o baiao por luiz gonzaga e sua importancia para a pratica
DESCRIPTION
O texto descreve a importancia que Luiz Gonzaga trouxe ao baião.TRANSCRIPT
-
!"#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
O BAIO POR LUIZ GONZAGA E SUA IMPORTNCIA PARA A PRTICA
ATUAL DA MSICA INSTRUMENTAL
Almir Crtes (Unicamp)[email protected]
Resumo: Este trabalho busca descrever o baio, estilizado pelo msico Luiz Gonzaga (1912-1984). A partir de uma abordagem estrutural dos principais elementos musicais do baio, so discutidos aspectos sobre o advento do gnero, sua presena na !"#$%&"'#(')*+,-(',.+/!$)0./(1'2!(+,10,!('0',) "!/3.-,('.('4"!)(%&"' !5/,-('#"')*+,-"' " $1(!6Palavras-chave:'2(,&"7'8$,9':".9(;(7')*+,-(',.+/!$)0./(1'2!(+,10,!(7' !5/,-(+',./0! !0/(/,$0.-0',.'?!(9,1,(.'instrumental music, and its importance in the practical training of the popular musician.Keywords: !"#$%&Luiz Gonzaga, Brazilian instrumental music, musical practice
1. Introduo
@'2(,&"' (++('('+0!',#0./,A-(#"'-")"';B.0!"')$+,-(1'(' (!/,!'#('#C-(#('#0'DEFG7'#0
-
!A#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
Sendo assim, v-se a necessidade de que tal gnero seja estudado e praticado dentro dos programas de msica
popular.
2. Entendendo o baio
Y' (!/,!'#"')")0./"'0)'P$0'4",';!(
-
!B#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
2. Elementos musicais caractersticos
O baio possui uma parte rtmica forte e expressiva. Tal conduo rtmica executada
!,.-, (1)0./0'-")'9(2$)2('0'/!,3.;$1"6'Jf666g'@'!,/)"7'
-
!C#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
Na Figura 2 encontramos a predominncia das colcheias na construo da melodia (pauta
superior) contra a clula rtmica, realizada na regio grave da zabumba, que representa o padro mais comum
de acompanhamento do gnero (pauta inferior). A execuo de apenas esses dois elementos fornece uma
tima ideia da parte rtmica.
Do ponto de vista meldico destacamos a presena do modalismo, que remete principalmente s
manifestaes nordestinas (as bandas de pfanos, violeiros, cantadores, aboios, novenas), denominadas como
J4"1-1M!,-(+K'"$'-1(++,A-(#(+'-")"')(/0!,(1'C/.,-"6'L)'+$('/0+0'#0'#"$/"!(#"7'`,.C'RSGGZU'4"!.0-0'(.51,+0+'#0'
)01"#,(+'#0'/!(#,%&"'"!(1'-"1I,#(+'."'."!#0+/06'd")'2(+0'0)'/(,+'(.51,+0+' 0!-020)"+'P$0'(')(,"!'P$(./,#(#0'
de elementos meldicos presentes no baio provm da cantoria8. Dentre os principais elementos encontrados
podemos citar:
l' Uso dos modos mixoldio, drico e ldio;
l' Comeo das frases em anacruse;
l' Arpejo em posio fundamental, seguido da stima menor do modo (mixoldio ou drico)
como ponto de apoio;
l' nfase dada a stima e uso da sexta e quinta para dar continuidade melodia;
l' Padres em intervalos de tera ou sextas;
l' Uso de notas repetidas na elaborao da melodia;
l' Resoluo da frase usando o sexto e primeiro graus do modo (resoluo 6-1).
Vejamos a seguir a presena de alguns destes elementos no repertrio selecionado. Notamos que
o repertrio do baio possui msicas compostas com trechos ou passagens modais. comum encontrar uma
(!/0')"#(1'-")'$)('-(#B.-,('/".(1'("'A.(17'-")"' "!'0W0) 1"7'"'2(,&"'Jm0)'k"!0.(K'R8$,9':".9(;(noC'
^(./(+U6'd")'2(+0'.('(.51,+0'#0+/(')*+,-(7'`,.C'RSGGZU'."+'4"!.0-0'"'+0;$,./0'-")0./5!,"b
O dado relevante advm do fato de a harmonizao das frases a da cano se assentar na seqncia, hoje denominada vamp, Im7-IV7, que caracteriza o modo drico por priorizar o acorde menor sem a funo de dominante exercida pelo V grau, ou seja, embora o IV grau seja aqui da tipologia dominante, no exerce tal funo. Mas nas frases b e na frase cadencial c P$0'+0'#5'$)('-(#B.-,('/".(1'RpOmOp'0'pmOmOpU'(#$B.-,('P$0':".9(;('+"4!0$'#"+';B.0!"+'P$0'010' !0-,+"$'
aprender para poder iniciar sua carreira como solista.
@' !,)0,!"'0+/5;,"'R#('-(!!0,!('#0'8$,9':".9(;(U'j'DEFDOFN'j'"'!0
-
!D#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
L10'/!(9,('-".+,;"'('+"."!,#(#0')"#(1'(2+"!0WX0+'
presentes na sua forma de cantar consiste em uma atividade importante para a absoro do acento caracterstico
do gnero.
'r$(.#"'#"'$+"'#(+'-"1-I0,(+7'"2+0!
-
!E#$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
!"#$%&'()*+,-)&".%+'&
Os exemplos aqui traados nos mostram um pouco do que pode ser feito em relao ao estudo do
2(,&"6'Y'($#,%&"7'-") !00.+&"'0' !5/,-('#"')(/0!,(1'-,/(#"'+0'4(9'.0-0++5!,(' (!('P$0'"')*+,-"' "++('(2+"! "#0)'+0!',.-"! "!(#(+'."+'-$!+"+'#0')*+,-(' " $1(!'(/!(
-
! #$%&'()*(++,(-*$./0''*()%(#12234("!55
-*67$&8%9:*(;(4?#@Menu
RAMALHO, Elba Braga. 56"7&8$)7!.!: his career and his music. Liverpool, 1997. [318p.]. Tese (Doutorado em Msica). University of Liverpool.
SCHOENBERG, Arnold. 96)-!:,)4$/&-!&;$: