movimento mais para trás: retro-alimentação; retrógadof) supra – movimento acima, excesso:g) vice – substituição, em lugar de: vice presidente; vice governador

9. Você pode ter indicado várias palavras; veja alguns exemplos que sugerimos:a) casarão; mundaréu; paspalhãob) filhinho; pequerrucho; pianolac) manada; canoagem; passaredod) veterinário; transgressor; tintureiroe) galinheiro; prontuário; mictóriof) estiagem; clemência; maturidadeg) baiano; mineiro; andinoh) sortudo; caridoso, barrigudoi) geometria; sadismo; filosofiaj) alimentar; verificar; beliscarl) levemente; rapidamente; tristemente

10. a. (Cj) pé-de-mesab. (Cj) dia-a-diac. (Ca) planaltod. (Cj) guarda-póe. (Ca) pernaltaf. (Cj) cartão-postalg. (Cj) girassolh. (Cj) bem-me-queri. (Ca) aguardentej. (Cj) maldistinguidos



11. a. (O) bimbalharb. (H) astronautac. (O) zurrard. (H) telefonee. (O) plim-plimf. (H) bigamia

Não é objetivo deste curso esgotar cada um dos níveis da língua, mas abordar aspectosnecessários à redação competente, quer na correspondência empresarial e pessoal, quer naprodução de textos técnicos por necessidade acadêmica ou profissional. Assim, com relaçãoà Morfologia, consideramos suficientes as informações apresentadas.

Texto 4: SINTAXETexto 4: SINTAXETexto 4: SINTAXETexto 4: SINTAXETexto 4: SINTAXE

Sintaxe é a “parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a dasfrases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si e a correta construçãogramatical”. (cf. Aurélio)

Frase é a unidade mínima da comunicação lingüística.

Optamos por abordar a sintaxe de concordância (similaridade das palavras na frase), asintaxe de regência (dependência das palavras na frase) e a sintaxe de colocação (colocaçãoadequada das palavras na frase) por constituírem aspectos essenciais para uma redaçãoeficiente.

CONCORDÂNCIACONCORDÂNCIACONCORDÂNCIACONCORDÂNCIACONCORDÂNCIA

Entende-se por concordância a similaridade de gênero e número entre substantivos eadjetivo, artigo, numeral, pronome (concordância nominal) e a similaridade de número epessoa entre verbo e sujeito (concordância verbal).

Concordância verbalConcordância verbalConcordância verbalConcordância verbalConcordância verbal

A norma geral reza que o verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

A correspondência chegou à tarde. ↓ ↓ sujeito-3ª pes. sing. verbo-3ª pes. sing.

Os Chefes de Departamento compareceram à reunião ↓ ↓ suj.-3ª pes. pl. v.-3ª pes. pl.

Decidimos pela aquisição do equipamento. ↓v.-1ª pes. pl. (suj. subentendido – nós)



O Diretor e sua secretária realizaram visita aos departamentos. ↓ ↓ suj. comp.-3ª pessoa v. 3ª pes. pl.

Se o sujeito for composto por diferentes pessoas gramaticais, o verbo vai para o pluralde acordo com a norma de prevalência. Observe:

a) a 1ª pessoa prevalece sobre as demais:O Diretor e eu chegamos juntos.

↓ ↓ suj. comp. v. 1ª pes. pl. -3ª e 1ª pes.

b) a 2ª pessoa prevalece sobre a 3ª:O gerente e tu representareis a Instituição.


Observação: Nesse caso, o verbo poderá ir também para a 3ª pessoa do plural, que éa tendência da linguagem atual:O gerente e tu representarão a Instituição.


Casos particulares

1. Sujeito simples:a) formado por expressão partitiva (uma porção de, parte de, a maioria de, etc.) ou

quantidade aproximada, o verbo pode ir para o singular ou para o plural:A maior parte dos acionistas votou favoravelmente à negociação.

↓ ↓ sujeito verbo – 3ª pes. sing.

A maior parte dos acionistas votaram favoravelmente à negociação. ↓ ↓

sujeito v. – 3ª pes. pl.

b) formado por número percentual ou números fracionários, verbo concorda com onumeral:20% da população economicamente ativa adquiriram ações do Banco do Brasil.

↓ ↓ sujeito v. – 3ª pes. pl.

2/3 do alunado encontram-se inadimplentes. ↓ ↓


Observação: A tendência da linguagem jornalística atual é concordar o verbo com aexpressão que acompanha o numeral.

10% da população vive na miséria. ↓ ↓

sujeito v. – 3ª pes. sing.



c) formado pela expressão mais de um, o verbo fica no singular:Mais de um acionista vendeu suas ações.

↓ ↓ sujeito v. – 3ª pes. sing.

Observação: A expressão repetida ou indicando reciprocidade, o verbo poderá irpara o plural.Mais de um gerente, mais de um supervisor discordaram do expositor.


Mais de um acionista felicitaram-se mutuamente pelo lucro obtido. ↓ ↓


d) formado por pronome interrogativo, demonstrativo ou indefinido no plural, seguidoda expressão de nós ou de vós, o verbo pode concordar com o primeiro pronome oucom nós/vós:Quantos de vós participaram do evento?


Quantos de vós participasteis do evento? ↓ ↓


Observação: Se o interrogativo ou o indefinido estiver no singular, o verbo fica nosingular:Nenhum de nós compareceu ao comício.

↓ ↓ sujeito v. – 3ª pes. sing.

e) formado por nomes só usados no plural, não precedido de artigo, verbo no singular;precedido de artigo, verbo no plural:Minas Gerais localiza-se na Região Sudeste.

↓ ↓ suj. s/artigo v. – 3ª pes. pl.

Os Estados Unidos invadiram o Iraque. ↓ ↓

suj. (prec. artigo) v. – 3ª pes. pl.

Observação: Se o sujeito for título de obra, o verbo pode ficar no singular ou noplural:Os Sertões marcou a literatura brasileira.

↓ ↓ suj. (obra) v. – 3ª pes. sing.

Os Sertões marcaram a literatura brasileira. ↓ ↓

suj. (obra) v. – 3ª pes. pl.



f) formado por coletivo, verbo no singular; se o coletivo for seguido de expressão noplural, o verbo pode ir para o plural:A matilha atacou o fugitivo.

↓ ↓ suj. colet. v. – 3ª pes. sing.

