novo planejamento · resumo de história do brasil para o enem atividade para casa sugestão:...
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8o ano do Ensino Fundamental
Fábio Salvari
Diálogos da H
ISTÓRIA 8
o Ano
9 788540 315006
ISBN 978-85-403-1500-6Refência da editora: 90447ISBN: 978-85-403-1500-6
Ensino Fundamental
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Novo Planejamento
Apresentação
Prezado(a) professor(a),
Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.
Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.
Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!
Um forte e cordial abraço!
E-mail: [email protected]
Telefone: 0800 701 4402
Portal: http://editoraconstruir.com.br/
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano3
O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.
Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.
CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-
mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:
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Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)
20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.
O que é este material?
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Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano4
Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas
Dia 30/12/2020 = Término das aulas
ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:
11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal
Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.
A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.
Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano5
Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,
acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po
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Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa
De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)
De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas
De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social
Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras
Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas
Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.
Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!
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Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano6
Quadro de horáriosTurno da manhã
Turno da tarde
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano7
1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.
2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!
Considerações sobre o aspecto socioemocional
Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.
VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-
ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.
Vídeo
Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo
Vídeo
Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso
VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.
Vídeo
HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?
Vídeo
DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?
Vídeo
Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms
VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint
Vídeo
DeProfPraProf
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano8
Novo PlanejamentoCapítulo 1
A Revolução Inglesa
As causas da Revolução InglesaA Guerra Civil (1641–1649)O governo de CromwellA Revolução GloriosaExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoRevoluções Inglesas
II: República Puritana, Oliver Cromwell, Atos de
Navegação
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Dica!A cultura passou por muitas mudanças no decorrer da história europeia, por isso é importante
ter cuidado com a abordagem do conceito de cultura e procurar entender que ela deve ser assimi-lada como uma criação de todas as esferas sociais, e não de uma única classe predominante. Para ampliar a abordagem, como sugestão, apresente o conceito de cultura definido pela Sociologia, explicando que a cultura representa todo o resultado da criação humana e reforçando a ideia de que a sua conceituação não pode ser definida por padrões dominantes.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano9
Capítulo 2
O Iluminismo
As novas ideias contrárias ao absolutismoA filosofia iluministaO pensamento iluminista e a economiaOs déspotas esclarecidosA revolução científicaAs reformas pombalinasA Inconfidência MineiraA Conjuração Baiana ExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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BlogueA Filosofia Iluminista: a origem do pensamento
revolucionário
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VídeoInconfidência Mineira foi um dos primeiros
movimentos a buscar a independência do Brasil
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VídeoConjuração Baiana |
Resumo de História do Brasil para o Enem
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VídeoAs reformas pombalinas
(1750-1777)
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Dica!O conceito de ideologia
pode ser usado para comple-mentar a explicação sobre as mudanças ocorridas na estru-tura da sociedade europeia. Elas aconteceram devido a fa-tores de ordem natural ou fo-ram impostas por situações de dominância que beneficiaram certos grupos sociais. Explicar o que seria considerado ruptura ou continuidade pode ajudar o aluno a compreender um pou-co mais sobre essas mudanças.
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano10
Capítulo 3
Independência dos EUA
A América inglesaA Guerra dos Sete Anos (1756–1763) e o aumento dos impostosGuerra de independênciaConstituição norte-americanaExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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as VídeoHistória – Independência
dos EUA
VídeoA revolução de
independência dos EUA | Nerdologia
Atividade para casa
Atividade para casa
Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
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Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano11
Capítulo 4
Revolução Francesa e Período Napoleônico
A França antes da RevoluçãoA crise econômica e os Estados GeraisA reação absolutistaA República francesaO Diretório e o 18 BrumárioO Império NapoleônicoO Bloqueio ContinentalO Congresso de VienaA Santa AliançaA revolução em São Domingo: o caso do HaitiExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoRevolução Francesa –
Parte 1
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VídeoRevolução Francesa IX:
Era Napoleônica. Império napoleônico
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VídeoO congresso de Viena e a santa aliança | Resumo de
História para o Enem
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Dica!Na fase de governo pós-revolução conhecida como
Diretório, ainda podia se observar as divergências entre os republicanos e os partidários monarquistas. Dentro dessas di-vergências, destaque alguns confrontos, como a Conspiração dos Iguais e o Golpe do 18 Brumário, que visava impedir o retorno dos jacobinos ao poder instalando o regime político conhecido como Consulado.
