nuestros ples
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Nuestros PLEs
Vivimos tiempos de cambio, con nuevos paradigmas deaprendizaje, invadidos por las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC), transitamos de la Sociedad de laInformación a la Sociedad del Conocimiento.
Imagina dos escenarios
Estudiante del siglo XX Estudiante del siglo XXI
Son estudiantes de una Institución enEducación Superior y se les plantea compartirsus Entornos Personales deAprendizaje, destacando lasherramientas, Recursos y la Red Personal deAprendizaje.
Preparar en equipo un debate, en el que se discuta las nuevas formas
de aprendizaje y la integración de las TIC en este proceso
El equipo debe elaborar, un documento , en el que se describa los
aspectos que hacen viables la gestión del conocimiento en el siglo XXI.
Elaborar un Wiki, donde se comparta los distintos Entornos
Personales de Aprendizaje.
Para realizar la tarea, se sugiere como deben organizarse en equipo detres participantes, bajo los siguientes roles:
a) Especialista en Redes Sociales y web 2.0b) Experto en Gestión de la Informaciónc) Estudiante inmigrante digital
Una vez constituidos los equipos, se deben realizar los siguientesestudios y actividades:
a) Cambios y tendencias en los enfoques de aprendizaje.b) Impacto y aplicación de las TIC en el aprendizaje, considerando la
realidad del País.c) Compartir los distintos Entornos Personales de Aprendizaje y su
operatividad.
Curso Abierto, Ramiro Aduviri Velasco, http://cursoabierto.blogspot.com
Escenarios Virtuales de Aprendizaje, Ramiro Aduviri
Velasco, http://proyectoelearning.edumoot.com
Experto en procesos e-Learning http://fatla.org
Aprendiendo a hacer una Planificación Didáctica
http://www.unav.es/educacion/didactica2/TRABAJO/PlanificacioNDidacticA
.html
Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI
XXIhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesional
es.pdf
Diseño de Actividades Didácticas con TIC, Jordi Adell
http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-
con-tic-jedi2010-bilbao
La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del equipo y
otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla.
Actividad Deficiente Regular Bien Excelente
Evaluación
Equipo
50%
Documento
30%
Contenido
superficial
, texto e
imágenes
Contenido básico,
texto,
imágenes
y
referencia
s
Contenido bueno,
texto,
imágenes,
animacion
es y
referencia
s
Contenido de
calidad,
multimedi
os y
referencia
s.
Publicación y Difusión del
Documento 20%
Blog básico sin
comentari
os
Blog básico con
comentari
os
Blog con
comentari
os y
difusión
en redes
sociales
Blog con
comentari
os y
difusión
con
interacció
n en
redes
sociales
Evaluación
Individual
50%
Defensa del Proyecto en
el rol asignado 20%
Conocimiento
básico en
el rol
asignado
Conocimiento
suficiente
en el rol
asignado
Conocimiento
bueno en
el rol
asignado
Conocimiento
experto
en el rol
asignado
Planificación Didáctica de
la materia 30%
Descripción solo
de
Contenidos y
metodolog
Contenidos,
metodolog
Contenidos,
metodolo
Se ha verificado el cambio de paradigmas en la educación, el impacto
de las TIC en el aprendizaje y las tendencias futuras en el siglo XXI.
Se ratifica que es importante la tecnología, pero es aun mas
importante la metodología.
La educación centrada en el aprendizaje deben ser significativos y
colaborativos, bajo el enfoque constructivista.
Es importante la innovación en el aprendizaje para adaptarnos mejor
a las características y la dinámica del siglo XXI compartiendo nuestras
experiencias.
Objetivos y contenidos: Por los temas tratados, esta WebQuest
puede utilizarse a nivel de postgrado.
Temporizacion: Se recomienda un total de 3 sesiones de 2 horas
cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en
el Proceso.