A manada de búfalos corriam na pradaria. ↓ ↓

suj.: coletivo + exp.pl. v. – 3ª pes. pl.

g) formado por número de horas, os verbos bater, dar e soar concordam com o numeral:Soaram as quatro horas quando ele chegou.

↓ ↓v. – 3ª pes. pl. suj.

Dava uma hora no relógio da igreja. ↓ ↓

v.–3ª p.s. suj.

Observação: se o sujeito for a palavra relógio, sino, carrilhão, o verbo concordacom esse sujeito:Os sinos batem uma hora.

↓ ↓ suj. v.–3ª pes.sing.

O carrilhão deu três horas. ↓ ↓

suj. v. – 3ª pes. sing.

h) sujeito apassivado pela partícula se (partícula apassivadora), o verbo transitivo diretoconcorda com o sujeito:Vendem-se ações da Petrobrás.

↓ ↓ ↓ v.-3ª part. suj. pas. (pl.) pes.pl. apas.

Vende-se carro semi-novo. ↓ ↓ ↓

v.-3ª part. suj. pas. (sing.) p. s. apas.

i) sujeito indeterminado pelo se (índice de indeterminação do sujeito), verbo intransitivoou transitivo indireto fica sempre na 3ª pessoa do singular:Precisa-se de empregados.

↓v. trans. ind. ind. de indet. suj.3ª pes. sing.

Vive-se bem nesta cidade. ↓

v. intrans. índice de indet. suj.3ª pes. sing.



j) sujeito inexistente, verbo impessoal fica sempre na 3ª pessoa do singular:Verbos impessoais:haver – no sentido de existirfazer – indicando tempoChover, ventar, nevar, etc. (fenômenos da natureza)Exemplos:Há muitos candidatos à vaga de emprego.Faz dez anos que estive aqui.Chove muito nesta região.

Casos particulares

2) Sujeito composto

a) posposto ao verbo, este vai para o plural ou concorda com o núcleo mais próximo:Constam a passagem aérea, a hospedagem, a alimentação e o traslado do ↓ ↓verbo-3ª pes. pl. sujeito composto, posposto ao verbo

pacote de viagem.Consta a passagem aérea, a hospedagem e a alimentação do pacote de viagem. ↓ ↓v.-3ª p. s. núcleo do sujeito composto mais próximo

b) formado por núcleos sinônimos ou quase sinônimos, o verbo pode ficar no singularou no plural:A alegria e a felicidade brilhava em seu olhar. ↓ ↓ núcleos sinônimos v.-3ª pes. sing.

A alegria e a felicidade brilhavam em seu olhar. ↓ ↓ núcleos sinônimos verbo-3ª pes. pl.

c) formado por núcleos que constituem gradação de idéias, o verbo pode ficar nosingular ou no plural:Uma hora, um minuto, um segundo custava a passar, na sua agonia da espera. ↓ ↓ núcleo = gradação de idéias verbo-3ª pes. sing.

Uma hora, um minuto, um segundo custavam a passar, na sua agonia da espera. ↓ ↓ núcleo = gradação de idéias verbo-3ª pes. pl.

d) formado por verbos no infinitivo, o verbo fica no singular:Chegar atrasado e demorar no vestiário é normal para este operário. ↓ ↓ suj. formado p/ infinitivo v.-3ª pes. sing.

Observação: infinitivos precedidos de artigos ou antônimos o verbo poderá ir parao plural:O chegar atrasado e o demorar no vestiário são normais para este operário.↓ ↓ ↓art. sing. infinitivo art. inf. v.-3ª pes. pl.



e) formado por verbos antônimos no infinitivo, o verbo vai passar para o plural:Chegar atrasado e sair cedo não são admitidos aqui.

↓ ↓ ↓ infinitivos antônimos v.-3ª pes. pl.

f) componentes do sujeito, resumido por pronome indefinido (tudo, nada, ninguém) overbo fica no singular:Os diretores, os supervisores, os funcionários, ninguém faltou ao evento. ↓ ↓ ↓ suj. pron. ind. v. 3ª pes. sing.

Concordância do verbo ser

O verbo ser pode concordar com o predicativo do sujeito e não com o sujeito. Observe:

Nem tudo são flores. / Nem tudo é flores. ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

sujejto v. pl. predicativo do suj. sujeito v.s. prtvo. do suj.

A vida são os problemas diários. / A vida é os problemas diários. (As duas formas dese realizar a concordância estão corretas).

Concordância nominalConcordância nominalConcordância nominalConcordância nominalConcordância nominal

O fato de o artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo concordarem em gênero e númerocom o substantivo a que se referem denomina-se concordância nominal. Observe:

As duas novas secretárias mostraram-se muito organizadas ↓ ↓ ↓ ↓ ↓art. numeral adjetivo substantivo adjetivo

O artigo As, o numeral duas, os adjetivos novas e organizadas encontram-se no gênerofeminino e no número plural porque se referem ao substantivo secretárias (feminino-plural).

1. Adjetivo referindo-se a mais de um substantivo:a) se anteposto aos substantivos, concorda com o mais próximo.

A secretária possuía extraordinária competência e talento.↓ ↓ ↓

adj. (fem.) subst. fem. subst. masc.

A secretária possuía extraordinário talento e competência. ↓ ↓ ↓

adj. (masc,) subst. masc. subst. fem.

b) se posposto aos substantivos, há duas possibilidades de concordância:1. com o mais próximo.

A secretária possuía talento e competência extraordinária. ↓ ↓ ↓

subst. masc. subst. fem. adj. fem.



2. vai para o plural, concordando com ambos os substantivos (se os substantivosforem de gêneros diferentes, prevalece o masculino):A secretária demonstrava segurança e competência extraordinárias.

↓ ↓ ↓ subst. fem. subst. fem. adj. fem. pl.A atriz demonstrava estilo e talento extraordinários.

↓ ↓ ↓ subst. masc. subst. masc. adj. masc. pl.A atriz demonstrava talento e segurança extraordinários.

↓ ↓ ↓ subst. masc. subst. fem. adj. masc. pl.

c) Se o adjetivo funcionar como predicativo do sujeito composto, há duas possibilidades:1. se posposto aos substantivos, vai para o plural:

Sua competência e seu talento eram extraordinários. ↓ ↓ sujeito composto – 2 substantivos adj. pl. masc.

2. se anteposto aos substantivos, poderá ir para o plural ou concordar com o maispróximo:Eram extraordinários seu talento e sua competência.