Aborde também as principais medidas tomadas por Na-poleão Bonaparte nas estruturas econômicas, políticas, milita-ristas e educacionais. Mais especificamente, trabalhe o mode-lo educacional desenvolvido por Napoleão, que incentivou a formação continuada dos professores, a fundação de escolas técnicas e a criação do ensino superior. É importante frisar que a educação no governo de Napoleão era voltada para aspec-tos militares por entender que, dessa forma, reforçaria o cará-ter militarista da França e consolidaria seu governo.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano12
Capítulo 5
A vinda da família real e a Independência do Brasil
A corte portuguesa no BrasilA abertura dos portosA Coroação de D. João VIOs partidos do processo de IndependênciaRevolta em PernambucoA recolonização e a IndependênciaAs Constituições de 1823 e 1824A Confederação do EquadorA crise política e a abdicação do imperadorExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoAclamação do rei D. João
VI no Rio de Janeiro
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VídeoRevolução Pernambucana:
entenda em 5 minutos como foi esse movimento
libertário brasileiro
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VídeoPrimeiro Reinado #2 (Guerra Cisplatina e
Confederação do Equador)
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Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano13
Capítulo 6
O Período Regencial e seus conflitos
Os partidos políticos na RegênciaFeijó e a Regência Una (1835–1837)A Regência de Araújo Lima (1838–1840)A Guerra dos Cabanos (1832–1835)Revolta dos Malês (1835)Cabanagem (1835–1840)Sabinada (1837–1838)Balaiada (1838–1840)Farroupilha (1835–1845)ExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoRegência de Feijó e suas
consequências
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VídeoRevolta dos Malês (1835) |
Na Cola da Prova
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VídeoRegência Una Diogo Feijó e Regência Una
de Araújo Lima. Período Regencial
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VídeoGuerra dos Farrapos |
Nerdologia
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VídeoCabanagem | Eduardo
Bueno
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Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano14
Capítulo 7
Uma breve história do século XIX nas Américas
América espanhola América do Norte O Brasil e os seus vizinhos na América do Sul ExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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as ArtigoColonização americana
feita pelos espanhóis
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Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano15
Capítulo 8
A Revolução Industrial e as doutrinas do século XIX
O surgimento da maquinofaturaO processo de industrialização inglêsRevolução Industrial e seu impacto na sociedadeOs protestos trabalhistasConsequências da Revolução IndustrialSocialismo utópicoSocialismo científicoAnarquismoO positivismoExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoHistória – Socialismo
utópico
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VídeoHistória – Socialismo Científico (Marxismo)
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VídeoO que é anarquismo? – Conceitos Históricos
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VídeoPositivismo – Brasil Escola
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Dica!Ao debater e estudar os movimentos trabalhistas na Inglaterra durante a consolidação da Re-
volução Industrial, como o ludismo e o cartismo, é interessante compará-los com os sindicatos e as principais pautas reivindicatórias dos trabalhadores atualmente. É sempre importante lembrar que o trabalhador, desde o processo de industrialização, foi levado a exaustivas jornadas de trabalho e péssimas condições salariais.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano16
Capítulo 9
A Europa no século XIX e o imperialismo
Revoluções burguesasJornada Gloriosa e Primavera dos PovosA Segunda República FrancesaA Comuna de ParisA unificação da ItáliaA unificação da AlemanhaA máquina imperialistaA Revolução MeijiPensamento e ciência do século XIX: o darwinismo socialExercícios Pesquisando Pensando no vestibular
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VídeoEntenda o Imperialismo
VídeoXogunato e Era Meiji
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Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano17
Capítulo 10
Segundo Império no Brasil
D. Pedro II e o parlamentarismo às avessasA Revolução PraieiraO Brasil em conflito com a Inglaterra A Guerra do Paraguai (1864–1870)O café e a economia nacionalO processo brasileiro de industrializaçãoIdentidade do BrasilA presença dos imigrantesExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoRevolução Praieira
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VídeoO país do café: a economia
cafeeira no Segundo Reinado
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano18
Capítulo 11
O fim da escravidão
AbolicionistasLeis abolicionistasA campanha abolicionistaA reação dos escravizadosA condição das populações indígenas nas AméricasO processo de escravidão africanaExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
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VídeoEscravidão – Flávio Gomes
– Entrevista
VídeoÁfricas entre nós – Alberto
da Costa e Silva
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.
Dica!O legado cultural trazido pelos nativos da África, no tempo
da escravidão, para as Américas foi se perdendo com o tempo ou modificou-se perante a cultura dominante. Trazer à tona esse legado é mostrar que o continente africano foi formado por cul-turas diferentes e, hoje, muitos dos descendentes não conhecem sua árvore genealógica. Como sugestão de trabalho, peça para os alunos procurarem, na Internet ou em livros, palavras origi-nadas na África que compõem o vocabulário do povo brasilei-ro, sendo interessante pontuar a sociedade africana de que são derivadas.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano19
Capítulo 12
A monarquia enfraquece
As Questões Militar e AbolicionistaA Questão ReligiosaA propaganda republicanaO Golpe de 1889ExercíciosPesquisandoPensando no vestibular
VídeoO golpe militar de 15
de novembro de 1889 – Eduardo Bueno
Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.Su
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Dica!Aborde estruturas e leis importantes que possibilitaram a
abolição da escravidão. Dentre elas, a formação da Socieda-de Brasileira Contra a Escravidão, que tinha à frente Joaquim Nabuco; e da Confederação Abolicionista, liderada por José do Patrocínio. Destaque também a Lei do Ventre Livre e a Lei dos Sexagenários.
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano20
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano21
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano22
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano23
Anotações
Novo Planejamento Diálogos da História – 8º Ano24
Anotações