↓ ↓ adj. pl. masc. suj. comp. 2 subst.

Era extraordinária sua competência e seu talento. ↓ ↓ ↓ adj. sing. fem. subst. fem. subst. masc.

d) dois ou mais adjetivos referindo-se a um único substantivo, há duas possibilidades.1. se se coloca artigo antes dos demais adjetivos, subentende-se o substantivo que

permanece no singular:O governo alemão, o italiano e o francês assinaram o acordo.

↓ ↓ ↓ ↓ ↓art. subst. sing. adj. sing. adj. sing. adj. sing.

2. se o substantivo vai para o plural, omite-se o artigo antes dos adjetivos:Os governos alemão, italiano e francês assinaram o acordo.

↓ ↓ ↓ ↓ subst. pl. adj. sing. adj. sing. adj. sing.

Casos particulares

1. Os adjetivos anexo, obrigado, mesmo, incluso, quite e leso devem concordar com osubstantivo a que se referem:a) Seguem anexas as declarações de renda dos sócios da firma.

↓ ↓ adj. fem. pl. subst. fem. pl.

Observação: A expressão em anexo é invariável:Seguem, em anexo, as declarações dos diretores.Segue, em anexo, a ficha do funcionário.



b) Muito obrigada, disse a secretária; obrigado, digo eu, respondeu o diretor. ↓ ↓ ↓ ↓

adj. fem. subst. fem. adj. masc. subst. masc.

c) Elas mesmas resolveram a questão.↓

pron. subst. fem. adj. fem.

d) A hospedagem e a alimentação estão inclusas no preço. ↓ ↓ ↓

subst. fem. subs. fem. adj. fem.

e) Os filhos estão quites com o serviço militar. ↓ ↓

subst. pl. adj. pl.

f) O filho estava quite com o serviço militar. ↓ ↓

subst. sing. adj. sing.

Observação: A tendência atual é empregar o adjetivo quite sempre no plural.

Ele está quites com a justiça. ↓

pron. subst. sing adj. pl.

2) Alerta / menos – são invariáveis:Os diretores estavam alerta à variação do câmbio.

↓ ↓subst. mas. pl. invariável

Aquele banco tem menos tarifas do que os outros. ↓ ↓

invariável subst. fem. pl.

3) Bastante, caro, barato, meio, longeComo advérbios são invariáveis; como adjetivos, pronomes adjetivos ou numeral (meio)concordam com o substantivo.a) Estas situações são bastante complicadas.

↓ adv.

b) Isto ocorreu bastantes vezes na empresa. ↓ ↓

pron. adj. pl. subst. pl.

c) Estas ações custam caro. ↓

adv.

d) As ações estão caras. ↓ ↓

subst. fem. pl. adj. fem. pl.

e) Os pincéis custam barato. ↓

adv.



f) As locações estão mais baratas. ↓ ↓

subst. fem. pl. adj. fem. pl.

g) Os diretores estão meio desconfiados da surpresa. ↓

adv.

h) É meio-dia e meia (meia hora) ↓

numerali) A firma fica longe do centro da cidade.

↓ adv.

j) Nosso diretor já viajou por longes terras. ↓ ↓

adj. pl. subst. pl.

4) É proibido, é necessário, é bom, é preciso

Sujeito não antecipado de artigo, verbo e adjetivo invariáveis.É proibido entrada.Fruta é bom para saúde.Cautela é necessário.

Sujeito determinado por artigo, pronome ou adjetivo, verbo e adjetivo concordam comele:A entrada é proibida ao público.

↓ ↓ sujeito verbo./adj. fem. sing.art.+subst.

Esta fruta é boa para a saúde. ↓ ↓

sujeito v./adj. fem. sing.pron.+subst.fem.sing.

As novas regras são necessárias ao bom funcionamento da empresa. ↓ ↓

sujeito V./adj. fem. pl.art.+adj.+subst.fem.pl.

5. O mais… possível / os mais… possíveis.

Nessas expressões, o adjetivo possível concorda com o artigo que os inicia:

Esses argumentos são o mais elementares possível. ↓ ↓

art. sing. adj. sing.

Esses argumentos são os mais elementares possíveis. ↓ ↓

art. pl. adj. pl.



6. Só, sós, a sós

Só como adjetivo concorda em número com o substantivo; como advérbio (= apenas)é invariável; a expressão a sós é invariável.

A secretária ficou só no recinto. ↓ ↓

subst. sing. adj. sing.

As duas secretárias ficaram sós no recinto. ↓ ↓

subst. pl. adj. pl.

Só elas permaneceram no recinto. ↓

adv. (apenas)

Estamos a sós, pode falar a verdade. ↓

adv.

Silepse ou concordância ideológicaSilepse ou concordância ideológicaSilepse ou concordância ideológicaSilepse ou concordância ideológicaSilepse ou concordância ideológica

Denomina-se silepse a concordância que se faz com o sentido da palavra e não com aforma gramatical. Pode ser de gênero, número ou pessoa.

Sua alteza, o príncipe, chegou cansado. ↓ adj. masc.

O adjetivo concorda com o sexo masculino e não com o pronome de tratamento.

A criançada jogavam futebol animados.

O verbo e o adjetivo (masc.) estão no plural, concordando com a idéia de criançada(meninos).

Os poetas somos muito emotivos. ↓ v.-1ª pes. pl.

O verbo deveria estar na 3ª pes. pl., concordando com o sujeito os poetas, no entanto ofalante se inclui entre os poetas, 1ª pes. pl.

RegênciaRegênciaRegênciaRegênciaRegência

Denomina-se regência a relação de dependência que se estabelece entre dois termosnuma oração. Os termos que exigem a presença de outros denominam-se regentes eaqueles que completam-lhes os sentidos são os regidos.

Regência verbal ocorre quando o termo regente é um verbo. Observe.



Necessita de sua ajuda. ↓ ↓V. regente termo regido

Regência nominal ocorre quando o termo regente é um nome (substantivo, adjetivo ouadvérbio). Observe:

Ele tem medo de escuro. ↓ ↓ subst. rgte termo regido

Para se redigir bem é necessário conhecer a regência verbal e nominal, pois, muitasvezes o emprego inadequado da regência pode interferir no significado da informaçãoque se deseja transmitir. Vejamos os principais casos de regência.

REGÊNCIA VERBALREGÊNCIA VERBALREGÊNCIA VERBALREGÊNCIA VERBALREGÊNCIA VERBAL

a) ASPIRAR• Transitivo direto quando significa sorver, tragar, inspirar, exige objeto direto.

Elas aspiraram o perfume das flores. ↓ ↓

V.T.D O. D.

• Transitivo indireto quando significa pretender, desejar, almejar. O objeto indiretonão pode ser substituído por lhe / lhes e sim por a ele, a ela, a eles.O supervisor aspira ao cargo de diretor executivo.

↓ ↓ V.T.I. O. I.

b) ASSISTIR• Transitivo direto quando significa ajudar, prestar assistência, socorrer.

O médico assistia o paciente. ↓ ↓

V.T. O. D.

• Transitivo indireto quando significa ver, presenciar, estar presente, não admitepronome lhe/lhes e sim a ele, a ela, a eles.Os funcionários assistiram ao filme sobre segurança no trabalho.

↓ ↓ V.T.I. O. I.

• Transitivo indireto quando significa caber, perceber. Neste caso admite o pronomelhe(s).Assistia-lhe o direito a ocupar aquele cargo.

↓ ↓ V.T.I. O. I.

• Intransitivo quando significa morar, residir, habitar, seguido de adjunto adverbial delugar.O papa assiste no Vaticano.

↓ ↓ V.I. adj. adverbial



c) ESQUECER E LEMBRAR

Transitivo direto

Eles esqueceram os livros em casa. ↓ ↓

V.T.D. O. D.

Vocês lembraram a data do concurso? ↓ ↓

V.T.D. O. D.

Pronominal + preposição de + objeto indireto

Eles se esqueceram dos compromissos. ↓ ↓ ↓

pron. V.T.I. prep.. O. I.

Lembre-se do aviso diretor. ↓ ↓ ↓

V.T.I. pron. prep.. O. I.

Verbo transitivo indireto + objeto indireto + sujeito, significando cair no esquecimento(esquecer) e ocorrer, vir à memória (lembrar).

Esqueceram-lhe os compromissos. ↓ ↓ ↓

V.T.I O. I. sujeito

Lembraram-me as datas do evento. ↓ ↓ ↓

V.T.I. O. I. sujeito

d) IMPLICAR

Transitivo direto quando significa acarretar, causar.

Este novo contrato implica aumento das atividades. ↓ ↓

V.T.D. O. D.

Transitivo indireto, uso mais comum no Brasil, nessa acepção, rege a preposição em.

Novos contratos implicam em aumento dos recursos. ↓ ↓

V.T.I. prep. O. I.

e) INFORMAR

Transitivo direto e indiretoObjeto direto – pessoa; objeto indireto – fato mencionado

Informar o diretor de sua decisão. ↓ ↓ ↓

V.T.D.I. O.D. O.I.



Objeto indireto – pessoa; objeto direto – fato mencionado

Informou ao diretor a sua decisão. ↓ ↓ ↓

V.T.D.I. O.I. O.D.

f) PROCEDER

Intransitivo quando significa ter fundamento, portar-se, provir de.

Os argumentos dos grevistas não procedem. ↓ ↓

sujeito V.T.I.

Transitivo indireto quando significa realizar, dar início a.

O governo deve proceder aos ajustes fiscais. ↓ ↓

V.T.I. O.I.

g) VISAR

Transitivo direto quando significa dar visto e mirar.

O gerente visou o cheque. ↓ ↓

V.T.D. O.D.

O arqueiro visou o alvo. ↓ ↓

V.T.D. O.D.

Transitivo indireto quando significa pretender, ter em vista, ter por objetivo.

As ações governamentais visam ao bem comum. ↓ ↓

V.T.I. O.I.

Esses objetivos visam à melhoria das ações. ↓ ↓

V.T.I. O.I.

Observação: Em ações iniciadas por pronomes relativos, pronomes interrogativos ouadvérbios interrogativos, a proposição regida pelo verbo deve preceder essas palavras:

A que cargo você aspira? ↓ ↓

prep. pron. inter.

De quem você se esqueceu? ↓ ↓

prep. pron. inter.

O objetivo a que visa o projeto é conhecido por todos. ↓ ↓

prep. pron. relativo



Regência nominalRegência nominalRegência nominalRegência nominalRegência nominal

Alguns nomes podem apresentar dificuldades de regência, em geral aqueles que admitemmais de uma preposição. Relacionaremos alguns, principalmente os mais usados emcorrespondências, e as preposições regidas por esses nomes.

a) ADAPTADO – A, PARAEste manual deve ser adaptado às novas tecnologias.O livro foi adaptado para o teatro.

b) ALHEIO – AA polícia permanecia alheia aos manifestantes.

c) ALUSÃO – AEste texto é uma alusão aos avanços tecnológicos e à engenharia genética.

d) ANALOGIA – COM, ENTREOs rituais do candomblé estabelece analogia com os da igreja católica.É evidente a analogia entre o filme e o acontecimento real.

e) APTO – A, PARAO candidato encontra-se apto ao cargo de supervisor.A secretária mostra-se apta para realizar as tarefas solicitadas.

f) CONSTITUÍDO – DE, POREste aparelho é constituído de material sintético.A diretoria é constituída por sócios fundadores.

g) IMBUÍDO – DE, EMOs competidores estavam imbuídos de espírito esportivo.Imbuído nos preceitos legais, o advogado obteve a liberdade do réu.

h) PASSÍVEL – DETodo ser humano é passível de falhas.

i) PROPENSO – A, PARAO diretor mostra-se propenso a conceder o aumento.É um político propenso para grandes causas.

j) VINCULADO – AEsta empresa é vinculada ao SPC.

Emprego da craseEmprego da craseEmprego da craseEmprego da craseEmprego da crase

A realização da crase é um caso de regência. Crase é a fusão de duas vogais idênticas.O grafema que representa a crase é o acento grave. Observe:

O diretor entregou à secretária os documentos para arquivar.



A crase ocorre quando o verbo e os nomes (substantivo, adjetivo, advérbio) regem apreposição a e o termo regido exige a presença do artigo a (feminino).

No período citado anteriormente, o verbo entregar rege a preposição a e o substantivosecretária exige o artigo a. Observe:

O diretor entregou a a secretária os documentos para arquivar. ↓ ↓ prep. artigo

Entregou a alguém. Este alguém é a secretária. O a preposição se funde com o a artigo;portanto, crase:

O diretor entregou à secretária os documentos para arquivar.

A crase ocorre também nos seguintes casos:

• Preposição seguida dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo:O diretor manteve-se indiferente àquele tumulto.

↓ a(prep.) + aquele (pron. dem.)

• Preposição seguida dos pronomes demonstrativos a, as:Sua filosofia de vida é semelhante à dos novos dirigentes.

A crase ocorre diante de expressões femininas que admitem o artigo a. A exceção ocorrecom os pronomes demonstrativos aquele, aquilo, como exemplificado acima.

Agora, observe o período a seguir:

A secretária usa sapatos à Luiz XV.

Nesse caso, subentende-se a expressão feminina “à moda de Luiz XV”.

Alguns casos de emprego de crase:

Nas locuções femininas (adverbiais, prepositivas e conjuntivas):

a) locuções adverbiaisÀ tarde, as secretárias prepararam a sala para a reunião do dia seguinte.As transações comerciais foram realizadas às claras.

b) locuções prepositivas (a + palavra feminina + de)A nossa firma comprou a do concorrente que estava à beira da falência.

c) locuções conjuntivasÀ medida que os participantes chegavam, recebiam o crachá de identificação.

Não há crase:

1. antes de masculino:“saíram a passeio”“referem-se a ele”



2. antes dos demonstrativos – esta, essa, este, esse, isto, isso:“Que falta a esta folha?”“Já vi outra igual a esta.”

3. antes de verbo:“Saíram a resmungar.”“Alguém esteve a comentar seu gesto.”

4. antes de indefinido:“Vou apresentá-lo a uma atriz.”“Deu a cada criança dois presentes.”

Obs.: Quando uma é numeral, o a que antecede recebe o sinal da crase:“Chegaram à uma hora da tarde, não às duas.”

Obs.: Também o a é craseado na locução: à uma, correspondente a à uma só vez.Exemplo:“Gritaram à uma: basta!”“Responderam à uma: sim!”

5. antes de pronome pessoal:“Negaram pousada a ela.”“Isso cabe a você, não a mim.”

6. antes das formas de tratamento – Vossa Senhoria (v.sª), Vossa Excelência (V.Exª),Sua Senhoria (S.Sª), Sua Excelência (S.Exª), Vossa Eminência (V.Emª) etc.:“Remeto a V.Sª cópias do contrato;”“Apresentamos a V.Exª novo projeto.”

7. antes de plural indeterminado:“Não dá esmola a crianças.”“Ele não responde a injúrias.”

Obs.: Se aparece o artigo as, escrevemos às (com acento grave) para indicarmos acrase de a + as (identificador do plural):

“Não deu esmola às crianças nem aos pais.”“É avesso às mentiras e aos boatos.”

8. antes de nome de cidade (a menos que esteja determinado):“Viajaremos a Fortaleza, em junho.”“Voltará a Brasília, amanhã.)

9. nas locuções com palavras repetidas:“Tudo se passou frente a frente, cara a cara.”“Nossa égua venceu de ponta a ponta.”



10. antes dos relativos que, quem, cuja(o):“Esta é a pessoa a quem ofereceram propina.”“Mande-me a carta a que ela se refere.”

Obs.: Antes do relativo que, a crase só é obrigatória se a fusão à (a + a) resulta depreposição a + a demonstrativo (= aquela):

“Arquive esta e responda à que recebemos hoje.”(responda àquela que recebemos hoje.) – a aquela.

Pronomes DemonstrativosPronomes DemonstrativosPronomes DemonstrativosPronomes DemonstrativosPronomes Demonstrativos

Outro aspecto importante para a redação empresarial é o Emprego dos pronomesdemonstrativos este, esse e aquele.

• CORRELAÇÃO ENTRE PRONOMES PESSOAIS, DEMONSTRATIVOS E ADVÉRBIOSDE LUGAR

Há uma correlação íntima entre os pronomes pessoais, os pronomes demonstrativos eos advérbios de lugar, no que diz respeito às pessoas gramaticais:

Pessoa gramatical Pronome pessoal Pronome demonstrativo Advérbio de lugar

falante (primeira eu/nós este/esta/isto aquiouvinte (segunda) tu/vós/você/vocês esse/essa/isso aíassunto (terceira) ele/eles aquele/aquela/aquilo ali/lá

Exemplos

Eu fico com esta camiseta aqui.Tu ficas com essa blusa aí.Você fica com essa lapiseira aí.Ele fica com aquela agenda ali.

• EMPREGO ESPECÍFICO DOS PRONOMES ESTE, ESSE E AQUELE

a) Em relação ao espaço (proximidade ou afastamento das pessoas gramaticais)

– Este (esta, estes, estas, isto) indica o que está perto da pessoa que fala (o falante– primeira pessoa gramatical):

Queres ler este romance que estou folheando?

Esta caneta (que tenho na mão) é de fabricação japonesa.

Nota – Na correspondência, este (esta, isto, estes, estas) indica o que está perto doremetente:

Convidamos V. Sa. a comparecer no Departamento de Crédito desta Empresa, a fimde tratar de assunto de seu interesse.



Este Banco tem à disposição de seus clientes uma dezena de serviços em todas asgrandes cidades deste Estado.

– Esse (essa, isso, esses, essas) indica o que está perto da pessoa com quem se fala(o ouvinte – segunda pessoa gramatical):

Passe-me esse cinzeiro que está sobre a sua mesa.

Esse teu modo de agir ainda te vai causar sérios problemas.

Cláudia, você vai ao restaurante com essas unhas sujas?

Nota – Na correspondência, esse (essa, isso, esses, essas) indica o que está perto dodestinatário:

Solicitamos que nos informe o número de empregados em exercício nesseDepartamento.

Se V. Sa. não encontrar qualquer de nossos produtos nas lojas dessa cidade, telefone-nos imediatamente.

– Aquele (aquela, aquilo, aqueles, aquelas) indica o que está perto da pessoa dequem se fala (o assunto – terceira pessoa gramatical) e longe do falante e doouvinte:

Aquela gravura que ele tem na mão é antiga.

Sabes de quem são aqueles pacotes lá em cima do balcão?

Nota –Na correspondência, aquele (aquela, aquilo, aqueles, aquelas) indica o que estálonge do remetente e do destinatário:

Solicitamos a V. Sa. que, na sua próxima viagem a Uruguaiana, verifique se há condiçõesde instalarmos uma filial naquele Município.

b) Em relação ao tempo

– Este diz respeito ao tempo atual, que está transcorrendo.

Nesta semana, estamos realizando testes com o novo produto.

Durante este mês, as lojas promovem suas tradicionais liquidações.

Já estamos em março; este ano está passando muito depressa.

– Esse diz respeito a um tempo próximo, de preferência passado:

Há duas semanas, estivemos em plena campanha política. Nesses dias, ninguém admitiaa possibilidade de derrota.

Na semana passada, mudamo-nos para nossas novas instalações. Nesse período,nossos serviços sofreram um pequeno descontrole.



– Aquele indica um tempo anterior mais afastado:

Há cinqüenta anos, estabelecemo-nos em Porto Alegre. Naquela época, eram outrosos costumes, outro o modo de pensar e de agir.

c) Em relação às idéias de um contexto (parágrafo, período, oração):

– Esse (isso) indica o que já se mencionou; é, portanto, sinônimo de citado, referido,etc.:

Essa medida (= exposta acima) visa a evitar que pessoas inescrupulosas usem onome de nossa Empresa para...

Em vista disso (= do que se mencionou acima), resolvemos suspender temporariamentea comercialização do produto.

Dessa forma (= em razão do que se diz acima), solicitamos a V. Sas. que estudem apossibilidade de...

Isso que acabei de dizer deve ficar somente entre nós.

– Este (isto) indica o que se vai mencionar; é, pois, sinônimo de seguinte:

Para compras a crédito, o cliente deve apresentar estes documentos: carteira deidentidade, CIC e comprovante de renda.

Muitos aceitam tranqüilamente esta afirmação: que a felicidade é proporcional à renda.

O desejo de todo empregado geralmente é este: receber um bom salário.

– Isto que lhes vou dizer agora é extremamente importante.

d) Em relação a dois termos anteriormente citados

Este indica o que se referiu por último; aquele se refere ao mencionado em primeirolugar:

Ao conversar com o gerente e a vendedora, notei que esta se mostrava tranqüila, eaquele, excepcionalmente nervoso.

O jogo rouba-nos tempo e dinheiro: este (= o dinheiro), talvez o possamos recuperar;aquele (= o tempo) nunca.

A mulher é mais tolhida socialmente do que o homem. A este se permitem direitosque se negam àquela.

“Preços de serviços públicos e taxas não se confundem, porque estas, diferentementedaqueles, são compulsórias e...” (Súmula 545 do STF)

Nota – Havendo uma série de três termos, observe o exemplo citado.

Estiveram presentes à reunião Pedro, Rosa e Jorge. Este (= Jorge) representava osvendedores, essa (= Rosa), as secretárias, e aquele (= Pedro), a gerência.



Colocação pronominalColocação pronominalColocação pronominalColocação pronominalColocação pronominal

Um aspecto importante na redação é a observância às normas de colocação pronominal.Os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, os, as, lhes) admitem trêspossibilidades em relação ao verbo a que se ligam: próclise, antes do verbo; mesóclise,no meio do verbo; e ênclise, depois do verbo.

Embora na língua oral haja uma flexibilidade quanto a essa colocação, na língua escrita,o grau de formalidade exige a observância às normas da língua culta.

Vejamos algumas dessas normas, em cada um dos casos:

Próclise

Algumas palavras ou expressões são consideradas atrativas do pronome oblíquo. Observe:

• Palavras ou expressões negativas (não, nada, ninguém):Ninguém me comunicou o fato.

• Advérbios sem pausa (sem o emprego de vírgula):Tão logo me viu, João adentrou o recinto.

• Pronomes indefinidos:Alguém se responsabilizou pelos convites.

• Pronomes e advérbios interrogativos (início de frase):Quando se mudaram para Paris?

• Palavras exclamativas e optativas:Como se parecem!

• Conjunções subordinativasO livro que me indicaram é ótimo.

• Gerúndio precedido da preposição em:Em se falando de flores, a rosa é a preferida.

• Conjunções coordenativas alternativas:Ou se mantêm em silêncio ou serão evacuados do Tribunal.

Mesóclise

Emprega-se apenas no futuro do presente e no futuro do pretérito, desde que não haja aobrigatoriedade da próclise:

• Vê-lo-ei no próximo sábado.• Dir-lhes-ia a verdade, se soubesse.• Conceder-nos-ão a licença para utilizar o espaço cultural?

Compare:

Não o verei no próximo sábado. (Palavra negativa)Imediatamente lhes diria a verdade, se soubesse. (Advérbio sem pausa)Quem nos concederá a licença para utilizar o espaço cultural? (Pronome interrogativo)



Ênclise

Casos em que se deve empregar a ênclise:

• com verbos no início do período:Decidiu-se que as secretárias participarão do evento.

• com verbos no gerúndio (não precedido da preposição em)Devemos cuidar dos idosos, amando-os e respeitando-os.

• com verbos no infinitivo impessoalA criatividade, é preciso desafiá-la e incentivá-la.

Colocação desses pronomes em locuções verbais.

a) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio

• Sem a obrigatoriedade da próclise (palavras atrativas), emprega-se o pronome apósa locução:

Vamos encaminhar-lhe o pedido imediatamente.Aquele assunto, estivemos debatendo-o durante horas.

• Com palavras que exija a próclise, pode-se colocar o pronome antes ou depois dalocução:

Antes:Ninguém me permitiu deixar a festa antes do final.

Depois:Não vamos deixá-los partir assim.

Observação: nos português do Brasil, a tendência é colocar o pronome no meio dalocução, com ou sem hífen:

Não devemos nos intimidar frente a ameaças.Os acontecimentos vão-se seguindo naturalmente.

b) Verbo principal no particípio

• o pronome não poderá vir depois dele:Os alunos tinham-se empenhado na realização da tarefa.

• Se a locução verbal vier precedida da palavra que exija a próclise, o pronome deveráser colocado antes dela:Todos se haviam comprometido com a causa.

Observação: No Brasil, a tendência é colocar o pronome sempre no meio da locução:

Se tivessem me ouvido, não passariam por este transtorno.



Nesse texto, abordamos algumas particularidades dasintaxe da língua portuguesa, sob o enfoque da normaculta, conhecimento essencial para quem necessita utilizar,com certa freqüência, a língua escrita.


1. Realize a concordância verbal correta, de acordo com a norma culta.

a) Sua mãe e eu já __________________ a data do casamento. definir – pres. ind.

b) 50% da agenda _________________ sob a responsabilidade dos palestrantes ficar – fut. ind.

convidados.

c) Mais de um convidado, mais de um padrinho _______________________ atrasados chegar – pret. imperf. ind.

à cerimônia.

d) 1% dos convidados não _________________________ aos eventos. comparecer – pres. ind.

e) Tu e teu noivo __________________ comparecer ao ensaio do casamento. dever – pres. ind.

f) Quantos de vós ________________ os padrinhos do noivo? ser – fut. ind.

g) Muitos de nós ____________ convidados para a reunião da Diretoria. ser – pret. imperf. ind.

h) Nenhum de nós ___________________ responder à pergunta do professor. saber – pret. imperf. ind.

i) Os Estados Unidos ____________ reunião com o Conselho de Segurança da ONU. convocar – pret. imperf. ind.

j) Minas Gerais ___________________ a produção de leite no país. liderar – pres. ind.

l) A junta médica _________________ pela cirurgia imediata. decidir – pret. imperf. ind.

m)________________ nove hora quando a noiva chegou à igreja. Bater – pret. imperf. ind.

n) O sino _______________ dez horas quando a cerimônia se encerrou. bater – pret. imperf. ind.

o) ______________-se apartamentos para temporada. Alugar – pres. ind.

p) ______________-se vagas para cozinheiro. Oferecer – pres. ind.



q) ____________ muitos candidatos para essa vaga. Haver – pres. ind.

r) ___________ muito no inverno europeu. Nevar – pres. ind.

s) Seu irmão e eu __________________ o desenho da logomarca. realizar – pres. ind.

t) Mais de um candidato ________________ prêmio pelo trabalho. receber – pret. imperf. ind.

u) _______________-se de novos modelos de carro para venda. necessitar – pres. ind.

2. Faça a concordância adequadamente.

a) ____________ meu amigo, sua irmã, seus primos e avós. (chegar – pret. perf. ind.)

b) ____________ o assunto o advogado, o promotor e o juiz. (discutir – fut. ind.)

c) A tristeza e a amargura ______________-se em seu olhar. (refletir – pres. ind.)

d) A solidariedade e a compaixão ________________-se em suas atitudes. (evidenciar – pres. ind.)

e) O milênio, o século, e a década de 90 ___________ seus representantes ilustres. (ter – pret. perf. ind.)

f) O filho _________ as delícias dos pais. (ser – imperf. ind.)

g) Seu sorriso ________________ pérolas raras. (ser – pres. ind.)

h) A felicidade ____________ os desejos da humanidade. (ser – pres. ind.)

i) Sorrir e chorar ______________ parte da vida. (fazer – pres. ind.)

j) Dançar ballet e cantar ópera _______________ a atividades culturais. (corresponder – pres. ind.)

l) Os livros, os cadernos e a caneta, tudo ______________ sobre a mesa. (permanecer – pret. imperf.)

3. Realize a concordância nominal adequada:

a) O acidentado estava com braços e pernas __________________. (quebrado)

b) A boneca tinha pernas e braços ________________________. (desengonçado)

c) O sofá tinha _________________ os braços e as pernas. (bambo)



d) O palhaço apresentava __________________ a perna e o braço. (desengonçado)

e) Era de uma simplicidade e franqueza ___________________. (incomparável)

f) Manifestava-lhe apenas uma dignidade e um respeito ___________. (frio)

g) Inspirou-se na música italiana e ______________. (francesa)

h) As brincadeiras do palhaço eram _____________ ridículas. (meio)

i) São razões ______________ para que se altere o plano. (bastante)

j) As tabelas estão ______________ ao relatório. (anexo)

l) As tarifas telefônicas estão custando mais ____________. (caro)

m)As passagens aéreas estão mais _____________ nesta temporada. (caro)

n) As secretárias, elas ______________ organizaram o arquivo. (mesmo)

o) É ________________ uma solução rápida para a crise. (necessário)

p) As desigualdades sociais por si _______ são motivos de vergonha nacional. (só)

4. Realize a regência adequadamente.

a) Os alunos _____________________ filme sobre Roma. assistir (pret. imp. ind.)

b) Os advogados ___________________ réu no tribunal. assistir (pret. imp. ind.)

c) O Presidente da república _______________ Brasília. assistir (pres. ind.)

d) Os alunos __________________ dia da prova. esquecer (pret. imp. ind.)

e) As secretárias ___________________ compromisso do diretor. lembrar (pret. imp. ind.)

f) _________________ as más lembranças do passado. esquecer (pret. imp. ind.)

g) Essas providências __________________ saneamento da dívida pública. visar (pres. ind.)

h) A desvalorização do real __________________ aumento da dívida pública. implicar (pres. ind.)



i) O diretor _______________ funcionários _________ suas decisões. informar (pret. perf. ind.)

j) As informações veiculadas pela imprensa não _________________. proceder (pres. ind.)

l) Diante dos fatos, a polícia _________________ prisão do suspeito. proceder (pret. perf. ind.)

m)___ que _________ estes objetivos? visar (pres. ind.)

5. Realize a regência nominal adequadamente.

a) Não se deve fazer alusão ___________ acontecimentos recentes.

b) O código civil foi adaptado _________ contemporaneidade.

c) Os diretores permaneceram alheios __________ solicitações dos funcionários.

d) Há uma estreita analogia ___________ a mitologia grega e a realidade da época.

e) A nova lei é constituída ________ 120 artigos.

f) Imbuídos _________ espírito acadêmico, os estudantes participaram das palestras.

g) Esta minuta é passível ________ críticas.

h) Os coordenadores mostraram-se propensos __________ mudanças.

i) O supervisor parece apto _________ assumir novas responsabilidades.

6. Empregue a crase adequadamente.

1. O diretor solicitou ____ secretária que reservasse sua passagem.

2. Os funcionários aderiram ____ manifestação por melhores salários.

3. ___ margens do rio, viam-se os casebres alagados.

4. ___ proporção que chovia, os rios da região transbordavam.

5. Os candidatos começaram ____ reclamar da dificuldade da prova.

6. O diretor atribui ____ cada secretária uma tarefa.

7. A secretária solicitou uma pasta igual ____ esta.

8. Desejamos ____ V.Sª uma feliz estada na cidade.

9. O supervisor ofereceu ____ vendedoras melhores preços.

10. Os congressistas chegaram ____ Natal ____ vésperas do evento.

7. Empregue adequadamente os pronomes demonstrativos:

1. Dª Solange, traga-me ___________ pasta que está sobre sua mesa, por favor.

2. Dª Valéria, peça ao Sr. Gustavo para trazer-me __________ dossiê que está noarquivo.

3. ___________ Loja fará liquidação de seu estoque e aguarda sua presença.

4. ___________ Setor de Vendas tem condições de atender as nossas necessidades?

5. ___________ semana, as pessoas podem comprar todos os produtos comdesconto de 30%.

6. Há dois meses, abrimos nossa filial em B.H. ____________ período, contratamosvários operários.

7. Há um século, nascia a nossa Empresa. _____________ época, as condições erammais difíceis do que hoje.



8. Adotaremos como medidas de controle do material a requisição por escrito e aassinatura do Chefe do Setor. _____________ medidas são necessárias para aeconomia da Firma.

9. Atentem-se para ___________ aviso: a partir de amanhã não será permitidocircular nas dependências da Firma sem o crachá de identificação.

10. Compareceram ao Seminário o diretor, o consultor e a secretária: ____________ocupou-se dos convidados, ___________, da exposição dos dados estatísticos e_______________ dos discursos de abertura e encerramento do evento.

8. Reescreva as frases, colocando junto ao verbo com destaque o pronome indicadoentre parênteses.

1. Informarei sobre as mudanças ocorridas no Código Civil. (lhes)___________________________________________________________________________

2. Nada fará mudar de opinião. (me)___________________________________________________________________________

3. Vendem apartamentos no litoral. (se)___________________________________________________________________________

4. Tão logo aproximei, reconheceram. (me; me)___________________________________________________________________________

5. Quando entregarão o presente? (lhe)___________________________________________________________________________

6. Meninos, protejam de chuva. (se)___________________________________________________________________________

7. Em realizando o pagamento, o sócio poderá beneficiar do atendimento médico.(se; se)___________________________________________________________________________

8. Vou contar as novidades da viagem. (lhes)___________________________________________________________________________

9. Lembrarás de mim quando sentires alegre? (te; te)___________________________________________________________________________

10. Os prédios antigos estão deteriorando, pela falta de conservação. (se)___________________________________________________________________________

Chave de correção

1. a) definimos l) decidiub) ficarão m) Batiamc) chegaram n) batiad) comparece o) Alugam-see) deveis p) Oferecem-sef) serão/sereis q) Hág) foram/fomos r) Nevah) soube s) realizamosi) convocaram t) recebeuj) lidera u) Necessita-se



2. a) Chegaram / chegoub) Discutirão / discutirác) refletem / refleted) evidenciam / evidenciae) tiveram / tevef) eram / erag) são / éh) são / éi) fazemj) correspondel) permanecia

3. a) quebradas / quebradosb) desengonçadosc) bambosd) desengonçadae) incomparável / incomparáveisf) frios / friog) na francesah) meioi) bastantesj) anexasl) carom)carasn) mesmaso) necessáriap) sós.

4. a) assistiram ao filmeb) assistiram o réuc) assiste em Brasíliad) esqueceram o dia da prova / se esqueceram do dia da provae) lembraram o compromisso do diretor / lembraram-se do compromisso do diretor.f) Esqueceram-me as más lembranças do passado / Esqueceram-lhe as más lembranças

do passado.g) visam ao / visam oh) implica o / implica em (no)i) informou os funcionários de suas... / informou aos funcionários suas...j) procedeml) procedeu àm)A que visam...?

5. a) aos acontecimentos recentes.b) à contemporaneidade.c) às solicitações dos funcionários.d) entre a mitologia grega e a realidade da época.e) de / por 20 artigos.f) de espírito acadêmico...g) de críticas.h) às mudanças.i) para assumir novas responsabilidades.



6. 1. à secretária2. à manifestação3. Às margens do rio4. À proporção que5. a reclamar6. a cada secretária7. a esta8. a V.Sª9. às vendedoras

10. a Natal / às vésperas do

7. 1. essa pasta2. aquele dossiê3. Esta Loja4. Esse Setor de Vendas5. Nesta semana6. Nesse período7. Naquela época8. Essas medidas9. Este aviso

10. Esta / esse / aquele

8. 1. Informar-lhes-ei sobre as mudanças ocorridas no Código Civil.2. Nada me fará mudar de opinião.3. Vendem-se apartamentos do litoral.4. Tão logo me aproximei, reconheceram-me.5. Quando lhe entregarão o presente?6. Meninos, protejam-se da chuva.7. Em se realizando o pagamento, o sócio poderá beneficiar-se (poderá se beneficiar) do

atendimento médico.8. Vou contar-lhes (Vou lhes contar) as novidades da viagem.9. Lembrar-te-ás de mim quando te sentires alegre?

10. Os prédios antigos estão deteriorando-se (estão se deteriorando), pela falta deconservação.

“As palavras são como as mulheres: é preciso amá-las e entendê-las. Se apenasamadas, perdem-se de nós; se apenas entendidas, deixam-se cortejar, mas friamente.

Se amadas e entendidas, a elas tudo se pode dar, e delas tudo se pode obter.”(Antonio Bulhões)

Chegamos ao final do nosso curso. Esperamos que os aspectos gramaticais apresentadospossam ajudá-lo a redigir melhor. Lembre-se, essas normas devem ser internalizadasnaturalmente e não apenas decoradas. Para tanto, é necessário utilizá-las freqüentemente;por isso guarde o módulo em local acessível e consulte-o sempre que necessário. Crie ohábito de realizar consultas a dicionários. Além dos dicionários comuns (Aurélio, A.Houass), existem dicionários de regência, de sinônimos e antônimos, de etimologia, deverbos e regimes.

Amplie sua habilidade de redigir, construa sua competência de redação própria, tãonecessária ao crescimento pessoal e à atividade profissional, realizando, além deste, oscursos o Desafio da Redação no Trabalho e o Desafio da Redação Acadêmica, tambémproduzidos pelo CETEB.



BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

DUBOIS, Jean et al Dicionário de lingüística. São Paulo: Cultrix, 1978.

FARACO & MOURA. Gramática. São Paulo: Ática, 11ª ed. 1998.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. Rio deJaneiro: Nova Fronteira.

o desafio da escrita

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